幼儿园小班科学教案《春天来了》附反思

活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

(1)教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?(2)教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?(3)教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。

(1)教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?(2)师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)
的报告，600字
春天来了教案
一、活动背景
本次教案是为幼儿园小班提供的以春天为主题的科学活动教案。

二、活动目的
1. 提高孩子的观察能力，激发孩子的学习兴趣;
2. 认识春天的标志性物体，如花草、小鸟、春风等;
3. 了解春天的特点;
4. 培养孩子对自然环境的热爱。

三、活动内容
1. 让孩子们自由观察外界的春景：让孩子们观察春天的特点，从环境中找出花草、小鸟、春风等标志性的物体；
2. 通过游戏熟悉春天的特点：利用“春游游戏”，让孩子们熟悉春天的特点；
3. 结合科学实验感受春天的不同：比如植物的冬季休眠情况；
4. 让孩子们绘画表达观察结果：利用绘画，让孩子们用自己的语言表达观察结果；
5. 总结活动：最后，孩子们总结活动，分享自己的感受和体会。

四、教学反思
本次活动有不少令人满意的地方：孩子们主动投入活动，表现出较高的学习兴趣;大家共同研究春天的特点，引导孩子们爱
护自然环境;孩子们通过表现，能够自己总结活动经验，感受
自豪感。

但是也有一些不足之处：由于活动时间有限，无法将活动扩展到更深入的科学研究；孩子们在通过游戏表演熟悉春天的特点时，由于年龄小，有些孩子表现较为随意，需要教师指导调节。

最后，在今后的教学活动中，致力于引导孩子们观察自然环境，发现环境中的美好，体会大自然的美，培养爱护自然的心态。

小班主题优质课教案及教学反思《春天来了》一、教学背景1.1 班级信息•年级：小班•班级人数：20人1.2 教学目标通过本次教学，让学生了解春天的特点以及相应的生活习惯和生物变化，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

1.3 教学内容•春天的特点及生活习惯•春天的生物变化1.4 教学时间1课时（约40分钟）二、教学活动2.1 活动1：观察春天的特点活动目标让学生通过观察图片和实物，了解春天的特点及生活习惯。

活动准备•春天图片及相关实物•板书：春天的特点活动过程1.引导学生观察图片，并用简单的语言描述春天的特点。

2.分发相关实物，比如春季风筝、孔雀、小鸟等，向学生介绍它们的特点以及相关的生活习惯。

3.与学生一起通过模仿动物形态和动作的方式来加深对特点和习惯的理解。

该活动引导学生通过观察和描述与实践操作相结合的方式，激发孩子们的好奇心和兴趣，培养了他们的语言表达能力和动手能力。

同时，通过小动物模仿的方式，让孩子们轻松地学习认识动物及其生活习惯，增强了他们的观察能力。

2.2 活动2：观察春天的生物变化活动目标让学生通过观察实物，了解春天的生物变化。

活动准备•春天实物：蚕茧、毛毛虫、蝴蝶等•板书：春天的生物变化活动过程1.观察并介绍蚕茧，让学生了解蚕茧中的变化以及变化的内涵意义。

2.给学生看毛毛虫，讲解毛毛虫的生长发育历程及其变化过程。

3.通过游戏的方式，让学生模仿蝴蝶的翅膀振动、飞行等动作，深化学生对蝴蝶的认知。

教学反思该活动通过观察春天实物的过程，在保证学生了解生物变化的同时，也培养了学生的观察能力和语言表达能力。

同时，通过模仿蝴蝶的方式，增加了学生的互动性，调动了学生的积极性，让学生更加深入地了解春天的生物特性和环境适应能力。

2.3 活动3：自由活动活动目标让学生自由活动，探索春天的世界。

活动准备•春天相关图书•春天相关工具：放大镜、显微镜等活动过程1.让学生自由选择相关的图书，深入了解春天特点和生物变化。

幼儿园小班教案《春天来了》含反思教案：春天来了教学目标：1. 了解春天的特点和变化。

2. 会说和认得春天的节气和植物。

3. 进展幼儿察看事物的本领和语言表现力。

4. 培育幼儿对环境的关注和珍惜心理。

教学内容：1）认得春天的特点和变化；2）认得春天的植物；3）探究春天的节气；4）教唱《小白花》。

教具、材料：春天图片、翻翻书、春天植物标本、磁性场景墙、绘本《小白花》。

教学过程：一、导入（10分钟）老师在黑板上写上：“春天来了”。

让孩子们看看这个字，然后请他们说出春天的特点和变化（如：天气变暖、草木复苏、春雨绵绵……）。

二、察看植物（15分钟）1、请孩子跟随老师一起外出，察看学校里的植物。

2、将一些春天的植物标本放在课桌上，让幼儿通过察看标本了解植物的外形特征。

3、询问孩子们对这些植物的认知和感受。

三、探究春天的节气（20分钟）1、老师通过图片、翻翻书等教具向幼儿介绍春分、清明等春天的节气。

2、让孩子们通过听讲与参加的互动方式，学习春天节气的名称、起止时间和变化特点。

3、老师让一些孩子来到磁性场景墙前，挂上与春天节气相关的图形和文字，激励和引导年龄较大的幼儿能够尝试说出图形和节气名称。

四、教唱《小白花》（15分钟）1、让孩子们一起唱《小白花》。

2、老师解释歌词意思，让孩子们理解歌曲的内涵。

3、让孩子们跟着节奏，感受春天的美好。

五、课后小结（5分钟）1、请孩子们用画画的形式，绘制出心目中春天美景。

2、老师引导幼儿叙述本身今日的收获和体会。

反思：1、教学目标：教学目标达到预期。

2、教学过程：第一步和第四步让孩子积极参加，达到了加强孩子表现力和沟通本领的目的。

第三、二步参加度较低，孩子们缺乏对植物和春天的细致察看和记录，需要在后续教学中加强。

3、教学方法：借助课堂外学习（察看植物），磁性场景墙挂图表等多种手段丰富了教学形式，但可能对幼儿的认知有些吃力，需要多加仿照、练习。

4、教学效果：孩子们在教学过程中表现欣然而又积极，激发了他们的学习爱好并且可以大胆表达本身的感受。

小班科学优秀教案及教学反思《春天来了》教学目标：通过本课的学习，使学生了解春天的特点和春天对生物的影响，培养学生的科学观察力和科学思维能力。

教学重点：了解春天的特点和春天对生物的影响。

教学难点：培养学生科学观察力。

教学准备：图片、春天物品、小草、木棍、小刺骨草、水杯、喷壶、小胡萝卜等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 大声说出“春天来了”这个句子，让学生回忆一下春天的特点和春天对生物的影响。

2. 引导学生观察图片，帮助他们回忆春天的特点和春天对生物的影响。

二、探究（30分钟）1. 准备一株小草，让学生仔细观察它的特点，并描述一下。

2. 用木棍轻轻扎一下小草，观察小草的反应，并帮助学生总结。

3. 准备一株小刺骨草，让学生观察它的特点，并描述一下。

4. 用手轻轻触碰一下小刺骨草，观察小刺骨草的反应，并帮助学生总结。

5. 让学生思考一下，为什么小草和小刺骨草的反应不同？三、拓展（15分钟）1. 准备一杯水和一个喷壶，让学生观察水从喷壶喷出来的方式，并帮助他们总结。

2. 让学生思考一下，为什么水从喷壶里面能喷出来？四、归纳（10分钟）1. 结合前面的探究和拓展，让学生总结一下春天对生物的影响，以及小草和小刺骨草的反应。

2. 引导学生思考，为什么春天对生物的影响会产生不同的反应。

教学反思：本节课通过对春天的特点和春天对生物的影响进行观察和探究，激发了学生的科学兴趣和科学思维能力。

学生通过观察小草和小刺骨草的反应，不仅加深了对春天特点的理解，还培养了他们的科学观察力。

同时，通过观察水从喷壶中喷出来的方式，学生从小草和小刺骨草的反应中得到启发，理解了水的喷射原理。

通过本节课的学习，学生对春天的特点和春天对生物的影响有了更深刻的认识，并培养了科学观察能力和科学思维能力。

小班语言优质课教案及教学反思《春天来了》一、教学内容和目标1.1 教学内容本次课教学内容是《春天来了》，内容主要包括：春天的特点、春天的动植物、春天的气候变化，以及几首春天的歌谣。

1.2 教学目标1.能够通过图片和儿歌的形式了解春天的特点、动植物和气候变化；2.能够学唱和认识几首与春天相关的歌谣；3.感受春天美好的氛围，培养孩子对于自然的热爱和好奇心。

二、教学流程2.1 教学前的准备1.教学环境和学生准备：教室整洁，桌椅摆放整齐，丝质花布做背景。

准备音乐播放器，儿歌光盘和春天相关的图片和拼图。

2.教师准备：制作好几张春天相关的图片和相关的儿歌、古诗。

2.2 教学过程2.2.1 热身与引入准备一首动感的音乐，让孩子们跳起来热身，然后向学生介绍今天的教学主题：“春天来了，春天是一年中四季中最美好的季节之一。

春天的特点有哪些呢？”2.2.2 知识传授让孩子们通过图片和拼图的形式，认识和了解春天的特点、春天的动植物和气候变化，可以让孩子们自由组合和分类图片。

2.2.3 欣赏和学唱春天的歌谣播放一些春天的歌谣，让孩子们都跟着唱，例如《春天快乐》、《小蜜蜂》等儿歌，帮助孩子们学习唱歌和感受春天美好的氛围。

2.2.4 体验让孩子们闭上眼睛，想象自己站在春天的大自然中，呼吸着新鲜的空气，感受春天的气息，让孩子们在不同的季节中体验春天的情景和气息。

2.2.5 小结通过简单的课堂讨论，引导孩子们回顾和总结今天的内容，让他们记住一些春天的特点和相关的歌谣，为今后的学习打下基础。

三、教学反思本次小班语言优质课教学反思：1.教学内容丰富，既有春天的特点、动植物和气候变化，也有几首春天的歌谣，让孩子们在愉快的氛围下学习。

2.教学场景设置丝质花布为背景，让孩子们可以更好地融入到春天的氛围中。

3.孩子们可以通过图片和拼图的形式让孩子们深入了解到春天的特点和动植物，增强了他们的好奇心，激发了阅读兴趣。

4.学生们听歌唱歌的同时不仅能够增加相应的知识面，同时也能够得到头脑和阅读生语言的锻炼，对于掌握基础语言能力意义重大。

幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 1这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴*幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学*兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。

孩子在这种愉快的氛围中积累了学*的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 2《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。

在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。

请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。

激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。

本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。

小班科学教案春天来了反思小班科学教案：春天来了的反思春天是一个充满活力和新生的季节，对于小班的孩子们来说，春天更是一个充满了发现和探索的时期。

作为幼儿教师，我们需要通过科学教育的方式引导他们认识和探索春天的奥秘。

然而，在教学过程中，我们是否足够关注了小班孩子们的兴趣和实际需求呢？对于已经进行过的教案，我们是否进行过反思和改进呢？在本文中，将对小班科学教案《春天来了》进行反思，以期提高教学质量和孩子们的学习效果。

首先，我们需要思考的是教案的整体结构和内容。

一个好的教案应当具备明确的目标和清晰的教学步骤。

在《春天来了》这个主题中，我们的目标是帮助孩子们了解春天的特点和变化，并培养他们对自然的热爱和保护意识。

因此，在教学设计中，我们应该注重培养孩子们的观察能力和表达能力，并通过实际的观察和体验活动来加深对春天的理解。

其次，我们需要关注孩子们的兴趣和参与度。

教学应当以孩子为中心，因此在制定教学活动时，我们应该从小班孩子们的实际需求和兴趣出发，设计符合他们认知水平和动手能力的活动。

比如，在教学中可以通过户外观察春天的变化、搭建春天小花园、制作春天手工等活动，引导孩子们主动参与，同时提高他们的团队合作意识和观察能力。

此外，我们也需要重视教学材料和工具的选择。

科学教育应当倡导实践和体验，并通过具体的教具和实物来辅助教学。

在教案《春天来了》中，我们可以准备一些植物的种子、花朵的图案、彩色纸、颜料等材料，可以帮助孩子们更好地观察和理解春天的生长过程和春天的颜色变化。

除了教学内容和教具的选择，我们也应该注意教学方法和策略的灵活运用。

在小班教育中，孩子们的主动性和好奇心是很重要的，因此，我们需要采用一些适合小班幼儿的教学方法，例如故事讲解、游戏模拟、小组合作等。

通过这些活动，孩子们可以在玩中学，从而更好地理解和掌握春天的知识。

教学反思是一个不断完善和提高的过程。

在进行教学后，我们应该对教案的实施效果进行反思，并根据实际情况进行改进和调整。

一、活动名称：小班《春天来了》科学活动教案二、活动目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜环境的情感。

三、活动准备：1. 教具：春天的图片、实物（如花朵、树叶、小鸟等）、春天主题的视频或音频资料。

2. 环境：室外的活动场地，春天的自然环境。

四、活动过程：1. 引入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。

2. 观察：教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让幼儿亲身体验春天的变化。

3. 讨论：回到教室，教师引导幼儿分享观察到的春天景象，让幼儿互相交流感受。

4. 展示：教师播放春天主题的视频或音频资料，让幼儿进一步了解春天的特点。

5. 创作：教师引导幼儿用画笔、剪刀等工具，创作出春天的作品。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或录制视频，下节课分享。

2. 环境创设：在教室角设置“春天来了”主题展示区，展示幼儿的作品和相关实物。

3. 课程延伸：开展“春天里的故事”系列活动，如春天诗歌朗诵、春天舞蹈等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭延伸活动中的表现和参与度。

4. 通过主题展示区和相关活动的开展，评估幼儿对春天的理解和热爱大自然的情感。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在室外活动时发生意外。

2. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，适时给予鼓励和支持。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

4. 注重家园合作，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。

八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前了解幼儿的兴趣和需求，以便更好地调整教学内容。

2. 活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们主动参与和探索。

小班《春天来了》科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿感知春天天气的变化，了解春天的特征。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 教具准备：春天的图片、实物等。

2. 环境准备：室内外环境整洁，春天的氛围布置。

四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如春暖花开、树叶发芽等。

2. 春天来了：教师通过实物展示，让幼儿触摸、观察春天的变化，如河水解冻、小鸟回来等。

3. 春天的活动：教师组织幼儿进行春天的活动，如放风筝、找春天等，让幼儿体验春天的快乐。

4. 分享春天：教师引导幼儿分享自己在春天里的发现和感受，培养幼儿的表达能力。

5. 总结结束：教师总结本次活动，强调春天的特征和重要性，引导幼儿热爱大自然。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或绘画，下节课分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题墙饰，让幼儿持续关注春天的变化。

3. 区域活动：设置“春天角”，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索春天的奥秘。

4. 户外活动：定期组织幼儿户外活动，如春游、采摘等，让幼儿亲近大自然，感受春天的美好。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作能力。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，分析他们对春天的理解和创作能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿的自由探索。

2. 注意引导幼儿正确使用教具和材料，避免发生意外。

3. 在活动中关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。

4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自主学习和探究能力。

八、教学资源推荐：1. 《春天来了》绘本故事，让幼儿通过故事了解春天的特征。