教育部审定人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)》教案

六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (3)一. 教材分析《百分数（二）1折扣》这一节内容，主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣进行实际问题的计算。

教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，理解折扣的意义，并能够运用折扣进行相关计算。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运用，对于新的概念，他们能够通过生活中的实例，理解并掌握。

但是，部分学生可能对于折扣的实际运用会有困难，需要通过实例和练习进行巩固。

三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，知道折扣与百分数之间的关系。

2.培养学生运用折扣进行实际问题计算的能力。

3.提高学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.折扣的概念及折扣与百分数之间的关系。

2.运用折扣进行实际问题计算。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，引导学生理解折扣的概念，运用折扣进行实际问题的计算。

同时，采用小组合作学习，让学生在交流中，巩固折扣的运用。

六. 教学准备1.实例：商品打折信息。

2.练习题：有关折扣的实际问题。

3.课件：折扣的定义，折扣与百分数的关系，折扣的实际运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示商品打折的信息，让学生观察，并引导学生思考：商品打几折，就是现价是原价的百分之几。

从而引出折扣的概念。

2.呈现（10分钟）讲解折扣的定义，折扣与百分数之间的关系。

通过实例，让学生理解折扣的实际运用。

3.操练（10分钟）让学生进行折扣的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）小组合作学习，让学生通过讨论，解决有关折扣的实际问题。

教师参与小组讨论，指导学生解决问题。

5.拓展（5分钟）让学生思考：折扣在实际生活中的应用，如何利用折扣进行购物最省钱。

6.小结（5分钟）总结本节课所学的折扣的概念，折扣与百分数之间的关系，以及折扣的实际运用。

7.家庭作业（5分钟）布置有关折扣的实际问题，让学生进行练习。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识与能力：
1.能够正确理解百分数与百分数的意义；
2.能够灵活运用百分数进行计算；
3.能够正确理解和计算成数的概念；
2.情感态度价值观：
1.培养学生对数学的兴趣；
2.培养学生严谨的思维和逻辑能力。

二、教学重点与难点
•重点：百分数与百分数的计算；
•难点：成数的理解和应用。

三、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；
3.学具：百分比计算练习册。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例的方式，让学生复习百分数的概念，并引入成数的概念。

2. 学习新知识
1.讲解百分数与成数的概念和意义；
2.围绕百分数的加减乘除运算进行示范和讲解。

3. 分组练习
让学生分组进行练习，完成一些实际运用百分数和成数进行计算的题目。

4. 总结提升
通过学生回答问题和总结归纳的方式，巩固和提升学生对百分数和成数的理解。

五、课堂练习
1.计算：30%×150；
2.计算：60%是120的多少；
3.用一个数的40%表示160。

六、作业布置
完成练习册上相关章节的习题。

七、教学反思
本节课在教学过程中，学生的反应积极，能够快速理解并掌握新知识。

但在练习中发现部分学生对成数的理解仍有困难，需重点关注。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握百分数和成数的知识，提高数学水平。

电子备课教案学校：科目：数学年级：六年级教师：第二单元：百分数（2）第1 课时学期总第 7 课时教学课题百分数：折扣教学内容第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。

教学目标知识与技能明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。

过程与学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

方法情感态感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

度与价值观教学重点会解答有关折扣的实际问题。

教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

教法与学法引导交流，合作探究教学准备白板课件教学过程一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

（课件出示）（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。

（6）归纳定义。

通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。

几折就是十分之几，也就是百分之几十。

如八五折就是85%，九折就是90%。

2、解决实际问题。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。

买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价③学生独立根据数量关系式，列式解答。

④全班交流。

根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？②学生试算，独立列式。

第2单元百分数（二）第 5 课时解决问题【教学目标】1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

2.通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。

3.培养学生良好的学习习惯。

【教学重难点】重难点：认真审题，用百分数解决实际问题【教学过程】一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。

知识回顾二、综合运用课件出示例5。

1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。

3、学生独立列出算式，并计算出结果。

再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元）B商场：230-2×50=230-100=130（元）115<130，答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；选择A商场更省钱。

4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1、完成教材第12页“做一做”。

学生独立完成，教师讲解。

2、完成练习二第12题，再集体交流订正。

3、完成练习二第13题。

“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第14题。

5、完成练习二第15题。

提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？要珍惜时间好好学习，要明白时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。

六年级下册数学教案-2《百分数（二）复习课》人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解和掌握百分数的概念，能正确地读写百分数。

2. 运用百分数解决实际问题，进行百分数的转换和计算。

过程与方法：1. 通过实际问题的解决，培养学生运用百分数知识解决问题的能力。

2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣和热情。

2. 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

教学重点与难点：重点：1. 百分数的概念及其读写方法。

2. 百分数在实际问题中的应用。

难点：1. 百分数与分数、小数的转换。

2. 百分数在复杂数学问题中的应用。

教学方法：引导探究法：通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：一、导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生对本节课的兴趣。

二、自主学习（10分钟）让学生自主复习百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数的转换方法。

三、合作探究（10分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论并解决以下问题：1. 百分数在实际生活中的应用。

2. 百分数与分数、小数的转换方法。

四、课堂讲解（10分钟）对学生在合作探究中遇到的问题进行讲解，并对百分数的概念及其应用进行深入讲解。

五、课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。

六、总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对百分数知识的掌握程度，以及学生在实际问题中运用百分数知识解决问题的能力。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。

同时，要注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行及时调整。

在以上的教案中，需要重点关注的是“合作探究”环节。

这个环节不仅要求学生能够将所学的知识应用到实际问题中，还要求学生在小组内进行有效的沟通与协作，这是培养学生综合素质的重要环节。

最六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的最新部编人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》教学设计，希望能够帮助到大家。

教材分析：本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。

本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。

通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。

让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。

这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。

教学目标：1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

运用折扣、税率、利率相关公式解决实际问题。

教学策略：1.认真钻研和深入挖掘数学教材资源，是用好新教材的基础。

加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

2.充分利用教学资源，加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。

3.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5.在课堂教学中，让学生通过小组交流，把搜集到的信息进行汇报、交流，总结税款、利息的求法，培养学生的信息交流和处理能力。

六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）生活与百分数｜人教新课标（年秋）一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 理解并掌握百分数的概念，能够正确表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 学会计算百分数的增加和减少，理解其与整数、小数的关系。

(3) 能够运用百分数解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：(1) 通过实例分析，培养学生运用数学语言描述问题的能力。

(2) 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

(2) 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容：1. 百分数的概念2. 百分数的增加和减少3. 百分数与整数、小数的关系4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：(1) 百分数的概念及其表示方法(2) 百分数的增加和减少的计算方法(3) 百分数与整数、小数的关系2. 教学难点：(1) 百分数在实际生活中的应用(2) 百分数增加和减少的计算方法四、教学方法：1. 实例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念和计算方法。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用百分数知识。

五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商品打折、彩票中奖率等，引导学生关注百分数在生活中的广泛应用。

2. 探究新知（15分钟）(1) 通过实例分析，让学生理解百分数的概念，学会表示一个数是另一个数的百分之几。

(2) 引导学生探讨百分数的增加和减少的计算方法，以及与整数、小数的关系。

3. 巩固练习（15分钟）(1) 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

(2) 教师选取具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。

4. 小组讨论（10分钟）(1) 分组讨论生活中的百分数实例，如商场打折、税率等。

(2) 各小组汇报讨论成果，分享解题思路。

六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (4)一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元《百分数（二）》的课题为“折扣”，主要让学生掌握折扣的含义，能够区分打折的含义，并会求商品的折后价格。

折扣是生活中常见的促销方式，对于学生来说，理解折扣的含义，能够运用折扣知识进行计算和分析，具有实际意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的意义和运用有一定的了解。

但在实际生活中运用折扣知识解决问题，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合生活实例，让学生深入理解折扣的含义，提高运用折扣知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，能够求商品的折后价格。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用折扣知识解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识服务生活的意识。

四. 教学重难点1.重点：折扣的含义，折扣的计算方法。

2.难点：商品折后价格的求解，运用折扣知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：结合生活实例，让学生在实际情境中理解折扣的含义。

2.互动教学法：引导学生通过小组讨论、交流，共同解决问题。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高运用折扣知识解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作折扣教学课件，展示折扣的定义、计算方法及实际应用。

2.教学素材：准备一些商品打折的实例，用于教学演示。

3.练习题：准备一些有关折扣的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些商品打折的图片，让学生观察并说出打折的含义。

引导学生思考：打折是如何计算的？打折后的价格是如何得到的？2.呈现（10分钟）介绍折扣的定义：折扣是商品打折后的价格与原价之间的比例。

折扣的计算方法：折扣 = 打折后的价格 ÷ 原价。

通过实例讲解，让学生掌握折扣的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个商品打折的实例，并计算出折扣。

六年级数学下册教案: 2 百分数（二）2成数》人教版一、教学目标1.熟练掌握百分数和百分数的互相转化；2.理解百分数与小数、分数的关系；3.能够熟练计算涉及百分数的加减乘除运算；4.能够将百分数运用到实际生活中。

二、教学重点1.百分数、小数、分数的相互转化；2.百分数的加减乘除运算。

三、教学难点1.百分数与小数、分数的运算转化；2.实际问题中百分数的应用。

四、教学准备1.课件；2.教材《数学》人教版六年级下册；3.试卷和练习册；4.计算器；5.小组活动板书。

五、教学过程第一步：导入老师出示一组数据，让学生计算其百分比，并与小组成员分享计算方法。

第二步：讲解1.回顾上节课学习内容，复习百分数、小数、分数的互相转化。

2.引导学生理解百分数与小数、分数之间的关系，如1%等于0.01、100%等于1。

3.讲解百分数的加减乘除运算，结合实际例题进行讲解，引导学生掌握不同运算方法。

4.联系学生实际生活，让学生发现百分数的应用场景。

第三步：练习1.老师出示一些练习题，让学生进行练习并相互交流答案；2.在黑板上列出一些习题，让学生上台进行答题，检查学生对知识点的掌握程度；3.布置课后作业，巩固所学知识。

第四步：小结对本节课的知识要点进行小结，强调关键知识，帮助学生梳理思路。

六、教学评价1.课堂表现评价：通过练习题、板书内容、互动交流等方面综合评价学生的表现；2.作业评价：检查学生完成的课后作业，评价其对所学知识的掌握程度；3.学情反馈：及时调整教学策略，根据学生的学习情况进行教学调整。

七、拓展延伸可以设计一些扩展活动，让学生更深入地了解百分数的应用，如实际生活中常见的利润率、涨幅等概念。

八、教学反思及时总结本节课的优缺点，反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学提供参考。

通过本节课的教学，相信同学们可以更加熟练地掌握百分数的运用，在实际生活中更加灵活地运用所学知识。

希望同学们能够在今后的学习中不断进步，掌握更多数学知识。

六年级下册数学教案－二、百分数(二)｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够理解百分数的概念，并能够运用百分数解决实际问题。

- 学生能够熟练地进行百分数的转换，包括百分数与分数、小数的互换。

- 学生能够掌握百分数的加减乘除运算规则。

2. 过程与方法- 通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用。

- 通过小组合作学习，培养学生合作解决问题的能力。

- 通过练习与应用，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究知识的欲望。

- 培养学生独立思考、自主学习的能力。

- 培养学生严谨、细致的学习态度。

二、教学内容1. 百分数的定义- 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

- 百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示。

2. 百分数与分数、小数的互换- 百分数转换为分数：去掉百分号，将小数点向左移动两位。

- 分数转换为百分数：将分数化为小数，然后将小数点向右移动两位，并加上百分号。

- 百分数转换为小数：去掉百分号，将小数点向左移动两位。

- 小数转换为百分数：将小数点向右移动两位，并加上百分号。

3. 百分数的加减乘除运算- 百分数的加减运算：先将百分数转换为小数或分数，然后进行加减运算，最后将结果转换回百分数。

- 百分数的乘除运算：将百分数转换为小数或分数，进行乘除运算，最后将结果转换回百分数。

三、教学重点与难点1. 教学重点- 百分数的定义及其在实际生活中的应用。

- 百分数与分数、小数的互换方法。

- 百分数的加减乘除运算规则。

2. 教学难点- 百分数与分数、小数的互换方法的熟练掌握。

- 百分数的加减乘除运算规则的灵活运用。

四、教学过程1. 导入新课- 通过实例引入百分数的概念，让学生在实际情境中感受百分数的作用。

2. 讲解新课- 讲解百分数的定义，让学生理解百分数的含义。

- 讲解百分数与分数、小数的互换方法，让学生掌握互换技巧。

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明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

接下来是小编个大家带来的人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文，供大家阅读。

人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文一教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。

教学重点和难点理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。

教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。

男工是女工的百分之几?女工是男工的百分之几?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。

女生有多少人?3.小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。

到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。

小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几?板书：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%问：这道题叙述了一件什么事?师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。

板书课题：百分数应用题(二)学习新课1.导入。

师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

问：谁去银行存过钱?那你知道储蓄都有哪几种方式吗?存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。

板书：存入银行的钱叫本金。

问：在刚才那道题中，哪个数是本金?板书：取款时银行多付的钱叫做利息。

问：哪个数是利息?板书：利息与本金的百分比叫做利率。

问：哪个数是利率?师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。

六年级下册数学二单元百分数（二）教案教学目标：学生能够掌握百分数的概念和表示方法，能够进行百分数的相互转换和应用，能够解决生活中与百分数相关的问题。

教学重点：百分数的概念和表示方法，百分数的相互转换和应用。

教学难点：百分数的相互转换和应用。

教学准备：课本、教案、黑板、白板笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问的方式，复习上一节所学的百分数的概念和表示方法。

2. 教师出示一些商品的打折信息，让学生用百分数的方法表示打折的折扣金额。

二、讲解（20分钟）1. 教师用黑板和白板笔，画出一个百分号的大写字母“％”，并解释百分号的含义，即表示分之一百。

2. 教师用白板和白板笔，讲解百分数的表示方法，即用分数表示百分数的数值和百分号。

3. 教师用具体的例子，让学生进行操作，练习百分数的表示。

三、练习（30分钟）1. 教师用课本上的习题，和学生一起完成练习，检查学生对百分数的掌握情况。

2. 教师出示一些生活中的百分数问题，让学生进行计算和解答。

四、归纳（10分钟）1. 教师让学生将今天所学的百分数的概念和表示方法进行总结，并用自己的话进行归纳。

2. 教师对学生的总结进行点评。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的练习题，要求学生完成并自查。

2. 提醒学生复习并掌握百分数的概念和表示方法。

教学反思：本节课以导入方式复习了上一节所学的百分数的概念和表示方法，然后再进行了百分数的相互转换和应用。

通过具体的例子和练习，学生掌握了百分数的转换和运用方法，对百分数有了更深入的了解。

本课注重了学生的实际操作和思考能力的培养，促使学生主动思考和解决问题的能力，培养了学生的数学应用能力和实际运用能力。

六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元《百分数》的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算、百分数的应用等。

本单元通过具体的实例，让学生了解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。

但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生清晰地区分各种数的概念，并通过具体的实例，让学生体会百分数在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义，学会计算百分数，能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法及应用。

2.难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别，以及运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受百分数的意义。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的定义、计算方法及应用。

2.实例素材：收集与百分数相关的实际问题，用于教学实践。

3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个商场促销的实例，让学生观察价格标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。

提问：你们在生活中在哪里见过百分数？百分数是什么意思？2.呈现（10分钟）介绍百分数的定义，通过具体实例讲解百分数的计算方法。

例如，一个班级有40名学生，其中男生占60%，如何计算男生的人数？引导学生理解百分数表示的是部分在整体中的比例。

六年级下册数学教案-2 百分数（二）第1课时｜人教新课标教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 理解并掌握百分数的概念及其应用；2. 学会进行百分数的转换，包括百分数与分数、小数的互换；3. 运用百分数解决实际问题，并能解释生活中百分数的现象。

教学内容一、复习引入1. 复习百分数的概念：引导学生回顾百分数的定义，即表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 复习百分数的读写：通过展示不同的百分数，让学生练习读写，并强调百分号“%”的正确书写。

二、新课导入1. 百分数与分数的互换：- 教学活动：通过实例，展示百分数与分数的互换方法，如将75%转换为分数。

- 操作练习：让学生尝试将几个给定的百分数转换为分数，并解释转换过程。

2. 百分数与小数的互换：- 教学活动：以实例说明百分数与小数的互换规则，如将0.25转换为百分数。

- 操作练习：让学生练习将几个给定的小数转换为百分数，并讨论转换中的注意事项。

三、巩固练习1. 基本练习：- 设计一些基本的百分数转换题目，让学生独立完成，如将分数转换为百分数，或将小数转换为百分数。

2. 提高练习：- 提供一些稍微复杂的实际问题，要求学生运用所学的百分数知识进行解答，如计算折扣、百分比增长等。

四、课堂小结1. 总结百分数的概念：再次强调百分数的含义，让学生明确百分数在日常生活中的应用。

2. 总结百分数的转换方法：回顾百分数与分数、小数之间的转换规则，总结转换过程中的关键步骤。

五、课后作业1. 书面作业：- 布置一些书面题目，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学。

2. 探究作业：- 鼓励学生观察生活中的百分数现象，并尝试用所学知识进行解释，如商品打折、成绩百分比等。

教学反思通过本课时的教学，教师应关注学生对百分数概念的理解程度，以及在进行百分数转换时的操作准确性。

同时，教师应根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法，确保学生能够有效掌握百分数的知识，并能够将其应用于解决实际问题。

六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）解决实际问题（例5）｜人教新课标（年秋）教学目标：1. 理解并掌握百分数的概念及其应用；2. 能够运用百分数的知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 百分数的概念及其应用；2. 解决实际问题的方法；3. 例题解析。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾百分数的定义和性质；2. 提问：在生活中，我们经常遇到哪些与百分数相关的问题？二、讲解百分数的概念及其应用（10分钟）1. 讲解百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的几分之几；2. 讲解百分数的表示方法：用百分号（%）表示，如25%表示25/100；3. 讲解百分数的应用：表示比例、比率、增长率、减少率等；4. 举例说明百分数在实际生活中的应用，如商品打折、考试成绩等。

三、解决实际问题（例5）（15分钟）1. 出示例题：一种商品原价为200元，打8折后，现价是多少？2. 引导学生分析问题：原价、打折、现价之间的关系；3. 引导学生列出算式：现价 = 原价× 折扣；4. 引导学生计算：现价= 200 × 0.8 = 160元；5. 讲解解题思路：将实际问题转化为数学问题，运用百分数的知识进行计算；6. 引导学生总结解题方法：找出问题的关键信息，列出算式，进行计算。

四、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题：一种商品原价为300元，打7折后，现价是多少？2. 引导学生独立完成练习题，并进行讲解。

五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，总结百分数的概念及其应用；2. 强调解决实际问题的方法：找出关键信息，列出算式，进行计算。

教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对百分数的理解和应用；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和答题情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 课后反馈：与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。

(新人教版)六年级数学下册第二单元百分数（二）教学设计一. 教材分析百分数（二）是新人教版六年级数学下册第二单元的内容。

本节课主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及百分数的应用。

教材通过实例和练习，帮助学生巩固对百分数的认识，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数基础知识，对百分数的意义和基本运用有所了解。

但在实际应用中，部分学生可能对如何运用百分数解决实际问题还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握求一个数的百分之几是多少的方法，以及百分数的应用。

2.难点：如何运用百分数解决实际问题，以及对百分数意义的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受百分数的意义和应用。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的意义和应用实例。

2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学素材：准备一些与百分数相关的实际问题，用于引导学生解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的意义，让学生了解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

通过实例演示，让学生掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个实例，运用所学的知识求解。

教师巡回指导，解答学生的疑问。