小学校本课程_走近李白教学课件设计

《走近李白》教案设计第一章：李白生平简介1.1 李白的生平背景介绍李白出生的时代背景，家庭环境以及他的出生地点。

让学生了解唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，诗歌发展达到了巅峰，李白就是这个时代的杰出代表。

1.2 李白的文化成就讲解李白在诗歌方面的天赋和才华，以及他在文学史上的地位。

让学生了解李白被誉为“诗仙”的原因，他的诗歌风格和特点。

第二章：李白的诗歌创作2.1 李白的诗歌主题分析李白诗歌的主题，包括山水田园、友情、壮志凌云等。

让学生理解李白诗歌中的情感表达和哲理思考。

2.2 李白的诗歌形式介绍李白在诗歌形式上的创新和突破，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

让学生了解李白在诗歌结构、韵律和用词上的独特之处。

第三章：李白的诗歌艺术特色3.1 李白的诗歌意境讲解李白诗歌中的意境美，如何通过诗歌表达出宽广的胸怀和超凡脱俗的境界。

让学生感受李白诗歌中的意境，培养他们的审美情趣。

3.2 李白的诗歌语言分析李白诗歌中的语言特点，如豪放、奔放、清新、典雅等。

让学生学习李白诗歌中的优美词句，提高他们的语言表达能力。

第四章：李白的诗歌影响4.1 李白的诗歌对后世的影响讲解李白诗歌对后世文学和艺术的影响，包括其他诗人的受启、画家、音乐家的创作等。

让学生了解李白诗歌的价值和意义，认识到他在中国文学史上的重要地位。

4.2 李白的诗歌在现代的价值探讨李白诗歌对现代人的启示和价值，如何从他的诗歌中汲取营养，提升自身的文化素养。

让学生思考如何将李白诗歌的精神融入到自己的生活中，成为更有思想深度的人。

第五章：欣赏李白的名篇5.1 《将进酒》分析《将进酒》的诗歌背景、主题和意境，讲解其中的经典词句和韵律特点。

让学生感受李白豪放奔放的诗风，领略他的诗歌魅力。

5.2 《庐山谣》分析《庐山谣》的诗歌背景、主题和意境，讲解其中的经典词句和韵律特点。

让学生感受李白清新典雅的诗风，领略他的诗歌魅力。

第六章：李白诗歌的浪漫主义精神6.1 浪漫主义诗歌的特点讲解浪漫主义诗歌强调个人情感、追求自由、描绘理想的特点。

六年级语文上册教案——走进李白_阅读交流课一、简介李白（音乐、图片）师：同学们，半个多月来，我们携手一起围绕着“走进李白”的主题，读李白诗，品李白文，领略了一代诗仙的风采。

这里有李白的磅礴“明月出天山，苍茫云海间。

”，这里有李白的潇洒，如“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，这里有李白的大气，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”这里有李白的豪迈，“天生我才必有用，千金散尽还复来。

”这里有“天生我材必有用，千金散尽还复来。

”这里有李白的大气“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”今天我这个大诗友，和各位小诗友一起来开展这样一个阅读交流会，来交流我们学习李白的感受，好吗？二、我的小诗友——请你来吟诵师：学习了这么多的李白的诗，你最欣赏的是哪一首？选出你最欣赏的一首，然后用自己喜欢的方式来吟诵给大家听，你可以独吟，也可以合作，好吗？生1：我们同桌合作为大家朗诵《千里思师：你为什么喜欢这首诗？生2：我给大家朗诵生3：我和我的伙伴为大家朗诵〈早发白帝城（配乐）生4：独坐敬亭山生5：春夜洛城闻笛生6：行路难生7：将进酒… … 三、我的小考题，请你答答看师：吟诵诗词，让我们进一步感受了李白的诗才。

在“走进李白”的过程中，我们互相学习，互相考问，你来我问，又成了一道独特的风景。

下面一起走进“我的小考题——请你答答看。

”生：自由相互出题考问。

师：看大家你问我答，不亦乐乎，我也想考考大家。

我说名句上句，请你来说下句。

朝辞白帝彩云间——千里江陵一日还。

飞流直下三千尺——疑是银河落九天。

白发三千丈——缘愁似个长城头铁鼓声犹震——匣里金刀血未干。

桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情!君不见，黄河之水天上来——奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发——朝如青丝暮成雪。

长风破浪会有时——直挂云帆济沧海。

俱怀逸兴壮思飞——欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

安能摧眉折腰事权贵——使我不得开心颜！四、“我的小发现——请你诗为证”师：你问我答，问得巧，答得妙，你们真是智慧的小诗友啊！在走进李白的阅读过程中，我们品味，我们发现，下面走进“我的小发现——请你是为证。

走近李白一、导入谈话：同学们，我们中国是诗歌的王国。

在诗歌王国的灿烂星空中，出现了许许多多杰出的伟大诗人。

你们都知道哪些诗人师：同学们知道的真多！是呀！这许许多多的诗人，就像星空灿烂的星星。

作为诗歌王国的后人，我们要了解我们的先人，了解我们着名的诗人。

今天，我们就一起走近诗歌王国中那最璀璨的一颗星星（播放课件：课题古诗欣赏：走近李白）师：今天，我们上一堂古诗欣赏课。

课题是（抬手示意）生：（齐读）走近李白。

师：你了解李白吗通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢你说。

生：李白，他是诗仙。

他一生作诗很多，他是７０１年出生。

师：李白是诗仙，作诗很多，给我们后人留下多少诗歌呢九百多首。

李白不仅是诗仙，他还有一个仙呢！是什么仙生：（异口同声）酒仙。

师：还有一个仙，是酒仙。

李白既是诗仙，又是酒仙，（板书：李白是仙）王老师简称（抬手示意板书）是什么生：李白是仙。

师：李白是仙，此话怎讲呢（出示灯片）二、故事引题：师：我们来看看他同代的一位诗人诗圣杜甫是怎么评价李白的。

（出示杜甫《饮中八仙》）师：杜甫在他《饮中八仙》中是这样写的：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

这首诗写的是这么一个故事想听故事吗师：话说唐玄宗李隆基携他的爱妃杨贵妃到沉香亭畔去赏牡丹花。

到了沉香亭畔，亭子下面坐着一排、两排、三排好几排的乐工，也就是现在的演奏家、歌唱家。

李隆基和他的爱妃刚刚落座，下面的演奏家、歌唱家就演奏起优美的曲子。

这曲子刚刚响起，李隆基就摆摆手说：停！停！停！老的曲子我不想听了，今天朕高兴！李龟年（李龟年是当时着名的乐师），去翰林院把李太白给我请来，叫李太白给我的爱妃作几首新诗。

李龟年得了皇帝的令，那叫圣旨，是不是啊师：李龟年急急忙忙赶到翰林院，问李白的同事。

同事说：李太白到街上喝酒去了。

李龟年只得又赶到街上，经过一家酒店。

只听到酒店楼上有人高声吟唱。

李龟年一听，李白在上面。

跑到上面一看，李白已经喝得酩酊大醉。

走进李白课件教案设计及反思教案标题：走进李白课件教案设计及反思教案概述：本教案旨在帮助学生通过使用课件，了解李白这位杰出的文学巨匠，理解他的生平事迹和诗歌作品，并进一步提升学生的阅读理解和文学素养。

教学目标：1. 了解李白的生平事迹和诗歌作品；2. 提升学生的阅读理解能力；3. 培养学生的文学素养和欣赏能力。

教学重点：1. 学习李白的生平事迹；2. 分析李白的代表作品。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 李白的相关诗歌、图片和视频资料。

教学流程：Step 1：导入（5分钟）利用一幅李白的画像或一首李白的诗歌引入课堂话题，引发学生的兴趣和关注。

Step 2：李白生平事迹介绍（15分钟）通过使用课件，向学生介绍李白的生平事迹，包括他的出生背景、求学经历、文学成就和晚年生活等。

辅以图文资料，帮助学生更好地理解。

Step 3：李白诗歌选读（20分钟）选择几首李白的代表作品，通过课件展示诗歌内容和相关背景知识。

教师可逐行解读，引导学生理解诗歌的情感表达和主题思想。

Step 4：阅读理解练习（15分钟）在课件中设置阅读理解题目，要求学生根据诗歌内容回答问题，检验学生对文本的理解能力。

Step 5：文学欣赏活动（15分钟）通过课件展示李白的诗歌创作背景和影响，引导学生欣赏诗歌的美，培养学生对文学的热爱和欣赏能力。

Step 6：反思与总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享他们的体会和收获，教师进行适度点评，总结本节课的教学效果。

教学反思：本教案通过使用课件，结合图文、视频等多媒体资料，使学生更加亲近李白这位文学大师，增强对他的兴趣和了解。

通过阅读和分析李白的诗歌作品，学生不仅提升了阅读理解能力，还培养了对文学的欣赏和理解能力。

同时，在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和互动交流，以激发学生对文学的热爱和创造力。