小学青年教师20xx年培训计划(完整版)

小学个人青年教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助青年教师全面提升教学水平和专业素养，进一步学习和掌握教学技巧和教育理论知识，促进他们在教学岗位上更好地发挥作用，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1.教育理论知识的学习青年教师需要通过系统学习教育理论，包括教育学、心理学等相关知识，加深对教育本质和规律的理解，为教学实践提供理论指导。

2.教学技巧的提升通过观摩课、座谈交流、教学案例分享等方式，让青年教师学习到更多的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。

3.学科知识的更新青年教师需要不断学习和更新自己的学科知识，了解最新的教材和教学要求，不断提高自己的教学水平。

4.学生心理健康教育通过专业培训课程，帮助青年教师了解学生的心理特点和成长规律，学习如何进行心理健康教育，更好地关心和指导学生。

5.教师职业道德的培养通过专题讲座和案例分析，帮助青年教师树立正确的师德观念，增强责任感和使命感，提高教育教学质量。

三、培训方式1.集中培训安排专业的教育学院或教育培训机构的专家学者进行集中培训，开设多场教学讲座和座谈交流，让青年教师能够在短时间内获取更多的知识和经验。

2.实地观摩组织青年教师到其他学校进行教学观摩，让他们亲身感受不同学校的教学氛围和教学特点，学习到其他学校的好的教学方法和经验。

3.网络学习建立个人学习档案，通过网络学习平台开设相关课程，帮助青年教师利用碎片时间进行学习，提高学习效率。

四、培训措施1.学校支持学校应当提供必要的教学资源和学习条件，支持青年教师参加相关培训活动，营造良好的学习氛围。

2.学校评价学校应当建立完善的教师评价机制，对参加培训的青年教师进行客观评价，鼓励并奖励培训成果显著的教师。

3.学校跟踪学校应当建立跟踪制度，对参加培训的青年教师进行定期跟踪，了解他们的学习情况和需要，提供必要的帮助和支持。

五、培训效果评估通过定期的教学观摩和教学评课等方式，对参加培训的青年教师进行效果评估，了解他们的教学能力和专业素养是否有了提升。

小学培训青年教师的计划第一部分：培训目标1. 确定培训目标：培养青年教师的教学能力，提高他们的教学水平和专业素养。

2. 培训内容：教学理论与实践相结合，注重培养青年教师的教学技能和方法。

3. 培训方式：采用讲座、讨论、案例分析、观摩课等方式，让青年教师学以致用。

第二部分：培训内容1. 教学理论基础- 教学目标与原则- 教学方法与手段- 课堂管理与教学设计2. 教学实践技能- 教学案例分析- 教学要点与难点突破- 课堂互动与学生参与3. 专业素养提升- 科学素养与教师形象- 师德师风与情感教育- 教学评价与反思第三部分：培训安排1. 时间安排：计划为期一周的培训，每天安排8小时的学习时间。

2. 地点安排：培训地点选择在学校内的会议室或教室。

3. 学习方式：将采用专家讲座、教学案例分析、教学观摩、课堂实践等多种方式结合。

第四部分：教学案例分享1. 案例一：如何有效管理课堂，提高学生学习积极性- 分析：探讨学生行为规范和课堂氛围的营造- 实践：让参与教师观摩范例课，然后进行课堂实践2. 案例二：如何有效巩固教学内容，提高学生掌握程度- 分析：通过案例分析不同学科的教学案例，总结有效的教学方法- 实践：设计课堂教学活动，加强学生对知识的理解和巩固第五部分：学习总结1. 学习总结：培训结束后，进行学习总结，让每位教师结合培训内容，进行个人总结和反思。

2. 培训评价：采用问卷调查和座谈会的方式，对培训进行评价，收集意见和建议，为下次培训做好准备。

第六部分：培训成果展示1. 教学展示：让每位教师进行一次教学展示，展示培训后所学到的教学方法和技巧。

2. 教学反思：对教学展示进行评价，让每位教师对自己的教学进行反思和总结，发现不足和提高之处。

第七部分：培训保障1. 整体规划：根据培训计划，做好培训的整体规划和方案制定。

2. 专家支持：邀请教育专家和资深教师参与培训，提供理论指导和经验分享。

3. 后续跟进：对培训后教师教学情况跟踪检查，提供后续指导和支持。

小学青年教师培训方案一、培训目标1. 帮助青年教师全面了解小学教育基本理念和教学理论，提高教学理论水平。

2. 提升青年教师的教育教学能力和专业素养，提高教育质量。

3. 加强青年教师的师德师风修养，培养良好的职业道德和职业素养。

4. 培养青年教师的创新思维和实践能力，激发其教育教学热情和创造力。

二、培训内容1. 教育基本理念和教学理论1.1 小学教育的特点和任务1.2 教育的本质和目标1.3 新课程改革理念和要求1.4 教育心理学理论和应用1.5 教育学科的发展和趋势2. 教育教学能力和专业素养2.1 教学设计与备课2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理与组织2.4 学生评价与教师评估2.5 教育技术与教学应用3. 师德师风修养3.1 教师职业道德与师德建设3.2 教师的敬业精神和责任心3.3 教师与家长、学生的关系3.4 教师的形象与社会责任4. 创新思维和实践能力4.1 教育教学的创新需求和机制4.2 教育教学资源的创新开发和应用4.3 教育教学模式的创新与研究4.4 教育教学改革与项目实施三、培训方法1. 理论讲授：通过专家学者讲解和讨论，使青年教师全面了解教育理论和教学理念。

2. 现场观摩：安排青年教师前往优秀学校进行现场观摩，学习优秀教师的教学方法和组织管理。

3. 分组讨论：根据培训内容，组织青年教师进行小组讨论，分享经验和交流教学情况，提升教学能力。

4. 实践操作：组织青年教师参与教育教学实践活动，进行教学设计和实际教学操作，提高实践能力。

四、培训评估1. 考试评估：对培训内容进行考试，检验青年教师对教学理论和知识的掌握程度。

2. 教学评估：组织青年教师进行教学实践活动，通过教学观摩和评估，评定教学效果和能力提升情况。

3. 反馈评估：定期组织青年教师进行反馈问卷调查，收集意见和建议，优化培训方案和内容。

五、培训时长和安排1. 培训时长：总共为期一个月，每周安排5天，每天6小时，共计120小时。

小学新教师培训工作计划6篇小学新教师培训工作计划 1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进教师；20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。

本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。

2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。

通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。

活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

2020小学青年教师培训方案2020 小学青年教师培训方案（一）一、培训目标和要求（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。

（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4 个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训（1）、通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力。

小学青年教师2023年培训计划一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

小学青年教师培训计划一、培训目的本培训旨在帮助小学青年教师提高教学水平，增强教学能力，丰富教学经验，从而更好地胜任教育教学工作。

二、培训内容1. 教学理论知识教师是教育教学的主体，教学理论是教师必须熟练掌握的基本理论。

在本次培训中，将对教学理论知识进行系统的讲解，包括教学原则、教学目标、教学方法等内容。

2. 教学实践技能教学实践是教师提高教学水平的关键，本次培训将组织教师进行教学实践，通过实际操作，提高教师的教学技能。

3. 学科知识更新教育教学是一个不断更新的过程，尤其是针对小学教师，学科知识的更新更是必不可少。

本次培训将邀请相关学科专家，对小学教师进行学科知识的更新培训。

4. 教育心理学知识教育心理学是教师必须掌握的重要学科，它能够帮助教师更好地了解学生的心理特点，从而更好地指导教育教学工作。

本次培训将邀请相关专家，对教师进行教育心理学知识的讲解。

5. 教师职业道德培训教师是社会的阳光，是学生的楷模，教师的职业道德是教育教学工作的重要保障。

在本次培训中，将对教师的职业道德进行培训，帮助教师树立正确的职业道德观念。

三、培训方式1. 专家讲座本次培训将邀请相关领域的专家，进行专业知识的讲解和交流，使培训内容更加专业化、系统化。

2. 教学实践通过组织教学实践活动，帮助教师将理论知识应用到实际教学中，提高教学技能和水平。

3. 分组讨论在培训过程中，将组织教师进行分组讨论，交流心得和经验，促进学习和进步。

4. 视频教学通过观看优秀的教学视频，帮助教师借鉴他人的教学经验，吸收并应用到自己的教学中。

四、培训目标1. 培养教师的教育教学理念通过本次培训，帮助教师树立正确的教育教学理念，明确教育目标，做好教学准备。

2. 提高教师的教学技能帮助教师掌握一定的教学技能，提高教学效果，提高学生成绩。

3. 增加教师的教育教学经验通过实践活动和专家指导，增加教师的教育教学经验，丰富教学内容，提高教学水平。

五、培训评估本次培训将对培训效果进行评估，包括教师的教学水平、教学风格、教学态度等方面进行考察，以确保培训效果的实现。

小学青年教师培训工作计划
一、培训目标
1. 落实新课程标准，提升教学能力；
2. 提高教师的教育教学水平；
3. 增强教师的团队合作意识；
4. 加强教师的学科知识储备。

二、培训内容
1. 新课程标准解读；
2. 教学理论与方法；
3. 课堂管理与情境教学；
4. 学科知识专题讲座；
5. 团队合作与交流。

三、培训安排
1. 自主学习：教师个人对新课程标准、教学理论等方面进行自主学习，了解基础知识；
2. 集中培训：邀请专家学者进行集中培训，包括理论讲座、案例分析等形式；
3. 实践教学：进行教学实践，观摩先进教师课堂，提升教师实战能力。

四、培训评估
1. 教师学习情况评估；
2. 教学效果评估；
3. 教师自我评估。

五、培训后续
1. 组织教师交流学习，分享教学心得；
2. 开展教学案例分析和探讨活动；
3. 加强学科教研，推动教学改进。

六、培训效果跟踪
1. 每学期组织听课评课活动；
2. 定期开展教师教学观摩活动；
3. 定期组织教师座谈会，听取教师意见和建议。

小学年轻教师成长培训计划一、培训目标本次培训旨在帮助年轻教师熟悉教育教学理论知识，掌握教学方法和技巧，提高教学水平和专业素养，为其未来的教育教学工作打下良好的基础，使其能够更好地适应学校的教学环境和要求。

二、培训内容1. 教育教学理论知识培训2. 教学方法和技巧培训3. 专业素养培训4. 教育心理学知识培训三、培训方式1. 理论学习通过集中课堂授课的方式，邀请学校内外专家教授相关教育教学理论知识，为年轻教师提供系统全面的理论学习。

2. 实践教学安排年轻教师观摩、实践教学，实践活动结束后，由专家指导进行评议，帮助年轻教师总结经验、发现问题，进而提高教学水平。

3. 心理辅导组织专家对年轻教师进行心理辅导，帮助他们了解自己的心理特点，培养健康的心理素质，增强以自我为中心的教育理念。

四、培训计划第一阶段：教育教学理论知识培训时间：1周内容：教育教学理论基础知识的学习，包括教育心理学、学习理论、教学原则、课程设计原理等。

安排：课堂授课、专家讲座第二阶段：教学方法和技巧培训时间：2周内容：教学方法与技巧的学习，包括教学设计、课堂管理、教学评价、教学工具的运用等。

安排：观摩、实践、专家指导第三阶段：专业素养培训时间：1周内容：教师职业操守、教师修养、师德师风、班级管理等专业素养方面的培训。

安排：专家讲座、心理辅导第四阶段：教育心理学知识培训时间：1周内容：教育心理学的基本理论知识、学生心理特点、心理健康教育等方面的培训。

安排：心理学理论学习、案例分析五、培训评估1. 定期考核组织定期考核，考核内容包括教师的理论学习情况、教学实践情况、心理辅导效果等。

2. 专家评价邀请专家对培训情况进行评价，听取专家的意见和建议，为下一步培训工作提供参考。

六、总结和展望通过本次培训，年轻教师将能够全面系统地掌握教育教学理论知识，掌握教学方法和技巧，提升专业素养和教育教学水平。

同时，学校将持续关注年轻教师的成长情况，为其提供更多的学习和发展机会，在未来的教育教学工作中取得更好的成绩。

小学青年教师培训方案导语：小学青年教师是教育事业中不可或缺的一支力量，他们对于孩子们的成长和教育起着重要的作用。

为了提升小学青年教师的教学水平和专业素养，制定一套科学合理的培训方案至关重要。

本文将就小学青年教师培训的目标、内容和方法以及评估方式进行论述，旨在帮助小学青年教师提升自身素质，提供更好的教育服务。

一、培训目标小学青年教师培训的目标是提高教师教学水平，增强教师教育教学能力和专业素养，使其能够更好地适应小学生的教育需求，高效实施素质教育。

二、培训内容1. 教育教学理论知识（1）教育心理学：培训教师掌握基本的教育心理学知识，理解孩子的心理成长特点，能够根据学生的心理发展特点制定相应的教学策略。

（2）课程与教学设计：培训教师学习科学合理的课程与教学设计方法，能够根据学科要求和学生特点进行有效的教学活动设计和布置。

（3）教育评价：培训教师学习教育评价的基本理论和方法，能够科学评估学生的学习成果，为学生提供个性化的学习指导。

2. 教育教学技能（1）教学方法与技巧：培训教师学习灵活运用多种教学方法和技巧，能够根据学科特点和学生需求选择合适的教学方式，提高课堂教学效果。

（2）课堂管理：培训教师学习有效的课堂管理策略，能够建立秩序良好的学习环境，提高学习效果并培养学生的自主学习能力。

（3）教育技术应用：培训教师学习基本的教育技术应用，能够灵活运用多媒体教学手段，提升教学效果和兴趣。

3. 专业发展（1）学科知识更新：培训教师学习最新的学科知识，不断更新自己的学科知识储备，提高教学质量。

（2）教学研究与创新：培训教师学习教学研究的基本方法和技巧，能够积极参与教育教学研究，并进行创新实践，提高个人专业素养。

（3）教师职业发展：培训教师学习教师职业规范和道德要求，能够践行教师职业道德，提升教师职业操守。

三、培训方法1. 理论学习通过讲座、研讨会等形式进行教育教学理论知识的传授，引导教师理解和掌握教育教学基本理论，思考如何应用于实际教学中。

小学青年教师培训方案一、培训目的本次培训旨在提升小学青年教师的教育教学能力，增强其教育教学理论与实践的结合能力，培养教师的创新思维和问题解决能力，使教师能够更好地适应小学教育的需要，推动小学教育的发展。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习- 教育学基本理论- 小学教育心理学知识- 小学教育学科基本理论- 教学法与学科教育方法2. 教育实践能力的提升- 教育教学案例研究与分析- 优秀教师教学观摩与学习- 教育教学实践课程设计与实施3. 创新思维与问题解决能力的培养- 创新教育理论与方法- 教育问题分析与解决思路- 教育教学研究方法与技巧4. 教师专业发展与学习能力的培养- 教师职业道德与素养的培养- 教师职业发展规划与能力提升- 教育教学研究与学习方法三、培训方式1. 理论学习- 通过教育教学理论知识的学习，提高教师的教育教学基本素养。

教师可通过阅读教育学相关专业书籍、参加教育学专业课程等方式进行学习。

2. 实践操作- 通过教育实践能力的提升，加强教师的实践操作能力。

教师可通过参与教育实践课程设计与实施、观摩优秀教师授课等方式提高实践操作能力。

3. 讲座与研讨会- 邀请专业教育学者、教育专家等开展讲座，介绍最新的教育教学理论与实践，提供教师交流与学习的机会。

4. 案例分析与讨论- 教师通过分析教育教学案例，讨论问题，探讨解决方案，提高创新思维与问题解决能力。

5. 小组合作与集体备课- 教师通过小组合作，共同备课，提高教师的协作能力和教学质量。

四、培训时间安排本次培训将进行为期一年的学习，根据教师的实际情况，安排每周2天的集中学习时间，其他时间自主学习与实践操作。

五、培训效果评估1. 学习成果展示- 每位教师需进行培训成果展示，展示自己所学所悟，促进彼此之间的学习交流。

2. 学习笔记与报告- 教师需提交每次学习的学习笔记与报告，记录学习过程与成果。

3. 实践反馈与评估- 教师需进行实践操作，根据实践结果进行反馈与评估，促进教学质量的提高。

小学青年教师培训计划范文根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素质培训____，学校决定从____月起利用两年时间对教师进行综合素质培训，全面推进我校教师继续教育工作。

青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。

一、指导思想为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教育战线的主力军。

二、培训目标使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。

三、培训内容及方式1、新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、评、学、做方式进行。

2、青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。

采取集中培训，观摩教学、与骨干教师结对子方式进行。

3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。

(具体结对名单见安排表)四、建立新教师考核制度每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。

五、实施方法1、学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进行总结，以促使更多教师学有所得。

2、学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。

3、写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校教师自我培训的教材。

小学青年教师培训计划范文（二）一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。

同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

最新小学青年教师培训工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学青年教师培训工作计划（精选3篇）小学青年教师培训工作计划1一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学此的持续发展奠定基础。

二、培养任务及目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。

三、具体培养措施(一)加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。

3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

小学年轻教师培训计划一、培训目的教育是国家的未来，教师是教育事业的领军人才。

小学年轻教师是未来教育发展的主力军，他们的成长和发展对于教育事业的长远发展至关重要。

因此，本次培训的目的是帮助小学年轻教师全面提高教学水平，增强教育理论和实践能力，更好地适应新时代教育的需求。

二、培训内容1. 教育理论知识通过专家讲座、研讨会等形式，深入学习和领会教育理论知识，如教学方法、教育心理学、教育管理学等方面的知识，加强对教育规律的认识和把握。

2. 教学技能提升通过实践教学、案例研讨等方式，使年轻教师掌握更多实用的教学技能，如课堂管理、教学设计、教育评价等方面的能力提升，使他们能够更好地应对各种教学挑战。

3. 课程开发与改进培训将重点关注课程开发和改进，引导年轻教师对学科材料进行深入研究，推动他们开展具有实践意义的课程改革和创新，确保课堂教学能够符合新的教育发展需求。

4. 教学管理通过学习教学管理理论和实践经验，帮助年轻教师提高教学管理水平，包括课堂纪律管理、学生评价、学业发展等方面的管理能力提升。

5. 素质提升除了教育专业知识和技能的提升外，培训还将重点关注年轻教师的素质提升，包括情商培养、人际沟通、团队合作等方面的能力提升，使他们在教学中能够更好地与学生、家长、同事进行有效沟通和合作。

三、培训方式1. 专家讲座邀请具有丰富教育实践经验的专家学者进行讲座，分享教育理论与实践经验，引导年轻教师进行深入思考和讨论。

2. 案例研讨通过案例分析和研讨，让年轻教师学习他人的成功经验和失败教训，加深对教育实践的理解和认识，提升个人教学水平。

3. 实践教学安排实际教学实践活动，让年轻教师在实践中提高教学能力，发现问题和改进教学方法。

4. 个人辅导设立专门的个人辅导和指导小组，mentor制度指导，帮助年轻教师解决教学中遇到的问题和困难，引导他们持续改进和成长。

5. 教学交流通过组织教学交流活动，让年轻教师之间相互学习、相互帮助，促进彼此之间的成长和进步。

小学青年教师培训计划模板一、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄____年以下的青年教师均为培养对象。

通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。

一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。

二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训主要指____年以上的青年教师。

他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。

我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

二、具体工作：(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位____组织青年教师学习____《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

小学青年教师2020年培训计划小学青年教师20**年培训计划(一)为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划：一、培养原则青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。

二、培养形式以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。

三、培养目标总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。

分期目标：一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程；掌握初步的研究方法。

两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。

三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中；能独立开展班主任工作；能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师。

四、培养对象近几年分配的大学本科毕业生；新近调入泾中从事教学工作的教师；第一年担任高三教学工作的教师。

五、培养措施(一)职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针和政策，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。

青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，激励他们自觉主动地投入到继续教育中去，不断提高他们钻研业务的兴趣。

每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。

小学青年教师培训计划模板指导思想：认真执行《中小学教师继续教育规范》，以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，努力提升我校教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高教师队伍的素质，加快我校队伍建设的步伐。

主要工作：一、加强校本培训，提升教师综合教育能力在区“发展好每一位教师，不让任何一位教师掉队”的工作目标指导下，加强我校校本培训力度，整体提高学校教师群体的专业素养。

校本研修将一切从实效出发，以如何提高教育质量为研修重心。

做到组织落实、计划落实、时间落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有详细记载。

本学期根据区师训计划要求，将校本培训重心落在学科能力的培养上，力争通过培训，提高我校教师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的能力。

____组织教师认真学习《课程标准》和《金阊区教师教学工作资料汇编》，引导教师准确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确“六认真”工作规范，特别要求学校语、数、英学科的教师精读、细读《课程标准》，要求教师们一起研究在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握，力争教师们顺利通过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动教师教学质量的提高。

2.加强教师的理论学习，要求每位教师每学期在起初制定个人读书计划，并每月完成一篇读后感上传校园网读书沙龙进行交流。

教导处与工会联合，开展形式多样的活动，演讲、朗读、案例评析等，切实提高全体教师的教育教学能力。

通过教师自学、讨论、写心得体会等，逐步确立全新的教育理论，指导个人的教学实践，并在理论联系实际的基础上，结合我校课题研究内容，学期末每位教师撰写一篇教育教学方面的论文上传学校网站。

3.抓住当前教学改革的重点和难点，围绕学校课题研究重点，开展课堂教学观摩研讨活动。

积极组织教师参加各级各类的学科培训及各类听课活动，倡导“研究兴课”。

鼓励教师利用业余时间学习教育教学相关理论，以教学研究的目光审视自己的教学。