2020幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》

幼儿园中班数学优质教案《按两种特征分类》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和分类》第三节《按两种特征分类》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，学会按物体两种特征进行分类；帮助幼儿理解分类意义，提高他们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按两种特征分类方法，能正确对物体进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们积极、主动参与活动态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解按两种特征分类方法，并能灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体特征能力，提高他们分类技能。

四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和形状图片、水果、蔬菜、动物等卡片。

2. 学具：每组一套颜色和形状卡片，每组一份水果、蔬菜、动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒混合卡片，引导幼儿观察：“这里有很多卡片，它们颜色和形状都不一样，你们能帮老师把它们按照某种规律分类？”2. 例题讲解（10分钟）我展示一张颜色和形状相同卡片，告诉幼儿：“我们按照颜色和形状这两种特征来分类。

”然后示范如何将卡片分类。

3. 随堂练习（10分钟）a. 每组将颜色和形状卡片按照两种特征分类。

b. 每组将水果、蔬菜、动物卡片按照两种特征分类。

六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：a. 颜色分类：红色、蓝色、黄色形状分类：圆形、三角形、正方形b. 水果分类：苹果、香蕉、橙子蔬菜分类：胡萝卜、西红柿、青菜动物分类：小狗、小猫、小鸟七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，观察家里物品，选择一个主题，按照两种特征进行分类，并记录下来。

b. 家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己话描述分类过程。

2. 答案：a. 示例：主题为“衣物”，分类特征为“颜色”和“类型”。

分类结果：红色衣物（衣服、裤子）、蓝色衣物（裙子、袜子）、其他颜色衣物（帽子、鞋子）。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》(三篇)目录：幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一幼儿园中班数学活动《数字宝宝》二幼儿园中班数学活动《数数有几个》三幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一活动目标1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。

3、能排除干扰正确分类活动准备：1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。

2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。

活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。

二、基本部分（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

1、说说纽扣的不同。

（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。

2、理解双维度排列。

（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。

3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。

（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？（2）、幼儿回答，说出理由。

4、教师小结。

（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。

1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到相应特征的蘑菇。

2、概括并记录蘑菇的相同点。

教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比较。

3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。

教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相同的地方。

教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子数量一样。

（三）幼儿操作。

操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家”操作二：“蘑菇宝宝分类”三、结束部分请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。

中班数学活动按两种特征分类教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动教材》第三单元“物体的分类”，具体包括第三章“按两种特征分类”。

详细内容涉及：引导幼儿观察物体，按照大小和颜色两种特征进行分类；通过实践活动，帮助幼儿理解分类的意义，培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握按照大小和颜色两种特征对物体进行分类的方法。

2. 培养幼儿观察物体细节的能力，提高逻辑思维和判断能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，增进团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按照两种特征进行分类的方法。

教学重点：培养幼儿观察物体细节的能力，提高逻辑思维和判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一、颜色各异的积木若干，展示板一个，磁性贴若干。

2. 学具：每组一套大小不一、颜色各异的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小不一、颜色各异的积木，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些积木有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师示范按照大小和颜色两种特征进行分类，讲解分类方法。

邀请一名幼儿到前面演示，其他幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，每组按照教师的要求进行分类，教师巡回指导。

每组完成后，邀请一组代表展示成果，其他幼儿评价并给出建议。

提问幼儿：“在生活中，你还能想到哪些东西可以按照两种特征进行分类？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 中班数学活动——按两种特征分类2. 内容：大小分类：大、中、小颜色分类：红、黄、蓝、绿分类示例：红色大积木、黄色小积木等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些大小不一、颜色各异的物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。

2. 答案示例：苹果（红色、大）、橘子（橙色、小）、书本（蓝色、大）等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。

中班优质数学教案《按两种特征分类》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《分类与排序》第二节《按两种特征分类》。

主要内容包括：能理解按两种特征分类的意义，能够运用两种特征对物体进行分类，培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按两种特征分类的方法，能够独立完成分类任务。

2. 技能目标：通过观察、分析、比较，培养幼儿的分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。

教学重点：培养幼儿观察、分析、比较的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、分类板学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个生活场景，如超市货架，引导幼儿观察并说出其中的分类特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解按两种特征分类的方法。

引导幼儿观察例题中的图片，找出两种分类特征。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中练习。

幼儿独立完成练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论、分享自己的分类方法。

每个小组派代表进行汇报，教师给予点评和鼓励。

提问幼儿，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以按两种特征进行分类。

六、板书设计1. 按两种特征分类2. 内容：分类方法：按大小、颜色、形状等两种特征分类例题：展示例题图片，标注两种分类特征七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，选择一个主题，按两种特征进行分类，并用画笔记录下来。

例如：按大小和颜色分类玩具、按形状和数量分类水果等。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿用文字或图片记录分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对按两种特征分类的方法掌握程度，以及幼儿在课堂中的参与度、互动情况等。

中班优质数学优质教案《按两种特征分类》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与分类》中第三节《按两种特征分类》。

详细内容主要围绕日常生活用品，如玩具、衣物、水果等，通过观察和操作，让学生学会按两种特征进行分类，并理解分类意义。

二、教学目标1. 让学生掌握按两种特征进行分类方法。

2. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对数学学习兴趣和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：按两种特征进行分类方法。

教学重点：培养学生观察、操作、合作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型。

学具：每组一套日常生活用品模型、分类操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个杂乱无章房间，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个房间怎样？你能帮它变得整洁？”让学生意识到需要整理房间，从而引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一组具有两种特征日常生活用品，如红色圆形玩具、蓝色方形玩具等。

（2）引导学生观察每组物品共同特征，并提问：“这些物品可以按什特征进行分类？”3. 随堂练习（10分钟）（1）发放分类操作卡片，让学生独立完成分类任务。

（2）分组讨论，每组选出一个代表分享分类结果。

（3）教师点评，指导学生正确进行分类。

4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组分配一套日常生活用品模型。

（2）要求学生按照两种特征进行分类，并讨论分类原因。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）邀请各小组代表分享分类成果。

六、板书设计1. 按两种特征分类2. 内容：（1）分类方法（2）日常生活用品分类示例（3）小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：红色三角形、蓝色正方形、绿色圆形、黄色长方形。

（2）列举生活中按两种特征分类例子。

2. 答案：（1）红色三角形、绿色圆形；蓝色正方形、黄色长方形。

（2）答案不唯一，如：男生穿蓝色衣服，女生穿红色衣服；大苹果放在左边，小苹果放在右边等。

中班数学优秀教案《按两种特征分类》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的分类》中的第二节“按两种特征分类”。

具体内容包括：理解分类的含义，掌握按两种特征分类的方法，培养观察能力、思考能力和合作意识。

二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，知道按两种特征进行分类的方法。

2. 培养学生观察物体、发现问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现物体的两种特征并进行分类。

教学重点：掌握按两种特征分类的方法，培养学生的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、分类图卡、磁性教具、实物模型。

学具：学生用分类图卡、磁性学具、记号笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有各种水果的篮子，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看篮子里有什么？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT课件，展示按颜色和形状分类的例子，引导学生观察并讲解分类方法。

（2）教师引导学生尝试按两种特征对教具进行分类，并及时给予反馈。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用分类图卡，要求学生按照两种特征进行分类。

（2）学生分组讨论，合作完成分类任务。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）教师引导学生发现按两种特征分类的好处，提高学生的认知。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调按两种特征分类的重要性。

六、板书设计1. 按两种特征分类2. 内容：（1）分类概念（2）分类方法（3）分类的好处七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的物品，按两种特征进行分类，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对分类方法的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生尝试按更多特征进行分类，如按大小、高矮等，提高学生的思维能力。

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》教案主题：按两种特征分类教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和分类思维能力；2. 能够按照两种特征进行分类；3. 培养幼儿的合作能力和表达能力。

教具准备：1. 不同颜色和不同形状的建模积木；2. 大型分类表。

教学步骤：Step 1：入门导入（5分钟）老师出示几个颜色不同的积木，并将其放在课桌上。

引导幼儿观察这些积木，并提问：你们觉得这些积木是否可以按照颜色进行分类呢？Step 2：引导观察分类（10分钟）1. 老师给每个幼儿准备一两个颜色不同的积木，让幼儿按照颜色将积木进行分类。

2. 老师引导幼儿观察积木的形状，并提问：你们觉得这些积木是否可以按照形状进行分类呢？请将它们按照形状进行分类。

Step 3：创设情境分类（10分钟）老师给每个幼儿发放另一种形状的积木，并告诉幼儿这些积木是归你们共同管理的，需要按照两种特征（颜色和形状）进行分类。

引导幼儿一起讨论如何分类，并帮助他们进行分类。

Step 4：合作讨论（10分钟）老师将一块大型分类表放在教室的墙上，让幼儿们在表上黏贴彩色纸，形成颜色分类区域。

然后，让幼儿们将积木按照形状分类，并粘贴在表上形状分类区域。

允许幼儿在分类中发表自己的意见和想法，并进行合作讨论。

Step 5：小结总结（5分钟）老师引导幼儿讨论两种特征分类的方法和技巧，并复习幼儿在分类中表达出的观点。

概括总结两种特征分类的方法。

Step 6：拓展延伸（5分钟）老师鼓励幼儿在家中找一些物品进行分类，并和家人一起讨论分类的依据。

教学反思：本课通过观察和分类活动，既培养了幼儿的观察能力和分类思维能力，又培养了幼儿的合作能力和表达能力。

通过大型分类表和积木分类活动，幼儿们在实践中运用所学的分类技巧，增强了对两种特征分类的理解。

同时，教师的引导和评价对幼儿的学习也起到了促进作用。

教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》(四篇)目录：
幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一幼儿园中班数学活动《数字宝宝》二
幼儿园中班数学活动《数数有几个》三
幼儿园中班数学活动《欢迎你》四
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幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类
》一
活动目标
1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。

3、能排除干扰正确分类
活动准备：
1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。

2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。

活动过程：
一、开始部分
幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。

二、基本部分
（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

1、说说纽扣的不同。

（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？
（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。

2、理解双维度排列。

（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？
（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。

3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。

（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？
（2）、幼儿回答，说出理由。

4、教师小结。

（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。

1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

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幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《分类与排序》，详细内容为按两种特征分类。

通过引导幼儿观察、思考，培养他们运用两种特征进行分类的能力。

二、教学目标1. 知道并能说出按两种特征进行分类的方法。

2. 能够独立或合作完成按两种特征分类的任务。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握按两种特征进行分类的方法。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性板、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种水果的篮子，引导幼儿观察并提问：“你们看看篮子里有什么？这些水果可以怎样分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取两种特征（如颜色、形状）进行讲解，展示如何按这两种特征进行分类。

例如，将红色的水果放在一起，将圆形的水果放在一起。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿按照两种特征进行分类，并给予指导。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，将学具中的物品按照两种特征进行分类，并记录在画纸上。

5. 展示与分享（5分钟）各组幼儿展示自己的分类成果，分享分类过程和心得。

教师对幼儿的表现进行评价，强调按两种特征进行分类的重要性。

六、板书设计1. 按两种特征分类2. 内容：第一种特征：颜色第二种特征：形状示例：红色的水果、圆形的物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，按照两种特征进行分类。

2. 答案示例：按颜色分类：红色的物品、蓝色的物品、绿色的物品等。

按形状分类：圆形的物品、方形的物品、三角形的物品等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现其他可以按两种特征分类的事物，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。

中班优质数学精品教案《按两种特征分类》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣分类》第三节《按两种特征分类》。

通过本节课学习，孩子们将掌握按两种特征对物体进行分类方法，并能在实际操作中灵活运用。

详细内容包括：理解什是分类，掌握按一种特征分类方法，学习按两种特征分类，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握按两种特征分类方法，能够独立完成分类任务。

2. 能力目标：培养孩子们观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：按两种特征分类方法。

难点：如何引导孩子们发现两种特征并进行有效分类。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、分类卡片、磁性教具。

学具：每组一套分类卡片、磁性教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物场景，引导孩子们观察并发现超市里物品是如何摆放。

通过讨论，让孩子们意识到分类在生活中重要性。

2. 例题讲解（10分钟）出示一组磁性教具，按照颜色和形状两种特征进行分类。

引导孩子们观察磁性教具，找出两种特征，并示范如何进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让孩子们在组内共同完成分类任务。

教师巡回指导，解答孩子们疑问。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）设计一个“分类大比拼”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

教师引导孩子们回顾本节课所学内容，分享学习收获。

六、板书设计1. 《按两种特征分类》2. 内容：分类：按颜色、形状两种特征方法：找出两种特征，逐一分类七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找家里物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。

2. 答案：示例：玩具车（按颜色分类：红色、蓝色、黄色；按形状分类：圆形、方形、三角形）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们掌握按两种特征分类方法。