2020年高考化学试题分析及2021届高三复习备考讲座

2020-2021高考化学综合题专题复习【高无机综合推断】专题解析附详细答案一、无机综合推断1．化合物A由三种元素组成，某兴趣小组进行了如下实验：已知：气体甲为纯净物且只含两种元素，在标况下体积为672 mL；溶液乙为建筑行业中常用的粘合剂。

请回答下列问题：（1）A的组成元素为________（用元素符号表示）；（2）写出气体甲与NaOH(aq)反应的离子方程式________；（3）高温下，A与足量氯气能发生剧烈爆炸，生成三种常见化合物试写出相应的化学方程式________。

【答案】Mg、Si、H Si2H6 + 4OH- + 2H2O = 2 SiO32- + 7H2↑ MgSi2H4 + 7Cl2 = MgCl2 + 2SiCl4 + 4HCl【解析】【分析】因溶液乙为建筑行业中常用的粘合剂，则为硅酸钠，根据元素守恒可知，气体甲中含有硅元素，与氢氧化钠恰好完全反应生成气体单质乙，所消耗的氢氧化钠的物质的量为1mol/L×120×10-3 L = 0.12 mol，根据硅酸钠中Na元素与Si元素的原子个数比为2：1，可知气体甲中含Si的物质的量为0.12mol/2 = 0.06 mol，又知气体甲为纯净物且只含两种元素，在标况下体积为672 mL，即36721022.4/LL mol-⨯= 0.03 mol，则易知A为0.03 mol，其摩尔质量为2.52 0.03gmol= 84 g/mol，且1个气体甲分子中含2个硅原子，同时气体甲与氢氧化钠按物质的量为0.03 mol：0.12 mol = 1：4的反应生成硅酸钠与气体单质乙，根据元素守恒可知气体单质乙中含氢元素，即为氢气。

因此气体甲中的另一种元素不能为氧元素，可推知气体甲中的两种元素为硅元素与氢元素。

另外，结合溶液甲只有一种溶质，且加入过量的氢氧化钠生成白色沉淀，沉淀受热不易分解，推出白色沉淀为难溶氢氧化物，所用盐酸的物质的量为3 mol/L×20×10-3 L = 0.06 mol， A的质量为2.52 g，化合物A由三种元素组成，推测所含的金属元素为镁，根据Mg~2HCl可知，一个分子A中含1个镁原子，再根据分子组成可确定A中所含氢原子的个数为84-1×24-2×28 = 4，据此分析作答。

2020-2021高考化学综合题专题复习【化学反应原理】专题解析及答案解析一、化学反应原理1．钛白粉(TiO2)是重要的白色颜料，LiFePO4是锂离子电池的正极材料。

一种利用钛铁矿( 主要成分为FeTiO3和少量Fe2O3 )进行钛白粉和LiFePO4的联合生产工艺如下图所示:回答下列问题:（1） LiFePO4中Fe的化合价是_______________________。

（2）钛铁矿“酸溶”前需要进行粉碎，粉碎的目的是__________________________________。

（3）用离子方程式表示操作I加入铁粉的目的:__________________________。

操作II为一系列操作，名称是加热浓缩、冷却结晶、过滤，其中用到的陶瓷仪器的名称是___________。

（4）TiO2+易水解，则其水解的离子方程式为______________________；“转化”利用的是TiO2+的水解过程，需要对溶液加热，加热的目的是________________________________。

（5）“沉铁”的的是使Fe3+生成FePO4，当溶液中c(PO43-)= 1.0×10-17mol/L时可认为Fe3+沉淀完全，则溶液中Fe3+沉淀完全时的c(Fe3+)=_______mol/L[已知:该温度下，K sp(FePO4)=1.0×10-22]。

（6）由“沉铁”到制备LiFePO4的过程中，所需17% H2O2溶液与草酸( H2C2O4)的质量比是_____。

【答案】+2 增加钛铁矿与硫酸按触面积，增大酸溶速率2H++Fe==H 2↑+Fe2+、Fe+2Fe3+==3Fe2+蒸发皿 TiO2++2H2O TiO(OH)2+2H+促进水解( 或加快水解反应速率) 1.0×10-5 20:9【解析】【分析】钛铁矿[主要成分为钛酸亚铁(FeTiO)3，含有少量Fe2O3]加硫酸溶解生成TiO2+和Fe3+、Fe2+，加入铁还原铁离子：2Fe3++Fe=3Fe2+，得到硫酸亚铁和TiOSO4，对溶液蒸发浓缩、冷却结晶，过滤得到绿矾晶体和TiOSO4溶液，将TiOSO4溶液加热，促进TiO2+的水解生成TiO(OH)2，TiO2++2H2O=TiO(OH)2+2H+，分解得到钛白粉(TiO2)；将绿矾与过氧化氢、H3PO4混合沉铁：2Fe2++H2O2+2H3PO4=2FePO4↓+2H2O+4H+，将得到的FePO4与草酸、Li2CO3焙烧生成锂离子电池的正极材料LiFePO4。

【高三】高考化学试卷分析范文【导语】把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。

下面是逍遥右脑为您带来的高考化学试卷分析范文，希望对大家有所帮助。

高考化学试卷分析范文篇一一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。

试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。

试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点1.坚持了对化学主干知识的考查(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。

它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

2.强化了对化学学科能力的考查复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。

21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验三、复习建议1、研读考试说明，研究高考试题研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。

研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。

黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第9期2021年5月Vol. 12May. 2021基于学科核心素养的高考化学试题评析——以2020年高考全国卷化学试题为例叶怡芬，谢琼仪，欧虹，杨清云，林晓明（华南师范大学化学学院，广州510006）摘要：根据化学课程标准的要求，从化学学科核心素养视角出发,结合真实情境、实际问题、必备知识、关键能力这几个角度对2020年高考全国卷化学试题进行分析。

从试题分析结果可知：2020年高考全国卷化学试题注重创设真实情境，突出学科育人价值;知识点覆盖面广，重点考查学生的综合能力；以真实的问题情境为依托，全面评价学科核心素养。

提出了一些合理的教学建议:重视知 识的结构化，引导学生用化学的眼光看待生产生活中的化学问题，将学生化学学科核心素养的培养渗透到日常教学中。

关键词：学科核心素养；高考化学试题;2020年高考全国卷中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-8646（2021）09 -0107 -02Evaluation and Analysis of College Entrance Examination of Chemistry Based on Discipline Core Literacy------Through Taking the College Entrance Examination of Chemistry in 2020Ye Yifen , Xie Qiongyi , Ou Hong, Yang Qingyun , Lin Xiaoming(College of Chemistry , South China Normal University, Guangzhou 510006, China)Abstract : According to the requirement of chemistiy curriculum standards , the research analyzes the College Entrance Examination of Chemistry in 2020 through combining with the actual situation , practical problem , essential knowledgeand key ability. The analysis of the test paper shows that in College Entrance Examination of Chemistry in 2020, the creation of actual situation and discipline education value is extmded ； the knowledge points cover widely , and the comprehensive ability examination of the students are focused on ； real problem situation is relied on, and the comprehensive discipline core literacy is evaluated ・ Some reasonable teaching suggestions are proposed , i ・ e. to payat!ention to the knowledge stmcturing , guide students to understand chemical problems in their daily life , and infiltratestudent chemistry discipline core literacy training into their daily teaching ・Key words : Discipline core literacy ； College Entrance Examination of Chemistiy ； National Entrance Examination in 20202017年颁布的《普通高中化学课程标准》对高考命题提出了要求，明确指出试题命制必须坚持以化学 学科核心素养为测试宗旨，以真实情境为测试载体，以实际问题为测试任务，以化学知识为解决问题的工 具门。

2020-2021高考化学综合题专题复习【化学反应原理】专题解析一、化学反应原理1．某校化学课外兴趣小组为了探究影响化学反应速率的因素，做了以下实验。

(1)用三支试管各取5.0 mL、0.01 mol·L－1的酸性KMnO4溶液，再分别滴入0.1 mol·L－1 H2C2O4溶液，实验报告如下。

①实验1、3研究的是_________对反应速率的影响。

②表中V＝_________mL。

(2)小组同学在进行(1)中各组实验时，均发现该反应开始时很慢，一段时间后速率会突然加快。

对此该小组的同学展开讨论：①甲同学认为KMnO4与H2C2O4的反应放热，温度升高，速率加快。

②乙同学认为随着反应的进行，因_________，故速率加快。

(3)为比较Fe3＋、Cu2＋对H2O2分解的催化效果，该小组的同学又分别设计了如图甲、乙所示的实验。

回答相关问题：①装置乙中仪器A的名称为_________。

②定性分析：如图甲可通过观察反应产生气泡的快慢，定性比较得出结论。

有同学提出将CuSO4溶液改为CuCl2溶液更合理，其理由是____________________________________。

③定量分析：如图乙所示，实验时以收集到40 mL气体为准，忽略其他可能影响实验的因素，实验中需要测量的数据是_______________。

【答案】温度 4.0产物Mn2+可能对该反应具有催化作用分液漏斗控制阴离子相同，排除阴离子的干扰收集40mL气体所需时间【解析】【分析】（1）①、②作对比实验分析，其他条件相同时，只有一个条件的改变对反应速率的影响；（2）探究反应过程中反应速率加快的原因，一般我们从反应放热，温度升高，另一个方面从反应产生的某种物质可能起到催化作用；（3）比较Fe3＋、Cu2＋对H2O2分解的催化效果，阳离子不同，尽量让阴离子相同，减少阴离子不同造成的差别，催化效果可以从相同时间内收集气体体积的多少或者从收集相同体积的气体，所需时间的长短入手。

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教学参考高考m学命题整体分栋及备考策略刘孝元(陕西师范大学附属中学陕西西安710061)文章编号：1〇〇2-2201(2021 )01^0051七2 中图分类号:G632.02020年高考是在既没有“考试大纲”又没有“考试说明”的条件下，只是在全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的指导下进行的;是在全国人民并肩抗击新冠病毒性肺炎的背景下，师生坚持线上线下高考复习中实施的。

2020年高考化学试题的命制坚持落实了立德树人根本任务，以颁布的高考评价体系为依托，参照普通高中化学课程标准，根据实际情况分类施策、合理设计试卷，有利于考生发挥自身水平，促进考生核心素养的发展,发挥了学科独特的育人功能。

根据高考化学试题的连续性和稳定性可知，2021年高考化学试题命制的总基调应与2020年相同，一定会稳中有变、变中有新。

考题的命制将由以能力立意、内容导向的命题策略转向核心价值引领,学科素养导向，真实情境驱动的命题策略，继续以核心价值引领，以学科素养为导向，以关键能力为重心，以必备知识为根基的理念构建整体的命题框架体系。

因此,2021年高考备考，首先要认真学习高考评价体系的有关内容，全面深人理解“一核四层四翼”的精神，系统研究2020年的高考化学试题，并能辩证地归纳出新时代高考的命题特点。

2020年高考化学试题的命制不是基于2017年版普通高中化学课程标准，但是落实了普通高中课程标准中的考试评价理念2020年和2021年都是高考改革过渡时期,2021年的改革过渡的步伐可能要迈得大一些，也就是说，当外界因素干扰少的时候，高考改革跟国家经济改革发展一样，要上一个新台阶。

2021年高考化学试题突出“一核四层四翼”的育人方向。

化学学科必须要旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，始终坚持正确的政治方向和价值取向，培养和选拔德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此,在高考复习中，教师要精选和自编一些与我国国情相关的素材作为试题情境,让学生树立建设富强、民主、文明、和谐的现代强国而学习的信心和决心,促进学生科技文化素质和思想道德素质的全面提升，从而实现高考复习和考试的教育功能。