幼儿园组织与管理 PPT课件1-14章中班九月保教工作计划上月情况分析

第八章 幼儿园总务工作管理
陕西学前师范学院 王 瑜 副教授
第八章 幼儿园总务工作管理
知识导图：
后勤一般事务工作管理 财务和财产管理 教职工生活福利工作管理 基本建设和办园条件管理 幼儿园后勤事务管理 建立健全管理机构 幼儿园总务工作 管理的含义 幼儿膳食管理 建立完善管理制度
幼儿园总务工作 管理概述
• 2．幼儿园总务工作的特点
幼儿园总务工作的特点
服务性
政策性
全面性
时间性
群众性
三、幼儿园总务工作管理的意义
保教质量
物质保障
教职激励
四、幼儿园总务工作管理的基本要求
总 务 工 作 管 理 基 本 要 求 必须服从全园管理目标 以科学的管理观念 （效益、可持续、创新）为指导
实现财、物效益的最大化
遵循勤俭节约原则
• （作者：丹凤县幼儿园 傅慧莉）
讨论问题
• 1.你认为该幼儿园总务工作管理存在什么漏 洞？该如何补救？ • 2.分析上面的案例,说说总务工作管理的重 要意义。
第八章 幼儿园总务工作管理
第一节 幼儿园总务工作管理概述
陕西学前师范学院 王 瑜 副教授
第一节 幼儿园总务工作管理概述
• 一、幼儿园总务工作管理的含义 • “后勤”——后方勤务 • “总务”——总管各种勤杂事务 • 总务工作,是为保障各单位职能活动正常进
• 电工拿到图纸后对一楼暗线进行排查,一天后电工告诉我 们暗线毁坏严重,里面的电线全都烧成一截一截的线团,坏 掉的老线根本抽不出来,所以新线无法穿进去,建议我们放 弃维修暗线改走明线,时间已经是8月24日。 • 经园领班班子商议决定放弃暗线维修,保教一楼线路改为 明线,此项工作由园内维修组具体负责,工期一周。 • 一个星期后,幼儿园保教一楼线路改造工程终于在8月30号 完工,保障了开学工作的顺利进行。 • 三、遗留问题 • 虽然线路修好了,但是我们发现,新改造的线路破坏了原有 的空间布局,影响了视觉效果,虽然我们要求工程做到横平 竖直、美观整齐,但是线路穿过的地方,壁画和空中装饰等 都被分割开来,让人觉得美中不足。

加强家园共育
积极与家长沟通，共同 关注幼儿成长，促进家 园共育。
下月重点任务安排
开展主题活动
根据季节和节日等特点，安排相应的主题活动，丰富 幼儿的学习和生活。
组织户外活动
适当增加户外活动时间，让幼儿接触自然，锻炼身体 。
举办家长座谈会
邀请家长来园参加座谈会，了解幼儿在园情况，征求 家长意见和建议。
师生互动交流
为促进师生之间的情感交流，我们组织了多次师生互动活 动，如户外游戏、手工制作、音乐律动等，增进了师生之 间的感情，营造了和谐的班级氛围。
学生家长沟通与合作
家长会议召开
本月我们召开了幼儿园家长会议，向家长们介绍了幼儿园的教育理念、课程设置及孩子们 在园的生活情况，同时听取了家长们的意见和建议，为家园共育奠定了良好基础。
教学方法与手段
教学方法
我们采用启发式教学法、 情境教学法等多种方法， 引导幼儿主动思考、积极 参与。
教学手段
利用教学玩具、多媒体资 源等辅助工具，丰富教学 手段，提高教学质量。
教学创新
鼓励教师进行教学创新， 尝试新的教学方法和手段 ，以满足幼儿的学习需求 。
学生评估与反馈
学生评估
通过观察幼儿在课堂上的表现、 作品展示等方式，对幼儿的学习
学生管理成果分享
学生行为规范
01
我们加强了学生行为规范的教育和引导，孩子们在课堂纪律、
礼仪礼貌等方面有明显进步。
学生自主管理
02
我们倡导学生自主管理，通过选举小班长、值日生等方式，培
养了孩子们的责任感和团队协作精神。
家长满意度提升
03
我们积极与家长沟通，及时反馈孩子的学习和生活情况，家长
满意度有了显著提升。

第二節 幼稚園管理過程概述
一、管理過程的含義及“戴明環”理論概述 （一）管理過程的含義 管理過程主要是指為實現組織的預期目標，
管理者引導組織成員按計畫進行的共同活動的步 驟與程式以及與之相應的觀念與行為相互之間的 聯繫和運作方式。 從管理過程的不同性質來看，管理過程包括決策 管理過程、目標管理過程、計畫管理過程、控制 管理過程等具體的工作過程
•
一個完整的計畫還應包括控制標準和考核指標的制定，也就是要告訴實
施計畫的部門或人員，做成什麼樣，達到什麼標準才算是完成了計畫。
•
二、幼稚園計畫的分類
按不同標準分類的計畫類型
分類標準
類型
反映的時間長短 職能空間 計畫制定者的層次 計畫內容的詳盡程度 程式化程度
（二）組織職能
幼稚園管理中的組織職能是指幼稚園管理者為 實現組織目標而建立與協調組織結構的工作過程。
組織職能有兩個方面的工作。 一是按目標設置機構、配備人員、規定許可權、 賦予職責，建立一個統一的組織系統Байду номын сангаас 二是按實現目標的計畫進程，合理地組織人力、 物力和財力，並保證他們在數量和品質上相互匹 配，以取得最佳的經濟效益和社會效益。
幼稚園管理的資源性要素除了人、財、物 三個基本要素外，還有時間和資訊兩個要素。
幼稚園管理主要包括以下四個方面的內容：
1.幼稚園行政管理。包括幼稚園管理的基本狀態和實務工作，即幼 稚園的行政組織與管理制度、工作目標與行政計畫等管理職能活動， 以及幼稚園的環境創設、衛生保健、經費運轉等有關總務後勤工作。
產生時期
主要代表
19世紀末至20世紀初
泰羅的科學管理理論 法約爾的一般管理理論 韋伯的理論行政管理
20世紀20-60年代

82
第三节
园长的素质与专业发展
83
84
85
二.园长的专业发展
86
第269页
87
① 专业信念是原动力 ② 学习和反思是关键 ③ 实践管理经验是基 ④ 外部环境是条件
所以,应发挥园长主体意
识和优化外部环境,
促进其专业发展。
88
提问与解答环节
Questions and answers
89
添加
62
幼儿园园长的领导力
什么样的园长才是好园长？
63
什么样的园长才是好园长？
64
第二节
园长的角色与职责
65
一.园长的角色
66
（一）园所文化建设的引导者
67
（二）教师专业发展的推进者
68
（三）课程实施 的领导者
69
70
（五） 全心全 意的服 务者
71
（六）左右逢源的协调者
72
（七）孜孜以求的学习者 73
（八）公正的评价监督者
74
二.园长的职责
75
《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
幼儿园园长负责幼 儿园的全面工作。
76
（一）坚持正确教育思想的领导
77
（二）建立有效的幼儿园 管理体系
78
（三）保 证保教中 心工作
79
（四）建设好 教职工队伍
80
（ 五 ） 善 于 当 家 理 财81
（六）做好家长工作,密切幼园与 社区的联系
5
幼儿园组织文化
一所幼儿园在自己的长 期活动中形成的,为其全 体成员普遍认同并遵循 的价值观念和行为方式 的总和。
6
二.幼儿园组织文化的特征
7

便于监督和评估
工作计划可作为监督和评 估工作进度和成果的依据 ，确保工作质量和效果达 到预期目标。
02
本月工作重点
教育教学
课程计划
根据幼儿园教育目标和幼儿发展 特点，制定科学合理的月度课程 计划，包括主题活动、各领域教
学、游戏活动等。
教学方法
采用多样化的教学方法，如故事讲 述、角色扮演、实践操作等，激发 幼儿学习兴趣，提高教学效果。
会议主题和内容
根据幼儿园教育计划和家长需求，制定会议主题和内容，包括教育 教学、卫生保健、家园共育等方面的内容。
会议组织和准备
提前通知家长会议的相关信息，准备好会议所需的资料和设施，确 保会议的顺利进行。
家访工作安排
家访时间和对象
确定每月家访的时间和对象，优先选择需要重点关注和帮助的幼儿 家庭。
家访内容和目的
家长沟通
我们定期与家长进行沟通，分享孩子们在园表现和进步。通过家长会议和个别交流，我 们建立了更紧密的家园合作关系。
健康与安全
我们重视孩子们的健康与安全，严格执行卫生和消毒程序。本月无发生重大事故或疾病 爆发。
下月工作计划展望
教育教学
下月我们将继续推进课程计划，重点关注孩子们的创造力和批判性思维培养。我们将组织一系列有趣的活动和项目， 激发孩子们的学习兴趣和探索精神。
活动形式和时间
选择适合的活动形式和时间，如讲座、研讨会、亲子活动 等，确保家长能够积极参与。
活动组织和宣传
提前通知家长学校活动的相关信息，组织好活动所需的场 地和设施，做好活动的宣传和报道工作。
家园互动平台建设
01
平台建设目标
建立家园互动平台，加强幼儿园与家庭之间的联系和沟通，提高家园共

国庆节庆祝活动
开展爱国主义教育，组织幼儿参与表演、手工制 作等。
活动效果评估
开学典礼
活动圆满成功，幼儿及家长参与度高，有效拉近了家园距离。
中秋节活动
活动受到家长好评，幼儿对传统文化有了更深入的了解，亲子关系 得到增进。
国庆节庆祝活动
活动达到预期效果，幼儿表现出浓厚的爱国情感，增强了集体荣誉 感。
下一步活动策划
02
01
03
重阳节活动
策划尊老、敬老相关活动，弘扬中华民族传统美德。
消防安全教育周
组织幼儿参观消防队，学习消防知识，提高安全意识 。
感恩节活动
策划感恩父母、感恩老师主题活动，培养幼儿感恩意 识。
05
自我提升与反思
教育理念更新
以儿童为中心
01
重视培养幼儿的主动性、创造性和实践能力，关注个体差异，
满足幼儿多元化需求。
特色课程
开展了奥尔夫音乐、创意美术等 特色课程，丰富幼儿的艺术体验 。
教学方法与手段
多媒体教学
运用电子课件、动画视频等多 媒体手段，激发幼儿的学习兴 趣。
情境教学
创设真实的生活场景，引导幼 儿在游戏中学习，提高教学效 果。
分组教学
根据幼儿的发展水平，进行分 组教学，满足不同幼儿的学习 需求。
学生表现与反馈
语言表达
鼓励幼儿主动表达，丰富词汇，培养简单的句子组织和叙述能力 。
社交技能
组织小组活动，培养幼儿分享、合作与等待轮流的意识。
班级管理与沟通策略
规则明确
与幼儿共同制定班级规则，确保幼儿明确了解并遵守。
有效沟通
定期与家长沟通幼儿的在园表现，共同关注幼儿成长。
环境创设
布置富有教育性的班级环境，激发幼儿的学习兴趣和探索 欲望。

亲子活动
安排亲子游戏、手工制作等活动，增进亲子之间的感情交流，促进 家庭教育的有效开展。
家访工作
对部分幼儿进行家访，深入了解幼儿家庭背景和成长环境，为幼儿提 供更个性化的教育服务。
06 需要领导支持与 帮助的事项
资源调配和优化建议
教育资源不足
目前班级图书、教具等教育资源相对匮乏，希望能得到更多优质教育资源的支持，以丰富 教学内容和形式。
卫生保健
本月班级卫生状况良好，每天定 时开窗通风、消毒，确保幼儿们 在一个干净、卫生的环境中学习
和生活。
安全工作
班级安全工作得到了重视，老师 对幼儿进行了安全教育，避免了
安全事故的发生。
家园共育工作完成情况
家园沟通
本月中班通过家长信、电话、微信等多种方式与家长保持联系， 及时沟通幼儿在园表现和需要家长配合的事项。
活动场地不足
班级活动场地有限，难以满足幼儿多样化活动的需求，希望园所能协助调配或扩充活动场 地。
人员配备问题
班级教师配备不足，导致教学工作量大、难以兼顾每位幼儿的发展需求，希望园所能优化 人员配备，减轻教师工作负担。
专业培训和教育理念、教学方法等方面的培训机会，
近期发现部分幼儿存在情绪波动、焦虑等问题，希望园所能加强 对幼儿心理健康的关注，提供必要的心理支持和辅导。
家园共育合作
希望园所能加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿成长，促进家 园共育工作的深入开展。
安全问题
近期班级出现几起小安全事故，提醒我们需要加强幼儿安全教育和 防范措施，希望园所能给予更多指导和支持。
家长参与
本月中班组织了多次家长参与的活动，如家长会、亲子游戏等，增 进了家长对幼儿园工作的了解和信任。
家园合作

部分学生已适应幼儿园生活，但仍有少数学生存在分离焦虑，需要关注与引导。
学生分析
班级状况
目标
通过九月份的工作计划，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，提高自理能力，培养良好的学习习惯。
期望
希望幼儿能在轻松愉快的氛围中学习成长，家长能积极配合教师工作，共同为幼儿的成长创造良好环境。
02
CHAPTER
教育教学活动安排
鼓励自主进食
鼓励幼儿自主进食，培养幼儿的独立性和自我服务能力。
01
规律饮食
制定规律的饮食时间，确保幼儿每天按时进餐，避免暴饮暴食。
02
均衡营养
注重食物的营养搭配，提供多样化、均衡的膳食，满足幼儿生长发育的营养需求。
定期开展安全教育活动，向幼儿传授基本的安全知识和自我保护技能。
安全教育
组织幼儿参与实践活动，如模拟演练、角色扮演等，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
家长招募与培训
招募有意愿参与的家长，进行活动前培训，明确活动目的和流程。
活动主题确定
结合季节、节日等因素，确定家长进课堂的活动主题。
活动执行与反馈
组织家长进课堂活动，关注活动进展，收集家长和幼儿反馈。
根据教学内容，设计适合中班幼儿的亲子作业，如手工制作、绘画等。
亲子作业设计
向家长布置亲子作业，提供作业指导，明确作业要求和提交方式。
投放具有引导性的材料，帮助幼儿在游戏中学习和探索。
引导探索
05
CHAPTER
学生日常生活习惯培养计划
调整作息时间表
根据中班幼儿的身心发展特点，合理调整作息时间表，确保幼儿每天获得充足的睡眠和活动时间。
执行情况跟踪
定期对幼儿的作息执行情况进行跟踪，了解幼儿的实际作息情况，发现问题及时进行调整。

社会
了解中秋节、重阳节等传统节 日的习俗，培养孩子们的传统
文化意识。
区域活动与游戏设计
角色扮演区
设置“秋收庆祝会”场景，让孩子们扮演农 民、厨师等角色，体验丰收的喜悦。
阅读区
投放与秋天相关的绘本、图书，供孩子们自 由阅读。
美工区
提供各种绘画材料和手工工具，让孩子们创 作关于秋天的作品。
自然角
摆放各种秋季果实、种子等，供孩子们观察 、认识。
参与园际观摩活动
安排到其他幼儿园观摩学习，借鉴优秀的教学方法和环境创设。
分享会与研讨会
参加或组织分享会和研讨会，探讨中班教育的热点问题和解决方案。
反思总结，改进工作计划
教学反思
定期对教学活动进行反 思，总结经验教训，发 现问题并及时调整教学 策略。
家长反馈收集
定期与家长沟通，了解 他们对教学活动的看法 和建议，以便更好地满 足家长和幼儿的需求。
手工制作
利用落叶、松果等自然材 料，制作手工贴画、小手 工等。
歌曲与诗歌
学习关于秋天的歌曲和诗 歌，培养孩子们的语言表 达能力和艺术素养。
课堂教学内容
数学
学习数的排序、比较大小，进 行简单的数学运算等。
科学
了解秋天的季节特点，探索动 植物的变化及原因。
语言
学习用完整的句子描述秋天的 景象，提高口语表达能力。
中班教师9月教育 教学工作计划
目录
• 引言 • 教学内容安排 • 教学方法与策略 • 学生管理与互动 • 环境创设与资源利用 • 自我提升与专业发展
01
引言
自我介绍与角色定位
教师背景
具备教育专业背景，有多年幼儿 教育经验，熟悉中班幼儿身心发 展特点。
角色定位

03
通过教室布置，传递学校的办学理念及教育特色，营造出积极
向上、团结友爱的班级氛围。
02
教育教学工作
课程安排
主题课程
根据幼儿的兴趣和认知水平，九月份的主题是“新的学 期，新的开始”。课程将围绕这个主题展开，包括认识 新朋友、学习规矩、培养自理能力等方面。
区域活动
为了满足幼儿的不同兴趣和需求，将设置不同的活动区 域，包括阅读区、手工区、建构区、角色扮演区等。
幼儿园九月份工作计划
目录
• 欢迎新学生 • 教育教学工作 • 卫生保健工作 • 家园沟通工作 • 安全管理工作 • 九月份重点工作
01
欢迎新学生
接待工作
确保新生接待流程的顺畅
制定接待工作的详细流程，包括接待时间、接待地点、接待人员 等，为新生及家长提供热情、周到的接待服务。
确保新生信息准确无误
整改落实
对于检查中发现的问题，及时进行整改和落实，确保问题得到彻 底解决。
06
九月份重点工作
迎接上级检查准备
整理园内各项设施设备，确保符合相关规定和标准。 组织全体教职工进行自查自纠，及时整改存在的问题。
准备相关材料，撰写汇报材料，反映园所工作情况。
开展庆祝教师节活动
制定活动方案，确定活动主题和 形式。
户外活动
每天安排一定时间的户外活动，包括体育活动、自由活 动和集体游戏等。
教学方法改进
情境教学
通过模拟生活场景，引导 幼儿理解和掌握生活技能 和知识。
互动教学
鼓励幼儿与老师和同伴互 动，提高他们的社交能力 和合作意识。
个性化教学
关注每个幼儿的特点和需 求，因材施教，促进每个 幼儿的发展。
课外活动组织

设定模拟情境
根据教学内容和幼儿生活经验， 设定模拟情境，如商店、医院等
。
角色分配与扮演
为幼儿分配角色，并指导他们进行 角色扮演，模拟实际生活中的场景 。
效果预测
通过情境模拟法，预计幼儿能够更 好地理解社会角色和行为规范，提 高社交技能和解决问题的能力。
多元化评价策略介绍
观察记录法
通过观察幼儿在活动中的表现， 记录他们的行为、语言、情绪等
主题活动展示
结合节日、季节等主题，策划相关作品展示活动 ，如手工制品、绘画等。
教师反馈收集渠道和处理流程
设立意见箱
在教室内设立意见箱，方便学生随时投放反馈意见。
定期调查问卷
每月发放一次调查问卷，收集学生对课程、活动、师生交流等方面 的意见和建议。
教师反馈处理
安排专人负责整理和分析学生反馈意见，针对问题制定改进措施， 并及时向学生和家长公示处理结果。
主题活动设计思路及内容
01
02
03
春天来了
通过观察植物、动物的变 化，让孩子感受春天的气 息，进行相关的手工制作 和绘画活动。
环保小卫士
引导孩子了解环保知识， 参与垃圾分类、节约用水 等实践活动，培养孩子爱 护环境的意识。
小小职业体验
让孩子了解不同职业的特 点，进行角色扮演游戏， 培养孩子对社会的认知。
家长进课堂活动策划与执行
活动策划
邀请家长志愿者参与课堂活动，如故事讲述、手工制作等。
活动执行
提前与家长沟通活动内容，安排具体时间，确保活动顺利进 行。
亲子作业布置与检查机制
作业布置
布置亲子共读、手工制作等作业，促进家长与幼儿互动。
检查机制
设立作业回收箱，定期检查作业完成情况，给予完成作业的幼儿奖励。

幼儿园组织与管理PPT幼儿园组织与管理PPT包含了PPT课件，参考教案，活动目标是幼儿园组织与管理的基本概念及相关理论，我国幼教管理的政策和法规；我国幼儿园管理的特点及规律性。

《幼儿园组织与管理》复习指导课程复习总目标识记目标：幼儿园组织与管理的基本概念及相关理论。

理解目标：我国幼教管理的政策和法规；我国幼儿园管理的特点及规律性。

运用目标：分析解决幼儿园管理实际问题的能力。

主要考试题型名词解释题20分，每题4分简答题40分，每题8分论述题20分（1题）案例分析题20分（2题）第一章管理概述复习重点：一、管理的含义、属性和职能二、管理理论三学派三、关于幼儿园管理的基本概念管理的定义定义：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到组织的预定目标所进行的活动。

管理的含义针对社会组织，是社会共同劳动的必然要求主要职能是协调各有关个人的活动，使个人努力与组织的目标相一致核心是人与人的行为，目的是实现预定目标实质是追求效率，使各人活动产生集体力量或社会力量幼儿园管理的两重性幼儿园管理以育人为目的，有专职管理人员、适宜的组织机构、工作制度、必须遵循科学规律进行组织管理，体现自然属性；幼儿园管理必须遵守国家政策方针和法律法规，并体现出一定生产关系和社会制度的要求，是其社会属性。

管理的职能什么是管理职能？管理职能指管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。

：：：：也就是，管理工作包括哪些基本内容，管理这种"劳动"需做哪些方面的事情管理的三大基本职能计划职能组织职能控制职能计划职能定义：计划就是决策，为组织的未来确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决"做什么""怎么做"。

意义：计划是管理的第一要素组织职能定义：组织就是通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一地去实现组织的共同目标。

• 四、执行规章制度时应注意的问题
• （一）反复、广泛宣传制度，使制度深入 人心
• （二）严格要求、督促检查，注意制度执 行的严肃性，同时兼顾在执行中不断完善 • （三）制度面前人人平等
全勤奖要坚持么？
• • • 某园领导班子研究决定：加强经济杠杆作用 ，在全园推行全勤奖。制度具体内容是：每 月统计出勤一次。全勤奖励100元，如果上 课、教研活动、政治学习等一次缺席或两次迟到者该月没 有奖金。该制度实行后，教师迟到或缺席的情况很少了。 但不久，几件小事在老师们中间议论开了。原来有位骨干 教师，平常工作非常敬业，常常带病上班，很受家长和孩 子喜欢。一次因急病起不了床只好请假两天，虽病未痊愈 就又急着上班了。但却被扣了全勤奖。而另外一位教师却 是“出工不出力”，教学效果差奖金照拿。还有以为教师 在某月第一周就不小心因迟到2次被记为缺勤，一个月奖 金全没了，于是她以后几周的工作非常懒散。“全勤奖” 制定得是否合理？该坚持执行么？
幼儿园组织与管理
第三章 幼儿园的管理过程
第一节 幼儿园的管理过程
• 一、什么是幼儿园的管理过程 • 幼儿园管理过程是指幼儿园管理者充分发 挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下， 组织幼儿园成员，协调和控制人、财、物 、事、时间、空间、信息诸因素之间的关 系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为 实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列 活动程序。
笔记讲解
第一节 管理的概念
• 一、管理现象的产生
• 管理是人类社会一种古老的历史现象。 • 管理是一种普遍的社会现象。
二、管理理论的形成与发展
（一）管理学的形成与发展（19世纪末） 1、古典管理理论阶段 （1）泰勒的科学管理理论—管理学的诞生 管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法经过 他人的努力来达到的艺术。1901年《科学管理原 理》

幼儿园中班保教工作计划ppt(通用版)Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改幼儿园中班保教工作计划ppt(通用版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。

一、班况分析我班幼儿经过小班一年幼儿园的学习和生活，掌握了一些简单的技能和技巧，各方面的能力都有着不同程度的提高。

根据对幼儿基本情况的分析，我班幼儿具有以下特点：小朋友们有着良好的生活习惯，能独立地进餐和午睡，多数幼儿能自己穿脱衣服，逐渐学会自己整理床铺；小朋友们都喜欢上幼儿园，喜欢和老师、同伴做游戏；早晨来园时能主动和老师、同伴打招呼，能遵守班级中的常规秩序，按照活动规则进行活动；大部分幼儿会用普通话进行交流，有一定的自理能力和交往能力；有些能力强的幼儿能在完成自己力所能及事情的同时，还能帮助其他与的幼儿，形成了一种互相帮助的良好气氛。

看到他们进步的同时，我们也清楚地看到他们存在的不足。

如：听到铃声未能及时回到座位；在社会交往方面，有的幼儿不知道谦让，合作；有些幼儿自制能力差，进餐时爱讲话。

针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的班级常规习惯，加强社会交往能力的培养，提高幼儿的自我控制能力，在一些活动中养成安静活动的习惯，在工作中加强个别幼儿的沟通与指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到体、智、德、美全面发展。

检查来了
某幼儿园接到上级检查验收的通知后,召集全体教职员工对迎评工作进行了详细的部署。

接下来的日子里,幼儿园开展了全面卫生大扫除,环境重新进行了布置,包括橱窗、墙面、儿童作品展示、活动区、植物角等均焕然一新。

各班级按照分工对幼儿进行了针对性训练,有的班级主要在活动区开展活动、有的班级进行户外活动。

连一直干枯的水池也被蓄水,放上塑料玩具,孩子们在水池玩起钓鱼游戏。

而没有迎评任务的班级,由于教师忙于迎评,孩子们有更多的时间看动画片。

幼儿园处在紧张而忙碌的工作当中。

教师们高强度工作,怨声载道。

孩子们高兴了一阵也高兴不起来了,“今天怎么又要钓鱼啊”……
这样的事情对于不少幼教工作者而言,屡见不鲜。

为什么看似平常的评估检查工作竟会让教师怨声载道？让幼儿园忙做一团？。

与上级管理部门公共关系的意义
• 赢得信任,获得支持; • 用成绩、质量回报支持
幼儿园在与上级部门沟通时,应注意：
• 1．尊重上级,配合上级,支持上级工作。
• 2．了解上级。了解上级部门的运作特点, 严格按其办事程序请示汇报工作,避免因不 必要的误会而降低工作效能。
• 3. 主动与上级沟通。
二、幼儿园与小学的公共关系
幼小衔接的具体策略
1.家庭的作用
• 在物质准备上,包括了学习用品、生活用品等的准
备
• 在精神准备上,包括了家长为儿童营造一种“我要
上小学”的积极心理氛围和家长自身的心理准备。
2. 幼儿园的作用 • 培养儿童对小学的角色认同感。 • 幼儿园通过创设物质环境和精神环境,使儿童具备良好入 学能力,拥有轻松的入学心理。 3. 小学的作用
• 随着数字化时代的到来,媒体可以说是无处不在,无
孔不入。
• 尤其是现在网络媒体迅猛发展,其传播速度快、容
量大、范围广,这为幼儿园与公众之间的交流、对 话提供了便利,媒体成为公众了解幼儿园的主要途 径之一。因此,幼儿园管理者必须学会与媒体沟通 和合作。
• 做好幼小师资衔接。
• 作好课程衔接。
三、重视与媒体的良好沟通
• 案例： 都是媒体惹的祸
• 小太阳幼儿园的一名幼儿自己蹦跳,摔成骨裂。家长找幼 儿园,幼儿园说是小孩自己摔的,不负责任。幼儿有亲戚在 报社,于是此事见报。园长认为是胡搅蛮缠,仗势欺人,非 常气愤,决定不予理睬。眼看要到“六一”节,各媒体要筹 划相关稿件,纷纷来园采访。园长躲在家中,并告诫教师什 么也不要说。记者们扑个空,就随机询问园内职工,胆小的 不说话,逼急了就说领导不让讲;平日和园长不和的人和园 里唯恐天下不乱分子觉得是个好机会,领导又不在,乘机添 油加醋,大发牢骚。几天后,园长来园上班,没想到还是让 来访记者和采访电话纠缠得不能脱身。教委主任也打电话 批评园长,说有多名记者到教委采访,影响很不好。园长又 气又恼,冲前来记者发火,所有这些都见报了。一时间,舆 论哗然。业内小有名气的小太阳幼儿园陷入一片谴责声里, 名声扫地。