太原城市职业技术学院实训楼安装工程施工组织设计
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太原城市职业技术学院
关于办理手机签到卡的通知
各系、部、处、室、馆、中心:
为进一步加强劳动纪律,配合重新修订后的《学院教职工考勤工作管理办法》实施,
现需全体教职工办理手机签到卡业务,具体办理事宜如下:
一、手机号要求:
凡是属地归太原市的移动手机号码均可以办理学院手机一卡通业务。
没有移动号码的员工可以按以下流程办理移动卡及一卡通业务。
二、办理业务流程:
1.更换或新办手机卡:有移动卡的教职工和需要新办移动卡的教职工,均需携带机主身份证,到学院图书实训楼一层移动公司动感店更换或新办黑卡(RF-SIM卡)。
注意事项:如果通讯录保存在移动手机卡内,请在办理黑卡前将通讯录保存到手机中。
建议办理黑卡时带上手机,以便工作人员帮您办理适合您手机使用的卡。
移动公司上班时间为上午的9:00至下午7:00。
2.办理一卡通业务:办理完黑卡后,到同一地点旁边的一卡通中心,办理学院一卡通业务。
三、该项业务办理时间为:2015年1月19日——2015年1月 23 日
四、不办理一卡通业务的教职工,在学院实行刷卡考勤后,可每天到学院综合办签到、签退。
二〇一五年一月十六日。
参考文献:[1]曹勃.基于物流工作流程的高职数学项目化教学改革与实践[J].高等理科教育,2009,(8).[2]施雯.项目教学法在高职物流专业中的应用与分析[J].北方经贸,2010,(4).2012年第·2期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期总第127期Fe b2012[摘要]文章通过分析传统钢结构教学的不足,构建了高职院校钢结构课程的教学内容,并从钢结构课程教学内容的实际出发,制定不同的教学方案,达到理论和实践一体化,以期培养出符合企业要求的高技能、管理型的应用人才。
[关键词]高职;钢结构;理论和实践一体化;教学[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2012)2-0047-02《钢结构》课程教学改革研究赵培兰(太原城市职业技术学院,山西太原030027)钢结构建筑被誉为21世纪的“绿色建筑”,是一种节能环保型、可回收利用效率高的建筑结构,符合国家倡导的节能建筑和经济持续健康发展的要求。
目前,在我国大力发展钢结构建筑已逐渐得到了认同,在高层建筑、大型工厂、大跨度空间结构、交通能源工程、住宅建筑中,尤其是地震灾区的重建更能施展钢结构的优点和特长。
因此,国家对于钢结构的发展十分重视,出台了多项相关的政策措施,对钢结构行业的成长具有重要作用。
钢结构蓬勃发展,因而急需大量具备钢结构设计和施工能力的技术人员。
然而,由于目前高职院校钢结构课程教学学时不足,教学中持续采用传统的以理论为主的教学方法致使学生毕业后理论和实际不能结合,企业工作技能薄弱,与市场需求脱节,严重地违背了高职院校的人才培养目标。
因此,为适应市场经济对人才的需求,钢结构课程改革势在必行。
那么,如何对钢结构课程实行改革呢?首先我们要分析一下目前钢结构课程的教学缺陷。
一、钢结构课程教学的现状1.教材选用不当目前,高职院校钢结构课程的教材大多选用的是本科教材,即使选用的是高职教材,但是教材的内容也和本科教材一样,换汤不换药。
厦门城市职业学院建筑工程技术专业厦门城市职业学院建筑工程技术专业《建筑构造》课程教学大纲(工程技术学部编制)二○○九年八月《建筑构造》课程教学大纲执笔人:卓海旋编撰日期:2009年8月31日一、课程概述建筑构造是B类课(包含理论和实践两部分),计划时数总计96学时,分2个学期来学习。
其中实践部分共计31学时,占总学时的32.3%,本课程共计6学分,是必修的职业基础课。
建筑构造又称房屋建筑学,即专门研究房屋的建筑学。
该课程主要由民用建筑和工业建筑两部门组成,每一部分又包括建筑构造和建筑设计原理。
建筑构造部分,研究一般房屋的组成,各组成部分的构造原理和构造方法。
构造原理研究各组成部分的要求,以及满足这些要求的理论;构造方法则研究在构造原理指导下,用建筑材料和制品构成构件和配件,以及构配件之间连接的方法。
建筑设计原理部分,研究一般房屋的设计原则和设计方法,包括总平面布置、平面设计、剖面设计、立面处理等方面的问题。
建筑构筑课程是土建类专业必修的一门主要专业课。
通过本课程的学习,使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法,以及建筑施工图的识读。
使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。
配合其它有关课程的学习,为今后从事土建工程施工与管理、工程建设监理、工程质量与安全管理、工程经营与造价管理等工作打下基础。
二、教学内容描述(一)课程总体要求根据本课程的特点,学生学完本课以后,应达到下列基本要求:1、对基础、墙体(柱)、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等常用建筑构造的作用及构造设计要求,有较深的理解;对其它建筑构造和工业建筑构造的基本组成和构造要求等也有一般的了解。
2、懂得从安全、经济、适用的原则出发,根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法,选择建筑构造方案、构件的形式、基本尺寸和材料做法,初步掌握其设计方法和步骤。
3、明确民用和工业建筑中各种建筑构件在布置上的要求,能根据建筑构造的作用和特点、具体情况,拟定其主要细部构造形式,知晓其构造处理方式和手段。
4403土建施工类专业代码440301专业名称建筑工程技术基本修业年限三年职业面向面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业,建筑施工与管理等岗位(群)。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑构造、建筑结构、工程测量、工程岩土等知识,具备解决一般建筑工程施工技术问题,以及建筑施工合同管理、进度管理、质量管理、安全管理、技术资料管理和成本控制等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事建筑施工技术与施工管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有识读建筑工程施工图、绘制土建工程竣工图的能力;2. 具有建筑材料进场验收、保管、检测及应用的能力;3. 具有施工测量放线和技术复核的能力;4. 具有一般建筑工程施工计算,判断和分析施工中的一般结构问题,处理施工中的一般技术问题的能力;5. 具有编制分部分项工程施工技术文件,并组织指导施工的能力;6. 具有一般建筑工程施工进度、质量、安全、技术资料、施工成本管理的能力;7. 掌握房屋建筑领域相关法律法规,具有安全至上、质量第一、节能减排意识;8. 具有一定的创新能力,能够适应建筑业数字化转型升级;9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程:建筑材料、建筑制图与CAD、建筑构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、工程岩土、建筑设备与识图。
专业核心课程:建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程质量与安全管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理、建筑信息模型应用。
230实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行分部分项工程施工方案编制、深基坑支护与降水工程专项方案编制、高大模板工程专项方案编制、高层脚手架工程专项方案编制、建筑施工工艺虚拟仿真等实训。
在建筑施工企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业资格证书:建造师、造价工程师职业技能等级证书:建筑工程识图、建筑信息模型(BIM)、建筑工程施工工艺实施与管理接续专业举例接续高职本科专业举例:建筑工程、智能建造工程、城市地下工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理接续普通本科专业举例:土木工程、城市地下空间工程、智能建造、智慧建筑与建造专业代码440302专业名称装配式建筑工程技术基本修业年限三年职业面向面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业,装配式建筑深化设计、构件生产、装配式建筑施工等岗位(群)。
设计单位:浙江省建筑设计研究院主持设计师:唐葆亨、郑军、叶欣主创设计团队:郑军、叶欣、王宏伟、张贤都、章明辉、朱永、蔡钢伟、杨小刚、吴全玮、杨占超一期深化总负责:唐葆亨、郑军、叶欣一期深化设计主要成员:傅琦、王宏伟、章明辉、朱永、鲍凌霏、吴全玮、袁园、林政、李宏、程澍、卓银杰、蒋克伦、李观法二期深化总负责:唐葆亨、郑军、叶欣、张溯天、范晓军二期深化设计主要成员:张溯天、范晓军、章明辉、鲍凌霏、李春海、王天玺、蒋华良、邱圆亭、卢云军、王润、朱樱、陈金花图片版权:浙江省建筑设计研究院业主单位:湄洲湾职业技术学院项目地址:福建省莆田市建筑面积:492626平方米设计周期:2014—2022年建设周期:2015—2022年类型:校园建筑(高职)材料:陶板、GRC、铝板、玻璃、仿面砖涂料、外墙质感涂料、文化石摄影师:曾江河湄洲湾职业技术学院迁建项目MEIZHOUWAN VOCATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE RELOCATION PROJECT图文信息中心二层平面图图文信息中心三层平面图设计以“山水·院街”为核心理念,致力于打造集“四大校园”为一体的现代化综合性校园。
即:1.活力校园•城校共融设计形成“一轴通达,两区联动,城校共享”的总体结构。
校园主要形象展示面沿荔涵大道展开,将体育运动设施、产学研及实训基地等功能布置于校园外侧,与城市功能对接,既满足学生使用,也向城市开放。
•“理实一体化”布局针对高职院校实用型人才的教学特点,规划强化实训功能,实现多层次的“理实一体化”布局:校园层面——由院系实训楼、公共实训楼、市公共实训基地构建完善的实训设施;组团层面——实训楼与教学楼平行布局,通过学生街联系为整体;建筑层面——实现实训楼里实训室与教学仿真室共存一体;室内层面——满足教室同时容纳实训、教学混合功能的需求。
2.人文校园各功能区引入“院+街”传统空间模式,塑造具人文关怀与场所文脉的校园空间。
[摘要]随着我国市场经济的改革不断深入,社会经济的发展对工业技术人才提出了新的要求。
我国的电子机械产业的发展是需要大量具有机电专业知识背景的人才来推动的。
我国很多的职业院校都开设了机电一体化课程,为社会培养了很多专业人才,但是在职业院校机电一体化课程实践教学中还存在着一些问题,需要采取必要的措施进行教学改革,全面推进我国的职业院校机电一体化课程实践教学,培养专业技能和综合素质高的人才。
[关键词]机电一体化;实践教学;改革[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2012)3-0056-02职业院校机电一体化类课程实践教学改革措施分析湛年远(广西电力职业技术学院,广西南宁530007)现代社会是知识和信息高速发展的社会,随着我国市场经济的改革不断深入,社会经济的发展对工业技术人才提出了新的要求。
我国的职业院校是我国教育体系中的重要组成部分,为我国经济社会的发展提供了大量的专业人才。
机电一体化课程在现在的工业领域中发挥着日益重要的作用。
通过机电一体化课程的学习,学生能够掌握进入该生产领域的技能,成为技术专业人才。
一、职业院校机电一体化类课程实践教学的特点机电一体化在其他高新技术领域中是基础课程,其他很多的技术是在机电一体化技术的基础上发展起来的。
机电一体化的知识要求高、实践性强。
机电一体是综合了机械技术、自动化技术、信息技术、电子电气技术等技术,按照系统组合的原理,将它们进行优化设置而成的,这个系统的工程是一个有机结合的系统。
为了能够做好机电一体化课程的教学,就需要全面了解这门课程的教学特点。
首先,我国的电子机械产业的发展是需要大量具有机电专业知识背景的人才来推动的。
机电一体化的专业人才分为两大类,一类是偏向研究性质的人才,一类是操作技术强的人才。
职业院校的机电一体化类的课程主要是培养操作技术类型的人才,这种人才培养的目标决定了职业院校的机电一体化教育是有别于研究型大学的。
注:10.1前上课时间:上午:8:00;下午:3:00;晚上(9-10节):7:30;10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ;晚上(9-10节):7:00教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
1注:10.1前上课时间:上午:8:00;下午:3:00;晚上(9-10节):7:30;10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ;晚上(9-10节):7:00教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
2注:10.1前上课时间:上午:8:00;下午:3:00;晚上(9-10节):7:30;10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ;晚上(9-10节):7:00 教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
4注:10.1前上课时间:上午:8:00; 下午:3:00;晚上(9-10节):7:30; 10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ; 晚上(9-10节):7:00 教室编号: A 、B 、C 表示 兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
注:10.1前上课时间:上午:8:00;下午:3:00;晚上(9-10节):7:30;10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ;晚上(9-10节):7:00教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
5注:10.1前上课时间:上午:8:00;下午:3:00;晚上(9-10节):7:30;10.1 后上课时间:上午:8:00;下午:2:30 ;晚上(9-10节):7:00教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(一)注:5.1前上课时间:上午:8:00;下午:14:30;晚上(9-10节):7:00; 5.1 后上课时间:上午:8:00;下午:15:00 ;晚上(9-10节):7:30 教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
工程资料库漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(二)漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(三)漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(五)教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(六)注:5.1前上课时间:上午:8:00;下午:14:30;晚上(9-10节):7:00; 5.1 后上课时间:上午:8:00;下午:15:00 ;晚上(9-10节):7:30 教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(七)注:5.1前上课时间:上午:8:00;下午:14:30;晚上(9-10节):7:00; 5.1 后上课时间:上午:8:00;下午:15:00 ;晚上(9-10节):7:30 教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
漳州职业技术学院2010~2011学年第二学期课程表(建筑工程系)(八)注:5.1前上课时间:上午:8:00;下午:14:30;晚上(9-10节):7:00; 5.1 后上课时间:上午:8:00;下午:15:00 ;晚上(9-10节):7:30 教室编号:A、B、C表示兴业楼(原怀谨楼)的各楼座;4表示茂业楼(原科学楼);5表示成业楼(原实验中心);带“★”为考试科。
福州职业技术学院教务处
实训室建设工作简报
(第01期)
福州职业技术学院教务处编2013年11月1日
为进一步加强学院实训室的建设与管理,深入开展实训室建设与改革,教务处于2013年10月对学院2012年至2013年实训室建设情况做了调查,总体建设情况良好,但部分项目存在问题,现将调查实训室建设工作结果通报如下:
一、调查基本情况
各系(部)实训室建设工作基本有条不紊地开展
二、调查中发现的问题
详见附表“2012-2013年学院实训室建设情况一览表”
三、解决方案
1、协调各建设项目工作小组与学院总务处的建设项目沟通工作,确保基建部分如期完成;
2、协调各建设项目工作小组与纪委、招投标工作小组的项目沟通,确保实训室设备符合项目要求,并按相关规定采购到位;
3、对未按建设进度完成的项目,加强监督、检查及协调力度,确保实训室建设按进度完成。
附件:2012-2013年学院实训室建设情况一览表。
[摘要]我国交通运输行业的迅速发展需要大量高职应用型道路桥梁工程技术专业人才。
论文通过课程体系设计原则的分析、课程体系设计思路构建了三大课程模块,按照职业岗位技能要求进行课程体系设计与构建。
[关键词]应用型;道路桥梁工程技术;课程体系;设计[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2012)9-0070-022012年第·9期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第134期Sep2012高职应用型道路桥梁工程技术专业课程体系设计与研究———以三门峡职业技术学院为例申燕飞(三门峡职业技术学院,河南三门峡472000)一、引言随着路桥行业的迅速兴起并蓬勃发展,社会对路桥专业技术人才的需求量越来越大,高职毕业生的就业市场潜力很大。
随着我国高等教育体系的逐步完善,高职教育被确定为国家和社会培养高等应用型、技术型人才。
目前,道路桥梁工程技术专业毕业生主要就业单位是道路桥梁工程施工企业施工一线的各个技术岗位。
为了适应社会的需要,更好地服务企业,适应就业市场的变化,论文对道路桥梁工程技术专业课程体系进行设计与研究。
二、课程体系设计原则及思路1.课程体系设计原则第一,课程设计要遵循职业教育的规律,突出学生的“基本素质与基础能力、职业能力、方法能力(人格能力)、社会能力”的培养与提高。
第二,课程设计要遵循因地制宜、因材施教的原则。
第三,课程设计要依据专业课程类别与服务面向的不同进行设计。
第四,课程设计要遵循时效性原则。
2.课程体系设计思路课程体系设计思路:依据公路桥梁建设过程“具体工作任务分析→典型工作任务分析→行动领域归纳→学习领域转换”的路径,开发出专业课程体系,规划出各门课程与相应的学时数。
各门课程依据“学习领域→学习情境”设计的过程进行课程标准和教学设计的开发。
课程体系构建以基本素质与能力为基础,以职业岗位的工作任务和工程项目为载体,以职业能力的培养为核心,以学生为主体,同时兼顾学生的可持续发展。
珠海城市职业技术学院新校区规划方案解析摘要:本文主要对珠海城市职业技术学院新校区规划设计进行了方案分析,并对校园的一些实体建筑设计外在的表现形式和整体的艺术性所能产生的效果进行说明。
关键词:建筑设计;规划方案;人工环境;自然环境一、前言任何形式的建筑都有其主题,主题可以通过建筑的外在表现形式或者整体的艺术性来体现,建筑的形式是给人们的第一感觉。
现代校园的设计需要考虑培养新型人才所应该具有的时代感、文化气质和整体性,与此同时,体现建筑价值的实用性和经济性也是需要重视考虑的。
(珠海城市职业技术学院设计效果图)工程简介规划用地北面环山,高差达到200多米,在可动土范围控制线内地形较为复杂,从西南向东北逐渐升高,其间有几处冲沟和低洼地。
西南部地势低于南面的城市干道黄杨大道,而东北面则相反,因而应进行较大范围的场地平整以达到土地平衡。
平衡后的基地大部分便于建设。
新校区占地1200亩,其中可建设用地约800亩。
按照逐步适应社会需求的原则出发,2009年一期建设规模为在校生六千人,2011年在校生规模定为八千人,三期完成后规模为在校生1万人,总建筑面积约31万平方米。
新校区建成后拟设十个院系,分别是信息工程系、电气工程系、应用化工系、机械制造系、人文教育系、艺术设计系、国际旅游系、工商管理系、会计与金融系和国际交流学院。
三、学院的功能分区1、公共教学区主要是公共教学楼,位于校园中部,主要用作基础课教育,临近校园中心湖体的校园标志性建筑——图书信息中心,环境安静优美,有利于教学活动的开展。
2、专业教学实训区包括专业教学楼、轻型实训室、旅游酒店实训中心、研发及鉴定中心、工业实训中心、物流运输实训中心等主要教学实训建筑。
3、中心生态区由校园中心共享生态绿地、图书信息中心以及会堂组成。
4、校前区由校园入口广场及校行政办公楼组成,是校园的窗口空间。
校行政办公楼临近校园主入口,方便办公及对外交流。
(校前区景观)5、学生生活区包括学生公寓、食堂、活动中心、综合服务设施以及生活附属用房等。
[摘要]高职教育人才培养模式的改革和创新是对旧的教育体系的颠覆性改变,是一个系统的工程。
在这个工程的实施过程中,需要在国家相关政策的指导下以及在地方政府的支持下,不断学习职业教育先进的理念,加强校企合作的深度,并不断改革和创新课程体系、教材体系、教学模式、考试评价模式等体系,形成全新的高职教育人才培养模式。
[关键词]高职;校企合作;创新;人才培养[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2012)2-0013-02深化校企合作,创新技能人才培养模式张建隽(太原城市职业技术学院,山西太原030027)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育关于推进高等职业教育改革创新,引领职业教育科学发展的若干意见》(教职【2011】12号)的精神,进一步推动体制机制创新,深化校企合作、工学结合,仍然是职业教育人才培养模式改革的突破口,是培养良好职业素养的高技能人才的教育教学方式,是高职院校提高人才培养质量和综合办学实力的重要途径,也是以就业为导向的高职教育的必然选择。
一、“校企合作、工学结合”职业教育的国外经验“校企合作、产学结合”是世界各国高职院校培养应用型人才的成功经验。
在这方面,发达国家的成功做法主要有两类:1.企业直接参与的校企合作教育模式其代表一是德国的“双元培训制”,代表二是英国的“工读交替式培训”,代表三是日本的“产学合作”。
(1)德国的“双元制培训”。
一方面,学校为学生传授基本理论与职业技能;另一方面,企业为学生提供职业技能训练场所。
其明显的特点是:“教学做结合,手口脑并用”。
(2)英国的工读交替式培训。
将中学毕业生招进企业,然后采取企业实际技能训练与各类职业技术学院职业基础知识和基本技能训练交替进行的方式,为企业和社会培训合格的技术工人。
(3)日本的产学合作。
指在企业技能培训与学院教学时间的分配上明显以企业为主、学校为辅,而且学校的教学多半是利用工余时间,其特点是重点放在科学研究的合作方面。
太原城市职业技术学院实训楼安装工程施工组织设计
Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT 太原城市职业技术学院实训楼安装工程施工组织设计 目 录 第一章 工程概况·····································1
第二章 施工组织·····································3
第三章 资源计划·····································3
第四章 施工进度·····································3
第五章 施工方案·····································4 第六章 质量保证措施·································12
第七章 安全保证措施·································14
第八章 成品保护·····································15
第九章 文明施工·····································16
第十章 质量目标及质量保证体系·······················17
施工组织设计 一、工程概况 工程简介 本工程为太原市城市职业技术学院图书实训楼,本建筑地下一层,地上五层。地下一层为自行车库、过刊书库、配电室;一到五层为实验室、阅览室、计算机房.建筑面积14289.35m2,建筑高度为20.7米。 主要工程内容 安装工程包括:给排水、雨水、消防、采暖、电施等系统。 1.2.1给水系统 给水水源由本校区生活给水管网供给,最高日用水量为60m3/d,给水管网采用下行上给式,材料选用纳米抗菌无规共聚聚丙烯PP-R管材及对应的管件,热熔连接。阀门DN≤50采用截止阀,>50采用蝶阀. 1.2.2排水系统 室内排水材料采用UPVC管,胶粘接。 1.2.3消防系统 消防水源为本校室外400M3消防水池及消防水泵房。消火栓系统采用环状管网,在屋顶设置消防水箱,以保证火灾初期十分钟的消防用水量。地下室过刊书库及库房设自动喷水灭火系统。室内安装感温感烟探头,管网上设有水流指示器、信号阀,火灾发生时,由压力开关直接连锁自动喷水灭火系统。消火栓系统采用焊接钢管,喷水系统采用热镀锌钢管。 1.2.4采暖系统 本设计的采暖内容包括:主楼的采暖系统;共享大厅、报告厅、公共卫生间的排风系统;报告厅、计算机房的空调设计。采暖系统为上供下回单管同程式,为方便调节分为三个系统;排风系统设计在三层、四层屋顶及卫生间以利于通风;空调设计采用双变多联的空调方式。设计选用灰铸铁无砂散热器,管材采用热镀锌钢管,连接方式为沟槽连接。 1.2.5电施系统 本工程低压配电采用放射式与树干式相结合的方式。对于单台容量较大的负荷采用放射式为主;对于照明及一般负荷采用树干式与放射式相结合的供电方式。应急照明系统为二级负荷,采用一路市电、一路EPS电源双回路专用电缆供电,在最末一级配电箱处设双电源自投装置。 防雷等级为三类,屋顶采用镀锌圆钢做避雷网,电源在进户处做重复接地,并与防雷接地共用接地体。接地电阻R〈1Ω。 综合布线按统一设计,分布实施考虑,满足教学、科研的需求。 工程特点 1.3.1该工程功能齐全,设施完备,系统较多,技术先进。要求施工必须达到高质量。 1.3.2该工程排水、采暖、消防、喷淋、空调、通风等系统纵横交错,标高位置复杂,在施工前必须对各系统图纸认真熟悉。
二、施工组织 施工部署原则 2.1.1集中力量保工期。在人力、物资、机具上给施工以充分的保证,搞好各方面的协调配合。 2.1.2组织配合施工穿插作业,该工程施工配合面面广,暗设在楼地面墙体内的管道、箱合必须配合土建施工作业进行。 安装项目部负责安装工程施工的组织和管理,项目部组织如下:
三、资源计划 劳动力计划 专用工具、机械计划 四、施工进度 安装施工总体计划在土建施工组织总设计的指导下,结合施工配合要求进行施工安排。 依据土建月度施工进度计划,编写安装月度施工计划,各专业工长应向施工班组作好施工计划安排的书面交底,使之明确工作目标。 保证实施工程进度的措施 4.2.1依据月度施工作业计划,编制月度材料供应计划,对需要预定加工的配件,应提前安排加工备用,确保材料供应。 4.2.2在向班组布置施工任务时,应书面提出各项任务完成的时间、技术、质量要求以及安全注意事项,确保计划按期执行。 4.2.3要经常或定期检查施工计划的执行情况, 包括施工进度的形象部位、材料供应、施工质量及管理工作的进度情况。施工中如偏离作业计划 ,应及时分析原因,采取有效措施确保各工序按计划执行。
五、施工方案 给水系统安装措施和要求: 工艺流程:安装准备—预制加工—干管安装—立管安装—支管安装—管道试压—管道冲洗—管道防腐和保温. 5.1.1给水管道采用PP-R管,热熔连接 ,连结方法满足热熔连结要求。固定支架比镀锌钢管要适当增加。 5.1.2管道安装,应先设置支架,后装管道,坐标、标高要正确,型钢支架应用机械开孔,先油漆后安装。 5.1.3阀门安装前应先做严密性试验,试验合格后方可安装,并做好水压试验记录。生锈的管件严禁安装。 5.1.4管道系统安装完毕后进行综合水压试验,水压试验时放净空气,充满水后进行加压,当压力升高到时停止加压,持续十分钟,进行检查,其压力降小于,不渗漏为合格,书面通知施工监理人员,复检认可合格后,办理签证手续。 5.1.5管道试压合格后进行冲洗,用自来水并保证有充足的流量进行冲洗,冲洗洁净后书面通知监理人员,复检认可后,办理验收手续。 排水系统管道安装措施和要求: 工艺流程:安装准备—预制加工—干管安装—立管安装—支管安装—卡件固定—封口堵洞—闭水试验—通水试验。 5.2.1室内排水管采用UPVC管,粘接连结。 5.2.2UPVC排水管应在抹灰工程已完成后进行,管道连结前承口内壁和插口外壁均应涂二乙烷液(或用丙酮、酒精),以溶解油脂使其表面软化,然后涂抹一层UPVC粘接胶,必须涂抹均匀,然后插入承口,一插到底不得旋拧,使其干燥后粘接牢固。 5.2.3安装时管道要保持 垂直度和水平度满足要求,各预留口位置准确,立管每层要设伸缩节。伸缩节安装要防止橡胶圈顶歪,卷曲偏移,支管安装的坡度应符合设计要求,管卡和吊架要安装合适,固定好管道。出地下支管应临时封闭管口。 5.2.4施工过程中,所有管道敞口处均应做临时堵封,以防建筑垃圾落入管内,立管最上端戴上管帽,避免异物进入; 5.2.5排水管道安装完毕,立管须进行灌水试验,先做好管道的排水工作,然后做通球灌水试验,合格后以书面报告形式报请监理复验,合格后办理签证手续。 卫生器具的安装措施和要求 工艺流程:安装准备——卫生器具及配件检验——卫生器具安装——卫生洁具配件预制 ——墙、地缝隙处理 ——洁具外观检查 —— 通水实验 。 5.3.1卫生洁具安装应在土建完成墙面、地面等全部工作,才能安装。 5.3.2卫生器具安装搬运要穏拿轻放,防止损伤瓷器 。卫生器具安装前应将排水管内的杂物掏净。 5.3.3 器具安装要平稳牢固,不得松动,安装完成做24小时的盛水试验,要求便器与水箱、洁具与污水管、水箱与给水管连接处不渗不漏。 5.3.4 地漏安装在地面的最低处,地漏篦子顶面应低于设置处地面5毫米。地漏周边的缝隙应用水泥填实,以防地漏边缘漏水。 采暖系统安装措施和要求: 5.4.1采暖管道采用热镀锌钢管,管径小于或等于DN32的螺纹连接,管径大于DN32的采用沟槽连接。 5.4.2采暖分三个系统。 5.4.3管道穿墙和楼板处,应设钢套管,穿墙套管两端与墙面平,穿楼板套管,其上部应高出地面20毫米,穿过卫生间地面时,应高出30毫米,底部与楼板平。 5.4.4阀门均用闸阀,、系统最高点设置ZP-1自动排气阀,最低点设DN20泄水阀。管道的坡度为,不得小于。 5.4.5 管道除锈后,明装的管道刷防锈漆两遍,银粉两道.地下室和楼梯间的管道刷防锈漆两遍后,采用玻璃棉管壳保温,外包二道玻璃丝布进行保护,布面刷沥青漆两道。 5.4.6 采暖系统安装完成后,应按系统做水压试验,试验压力为,5分钟内压力降小于,不渗不漏为合格。 5.4.7 试压合格后即可进行冲洗,冲洗应用自来水并保证有充足的流量,冲洗三次洁净后请监理复检,认可合格后,办理验收手续。 电施系统安装措施和要求: 5.5.1 防雷接地系统 工艺流程:基础接地体焊接—接地引下线焊接—避雷网支架—避雷带安装 5.5.1.1 避雷带采用Φ10镀锌圆钢,避雷带纵横连接组成不大于20*20的网格。 5.5.1.2 利用构造柱内的主筋做引下线,引下线的位置按防雷接地平面图所示要求与基础接地内的钢筋焊接,形成闭合回路,接地电阻≤1欧姆,所有高出屋面的金属管道均应与避雷带连接。 5.5.1.3 按设计要求的位置所有外墙引下线在室外地面1米处引出一根40*4镀锌扁钢,扁钢伸出散水外0.3米。 主体配合 5.6.1预留预埋措施 5.6.1.2 由电气、管道部门人员共同组成综合预留预埋小组,负责该工程全部预留预埋工作及日后查找工作。 5.6.1.2 预留预埋必须清楚建筑轴线、标高等座标。由各专业工长绘制预留预埋图,以保证预留工作做到不漏不错,同时做好预埋件加工准备和预埋预留技术交底及质量进度检查。 5.6.1.3操作人员应按预留预埋图进行施工,操作中不得随意伤损结构钢筋,与土建结构有矛盾处应由专业工长与土建协商处理。由于设计变更需增加的埋管,必须取得土建负责人和施工监理的同意后补埋。 开关与灯头间暗敷管 方案一:在土建墙体砌到距地面1.4m时,在开关位置处(距门边200mm)预留240×120×120开关洞,将PVC管放入槽内底,随墙砌入。 (a)当墙体砌到顶板绑扎圈梁箍筋时,将PVC管朝灯位方向煨弯,弯曲半径≥6D。若此时一层筋已布,可将PVC管引致灯位。 (b)当开关管由开关引上遇到钢模时,可将PVC管剪断,并用钢管做好保护。待具备配顶板管时,在PVC管一端头上—PVC套管,并做好管口保护后,直接顶到引上管位置处的钢模,并固定牢固,另一端头可向灯位布置,待土建拆模后应及时将该上下管连接。