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中国近现代会计发展史第一阶段：清朝末期（19世纪末）在这个阶段，外国的商业贸易逐渐开始在中国发展，带来了新的商业模式和先进的会计制度。
随着中国与外国的交流增加，一些洋行在中国开设分支机构，并且开始引入现代化的会计手段。
由于洋行的出资结构对内部控制较为注重，他们进行的会计核算较为规范，会计凭证的使用以及对账和对账的方法逐渐开始在中国传播开来。
第二阶段：民国时期（1912年-1949年）在民国时期，中国国内对会计事务的规范化与标准化逐渐推进。
民国时期国民政府在1929年颁布了《会计法》，这是中国会计史上的第一部正式制定的会计法规。
此后，会计师制度也得到了发展，1929年成立了中华会计师公会，标志着中国会计事业进入了一个新阶段。
在此期间，中国会计实践逐渐形成了一些自身特点，如：资产负债表的使用、现金流量表以及利润表等各类会计报表的应用。
第三阶段：新中国成立以后（1949年-现在）新中国成立以后，中国逐渐实行了社会主义制度，国有企业成为中国经济的主体。
在这一时期，会计与国有企业管理密切相关。
1954年，中国正式引入了苏联的计划经济模式，对会计制度进行了一系列的。
这一时期的会计主要以政府决策和管理为导向，会计师成为国家经济管理的重要组成部分。
总的来说，中国近现代会计发展经历了从封闭自给到对外开放、从农业经济到工业经济的转变。
会计规范化和现代化建设成为了重要的组成部分，并且在中国经济发展中发挥了关键作用。
新中国成立以后，中国的会计制度不断完善，与国际接轨，不断适应市场经济的发展需求。
未来，中国的会计发展仍将与国家经济形势和需求相互作用，继续发挥服务于经济建设和管理的重要作用。
题目：会计发展史院（系）经济管理学院专业会计学班级110510姓名邹江敏学号*********会计发展史一、会计的起源会计与会计学科的历史源远流长，它的历史起点可以追溯到人类的史前时期。
在中国、巴比伦、埃及、希腊，以及在世界上其他古老的国度里，会计的发展都经历了原始计量、记录时代，原始计量、记录是处于萌芽状态的会计行为。
人类最早的会计思想、会计行为的产生是人类进行生产活动直接影响的结果，社会生产是推动人类原始会计思想、会计行为产生的第一历史动因，是两者产生的根本前提条件。
原始计量、记录行为是社会发展到一定阶段的产物。
人类的原始会计行为，仅仅是一种极其简单的计量、记录行为，开始是用一些原始的不定形体的零散的记录符号和标记，而后发展到采用一些象形数码进行一些比较集中的记录，再后，才是数码与文字记录的相结合。
古代会计阶段：会计的历史起点：简单刻记与直观绘图记事阶段（旧石器时代中晚期）——刻符记事与抽象绘图记事阶段（中石器时代至新石器时代）——原始计量、记录方法的变革：经济“书契”计量、记录方法的产生（奴隶社会前夕）——单式簿记阶段（流水式序时记录时期和三账记录时期）。
中式“三账”系指“草流”、“细流”与“总清”这三种相互关联的账簿。
西式“三账”系指“草流”、“分录账”和“总账” 单式簿记阶段：在中国经历了单一流水账设置时期（商代）和“三账”设置时期（西周至清代），在名称上经历了册与简册之称应用阶段（商至西周初年）、籍与籍书之称应用阶段（西周中至春秋时期）、籍（书）与簿（书）在应用中并立阶段（战国至三国两晋）、簿账并用与结合应用的阶段（南北朝至清代）单式簿记阶段：在古希腊已经有了备忘录、日记账与总账的设置。
在古埃及，官厅的记录官登记的主要账簿是“日记簿”，它最显著的特征是序时记录。
在古罗马，设置有流水式序时记录的日记账和现金出纳账。
文明古国如中国、巴比伦、埃及、印度与希腊都曾留下了对会计活动的记载。
我国《周礼》中有会计官职的设置，如“司会”，掌管国家和地方的财产物资。
会计发展史第 01 讲 会计的起源及发展（一）纵观我国和世界会计发展史，会计发展已经有三千年历史。
会计发展历尽艰难险阻，经历无数次实践 和变革，从最原始的会计发展为今日比较完整的会计体系、准则、制度等，无不经历了历史沧桑、岁月风 霜历练，值得我们去回味。
第一讲导论一、研究会计发展史的意义 我国著名会计史学家郭道扬先生在他的著作中这样说过： “越是在人类社会生产革命的跃进时期，对于它过去发展经历的回顾，乃至对于历史遗产的研究就越 是显得必要。
„„过去的会计在历史演进中所反映出来的种种规律，以及它在不同历史发展时期所表现出 来的各种特点，也正是我们研究现代会计和预测未来会计发展趋势的重要依据。
”——《论中国会计史研 究》 “一部会计发展史表明，自有天下之经济，便必有天下之会计，经济世界有多大，会计世界也便会有 多大。
”——《会计史研究》（第一卷） “会计史是会计知识的海洋，会计思想的宝库。
是会计文化中的文化，会计理论中的理论。
”——《会 计史研究》（第一卷）（一）什么是会计史 会计史是研究会计产生、发展的历史进程，探索其历史运行规律并将这些规律用于预测会计未来发展 方向的科学。
它既是会计学科中的一个重要组成部分，也是进行会计理论研究的先导部分，会计史学的研 究始终涉及到会计学的精华部分。
（二）研究会计史的意义 1.探索会计发展规律，科学地预测会计学科的未来发展趋势 研究一门学科的历史将会解决这门学科两个概念：一个是全面的概念，另一个是必然的概念。
清代著名思想家、文学家及改良主义的先驱者龚自珍说过：出乎史，入乎道，欲知大道必先为史。
2.有助于我们了解会计学科的根基由来与现在历史是现实的活水之源。
南宋时期的理学家和教育家朱熹的《观书有感》中的两句诗讲的好啊。
“问 渠哪得清如许，为有源头活水来”。
“在所有的学科里，理论和概念都是在历史的持续中发展起来的。
一种思想导致另一种思想，我们今 天的现状在很大的程度上依赖于昨天的成就。
会计的历史源远流长，在文字出现之前，我们就用符号、图画记录狩猎的收获。
在我国历史上的很长一段时间内，会计主要用来管理国家层次上的财政收入与支出，而民间所用的会计一直是比较简单的，直到元朝时，会计在民间的应用才达到可观的程度。
会计名称溯源中式会计命名于西周，这一时期的青铜器铭文已经出现“会”和“计”这些形状的字体，而且其含义已基本定型。
“会”字，上有“合”，下有“曾（古时是‘增’的通假字）”，故其有增加、聚合和汇总之意。
“计”字左为“言”，又为“十”。
古时直言曰“言”，难言曰“语”，故“计”字包含务必要求准确，不虚假乱造之意。
“十”字，由代表东西的“一”和南北的“|”组成；古时，以所在的部落为中心，人们沿着东西南北的方向分别外出狩猎，归时将猎物一起放于中央，汇合加重，进行计算。
根据西周的具体情况，“会计”在此时的含义就是既有零星的核算，又有年终的岁总合算。
会计的得名，说明了此时的会计已经从国家职能的附属部分，逐渐独立出来，成为一个独立的部门。
事实上，西周时确立的一些会计习惯深远的影响了以后几千年的封建社会，如“入”和“出”作为记账的符号地位此时得到了确认，以后一直沿用了下来。
三、各个时期的发展情况1. 史前时期的会计在距今10万年到30万年前的旧石器时代，在我国山西朔县峙峪，发现了最早的会计痕迹。
在许多骨片上发现了刻画的痕迹，历史学家认为这是峙峪人进行计量、记录的遗迹。
在距今1万年左右的，原始会计的方式变的丰富起来，有绘图记事和刻画记事两种方式。
绘图记事的方法是将狩猎的成果以壁画的形式画出来，比如打了一头鹿，就画一头鹿；打了两只兔子就画两只兔子。
这些图形是象形文字的鼻祖。
刻画记事是指用特定的符号记录有重要意义的事件。
在距今5000年左右的末期，会计方法有了更多的形式，其表现是：“黄钟黍”计量单位的出现、结绳记事法的运用和“书契记数”的创造。
黄钟本是一种用竹子制作的乐器，后来黄帝用以作为长度、轻重、容量的度量。
会计发展史教学大纲会计发展史教学大纲课程编码：学时：36 学分：2 适用专业：会计学一、课程的性质和任务1、课程的性质会计发展史是一门高级会计理论课程，是在学习了其他会计专业课程，掌握了会计基本理论和方法之后提供给会计专业学生以纵向了解会计学发展历程的课程。
它属于专业选修课程。
2、课程的任务通过该课程的学习，使学生了解会计产生和发展的基本史实，认识中国会计在世界会计发展史中的重要地位，在中外会计发展的比较中把握中国和外国会计的各自特点“以史为镜，可以知兴替”。
把握会计演进的客观规律，以促进会计事业的不断发展。
二、本课程与其他专业课程的关系（本课程学习所必备的知识）会计史是在学习其他会计专业课程，掌握了会计基本理论和方法之后，为会计学专业学生纵向了解会计学发展历程提供资料和基础。
三、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配（一）绪论（2学时）1.1 会计史题解1.2 会计史学的发展1.3 会计史学的地位和特点1.4 会计史学学科体系1.5 会计与簿记1.6 课程结构及学习本课程的意义1、基本要求（1）理解和掌握什么是“会计史”。
（2）了解“会计史学”的发展过程，明确会计史学的地位和特点。
（3）掌握会计史学的学科全系。
2、重点、难点重点：会计史的概念、会计史学学科体系…难点：会计史学学科体系3、说明：对这部分内容教师要以讲授为主。
可根据具体情况布置2-3道思考题。
（二）中外原始社会会计（2学时）2.1 会计的基础与条件2.2 社会经济基础与会计2.3 计量记录技术与会计2.4会计起源的技术性基础2.5 会计起源的实质性基础1、基本要求：理解和掌握会计产生的原因。
明确会计产生的社会经济基础和物质技术。
（1）了解中国原始社会会计孕育、萌芽的过程。
（2）掌握中国原始社会经济基础的发展状况和物质技术条件的一般水平。
（3）简要了解在原始社会时期原始人对日常生活记录的情况。
2、重点、难点重点：会计产生的原因、难点：原始记录方式3、说明对这部分内容教师要以讲授为主。
中国会计发展历史自先秦至中华人民共和国建立前中国会计活动的产生、发展的历史。
先秦至秦汉中国会计的历史源远流长，早在原始公社制时代，人们已用“刻记记数”和“结绳记事”等方法，反映渔猎收获数量及其他收支。
这是最原始的会计活动。
到奴隶制时代，随着社会经济的发展和国家的建立，为适应统治阶级管理经济的需要，官厅会计部门产生并得到初步发展。
西周设置了专门负责会计工作的"司会"官职，它与专门负责财物保管工作的官职“小宰”有明确的分工。
会计部门内部设“司书”、“职内”、“职岁”、“职币”四种官职分别执掌财务与出纳。
周朝还制定了一些财计管理制度，如收支报告制度、交互考核制度，以及宰夫所行使的就地稽察制度等。
在周代，会计一词已有了比较明确的含义，即所谓“零星算之为计，总合算之为会”。
周代的官厅会计，不仅采用了类似凭证(当时的“书契”、“官契”等)、帐簿(当时的“籍书”)和“三柱结算法”等专门方法，而且有了叙事式会计报告(如《周礼》中讲的"日成"、“月要”和“岁会”报告)。
随着封建经济关系的产生、发展，中国会计有了长足的发展。
战国至秦汉时期，官厅财计组织从中央到地方已初步构成一个经济管理系统。
以"编户制度"、“上计制度”以及国家财政收支和皇室收支分别管理制为主干的财计制度的建立,以及秦汉御史监察制度的建立,是封建国家经济集权的重要体现。
以“入、出”为记帐符号，以上入下出为基本特征的单式入、出记帐法的形成，以“入-出=余”为基本公式的三柱结算法的普及运用，以及在战国中后期会计帐簿设置分为“恒籍”(汇总登记的会计籍书)、“籍”(专门登记粮草的会计籍书)、“苑籍”(专门登记厩苑的会计籍书)进行分类核算等，奠定了中式会计方法的基矗秦汉时，还随着商品货币经济的发展，采用了以“收、付”为记帐符号，以上收下付为基本特征的单式收付记帐法，并对一部分收支以钱币为计量单位进行核算。
各位同学好，在接下来的15分钟里，我想结合在学校学习的会计知识和毕业之后的工作经验，和大家分享一下会计学科的几个基本问题：
一、什么是会计？
1、“会计”的含义
其实说到会计呢，大家或多或少都会有自己的一些理解，我们中国文化讲究“以字释义”，我们就先从字面的意思来看一下会计的含义。
首先是“会”，“会”是多音字，也读hui：聚合、聚拢意思，比如会议、会面等等，都是这个意思；“计”，我们可以组词计算、计谋，所以“计”有计算和谋划的意思。
那结合起来，“会计”顾名思义，就是收集信息做核算的意思。
可能对于初学者来说，这个含义还是过于简单，不太好理解，那我们就再看一下会计的起源和发展历程，来帮助大家理解会计的含义。
2、会计的发展历程
（1）上古时期
早在石器时代，当人类社会的生产、生活水平有所提高的时候，客观现实迫使人们不得不在头脑之外去寻找一种计量和记录的方法，这时候呢就出现了一些简单的刻记方法，比如说做一些简单的记录符号，像甲骨文就是那个时候产生的，还比如“结绳记事”，结绳记事我们可以画个图来看看。
它其实就是通过在绳子上打结来计数或者记录事件的发生，它可以通过不同颜色的绳子、或者根据事情、数量、规模的不同系出不同的绳结。
其实结绳记事就已经表现出我们会计记账的基本原理了，它能体现出记录的对象是什么、数量是多少、数量的变化及结果是怎么样，其实这正是我们会计核算的基本问题。
到四大文明古国的时候，已经有了专门的会计机构，比如古巴比伦人民精于组织管理，设置“记录官”，我国的《周礼》中有会计官职的设置，如“司会”，记录和掌管国家的财产物资。
随着社会的不断进步，会计记账的方法也在不断完善，元代就形成了一种记账方法叫“四柱清册”，即“旧管+新收=开除+实在”意思就是“原有的+得到的=拿走的+剩下的”，这跟我们现代会计的恒等式“收入－费用=利润”是相通的。
（2）近代阶段
一般认为近代会计始于复式记账法形成前后。
1494年，意大利数学家卢卡-帕乔利最早
在他的著作中阐述了复式记账法的基本原理，这位数学家也被人们称为“近代会计之父”。
到20世纪初也就是1905年，中国的学者首次将这种方法介绍到中国。
复式记账法其实就是对每一个经济事项，均在两个或两个以上对应的账户中记录，我们要学过会计就会知道，这是一个非常了不起的方法，这种记账方法可以全面反映一项业务的来龙去脉，也可以避免出现一些错漏，所以复式记账法的出现是会计发展史上的第一个里程碑。
到工业革命后，会计理论和方法出现了明显的发展，比如产生了折旧的思想、成本核算方法、财务报表审计制度等等，这个工业革命的发展是分不开的。
1854年，苏格兰成立了世界上第一家会计师协会，增加了对会计的外部监管，这是继复式记账法后会计发展史上的又一个里程碑。
（3）现代会计阶段
现代会计阶段以“公认会计准则”(General Accepted Accounting Principles，GAAP)的的出现为起点，会计的发展进入成熟时期。
除了公认会计准则的出台外，管理会计也逐步形成与发展。
管理会计更侧重于企业的内部管理，如标准成本制定、预算控制和差异分析等，管理会计的发展是会计发展史上第三座里程碑，它强调了会计管理功能的实现。
3、会计的定义
从会计发展的历程，我们可以看出，随着社会的不断进步，会计的内容和方法也在不断地更新和完善，会计发展到今天，已经成为任何一个机构都必不可少的一种管理活动，我们在这里可以给出一个比较完善的会计的定义了，那就是“会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动”。
从这个定义里，我们可以知道会计核算的对象，核算的单位，核算的目的。
这跟最初的结绳记事已经完全不在一个层次上了。
二、为什么要学会计？（会计职能）
我们已经知道了什么是会计，那我们管理学院为什么要开设会计课程，我们为什么要学习会计呢？这是我们要讲的第二个问题，换句话说，也就是会计具体做什么，它的职能是什么。
根据我国《会计法》的规定，会计有两个基本职能：会计核算和会计监督，那在实际的工作中，我们一般认为会计主要有以下三个职能：
（1）会计核算
会计核算是会计最基本的职能，说到会计，我们最先想到的就是会计核算，在会计的课程里，我们会讲到对于不同的业务怎么记账、比如存货怎么记账、固定资产、费用、收入、成本怎么记，这都是会计课程中会讲的内容；而在实际的工作中呢，企业会根据不用性质的业务，设置不同的会计岗位，比如有费用会计、应收会计、应付会计、税务会计、工资会计、固定资产会计、总账会计等等，岗位不同、具体记账的对象和方法也不同，但原理都是一样的，都是以货币为单位，对企业的资金运动进行核算，最终目的都是提供会计信息。
（2）会计监督
会计监督可能不是特别好理解，我们先看一下会计监督的定义，会计监督就是利用会计资料及其他资料进行加工、整理和报告，对企业经济活动进行规划与控制。
我们举个例子啊，其实企业里最具代表性的会计监督活动就是预算管理，预算管理和会计核算一样，都是贯穿企业整个经营管理过程的。
在每年年初或者上年年底就开始，财务部门要联合采购、销售、人力等各部门制定新的全年发展计划，这个发展计划转变成财务数据之后就是企业全年的预算，当然这个预算也是要分期的，也会具体到季度或者是月份，等到每期会计核算完结之后，我们就要做一个预算和实际的对比分析，这个对比分析不止包括财务数据，也会包括业务数据，有了这个对比之后，管理人员就能清楚地知道哪些地方做的好、哪些地方没达到计划，通过分析原因，可能会调整未来的发展方向，也可能会根据环境的变化调整预算，如此循环往复，使企业的发展在可控范围之内，这就是一个比较全面的预算管理的流程。
显然没有会计数据的支持，预算管理就形同虚设，没有办法进行。
这个时候我们再回过来看会计监督的定义，就很好理解了。
（3）参与经营决策
这个也不太好理解，我们还是先看一下定义，所谓决策，就是从各种备选方案中选出最优方案，以获得最大的经济效益。
决策必须建立在科学预测的基础上，如果是已知的结果就不需要做选择了，而科学准确的预测需要掌握大量的数据信息，这些资料也都必须依靠会计来提供。
我们举个例子，如果一个企业有n个投资方案，那这几个投资方案应该怎么比较呢，如果你是一个企业的老板，这个时候你应该去找财务部门，按照企业以往的数据，以及最新的预测条件，给出各个方案的投资回报、或者说成本收益情况，最终选择一个最优的方案。
这个过程其实就是一个会计参与经营决策的一个过程。
从会计的职能我们可以知道，每个企业都需要会计，每个管理人员在对企业的经营活动进行规划、控制、做决策的时候都需要用到会计信息，这正是我们学习会计的原因。
三、怎样学习会计?
那既然会计这么重要，我们应该怎么学习这门课程呢？这就是我们要讲的第三个问题，结合我这么多年学习和工作的体会啊，我觉得要把握这么3点：
（1）掌握基本原则
其实每一门学科都有自己的原则，我们在学习会计的过程中，对这些基本的原则掌握好，比如会计要素，什么是资产、什么是负债、什么是收入、什么是费用等等；会计基本假设，会计基础是什么，掌握了这些原则，我们才能在后续的过程更好地学习和理解。
比如会计的基础是权责发生制，凡是当期已经实现的收入和应当承担的费用，无论款项是否收付，都应当计入当期，那我们掌握了这个就很容易理解，为什么固定资产、无形资产要计提折旧、要分摊，为什么会有应收账款这个科目等等。
（2）多思考，在理解的基础上记忆
其实任何一门课程都需要在理解的基础上记忆，多问为什么，会计也是这样，比如为什么成本核算会有不同的方法呢，那是因为不同的企业生产制造的特点不同，所以才会有品种法（单步骤、多品种生产）、分步法（多步骤、多阶段生产）、分批法（按订单生产）、分类法（产品品种规格繁多，但可分类）等，不同的方法适用于不同的企业。
而我也会在后续讲课的过程中，尽量结合一些实际工作的经验或者是小例子来帮助大家理解和学习。
（3）注重实践，做到知识与技能并重
有过工作经验就会发现，在学校里学的东西和在工作中真正要用到的东西是不一样的，侧重点也不一样，在学校我们可能注重理论学习，在工作中，我们可能更注重可操作性和合规性，比如我们学费用的时候，会非常用心的学习费用的分类，记账的科目等等，到了工作中你会发现，原来费用的控制，包括费用额度和权限的控制都非常重要，这是书本上学不到的，所以我希望大家如果有机会的话，可以去实习，真正达到我们校训的要求，做到“知行合一”。
那我的试讲就完毕了，非常感谢各位老师给我这个机会，谢谢！。
