938-第十一讲 茅盾与现代长篇小说

第九章30年代小说（二）茅盾第九章30年代小说（二）茅盾第一节茅盾创作概述茅盾1896—1981，浙江省桐乡县乌镇人，原名沈德鸿，字雁冰“茅盾”是在1927年发表《幻灭》时开始使用的笔名，此外，他还使用过玄珠、郎损、方璧等130多个笔名。

太平桥东栅老街一、早期的文学活动1913年，茅盾考入北京大学预科第一类（文科）1916年毕业后到上海的商务印书馆就职，一直工作到19 25年底。

1921年1月，茅盾出任《小说月报》主编，并参与发起文学研究会五四时期茅盾文学活动一个重要内容是外国文学的翻译和介绍先后发表的《近代戏剧家传》（1919）、《梅特林克评传》（1921）、《罗曼?罗兰评传》（1921）、《托思妥以夫斯基在俄国文学史上的地位》（1922）等，都是对外国作家及其作品进行系统研究之作“五四”时期茅盾文学活动的另一个重要内容是文学批评五四时期的茅盾与同时代许多作家有所不同，他当时是在政治与文学两条战线进行工作的二、大革命失败后茅盾的第一部创作小说《幻灭》于１９２７年９、１０月发表《蚀》三部曲的故事内容取自茅盾亲身经验的1927年大革命，亦即作家自己所说的“动乱中国的最复杂的人生的一幕”从一定意义上完全可以说《蚀》三部曲正面展现的全部内容都是一种“精神状态”，亦即知识分子的精神状态。

《蚀》三部曲问世以后，引起了文坛的广泛关注，奠定了茅盾小说家的位置，同时也遭到革命文学阵营的指责。

1928年10月，茅盾流亡日本期间，发表长文《从牯岭到东京》1930年2月，《虹》由开明书店单行出版1930年4月，茅盾从日本回到上海，不久参加左翼作家联盟，从此进入了一个文学的新阶段左联前期茅盾创作的短篇小说《大泽乡》、《豹子头林冲》和《石碣》，题材取自历史著作或古代小说，以古喻今的指涉对象主要在农民革命三、30年代创作1932至1933年间，茅盾创作了一系列短篇小说，如《林家铺子》（1932）和《春蚕》（1932 ）及其续篇《秋收》（1933）、《残冬》（1933）前者以1932年“一?二八”战争前后因日本侵略和腐败政治而日益凋敝的江南小城镇为背景，叙述的是“一二八”前后江南某小镇林家杂货小店倒闭过程的故事，细致传神地刻画了林老板这位小商业者的生活境遇和委曲心态；后者也称“农村三部曲”，在一幅具有浓郁的江南水乡风土人情味的风俗画中，通过农村“丰收成灾”的故事，揭示了帝国主义的跨国资本对中国农民的榨取，描述了新一代农民被迫萌生的反抗意识。

茅盾与现代长篇小说※生平及文学成就一、生平茅盾（1896－1981）茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，生于1896年，1981年逝世，享年86岁，浙江省桐乡县乌镇人。

茅盾是他1927年发表第一篇小说《幻灭》时所用的笔名。

茅盾出身于世代书香门第，父亲沈永锡是清末的秀才，思想比较开明，注重自然科学，希望儿子学实业，没想到茅盾却和文学结下了不解之缘。

由于父亲早逝，茅盾是在母亲的教育下成长的。

茅盾的母亲陈爱珠是大家闺秀，通文理，有远见，对孩子们要求严格，茅盾称自己的母亲是他"第一个启蒙老师"，非常敬佩。

茅盾1913年考入北京大学预科，1916年因为家里穷中止了学业，同年进入上海商务印书馆作编辑。

1920年开始主持《小说月报》的"小说新潮栏"，发表了一些重要文章，同年11月接编并且开始着手改革《小说月报》，1920年年底至1921年1月，和郑振铎、王统照、周作人等人一起发起成立了文学研究会，提出了"为人生"的文学主张、现实主义艺术精神以及现实主义创作方法，全面系统地阐述了自己的新文学建设理论。

二、文学成就茅盾的文学成就是多方面的，主要表现在新文学理论倡导、新文学创作批评、外国文学介绍和文学创作等各个方面。

（一）新文学理论建设在1927年茅盾开始从事文学创作以前，其主要的精力集中在新文学理论的建树和批评上。

从"五四"时期提出"为人生"的现实主义，到1925年之后向前推进，演变为革命现实主义，他都是核心人物之一，可以说，茅盾为我国现代文学中革命现实主义占主导地位的形成，起了重要的推动作用。

他所提出的"为人生"的文学观，对于文学研究会宗旨的形成也产生过重要影响。

茅盾认为：文学的目的，不是高兴时的游戏与失意时的消遣，文学是为表现人生而作的。

"为人生"这一命题的反命题，不是后来出现的创造社的"为艺术"，而是民国初年的通俗小说如鸳鸯蝴蝶派、礼拜六派等"全然脱离人生的滥调的中国式的唯美的文学作品"。

现代文学考研茅盾整理专章（完全版）茅盾——左翼文学巨匠一、社会剖析小说：历史性的巨大内容、宏伟的结构、客观的叙述、创造时代典型。

建筑在他的精细观察和运用一定的社会科学思想对社会生活进行分析之上，并在理性指导下，依靠理性分析来开拓形象思维深广度的创作方法，从典型环境来解释并塑造典型人物，在戏剧性强的情节中突现人物性格及其成长史，左翼文学主流。

二、茅盾的小说成就：1、题材的选择和主题的开掘。

茅盾小说具有史诗性特征，即注重题材和主题的时代性和重大性，要求创作与历史事变尽量地同步，自觉地追求巨大的思想深度与广阔的历史内容，能反映时代全貌及其发展的史诗性。

20世纪上半段中国社会的编年史。

2、人物形象塑造A、注重从复杂的社会关系及其变化中来展现人物性格和命运，追求对人物行为、情感、心理的多面性和立体化的描写，典型环境中典型人物的塑造。

吴荪甫（将其置于错综复杂的经济关系和社会关系中去刻画，同时写出他的性格复杂性）茅盾的性格塑造能够显现第二个十年的文学时代特征。

B、人物形象系列的自觉塑造。

有民族资本家和时代新女性两个形象系列（都生活在都市，是30年代都市文学的最早作品）。

3、小说的结构方式他追求宏大而严谨的布局，他的作品总是人物众多，情节复杂，线索纷繁交错而又严密完整。

同时呈现一个发展过程：A、《蚀》的三部曲形式，每一部的结构也不同，《幻灭》是以静的经历为主线的单线结构；《动摇》是以胡国光和方罗兰为中心的两条并行线索；《追求》是以王仲昭、张曼青、章秋柳为主的三条并行发展线索。

B、《虹》按梅行素的成都、泸州、上海的三大段生活，以时间、空间的转移为发展线索。

（A、B结构形式都比较简单）C、《子夜》则采取蛛网式的密集结构，适合与表现社会变迁的复杂内容。

D、《子夜》后仍在探索，部分短篇采取一种开放性结构，即作者并不交待事件的最后结果，留白。

4、在艺术表现上，注重细腻的心理刻画，追求社会历史的剖析与社会人的心理剖析的统一，在社会关系和社会阶级中刻画心理性格。

第十一讲：茅盾及其《子夜》生平和创作道路茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰。

浙江桐乡人。

现代文学家、社会活动家。

茅盾1896年7月4日生于浙江省桐乡县乌镇。

父亲为清末秀才，但是个“维新派”，拥护“新学”；母亲陈爱珠，通晓文史。

茅盾五岁在母亲指导下开始读书，受到比较开明而全面的家庭教育。

后入过家塾和私塾，先后在湖州中学、嘉兴中学、杭州私立安定中学学习。

1913年考入北京大学预科第一类。

预科三年期满后，由于家庭经济窘迫，遂于1916年8月经人介绍进入上海商务印书馆编译所工作。

纵观茅盾文学生涯，可以分为以下几个时期：早期进入商务印书馆编译所工作始，茅盾开始翻译编篡中外书籍，在《学生杂志》、《学灯》等刊物上发表文章。

1920年开始发表文学论文，提出“文学为人生”的艺术主张。

1921年1月4日文学研究会成立，茅盾是该会发起人之一。

同时，接手了《小说月报》的主编工作，对该刊实行全面改革，使之成为传播新文艺的阵地。

茅盾在积极参加文学活动的同时也热心于社会活动。

20世纪20年代初期，他先后参加过上海马克思主义小组的活动，加入过中国共产党，在党创办的上海大学担任过教学工作，参加过五卅运动。

第一次国内革命战争期间，他担任过国民党中宣部秘书、军事政治学校教官、武汉《民国日报》主笔。

一直处于革命运动漩涡中心的茅盾，通过这一段动荡的政治生活，接触了大量的人和事，积累了丰富的创作素材，这使得他在1927年“四·一二”事变之后，在痛苦的矛盾心境中开始转入文学创作，一开始就出手不凡。

茅盾的第一部作品《蚀》三部曲由三个系列中篇《幻灭》、《动摇》、《追求》组成，作品以大革命失败前后空前尖锐剧烈的现实斗争为背景，表现“现代青年在革命壮潮中所经过的三个时期：（1）革命前期的亢昂兴奋和革命既到面前时的幻灭；（2）革命斗争剧烈时的动摇；（3）幻灭动摇后不甘寂寞尚思作最后之追求”。

《蚀》三部曲的主要成就在于塑造了一群个性鲜明的小资产阶级知识分子，如章静、方罗兰、孙舞阳、章秋柳等。

茅盾网络课程茅盾一、茅盾的介绍1、茅盾的名号，辫子先生；补充知识：东晋〃陶渊明的名号‚五柳先生‛。

三国〃诸葛亮的名号‚卧龙先生‛。

唐朝〃韩愈的名号‚昌黎先生‛。

唐朝〃白居易的名号‚醉吟先生‛。

2、茅盾的简介：茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，汉族，浙江桐乡人。

中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，中国革命文艺奠基人之一。

1896 年7月4 日生于浙江桐乡县乌镇。

这是个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它毗邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这里成就了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。

到了‚文化大革命‛时期，稍稍平稳便秘密写作《霜叶红似二月花》的‚续稿‛和回忆录《我走过的道路》。

茅盾于1981 年3 月27 日辞世。

3、茅盾笔名的由来：1927 年大革命失败后，武汉的汪精卫和南京的蒋介石实行了茅盾网络课程臭名昭著的宁汉合流，对革命人士大肆屠杀，国内形势急转直下，非常险恶。

和共产党有着千丝万缕的联系的沈雁冰，由于参加革命活动，成为当时国民党缉拿的要犯，此时的他对外宣称已逃亡日本，实际上仍藏身于上海，住在景云里。

恰好，这时鲁迅和叶圣陶也住在这里。

沈雁冰不便出门，又没有工作，生活上便出现了问题，于是就动手写起小说来。

可有许多的报社都不登他的文章，于是他写文章的时候内心十分矛盾，所以他在手稿上署的笔名是‚矛盾‛。

后来，他把写好的小说手稿也就是他的第一部长篇小说《幻灭》给叶圣陶看，叶圣陶看后非常高兴，就决定在《小说月报》上发表。

可叶圣陶认为‚矛盾‛是个哲学名词，不像一个人的名字，且‚矛‛不像是姓氏，并且在当时那样的环境下使用如此尖锐的笔名不太好，就自作主张在‚矛‛字上加了一个草字头，改作‚茅盾‛。

沈雁冰对这一改动也很满意，并笑称：‚从此我便改姓‘茅’了‛！以后就一直以此为笔名了。

而《幻灭》一经发表，便受到众人追捧，于是，‚茅盾‛这一笔名也便响彻大江南北了。

《世界文学发展史》中国现代文学之六：茅盾中国现代文学之六：茅盾1.生平与创作茅盾(1896-1981)，现代作家、社会活动家。

原名沈德鸿，字雁冰。

1896年7 月4 日生于浙江省桐乡县乌镇。

父亲沈永锡是位思想开明的医生，母亲陈爱珠知书达理，对茅盾管教甚严，在茅盾幼年时即教给他许多文学、地理和历史方面的知识。

家庭的熏陶培养了茅盾对文学的兴趣。

茅盾说：" 我的第一个启蒙老师是我母亲" (《我走过的道路》）。

茅盾幼年时读过家塾、私塾，学过《三字经》，1907年进入乌镇植材高等小学读书，接触了修身教科书和历史教科书以及《礼记》、《古文观止》等文章，并对绘画发生了兴趣。

1909年，他考入浙江湖州第三中学堂，1911年转入嘉兴中学堂。

辛亥革命爆发后，因抨击学监而被学校除名，后转入杭州安定中学校学习。

那时，茅盾所读的书都是中国古籍，除了正统的经史子集外，还博览了小说、戏曲、弹词，尤其是对小说有特别强烈的兴趣，以至于写作文都有点小说的味道。

1913年茅盾中学毕业以后考入北京大学预科。

1916年8 月，进入上海商务印书馆编译所工作，开始在《学生杂志》、《学灯》等刊物上发表文章。

1916至1926年，是茅盾文学活动的第一个时期。

主要从事了三方面的工作：其一是从事文学理论的建设。

他一方面正面宣传、倡导写实主义，认为" 文学是表现人生的东西；不论它是客观的描写事物，或是主观的描写理想，总须以人生为对象" ，另一方面他对旧的文学观点" 文以载道" 进行批评，同时反对把文学当做游戏，当做消遣品。

阐述这些观点的文章很多，如《文学与人生》、《" 大转变时期" 何时到来呢？》、《社会背景与创作》、《自然主义与中国现代小说》等等。

这些文章表达了他的文学观点：文学应反映人生、表现社会，文学创作应充分揭示出社会背景，文学应担负起唤起民众的重大力量的重任。

他的文学观点对新文学理论的建设，对于批判封建复古派起到了重大作用，对新文学运动产生了重大影响。

高中语文中国现当代文学名作分析茅盾、巴金作品分析高中语文中国现当代文学名作分析茅盾、巴金作品分析现代长篇小说新范式的创造者——茅盾茅盾〔1896——1981〕原名沈德鸿，字雁冰，茅盾、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、形天等，都是他常用的笔名.1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。

父亲沈永锡，清末秀才，通晓中医，是具有开明思想的维新派人物，颇重视新学，除声、光、化、电和数学等自然科学外，也喜欢传播进步思潮的社会科学著作。

母亲陈爱珠，是一位通文理、有远见而性格坚强的妇女.茅盾10岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识.茅盾说，“我的第一个启蒙老师是我母亲〞.茅盾在中国现代小说史上是一个非常重要的作家。

他“五四〞时期文学研究会倡导的“为人生〞的现实主义精神在自己的小说中加以发展,创造出全新的革命现实主义文学模式。

《子夜》分析我们先分析一下吴荪甫的形象,用纵横结构人物分析法。

吴荪甫形象是中国现代社会的“新人〞，是中国新兴的民族资本家的代表。

吴荪甫主要性格特征;双重性，即先进性和落后性先进性是指吴荪甫有发展中国民族工业的壮志雄心,是“20世纪机械工业时代的英雄、骑士和王子〞，曾经游历欧美，眼界开阔,具有现代企业管理经验和才能，精力充沛，生命力活跃,以自己的铁腕,精明、果敢和魄力，取得了相当成功,不光在上海有裕华丝厂，在家乡双桥镇也有一些产业，包括钱庄、当铺等，在民族工业濒临危机的1930年，他力挽狂澜，既壮大了自己的产业,又回击了外国资本的野心。

落后性是指吴荪甫在买办资本的进攻下，经济面临危机时,为了弥补工厂资金的不足，辞退工人，克扣工资等手段家规工人的剥削导致工人的大罢工,最后内外交困,以倾家荡产的悲剧收场.吴荪甫形象典型意义吴荪甫作为中国民族资产阶级的典型人物,其意义主要在于，他的悲剧正代表着他所属的中国民族资产阶级的悲剧，形象而深刻地说明了中国民族资产阶级不可能在中国建立欧美式的资产阶级社会。