初三化学教学计划2016-2017学年第二学期

化学教学中考复习工作计划（佟连宗张建芳2016-2017学年度第二学期）九年级的化学不仅有较重的新授课的教学任务，还要直接面临中考复习备考。

因此，下学期教师在继续转变观念、优化教学过程、做好新授课教学的同时，应注意研究《考试说明》和历年中考试题，提高复习的针对性，全面关注新课程提出的“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，注意知识的系统化及学生多种能力的提升，积极探索在新课程背景下优质高效的中考复习方法。

一、学情分析上学期期末考试全校最高分98，最低分0， 80分以上的38人，60分以上的58人，总体成绩偏低。

究其原因，学生基础知识掌握的不牢靠，能力水平不同，有的学生目标不明确。

二、中考目标高分：九（一）王玉妹、杨柳、姜世洋九（二）艾玉金、王悦、赵佳、王宏洋九（三）刘畅刘健楠九（四）王振超王欣然优秀：九（一）郑新宇、聂繁、张已晴九（二）李昕烨、孙燕、姚天一、赵宏宇九（三）朱春丽张明亮张宏超聂培媛刘超颖九（四）郝伟杰陈怡张家祥（武史俊天、宋葛楠）及格：九（一)冯杰、杨冬梅、梁勇、邵佳吉、肖梦蕾、刘泽臣、白静、李兵、王一帆、王涛九（二）付毅然、赵佳怡、杨天明、张铅超、杨晓蕾、姜一博、代景芳、张光斌、闫华卿、张栋、孙志峰九（三）刘东宇赵子璇王茜梁雨欣韦唯李德静吴志强闫妹李春蕾冯嘉丽赵可意苗新兴邓景瑶（姜亚新、赵元丽、李思佳）九（四）宫羽航刘红军李可心吴英杰冯伟祖王春雨黄一成赵文鑫王红丽王楠李响杨坤（王立新李建琪苏晓阳荆迪龚海超），力争全县前三。

二、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，对知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、认真组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

初三化学教学计划(第二学期)一、本学期教学任务：1、教学内容：①新知识：第十章金属；第十一章酸与碱；第十二章盐；②中考复习:全面系统复习，巩固基础知识，全面提升能力。

2、教学中的重难点：（1）重点：①常见重要物质的组成、分类、性质、用途、制法、性质及上述知识的综合应用；常见重要物质包括：O2、CO2、Fe、HCl（H2SO4）、NaOH（Ca(OH)2）、NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3、CH4②主要概念的理解与应用（分子、原子、元素、质量守恒定律、溶液、溶解度）；③化学仪器的使用、基本实验（八个）、科学探究；④化学计算:化学式、方程式的基本计算；⑤化学与社会生活：环境污染与治理、合成材料、食品营养、能源的利用。

（2）难点：①学生如何全面、准确、扎实的掌握所学知识，并灵活运用知识正确解决所面临的实际问题；②学生能力的培养与提高：观察能力、分析能力、实验能力、思维能力、表达能力。

二、学生基本情况：通过上学期的学习，学生对化学学科有了一定的了解，并积累了一定的化学知识。

结合期末考试，分析情况如下：1、按成绩可以将学生分为四类（学生共计25人）第一类:优秀生（68分以上）,共计7人。

第二类:临近优秀生（60～68分）,共计5人。

第三类：及格生（48～60分）,共计7人。

第四类：不及格生（48以下）,共计6人。

2、学生存在的问题第一类学生（优秀生）: 学生对基础知识掌握好，基本不失分，但分析问题能力比较差。

面对新的情景问题，学生不能灵活运用所学知识加以分析、解决。

例如：“图像曲线类题”，不能准确理解横纵坐标、曲线所代表的意义以及与化学知识间的内在联系；“科普阅读理解题”不能准确概括短文所表达的意思；“实验类题”不能透彻的分析、理解实验的装置、原理、操作、现象、结论及之间的内在关系，不能根据实验目的准确地表达自己的观点；“定量计算题”不能按照正确的解题步骤，准确的计算出结果。

第二类学生（临近优秀生）：学生对基础知识掌握较好，偶有失分，说明学生对基本知识点掌握的不够全面、不够牢固。

此文档下载后即可编辑学校科目：化学年级：九年级教师：2016-2017学年度第二学期第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学【教学目标】知识与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法：1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。

2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。

情感态度与价值观：1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。

2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。

【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。

【仪器、药品及其它】1、学生收集日常生活中的金属材料。

2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。

3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。

4、教师制作多媒体课件。

课时安排：1课时教学过程创设情境1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。

原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。

1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。

2016---2017学年度第二学期初三化学实验教学计划唐明玲加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

为了更好地开展实验教学，制定教学计划如下：一、指导思想积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、实验目标：1、能设计实验验证质量守恒，准确理解意义。

2、能用控制变量的方法探究燃烧的条件，并联系生活解决一些实际问题。

3、培养学生良好的实验习惯和动手能力。

4、能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

5、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

6、初步学习科学实验的方法进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

7、学会实验室中制取气体的思路和方法。

8、能准确配制一定溶质质量分数的溶液。

通过实验了解乳化现象。

9、能探究溶液溶解时温度的变化并运用所学知识解决生活中的一些问题。

三、教学措施1、认真做好实验集体备课，给学生创造良好的实验条件。

实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

2、仔细组织教学，课堂调控是关键的一个环节。

实验课上要给学生留足实验时间，要敢于放手，不能急于求成。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

3、规范学生的实验操作，使学生养成良好的实验习惯。

4、鼓励学生进行课外实验探究，它是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活，组织写出实验报告。