淡之美 教案(分课时)

淡之美教案一、教学目标1.了解淡之美的概念和特点；2.掌握淡之美的基本制作方法；3.学会欣赏淡之美的艺术价值。

二、教学内容1. 淡之美的概念和特点淡之美，是一种以淡雅、清新、简洁为特点的艺术风格。

它强调的是内在的美感，而非外在的繁华。

淡之美的表现形式多种多样，可以是绘画、书法、摄影、园林等等。

淡之美的特点主要有以下几点：•简约：淡之美强调简约，不喜欢过度装饰和繁琐的细节。

•清新：淡之美的作品通常给人一种清新、自然的感觉。

•淡雅：淡之美的作品通常给人一种淡雅、高贵的感觉。

•内敛：淡之美的作品通常不张扬，而是内敛、含蓄。

2. 淡之美的基本制作方法淡之美的制作方法因表现形式不同而有所不同，下面以绘画为例，介绍淡之美的基本制作方法：1.选取淡雅的颜色：淡之美的绘画作品通常选用淡雅的颜色，如淡蓝、淡紫、淡黄等等。

2.精选素材：淡之美的绘画作品通常选取一些简单、自然的素材，如花卉、鸟类、山水等等。

3.简约构图：淡之美的绘画作品通常采用简约的构图，不喜欢过度装饰和繁琐的细节。

4.淡墨轻描：淡之美的绘画作品通常采用淡墨轻描的手法，不喜欢过于浓重的笔触。

5.留白处理：淡之美的绘画作品通常采用留白处理的手法，不喜欢填满整个画面。

3. 欣赏淡之美的艺术价值淡之美的艺术价值主要体现在以下几个方面：1.精神追求：淡之美强调的是内在的美感，它代表了一种精神追求，是一种对自然、对生命、对美的崇高追求。

2.艺术表现：淡之美的作品通常给人一种清新、自然、淡雅的感觉，它是一种艺术表现形式。

3.文化传承：淡之美是中国传统文化的一部分，它代表了中国文化的一种精神追求和审美理念，是中国文化的重要组成部分。

三、教学方法本课程采用讲授、示范、实践相结合的教学方法。

1.讲授：通过讲解淡之美的概念、特点和艺术价值，让学生了解淡之美的基本知识。

2.示范：通过老师的示范，让学生了解淡之美的基本制作方法。

3.实践：让学生进行实践操作，通过实践来掌握淡之美的制作方法和欣赏淡之美的艺术价值。

《淡之美》教案范文教案：《淡之美》教学目标：1.通过阅读和学习小说《淡之美》，使学生了解淡之美的概念，并感受其中蕴含的美。

2.培养学生对生活中细微之美的观察力，培养学生的审美意识。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

4.培养学生的创新思维和表达能力，通过表演、绘画等形式将淡之美表达出来。

教学重点：1.理解淡之美的概念。

2.学会通过细节描写感受和理解淡之美。

3.运用创新思维和表达能力将淡之美表达出来。

教学难点：1.稳定学生的情绪和注意力，使他们能够真正感受淡之美的情感。

2.培养学生的创新思维和表达能力，使他们能够将淡之美以自己独特的方式表达出来。

教学准备：1.课本或文本资料《淡之美》2.PPT或黑板、白板3.纸和笔4.绘画用具教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）在黑板或PPT上展示一些美的图片，引导学生回答：你觉得这些图片中哪些是美的？为什么？引导学生思考美的概念，并提出“淡之美”作为本课的主题。

Step 2：阅读与讨论（20分钟）从教材或课外阅读中选择一段关于淡之美的描述，进行朗读，并放映相关的图片。

按照以下问题引导学生理解和讨论：1.淡之美是什么意思？你能用自己的话解释吗？2.你有没有在生活中遇到过淡之美的事物？请举例说明。

3.你在文中的描述中感受到了什么？请具体描写。

Step 3：写作练习（30分钟）要求学生写一篇关于自己遇到的淡之美的文章，可以是描述一个事物，一个场景，或者一个人物。

要求学生注意细节描写，表达自己对这个淡之美事物的感受和理解。

Step 4：表演与展示（20分钟）学生可以自由选择表演形式（朗诵、小品、舞蹈等），表演或展示自己描述的淡之美的事物。

鼓励学生发挥创新思维，用自己独特的方式表达淡之美。

Step 5：绘画活动（20分钟）学生用纸和笔或绘画用具，根据自己对淡之美的理解和感受，创作一幅画。

可以是描绘一个淡之美的事物，或者用绘画反映出淡之美的氛围和情感。

Step 6：总结与评价（10分钟）学生分享自己对淡之美的理解和感受。

科R语文主备人辅备人年级高-*授课内容《淡之美》授课日期年月曰授课类型(请打丿) 新授课丁复习课口实训课口习题课口其他口课时安排2总2课时教学目标1.知识与技能：(1)领会各层面淡之美的特点，理解人生淡之美境界的内涵。

(2)揣摩文屮富含哲理的语句，品味恬淡优美的语言风格。

(3)理解课文运用比较突岀淡之美的写作方法。

2.过程与方法：通过朗读、讨论，引导学生理解领悟淡之美的境界，品味文中关键句的含义。

3.情感态度与价值观：(1)理解人生淡之美境界的内涵。

(2)帮助学牛提升为人处世的平和心态教学重点1.领会各层面淡美的特点，进而理解人生的淡美境界和禅境的深刻内涵。

2•揣摩和品位文中关键句的含义及课文的特点领悟“淡之美”中蕴含的哲理。

教学难点对人牛淡美境界和禅境的理解又是木文的难点。

教学方法讲授法、小组讨论法教学准备学生精读课文文本教学基本内容方法及手段一、细读课文，领会淡美的特点，深入理解课文主旨作者在提出观点之后，放开笔触，依次分析了人之淡美、自然之淡美、艺术之淡美、饮食文化之淡美。

对于这些层面淡美的特点，应让学生细读课文，认真领会。

淡妆女孩的美，美在本色，美在自然，似清新的春风，给人以洗净铅华的纯净之感。

而浓妆艳抹的女孩，表面光丽，却因缺少内涵，不能让人产生更多富有韵味的遐想。

所以，淡或许因为接近天然，更易被人所接受。

西湖的美，美在朦胧，美在自然。

细雨微风屮，柳枝轻摆，水波澹澹，雾霭轻浮，山岚微现，桨声船影，人在画中游。

较之那大红大绿、人工雕琢、车水马龙的浓丽景色，这淡淡的如水墨画般的西湖，才是最美的。

屮国水墨画的美，美在简约，美在质朴，美在含蓄。

它能在精简Z中营造意境，在省略之屮留下想象的空间。

屮国的工笔画，浓烈而直白；西方的油画，浓墨重彩。

当然，浓到好处不易，可淡而韵味犹存，似乎更难。

茶的美，美在淡淡的幽香，美在久久的回味，美在舒展的嫩蕊和微碧的水色带來的感官怡悦。

咖啡则是色泽浓酹，苦香无比。

《淡之美》教学设计一、教材分析：本节课是人教版中职语文基础模块下册第二单元5《淡之美/李国文》的教学内容。

本文是一篇描写淡泊生活美好之处的散文，通过对淡泊生活的描绘，表达了人们应该追求简单、平淡的生活态度。

通过阅读这篇文章，学生可以感受到淡泊生活的美好，并且对于人生的价值观有所思考。

二、教学目标：知识目标：通过学习本课文，学生能够了解淡泊生活的价值，并能正确理解文章中的重点词语和句子。

能力目标：通过阅读理解和语言运用的训练，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感目标：通过学习本课文，培养学生的淡泊生活态度，让他们能够珍惜平凡的生活，追求内心的宁静与满足。

三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解文章的主旨和重点词句。

教学难点：培养学生的语言表达能力，能够用简洁的语言表达自己对淡泊生活的理解。

四、学情分析：学生是中职学生，普遍对于文学作品的理解和表达能力较弱，对于淡泊生活的认识也较为肤浅。

因此，在教学过程中需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握本课的内容。

五、教学过程：第一环节：新课导入通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考以下问题：1. 你们对于淡泊生活有什么理解？2. 你们觉得淡泊生活有什么好处？教师可以提出这两个问题，让学生思考并进行小组讨论。

然后请几个学生分享自己的观点，引导学生对淡泊生活有初步的了解。

第二环节：阅读理解1. 让学生默读课文，然后回答以下问题：a. 作者在文章中通过哪些事例来说明淡泊生活的美好？b. 作者认为淡泊生活的价值在于什么？学生可以先默读课文，然后回答问题。

教师可以给予一定的时间，然后让学生分组讨论，展示自己的答案。

教师可以在小组讨论结束后，进行全班讨论，引导学生对问题进行深入思考和探讨。

第三环节：词语理解1. 教师解释并讲解文章中的重点词语和句子，如“淡泊”、“平淡”、“宁静”等。

教师可以通过解释和举例的方式来讲解这些重点词语和句子的含义。

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板书：滋味美：回味清甘。

（六）谈情感——分析“哲理美”：
1、我们如何处理情感问题呢？
（出示辩论题）看得浓好VS看得淡好。

2、学生辩论。

3、学生齐读17-18段，看作者的观点。

（“君子之交淡如水”是什么意思？）
（七）轻名利——分析“哲理美”：
1、（PPT显示有关名言），该如何理解？
身无半亩忧天下，读破万卷神交古人。

（左宗棠）
淡泊以明志，宁静以致远。

（诸葛亮）
君子喻于义，小人喻于利。

（孔子）
上士忘名，中士立名，下士窃名。

（颜氏家训）
2、学生讨论。

3、教师引导：人生在世，不去过分地追逐名利，只执着于自己的兴趣爱好，这是一种对世事的淡然心理。

所谓“物来则应，物去则空，心如止水，了无滞碍”，即一个人斗落后呈现出来的平和心态。

因而名与利，成与败，我们要学会“适度”的放弃，“放弃也是一种美德”，不要把名和利看得太重，掌握好“得与失”的度，我们就会一身轻松，就没必要烦恼。

板书：哲理美：淡泊致远。

四、小结：
1、“淡泊致远”已然是一种难得的境界了。

请齐读22-24段。

2、淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。

所以说“淡泊是一种人生态度，是一种气度，是一种修养”。

板书：求淡美，得禅趣。

五、总板书
六、作业：你喜欢淡之美还是浓艳的美？说说你的理由。