写人作文指导 (1)

小学四年级写人作文指导一、确定文章中心。

在写一个人时，要想想所写的人是什么样的一个人，都有哪些好的品质和性格特点。

二、围绕中心选材。

选出相对应品质和性格的事例i三、学会刻画人物。

在写人时，要抓住最能表现人物思想品质、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，来刻画人物性格特点。

1、外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

2、语言描写语言描写就是描写人物所说的话。

语言描写要注意两点：一是最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

3、动作描写动作描写就是描写人物的行动、动作。

怎样描写人物动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。

要写准确。

4、神态描写就是描写人物的表情、神情。

5、心理描写心理活动就是人物内心的活动。

指人物内心的喜、怒、哀、乐、犹豫、嫉妒等复杂的感情。

四、精心谋篇布局。

1、总分总式。

这是最常见的写人结构。

它的特点：第一部分开头：点明题目，总起全文。

第二部分主干部（中间部分），可写一件事，也可写几件事，来表现人物性格特点。

（一件事要求做到有时间、地点、人物、事情起因、事情经过、结果）第三部分结尾：总结全文，照应开头。

例文一个值得学习的人让我值得学习的人有很多，其中我的妈妈最让我敬佩。

有一天，妈妈想打开电视散散心，可是刚打开电视就被看到的景象震撼了。

原来是四川汶川大地震了！其中有两位母女俩也没逃过去，这时有一块大石头眼看就要砸中她们了，就在这千钧一发之际，母亲把她的女儿推到了一边，自己却被石头砸中了。

看到这儿，感动的眼泪慢慢从眼眶里流淌出来。

妈妈看到许多人惨死在地震中，还有许多人无家可归很可怜，这时妈妈对我说：“叶子，你看到了吗，以后少花一分是一分，我要把省下来的钱捐给那些需要帮助的人。

”“那您要捐多少钱呢？”我好奇的问。

妈妈回答到：“一千元。

”“一千元！一般人就捐一百元，您为什么要捐那么多？”我不解的问。

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。

2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。

3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。

4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。

5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。

6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。

二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。

他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。

他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。

小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。

他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。

不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。

小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。

每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。

他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。

小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。

无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。

他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。

小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。

他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。

而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。

总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。

他的乐观和努力是我们的榜样。

我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。

桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小
心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。
• 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
语言描写
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人 物的性格特征
动作描动写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！
•
动作描写举例
• 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。
• 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在
• （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
习作训练：
• 审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） • 要求：
1：写人。（运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性。 3：书面整洁，字体工整，300字以
上。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
作文指导课（一） 如何写人
• 外貌描写：要善于细致地精确地描绘人物 外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物 性格和精神面貌无关的其它东西。
• 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
• 语言描写：
• 神态描写：
外貌描写
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021

2 价值观和信念
描述该人物的价值观、信念和对生活的看法。
3 性格特点
概括该人物的性格特点，如勇敢、善良、聪明等。
描写外貌特征
外貌特征一
描述该人物的面部特征、身材和 穿着风格。
外貌特征二
描绘该人物的发型、眼睛和服装 风格。
外貌特征三
展示该人物年龄的特征，如白发、 皱纹等。
揭示内在特质
1 情感表达
描述该人物的情感表达方式，如笑容、眼神和姿态。
运用适当的修辞手法
1 比喻与拟人
使用比喻和拟人手法，让读者更好地理解该人物。
2 排比与对偶
使用排比和对偶手法，提升作文的节奏感和表现力。
3 夸张与反问
适当使用夸张和反问，增加作文的趣味性和吸引力。
特殊技能
选择一个人的特殊技能作为 主题，展示他们的才华和专 业素养。
收集相关素材
1 采访
与该人物进行采访，了解他们的经历、观点和情感。
2 观察
观察该人物的行为、态度和交流方式，并记录下来。
3 研究
研究该人物所从事的领域，了解他们的成就和贡献。
创建人物轮廓
1 姓名和背景
介绍该人物的姓名、年龄、职业和生活背景。
2 思维方式
揭示该人物的思维方式，如逻辑清晰、开放思维等。
3 内心世界
深入挖掘该人物的内心感受、梦想和渴望。
通过行为展示性格
1
勇敢冒险
讲述该人物勇敢冒险的故事，展示他们胆识和决心。
2
无私奉献
描述该人物为他人奉献的行为，展示他们仁爱和关怀。
3
坚持不懈
讲述该人物面对困难时坚持不懈的努力，展示他们的毅力和决心。
作文指导(几件事写人)
在写人作文时，我们需要选择一个主题，并收集相关素材。接下来，我们可 以创建人物轮廓，描写外貌特征，并揭示内在特质。最后，通过行为展示性 格，并运用适当的修辞手法。