少儿美术创意PPT课件《舞动的蒲公英》
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【少儿美术课件】植物篇2套PPT《满果子的大树》和《蒲公英飞呀飞》
2-4岁是绘画的涂鸦期，孩子们虽然没有造型的基础，但是他们有表达的冲动，培养他们观察和联 想的能力显得尤为重要。在绘画中，通过对树的观察、对圆点色彩产生的水果联想，鼓励孩子大胆 感受涂鸦的艺术魅力，自信而勇敢地进行作画。
课程引导
温馨提示
1.不要随意批评孩子们的涂鸦是乱七八糟的，这会打击孩子的积极性，要把孩子们的涂鸦当做艺术作品来 欣赏。
结满果子的大树
建议使用年龄：2-4岁涂鸦班
树上的果子
一、适合年龄
2-4岁
三、教具准备：
水彩笔、油画棒、彩色卡纸
CONTENTS
二、教学重难点
1、尊重孩子的涂鸦艺术，感受线条的趣味。
在绘画中运用孩子们手臂摆动涂鸦而成的螺旋线，感受线条创作的乐趣，锻炼孩子握笔、用线的 能力，激发孩子的作画兴趣。
2、激发孩子的想象力，让孩子对绘画产生兴趣。
最后用小圆点随便贴在画面上 一颗颗小果子真漂亮！
课程引导
第5环节 课后总结
这节课我们学会了哪些知识？
课程引导
课后总结
1.观察树的形状。 通过观察树的形状，了解树的自然知识，通过涂鸦线条，表现出大大的树。
2.认识色彩。 从生活中的水果出发，认识水果，认识水果的颜色，培养孩子们从生活中感受色彩的美。
第4环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤 1
在纸上画圈， 可以反复画， 使线条越来越 密，就好像茂 密的树叶！
课程引导
步骤 2 在画好的树冠下面画上两根线条。瞧，一棵树就完成了。
课程引导
步骤 4
用剪刀剪下一些彩色 的小果子，也可以剪 成三角形、长方形， 准备贴在树上！
课程引导
步骤 5
和树冠两部分组成，看起来
课程引导
温馨提示
1.不要随意批评孩子们的涂鸦是乱七八糟的，这会打击孩子的积极性，要把孩子们的涂鸦当做艺术作品来 欣赏。
结满果子的大树
建议使用年龄：2-4岁涂鸦班
树上的果子
一、适合年龄
2-4岁
三、教具准备：
水彩笔、油画棒、彩色卡纸
CONTENTS
二、教学重难点
1、尊重孩子的涂鸦艺术，感受线条的趣味。
在绘画中运用孩子们手臂摆动涂鸦而成的螺旋线，感受线条创作的乐趣，锻炼孩子握笔、用线的 能力，激发孩子的作画兴趣。
2、激发孩子的想象力，让孩子对绘画产生兴趣。
最后用小圆点随便贴在画面上 一颗颗小果子真漂亮！
课程引导
第5环节 课后总结
这节课我们学会了哪些知识？
课程引导
课后总结
1.观察树的形状。 通过观察树的形状，了解树的自然知识，通过涂鸦线条，表现出大大的树。
2.认识色彩。 从生活中的水果出发，认识水果，认识水果的颜色，培养孩子们从生活中感受色彩的美。
第4环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤 1
在纸上画圈， 可以反复画， 使线条越来越 密，就好像茂 密的树叶！
课程引导
步骤 2 在画好的树冠下面画上两根线条。瞧，一棵树就完成了。
课程引导
步骤 4
用剪刀剪下一些彩色 的小果子，也可以剪 成三角形、长方形， 准备贴在树上！
课程引导
步骤 5
和树冠两部分组成，看起来
蒲公英教育奉献教师节PPT模板
2004 2003 2002
• Description of the contents • Description of the contents • Description of the contents
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2009~2010 • 标题
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2008 ~ 2007 • 标题
2006 ~ 2005
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• 标题
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2004 ~ 2003
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Description of the contents
《落叶跳舞》PPT绘本
阐述环境保护的重要性和紧迫性，介绍环境保护的措施和 方法，如减少污染排放、节约能源资源、推广绿色生活方 式等。
孩子们的环保行动与实践
鼓励孩子们从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动 和实践，如垃圾分类、节约用水用电、拒绝一次性用品等 。
06
亲子共读体验分享
家长引导孩子阅读方法建议
创设阅读氛围
家长可以在家中为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子 感受到阅读的乐趣。
落叶为什么会跳舞
落叶的轻盈性
由于落叶失去水分和养分，变得 轻盈，容易受外力影响而移动。
重心不稳
落叶的形状和结构导致其重心不 稳，容易在风等外力作用下产生
旋转、翻滚等动作。
地面气流变化
地面附近的气流变化复杂，落叶 受到气流的影响而产生不规则运
动。
风的作用与影响
风力大小
风力越大，对落叶的作用力越强，落叶跳舞的动作越剧烈。
画面构图与色彩运用
巧妙的画面构图
通过精心设计的画面布局，将落叶与 人物、动物等元素巧妙地组合在一起 ，形成富有动感和生命力的画面。
强烈的对比效果
通过明暗、冷暖、饱和度等对比手法 ，突出画面重点，增强视觉冲击力。
丰富的色彩运用
运用多种色彩表现季节变化和情感氛 围，如温暖的橙色和红色表现秋天的 温馨，冷色调表现冬天的寒冷。
大胆的夸张变形
通过对人物、动物等元素的夸张 变形，增强画面的视觉冲击力和
趣味性。
强烈的动感表现
运用斜线、曲线等构图元素和快速 的笔触表现动感场景，使读者仿佛 置身于落叶飘舞的现场。
巧妙的视觉引导
通过运用视觉元素如箭头、指向性 图标等，引导读者的视线，使画面 更具层次感和深度。
04
孩子们的环保行动与实践
鼓励孩子们从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动 和实践，如垃圾分类、节约用水用电、拒绝一次性用品等 。
06
亲子共读体验分享
家长引导孩子阅读方法建议
创设阅读氛围
家长可以在家中为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子 感受到阅读的乐趣。
落叶为什么会跳舞
落叶的轻盈性
由于落叶失去水分和养分，变得 轻盈，容易受外力影响而移动。
重心不稳
落叶的形状和结构导致其重心不 稳，容易在风等外力作用下产生
旋转、翻滚等动作。
地面气流变化
地面附近的气流变化复杂，落叶 受到气流的影响而产生不规则运
动。
风的作用与影响
风力大小
风力越大，对落叶的作用力越强，落叶跳舞的动作越剧烈。
画面构图与色彩运用
巧妙的画面构图
通过精心设计的画面布局，将落叶与 人物、动物等元素巧妙地组合在一起 ，形成富有动感和生命力的画面。
强烈的对比效果
通过明暗、冷暖、饱和度等对比手法 ，突出画面重点，增强视觉冲击力。
丰富的色彩运用
运用多种色彩表现季节变化和情感氛 围，如温暖的橙色和红色表现秋天的 温馨，冷色调表现冬天的寒冷。
大胆的夸张变形
通过对人物、动物等元素的夸张 变形，增强画面的视觉冲击力和
趣味性。
强烈的动感表现
运用斜线、曲线等构图元素和快速 的笔触表现动感场景，使读者仿佛 置身于落叶飘舞的现场。
巧妙的视觉引导
通过运用视觉元素如箭头、指向性 图标等，引导读者的视线，使画面 更具层次感和深度。
04
统编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》课件
花中君子：中国人历来把兰花看作是高洁典雅的象 征，并 与“ 梅、竹、菊”，合称“花中四君子”。“一身傲骨” 说的就是梅花，它是坚韧不拔的人格象征；兰，一则花朵色 淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象 征；竹心性随和，经冬不凋且自成美景，它刚直、谦逊、不 卑不亢、潇洒处世，常被看作是不同流俗的高雅之士的象征； 菊常被看作是恬然自处、傲然不屈、与世无争的人格象征。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 积累了哪些国 学知识？
中国古代贵族四术： 诗、书、礼、乐 书法四体： 正、草、隶、篆
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、交流平台。
1. 下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，
请在括号里写出它的结构方式；如果不是，请打
“×”。
(1)春天到了，百花盛开。迎春花舒展开小小的黄色花
朗读视频
读一读， 你发现 了什么？
文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切
这四组都是我国的传统文化。
文房四宝：是对笔、墨、纸、砚的统称。因为文人写字作画 要用到它们，所以人们称之为“文房四宝”。 雅人四好：古代的文人墨客都可以称为“雅人”。在古代， 弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指下围棋或中国象棋）、 书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌 握的技能，故合称“琴棋书画”。
语文园地三
交流内容
本次交流平台要求大家相互交流理解课文 中围绕一个意思把这段话写得很清楚的段落。
交流指导
读一读交流平台就明白，这次交流选用本单元两篇 课文的事例讲怎样围绕一个意思把一段话写清楚。从举 例中可知要达到这个目的，要注意两点：一是段落中的 中心句；二是构段方式一般是从概括到具体，或者是总 分等。
创意美术优质课件《温暖的毛衣》56岁
创意美术优质课件《温暖毛衣》56岁一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术四年级上册第七课《温暖毛衣》。
通过本课学习，学生将掌握毛衣色彩搭配、纹理表现等绘画技巧，培养对生活观察和表现能力。
具体内容包括：解毛衣款式、颜色和纹理特点；学习运用彩笔、油画棒等工具进行毛衣绘画创作。
二、教学目标1. 让学生解毛衣基本款式、颜色和纹理特点，提高对生活观察能力。
2. 培养学生运用绘画技巧表现毛衣质感能力，提高审美素养。
3. 培养学生创新意识和动手实践能力，激发对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点重点：毛衣色彩搭配和纹理表现。
难点：如何引导学生观察毛衣特点，运用绘画技巧表现出毛衣质感。
四、教具与学具准备教师准备：毛衣实物、毛衣图片、彩笔、油画棒、画纸、投影仪等。
学生准备：彩笔、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛衣实物和图片，引导学生观察毛衣款式、颜色和纹理特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍毛衣基本款式、颜色和纹理特点。
（2）讲解绘画毛衣技巧，如色彩搭配、纹理表现等。
3. 示范讲解（15分钟）（1）教师现场示范，边讲解边展示绘画毛衣过程。
（2）针对重点和难点进行详细讲解，引导学生掌握绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师示范，运用所学技巧进行毛衣绘画创作。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《温暖毛衣》2. 内容：毛衣款式：宽松、紧身、圆领、V领等毛衣颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等毛衣纹理：条纹、格子、波浪、菱形等绘画技巧：色彩搭配、纹理表现七、作业设计1. 作业题目：以“温暖毛衣”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：毛衣款式、颜色和纹理特点表现准确。
色彩搭配和谐，画面富有美感。
作品具有个人特色，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程和学生学习效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
美术蒲公英ppt课件
花冠舌状。
蒲公英的种子带有绒毛，可以 随风飘散。
蒲公英的生长环境
蒲公英适应性强，可 以在各种土壤类型中 生长，包括贫瘠的土 壤和沙地。
蒲公英耐寒、耐旱， 也具有一定的耐阴能 力。
它通常生长在路旁、 草地、林下等地方， 是常见的野花之一。
蒲公英的分布范围
蒲公英在全球范围内都有分布，主要分布在北半球的温带地区。 在中国，蒲公英广泛分布于全国各地，从东北到新疆、从台湾到西藏都有分布。
蒲公英的色彩美
总结词
蒲公英的色彩美在于其丰富的色彩变化和细腻的色彩过渡，给人以视觉上的享受 。
详细描述
蒲公英的花朵和叶片具有丰富的色彩变化，从淡黄色到亮黄色，再到绿色和深绿 色，每一种颜色都呈现出独特的质感和美感。这种色彩美感的产生，源于蒲公英 内部色素的分布和光合作用的进行，是自然选择的结果。
蒲公英的意境美
环境与互动
雕塑作品中的蒲公英可以与环境互 动，成为公共空间中的亮点，引导 人们驻足观赏和思考。
蒲公英在工艺品中的运用
装饰品
蒲公英的美丽形态和寓意使它成 为工艺品制作的理想材料，如制 作成挂饰、摆件等，具有很高的
装饰价值。
手工制品
利用蒲公英的天然特点，通过编 织、拼贴等手法，制作出手工制 品，如手链、耳环等，具有独特
04
蒲公英的创作灵感
从蒲公英的形态中获得灵感
总结词
蒲公英独特的形态，如轻盈、飘 逸，为创作提供了丰富的灵感。
详细描述
在美术创作中，可以利用蒲公英 的形态特征，通过线条和轮廓的 描绘，表现出一种轻盈、自由的 感觉，营造出独特的艺术氛围。
从蒲公英的色彩中获得灵感
总结词
蒲公英的色彩变化，如白色、淡黄色 等，为创作提供了丰富的色彩灵感。
蒲公英的种子带有绒毛，可以 随风飘散。
蒲公英的生长环境
蒲公英适应性强，可 以在各种土壤类型中 生长，包括贫瘠的土 壤和沙地。
蒲公英耐寒、耐旱， 也具有一定的耐阴能 力。
它通常生长在路旁、 草地、林下等地方， 是常见的野花之一。
蒲公英的分布范围
蒲公英在全球范围内都有分布，主要分布在北半球的温带地区。 在中国，蒲公英广泛分布于全国各地，从东北到新疆、从台湾到西藏都有分布。
蒲公英的色彩美
总结词
蒲公英的色彩美在于其丰富的色彩变化和细腻的色彩过渡，给人以视觉上的享受 。
详细描述
蒲公英的花朵和叶片具有丰富的色彩变化，从淡黄色到亮黄色，再到绿色和深绿 色，每一种颜色都呈现出独特的质感和美感。这种色彩美感的产生，源于蒲公英 内部色素的分布和光合作用的进行，是自然选择的结果。
蒲公英的意境美
环境与互动
雕塑作品中的蒲公英可以与环境互 动，成为公共空间中的亮点，引导 人们驻足观赏和思考。
蒲公英在工艺品中的运用
装饰品
蒲公英的美丽形态和寓意使它成 为工艺品制作的理想材料，如制 作成挂饰、摆件等，具有很高的
装饰价值。
手工制品
利用蒲公英的天然特点，通过编 织、拼贴等手法，制作出手工制 品，如手链、耳环等，具有独特
04
蒲公英的创作灵感
从蒲公英的形态中获得灵感
总结词
蒲公英独特的形态，如轻盈、飘 逸，为创作提供了丰富的灵感。
详细描述
在美术创作中，可以利用蒲公英 的形态特征，通过线条和轮廓的 描绘，表现出一种轻盈、自由的 感觉，营造出独特的艺术氛围。
从蒲公英的色彩中获得灵感
总结词
蒲公英的色彩变化，如白色、淡黄色 等，为创作提供了丰富的色彩灵感。
少儿美术创意PPT课件《小班美术课之丛林中的蘑菇
一名优秀的教师需要践行“终身备课”的理 念,即每一次教学活动都要认真地思考,从而不 断地提升自己的专业能力。物质准备,是帮助 教师顺利完成教学计划的重要保障,它既包括 教学内容呈现的载体(如图片、动画、手偶等), 也包括设备和环境的准备(如电脑的运用、桌 椅的摆放等)。
这些准备如果不充分,很有可能会引起环节之间 的不流畅,进而打乱幼儿顺畅的思维,或分散幼儿 的注意力,破坏他们愉快而饱满的学习情绪。而 儿童的前期经验准备则是教学活动是否能有效 开展的基础,也是教学活动设计的出发点。
(三)实事求是原则 教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在
备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教 师为了显示自己备课态度认真,有时候会把所使用的 教具材料设计得非常先进、高端、复杂,而在实际工 作中却根本无法使用,这样的“备”,是毫无意义的。 所以,教师在备课过程中,一定要根据幼儿园的实际条 件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个 教学活动。
感谢观看
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
10 课程引导 创作构思 2 2、捏一捏，做出可爱的蘑菇。
11 绘画材料及表现技法
蘑菇是我们经常能够看到的一种菌类，你有仔细观察过它的形态吗？进茂密的森林，随处可见的都是长在地上的小蘑菇，它细长的柄，撑着大小不同的菌盖，色 彩各有不同，这里一簇那里一排，看上去非常的可爱，它虽然小，但是非常精致；它看起来弱不禁风，却有着顽强的生命力。长长的柄，大小不同的菌帽，看上 去就像一把把五颜六色的小伞，真是有趣极了！你喜欢什么颜色的蘑菇呢？这些蘑菇生长在哪里呢？今天我们通过运用超轻泥表现出它的形态和色彩，然后运用 海绵棒表现出它的背景，形成美丽丰富的色彩效果和色彩肌理，一起来画一画它吧！
一粒种子的旅行ppt课件
年生于德国弗莱堡，曾在汉堡应
用科学高等学院设计系专门学习
插图。1998年毕业以后，一直以
自由创作人的身份为不同的出版
社绘画插图，并创作了很多绘本。
代表作《世界上最最温馨的家》
曾获得德国青少年文学奖科普大
奖，《一粒种子的旅行》获得德
国《时代周刊》和不来梅广播电
台评委会联合颁发的儿童图书
Luchs大奖 。
始了.
榆树的种子
椴树的种子
23
云杉的种子
桦树的种子
24
槭树的种子
樱桃的种子
25
松树的种子
花楸树
26
读了这本书，我还懂 得了一个道理，种子也要 有一颗感恩的心，要感谢 它的妈妈，风、小鸟、小 动物，同学们我们也要有 一颗感恩的心，我们每个 同学都是一粒小小的种子， 他孕育着祖国的未来和希 望。
法，使得画面既充满艺术感，又深 具真实感，让读者在了解知识的同 时，获得非同寻常的艺术享受。
5
种子
幼苗
植株 花朵
果实打开了
果实的外表和内部构
造
6
有谁来介绍一下凤仙花种子成熟以后，是如 何抛到空中的呢？
凤仙花
我们探索到的 第一个种子旅 行的方法就是 等种子成熟以 后，把种子抛 到空中，有谁 知道有哪些种 PPT模板下载：/moban/ 子是用这种方 法旅行的呢？
蒲公英的 降落伞
带有茸毛的 田蓟(ji)种子
对于有茸毛的植物来说，比如蒲 公英，当种子成熟时，种子附在由细 小茸毛组成的“小伞”上，随风旅行。
13
对于体型较大的植
物，比如榆树，椴树，云 杉、桦树的种子拥有真正 的翅膀，在种子向下飘落 时，风会把它们抓住，此 时，种子飞速旋转，像直 升机的螺旋桨那样转动， 种子就吹到了遥远的地方
少儿美术创意PPT课件《美丽的薰衣草》
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
院中一种新的多年生耐寒花卉。
1 课程引导
很多人都喜欢薰衣草，或许是因为薰衣草的美丽，或许是薰衣草那淡淡的香味 又或许是薰衣草那一份清静那一份浪漫..... 欣赏薰衣草的图片，感受它的美
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
美丽的薰衣草，有着美好的含义。
花是我们生活中基本随处都可以见到的，其实它们每一种都被人们附赠了花语，有的美好、有的浪漫、有的带有淡淡的 感伤，而薰衣草它特有的紫色给人就有比较神秘的感觉，极具浪漫色彩，它的花语也总与爱情相关，是等待爱情、心心 相印。除此之外，还能用来表示感谢、和平等意思。
薰衣草的叶形花色优绿美叶典雅黄，花蓝青紫杆色花，序每颖人长一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
秀丽，是庭院中一种新的多年生耐寒花卉,因其 功效最多，被称为“香草之后”。
它的花朵一小朵一小朵呈穗状排列在一起，它 的枝干笔直地挺立着，它的叶子叶线形至披针 形或羽状分裂，花朵、枝干、叶子组合在一起 给人美丽而清秀、优雅而挺拔的美感。
课堂点评
1、将轻粘土这一富有趣味性的手工材料融入到课堂中，激发学生的创作兴趣和课 堂氛围，培养学生善于动手动脑的习惯，将色彩感知与材料融合在一起，共同呈现 出一堂生动的创意美术课。2、小朋友们表现的画面富有色彩美感和形态美，体现 出薰衣草外形和色彩的鲜明特点，画面唯美，色彩丰富。3、在创作用水粉颜料表 现出远景天空的变化，让画面更加完整，起到了烘托与衬托的效果。
1 课程引导
薰衣草有哪些颜色呢？ 不同种类的薰衣草颜色各不相同 但是紫色是它代表性的颜色
薰衣草有蓝,紫,蓝紫,粉红绿,白叶总黄共五花个青色系杆。，其 每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
院中一种新的多年生耐寒花卉。
1 课程引导
很多人都喜欢薰衣草，或许是因为薰衣草的美丽，或许是薰衣草那淡淡的香味 又或许是薰衣草那一份清静那一份浪漫..... 欣赏薰衣草的图片，感受它的美
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
美丽的薰衣草，有着美好的含义。
花是我们生活中基本随处都可以见到的，其实它们每一种都被人们附赠了花语，有的美好、有的浪漫、有的带有淡淡的 感伤，而薰衣草它特有的紫色给人就有比较神秘的感觉，极具浪漫色彩，它的花语也总与爱情相关，是等待爱情、心心 相印。除此之外，还能用来表示感谢、和平等意思。
薰衣草的叶形花色优绿美叶典雅黄，花蓝青紫杆色花，序每颖人长一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
秀丽，是庭院中一种新的多年生耐寒花卉,因其 功效最多，被称为“香草之后”。
它的花朵一小朵一小朵呈穗状排列在一起，它 的枝干笔直地挺立着，它的叶子叶线形至披针 形或羽状分裂，花朵、枝干、叶子组合在一起 给人美丽而清秀、优雅而挺拔的美感。
课堂点评
1、将轻粘土这一富有趣味性的手工材料融入到课堂中，激发学生的创作兴趣和课 堂氛围，培养学生善于动手动脑的习惯，将色彩感知与材料融合在一起，共同呈现 出一堂生动的创意美术课。2、小朋友们表现的画面富有色彩美感和形态美，体现 出薰衣草外形和色彩的鲜明特点，画面唯美，色彩丰富。3、在创作用水粉颜料表 现出远景天空的变化，让画面更加完整，起到了烘托与衬托的效果。
1 课程引导
薰衣草有哪些颜色呢？ 不同种类的薰衣草颜色各不相同 但是紫色是它代表性的颜色
薰衣草有蓝,紫,蓝紫,粉红绿,白叶总黄共五花个青色系杆。，其 每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
小学美术教案 二年级艺术下册画一画蒲公英9篇
小学美术教案二年级艺术下册画一画蒲公英9篇二年级艺术下册画一画蒲公英 1师:蒲公英的种子带着小降落伞,乘着风儿,飘呀飘呀,看到了雄伟的高山,辽阔的大海,茂密的森林,广阔的原野……如果你是一颗蒲公英的种子,你会选择哪里安家落户呢为什么生1:我会选择广阔的原野安家.因为原野上肥沃的泥土中有丰富的营养,适量的水分,能使我们茁壮成长.生2:我要落在华山的顶上.因为在华山顶上能看到无数优美的风景.生3:我会选择茂密的森林.我喜欢小动物,在森林里我会和他们交朋友.生4:我要落在一个花盆里,与一株姿态优雅的花朵为伴,看城市美丽的风景.…………师:第二年春天,你们能说说你们的命运吗生1:我在辽阔的原野里茁壮成长,在阳光下开出了美丽的花朵,把原野装扮得无比美丽.生2:我落在华山顶上,石缝里的泥土使我扎下了根,长大了.可是,我没有朋友,每天只是孤独地看着美景,只有偶尔经过的雄鹰会和我打声招呼.师:如此孤独,你后悔当初的选择吗生2:不后悔.我孤独着,但也美丽着.生4:我在一个精致的花盆里与一株名贵的花朵做伴,欣赏窗外美景,真是太幸福了!师:也许那株名贵的花朵根本看不起你,主人把你当作一棵杂草连根拔掉,瞬间你便失去了生命,你会后悔吗生4:我不后悔.不是有一句话说过:"不求天长地久,只求曾经拥有."我拥有曾经的美丽,死不足惜!师:说到这里,我不禁想到书上的两颗蒲公英的种子,为它们的命运感到惋惜.可是,我不明白,难道它们甘愿选择死亡吗生5:不是的.第一颗小种子想发财想昏了头,不了解沙漠的情况;第二颗小种子只想找到欢乐,却不知道美丽的表面下隐伏着危机.所以,任何事情,不能光看表面美不美,还要看对自己合适不合适.生6:俗话说:"不听老人言,吃亏在眼前".它们不听太阳公公的话,所以才有了这样的结果.听课评价:这一教例的成功之处在于老师在课堂上能耐心倾听,民主接纳,巧妙唤醒.《语文课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验.课上,当学生说想去沙漠,对于这个背离了标准答案的发言,老师没有立即打断,而是耐心倾听.这无疑给了学生求异的勇气,批判的锐气.于是,又有了想去湖泊亲自尝试,这时老师没有把自己预设的答案强加给学生,而是民主地接纳了,肯定学生独到的见解.在老师的鼓励之下,唤醒了更多学生潜在的心智,产生了"老师.你错了"的独创的灵气.生生,师生相互启发:凡事并非随心所欲!有时不能选择,无法改变,那就要学会适应.这里面蕴涵了一个多么深刻的生活哲理.民主,开放,科学的课程理念使教学内容得到不断丰富,不断完善,不断增值.同样的教学内容,同样的教学时机,在学生做出了有悖于"标准"的回答之后,老师给予恰当的评价,友善的尊重,学生就会有截然不同的反应,会得到迥然各异的收获.学生畅所欲言,感悟了更多的东西:不被假象迷惑,不盲从,敢于尝试,追求快乐,向往美好……的确,教师要善于倾听学生另一种声音,民主地接纳学生的标新立异,从中发现创新的苗头,点燃创新的火花,唤醒创新的潜能.这一教学设计让我真切地感受到:学生的创新精神根植于教师尊重学生的差异,鼓励学生求异,角度可以是多向的,理解可以是多维的,答案可以是多样的,价值取向更是多元的.二年级艺术下册画一画蒲公英 21作者：佚名转贴自：转载点击数：63宝带实验小学金玉兰《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
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舞动的
蒲公英
01课程引入ຫໍສະໝຸດ CONTENTS02
绘画构思
03
绘画材料
04
范作分解
01
课题引入
你的题目
课程引入
蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽 状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状 花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成 的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
03
绘画材料
素描纸
彩墨
毛笔
油画棒
水粉颜料
04
范作分解
感谢小朋友 们的聆听
你的题目 仔细观察一下蒲公英
02
绘画构思
你的题目
绘画主题《飞舞的蒲公英》 今天我们要画的是一幅蒲公英的作品 我们先来构思一个背景，背景我们尽量绘画的颜色绚丽一些，蒲 公英即是主题又接近于这幅作品的前景，蒲公英在视觉上并不明 显，我们就需要用背景来吧它衬托出来，蒲公英我们可以绘画的 轻柔一些，选用白色来画出它的轮廓和线条，在绘画的不步骤上 我们可以有些变化，油画棒是不溶于水，而我们构思的背景可以 选用彩墨用水溶解，而水与油又不融合，绘画完蒲公英再来绘画 背景，这样蒲公英看上去更有漂浮感，这也叫做油水分离画法， 我们再搭配上一些叶子和花朵作为点缀
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蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽 状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状 花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成 的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
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绘画主题《飞舞的蒲公英》 今天我们要画的是一幅蒲公英的作品 我们先来构思一个背景，背景我们尽量绘画的颜色绚丽一些，蒲 公英即是主题又接近于这幅作品的前景，蒲公英在视觉上并不明 显，我们就需要用背景来吧它衬托出来，蒲公英我们可以绘画的 轻柔一些，选用白色来画出它的轮廓和线条，在绘画的不步骤上 我们可以有些变化，油画棒是不溶于水，而我们构思的背景可以 选用彩墨用水溶解，而水与油又不融合，绘画完蒲公英再来绘画 背景，这样蒲公英看上去更有漂浮感，这也叫做油水分离画法， 我们再搭配上一些叶子和花朵作为点缀