(新教材)粤教粤科版五年级下册科学 2.9 用显微镜来观察 课时练(同步练习)

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4.8探究技能：假设
一、填空题。

1、（）是有依据的猜测。

2、物体的影子在一天中会发生变化，（）时物体的影子最短。

3、当物体影子的朝向为（）或（）时就是正午时刻。

4、在我国大部分地区，夏至日影子最（)，冬至日影子最( )。

5、作出假设以后还应该进行( )。

二、判断题。

1、假设不受限制，可以随意假设。

（）
2、一天中，正午时刻的影子是最长的。

（）
3、世界上所有地区都是冬至日影子最长。

（）
4、过了夏至日，正午时物体的影长每天逐渐变长。

（）
5、圭表是我国古代科学家发明的一种用于测量日影长度的天文仪器。

（）
三、简答题。

1、“探究技能：假设”有哪些环节？
4.8探究技能：假设答案
一、填空题。

1、假设
2、正午
3、正南正北
4、短长
5、验证
二、判断题。

1、×
2、×
3、×
4、√
5、√
三、简答题。

答：探究技能：假设有四个步骤，依次为“观察现象、提出问题、作出假设和验证假设”。

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粤教粤科版（2017秋）五年级下册科学显微镜练习题（含答案）一、填空题1．的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的世界。

2．荷兰生物学家制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜，发现了微生物。

3．正确使用显微镜观察的方法和步骤可以简单为：安放、、上片、、观察五个基本步骤(调焦对光)。

4．(一)显微镜(5分)在下图中标出显微镜各部分的名称。

5．显微镜的主要组成部分是、粗准调焦旋钮、、。

6．在光学显微镜中，如果目镜、物镜分别标着10×、16×，那么物体的图像将被放大倍。

7．显微镜由目镜、反光镜、物镜调节旋钮等组成，请你在方框内写出相应结构的名称。

8．一台显微镜的目镜上标有10×，物镜上标有40×，则此时这台显微镜下的物体图像被放大了倍。

9．电子显微镜可以把物体放大倍。

它已成为现代科学技术中不可缺少的重要工具。

10．放大镜是我们常用的观察工具，若要观察更细微的结构应换用。

11．填一填在括号内写出显微镜各部分的名称(共10分)12．按要求写出显微镜各部分的名称①②③④二、判断题13．把蚕豆的叶子直接放到显微镜下，可以观察到蚕豆叶表皮上的气孔。

14．显微镜和放大镜相比，显微镜放大物体像的倍数更大。

15．使用显微镜时，我们一般用左眼进行观察。

()16．使用显微镜观察洋葱表皮装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，观察到的情况是视野范围变大，细胞变小。

()17．人们利用放大镜研究新冠奥密克戎变异毒株。

()三、单选题18．在观察物体时，想要看到放得更大且清晰的像，放大镜的放置方式为（）。

A．两个叠放B．三个叠放C．两个一定距离放D．两个平放19．使用显微镜时，我们一般用（）进行观察。

A．左眼B．右眼C．双眼20．下列仪器中，最有可能观察到病毒的是（）A．电子显微镜B．放大镜C．光学显微镜21．光学显微镜的镜片（）。

A．一块凸透镜，一块凹透镜B．两块都是凹透镜C．两块都是凸透镜22．我们通过显微镜看到的物体是()。

2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第9课《用显微镜来观察》教学设计教材分析：《用显微镜来观察》是粤教版《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第3课，学生将用显微镜观察各种动植物细胞，并学习规范使用显微镜的方法。

本课由两个活动组成，活动1“观察洋葱表皮细胞”，帮助学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞；活动2:“生物体都是由细胞组成的吗”，引导学生学习观察各类动植物玻片，说说组成它们的细胞有什么特点，使学生理解动植物都是由细胞组成的。

教学目标：科学概念目标:1.知道不同倍数镜头下的物象是不同的；2.知道制作玻片标本的步骤；3.知道动植物都是由细胞组成的。

科学探究目标：1.掌握制作玻片标本的方法；2.能够利用显微镜观察生物标本并描述自己看到的图像。

科学态度目标：对大自然中生物的组成结构产生浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：感知动植物结构组成的奇妙。

教学重点：能正确使用显微镜观察生物标本。

教学难点：能够自己完成玻片标本的制作。

课前准备：PPT课件、显微镜6台、动植物细胞结构玻片、玻片制作工具。

课时安排：1课时教学过程：一、复习导入回顾上节课所学关于显微镜的知识：1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点；2.显微镜各部分名称；3.如何使用显微镜观察物体。

二、活动1：观察洋葱表皮细胞使用光学显微镜进行观察室，只有让光透过被观察的物体，才能看清物象。

因此，在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，并制成玻片标本。

教师引导学生采用两种倍数观察，第一组采用目镜倍数10X，物镜倍数10X;另一组采用目镜倍数10X，物镜倍数40X。

分别观察两种倍数的细胞状态，并记录。

教师提醒学生操作注意事项：1.安放：右手握住镜壁，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。

2.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3.调焦：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4.观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要针对通光孔的中央。

粤教粤科版小学科学五年级下册科学《用显微镜来观察》教案教案：《用显微镜来观察》教学目标：1.了解显微镜的基本结构和使用方法。

2.学会用显微镜观察物体，并正确使用显微镜调节镜头。

3.培养学生的观察和记录实验结果的能力。

教学重点：1.显微镜的基本结构和使用方法。

2.正确使用显微镜观察物体。

3.观察和记录实验结果。

教学难点：1.正确调节显微镜镜头。

2.观察和记录实验结果。

教学准备：1.显微镜。

2.玻璃片。

3.可观察的物体，如植物细胞、昆虫、纤维等。

教学过程：Step 1：导入新课通过图片或实物向学生展示显微镜的结构和用途，引导学生思考显微镜的作用，并与日常生活中的放大镜进行对比。

Step 2：学习显微镜的结构和使用方法向学生介绍显微镜的结构，主要包括眼镜、镜桥、镜臂、台座、鞍座、高低光轴、物镜、眼镜和调焦器等。

随后，教师演示如何正确使用显微镜，并让学生逐步掌握调节镜头的方法。

Step 3：实际操作观察物体教师准备好一些可观察的物体，如植物细胞、昆虫、纤维等。

安排学生一组一组轮流使用显微镜观察物体，并记录观察到的特征和结构。

教师可以根据观察到的情况进行一些引导和讲解。

Step 4：总结和归纳让学生汇报自己观察到的结果和感受，教师根据学生的汇报进行总结和归纳，强调显微镜的作用和使用方法。

Step 5：拓展延伸鼓励学生用显微镜观察更多的物体，并进行记录和描述，培养学生的观察和实验能力。

Step 6：课堂小结对本节课的教学内容进行总结，并布置一些相关的练习或作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：通过观察学生的实际操作情况和记录的结果，评价学生在使用显微镜观察物体方面的能力。

同时，观察学生的表现和发言，评价学生的观察和实验能力。