教育的读书笔记4篇在学校的书柜里，《写在新教育的边上》这本书吸引了我，吸引我的是“新教育”这个提法，什么是新教育?难道又有了什么新的教育思想?为了不使自己落后，再加上作者也姓“朱”，所以毅然决定看这本书。
这本书是作者以日记的形式记录了自己的工作情况，好象在向他的父亲汇报自己的工作，以慰他的父亲再天之灵。
读完这本书后我对作者有了一定的了解，不由得让我佩服。
1、一个和父亲有着相同追求的孝子其实作者是一个大孝子，并不是因为他不能天天服侍在父亲周围而不孝，作者在第一辑《父亲，一路走好》中，记录了作者作为儿子“忠孝不能两全”的苦痛，记录着作者对父亲的一种纪念与哀思。
第一辑看似与“新教育”没有太大的关系，但读完这一辑我才明白，他的父亲也是小学教师，是特殊学校的书记，对教育的追求是他们两代人的追求。
父亲对教育的追求影响着作者，也成了作者对教育的追求的动力，因此，敬业地工作，在教育事业上做翻成绩成了作者对父亲的最大的汇报，同时也是作者的父亲最想看到的，他在走他父亲未走完的路。
2、一位静下心来潜心做教育的智者第二辑《春天的约会》从“新教育初进京”写到“明年两会再相见”，记录下的是两会期间，作为市长和两会委员的他在开会之余为1 / 11新教育而进行的奔走与呼喊。
在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人，他在全国两会上的提案大多都得到了通过，例全面推进农村免费义务教育和义务教育经费的财政分担机制的政策，教科书循环使用等，他还提倡建立国家阅读节，在高中要取消文理分科等提案，虽然没有被通过，但是他决心一定要将“阅读进行到底”。
作者在书中这样写道：“一个市长，小可以很小，大可以很大，可以影响全天下，希望能做到好的极致，成为人民心中的好市长，也希望能够借两会的机会为老百姓做点实事。
”多么感人的话语，他的形象给了我们教师和百姓以希望，有了这样静下心来潜心做教育的智者，我们的教育希望会越大。
3、一位身兼数职的大忙人作者担任江苏省苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事，政协全国常委，作为他，要做的事情太多了，但他却这么忘我地做教育，值得敬佩。
书中作者的随笔大多都是写于临晨，特别是第三辑《寻找教育的风景》记录的是作者的日本、北欧之行，在本书的《自序》中，作者就这样写道：“其实，我出国访问远远没有大家想象的那么轻松，这些文基本上是在公务之余的深夜或者清晨完成的，在国外我每天从来没有6个小时以上的睡眠。
”读着这样的文，怎能不让人感动?正如他自己所说：“我在童话的故乡寻找教育的诗意。
”在这里，我读到的是他在考察之余对教育、对文化的思考，他对新教育这种执著的工作热情时时感动着我。
2 / 114、一位众多教育者追梦的向导作者在书中这样写道：“教育就应该像生命中的绿洲，给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖，让迷途的双腿载欣载奔，找到回家的路。
教育，就是为了让人生活得更加美好，让人不断地走向崇高。
” 作者就是一位众多教育者追梦的向导，他为一些迷茫的教师指引着前进的道路。
作者在第四辑《教育，永不缺席的话题》中用大量的笔墨向我们讲述了在新教育实验中成长起来的一批批优秀教师的感人事迹，奚亚英校长、红袖、苏静……一个个熟悉或不太熟悉的名映入我的视野，一个个动人的故事撞击着我的心灵，看了这本书后，我更多的思考是如何像此书中的才女苏静老师学习，那就是先做一个爱读书的人，一个爱思考的人，一个爱岗敬业的人。
我相信只要我们教师心中时刻想着新教育的理念，只要我们的心中有“爱”，就会用理解和宽容来真正关爱我们的孩子。
我愿随作者“一起追梦”，做一名热爱教育的追随者。
读教育名著，让我们走近名人。
离名人越近，我们的教育理念越新。
让我们也做一个不跪着教书的勇者，做一位一路向前不知疲倦的教育追梦人。
《教育的理想与信念》读书笔记教育的读书笔记（2） | 阅读完肖川教授撰写的《教育的理想与信念》这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和理解。
书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教3 / 11育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。
作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下” “师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”捧读《教育的理想与信念》，没有“误尽苍生”的负罪感，没有“走进死胡同”的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惑。
肖川博士是一个可敬的建设者，而不只是一个睿智的批评家。
游历他教育思想的家园，在深刻反思自己的教育教学活动的同时，常能得到“原来可以这样做”的启迪。
凭着对国内外教育的广泛研究，凭着对教育使命的深刻认识，凭着对教育规律的准确把握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的尊重和扬弃，可以读到对教育现状的剖析和反思，可以读到对域外教育的研究和借鉴。
因为这是从教育现实的土壤上开出的理想之花，读她的感觉才能这样的亲切。
4 / 11在肖川博士的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。
书中说：“饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充沛，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。
”作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教育所需要的。
因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
畅游肖川博士教育理想的世界，感悟到的实在很多。
我愿成为一个执着的追梦人，一个快乐的追梦人，做一个“人性化”的，能够走进学生心灵的教育工作者。
幼儿教师读书笔记摘录《教育的使命与责任》教育的读书笔记（3） | 1、实事求事的品格是最为重要的。
中国人的谦虚，实质上只是一种自我贬义，一种自虐，就如冬日里街头赤膊的乞丐一样，靠作贱自我来讨赏：这种“谦虚者”差不多都有一种泼皮无赖的禀性，一旦得势，长期受到压抑的惰性就会变态地表现出来，从受虐狂而变为虐待狂。
2、在我们社会中有一些人他们要什么有什么：……他们什么都不缺，惟独缺的就是文化创造力。
他们却影响甚至支配着社会的运转，这也是我们落后和不发达的重要原因。
5 / 113、对于假冒伪劣产品我们都深恶痛绝，那么，对于一个徒有其表，浪得虚名的人，我们又将如何看待呢?4、如果你说的都是别人说过的、你关注的问题都是别人关注过的，你没有自己独到的思想，不能给人以启迪，不管你是谁，都不能赢得读者。
5、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，人生也应如此。
6、西方官员因丑闻而落水，中国官员因落水而被揭丑闻。
中国有“为尊者讳”的传统，一个身居要职、身在高位的人，做了什么见不得人的事，总会有人去摆平、去遮掩。
“当多行不义必自毙”的规律在他们身上兑现时，当他们成了一条“落水狗”、“一只死老虎”时，他们报复不了别人了，人们也就不必惧怕他们了，知情者敢说真话，媒体也可以深度报道了。
7、怎样才能做到不伤害学生的自尊心呢?不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不随意向家长告状。
……摩罗：体罚是人性中欺弱怕硬的阴暗面的又一表征。
8、有效教学：基于自主学习的观念，有效教学应具备以下几方面的特征：学生非常明确学习的意义;有明确的学习主题和任务;对于教学过程学生有实质性的参与;新知识的学习是基于学生已有的经验背景;将认知策略和学习策略作为学生发展的一个重要的关注点。
9、教师并不是飞蛾扑火的烈士，教师本质上是有良知的生意人。
6 / 1110、有成就的人，大概都是遇到过对他们的人生产生过重要影响的教师吧，正如滕野之于鲁迅，费米之于鲍利。
杜威之于屈伯生，孔子之于颜回，苏格拉底之于柏拉图，徐特立之于毛泽东……11、真正优秀的教育工作者，应该树立起“为国育儿”的理想，努力培养好自己的孩子。
在把学生当成自己的孩子的同时，千万不要忽视了自己的孩子。
……无论何时，要把自己的孩子当成你最重要的学生加以培养。
……12、我们国家有1400万教师，至少有1000万教师家庭。
如果每个教师家庭都能培养一个优秀的孩子，那也是一个了不起的成就，那也是我们教师这个群体对于民族的巨大贡献。
13、在当今中国，教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大、劳动时间长等等，这都是不争的事实。
14、凭经验大体可以得出这样一个结论：在不同的职业群体中，教师子女成才率是最高的。
15、对于子女的投资，是最有意义的投资。
16、一个良好的社会要有一批不怕死的学者敢于直言，而一个良好的社会却能够保证他们总也死不了。
17、尽管这个世界上的确还存在着无耻的骗子、势利的小人和各种各样的刑事犯罪分子，那是需要加强法纪建设来制裁、打击、遏制和杜绝的。
作为教育，我们需要的是弘扬人性光明的、正直的那一面，7 / 11培植人与人之间的尊重、信任、友爱与宽容。
幼儿教师读书笔记摘抄《教育的十路口》教育的读书笔记（4） | 1、“理直气壮、义正辞严”改为更好的方式——理直气和，义正辞婉2、没有制度的保障，所有的改革都是脆弱、易变而且充满风险的。
3、当每班学生数超过了30个人的时候，教师就从对个体的关注转为对班级的控制。
4、其实任何一个人如果单独负责5个孩子一天的生活起居，或者领他们到一个餐厅就餐，都是非常困难的一件事，但是教师工作的艰辛却往往不能得到理解，得不到尊重。
5、人类感受到的最大快乐之一是迅速逃到无知中去追求新的知识。
6、宽阔的道路在哪里：若要到达不曾拥有的快乐，就得走一条令你不快的路。
/若要到达尚不具备的有知，就得走一条无知无识的路。
若要到达不曾拥有的富有，/就得走一条一无所有的路。
/若要成为不同于现在的你的你，/就得走一条不是现在的你的路。
7、只有健康的国家，才有健康的学校，才有健康的教师生活。
8、中国教育的病因主要在于管理体制极其滞后，资金投入严重不足，所以开出的治疗药方往往治不到根子上，于是我们谈改革也往往喜欢向“思想”处谈，向虚处谈，结果就越说越玄虚，越谈越乌有化，所有的疑难杂症都未解除，成绩却早已罗列出一大堆，很快大家8 / 11都忙着弹冠相庆了。
