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从希腊神话看英语词汇的词源理据英语作为一门国际语言，它的词汇汇聚了世界上各种语言的影响。
而希腊神话则是许多英语词汇的源头之一，它为这些单词提供了动人的故事和灵感。
在这篇文章中，我们将从希腊神话的角度来探索一些英语词汇的词源，并了解它们背后的故事。
1. Atlas - 阿特拉斯阿特拉斯是希腊神话中的一位巨人，被罚持天空。
他的名字即来源于希腊语中的 "atlanto"，意为 "支撑" 或 "支持"。
在英语中，我们使用"Atlas" 这个词来形容一本地图册，因为阿特拉斯承担了天空和地球的重任，他的名字也被借用来表示一个抗压能力强的人或物。
2. Echo - 回声回声是希腊神话中的一个山林仙女，她和失恋的公牛仙人 Narcissus 的故事成为了 "Echo" 一词的来源。
回声在试图追求 Narcissus 时遭到了拒绝，绝望之下，她只能回应他的话语。
这个故事解释了 "echo" 在英语中指代某个声音的反馈或重复的含义。
3. Nemesis - 報應希腊神话中的 Nemesis 是众神的复仇女神，她会惩罚那些犯下恶行却未受到应有惩罚的人。
"Nemesis" 这个词在英语中被用来指代报应或复仇。
例如，我们常说 "Karma is a nemesis" (因果报应)。
4. Odyssey - 奥德赛奥德赛是希腊神话中的一部史诗，讲述了英勇的 Odysseus 进行冒险和回家的故事。
"Odyssey" 这个词在英语中被用来形容一段冒险旅程或历险经历。
5. Pandora's Box - 潘多拉的盒子潘多拉是希腊神话中的第一个女人，她被训斥因好奇心而打开了放出疾病、灾难和希望之后只剩下希望的盒子。
“Pandora's Box" 这个习语在英语中用来形容一些毁灭性的行为，或表达一种不可逆转的局面。
从希腊神话看英语词汇的词源理据（原创版）目录1.希腊神话对英语词汇的影响2.英语词汇的词源理据3.从希腊神话看英语词汇的词源理据正文希腊神话对英语词汇的影响非常深远，许多英语单词和短语都源自于古希腊神话。
这些词汇的词源理据可以通过希腊神话中的人物、事件和地点来解释。
首先，希腊神话中的人物对英语词汇的影响非常大。
例如，阿波罗（Apollo）是希腊神话中的太阳神和音乐神，他的名字成为了英语中“apology”（道歉）和“apocalyptic”（启示录）等单词的词根。
另一个例子是普罗米修斯（Prometheus），他是希腊神话中偷火给人类的神，他的名字成为了英语中“promethean”（有先见之明的）和“promiscuous”（杂交的）等单词的词根。
其次，希腊神话中的事件也对英语词汇产生了影响。
例如，特洛伊战争（Trojan War）是希腊神话中最著名的战争之一，这场战争的名字成为了英语中“trojan”（特洛伊的）和“trojan horse”（特洛伊木马）等单词的词根。
另一个例子是赫拉克勒斯（Heracles）的十二项任务，他的名字成为了英语中“herculean”（巨大的）和“hercules”（大力士）等单词的词根。
最后，希腊神话中的地点也对英语词汇产生了影响。
例如，奥林匹斯山（Mount Olympus）是希腊神话中众神的家园，这个名字成为了英语中“olympic”（奥林匹克的）和“olympiad”（奥林匹克运动会）等单词的词根。
另一个例子是达尔达尼厄斯（Troy），这是特洛伊战争的发生地，这个名字成为了英语中“trojan”（特洛伊的）和“troy weight”（特洛伊重量）等单词的词根。
从希腊神话看英语词汇的词源理据，我们可以发现许多英语单词和短语都源自于古希腊神话。
这些词汇的词源理据可以通过希腊神话中的人物、事件和地点来解释。
词的理据理论与词汇教学
随着科技的进步和社交媒体的盛行，我们经常会遇到英语词汇教学的问题。
英语词汇教学之所以重要，是因为它是英语学习的根基，英语学习者需要掌握大量的词汇，以便理解和表达思想和情感。
理据理论是指词汇教学中一种激励学习者主动探究词汇的理论。
根据这一理论，重点教授学习者对词汇的意义，以及激励学习者运用词汇的理由。
第一，词汇理论是必要的，因为它能够启发学习者发现英语词汇的特征。
理据理论建议学习者不仅要了解词汇的定义，还要掌握词汇的语义、语法、联想、杜撰、发音等细微的特征。
通过研究这些特征，学习者可以更好地掌握和运用词汇。
第二，理据理论还能促进学习者运用词汇。
理据理论建议学习者从意义、语义及其他方面来探究词汇，这能够帮助学习者更好地运用词汇，而不是仅听老师的讲解或者死记硬背词汇。
学习者可以把新学到的词汇和他们已经学过的词汇进行对比，找出它们之间的关系，从而建立起更为系统的词汇知识体系。
总之，理据理论是一种有效的词汇教学理论，能够激励学习者发现词汇的特征，帮助学习者更好地运用词汇。
英语教师可以使用理据理论来帮助学习者更加系统且全面地掌握英语词汇。
英语词汇习得与词汇理据黄惠平文章摘要：本文论述了英语词汇习得的重要性以及传统的英语词汇习得法的不足之处,提出用词汇理据习得英语词汇，让学生轻松学英语,增强学生学习英语词汇的兴趣。
关键词: 英语词汇习得词汇理据英语词汇习得是学习英语的重要组成部分.英语语言学家威尔金斯(D。
Wilｋiｎｓ)说过：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。
”英语词汇的作用由此可见一斑。
而英语的词汇如此浩瀚，一个人想用一生的时间来记住所有的词汇也是不可能的。
其实,一个人需要掌握的词汇量是有限的。
然而尽管如此，英语词汇习得仍让我们学生头疼。
在如今的大学校园里，英语好似一个永恒的话题,永不乏味，永不会淡出校园的历史舞台。
在校园里时常流传这样一句话,“现在考试考的就是英语，而英语考的就是词汇，因此，攻克英语，必须攻克词汇。
"词汇在一个人的语言能力中起着至关重要的作用，词汇量的大小直接影响听说读写译XX项能力的．学生的词汇量越大,对语言输入内容的理解能力越强，输出语言材料时质量就越高。
对那些英语底子不太好的同学来说，学习英语的坎坷之路如漫漫长夜，遥遥无期，永无尽头！不禁感叹，从小学到大学,我们的学生看过多少的英语书,做过的英语试题成千上万，简直是汗牛充栋，浩如烟海，学习精神更是“硬着头皮,磨破嘴皮,厚着脸皮”，可英语词汇的习得却为何这么在地难呢？依我之见,恐怕与教师的教学方法不当有关．在传统的英语词汇习得中,我们常用的方法是：1。
拼读记忆法。
这是一种最基本的记忆方法。
拼，就是拼出某一个单词的字母组成。
如ｐeｎ应当拼为p-e—n．读，就是根据国际音标的标注读出某一单词．如ｐｅn应当读作［peｎ］。
2。
读写记忆法。
这是一种嘴、手、脑并用的记忆方法,即边读边写边记，以强化记忆。
3. 循环记忆法。
即不是一个词一个词地记，而是一组词一组词地记，不断循环反复。
4。
常用记忆法。
即集中时间和精力,反复背诵和记忆3０00-50０0个常用词。
从希腊神话看英语词汇的词源理据
（最新版）
目录
1.希腊神话对英语词汇的影响
2.英语词汇的词源理据
3.从希腊神话看英语词汇的词源理据
正文
英语词汇的词源理据是语言学中的一个重要分支，它研究的是单词的来源和演变过程。
希腊神话对英语词汇的影响深远，许多英语单词和短语都可以追溯到古希腊神话。
在英语中，有很多词汇都源于希腊神话。
例如，"Odyssey"（奥德赛）这个词就是来自古希腊史诗《奥德赛》，该词在英语中常用来表示一次长时间的、充满冒险和挑战的旅程。
"Achilles"（阿基琉斯）是古希腊神话中的一位英雄，他的名字也被用来命名一个位于脚踝的穴位，因为阿基琉斯在特洛伊战争中被射中了脚踝。
"Siren"（塞壬）是指那些迷人的海妖，这个词在英语中也被用来形容那些具有非凡魅力和诱惑力的女性。
希腊神话对英语词汇的影响不仅体现在单词上，还体现在许多短语和习惯用语中。
例如，"Hercules"（赫拉克勒斯）是古希腊神话中的一位英雄，他以超人的力量和智慧完成了十二项壮举。
在英语中，"Herculean task"（赫拉克勒斯式的任务）被用来形容一项非常艰巨的任务。
同样，"Pandora"s box"（潘多拉的盒子）也是源自希腊神话，被用来形容一个一旦打开就会带来无尽灾难的事物。
从希腊神话看英语词汇的词源理据，我们可以发现，英语词汇的来源非常丰富，其中希腊神话占据了重要的地位。
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英语词汇理据分析【摘要】：语言学家威尔金斯（D.Wilkins）说过，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，没有词汇，人们则无法表达任何事物。
词的理据是词义构成的道理，是一个词的词素与词素之间的语义联系或一个词词义发展的逻辑依据。
英语词汇的理据主要有,拟声理据(onomatopoeic motivation), 语义理据（semantic motivation），语源学理据（original motivation），形态理据(morphological motivation), 逻辑理据（logical motivation）AbstractLinguistic D.Wilkins once said“ people can express a few things without grammar, people can express noting without vocabulary. The motivation of words is the principal of word’ meaning.the main motivation of English vocabulary is onomatopoeic motivation, semantic motivation, and morphological motivation, original motivation, logical motivation.关键词：英语，词汇，理据一“拟声理据（onomatopoeic motivation）“通过模仿动物登的发生而形成拟声词（onomatopoeia）。
英语中有百分之十到百分之二十的词可以通过语音的模仿构成。
既包括那些音与义相似，引起音与音之间联想的词。
这类词的发音表示意义，例如：cat----mewfrog---croak hen----cluck等。
这类词可分为以下四种：通过模拟人类的声音构成的词。
如ha-ha，hello，hi，ouch，oh等等。
根据鸟、动物以及昆虫的声音构成的词。
如crow，quack，buzz，hiss，howl等等。
根据草、植物、暴风雨以及闪电自然发出的声音构成的词。
如rustle，whisper，roll等等。
根据工具以及机器发出的声音构成的词。
如tick，twinkle等等。
次要拟声指音与某种象征性的意义发生联想。
如表示呼吸声的sniff，snuff，snore，snort 等；表示动作的迅速分离或移动的snip，snap，snatch等；表示爬行的snake，snail，sneak，snoop等。
“（摘自《英语词汇理据性教学策略研究》首席医学网）二．语义理据“语义理据（semantic motivation）通过事物之间的联想，进行词义的引申和比喻。
其主要方法有：隐喻，明喻，借喻，提喻，类比等。
如英语中bonnet, coat, jacket 等表示衣饰的一类词，对于这些词的语义加以引申，就可用来喻指其它事物，如the bonnet of a car（车篷）, a coat of paint （一层漆），potatoes cooked in their jackets （土豆不削皮煮）。
通过比喻，转义构成的词主要有四种：隐喻、借代、提喻和类比。
其中隐喻在文章和日常用语中最常见，也最不容易把握。
隐喻又称暗喻，和明喻不同,不用like或as表示出来，其表达方法:A是B。
例如：He is a pig.（他简直是头猪）与 He is dirty and greedy(他又脏又贪吃) 同义。
因为“猪”具有“肮脏”和“贪吃”的特点。
但是两句话给人带来不同的感官效果。
He is a pig 这句话能既让听者马上联想到一只猪懒懒地在猪圈里吃食并发出哼哼声的情景，进而把He 与pig联系在一起，又生动又形象，所达到的效果是He is dirty and greedy 所不能及的。
还有一句文学课文中常见的话：Mark Twain is a mirror of America.马克·吐温是美国的一面镜子。
这句话的意思非常深刻，Mark Twain 不仅仅代表一个作家，还代表这个作家的观点、作品和生活方式。
Mirror用来比喻“美国的现实也非常贴切。
Mark Twain 与mirror的共同之处在于“反射”这个特质上，mirror能够反射出物体的形态；而作为美国批判现实主义文学家的Mark Twain，则凭其讽刺，幽默的语言和寓意深刻的作品折射出美国当时的社会现实。
所以教师对Mark Twain is a mirror of America.这句话不能仅做字面翻译，要将其深刻的意义解释清楚，从而引导学生理解词汇的妙用和精彩之处。
另外，现代英语中不少新词新语是通过隐喻形成的，旧词新义即是一种表现，如 clover leaf现在义为“立交公路交叉点”，原义是“四叶苜蓿”；Rabbit ears（兔子的耳朵）用来指“V字形电视天线”。
两个词组新的意义都是凭借其原指事物的形状特征而隐喻得来的。
教师在讲解这类词汇时应注意提示学生原义，以帮助学生理解和记忆。
”（摘自《英语词汇理据性教学策略研究》首席医学网）三．语源学理据（original motivation）“像人一样，单词也有历史，也有过去；也正如人一样，有些单词的历史比其他单词的历史更有趣。
了解单词的历史有助于记忆单词，有助于把记住的单词运用到自己的日常会话、写作中去。
如boycott源自CharlesCunninghamBoycott。
1880年，查尔斯斯图尔特帕内尔企图打破爱尔兰外居地主的束缚，他倡议：凡是占领佃户户交不起地租而被收回的土地的人应该受到惩罚，“似乎是他患有麻风病一样把他与自己的同类隔离起来”。
不久，帕内尔的话在俄内伯爵的土地上被应验了。
佃户由于交不起地租，因此请求伯爵降低地租，但是遭到了管家查尔斯坎宁安博伊考特的拒绝。
为了复，佃户们就应用了帕内尔提出的政策，他们不仅拒绝收割庄稼和耕种土地，而且还扣留博伊考特的食物和信件，当街羞辱他，并且威胁他的生命。
他们对Boycott的处置变得非常有名，结果，纸就用Boycott 这个名字来代替任何非暴力的反抗做法。
今天，boycott指“联合起来拒绝使用、购买或经销以示抗议、不满或作为强制的手段”。
又如narcissism源自于希腊神话，那西塞斯是一个美少年，他爱上了水中自己的倒影。
当他试图拥抱自己的影子时，他溺水死了。
另一个版本的故事说，那西塞斯是爱上了自己的双胞胎妹妹，她的双胞胎妹妹死后，他就坐在池塘边上看着自己水中的影子，直至憔悴而死化为水仙。
再如kowtow。
葡萄牙商人在广州外建立商埠以前，古代中国人对西方几乎是一无所知，他们把皇上看作是上天派到地球上的代表。
接近皇帝的人必须跪到地上磕头，以示谦卑。
这被称为“kowtow”，来自汉语“磕头”。
作为动词，英语中沿用了它的原意，但是英语中还有一个比喻义，即“讨好”。
“四“形态理据（morphological motivation）词的形态理据涉及派生词（derived words）和复合词（compounds）。
由一个词干和一个或若干个前缀或后缀或前后缀构成的词叫派生词。
复合词就是词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词。
词汇形态是一个庞大的体系，可以用形态理据解释的英语词汇比比皆是。
如：airmail指the mail sent by air; reading-lamp就是the lamp for reading. Supervisor是supervise的名词，指“监工”。
intellectual中lect是表示“选，收”的词根，inter-是表示“中间”的前缀，-ual 是一个形容词后缀，义为“…的”。
根据此词的三个组成部分来看，意思为“从中选择的”→“选优择善的”→“有智力的”。
这样一个比较长的词就容易记忆了，同时也掌握了一个词根和两个词缀，例如：elect, interact, careful就能轻松猜出词义了。
英语教学中教师应该贯彻形态理据策略，通过讲解词根和词缀来帮助学生快速，准确记忆一些派生词和复合词。
”五．逻辑理据（logical motivation）“逻辑理据是指通过研究词本身的内部关系，词与词之间的外在联系，从中找出记忆的规律和途径，进而启迪人们逻辑思维有能力，运用已有的词汇、知识和经验，去熟记和增加英语词汇，防止遗忘。
因此，我们在英语词汇习得时可以用词本身所具有的内在关系、意念关系、逻辑推理来扩展词汇量。
如学过英语的人大都会说“spring，summer，autumn and winter”，但很多人不一定会说“立春、立夏、立秋和立冬”。
但是一旦人们知道“立春”是“春天开始”，那么他们就会推知Spring begins，Summer begins，Autumn begins和Winter begins。
又如学scan，twin，crest，dangle，slog等词时，我们就会发现scan是由scan，twin是由twin，crest是由crest，dangle是由dangle，slog是由slog组成，我们可以利用字形上的联系，强化我们的记忆，减小遗忘。
再如学horse feathers 这个词，我们可以分成horse feathers两个部分来记;poppycock可以分成poppycock；我们知道马的身上是不可能长出羽毛，而罂粟花也不可能长在公鸡的身上，所以这两词的含义是“胡说”和“胡扯、废话。
“总结学习词汇的技巧有许多，讲授词汇也有策略存在，哪个最好，哪个最适合，还要靠我们自己去发现。
有的人发现从别人那里学来的生词记得最牢;有的人喜欢在生词下划线以突出这个词，从而记住它;有的人感觉用母语解释记忆最持久;有的人擅长一遍一遍朗读，认为这样才记得住。
所以，我觉得应该使用多种方法，充分利用学习技巧和策略，提高英语词汇学习的效果。
参考文献：《英语词汇学》编者：陆国强《英语词汇学教程》编者：汪榕培《英语词汇强化》编者：丁大刚《英语词汇逻辑记忆法》编者：黎学智《英语词汇理据性教学策略研究》首席医学网2008年05月22日《简明语言学词典》1984。
