《乔哈里资讯窗》word版

一、什么是可复制的领导力领导力是可以学会的领导力可以学会吗？很多人会摇头。

在东方，“领导力”被神化为一种“感觉”，似乎无法通过学习学会。

但在樊登的领导力课程中，成千上万的创业者、企业老板通过学习，提升了领导力，带来了企业发展切切实实的改变。

为什么领导力可以学会？为什么领导力可以“复制”？每个人都可以具备领导力“复制”的关键在于工具化。

掌握工具，人人可以具备领导力，领导的实际效果也会事半功倍。

在这样的体系中，员工效率变高，领导的领导效果也有显著的提升。

而这种“工具”是可以复制的，可以轻松传递给下一个人，实现领导力的永续发展。

进一步说，这也可以避免员工流失带来的巨大损失。

掌握了领导力工具，实现了领导力的自我发展，就不必担心某一个高管离开导致业务停滞不前，因为会有新的员工及时补上，保证领导力的环节不断、不乱。

还有一些领导者会陷入“执行力”的迷思，执着于提升员工的执行力，却不知道，员工的执行力等于领导的领导力，只有领导提升了领导力，才可能带来员工在执行层面的高效表现。

经过这样的复杂流程，可以确保员工充分理解做事的目的和方法，减少后续失误的可能，避免徒劳无功，防止“重做”的风险。

而重做是企业最大的非必要成本。

和日本人的这种做法恰恰相反，许多中国管理者的口头禅是“不要让我说第二遍”，这样就会造成员工理解上的偏差，做出来的成果可能与你的期待南辕北辙。

这就是领导力高低的区别。

二、领导和管理的区别“领导”和“管理”是不同的。

二者之间的区别之一就是核心驱动力不同。

管理的核心驱动力是“怕”。

员工怕老板，担心做事情做不好，担心完不成KPI，这样带来的后果是，工作往往只是交差、应付，没有创造性，也没有责任感，长此以往，还会导致团队的不和谐。

和管理不同，“领导”的核心驱动力是尊敬和信任。

员工对老板有着充分的尊敬和信任，相信跟着你能成大事，才会真正投入到工作之中，尽心尽力。

用怕来驱动团队，这个行为就叫做“管理”；而用尊敬和信任来驱动团队，就叫做“领导”，二者的性质有显著的区别，所带来的结果也完全不一样。

中考零分作文汇总每一年都有零分作文，你不想自己成为其中的一员吧，下面是我整理的中考零分作文汇总，欢迎阅读。

这也是一堂语文课这也是一堂语文课，20xx年的5月12日下午3时左右，我们在上语文课。

由于昨天的家庭作业大家都没做，老师特别生气，打算这堂语文课不上了，于是，他发给我们2张试卷，让我们在一堂课里完成。

突然，警报声响起，(今日汶川地震3周年)上级命令：全体起立。

1分钟，2分钟，3分钟。

一堂语文课过去了。

也是一堂语文课，笑死我们了，由于警报声，2张试卷没完成，老师说算了，等中考考完了再做。

但是，等中考考完了，谁会去做呢?哈哈哈这堂语文课笑死我了。

江湖的故事我是个笨蛋，师兄总这么说我。

而我总会奇怪地问：笨蛋是什么?可以吃吗?师兄就不回答了。

一开头老师还批判师兄不要这样说，但经过三年的时间后，老师也开头摸着我的头说，乖孩子，你以后还是不要行走江湖了，乖乖待在门派里看门吧。

我很郁闷，每个人都把我当不懂事的小孩来照看。

一开头只有比我年龄大的人，可随后师父又收了些弟子，随后，师弟们也会说：师兄，这事你就别干了，还是让我来吧。

于是我正在做的事就得让给他们。

更过分的是，去年新来的小师妹，原来一开头还会甜甜地叫我师兄，但过了没半个月，不知受了谁的挑唆，以前那种敬重的口气消逝得无影无踪，眼光也带有了怜悯，再往后就只会叫我"阿秋'了。

师父说，我嘛，学他那些琴棋书画估量是不行了，我没那个天分。

听到这里我很不兴奋。

不过师父又立刻补充道，我用心练武的话还是可以的，行行出状元嘛。

什么状元嘛。

师父明显是看不起我。

不过还好，虽然师父不准我外出，别人还可以进来嘛。

所以我就熟悉了一个来我们派玩的无量剑派弟子。

"江湖上有没有教人怎么成为一代大侠的书?'无量剑派弟子思考良久，说道："嗯，《名门侠少速成秘籍》?'"逍遥派是名门吗?'我不确定地问。

"噢，好像不大出名呢，我们派是住这四周的山上才知道你们。

2018年笑死人的中考零分作文汇总【零分作文】
懂得分享
自然之鬼斧神工与人文之巧夺天工，在一定程度上有相同之处。

于是乎，聪明的人儿经巴勒斯坦“有各式各样的水生植物和鱼类”的加利利海与“没有任何生物”的死海之对比，由物及人，想到了万
物之灵长应该“懂得分享”。

“分享”的前提在于“沟通”!
美国心理学家乔瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世纪50年代
创造的“窗户理论”指出，“每个人的内在都像一扇窗，分成四个方块”——
其一，开放区：“自己看得到，别人也看得到”的那一面;
其二，隐藏区：“自己看得到，别人看不到”的那一面;
其三，盲目区：“别人看得到、自己看不到”的那一面;
其四，封闭区：“自己和别人都看不到”的那一面。

研究成果表明：“真正而有效的沟通，只能在开放区內进行，因
为在此域内，双方交流的资讯是可以共享的，沟通的效果是会令双方
满意的。

但在现实中，很多沟通者对彼此都不很了解，很无奈地进入。

九年级零分作文600字：懂得分享自然之鬼斧神工与人文之巧夺天工，在一定水准上有相同之处。

于是乎，聪明的人儿经巴勒斯坦“有各式各样的水生植物和鱼类”的加利利海与“没有任何生物”的死海之对比，由物及人，想到了万物之灵长应该“懂得分享”。

“分享”的前提在于“沟通”!美国心理学家乔瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世纪50年代创造的“窗户理论”指出，“每个人的内在都像一扇窗，分成四个方块”——其一，开放区：“自己看得到，别人也看得到”的那一面;其二，隐藏区：“自己看得到，别人看不到”的那一面;其三，盲目区：“别人看得到、自己看不到”的那一面;其四，封闭区：“自己和别人都看不到”的那一面。

研究成果表明：“真正而有效的沟通，只能在开放区內实行，因为在此域内，双方交流的资讯是能够共享的，沟通的效果是会令双方满意的。

但在现实中，很多沟通者对彼此都不很了解，很无奈地进入了封闭区，沟通的效果就可想而知了。

”“沟通”的水准决定了“分享”的水准。

“浅人得其浅，深人得其深：一题在手，小学生能写，中学生能写，大学生能写，教授院士也能写。

”是谓“涉浅水者见鱼虾，入深水者见蛟龙”。

当然，“鱼虾”与“蛟龙”亦是相对来说的。

我们能“懂得”在学习中“分享”心得甚或秘诀，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“见鱼虾”;进一步阐明在一个中考有“排名”，商战为“你死我活”的环境里，不“懂得分享”情有可原，系“见蛟龙”。

我们能“懂得”在理解与质疑中“分享”乔哈里资讯窗的优点“促动信息开放与共享，产生互为参照的共同点，是“见鱼虾”;进一步阐述其缺点“如果不能将资讯窗理论与强化积极行为或改正错误行为联系起来，那么就会成为一项没有意义的实践”，系“见蛟龙”。

俗话说：“上山打老虎，老虎打不着，逮个小松鼠。

”呵呵，应试教育体制下，学生遵中考命题专家之“懂得分享”之“高尚“命题，能“逮个小松鼠”也着实不错了。

有人讲“懂得分享”这个题目很好理解。

《大学生心理健康教育》练习题库与答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、以下哪种恋爱动机是可取的？( )A、情感慰藉B、为爱而爱C、生理需求D、贪慕虚荣正确答案：B2、以下哪一项不利于改善拖延？( )A、制定计划B、提升行动力C、沉溺于拖延带来的负面情绪D、锻炼自控力正确答案：C3、( )是指一种能够宽容自己、接纳自己、理解自己的过失和苦难，并坦然接受人无完人这一事实的能力，是补充身心的营养剂A、自我欣赏B、自我觉察C、自我安慰D、自我关爱正确答案：D4、不去回忆，主动遗忘不愉快的经历和体验，这种挫折的防御机制属于( )A、压抑B、退化C、冷漠D、逃避正确答案：A5、在哪一种父母教养方式下成长起来的青少年人格幼稚，对父母的依赖性极强而自信心不足，遇到困难便不知所措，与人交往时缺乏共情能力？( )。

A、情感温暖——理解型B、过度保护——溺爱型C、过分干涉——严厉型D、放任不管——忽略型正确答案：B6、为了毕业后找到好工作而学习，这属于哪一种学习动机？( )A、内部动机B、弱动机C、外部动机D、强动机正确答案：C7、为适应大学的学业环境，我们需要采用一些方法，以下方法不正确的是( )A、为自己设立目标，包括大目标和小目标B、埋头苦读，两耳不闻窗外事C、积极向老师、师兄师姐寻求经验和帮助D、充分享受大学里丰富的资源和自由的环境正确答案：B8、当一个人天生就做事稳健，善于忍耐，信念强大，目标专注，那该人属于什么气质类型( )。

A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质正确答案：B9、在学习过程中尽可能提问，加深对所学内容意义的理解，主动与以前所学的知识相互联系。

这是哪一种学习方式？( )A、连续学习B、间隔学习C、联系学习D、检索学习正确答案：C10、人们成为今天的自己，表现出形形色色的人格特质，其实经历了很多坎坷，人们对这些经历的看法、内化塑造了自己的人格，这属于哪个理论( )A、“ABC”理论B、人格结构理论C、埃里克森人格发展理论D、乔哈里资讯窗理论正确答案：C11、现代神经科学认为，人类所有的心理活动均由( )调控，人们的记忆、喜怒哀乐、一言一行、所思所感等，都是它活动的产物。

2021年笑死人的中考零分作文1今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。

按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。

今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。

没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。

头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。

东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。

我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。

妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。

后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。

到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带著我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。

有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。

十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认到了西方极乐世界。

饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。

汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。

火锅在我们呼天呛地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。

AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育“胡格教学模式”下教学团队工作的实践策略李新鑫常州市高级职业技术学校　江苏省常州市　213161摘 要： 胡格教学模式是由德国巴登符腾堡州非常有名的职业教育专家托马斯·胡格提出。

其创造了集能力模型、课程大纲和方法大纲为一体的课程教学模式。

不管是教学理念、教学设计、教学评价还是课程体系、教学的实施、师生关系等均进行了重新调整与组合。

笔者针对胡格教学模式下教学团队工作实践中存在的问题进行了探究与分析，并提出了胡格教学模式下教学团队工作的实践策略，希望有助于教学团队工作的顺利开展。

关键词：胡格教学模式　教学团队　实践策略德国拥有着非常独特的职业教育体系，在世界范围内都是比较独特的，随着经济全球化发展，我国和德国在教育领域方面进行了深度的合作，这对我国职业教育的发展具有一定推动作用。

由托马斯·胡格创造的“胡格教学模式”在德国属于最高水平的职业教育模式，同时也代表着德国职业教育的未来发展趋势。

我国在发展职业教育的过程中也将其引入进来了。

1　胡格教学模式下教学团队工作实践中存在的问题现阶段，我国各职业学校在设置学科时，依然是按照课程内容完成学科的设置，这样教师也会按照学科进行划分，导致其仅仅是某一学科的教师。

胡格教学模式下，在实践教学团队工作的过程中仍然存在着一些问题局限着我国职业教育的发展[1]。

其中主要包括：第一，因为教师仅为单一的学科教师，所以各自为战，这就很容易出现缺乏对学生统一要求的情况。

第二，理论教师与实践教师为两个独立存在的个体，存在理论教师缺乏较强的实践能力，而实践教师缺乏较强的理论能力的问题。

第三，部分教师的职业指导能力比较薄弱，这将严重阻碍学生职业能力的提高。

胡格教学模式下教学团队工作的开展则打破了以往的这种学科教学模式体系，而是根据学生未来职业发展方向和要求，通过项目的方式开展教学活动，其中所涉及的大部分有关理论知识与实践操作都是学生未接触和学习过的。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。