【金榜名师推荐】2015-2016学年人教版九年级化学上册练习 课时提升作业(十四) 4.4

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(二)物质的变化和性质(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.铝箔在氧气中燃烧的实验中，最能说明该变化是化学变化的是( )A.发出耀眼的白光B.扭曲变形C.打磨后铝箔变亮D.生成白色粉末氧化铝【解析】选D。

化学变化的本质特征是有新物质生成，铝箔在氧气中燃烧生成了白色固体氧化铝，说明有新物质生成，说明发生了化学变化。

故选D。

2.氯酸钾是一种白色晶体，加热到400℃以上，可缓缓分解放出氧气，在军工企业，常用来生产炸药。

上述对氯酸钾的描述中，没有涉及的是( )A.物理性质B.制法C.用途D.化学性质【解析】选B。

白色晶体属于氯酸钾的物理性质；所给信息中没有涉及氯酸钾的制法；在军工企业，常用来生产炸药，属于氯酸钾的用途；加热到400℃以上，可缓缓分解放出氧气，属于氯酸钾的化学性质。

故选B。

3.(2013·娄底中考)我们每天生活在不断变化的物质世界里，以下属于化学变化的是( )【解析】选C。

化学变化的本质特征是有新物质生成，蜡烛燃烧的过程中生成了二氧化碳和水等物质，属于化学变化；冰雪融化、干冰升华及菠萝榨汁的过程只是物质的状态发生了变化，属于物理变化。

西兰，部分奶粉被曝含二聚氰胺残留物。

下列关于二聚氰胺的介绍中，属于化学性质的是( )A.白色棱形结晶性粉末B.可溶于水和酒精C.水溶液在80℃以上时会慢慢分解产生氨气D.加热至260℃时熔化【解析】选C。

二聚氰胺的颜色、状态和溶解性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；水溶液在80℃以上时会慢慢分解产生氨气需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；加热至260℃时熔化属于物理变化。

5.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化( )A.一定是升华B.一定是化学变化C.不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态D.可能是物理变化，也可能是化学变化【解析】选D。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(九)原子的结构(30分钟50分)一、选择题(本题包括8小题，每小题4分，共32分)1.下列粒子不显电性的是( )A.质子B.电子C.原子核D.分子【解析】选D。

每一个质子带一个单位的正电荷；每一个电子带一个单位的负电荷；原子核是由中子和质子构成的，质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电；由于原子不显电性，分子是由原子构成的，所以整个分子也不显电性。

2.(2013·重庆中考B卷)下列说法中错误的是( )A.原子核由质子和电子构成B.化学变化中原子不能再分C.分子和原子都在不断运动D.原子的质量主要集中在原子核上【解析】选A。

本题主要考查有关原子的知识。

原子核由质子和中子构成；原子是化学变化中的最小粒子，所以化学变化中原子不能再分；分子和原子是不断运动的；原子中电子的质量很小，可以忽略不计，所以原子的质量主要集中在原子核上。

故选A。

3.(2013·龙东中考)下列结构示意图中的粒子，化学性质相似的是( )A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)【解析】选C。

决定原子化学性质的是最外层电子数。

A中(1)和(2)虽然最外层电子数都为2，但(1)其核外只有一个电子层，化学性质稳定，故与(2)中元素的化学性质不相似；B和D中两组粒子的最外层电子数不同，化学性质不相似；C 中两粒子的最外层电子数相同，化学性质相似。

4.(2013·达州中考改编)最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一。

据了解，含镉的大米对人的肝危害比较大。

镉(Cd)原子的核电荷数为48，中子数为64，下列说法错误的是( )A.镉原子的质子数为48B.镉原子的相对原子质量为112 gC.镉(Cd)原子属于金属原子D.镉原子的核外电子数为48【解析】选B。

原子中的相等关系为：核电荷数=质子数=核外电子数，所以选项A、D正确，金属原子一般都带“钅”字旁(汞除外)，可判断C选项正确，相对原子质量是原子的相对质量，其单位与质量单位不同，因此选项B错误。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(三)化学是一门以实验为基础的科学(30分钟50分)一、选择题(本题包括6小题，每小题4分，共24分)1.小华同学在化学实验课上建议，用石灰水可将氧气和二氧化碳两种气体区别开来，这个环节属于科学探究中的( )A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.进行实验【解析】选C。

本题考查考生对科学探究步骤的判断。

小华同学的建议是实验探究前的实验设计。

【方法归纳】实验方案设计的常用方法(1)对比实验设计：对比实验是实验设计的一种基本思路，有利于实验现象观察对比，有利于推理论证结论。

(2)控制变量实验设计：化学实验是进行科学探究的重要途径。

实验方案设计是实验探究的重要环节。

为保证实验的客观性，设计实验时必须明确：①实验目的，即想探究的问题是什么；②实验自变量，即需要改变的因素是什么；③实验因变量，即需要观察测量的因素是什么；④控制变量，即需要保持不变的因素是什么。

这种实验设计的方法叫做控制变量法。

这种方法思路清晰，便于我们设计与验证。

2.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是( )A.常温下，观察水的颜色和状态B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象【解析】选B。

化学学习的特点有：①关注物质的性质，如A中观察水的颜色和状态；②关注物质的变化；③关注物质的变化过程及其现象，如C中水的状态的改变和D中玻璃片上有水雾生成；而称量水的质量不能体现化学学习的特点。

3.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是( )A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D.蜡烛燃烧是液体石蜡的燃烧【解析】选D。

蜡烛燃烧的火焰分三层；蜡烛燃烧的过程中伴随有石蜡的熔化，故产生“烛泪”；蜡烛燃烧会产生水蒸气，故蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾；蜡烛燃烧是石蜡蒸气的燃烧。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(四)走进化学实验室(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.在化学实验中，对于用剩下的化学药品，处理方法正确的是( )A.为节约药品倒回原试剂瓶B.带回家做家庭小实验C.倒入下水道以防止污染环境D.倒在指定的容器中【解析】选D。

倒回原试剂瓶，将会污染瓶内药品；带回家中，可能会造成污染或中毒等事故；随意倒入下水道中，可能会腐蚀下水道；应将用剩下的化学药品倒入指定容器中。

2.下列滴管使用或放置图示正确的是( )【解析】选C。

使用胶头滴管时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取，图示A做法错误；胶头滴管不能倒置，也不能平放于桌面上，防止污染药品；将洗净的滴管放入洁净的烧杯中是可以的；为防止残留试液的滴管污染胶头，取液体后的滴管不能平放或倒置。

3.(2013·苏州中考改编)下列常用仪器的操作方法正确的是( )A.用酒精灯火焰直接加热烧杯B.打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞C.将玻璃管一端润湿后，旋转着插入橡胶塞D.取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶【解析】选C。

本题主要考查常用仪器的基本操作。

加热烧杯需要垫上石棉网，A不正确；为了防止药品污染，试剂瓶取完药品后要及时盖瓶塞，B不正确；将玻璃管一端润湿后，旋转着插入橡胶塞，是为了减小摩擦，C正确；滴瓶的滴管不能清洗，D不正确。

4.下面关于药品用量的说法中，正确的是( )①向试管中加固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部②取用液体药品未说明用量时，一般取2～3 mL③给试管中的液体加热，液体量不要超过试管容积的④要量取8 mL液体需选用10 mL的量筒量取A.①②③④B.②③C.①④D.②③④【解析】选C。

在化学实验中，如药品没有具体说明用量时，液体取1～2 mL，固体盖满试管底部即可；给试管中的液体加热，液体量不要超过试管容积的；为了减小误差，应在能一次量取的前提下，选用小量程的量筒。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十二)水的净化(30分钟50分)一、选择题(本题包括6小题，每小题4分，共24分)1.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒【解析】选D。

取水，一般是用水泵将河水输送至水厂，没有生成其他物质，属于物理变化，故A错；过滤，能将难溶的固体物质除去，没有生成其他物质，故B错；吸附，常用的吸附剂是活性炭，能吸附有色有异味的物质，没有生成其他物质，故C错；消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化。

2.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是( )A.液面高将滤纸压破B.液体会溢出漏斗C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接收器D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用【解析】选C。

向过滤器内倾倒待过滤液体时，液面应该低于滤纸边缘，若液面高于滤纸边缘，则液体会从滤纸和漏斗之间的空隙中流过，造成滤液仍然浑浊。

【知识拓展】过滤的原理大部分滤纸由棉质纤维组成，按不同的用途而使用不同的方法制作。

由于其材质是纤维制成品，因此它的表面有无数小孔可供液体粒子通过，而体积较大的固体粒子则不能通过。

对于水中可溶性杂质，由于在水中是以体积特别小的分子或离子的形式存在的，因此无论滤纸规格如何，都能够通过，因此过滤不能将水中可溶性杂质分离出来。

3.如图是一个简易的净水器，从上面缓缓地注入滴有红墨水的水，净水器的下端流出的水变为无色，则下列说法中正确的是( )A.木炭能与红墨水反应，使之褪色B.该变化属于化学变化C.木炭多孔，可吸附红墨水中红色物质的分子D.该实验原理与过滤完全相同【解析】选C。

木炭具有疏松多孔的结构，能将水中有色物质吸附到自己的表面，因此流出的水变为无色，但木炭与有色物质并没有发生化学反应，而过滤则利用的是水中较大的固体颗粒不能透过滤纸，水和可溶性的物质能透过滤纸的特点，因此两者原理不相同。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十)元素(30分钟50分)一、选择题(本题包括8小题，每小题3分，共24分)1.氦是太阳中含量较多的元素，其元素符号为( )A.HB. HeC. ND.Cl【解析】选B。

元素符号用两个字母表示时，第一个字母应该大写，第二个字母应该小写。

氦的元素符号为He。

2.不同元素间最本质的区别是( )A.中子数不同B.电子数不同C.质子数不同D.相对原子质量不同【解析】选C。

元素的种类取决于原子的质子数。

质子数不同，元素的种类则不同。

3.(2012·南宁中考)2012年1月，广西龙江河发生镉(Cd)污染事件，造成柳江上游非饮用水保护河段轻度污染。

元素符号“Cd”不能表示( )A.镉元素B.金属镉C.一个镉原子D.一个镉分子【解析】选D。

元素符号可表示一种元素或这种元素的一个原子，像金属和稀有气体这些由原子构成的物质，其元素符号还表示这种物质，故Cd可表示镉元素、一个镉原子、金属镉；金属镉是由原子构成的，不存在分子。

4.(2013·黔东南中考)如图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是( )A.原子序数B.元素名称C.元素符号D.中子数【解析】选D。

本题主要考查对元素周期表的认识。

每单元格下面的数字表示的是原子的相对原子质量，故D不正确，其他各项都是正确的。

5.硒被誉为“抗癌大王”。

根据如图提供的硒的有关信息，下列说法中，正确的是( )A.硒属于金属元素B.硒的原子序数是34C.硒的原子结构示意图中x=4D.硒的相对原子质量是78.96 g【解析】选B。

由硒元素的表格信息可以确定，硒元素的原子序数为34，相对原子质量是78.96，单位为1，根据硒元素元素名称可以确定其属于非金属元素；核内质子数等于核外电子数，由此可以确定x=6。

故答案为B。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十五)质量守恒定律(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是( )A.质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关B.通过化学变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变物质的总质量C.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据D.随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件【解析】选A。

质量守恒定律的实质是化学反应前后原子的种类、数目及质量不变，A说法不正确，其他各项的说法都是正确的。

2.(2013·福建中考)根据质量守恒定律可知，碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热分解，不可能得到的物质是( )A.CuOB.H2OC.CO2D.HCl【解析】选D。

根据碱式碳酸铜的化学式可以看出，碱式碳酸铜含有铜、氢、碳、氧4种元素，根据质量守恒定律可知生成物中也只含有这4种元素，因此氧化铜、水和二氧化碳可能是生成物，而氯化氢中含有氯元素，不可能是生成物。

3.水蒸气通过红热的铁粉，发生的反应为3Fe+4H2O(气)高温X+4H2，则X为( )A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe(OH)2【解析】选C。

本题主要考查质量守恒定律的实质在化学方程式中的应用。

根据化学反应前后原子的种类及数目不变，可以确定X 中含有3个铁原子和4个氧原子，所以选C 。

4.(2013·淄博中考)下面是氢气在氧气中燃烧的微观示意图。

下列观点不符合．．．事实的是( )A.反应前后原子的种类没有发生变化B.反应前后分子的种类没有发生变化C.反应前后元素的种类没有发生变化D.反应前后物质的总质量没有发生变化【解析】选B 。

化学反应的过程是原子重新结合的过程，原子的种类和数目均不变化，由于原子的种类不变，原子所属元素也不变化；反应前后分子的种类发生了变化；根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量没有发生变化。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十七)利用化学方程式的简单计算(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.铝在氧气中燃烧可生成氧化铝。

在该反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是( ) A.27∶32∶102 B.27∶24∶43C.4∶3∶2D.108∶96∶204【解析】选D。

化学方程式中，各物质的质量比等于其相对分子质量与化学计量数乘积之比，根据铝燃烧的化学方程式，可求三种物质的质量比为108∶96∶204。

2.在反应2A+B====2C中，1.6 g的A完全反应生成2 g C，又知B的相对分子质量为32，则C的相对分子质量为( )A.28B.64C.44D.80【解析】选D。

根据质量守恒定律可求参加反应的B的质量为0.4 g，设C的相对分子质量为x，因此可列比例式：32∶2x=0.4 g∶2 g，x=80，所以选D。

3.(2013·泉州期末)氮化铝(AlN)具有耐高温、抗冲击、导热性好等优良性质，广泛应用于电子工业、陶瓷工业等领域。

在一定条件下，氮化铝可通过如下反应制备：Al2O3+N2+3C 一定条件2AlN+3CO，若要得到41 kg的氮化铝，则至少需要参加反应的氧化铝的质量为( )A.51 kgB.18 kgC.24 kgD.68 kg【解析】选A。

根据题给化学方程式，可以计算氧化铝与氮化铝的质量比为102∶82，设参加反应的氧化铝的质量为x，根据化学方程式中物质的质量比不变，可列比例式为102∶82=x∶41 kg，x=51 kg，所以选A。

4.相同质量的下列可燃物在氧气中充分燃烧，消耗氧气质量最大的是( )A.红磷B.硫黄C.氢气D.铁丝【解析】选C。

根据四种物质燃烧的化学方程式：4P+5O2点燃2P2O5，S+O2点燃SO2，2H2+O2点燃2H2O，3Fe+2O2点燃Fe3O4，设四种物质的质量分别为m，可以计算它们完全反应时消耗氧气的质量分别为40/31m、m、8m、8/21m，故消耗氧气质量最大的是氢气。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十一)爱护水资源(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.(2013·百色中考改编)下列说法正确的是( )A.海水是蓝色透明的纯净物B.淡水取之不尽，用之不竭，不用节约用水C.陆地淡水大部分可被直接利用D.水在常温下是无色、无味的液体【解析】选D。

海水中含有盐，属于混合物，故A错误；淡水资源紧缺且分布不均，所以应该节约用水，故B错误；陆地淡水只有30.4%可被直接利用，故C错误；水在常温下是无色、无味的液体，故D正确。

2.(2012·大连中考)下列做法能够保护水资源的是( )A.生活垃圾深埋地下B.用喷灌方式浇灌农田C.使用含磷洗衣粉D.用化肥代替农家肥【解析】选B。

本题主要考查保护水资源和节约用水两方面的知识，保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水；另一方面要防治水体污染。

生活垃圾深埋地下、使用含磷洗衣粉、用化肥代替农家肥都会对水产生污染；而用喷灌方式浇灌农田，可以节约用水，故符合题意。

3.水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。

为了防止水污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。

其中可以采用的方法是( ) A.①② B.①④ C.②③ D.②④【解析】选D。

水污染途径有工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药。

抑制水中所有动、植物的生长是错误的，有的动植物对水体具有净化作用；禁止使用农药和化肥会影响农业植物的正常生长。

4.水是重要的自然资源，与人类生产生活息息相关。

但我国淡水资源十分紧缺，所以在生产和生活中应该( )A.减少饮水量，以节约用水B.减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水C.将洗过菜、洗过衣服的水用来冲洗厕所D.将工业废水直接排放到江河湖海中，凭借水体自净能力重复使用【解析】选C。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

课时提升作业(十八)金刚石、石墨和C60(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1.碳单质存在形式有多种，用途各不相同。

下列各图中体现活性炭用途的是( )【解析】选D。

本题主要考查碳单质的性质与用途。

活性炭的用途主要是利用其吸附性吸附物质。

净水器中用于净水体现了活性炭的用途。

2.(2013·邵阳中考)竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料。

则竹炭不具有的性质是( )A.黑色固体B.吸附性C.易溶于水D.能燃烧【解析】选C。

竹炭的主要成分是碳，是一种黑色固体、具有吸附性和可燃性、不易溶于水，所以应选C。

【知识归纳】碳单质结构、性质与用途的关系物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。

(1)金刚石具有正八面体形状的结构，是天然存在最硬的物质，可用来生产钻头等。

(2)石墨是层状结构，质软，具有导电性和润滑性等，因而可用来制铅笔芯、作电极、作润滑剂等。

(3)木炭、活性炭均具有疏松多孔的结构，具有吸附性，因此可用作吸附剂等。

3.金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是( )①都是黑色固体②是同一物质③碳原子的排列方式相同④物理性质相似⑤化学性质相似⑥完全燃烧都生成二氧化碳A.①②③④B.⑤⑥C.②③④D.①②③④⑤⑥【解析】选B。

因为碳原子排列方式不同，所以碳元素有多种不同的单质，它们的物理性质差别比较大，化学性质相似。

4.如图所示，先在a、c两支相同的大试管中充满红棕色的NO2气体，然后分别向a、c试管中加入质量相等的足量的石墨和活性炭并塞紧胶塞，经过一段时间后，打开弹簧夹，所观察到的现象是( )A.c试管中的颜色消失，水往c试管流，a试管无明显变化B.a试管中的颜色消失，水往a试管流，c试管无明显变化C.a、c两支试管中的颜色都消失，水往两支试管流D.a、c两支试管都无明显变化【解析】选A。