统编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品课件
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统编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品课件
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是 “诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读一、二句，说一说： 1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这两句诗和诗题有什么关系呢？
紧扣诗题，
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让 人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清 清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗 衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。 任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。
一起想象画面
读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？ 在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山 村的晚景图吗？
明月、松林
山 景 清泉、山石 居
动静结合 寄 情
秋 暝
人 浣衣之女 打鱼之人
以动衬静
山 水
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时 分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚， 表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理 想生活的执着追求。
借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下， 雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不 尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入 睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景 中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。 让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读一、二句，说一说： 1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这两句诗和诗题有什么关系呢？
紧扣诗题，
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让 人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清 清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗 衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。 任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。
一起想象画面
读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？ 在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山 村的晚景图吗？
明月、松林
山 景 清泉、山石 居
动静结合 寄 情
秋 暝
人 浣衣之女 打鱼之人
以动衬静
山 水
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时 分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚， 表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理 想生活的执着追求。
借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下， 雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不 尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入 睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景 中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。 让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！
部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
统编版五年级语文上册21古诗词三首《山居秋暝》课件(共21张PPT)
32岁被任命为“右拾遗” ，负责向皇帝举 荐官员。
34岁左右，敢于说真话的官员被贬，朝廷奸 臣专权，政治更加黑暗。王维之前远大的抱负 遭受承重打击。
42岁左右，他面对黑暗现实不满，又不愿 与邪恶势力同流合污，采取了亦官亦隐、全身 远祸的生活方式，隐居长安附近辋川山中居所。
《山居秋暝》就是在此时此地创作。
huàn míng xiē
浣
暝
歇
预习交流二：理解诗句，初知大意。
山居 秋暝 (唐)王维
日落时分，天色将晚
空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋 。 明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流 。 竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟 。
喧闹声
随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留 。
任凭 春天的花草 尽 指诗人自己
21 古诗词三首
பைடு நூலகம்山居秋暝
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
鹿柴
唐 王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
21 古诗词三首
山居秋暝
预习交流一：读准字音，读通诗句。
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。
美景留人？
想一想： 了解了诗人经历，你
觉得仅是“美景留人” 吗？还有什么让诗人愿 意留下来？
王维，字摩诘，著名山水田园诗人，善长书 画，通晓音乐。
21岁金榜题名中进士，怀揣远大的理想与抱 负，想要大展宏图，报效国家。
⒈ 飞流直下三千尺
34岁左右，敢于说真话的官员被贬，朝廷奸 臣专权，政治更加黑暗。王维之前远大的抱负 遭受承重打击。
42岁左右，他面对黑暗现实不满，又不愿 与邪恶势力同流合污，采取了亦官亦隐、全身 远祸的生活方式，隐居长安附近辋川山中居所。
《山居秋暝》就是在此时此地创作。
huàn míng xiē
浣
暝
歇
预习交流二：理解诗句，初知大意。
山居 秋暝 (唐)王维
日落时分，天色将晚
空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋 。 明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流 。 竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟 。
喧闹声
随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留 。
任凭 春天的花草 尽 指诗人自己
21 古诗词三首
பைடு நூலகம்山居秋暝
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
鹿柴
唐 王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
21 古诗词三首
山居秋暝
预习交流一：读准字音，读通诗句。
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随便春芳歇，王孙自可留。
美景留人？
想一想： 了解了诗人经历，你
觉得仅是“美景留人” 吗？还有什么让诗人愿 意留下来？
王维，字摩诘，著名山水田园诗人，善长书 画，通晓音乐。
21岁金榜题名中进士，怀揣远大的理想与抱 负，想要大展宏图，报效国家。
⒈ 飞流直下三千尺
五年级上册(统编)21 古诗词三首优秀课件PPT
明月松间照， 清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。
归来
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
顺流而下
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物 的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小 船在顺流而下。
春天的花草
随意春芳歇， 王孙自可留。
自然
诗意：任凭春天的花草消歇，我自然可以 久留在秋天的山中。
山中景色优美，人们生活得非常快乐。 他在这里，可以忘却世俗的烦恼，可以摆 脱俗务的缠身，官场的黑暗；他在这里找 到了自己理想的生活。所以，他想留下来。
听一听， 唱一唱, 画一画
一起解诗题 点明季节在山居（所见的景物）
小组讨论学习：
1、找出写景的诗句。 2、圈出诗句描写的景物。 3、每句诗是什么意思？ 4、读到这些诗句，你仿佛看到了什么，听到 了什么，有什么感想？ 5、这些写景的句子采用了什么描写方法?
请同学们找出诗中写景的诗句。
诗人王维为什么想留下来呢？
背景：
30岁考中状元，出任太乐丞，后因伶人 舞黄狮受累，被贬官。
35岁时，张九龄任丞相，被提拔为右拾遗， 后调任监察御史，奉命到边关慰问将士。
55岁时，安史之乱爆发，被叛军俘虏，出 任伪职。战乱平定后，被下狱问罪。因弟弟救 助，才获赦免。
此后，李林甫任丞相，王维虽然升 了官，但常常受到排挤和打压，他厌倦 了勾心斗角的官场生活，也不愿意和他 们同流合污，于是就到了山里面潜心向 佛，过起了半官半隐的生活。
竹喧∕归∕浣女， 莲动∕下∕渔舟。
随意∕春芳∕歇， 王孙∕自∕可留。
三读，读出韵味。 ——平长仄短
山居秋暝
【唐】王维
空山∕新雨∕后， 天气∕晚来∕秋。
明月∕松间∕照， 清泉∕石上∕流。
统编版五年级语文上册21古诗词三首枫桥夜泊课件(共12张PPT)
创作背景
天宝十四载一月爆发了安史之乱。因为当时江南政局比较 安定，所以不少文士纷纭逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包 括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡 秋夜幽美的风景，吸引着这位怀着旅愁的客子，使写下了这首意 境清远的小诗。
认识生字
chóu
愁
愁苦 忧愁
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
赏析
《枫桥夜泊》表达了作者羁旅在外的愁苦、对家国的忧思 及身处乱世却无归宿的忧愁之情。作者通过描写月落乌啼、漫 天寒霜、江边的枫树、江岸的渔火、寒山寺及夜半钟声等江南 深秋的夜景，营造了寒凉、凄冷的氛围，传达出作者因战乱羁 旅在外、身处乱世却无归宿的忧愁及对家国的忧思之情。
下课啦
班级： 时间：XX年XX月
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。 寒山寺：在枫桥附近，
夜半钟声：当今的佛寺（春节）半夜敲钟，但当时有半夜敲钟的习惯，也叫「无常钟」或「分夜钟」。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的 钟声传到了我乘坐的客船。
这首诗采用倒叙的写法，先写拂 晓时景物，然后追忆昨夜的风景及 夜半钟声，全诗有声有色，有情有 景，情景交融。
枫桥：在今苏州市阊门外。 夜泊：夜间把船停靠在岸边。 乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。 霜满天：霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。 渔火：通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火；也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边 枫树与船上渔火，我忧愁难眠。
枫桥夜泊
班级： 时间：XX年XX月
部编版五年级上册语文《21.古诗词三首》精美课件
课文解读
他们那时候多有趣啊
➢ “他们”指的是谁，“那时候”又是什 么时候？ “他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那 一代人，“那时候”是几个世纪前。
➢ 一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么 会知道“那时候”的事情？ 通过一本“真正的书”。
和它相对的是什么样的书？玛琪 用的书和它有何不同？
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发 黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止 不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不 是？读到后面，再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
第一课时 第二课时
第一课时
你会背诵哪些写景的古诗？
《望庐山瀑布》
《春晓》
初读课文
山居秋暝
[唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
作者简介
王维 唐代诗人、画家，字
主题概括
在《枫桥夜泊》这首诗中，诗人勾画 了_月__落__乌__啼__、_霜__天__寒__夜__、江枫渔火、孤 舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发 了自己漂泊在外的_愁__苦__寂__寞__之__情_ 。
学写字
sūn
bó
chóu
sì
孙泊愁 寺
重难点字书写指导
孙愁寺
点穿插到“子” 的提的下面。
结构梳理
长相思
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
主题概括
作者用质朴的语言描绘出将士长 途跋涉的情景，抒发了_思__乡__之情。
课堂小结
• 想象了词中描绘的景象 • 深切地感受到了诗人的思乡之情
部编版五年级上册第21课《古诗词三首》课件
空气清新方可见月光之皎洁，新雨之 后，才能显清泉之声响。多么幽静的画面 又不失一份灵动，真可谓动静结合。
品读诗词 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 归：归来。 下：顺流而下。
品读诗词
➢ 谁能连起来说说这句话 的意思？
竹林里传来喧笑声， 原来是一群洗衣的女子 归来了；莲叶晃动，原 来是渔船顺流而下。
品读诗词
➢ 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的 静态描写和动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环 境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃 勃，有动有静，动静结合。
品读诗词 随意春芳歇，王孙自可留。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 春芳：春天的花草。 自：自然。
随堂练习
三、拓展阅读。
春夜洛城闻笛 ［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
课后作业 1. 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。 2. 借助注释，理解《长相思》，说 一说作者想表达的思想感情。 3. 搜集表现思念家乡的诗词或歌曲， 读一读，唱一唱。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜 泊》。朗读示例：
初读古诗
自由读这首诗，
注意读准字音，注意
断句，读出节奏。
泊
bó停泊 pō湖泊
枫桥夜泊
[唐] 张继
月 落/乌 啼/霜 满 天 ， 江 枫/渔 火/对 愁 眠 。 姑 苏 城 外/寒 山 寺 ， 夜 半/钟 声/到 客 船 。
品读诗词
同桌互相交流自己 读懂的地方，不理解的 地方也可以提出来，然 后全班交流。
品读诗词 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 归：归来。 下：顺流而下。
品读诗词
➢ 谁能连起来说说这句话 的意思？
竹林里传来喧笑声， 原来是一群洗衣的女子 归来了；莲叶晃动，原 来是渔船顺流而下。
品读诗词
➢ 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的 静态描写和动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环 境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃 勃，有动有静，动静结合。
品读诗词 随意春芳歇，王孙自可留。
➢ 读一读这一句，你读懂了哪些？ ➢ 除了书上的注释，你能联系上下文理解
这些词吗？ 春芳：春天的花草。 自：自然。
随堂练习
三、拓展阅读。
春夜洛城闻笛 ［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
课后作业 1. 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。 2. 借助注释，理解《长相思》，说 一说作者想表达的思想感情。 3. 搜集表现思念家乡的诗词或歌曲， 读一读，唱一唱。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜 泊》。朗读示例：
初读古诗
自由读这首诗，
注意读准字音，注意
断句，读出节奏。
泊
bó停泊 pō湖泊
枫桥夜泊
[唐] 张继
月 落/乌 啼/霜 满 天 ， 江 枫/渔 火/对 愁 眠 。 姑 苏 城 外/寒 山 寺 ， 夜 半/钟 声/到 客 船 。
品读诗词
同桌互相交流自己 读懂的地方，不理解的 地方也可以提出来，然 后全班交流。
统编版五年级语文上册21古诗词三首枫桥夜泊课件(共18张PPT)
21 古 诗 词 三 首
夜晚，张继把船
停泊 停泊在枫桥边。
王安石 《泊船瓜洲》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
——孟浩然《宿建德江》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》
再读古诗， 尝试划分节奏。
夜泊枫桥的 张继是什么心情？
愁、孤独、 寂寥……
再读古诗，思考： 从哪些词句中可以感 受到“愁”？
根据《唐才子传》卷三记载，张继于天宝十二 年（753年）考取了进士，但是他在京城待了很久等 待选官，都没有成功。等到天宝十四年（755年）， 爆发了安史之乱。安史之乱一起，国家大乱，都城 里的皇帝和大臣们争相逃走，张继也跟着逃走，辗 转来到南方避乱，某一天夜晚，他乘坐的小船停靠 在枫桥旁边……
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
在寂静的夜里突然传来的钟声，听起来特别凄凉。
静态描写 动态描写
枫桥夜泊 动静结合使画面
[唐]张继
更加丰富多彩。
月落Байду номын сангаас啼霜满天， 动景
江枫渔火对愁眠。
静景
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
愁
古人看到月亮往往会思乡。
月落乌啼霜满天 凄冷
寂静的暗夜中，声声乌鸦 的啼叫更增添了一份凄凉。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
江边的枫树、渔船上的灯火面 面相觑，睡不着觉，让人感到寂寥。
江水睡了， 枫桥睡了， 船家睡了， 岸上的人也睡了， 唯独张继醒着， 夜愈深愈难眠。
张继到底愁什么？
可能出门久了，太思念故乡。 可能怀才不遇，不受重用。
夜晚，张继把船
停泊 停泊在枫桥边。
王安石 《泊船瓜洲》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
——孟浩然《宿建德江》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》
再读古诗， 尝试划分节奏。
夜泊枫桥的 张继是什么心情？
愁、孤独、 寂寥……
再读古诗，思考： 从哪些词句中可以感 受到“愁”？
根据《唐才子传》卷三记载，张继于天宝十二 年（753年）考取了进士，但是他在京城待了很久等 待选官，都没有成功。等到天宝十四年（755年）， 爆发了安史之乱。安史之乱一起，国家大乱，都城 里的皇帝和大臣们争相逃走，张继也跟着逃走，辗 转来到南方避乱，某一天夜晚，他乘坐的小船停靠 在枫桥旁边……
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
在寂静的夜里突然传来的钟声，听起来特别凄凉。
静态描写 动态描写
枫桥夜泊 动静结合使画面
[唐]张继
更加丰富多彩。
月落Байду номын сангаас啼霜满天， 动景
江枫渔火对愁眠。
静景
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
愁
古人看到月亮往往会思乡。
月落乌啼霜满天 凄冷
寂静的暗夜中，声声乌鸦 的啼叫更增添了一份凄凉。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
江边的枫树、渔船上的灯火面 面相觑，睡不着觉，让人感到寂寥。
江水睡了， 枫桥睡了， 船家睡了， 岸上的人也睡了， 唯独张继醒着， 夜愈深愈难眠。
张继到底愁什么？
可能出门久了，太思念故乡。 可能怀才不遇，不受重用。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件(共200张PPT)
试着把词语和意思连起来！
【枫桥】 【夜泊】 【乌啼】 【霜满天】 【江枫】
夜间把船停靠在岸边。 在今江苏苏州。
江边的枫树。
乌鸦啼叫。 霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作 严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
试着把词语和意思连起来！
【渔火】 【对愁眠】 【姑苏】 【寒山寺】 【夜半钟声】
半夜里敲响的钟声。 指旅人怀着忧愁入眠。 渔船上的灯火。 苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。 苏州枫桥附近的一座寺庙。
课前预习
助读资料我先看
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士， 世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃 信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作， 写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活 的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松 间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有 机地构成了一幅明丽的画图。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
枫叶飘零
湖畔
五更
榆树
聒噪
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 发愁（cóu chóu √ 儿孙（sūn sōng） √ 一更（gēng gèng）
√ 停泊（bó pó）
√ 聒（kuō guō）噪 √ 湖畔（pàng pàn）
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖 北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激 越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。
部编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品课件(共248张PPT)
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.王维，我国_唐__代___著名的诗人、画家，被称为 __诗__佛____。 2.张继，__唐___朝诗人，代表作《_枫__桥__夜__泊_》。 3.纳兰性德，__清___代词人，在中国词坛享有盛誉， 代表作品有《通志堂集》、《纳兰词》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：____乌__啼____、____钟__声____。
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号 楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上 享有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关 东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭 陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气 引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首《长相思》。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋 傍晚的天气特别凉爽。
21 古诗词三首
明月松间照， 清泉石上流。
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。
21 古诗词三首
归来
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
顺流而下
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物 的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小 船在顺流而下。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗词三首
枫桥夜泊
21 古诗词三首
一起解诗题
点明时间。
枫桥夜泊
点出活动。
点明地点。
你能说说诗题的意思 吗？
夜晚在枫桥停泊
21 古诗词三首
张继 唐代诗人，
字懿孙，生平事迹 不详。他的诗爽朗 激越，不事雕琢。
21 古诗词三首
代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
21 古诗词三首
结合注释，诵读古诗。把古诗读正 确、读流利。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
21 古诗词三首
一起解诗意
刚刚
空
旷 的
空山新雨后，
你能说说这
山 野天气晚来ຫໍສະໝຸດ 。联诗的意思 么？的声音传到了客船。
21 古诗词三首
诗中描写了哪些景物？
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
21 古诗词三首
视觉
听觉
感受
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
统编版语文五年级上册第21课《古诗词三首》精品课件
21 古诗词三首
我会认
yú pàn ɡēnɡ ɡuō
榆畔更聒
我会写
sūn
bó
chóu
孙泊愁
sì
yú
pàn
寺榆畔
山居秋暝
作者简介
王维（701—761），字摩诘，唐朝著名诗人、 画家，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因 其官至尚书右丞，故世称“王右丞”。今存诗 400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
词的上阕“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故 乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的 方向。“夜深千帐灯”，说明了军帐之多，此行队伍之庞 大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是 一个壮观的景象，足见将士之多，声势之浩大。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
译文:月亮落下去的时候，树上的乌鸦不停地叫着， 寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火， 我心情愁闷，久久不能入睡。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句是诗人的所见、所感，通过描写“夜泊” 的环境，烘托了诗人孤寂愁闷的心情。“月亮、乌鸦、 秋霜、枫树、渔火”都是诗人看到的景物，一个“愁” 字点明了诗人久久不能入睡的原因。
5.从诗中能体会出作者怎样的情感?
我会认
yú pàn ɡēnɡ ɡuō
榆畔更聒
我会写
sūn
bó
chóu
孙泊愁
sì
yú
pàn
寺榆畔
山居秋暝
作者简介
王维（701—761），字摩诘，唐朝著名诗人、 画家，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因 其官至尚书右丞，故世称“王右丞”。今存诗 400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
词的上阕“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故 乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的 方向。“夜深千帐灯”，说明了军帐之多，此行队伍之庞 大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是 一个壮观的景象，足见将士之多，声势之浩大。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
译文:月亮落下去的时候，树上的乌鸦不停地叫着， 寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火， 我心情愁闷，久久不能入睡。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句是诗人的所见、所感，通过描写“夜泊” 的环境，烘托了诗人孤寂愁闷的心情。“月亮、乌鸦、 秋霜、枫树、渔火”都是诗人看到的景物，一个“愁” 字点明了诗人久久不能入睡的原因。
5.从诗中能体会出作者怎样的情感?
统编版五年级语文上册21古诗词三首山居秋暝课件(共18张PPT)
王维
唐代诗人，被称为“诗佛”。 笃信佛教，他的
诗很有佛意和禅意。
听老师读， 标出节奏。
读古诗，思 考：诗中写的是 哪个季节？从哪 里能看出来？
秋天的傍晚
居住在山里
再读古诗， 思考：诗中写 的是什么地方 的风景？
秋天傍晚山间的风景。
诗人喜欢 这里的风景吗？
尽管春花凋谢，秋景还是如此美好， 我自己完全可以留在山中，长住不走。
——《鹿柴》
以 动 写 静
静
溪水叮叮咚咚的声音，衬托出山林的安静。
洗衣服的女孩的嬉笑声，因为安静， 所以她们在远处诗人就听见了。
静态描写 动态描写
整体感知 山居秋暝
[唐]王维
动静结合使画面 更加丰富多彩。
空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。 静景
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 动景
随便春芳歇，王孙自可留。
王维觉得山里干净浑厚，于是决心留
下来，表达了诗人对归隐山林的向往，
表现了封建士大夫遭冷遇后对统治集团的 一种反抗精神。
尝试背诵
是什么样的风景吸引了诗人？
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的群山沐浴了一场新雨， 夜晚降临使人感到已是初秋。
松间照，清泉石上流。
皎皎从松隙间洒下清光，清清 泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来， 莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
静
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
唐代诗人，被称为“诗佛”。 笃信佛教，他的
诗很有佛意和禅意。
听老师读， 标出节奏。
读古诗，思 考：诗中写的是 哪个季节？从哪 里能看出来？
秋天的傍晚
居住在山里
再读古诗， 思考：诗中写 的是什么地方 的风景？
秋天傍晚山间的风景。
诗人喜欢 这里的风景吗？
尽管春花凋谢，秋景还是如此美好， 我自己完全可以留在山中，长住不走。
——《鹿柴》
以 动 写 静
静
溪水叮叮咚咚的声音，衬托出山林的安静。
洗衣服的女孩的嬉笑声，因为安静， 所以她们在远处诗人就听见了。
静态描写 动态描写
整体感知 山居秋暝
[唐]王维
动静结合使画面 更加丰富多彩。
空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。 静景
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 动景
随便春芳歇，王孙自可留。
王维觉得山里干净浑厚，于是决心留
下来，表达了诗人对归隐山林的向往，
表现了封建士大夫遭冷遇后对统治集团的 一种反抗精神。
尝试背诵
是什么样的风景吸引了诗人？
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的群山沐浴了一场新雨， 夜晚降临使人感到已是初秋。
松间照，清泉石上流。
皎皎从松隙间洒下清光，清清 泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来， 莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
静
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共118张PPT)
写秋景的诗句
◎ 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——【西汉】刘彻《秋风词》
◎ 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
——【唐】李白《秋登宣城谢脁北楼》
◎ 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——【唐】刘禹锡《秋词二首（其二）》
词牌名。
长相思
[清]纳兰性德
纳兰性德（1655—1685），
清代词人。本名成德，字容若。 文学成就以词为最，共存词三百 四十二首，时人誉为“清代第一 词人”。词集名为《纳兰词》。
塞外风雪交加 声音嘈杂
故园宁静美好
“故园无此声”，是真的无此声吗？在词人 的梦境中，故园有什么？
叙事 山水重重、行军艰难 上阕
写景 灯火点点、声势浩大
写景 风雪交加、声音嘈杂 下阕
叙事 思念故乡、难以入眠
这是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随 驾出行时写下的一首词。作者用质朴的语 言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思 乡之情。
这两句诗描绘了怎样的画面？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
所见 所闻 所感
月、江枫、渔火 （静） 乌啼 （动）
霜满天
理解诗句中的“对”字。
诗人面对江枫、渔火难以入眠。
对
诗人忧愁，景物也忧愁，二者 相对无眠。
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半 钟 声 到 客 船 。
半夜。
诗意：此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟 的声音传入客船。
诗词名 作者 朝代 时间
描写的景物
作者的情感
山居秋暝
王维
唐 代
秋 夜
山雨月松泉石 竹 浣女 莲 渔舟
远离 尘俗
枫桥夜泊
张继
唐 代
泊愁寺
左右结构
上下结构
♪ 朗读诗歌，划分节奏。
统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件(共123张PPT)
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人寄情山水田园，对隐居生 活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高 洁情怀和对理想生活的执着追求。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分 山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现 了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得 的 满足心情。
这首诗描写的是哪个季节的景象？
秋季
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣， 一说为乌啼镇。 对：相对，面对。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空 中。面对江边的枫树和渔船上的灯火， “我”心情愁闷，久久不能入睡。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：6 组词：寺庙 寺院 造句：这座古寺已经有几百年的历史
了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：13 组词：榆树 榆木 榆林 桑榆暮景 造句：我家门前有一棵高大的榆树。
笔顺：
结构：左右 部首：田 笔画：10 组词：河畔 湖畔 桥畔 造句：湖畔的柳枝直垂到水面，煞是
喧哗 明月松间照，清泉石上流。洗衣物的 竹喧归浣女，莲动下渔舟。女子
任凭 随意春芳歇，王孙自可留。
尽
指诗人自己
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初 秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清 澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
山居秋暝 王维 (唐)
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗中描写了哪些自然景物？ 空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人寄情山水田园，对隐居生 活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高 洁情怀和对理想生活的执着追求。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分 山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现 了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得 的 满足心情。
这首诗描写的是哪个季节的景象？
秋季
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣， 一说为乌啼镇。 对：相对，面对。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空 中。面对江边的枫树和渔船上的灯火， “我”心情愁闷，久久不能入睡。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：6 组词：寺庙 寺院 造句：这座古寺已经有几百年的历史
了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：13 组词：榆树 榆木 榆林 桑榆暮景 造句：我家门前有一棵高大的榆树。
笔顺：
结构：左右 部首：田 笔画：10 组词：河畔 湖畔 桥畔 造句：湖畔的柳枝直垂到水面，煞是
喧哗 明月松间照，清泉石上流。洗衣物的 竹喧归浣女，莲动下渔舟。女子
任凭 随意春芳歇，王孙自可留。
尽
指诗人自己
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初 秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清 澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
山居秋暝 王维 (唐)
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗中描写了哪些自然景物？ 空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲
统编版五年级上册语文-21古诗词三首课件(共35张PPT)
1.诗人表达了怎样的思想感情？ 2.分析每句诗的意思。
作者在诗中表达了怎样的思想感情？
表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷 纭扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的 情怀和对理想境域的向往与追求。
1、题目 2、意象的选择 3、诗人及背景
张继： 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考 上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗 不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。
①
①扈从：随从，扈hù
诵读指点
注意节奏
山居秋暝
王维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随便/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗描画了哪几幅山村晚景图？请以示例展开想象，用 自己的语言描述这几幅图画。
提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”—— 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，仿佛世外桃源。
第二幅“松间照”——暮色苍茫，明亮的升上了天空， 银色的月光透过松树的枝叶，星星点点地洒落下来。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石 之上，在月光辉映之下，仿佛一条洁白的绸布闪闪发光、随风 飘荡，这是多么幽美的意境啊！
第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般 的笑声，那是一群勤劳浑厚的山村姑娘刚洗完衣服，披 着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿 在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
学习目标
1、了解诗歌相关的文学常识。 2、有感情地朗读课文，并尝试背诵、默写课文。 3、理解并识记一些文言词汇。 4、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高自己的
作者在诗中表达了怎样的思想感情？
表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷 纭扰扰的官场中去的强烈愿望。寄托着诗人高洁的 情怀和对理想境域的向往与追求。
1、题目 2、意象的选择 3、诗人及背景
张继： 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考 上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗 不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。
①
①扈从：随从，扈hù
诵读指点
注意节奏
山居秋暝
王维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随便/春芳/歇，王孙/自/可留。
这首诗描画了哪几幅山村晚景图？请以示例展开想象，用 自己的语言描述这几幅图画。
提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
示例：第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”—— 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，仿佛世外桃源。
第二幅“松间照”——暮色苍茫，明亮的升上了天空， 银色的月光透过松树的枝叶，星星点点地洒落下来。
第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石 之上，在月光辉映之下，仿佛一条洁白的绸布闪闪发光、随风 飘荡，这是多么幽美的意境啊！
第四幅“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般 的笑声，那是一群勤劳浑厚的山村姑娘刚洗完衣服，披 着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿 在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
学习目标
1、了解诗歌相关的文学常识。 2、有感情地朗读课文，并尝试背诵、默写课文。 3、理解并识记一些文言词汇。 4、理解诗意，体会诗人在诗中所表达的思想感情，提高自己的
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试着把词语和意思连起来！
【程】 【更】 【长相思】 【榆关】 【那畔】
旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更， 雪一更， 即言整夜风雪交加。 道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。
词牌名。
那边，这里指关外。
山海关。
试着把词语和意思连起来！
【帐】
声音嘈杂，这里指风雪声。
【聒】
军营的帐篷。千帐，言军营之多。
试着把词语和意思连起来！
【枫桥】 【夜泊】 【乌啼】 【霜满天】 【江枫】
夜间把船停靠在岸边。 在今江苏苏州。
江边的枫树。
乌鸦啼叫。 霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作 严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
试着把词语和意思连起来！
【渔火】 【对愁眠】 【姑苏】 【寒山寺】 【夜半钟声】
半夜里敲响的钟声。 指旅人怀着忧愁入眠。 渔船上的灯火。 苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。 苏州枫桥附近的一座寺庙。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
课前预习
助读资料我先看
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士， 世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃 信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作， 写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活 的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松 间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有 机地构成了一幅明丽的画图。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.王维，我国_唐__代___著名的诗人、画家，被称为 __诗__佛____。 2.张继，__唐___朝诗人，代表作《_枫__桥__夜__泊_》。 3.纳兰性德，__清___代词人，在中国词坛享有盛誉， 代表作品有《通志堂集》、《纳兰词》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
《山居秋暝》
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士， 世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃 信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
朗读视频
1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字 典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖 北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激 越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。
主要作品：《枫桥夜泊》。
根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎 杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了 安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较 安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张 继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美 的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗 意美，写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：____乌__啼____、____钟__声____。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
枫叶飘零
湖畔
五更
榆树
聒噪
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 发愁（cóu chóu √ 儿孙（sūn sōng） √ 一更（gēng gèng）
√ 停泊（bó pó）
√ 聒（kuō guō）噪 √ 湖畔（pàng pàn）
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
试着把词语和意思连起来！
刚刚。 空旷，空寂的山野。 日落，天色将晚。 洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发 出沙沙声响。
试着把词语和意思连起来！
【随意】 【春芳】 【歇】 【王孙】 【留】
春天的花草。 原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 居住。 任凭。 消散，消失。
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难：
(1) “山一程，水一程”说明了征途的_____遥__远__艰__难___， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。
(2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：___跋__山__涉__水_、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及 写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗 是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地 了解一下。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字 典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号 楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上 享有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关 东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭 陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气 引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首《长相思》。