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活动一：前置初探，聚焦问题。
(课前提前与学生交流，整体把握学生前置学习单研究进度，完成情况)
1.复习复试条形统计图
（1）师：小汽车、洋娃娃、跳棋和拼图都是同学们喜欢的玩具。
现在老师想了解一下四年级同学们最喜欢的玩具的情况。
可以怎样做呢？（2）师：呈现数据
（3）师：数据有了，还要把这些数据清楚地展现出来，同学们认为怎么呈现这些数据便于我们解决问题呢？
（4）师：回忆一下我们是怎样绘制条形统计图的？让学生在小组内交流后全班汇报。
师：以小组为单位，根据复式统计表的信息
教师活动
活动一：应用复式条形统计图解决问题
在学校体质健康测试之后，悦悦想了解一下本班同学的身高情况。
于是在体育老师的帮助下，得到了这些数据。
（1）怎样描述这些数据，便于悦悦了解本班同学的身高情况呢？
（2）交流研讨：
师：对比横式条形统计图、纵式条形统计图 小结：横式条形统计图与纵式条形统计图只是形式上不同，本质上是一样的。
（4）质疑：我们还能从其他方面来比较男女生的身高吗？
活动二：应用平均数解决问题 师：出示课本115页第17题
赵承羽同学参加跳远比赛的成绩如下，想一想，她的比赛成绩应该是多少？用5次的平均成绩合适吗？
活动三：解决问题
下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表，根据此表完成下面的统计图。
身高情况教材第表示更合适。
息。
小伙伴共同努力完成挑战的？
（1）哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的
电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋
势？
（2）你还能提出什么数学问题？。
教案：四年级下册数学人教版总复习一、教学目标1. 巩固和深化学生对本册数学知识的理解和掌握，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 帮助学生建立完整的知识体系，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 数与代数：包括整数、小数、分数的认识及运算，以及方程、不等式的解法等。
2. 图形与几何：包括平面图形的认识及性质，立体图形的认识及计算，以及图形的变换等。
3. 统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析，以及事件的确定性和不确定性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过复习，使学生掌握本册数学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合，形成完整的知识体系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解重点知识，解答学生的疑问。
2. 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识。
3. 小组合作法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 引入：简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个知识点的重点和难点，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讨论：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。
3. 测试：进行定期的测试，全面检查学生的学习成果。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。
3. 定期进行学习方法的指导，帮助学生提高学习效率。
八、教学反思1. 教师应认真总结每节课的教学效果，及时发现问题并进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。
3. 教师应不断提高自身的教学水平，以更好地为学生服务。
第10单元《总复习》教学计划一、单元教材分析：本单元的复习包括四则运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动(二)、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼这九个单元的内容。
其中，四则运算的意义及其关系，运算定律，小数的意义、性质和加、减法运算，图形与运动中的轴对称图形的知识，统计知识中的平均数等是本册教科书的重点内容，回顾与整理时要重点处理。
在内容的具体安排上,本单元既遵循所学知识的顺序,同时又对相关内容进行集中安排。
这样,一方面对新学的知识进行整理和复习，另一方面突出了知识之间的内在联系,便于学生形成知识网络。
二、单元学情分析：本学期学生理解、分析能力，解决问题的能力都有明显的进步，在学习过程中暴露出来的问题也较多。
部分学生做口算题比较容易出错，特别是简单的小数加法和减法口算习题。
对于运算定律的应用，以及稍微有难度的简便计算，学生也会出现失误。
个别学生对三角形的分类和特征掌握不牢。
在空间与图形方面，部分学生不能够画出同一物体从不同方向观察所看到的平面图形，不能正确掌握平移的方法等。
这些问题都是本单元复习要突破的难点。
三、单元教学策略：（一）在复习前，教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平、对易混淆概念的掌握情况、计算的正确率、普遍容易出错的问题等，从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
（二）重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法。
复习中应引导学生抓住知识间的联系，将零散的知识点联系起来形成知识网络，将所学知识系统化。
实际教学中，一是可采取抓住核心知识，辐射扩展的方式来复习。
如小数的意义、性质及大小比较，小数点位置移动引起小数大小变化等知识的复习，以小数的意义为基本出发点，围绕位值思想和十进制的概念，将小数的性质、读写法、大小比较，小数点位置移动引起小数大小变化等知识进行系统整理，使学生更好地理解与掌握。
二是可引导学生在不同梳理方式的比较中学会复习。
四年级下册数学教学设计《10整理复习》-人教新课标一. 教材分析《10整理复习》是人教新课标四年级下册数学的一章节，本节课的主要内容是让学生通过复习整理，掌握和巩固之前学习的知识，包括整数四则混合运算、几何图形、分数和小数等。
教材通过不同的练习题，让学生在复习的过程中，能够对所学知识有一个全面的回顾和整理，从而提高他们的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，对于整数四则混合运算、几何图形、分数和小数等有一定的了解。
但学生的数学基础参差不齐，有些学生可能对某些知识点掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使他们在复习的过程中能够查漏补缺，提高自己的数学能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握整数四则混合运算、几何图形、分数和小数等知识，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主复习、合作交流的方式，让学生在整理和复习的过程中，学会归纳总结，提高自己的学习方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神，使他们在数学学习中获得成就感。
四. 教学重难点1.重点：掌握整数四则混合运算、几何图形、分数和小数的知识。
2.难点：能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主复习法：让学生自主复习教材，通过自我检测，了解自己对知识的掌握情况。
2.合作交流法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.实例讲解法：教师通过讲解典型例题，引导学生总结解题方法，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：人教新课标四年级下册数学教材。
2.课件：教师根据教学内容，制作相关的课件，以便在课堂上进行展示。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣，从而自然地导入本节课的复习内容。
(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教学设计一. 教材分析四年级数学下册第10单元总复习主要包括了本册书中所学习的知识点的综合运用。
本单元的内容涉及到分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算、以及简单的几何知识。
本节课的教学设计将围绕这些知识点，通过一系列具有针对性的练习，帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生在经历了前三学期的数学学习后，已经对分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等知识点有了初步的认识和了解。
但在实际应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等基本知识，提高学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等基本知识的运用。
2.难点：解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和运用数学知识。
2.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，分析问题，从而解决问题。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本册书的相关知识点进行梳理，设计具有针对性的练习题目。
2.学生准备：回顾前三学期的数学学习，准备进行总复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，将本节课要复习的知识点进行呈现，如分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位换算等。
教师法治教育活动工作计划
一、活动目标
1. 帮助学生树立法治意识，增强法律意识和法治观念。
2. 帮助学生了解国家法律法规，学习基本法律知识。
3. 提高学生的法律素养，增强法制观念。
二、活动内容
1. 组织专题讲座，邀请法律专家学者进行法治教育讲座。
2. 组织法律知识竞赛，通过竞赛形式提高学生对法律的了解和认识。
3. 开展模拟法庭活动，让学生身临其境体验法律程序和法律逻辑。
4. 举办法治主题班会，开展相关主题活动和讨论。
三、活动安排
1. 时间：每周安排一次法治教育活动，持续4周。
2. 地点：教室、学校会议室等。
3. 负责人：各班班主任和相关学科老师共同负责。
四、活动措施
1. 制定详细的活动方案和教学大纲，确保活动顺利进行。
2. 组织学生参与，鼓励学生积极参与各项法治教育活动。
3. 加强宣传，提前宣传活动内容和形式，吸引学生的参与。
五、活动评估
1. 进行学生反馈调查，了解学生对活动的反馈和意见。
2. 教师团队进行活动总结和评估，总结活动中存在的问题和改
进建议。
3. 不定期组织教师交流会，分享活动经验和改进措施。
四年级下册数学教案-10 总复习 4课时 - 人教版教学内容本节内容为四年级下册数学课程的第10章总复习，涵盖全册知识的回顾与巩固。
重点包括整数与分数的四则运算、几何图形的认知与应用、数据整理与概率初步、以及问题解决策略。
通过本节课的学习，学生应能综合运用所学知识，解决实际问题，并为后续学习打下坚实基础。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解和运用本册所学的基本数学概念和原理，熟练掌握四则运算，认识常见的几何图形，并能够运用数据整理和概率初步知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，让学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神，增强学生对数学美的感知。
教学难点1. 理解和运用四则运算定律，特别是在混合运算中的应用。
2. 几何图形的性质及其在实际问题中的运用。
3. 数据的收集、整理、表示以及概率的初步理解。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器。
教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的数学问题，引起学生对本册数学知识的回顾，激发学习兴趣。
2. 知识回顾（20分钟）通过PPT课件引导学生回顾本册所学的主要知识点，包括四则运算、几何图形、数据整理与概率等。
3. 实例讲解（30分钟）结合具体实例，讲解各个知识点的应用，特别强调难点部分的解题方法和技巧。
4. 课堂练习（40分钟）分组进行课堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 总结反馈（10分钟）各小组汇报练习情况，教师点评并总结本节课的重点内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
包括以下部分：- 课程标题- 知识回顾要点- 实例讲解关键步骤- 课堂练习题目- 总结反馈要点作业设计设计适量的作业，包括基础题、提高题和拓展题，以巩固本节课所学内容。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册第十单元《总复习》主要内容包括分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数、数据的收集与处理等。
这些内容是对前面学习内容的巩固和总结，通过复习使学生对所学知识有一个全面、深入的理解。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识，对数据的收集与处理也有一定的了解。
但是，部分学生在运算过程中可能会出现错误，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识有一个全面、深入的理解，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、归纳、梳理知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、减法的运算性质、平面图形的面积、因数与倍数等知识的运用。
2.教学难点：分数的加减法运算过程中容易出现错误，对一些概念的理解还不够深入。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生的学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型例题，使学生掌握解题方法，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识点进行梳理，明确教学目标，设计教学过程。
2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识进行回顾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。
第十单元《总复习》单元教学计划教学容教材第108～116页的容。
教学目标1．通过总复习的学习，使学生对本学期的知识容有进一步的理解，更牢固的掌握。
2．通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
3．通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。
教材分析及建议本单元由3部分容组成：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习（即练习二十五）。
1．成长小档案。
这部分容是对本册所学知识的回顾与整理。
教材呈现的四幅图基本涵盖了本学期学习的主要容：四则运算的意义及其关系，运算定律；小数的意义、性质和加、减法运算；图形与运动中的轴对称图形的知识；统计知识中的平均数容。
因这些知识有着承上启下的作用，故教材在回顾与整理时将这些容做了重点提示，以便加深学生的印象。
2．数学活动。
教材在总复习的第二部分安排了4个数学活动，基本涵盖了本册教材所学习的主要容，突出了知识间的练习，体现了较强的综合性。
3．综合练习。
在对全册教材所学知识进行综合梳理的基础上，练习二十五编排了21道习题，通过形式不同的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏补缺的目的，进而达到本册教材的教学目标。
教学时要注意尽量给学生提供较为充分的思考时间和练习时间，抓好基本训练，强化基本技能，重视解决问题的能力培养。
课时安排第1课时数与代数的复习第2课时图形与几何的复习第3课时统计与概率及数学广角的复习第4课时练习课第1课时数与代数的复习教学容总复习一：数与代数容的复习。
教学过程一、复习与梳理1．小数的意义和性质。
出示：0.45。
教师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？预设：这个小数读作零点四五；0.45表示10045； 4在十分位上表示4个十分之一，5在百分位上表示5个百分之一；如果0.45保留一位小数，那么0.45≈0.5；0.45＝0.450＝0.4500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；如果把0.45的小数点向右移动一位，相当于把0.45乘10，小数就扩大到0.45的10倍，是4.5；如果把0.45的小数点向左移动一位，相当于把0.45除以10，小数就缩小到0.45的101，是0.； 如果给0.45加上单位，可以进行单位换算，如0.45平方米＝45平方分米；……教师：看到一个小数，同学们能想到这么多。
新人教版小学四年级数学下册第十单元《总复习》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元的复习包括四则运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动(二)、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼这九个单元的内容。
2.地位与作用：一方面对新学的知识进行整理和复习，另一方面突出了知识之间的内在联系,便于学生形成知识网络。
二、单元教学目标：1.通过总复习的学习,使学生对本学期的知识内容有进一步的理解,更牢固的掌握2.通过总复习的学习,使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识,体会知识间的内在联系,并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
3.通过总复习的学习,使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力,并进一步感受数学思想,积累数学活动经验,提高数学素养。
三、单元教学重点：四则运算的意义及其关系，运算定律，小数的意义、性质和加、减法运算，图形与运动中的轴对称图形的知识，统计知识中的平均数等是本册教材的重点内容，回顾与整理时要重点处理。
四、课时安排：建议用4课时进行教学。
第1课时数与代数（1）——四则运算及运算定律教学内容：教材P109第1题，P111～112“练习二十五”第2、3、6题。
教学目标：1.进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则运算的运算顺序，会正确进行四则运算及灵活运用运算定律进行简便计算。
2.经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验归纳整理的学习方法，提高学生的计算能力。
3.激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：回顾整理四则运算的意义、各部分间的关系、顺序、运算定律等知识点。
教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。
教学过程：一、谈话引入1.课件出示习题。
师：想一想，刚才计算时运用到了我们学过的哪些知识？【预设】预设1：有四则运算。
预设2：还用到了运算定律。
2.解释课题。
师：今天这节课就让我们一起来复习关于“四则运算”和“运算定律”的知识。
