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首师大版《品德与社会》三年级上册全册教案50页第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“ 夸夸我自己” 要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“ 我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“ 困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“ 取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
教案：品德与社会三年级上册教案（第一学期）第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：本单元围绕着“ 我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“夸夸我自己”要以多种形式找自己优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“我的兴趣爱好” ，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“困难算什么” 大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“取人之长，补己之短” ，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、通过学生对学习内容的体验活动，引导学生能够勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
3、通过结合学生生活实际，引导学生能够发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
第四单元我们的社区单元说明家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。
可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。
本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。
本单元主要包括"邻里之间"、"你们辛苦了"、"巧手扮家园" 3个活动主题。
单元结构单元主题活动主题活动内容课程内容标准我们的社区11.邻里之间(1)交流、采访邻里之间是怎样相处的;(2)探究邻里之间怎样才能和睦相处。
(我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
(我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。
(我的家乡7)体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
12.你们辛苦了(1)了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们:(2)探究他们是怎样工作的$(3)用不同形式表达对社区劳动者的热爱。
13.巧手扮家国(1)走进美阳的小区，了解公共设施;(2)体验公共设施给人们生活带来的方便z(3)实践活动"美化我们的家园"，爱护家庭周边环境。
11 邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得"远亲不如近邻"的道理。
2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。
3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。
【活动说明】本活动是依据《课程标准»«我与家庭"第6条"懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境"的要求编写的。
俗话说«远亲不如近邻"，这i舌道出了邻里关系的重要性。
部编版三年级品德与生活上册第四单元整
体教学设计
教学目标
- 培养学生的良好品德和积极向上的生活态度
- 帮助学生理解友谊的重要性，并学会与他人相处
- 提高学生的观察和表达能力
教学内容
- 单元主题：友谊与帮助
- 课文：《亲情的力量》《童年的好伙伴》
- 相关词语和句子
教学活动
1. 热身活动：学生分成小组，进行情景表演，展示友谊和帮助
的场景。
2. 导入课文：教师讲解课文《亲情的力量》并与学生进行互动，激发学生的研究兴趣。
3. 听读练：学生听录音并跟读课文，培养学生的听力和口语表
达能力。
4. 词语研究：学生研究相关词语的拼音和意义，并进行课堂练。
5. 阅读训练：学生阅读课文《童年的好伙伴》，理解课文内容，并进行相关题目的练。
6. 小组合作：学生分组，进行小组讨论，分享自己的童年好伙伴，并描述他们的友谊。
7. 创作活动：学生以课文为素材，创作一篇简短的故事，表达
友谊和帮助的重要性。
8. 总结回顾：教师与学生回顾本节课的研究内容，并对学生的
表现给予肯定和鼓励。
教学评价
- 学生的情景表演展示
- 学生的听读表达能力
- 学生的词语掌握情况
- 学生的阅读理解和写作能力
教学资源
- 课本：部编版三年级品德与生活上册
- 录音机或电脑
- 小组讨论和写作材料
教学延伸
- 鼓励学生与家人、朋友分享自己的童年故事，并学会倾听他人的故事。
- 引导学生主动帮助他人，实际行动中培养友善和乐于助人的品质。
以上是部编版三年级品德与生活上册第四单元整体教学设计的简要介绍，希望对您有帮助！。
人教新课标版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的责任》教学设计石城学区马凯一、教材分析《我的责任》是教科版三年级上册第四单元第二节的内容，这一节是在学习了不同的角色之后编排的，通过本节课的学习既可以对前面所学知识进行巩固，又可对后面所学内容进行铺垫，起到了承上启下的作用。
二、学情分析三年级的孩子已经长大了懂事了，能做一些简单的事情了，也能分清对与错了，也能体会到劳动的艰辛和不易了，但发现问题，处理问题的能力有待提高，主动去做一些力所能及的事情的想法欠缺，通过本节课的学习，要让他们增强责任意识。
三、教学目标知识与能力目标1、知道在社会生活中，不同的角色有不同的责任。
2、明确自己在家里、在学校班级里、在社会上应该所做的事情。
3、积极主动的去做一些力所能及的事情。
过程与方法目标1、通过播放视频，让学生了解不同的工作岗位都有应当担负的责任。
2、通过观看课本上的图片，探讨哪些事情我们可以去做。
3、通过角色扮演，让学生干些力所能及的事情，帮父母、老师、长辈减轻劳动负担。
情感态度与价值观目标体验不同角色承担的不同责任，增强责任意识，树立劳动光荣的观念四、教学重点及难点重点：帮助学生增强责任意识，积极主动参与学校班级的一些活动，在生活中能做的事情自己做，不能做的事情学着做。
难点：培养针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任做。
五、教学准备视频资料、图片、调查问卷、一些道具六、教学过程（一）复习导入1、用电脑播放一段关于社会不同分工的视频，复习前一节所学知识。
设计意图：三年级的学生记忆力、理解力不是很强，通过复习可以加深理解。
2、用电脑播放一段广告视频（小男孩帮妈妈洗脚），紧接着向学生提问：“有谁曾给给妈妈端过水洗过脚？做过这件事情的同学请举手。
我们应该这样做吗？我们还应做哪些事情？这节课我们就来一起学习《我的责任》。
设计意图：这个广告是个公益公告，大部分学生都看过，主旨是教育大家要孝敬父母，用在这里可以告诉学生们这种事情我们也能做。
首师大版小学三年级科学上册品德全册教案第一单元：爱护生命，珍视健康第一课时：认识生命教学目标1. 认识生命的基本特征和生命的共性2. 培养学生关注和尊重生命的态度教学重点1. 认真观察生命的基本特征2. 唤起学生珍爱生命、尊重生命的意识教学难点如何讲清生命的概念及其重要性教学准备1. 生命体征展板2. 生命体征图片3. 活体青蛙或蚯蚓教学过程1. 观察引入，呈现神奇的生命。
展示生命体征展板和图片，引导学生观察和发现生命的基本特征。
2. 实物感受，激发对生命的认识。
在自然探究环节，让学生亲自观察活体青蛙或蚯蚓等，从实物中感受生命的存在。
3. 推理归纳，发现生命的共性。
让学生根据所观察到的现象，找出生命的共性特征，并能够总结出生命的概念。
4. 反思回顾，珍视生命，关注健康。
在情感态度教育中，让学生认识到生命的重要性，并在珍爱生命、尊重生命中感受到自己也是生命的一份子，关注个人健康。
教学反思本课主要是通过观察实物、图片和听取老师的讲解，让学生认识到生命的存在和生命的共性特征，并从认识到尊重和珍爱生命，旨在培养正确的人生观和健康观。
因此，在课前的教学准备中，老师需要认真准备物料，让学生通过亲身感受生命，从而理解生命的真谛。
在教学过程中，需要引导学生用自己的语言描述所观察到的现象，并指导学生在珍爱生命、关注健康方面树立正确的人生观和健康观，充分发挥情感心理在教育中的作用，提高学生成长的内在驱动力。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标1. 认清物质是组成万物的基本物质2. 能够举例说明物质的多样性教学重点1. 认识物质是组成万物的基本物质2. 能够依据物质的外形和颜色等特征，加以区分教学难点如何用通俗易懂的语言让学生认识到物质的基础地位教学准备1. 颜料、铁钉、细木屑、纸屑等物质2. 支架、试管、蒸馏水等实验器材教学过程1. 明确引导，介绍物质。
通过引导学生的想象，让学生认识生活中常见的物质。
2. 实物展示，呈现物质的特征。
主题三：我爱我们的学校1、说说我们的学校教学目标： 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学时间：一课时教学过程：一、介绍学校的全称（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”二、介绍学校的荣誉对能说出近年来学校荣誉的同学加以肯定，鼓励他们关注学校的热情三、介绍学校的环境和设施先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活四、介绍学校的快乐生活五、介绍我看到过的其他的学校六、写下我还想了解学校的什么2、校园里的发现教学目标： 1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力教学时间：一课时教学活动：一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望二、自由组合、拟定活动计划三、汇报活动计划1、学生汇报活动计划我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现：2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法四、开展校园寻宝活动我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！3、给学校画张“地图”教学目标： 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。
2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，进行活动前的准备1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图二、外出活动学生带上纸笔和相关工具三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方四、完成学校周边的线路图1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同3、小组合作，完成线路图4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见5、学生适当修改自己的线路图五、再次探路，寻找发现六、再次汇报探路情况七、小结4、在学校工作的人们教学目标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
最新整理思想品德与社会教案三年级品德与社会上册第四单元学案(最新教科版)三上品社学案第四单元家乡的山山水水主题一看地图找家乡学习目标1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。
3.能够调动多种感官调查、培养获取资料的意识和能力。
重点难点知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
课前准备学生准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。
课堂助学一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：（1）你的家乡在哪里呢？答：（2）说说你非常熟悉的家乡的一些地方。
答：二、合作探究：活动一：识图例，找家乡：在地图上找出你的家乡。
家乡有哪些旅游景点？家乡有哪些重要铁路或公路穿过？它们的图例是什么？课堂总结：借助家乡的自然风景的图例，找到家乡的位置，不仅识别了图例，而且对家乡的了解更深了。
活动二：按图探路（1）按地图寻路认路，找到实际地点。
教师列举学校附近的几个地方，如公园、车站、政府等。
学生分组，在本地交通图上，寻找到达目的地的路线以及使用的交通工具。
（2）探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现有哪些？三、达标练习：（一）填空1．我的家乡在省、市、县、镇（区），在我国的方。
和家乡相邻的省市有、、、。
2．在我的家乡有条铁路，其图例是。
3．在地图上，我看到家乡的主要公共设施有：、、等。
（二）找一找在中国地图上找出北京、上海、四川、香港、澳门、台湾等省份。
用彩笔标出。
（地图略，见课本40页的中国地图）（三）下面的图例表示什么课外拓展看看我们学校或家附近有哪些交通工具，请大家画一画简单路线图。
交通工具起点经过点终点三上品社学案第四单元家乡的山山水水主题二家乡的山和水学习目标1．亲近家乡的山水，感受家乡山水的美丽，产生热爱家乡的情感。
2．了解家乡的物产、自然环境和经济特点。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，体会家乡自然环境和经济特点与人们生产生活之间的关系。
三年级上册品德与社会第四单元第4课教案课件PPT教学设计三年级上册品德与社会第四单元第4课教案课件PPT 教学设计全册PPT课件下载页面：http:///4.走进大工厂教学目的：1、认识和了解日常生活用品。
2、探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。
教学重点：1、从日常生活用品的了解入手，激发学生进一步了解工厂的兴趣。
2、探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
教学难点：理解在劳动中工人们分工合作的重要性，培养学生的合作意识和责任意识。
教学准备：教师准备：联系一家现代化工厂，为学生实践活动做准备。
学生准备: 找一找家里的日常生活用品有哪些。
教学时间：二课时教学过程第一课时同学们，我们的生活离不开生活用品。
今天让我们来进行一次PK大赛。
看谁知道的最多，好吗？一、游戏，认识生活用品。
1、由于课前同学们已经做了充分的调查，认识了许多生活用品。
为此老师把全班分成四组，每组选派三名代表, 分别从吃、穿、住、娱乐这四方面，选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品，限时比赛，说出最多者为胜。
学生们将进行激烈的PK大赛，胜出者小组不仅能得到同学的掌声，更能获得金星。
2、日用品我们很熟悉，但是也有部分新兴的日用品，我们还不知道，请各组派代表向全班介绍其名称及功用。
例如：微波炉电磁炉数码相机电脑二、播放可口可乐饮料生产的动画介绍课件。
1、同学们，你们知道的日用品真不少，那你们想不想知道这些日用品是怎么生产出来的吗？我们一起跟着“乐乐”去看看吧！2、听了“乐乐”的介绍，你能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节吗？三、深入了解工厂里工人之间分工与合作的关系。
1、同学们，从刚才“乐乐”的介绍中，我们已初步知道了工厂里的工人师傅们有不同的分工。
下面请打开课本P94页，我们一起来看看各个工种的特点吧。
2、讨论：这么多工种，他们之间有关系吗？为什么？四、课外活动。
人教版)小学《品德与社会》三年级上册第四单元：《我是谁》说课稿各位领导，老师，大家好！我初次尝试了三年级上学期第四单元第一个主题《我是谁》一课的教学。
根据新课程要求，我设计了本课的教案。
整个教案，我是按以下四个方面进行的：说教材、说教法、说学法、说教学过程。
一、说教材《我是谁》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第一课。
它让学生去体验在不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有不同的社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做好了铺垫。
学生情况分析：当前我们的学生大多数是独生子女，家长包办太多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不是很清楚的知道自己在家庭、学校、社会中承担的不同角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
本课侧重于帮助学生增强角色意识，初步了解角色的责任。
为此，我设计了这样的教学目标：1、知识目标：通过在不同环境中体验不同角色。
2、情感目标：通过观察对比，认识不同角色对人不同的要求和所应承担的不同责任，从而愿意在现实生活中的当好自己的角色。
3、能力目标：让学生初步了解调查报告的撰写格式，通过课下社会调查，培养学生收集资料的能力，以及与人合作交往的能力。
教学重难点：体验自己在现实生活中的不同角色；通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。
二、说教法我采用主要采用问题导入，创设情景，互动教学，角色表演等教学形式，使整堂课动静结合，学生积极主动的投入到课堂教学中来。
三、说学法学生的通过观察照片、图片，师生对话，小组讨论，角色表演等学习方法，使学生在各种活动中增强角色意识，了解角色责任。
四、说教学过程课前准备：教师自己的照片及各种不同场景的照片录象；制作多媒体课件；布置学生课前观察不同场景；调查报告表格。
在组织本课教学活动时，我设计了五个活动过程，分别为：谈话导入，引入课题；结合自己，说“我是谁”；观察周围，他们是谁；创设情景，扮演角色；课后延伸，课外调查。
