[苏教版小学三年级语文第七册[西湖]第一课时教学设计]苏教版水第一课时

苏教版小学三年级上册语文授课设计：西湖设计理念：设计本课授课时，我依照“课程规范”中提出的“提议自主、合作、研究的学习方式，大力提议综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。

授课时，立足于学生自己意会意得，充分发挥学生的学习自主性，老师只作合适点拨引导。

让学生在开放自主、快乐合作的学习过程中激发赏析情味，调动体验与心得，培养学生的人文情怀。

教材解读：苏教版第中小学语文第五册《西湖》一课，本文是本单元介绍祖国美丽山川的第一篇文章。

作者以诗一般清爽的语言描述了西湖的明丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜欢与赞美。

课文先概括地介绍了西湖的地理地址和重要性。

尔后作者按观察序次，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住光景的特点，为我们描述了一幅秀美典雅的西湖山川图。

课文条理清楚，词汇丰盛，比喻运用贴切、生动、自然，文笔畅达流利。

因此，本课的学习应将这些柔美的句段进行多种方式的朗诵、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积攒。

是一篇培养学生语感，帮助学生积攒语言、运用语言的好教材。

授课目标学习目的：（一）认知目的：1.学习本课 11 个生字，理解由生字组成的词语。

2.会用“好像”、“像”、“忧如”，“如同”等词语口头造句。

3.能正确、流利、有感情的朗诵全文。

认识西湖美丽的自然景观，意会西湖领有“人间仙境”“明珠”称号的独到内涵。

（二）感情目的：经过多种形式的朗诵，意会西湖的自然美，心得文章的语言美，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

（三）技术目的：⑴经过学习课文，惹起课外阅读的兴趣，培养学生收集办理信息的能力及分析、解决问习题的能力。

⑵背诵自己喜欢的词句或段落，积攒语言，提高文字赏析能力。

⑶培养学生自主研究、合作学习的能力。

授课重点、授课难点：授课重点：1．借助详细的语言资料，使学生在朗诵中品味西湖柔美的景色，获取美的享受；2．能在理解的基础进步行有感情地朗诵课文。

授课难点：初步感知运用打比方手法对增强语言表完收效的作用，试一试用比喻词说句子。

第一篇：22 九色鹿第一课时教学设计《九色鹿》第一课时教学设计教材分析《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元的一篇课文，本单元以“诚信”为主题，除了提高学生的语文能力外，同时对学生进行“诚实笃信、相互尊重”这一思想道德素养的培养。

《九色鹿》作为本单元中的第三篇课文，体裁是民间故事。

主要讲了九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚的故事。

赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品德，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

文章按事情发展的顺序写了一个精彩的故事，情节生动，语言浅显易懂，人物形象鲜明，用对比的手法为我们塑造了两个人物，调达见利忘义、背信弃义，九色鹿舍己救人、不图回报，表达了劳动人民对诚信的追求。

全文按照故事情节可以分为三段。

第一自然段为第一段，写九色鹿的由来。

第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答。

第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义，出卖九色鹿，受到惩罚。

教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“只好”、“竟然”造句。

2、能正确、流利有感情的朗读课文。

能复述这篇课文。

3、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点难点：1、理解课文内容，体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神，明白做人要守信用的道理。

2、用“只好”、“竟然”两个词语造句。

教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学设计教学目标：1、学习生字新词,理解由生字组成的词语。

2、朗读课文，初步感知课文内容。

3、学习第一段，初步了解九色鹿。

4、默读课文，理清课文脉络。

教学过程：一、导入课题1、（出示课件）简介敦煌莫高窟和绘于敦煌石窟第257窟西壁上的连环画式故事画《九色鹿》。

2、今天，我们要一起来学习这个神奇而动人的民间故事——九色鹿（板书课题：九色鹿）齐读课题。

苏教版小学语文第七册教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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