祖父的园子
学习目标：
1.认识8个生字。
读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。
2.默读课文，抓住关键词句体会这是一个色彩斑斓、生机勃勃、多姿多彩、美丽迷人、自由自在……的园子。
3.概括让作者难忘的童年园中趣事，在朗读中感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
4.了解作者生平，体会祖父对“我”的呵护和关爱，感悟园子对作者的意义。
引导阅读《呼兰河传》。
5.以第一自然段为例，体会作者语言的新鲜自然、率真稚拙。
学习重点：
感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
学习难点：
体会祖父对我的呵护和关爱，感悟园子对作者的意义。
学习时间：1课时。
板块一
板块目标：视频了解萧红的生平，用作品《呼兰河传》引入课文。
1.同学们，在学习《冬阳·童年·骆驼队》的时候，我们认识了作家林海音，她以自己的童年经历为题材创作了《城南旧事》一书。
今天我们要来认识另一位女性作家——萧红，和林海音一样，她也以自己的童年生活为线索创作了一部著名小说《呼兰河传》。
让我们
通过简短的视频来了解一下她。
2.视频介绍萧红的生平，初步了解她短暂而不平凡的一生。
过渡：鲁迅称萧红为天才作家，她从21岁开始创作，在短短十年间写了100多万字，她的作品都诞生于战争逃难的颠沛流离之中，《呼兰河传》是她除《生死场》外最有名的作品。
3.简介《呼兰河传》
PPT出示：
这本书是萧红对故乡生活的回忆录，书中充满了对乡土农家的爱恋以及她对生活的严肃思考。
《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
——茅盾(作家、文学评论家) 4.过渡：
《呼兰河传》就是作家萧红对故乡的一本回忆录，著名作家茅盾先生还为这本书写了序，他评论说:“这不像是一部严格意义上的小说，更像是一幅多彩的风土画”。
我想，其中色彩最艳丽的部分就是童年时候家里的园子了，萧红称它为祖父的园子，自己的后花园，大家看。
（图片展示）
为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进第7课。
5.出示课题，齐读课题。
板块二
板块目标：
1.能够抓住关键词句体会这是一个色彩斑斓、生机勃勃、多姿多彩、美丽迷人、自由自在……的园子；
2.体会作者语言的新鲜自然、率真稚拙。
学习过程：
1.预习检测：
过渡：请一个同学大声准确地读一读这些词语。
同桌之间互读。
齐读词语一遍。
PPT出示：
蚂蚱樱桃蚌壳谷穗倭瓜水瓢
嗡嗡啃树铲地瞎闹
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠
过渡：在作家萧红的记忆里，这究竟是一个怎样的园子呢？
2.出示学习要求：
（1）默读课文：找出具体描写园子的段落
（2）轻读段落：圈出具体现园子特点的词语。
（3）批注感受：这是一个怎样的园子？
（请同学们默读课文，找出文中具体描写园子的段落，打上“√”，再轻声读读段落，圈出能够体现园子特点的词语，在旁批注上自己的感受。
）
3.学生自学，教师巡视，适时给予学生帮助。
4.交流分享
给大家一个小建议，在回答问题的时候，可以用这样的句式：我找到的段落是第*自然段，我圈出的关键词是***，我认为这是一个***的园子。
（1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这些蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
①这是个“样样都有”的园子。
——追问：你猜猜这个园子还会有什么呢？（有花、有鸟、有猫、有蚯蚓……）
——一起听听园子里的声音。
（播放录音）
②这是个“色彩斑斓”的园子。
——根据学生的回答圈画出“红、金、绿、白、绿”等颜色。
（出示图片：）
——追问：其实啊，作者在写小昆虫的时候，不仅着眼于它们的色彩，还对它们进行了细致入微的观察，你发现了吗？（引导学生圈画出“绒毛”“胖乎乎”“圆滚滚”“小绒球”等词语）
——小结：在作者的眼里连小蜜蜂都是那么可爱！
——这不是一个大花园吗？怎么在作者的文字里没有一朵花呢？（其实啊，有昆虫的地方总少不了花，作者表面上不写花，但实际。
