《语言学纲要》名词解释_叶蜚声

《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵合著的一部著作，是一部经典的语言学教材。

本书围绕语言学的基本概念和理论展开，涵盖了语音学、语法学、语义学等多个领域，为读者提供了系统的语言学知识和理论框架。

评价《语言学纲要》，可以从以下几个方面进行分析：1. 系统性强：《语言学纲要》全面而系统地介绍了语言学的相关理论、概念和研究方法，对于初学者来说，是一本很好的入门读物。

而对于已经对语言学有一定了解的学者来说，本书也能够对所学知识进行系统梳理，帮助加深对语言学理论的理解和认识。

2. 分析透彻：《语言学纲要》对于语言学各个方面的内容进行了深入的分析和探讨，不仅解释了相关概念，还通过实例进行说明，使读者能够更加直观地理解和掌握语言学的内容。

3. 观点独特：叶蜚声、徐通锵凭借自己丰富的学术知识和研究经验，对于一些前沿或争议性的问题进行了深入思考和阐述，提出了一些独到的观点，让读者能够开阔视野，深入思考相关问题。

4. 受众广泛：《语言学纲要》既可以作为语言学相关专业的教材使用，也可以作为广大语言学爱好者的参考读物。

其语言通俗易懂，逻辑清晰，适合不同水平的读者阅读、学习和参考。

可以说《语言学纲要》作为一部语言学的入门经典教材，其内容丰富、深入浅出，适合不同层次的读者阅读和学习。

希望广大读者能够认真阅读本书，并结合实际，深入研究，提升对语言学理论的理解和运用能力。

5. 实用性强：《语言学纲要》不仅仅停留在理论层面，还结合实际语言现象进行了丰富的案例分析，让读者能够更好地理解理论知识与实际运用之间的通联。

通过对各种语言现象的解析，读者可以更好地理解语言的规律和特点，从而提升在实际语言运用中的能力。

6. 国际化视野：《语言学纲要》在讲解语言学理论的还涉及了一些国际比较的研究成果，充分展现了作者对于国际语言学界的关注和理解。

通过对不同语言习惯、语音、语法的比较研究，读者可以更好地了解语言学的国际发展动态，做到知中华、懂世界。

7. 经典性与时代性并存：《语言学纲要》虽然是一部经典的教材，但它并不因此而过时。

语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。

二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。

要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。

在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。

三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。

1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。

语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。

如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。

三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。

（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。

如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。

2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。

3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。

此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。

第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。

《语言学纲要》名词解释_叶蜚声中文考研网编辑部整理《语言学纲要》名词解释导言4. 交际工具：人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5. 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。

根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思6. 社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。

与此相关联的现象就是社会现象。

7. 社会现象：指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象。

取渐变，不能爆发突变。

8. 语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。

与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。

9. 表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形语义解释的那种结构。

10. 组合关系：符号和符号组合起来的关系。

符号和符号的组合形成语言的结构。

11. 聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。

它们彼此的关系称为聚合关系。

23. 音高：声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。

24. 音重：声音的强弱，它取决于声波振幅的大小，而振幅的大小与发音时用力大小有关。

25. 音质：也叫音色，指声音的品质或个性。

26. 音长：声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。

28. 辅音：气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的声音。

29. 主动发音器官和被动发音器官：在发音器官中，有些如唇、舌、声带等是能够活动的叫主动发音器官；有些如口腭等不能活动的叫被动发音器官。

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料导言部分本部分内容都作一般要求掌握。

一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学,它以人类的语言为研究对象.语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。

2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地.3．我国的小学:小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音.4．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。

人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来,传递就是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话,解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。

如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了.二、语言学的基本类别根据研究的对象的不同,语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学：从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学；专语语言学和普通语言学:以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。

什么是文言和文言文？文言是我国“五四"以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。

第一章语言的社会功能❖语言实际上就是一套规则系统，•文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；❖语言学方面，索绪尔的标志性理论--语言是一套符号系统❖语言是一套符号系统；语言的组合关系和聚合关系是两条根本的原则；语言符号是任意性和线条性的统一。

第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具第一,交际工具,纽带；第二，最重要的交际工具;第三，思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行.1．语言的交际功能:语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。

语言学纲要(叶蜚声-徐通锵)笔记-复习资料导言：语言学是以语言为研究对象的科学，旨在研究探索语言的本质、结构和发展规律。

本文将介绍语言学的三大发源地、传统语文学的构成部分、语言的构造、语言交际的五个阶段和语言的社会功能。

第一章语言的社会功能：1、语言与言语的关系：言语是利用语言进行交际的行为和结果，而语言则是社会共有的交际工具，相对稳定，具有规则性，是一个封闭的系统。

语言制约着言语，指导人们进行言语实践；语言存在于言语之中，存在于人们的交际过程之中，存在于言语行为和言语作品之中。

语言和言语是不可分离的。

2、人是怎样学会语言：人类研究语言的过程可以分为独词句阶段、双词句阶段和实词句阶段。

在这个过程中，孩子们通过模仿和语言环境的刺激逐渐学会使用语言。

3、为什么语言是人最重要的交际工具：语言是人类最重要的交际工具，因为它可以传递信息、表达情感、构建社会关系、形成文化传承等。

语言的重要性在于它可以帮助人类有效地交流，建立联系，推进社会进步。

总之，语言学的研究范围广泛，涉及语言的各个方面，包括语音、词汇和语义、语法等。

同时，语言也是人类社会中不可或缺的一部分，具有重要的社会功能。

语言在社会生活中扮演着非常重要的角色，因为它存在于说话和所说的话中。

如果一个人不会说话，他就失去了语言的本质，和动物没什么区别。

人们使用语言进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。

因此，语言是人们最重要的交际工具之一。

虽然人类有许多交际工具，如文字、手势和表情等，但它们与语言相比重要性要差得多。

这些辅助性交际工具都是在语言基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。

总之，语言是人类最重要的交际工具，其他交际工具可以说是语言的补充，用来辅助语言交际。

语言不仅是交际的工具，还是思维的工具。

思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。

语言和思维是相互依存、共同发展的。

语言：是一种特殊的社会现象,是人类必不可少地作为最重要的交际工具和思维工具来使用的一种音义结合的符号系统.语言作为一种社会现象,既有鲜明的民族性,又有全民性,没有阶级性.它是人类区别于所有其他动物的最重要的标志之一,人类通过有限的语音组合、语素结构和语法规则来表达变化无穷的意义.言语：是对语言的运用,它有两个意思：一是指运用语言说话和运用语言产生的结果所说的话；二是指在运用文字的情况下,是写和写下来的话语言学：是以人类语言为研究对象的学科.探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的问题.小学：是我国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面着作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科.也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等,中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文学比较发达,广义的语文学也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支.共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼,研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联,如历史语言学：又叫历时语言学,是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支.如汉语史研究,英语史研究.普通语言学：综合具体语言研究的成果,以寻求语言的共性原理为目标,是关于语言的一般规律的理论研究.应用语言学：一种交叉学科,是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系.它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志.思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力.是人脑能动地反映客观现实的机能和过程.根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体,即一般所说的部落、部族和民族.与此相关联的现象就是社会现象.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象.符号指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体.用人类发出的声音作为自己的形式,是音和义的结合体.组合关系就是符号和符号按照线性的顺序组合起来的关系.组合关系就是符号和符号按照线性的顺序组合起来的关系.聚合关系在语言符号的线性组合的某一位置上,能够互相替换的具有某种相同作用的符号之间的关系语言和言语的关系1语言和言语是一般和特殊的关系.2语言是一套规则系统,说话是对规则的具体运用,所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果.3语言是社会的,言语是个人的语言符号的性质和特点：1语言符号的任意性2语言符号的强制性和可变性3语言符号的离散特征和线条性特征语言符号的线条性：即语言符号的使用只能在时间的线条上绵延,一个符号跟着一个符号依次出现.依次出现的符号要遵守一定的规则,不能随意编排.符号的线条性是由规则支配的,对社会成员具有强制性.语言符号的强制性：符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的,语言符号的音义结合是任意的,至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后,对人们就有强制性,音义之间就具有互相依存的关系,不得任意更改.语言符号的任意性：指语言符号的最大特点是它的音和义的结合时任意的,由社会约定俗成的.它是就语言符号的音和义的相互关系来说.这种音义的任意性关系又叫约定性.任意性的表现1不同的语言和不同的方言用不同的声音符号来表示同一个意思,说明了语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的联系,是任意的,约定俗成的.2任何符号,包括语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的,是就绝大多数的符号的特性而言的.3语言符号的任意性也不能理解为每个人可以任意改变语言符号的声音实体和所表示的意义,以及两者之间的结合关系.语言系统的二层性语言系统的二层性是指在语言的组合中可分析为有意义的符号层面的组合,即语素、词、词组等语法单位组合,同时还可以分析为无意义的语音形式层面的组合,即音位、音节等音系单位组合.音系单位的组合为符号层面的各级单位提供了语音形式.语音演变规律音变规律：语言演变规律是同一语言内部语音层面演变的规律.音变规律具有条件性语音条件,时间性只在某一时期中演变、和地域性只在某一地区演变三大特点.规律性和系统性是由这些特点决定的音变的结果.语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发,不是经过消灭现存的语言和创造新的语言,而是经过新质要素的逐渐积累,旧质要素的逐渐死亡来实现的.语言结构的体系的演变只能采取渐变,不能爆发突变.语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的,即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的.与音素是人类语音从音质的角度切分的最小的线性语音单位.音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音.对立和互补：是语言里音与音之间的两种重要关系,是考察一个因素在具体语言中的作用的根据.彼此对立的语素,起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的因素,可能被语言社会当做同一个语音使用.互补关系的两个音不一定有区别词的语音形式的作用.音位变体：音位变体是同一个音位的不同的变异形式,是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表.音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”音位条件变体：各个音位变体出现条件受环境等条件的制约.音位自由变体：音位之间的相互替换是自由的,没有条件限制.音质音位：以音素为材料,从音质角度来分析的音位.非音质音位指由音高、音强、音长这些非音质特征构成的音位,它在语音组合的线性序列中不占位置,所以又叫超音段音位.包括调位、重位、时位.具有区别音位作用的语音特征叫做区别特征音节语流音变在连续的语流中,音位和音位组合时,由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化.同化：语流中两个邻近的不同的音,其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近,叫同化.异化：语流中两个邻近的相同或相近的音,其中一个受到另一个的影响而变得不同或不相近,叫异化.弱化：语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一个较弱的音,叫弱化.脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了,或者为了发音的方便而省去音步是由若干个音节组成的语音单位,表现为语流中大致等距离等时出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替,是语言节奏的体现.语音学和音系学的研究对象语音学从自然属性出发、针对所有人类语言的语音进行研究.音系学从社会属性出发,针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用进行研究.音素与音位的区别与联系音素,语音的物理属性、生理属性；从音质的角度划分；无意义.音位,语音的社会属性；可以从语音四要素的任何要素上划分,“音质音位”、“非音质音位”；能区分不同的意义.音位是在音素分析的基础上归纳出来的能区分意义的语音单位.如果几个音素在音质上的差别具有区分意义的作用,那么这几个音素就属于不同的音位；反之就可以归为一个音位.音位和音素是类与成员的关系.音位的性质1.音位是具有辨义功能的最小的语音单位.2.音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而听感上又相似的音素概括而成的类.3.音位总是属于特定的语言或方言的,总是特定的语音系统的成员,不存在超语言或超方言的音位.a.不同的系统里有不同的音素,因而有不同的音位.b.相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同.5.在一种语言里,无论实际使用的声音数目有多大,用来区别词义的音位数目总是固定的.音位聚合群的特点1.聚合群的种类：双向聚合、单向聚合.双向聚合占多数,所以平行、对称是音位系统的重要特点.2.单向聚合的音位往往是语言习得中最晚习得的音,是历史演变中最不稳定并且变化方向多变的音.3.同一聚合群中的音位具有相同的组合关系.4.少量的不平行不对称的现象是语言演变处于某个阶段的表现m.n.5.双向聚合中的音位发生演变时,整个群中的成员都发生相应的演变.单向聚合中的音位变化不影响其他音位.语法研究通常以词为界,词以上的规则叫做句法,词以下的规则叫做词法.语素是最小的音义结合体,是最小的语法单位.是造句的时候能够自由运用的最小单位.词组是词的组合,它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位.句子是最的语法单位,也是语言用于交际时最小的使用单位.词根是词的核心部分,是词义的主要承担者,是词的必有成分,可以单独成词,也可以彼此组合成词,也可以词根和词缀叫构词语素词缀是只能黏附在词根上的语素,本身不能单独构成词.词缀主要表示语法意义和某些附加意义.派生词缀黏附在词根语素上构成新词,也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属.屈折词缀只能改变一个词的形式,不能构成新词.也即屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义,并且总是不改变词的类别归属.单纯词由一个词根语素或一个词根语素加上屈折语素构成的词复合词由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词.派生词由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词同一个词与不同的词组合就有不同的变化,这些不同的变化形成一个聚合,叫词形变化,或叫内部屈折语音交替：指通过词内部词根中的语音形式的变化构成语法形式,表示某种语法意义,这种手段就是内部屈折.异根：指用不同的词根表示同一个词不同的语法意义,是同一个词的不同的语法形式的语法手段.词形变化表现的语法意义的聚合就叫做语法范畴常见的语法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等.性和生物学上性别概念不一定一致.有的语言把名词分为阴性和阳性,有的语言分为阴性、阳性和中性.数这个范畴一般包括单数和复数.格表示名词、代词在句中和其他词的关系.时是动词的语法范畴,表示行为动作发生的时间.这个时间往往以说话的时刻为准,分现在、过去、未来.体表示动作行为进行的各种阶段和状态,是动词特有的语法范畴.态也称语态,表示动作和主体的关系,一般分为主动态和被动态.人称表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征.缺乏词形变化,复合词多,派生词少.词序严格.虚词十分重要屈折语有丰富的词形词干词根+派生词缀和屈折词缀结合紧密,脱离后词干在句中不能独立存在.黏着语日、土、维、芬、朝a.没有词的内部屈折,只有词的尾部发生变化表示语法意义b.每一个语法范畴义都有一个黏附语素来表示,而一个黏附语素也只表示一种语法范畴义c.词根和表示语法意义的黏附语素之间的结合并不紧密,界限分明,独立性强.复综语印第安语一种特殊类型的黏着语混合语；是由洋泾浜发展而来的一种有声交际工具,是一种建立在两种或两种以上语言系统基础上形成的并被特定的言语社团作为母语学习使用一种语言.语言融合；又叫语言替换,是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象,指的是一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具.这是不同语言统一为一种语言的基本形式.划分词类的依据,词的语法功能,形态和意义词汇是一种语言中所有的词和成语等固定短语的总汇.基本词汇是语言词汇的核心,它们是人们自古至今常用的、用来表达日常事物现象的、作为构成新词基础的那一部分词.具有常用性、稳固性、能产性等特点.基本词汇之外的词汇属于一般词汇.特点是：不是全民常用；或者虽然在短期内为全民所常用,但不稳固,容易发生变化；构词能力不强甚至没有构词能力.1.词义对现实现象的概括具有一般性2.词义的模糊性边界模糊,内核清晰.3.对于具体语言社团而言具有全民性多义词一个词有多个意义,它们概括反映相互有联系的几类现实现象同义词就是指几个语音形式不同而意义基本相同或相近的词词义的上下位关系指词义反应的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具有概括性,所反映的现实比下位义更多；而下位义的概念义内涵属性更丰富,除了继承上位义的所有属性外,还有自己特有的属性.语义特征也称“义素”,通过一组意义有联系的词的意义对比而找出的最小意义成分.具有相同的语义特征的词义所构成的集合就叫做语义场.根据谓词和变元之间的关系,可以把变元分为若干个类型,这种变元的类型一般称为语义角色.语气是表达“句子的言语交际作用”的范畴.情态是体现“说话者对所言的主观态度”的范畴,主要由情态动词、情态副词、或“我认为、我相信、我肯定、我确信”等小句来体现.蕴涵就话语本身表达的意义而言,如果有句义甲就必然有句义乙,就说甲蕴涵乙.预设和蕴涵一样,也是就话语本身表达的意义而言的,也是有句义甲就必然有句义乙,但蕴涵包含在句子的断言范围之内,是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内,是句子的背景信息.物理语境又叫“言谈现场”.指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及这一时空中的所有存在.话语只有同以上的因素正确地关联才能准确地传递和被理解.话题和说明说话者向受话者说话,一定要向他传达一定的信息,这个信息一定是关于某个实体包括特定时间、空间的信息,可称作“信息的基点”.一个句子中句义信息所关涉的那个实体是句子的“话题”,针对话题展开的句子其他部分是“说明”.有定性是指说话者所认为的听说双方都可以确定所指的实体,以这个有定实体为基点添加新的信息内容,才能更好地向受话者传递说话者在听说双方共有知识的基础上所要传达的信息.从信息的角度看,句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在,是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分.这就是句子的“焦点”.直接言语行为由基本句型或施为句体现出来的言语行为,可以称为直接言语行为.现实中的话语,常常具有超越直接言语行为的其他的言语行为功能,这称为间接言语行为.本义指一个词有历史可查的最初的意义,它是这个词产生其他意义的基础.派生义指一个词由本义衍生出来的后起意义.引申义中心义是从共时来看最常用的意义,是离开上下文人们就能知道的那个意义.隐喻：隐喻的基础是不同现实现象之间的相似关系.转喻：反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系,也即人们由现象甲总是可以找到现象乙.语言的融合：是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象,指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具.这是不同语言统一为一种语言的基本形式.自愿融合：在汉语和其他语言的融合过程中,有些民族顺乎历史发展的规律,自觉地放弃使用自己的语言,选用语言作为共同的交际工具.这种情况叫做自愿融合.被迫融合：在汉语和其他语言的融合过程中,有些民族为了保持本民族的语言进行了艰苦的斗争,但迫于经济、文化发展的需要,也不得不放弃自己的语言,学会汉语,实现语言的融合.这种情况叫做被迫融合.语言分化：语言在发展过程中,一种语言逐渐分化成几种语言的状态.共同语：又叫"通语",它是一个民族或部族内部共同使用的语言.基础方言：一种语言的共同语是在某一种方言的基础上形成的.这种作为共同语的基础方言称为基础方言.如汉民族共同语以北方方言为基础.类推：语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾,前者是语法演变中经常起作用的力量,叫做“类推作用”.类推作用铲平语法中的坎坷,推广新规则的适用范围,起着调整整顿的作用,给语言带来更大的条理性.词义的演变：指词的形式不变,而意义发生了变化.从词义演变的结果看,新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况.词义的扩大：一个词的意义,如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大,就是词义的扩大.词义的缩小：如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小,这就是词义的缩小.词义的转移：如果原来的词义表示某类现实现象,后来改变为表示另一类现实现象,这种演变就是词义的转移.文字的基本性质1文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统.2文字是对语言中最小的音义结合体的再编码,文字是形、音、义的结合体.早期自源文字：苏美尔古文字、埃及古文字、甲骨文、玛雅文字表音文字特点：字符只表示语言符号的音,而不表示语言符号的意义.意音文字特点：有的字符提示语言符号的音声符,有的提示意义义符自源文字共同点：1.形体与语言音义结合的方式：象形、会意、指事、假借、形声2.都有大量的假借字.假借字的大量出现,说明人们已经意识到文字不一定要画出事物的形象,也可以直接表示语词的音.这是文字发展过程中的一个重大的进展.3.假借方法的运用促成了形声字的产生.。

叶蜚声语言学纲要要点名词解释Prepared on 21 November 2021语言：是一种特殊的社会现象，是人类必不可少地作为最重要的交际工具和思维工具来使用的一种音义结合的符号系统。

语言作为一种社会现象，既有鲜明的民族性，又有全民性，没有阶级性。

它是人类区别于所有其他动物的最重要的标志之一，人类通过有限的语音组合、语素结构和语法规则来表达变化无穷的意义。

言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指运用语言（说话）和运用语言产生的结果（所说的话）；二是指在运用文字的情况下，是写和写下来的话语言学：是以人类语言为研究对象的学科。

探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。

小学：是我国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。

语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面着作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等，中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼，研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联，如现代汉语研究，现代英语研究。

历史语言学：又叫历时语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支。

如汉语史研究，英语史研究。

普通语言学：综合具体语言研究的成果，以寻求语言的共性原理为目标，是关于语言的一般规律的理论研究。

应用语言学：一种交叉学科，是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。

·语言从社会性来说，是人类最重要的交际工具和思维工具，是一种特殊的社会现象，从内部结构而言，是一套音义结合的符号系统·符号就是症候？·“症候”是发生某种情况的现象，“山雨欲来风满楼”，“风满楼”就是“山雨欲来”的症候。

符号则不一样。

符号是代表事物的标记，由形式、内容两部分构成，两部分之间无必然联系，不可论证，是人为结合的结果。

症候是事物本身特征，与代表的事物有必然联系，可以推理、可以论证·语言符号有什么特点？·任意性。

不同的语言可以用不同的音来表示同样的食物。

如汉语“书”和英语的“BOOK”。

也可以用相同的、类似的音来表示不同的食物。

如汉语的“哀”和英语的“I”。

·线条型。

比方“香菜”“香肠”“香瓜”“香油”等，都是由最小的符号组合而成。

“香”“菜”“肠”“瓜”“油”这些都是任意结合的符号，但他们之所以能组合成“香菜”“香肠”“香瓜”“香油”都不是任意的，而是有道理可说的。

·系统性。

比如说：我看书他看书小王买书老师写文章人们欢呼胜利所以每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以和别的符号替换这样两种关系当中。

我们正可以从这两个不同角度去研究语言符号的系统性。

·语言符号的三要素：语音、词汇、语法。

文字的三要素：字音、字意、字形，其中字形是文字独有的。

·语音就是人类发出的声音？·人睡眠时发出的呼噜声，鼓掌发出的掌声，饥饿时肚子里发出的“咕咕”声，很显然都不是语音。

语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。

任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整的符号。

语音就是语言的符号形式。

·国际音标·是国际语音学会在1888年8月制定的用于记录因素符号。

他的制定是一个音标记录一个音素，一个因素用一个音标。

·记录汉语文字是表意性质的语素文字，记录英语的文字是表音性质的字母文字。

绪论一、语言学的概念以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。

二、有关《语言学概论》这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。

学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

三、什么是理论语言学？是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。

四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊-罗马五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）、普通语言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。

2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

六、语言学分类示意图普通语言学理论语言学历时语言学语言学专语语言学应用语言学共时语言学七、什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。

八、什么是“小学”？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。

九、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。

如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。

第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。