人教版高中历史必修一 第16课 两次鸦片战争的冲击与因应

统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第16课《鸦片战争的冲击与因应》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第五单元第16课《鸦片战争的冲击与因应》。

第五单元是中国近代史内容，讲述从鸦片战争到《辛丑条约》签订这段刻骨铭心的磨难历史。

主要历史内容有：鸦片战争的冲击与因应、中国各阶层寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧、挽救民族危亡的斗争。

通过教学，让学生认识这段历史，培养学唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。

本课教学旨在引导学生学习并掌握鸦片战争及其的冲击与因应基本的历史事实，培养学生历史学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中历史课程标准（2017版2020修订）：“认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

”
二、说教材分析
《鸦片战争的冲击与因应》讲述了两次鸦片战争的历史。

本课包括19世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、师夷长技以制夷三部分内容。

三部分内容围绕一个中心事件“两次鸦片战争”，可以概括为。

第16课鸦片战争的冲击与因应认识鸦片战争对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危机所作的努力及存在的局限性。

二、教材分析19世纪中期，世界已进入资本主义发展时代，但中国仍停留在封建社会，外国侵略者对中国发动了两次鸦片战争。

战败后的清政府被迫签订一系列不平等条约，使中国从一个独立的封建社会演变为半殖民地半封建社会。

面对列强的侵略，清朝统治者仍沉醉于“天朝”的迷梦中，对世界形势变化浑然不觉；各地民众自发抵抗侵略军，但未能制止列强侵略的步伐；一些有识之士，如林则徐、魏源、徐继畬，他们是近代中国最早睁眼看世界的代表人物，初步提出了向西方学习以求自强的主张。

三、学情分析学生初中时已学习过两次鸦片战争的基础知识，如战争爆发的背景、过程、结果等，但尚未能从中西方不同的社会发展状态的宏大时空背景角度把握战争爆发的根源、战后中国社会各阶级的反应、不平等条约对中国的影响等。

教师需要通过解读史料，创设历史情境，提升学生的历史思辨能力。

四、教学目标1.通过图片解读、列表比较等方法，理解鸦片战争爆发的经济根源是工业革命背景下西方资本主义国家扩大原料产地和世界市场的需求。

2.通过对《南京条约》等一系列不平等条约内容的解读，辩证地看待不平等条约对中国造成的危害及深远的影响。

3.通过分析鸦片战争后中国社会各阶级的反应，反思鸦片战争对中国的真正意义在于“中国必须近代化”。

【教学重点】:认识两次鸦片战争对中国的影响【教学难点】:分析鸦片战争爆发的根源。

”五、教学过程（一）教学主题英中通过对两次鸦片战争的探究，反思其对中国的真正价值在于“中国必须近代化”（二）教学过程导入材料1 18—19世纪经济全球化突出表现为市场的全球化。

在19世纪中国被卷入全球化的过程中，茶叶贸易和鸦片贸易起到了非常关键的作用中国主要通过茶叶和鸦片等商品同世界发生经济联系但最终的结果是成为列强的牺牲品，并导致中国19世纪的全面危机------仲伟民《茶叶和鸦片在早期经济全球化中的作用》【教师活动】:中国通过茶叶和鸦片等商品同世界发生联系，但最终却成为列强的牺牲品，并导致了中国19世纪的全面危机“天朝”最终崩溃了！这场茶叶与鸦片的较量，如何引发中国与世界的碰撞？又如何导致19世纪中国的全面危机？【学习任务】1:从“鸦片与茶叶的较量”中了解鸦片战争的背景。

高一历史必修上册第16课《两次鸦片战争》第2课时《第二次鸦片战争的冲击与因应》教案❶教学分析➷【重点难点】重点：《天津条约》《北京条约》、火烧圆明园、开眼看世界难点：冲击--回应模式与睁眼看世界、多元史观与通商口岸的开放❷教学过程➷一、导入新课教师展示：圆明园图片、《十二生肖》、《盗墓笔记》相关剧照。

教师讲述：圆明园，位于北京西北郊。

由圆明园、长春园、万春园组成，总称圆明三园；占地面积约五千二百亩。

它本是明代一故园。

清朝从康熙至咸丰的六代帝王，历时一百五十多年，集中全国大量人力、物力、财力，把它营建成为一座举世无匹的大型皇家宫苑。

然而，在第二次鸦片中，它却被英法联军付之一炬。

教师提问：这两部影视作品《十二生肖》《盗墓笔记》反映了什么历史信息？历史上真实的圆明园兽首下落何方？教师补充：这些影视作品反映的是流失国外的圆明园文物“12生肖兽首”。

目前已经回归的有8件：牛首、猴首、虎首、猪首、马首、鼠首、兔首、龙首；另外4件——蛇首、羊首、鸡首、狗首铜像至今下落不明。

今天让我们一起学习第16课第二课时：第二次鸦片战争的冲击与因应。

二、新课讲授目标导学一：第二次鸦片战争——英法美俄卷土来，圆明三园情何堪1.教师展示材料：材料一：《南京条约》签订后，欧洲资产阶级欣喜若狂……满以为打开了中国这个广阔的市场，他们就能大量销售产品，获得高额利润，然而事实并非如此……“英国商人惊奇地发现，拥有3.6亿人口的中国，1853年人均消费其棉纺织品的价格只有0.57便士。

”“他们把英国棉纺品在中国滞销的原因归罪为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少”。

材料二：（咸丰）十一月乙卯朔，……英人在广东以查船构衅，放砲攻城。

绅团愤击之，歼数百人。

敕叶名琛相机办理。

……己卯，叶名琛奏防剿英夷获胜。

——《清史稿·文宗本纪》教师提问：以上材料说明了第二次鸦片战争爆发的根本原因和直接原因是什么？学生回答：根本原因：列强为继续扩大在华利益；直接原因：清政府拒绝其全面修改条约的要求。

中外历史纲要上第16课鸦片战争的冲击与因应教案【教学目标】1.比较鸦片战争前中英两国社会状况，理解鸦片战争爆发以及中国失败的必然性。

2.知道鸦片战争的过程、结果、签订签约3.理解鸦片战争对中国的深远影响【教学重难点】重点：鸦片战争的背景、过程、结果及影响难点：理解鸦片战争爆发的必然性以及中国失败的原因【知识概览】鸦片战争拉开了中国近代史的开端，本课内容主要有三个知识点战争前的世界与中国：欧洲进入资本主义发展时代，清政府作为中国的统治者对世界形势的变化浑然不觉。

两次鸦片战争及其它侵华行为：两次鸦片战争的失败，清政府被迫签订一系列不平等条约，中国沦为半殖民地半封建社会。

面对民族危机，林则徐、魏源和徐继畲等近代中国最早睁眼看世界的人，初步提出了向西方学习的主张。

【导入新课】教师PPT出示罂粟花的美景图片，问学生是否知道这是什么花。

学生回答教师介绍这美丽的花就是罂粟花。

在其美丽的外表下，结出的果实流出的汁液经过加工就是人们熟知的鸦片膏了。

鸦片是一种公认的毒品，长期吸食给人类带来极大的危害。

就是这样世界公认的毒品，170多年前，曾经的文明国家英国就为了鸦片向古老的中国发动了一场维护鸦片贸易的战争，这就是鸦片战争。

那么，英国为什么要发动鸦片战争呢？带着这个问题，这节课我们就来学习第10课【讲授新课】框题一：19世纪中期的世界与中国『新知讲解』教师出示1840年的中国与世界形势图，让学生在地图上找出中国和英国的位置。

1840的英国刚刚完成了工业革命，工业生产的能力大大提高。

随着生产能力的提高，对原料和市场的需要就更为强烈。

为了获得原料和市场，英国凭借其强大的军事实力不断进行对外扩张。

到19世纪40年代，英国在世界范围内建立了广阔的殖民体系，号称”日不落帝国”。

在亚洲，英国已经先后占领了印度、新加坡、缅甸等殖民地。

古老而又地广人稠的中国成为了英国理想的殖民地。

这一时期，英法成为侵略中国的主力，而后崛起的美俄等列强则成为了英法侵略中国的帮凶。

统编版部编版新人教版高中必修《中外历史纲要》上第16课鸦片战争的冲击与因应【教学设计】第16课鸦片战争的冲击与因应【一、课程标准及分析】（一）课标内容认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶层为挽救危局所做的努力及局限性。

（二）课标分析根据课标，识记两次鸦片战争的基本史实，分析其对于中国社会的积极与消极影响；在此基础上，阅读相关史料，把握三元里抗英的斗争事迹的性质与历史意义；概述以林则徐、魏源、徐继畲为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力，探讨其认识的局限性。

【二、教材分析】（一）本课在该专题中的地位分析本课是《中外历史纲要》（上）第五专题《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，上承第四单元清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明。

自此，以“中华民族危机的逐步加深”和“华夏儿女的救亡图”存为两条主线的近代史由此展开，既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系。

（二）本课教材内容分析本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“师夷长技以制夷”。

第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，即战争爆发的深刻历史大背景（根本原因）；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目则体现了以林则徐为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力。

以全球史观作为认识鸦片战争的立意，以文明史观的画卷作为解读历史的视角，以民族复兴范式为灵魂，对三目内容进行整合，是本课的高度所在。

（教材内容框架见下图）（影响1）林则徐《四洲志》魏源《海国图志》徐继畲《瀛寰志略》中国人开始“开眼看世界” （影响2）16 鸦片战争的冲击与因应“19世纪的世界与中国”（因---原因）“两次鸦片战争”（冲击---影响）“师夷长技以制夷”（应---应对）根本原因：农业文明VS 工业文明直接原因：“林则徐禁烟” 基本过程战争结果：《南京条约》直接原因：“亚罗号事件” 基本过程战争结果：《北京条约》【三、学习者特征分析】1.本课的教学对象是高一年级学生。

统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第16课
《鸦片战争的冲击与因应》优质说课稿
统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第16课《鸦片战争的冲击与因应》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第五单元第16课《鸦片战争的冲击与因应》。

第五单元是中国近代史内容，讲述从鸦片战争到《辛丑条约》签订这段刻骨铭心的磨难历史。

主要历史内容有：鸦片战争的冲击与因应、中国各阶层寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧、挽救民族危亡的斗争。

通过教学，让学生认识这段历史，培养学唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。

本课教学旨在引导学生学习并掌握鸦片战争及其的冲击与因应基本的历史事实，培养学生历史学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中历史课程标准（2017版2020修订）：“认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

”
二、说教材分析
《鸦片战争的冲击与因应》讲述了两次鸦片战争的历史。

本课包括19世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、师夷长技以制夷三部分内容。

三部分内容围绕一个中心事件“两次鸦片战争”，可以概括为。

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第五单元第16课《鸦片战争的冲击与因应》，本课通过三个子目（19世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、“师夷长技以制夷”）讲述两次鸦片战争的概况，从而认识鸦片战争与中国社会转型的关系。

【唯物史观】通过学习，运用联系发展、客观辩证的方法，评价两次鸦片战争的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《鸦片战争的冲击与因应》教科书和配套课件，认识两次鸦片战争所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证两次鸦片战争的原因、经过、特点、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识鸦片战争打开了中国的门户，中国社会开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争后，中国半殖民地化程度加深，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】通过教学让学生认识鸦片战争时期睁眼看世界的仁人志士的主张，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

1.重点：两次鸦片战争的原因、结果与影响2.难点：多角度认识两次鸦片战争的时空背景和历史影响1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是英国走私鸦片的飞剪船；右图是英国东印度公司设在印度的鸦片仓库。

大家思考一下，两幅图片与鸦片战争的爆发有何联系？中国又有哪些因应？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】19 世纪中期的世界与中国问题情境请同学们结合教材内容，指出19世纪中期的世界与中国的形势如何？自主学习1、19世纪中期的世界形势：19世纪中期，世界形势发展到全新的格局。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第16课两次鸦片战争教案中外历史纲要（上）教学设计第16课鸦片战争的冲击与因应二、中外历史纲要上册论述题2．阅读材料，完成下列要求。

材料历史上对孔子的评价——摘编自陈典平《在尊孔与批孔之间：学术研究的自我迷失》根据材料并结合中国古代与近代史相关知识，对上表的内容提出自己的看法，并予以说明。

（要求：看法具体明确，说明须史论结合。

）【答案】示例——看法：对于孔子的历史评价，历代出于不同之需要，褒贬各异，但对孔子的历史影响之大，却是一致赞同的。

说明：西汉时期，儒家逐渐成为西汉国家哲学，司马迁将孔子称为至圣之人。

面对礼教的虚伪和官场的欺诈，明朝中后期的思想家李贽否定孔子的权威，反对盲从孔子。

为了减少维新变法的阻力，康有为借用孔子的权威来宣传维新变法理论，把孔子奉为变革的先师，为改制创教的“制法之王”。

民国初期，袁世凯为复辟帝制，在文化领域掀起尊孔复古的逆流。

为打破封建思想的束缚，李大钊等人打出民主和科学的旗帜，批判尊孔复古思潮，反对对孔子的偶像崇拜。

总而言之，对于孔子的历史评价，历代出于不同之需要，褒贬各异，但对孔子的历史影响之大，却是一致赞同的。

【解析】【详解】本题为开放性试题，要求学生根据材料并结合中国古代与近代史相关知识，对上表的内容提出自己的看法并予以说明。

依据表格中信息结合相关所学可得出历代对孔子评价不同但都突出其作用的观点。

然后结合所学从不同时期的历史背景对孔子评价的影响的角度进行说明，要求看法具体明确，说明须史论结合。

3．阅读材料，完成下列要求。

材料入世是指步入社会和投身社会。

著名教授樊和平先生认为，人生的安身立命，需要一种良好的人文素质。

博大精深的中国传统文化具有“血缘、情理、入世”三大基本要素，构成传统文化与现代人安身立命的根本。

儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，从政治思想到伦理思想，乃至人生哲学，无不体现着一种积极的入世精神。

中国古代士人都是在以儒家思想为主的传统下成长起来的，“修身、齐家、治国、平天下”的入世思想是大多数古代士人共同的人生目标，而“兼济天下”与“独善其身”互补的人生价值取向则是他们共同的心态，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”就成为深受儒家思想熏陶的古代士人的人生哲学。

鸦片战争的冲击与因应要点一两次鸦片战争材料：争取自由贸易的战斗在英国国内已获胜利，而广州仍在实行限制。

这个城市仍拒外商于城墙之外，使外商受该城官员的辖制。

一出广州城，就是四亿人口的中国国内大市场。

曼彻斯特的制造商们互相议论说，只要想到这件事：如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂就得忙上数十年！只要能够打开这个壁垒就好了。

只要英国能找到一个安全港口，能夺得一个岛屿并将它变成一个受英国保护的弊绝风清的货物集散地，那就好了。

驻广州的英国散商1830年12月在呈递下院的请愿书中辩解说，对华贸易是世界上潜力最大的贸易。

——费正清《剑桥中国晚清史》【探究】根据材料并结合所学，分析英国为了实现对华贸易而引发了什么历史事件？发生这一事件的根本根本原因是什么？【答案】历史事件：侵略中国的鸦片战争；根本原因：工业革命使英国对原料和市场的需求加剧，急需打开中国市场。

（一）鸦片战争的背景：1、19世纪中期的世界与中国2、鸦片战争爆发的原因●根本原因：英国完成工业革命，积极对外扩张，掠夺资本主义发展所需的原料和商品市场。

●主要原因：受自然经济的抵制，中英贸易中中国处于出超地位。

为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片。

●直接原因：中国的禁烟运动。

（二）两次鸦片战争1、第一次鸦片战争（1840—1842）（1）战争进程：1840年，英军远征军总司令懿律率军开进广州海口，发动侵略；1842年8月29日清政府被迫签订中英《南京条约》，战争结束；（2）战争结果：失败，签订近代历史上第一批不平等条约●《南京条约》的危害：破坏中国领土主权；加重清政府和中国人民的负担；破坏中国的关税自主权；破坏中国的贸易主权等。

●领事裁判权：帝国主义国家通过不平等条约在一些半殖民地国家攫取的非法特权之一。

即帝国主义国家的侨民在居留国犯罪或成为民事诉讼的被告时，居留国法庭无权审判，只能由该国的领事裁判。

又称为“治外法权”，1943年抗日战争期间废除。