经济政治与社会——依法纳税

初中政治依法纳税教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解税收的基本概念和作用，知道税收是国家财政收入的主要来源。

2. 培养学生依法纳税的意识和责任感，认识到依法纳税是公民的一项基本义务。

3. 帮助学生掌握违反税法的行为及后果，提高学生遵守税法的自觉性。

教学重点：税收的基本概念和作用，依法纳税的义务。

教学难点：违反税法的行为及后果。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：税收是什么？国家为什么要征税？2. 学生回答问题，教师总结：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

税收是国家财政收入的主要来源，是国家实现各项职能的物质基础。

二、新课讲授1. 教师讲解税收的基本概念和作用，让学生了解税收的重要性。

2. 教师讲解依法纳税的义务，让学生知道依法纳税是公民的一项基本义务。

3. 教师介绍违反税法的行为及后果，让学生明白违反税法的严重性。

三、案例分析1. 教师展示几个违反税法的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确依法纳税的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业1. 学生编写一则关于依法纳税的宣传标语。

2. 学生总结本节课所学内容，撰写心得体会。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税是公民的一项基本义务。

同时，通过课堂讨论和课后作业，提高了学生遵守税法的自觉性。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

贵州省经济学校教案首页课次第一单元（章）共 6 学时第5、6 学时；总第3、4次课总第5、6 学时课型讲授、模拟训练课题第三课个人收入与理财教具多媒体授课时间班级15计应、计维15电商2、15电商115酒店管理、15计网日期15/9/7 15/9/10 15/9/11 周次 6 6 6星期一四五节次3-4 1-4 1-4教学目的通过本课的学习，学生感受到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，并且树立纳税人意识，学会正确的投资理财方式，为自己融入社会经济生活做准备。

授课内容提要（在重点难点下划线）一、个人收入和分配1、我国现阶段的分配制度，以及采用这种分配制度的原因和意义；2、怎样理解效率与公平是辩证统一的关系二、依法纳税3、为什么说税收取之于民，用之于民三、投资理财4、投资理财的主要渠道课外作业1、记忆本课主要问题2、预习第四课3、完成书面作业课后简要分析这节课的内容和知识点都比较容易理解，通过课堂回答问题和写作业情况看，学生对知识点的把握比较到位。

只是关于投资理财这一问题，还有待于日后实践的检验。

教案纸教学进程：一、导入新课：（7分钟）通过让看课本第19页图片及思考下面的问题，引入本课内容，引入“个人收入和分配”的课题。

二、进入新课：（50分钟）（一）根据PPT上投影的问题，快速阅读课本第19-26页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。

同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。

（二）学生回答，教师补充通过学生自己回答问题，老师补充的方式，让学生自己动脑思考。

重点理解、掌握收入分配和原则，树立纳税人意识，学会消费理财。

三、教学重点、难点解析（13分钟）让学生充分理解我国现阶段的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存；并且掌握效率与公平辩证统一的关系；了解投资理财的渠道，学会科学理财。

四、巩固练习（8分钟）本课知识点比较琐碎且重要知识点较多，所以通过做题训练，使学生查漏补缺、辨别易混知识及再次对知识点巩固记忆。

依法纳税教案教案一：了解税收意义及纳税义务教学目标：1. 了解税收的定义及作用；2. 理解纳税义务的含义和重要性；3. 掌握依法纳税的基本原则和方法。

教学内容：1. 税收的定义和作用：a. 什么是税收？税收的作用是什么？b. 税收对国家经济发展和社会稳定的影响。

2. 纳税义务的含义和重要性：a. 什么是纳税义务？b. 纳税义务对个人和企业的重要性。

3. 依法纳税的基本原则和方法：a. 纳税的基本原则是什么？b. 如何依法纳税？纳税的具体方法和程序。

教学步骤：1. 引入：通过引发学生对税收的认知，了解税收对国家和个人的重要性。

2. 导入：通过例子或图片展示税收的实际应用，激发学生对纳税义务的兴趣。

3. 讲解：以简单易懂的方式，解释税收的定义、作用以及纳税义务的含义和重要性。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论纳税的基本原则和方法，并给予适当的指导。

5. 分组展示：每个小组派代表展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。

6. 总结归纳：对学生的讨论和展示进行总结和归纳，强调依法纳税的重要性。

7. 拓展活动：鼓励学生主动了解更多有关纳税的信息，例如税收的分类、税收政策等。

教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 学生对依法纳税的理解和掌握程度；3. 学生对税收和纳税义务的态度和意识的转变。

教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考纳税义务的重要性，并培养他们良好的纳税意识。

通过活动和案例分析等方式，让学生更加深入地了解纳税的实际操作方法和相关法律法规。

同时，鼓励学生积极参与讨论和拓展活动，提高他们纳税知识的综合运用能力。

浅论依法治税和纳税服务依法治税是依法治国、依法行政的有机组成局部。

国家税务总局对依法治税的总体要求是：以马克思主义根本理论为指导，在依法治国的总体框架下，将依法治税作为税收工作的灵魂贯彻始终，自觉维护税法的权威，确保税法得到普遍、公正、准确、有效的实施，逐步形成有中国特色的完善的税收法律体系、标准的税收执法体系、有效的税收执法监督体系和健全的税收保障体系，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

如何在国家税收观中理解依法治税，笔者认为，至少要把握以下三个方面：第一，依法治税是法治国家对税收工作的必然要求。

这是对国家税收观中依法治税的第一个根本认识。

税收随国家的产生而产生，然而国家有“人治”和“法治”之分。

历史上最初的国家都是人治国家，其主要特征是一种向上型的权力机构，强调“朕就是法”。

随着历史的开展，法治思想开始进入历史舞台，“以法为教”(韩非子·五蠹》)、“法不阿贵”、“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”(《韩非子·有度》)、“王子犯法与庶民同罪”(《史记·商君列传》)等无一不表达了这种思想。

尽管如此，过去中国几千年的****国家仍然是人治国家或者是人治为主的国家。

新中国成立以来，我国的法治建设逐步开展，特别是1997年党的十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”以来，“依法治国”成为治国根本方略，“建设社会主义法治国家”被确定为社会主义现代化建设的重要目标。

1999年国务院公布《关于全面推进依法行政的决定》，建设法治政府成为中国政府施政的根本准那么。

依法治税正是在这一背景下提出，并被确立为税务工作的根本方针。

因此，依法治税是依法治国、依法行政对税收工作的必然要求。

从税务机关提出“法治、公平、文明、效率”的治税思想中，就可以看出，“法治”是第一位的。

第二，依法治税是税收强制性的重要表达，这是对国家税收观中依法治税的第二个根本认识。

从古至今，无论国家形态如何变化，税收的强制性始终是不变的。

依法纳税宣传文章示例一：题目：依法纳税，共创美好未来在现代社会中，纳税是每个公民和企业应尽的社会责任，也是支持国家建设、改善社会福利的关键一环。

通过依法纳税，我们共同为创造美好未来贡献力量。

本文将探讨纳税的重要性，以及纳税合规的益处。

1. 纳税是公民义务纳税是每位公民的法定义务。

根据法律规定，个人和企业都需要按时缴纳各类税费，包括个人所得税、增值税、企业所得税等。

这些税款是国家收入的重要来源，用于改善教育、医疗、基础设施等各个领域。

通过自觉履行纳税义务，我们为社会的可持续发展作出了积极贡献。

2. 纳税支持国家建设纳税不仅是义务，更是一种支持国家建设的方式。

政府依靠税收来提供公共服务，包括教育、医疗、社会保障等。

每一笔纳税都为国家的发展提供了资金支持，有助于改善人民生活质量。

3. 纳税合规带来益处合法合规的纳税有助于个人和企业建立良好的声誉。

它不仅有助于维护个人或企业的法律地位，还能增强信誉，为未来的业务发展创造更多机会。

此外，合规纳税还可以避免不必要的法律纠纷和罚款。

4. 纳税是社会责任的表现在现代社会，企业不仅仅是为了盈利而存在的，还承担着社会责任。

积极参与纳税是企业社会责任的一部分。

通过按法律规定纳税，企业为社会的可持续发展和改善社会福利贡献了自己的一份力量。

5. 如何依法纳税了解税收政策：每个纳税人都应了解适用于自己的税收政策和法规。

记录财务信息：保持良好的财务记录，以确保正确申报纳税。

保持合规：遵守税法规定，不进行逃税行为。

寻求专业帮助：如有疑问，建议咨询税务专业人员。

结语依法纳税是每个公民和企业的法定义务，也是一种社会责任。

通过合法合规的纳税，我们支持国家建设、改善社会福利，共同创造美好未来。

让我们携手并肩，为社会的繁荣和进步做出积极的贡献。

示例二：题目：纳税，共筑美好未来纳税是每个公民和企业的法定义务，也是国家繁荣和社会福利的支撑。

通过纳税，我们为共同创造美好未来贡献力量。

本文将探讨为何纳税如此重要，以及合规纳税的益处。

5.4 依法纳税是公民的基本义务教学目标知识：识记纳税人的基本含义，个人所得税的征税范围；理解依法纳税是公民的基本义务；说明公民应增强依法纳税意识，并做到自觉纳税。

能力：提高学生的逻辑思维能力，辨别比较能力，分析实际问题的能力，调查研究能力。

觉悟：帮助学生树立以自觉依法纳税为荣的思想意识。

教学重点依法纳税是公民的基本义务教学难点增值税的计算方法教学方法阅读法讲授法图示法比较法归纳法练习法教具准备多媒体教学设备；CAI课件。

学生活动设计课堂活动：阅读——答疑——比较——讨论——计算课外活动：写调查报告。

走访当地税务工作者，运用税收的有关知识，对有关数据或事例进行分析和评述；了解有关纳税人的基本常识。

教学过程导入新课展示课件：无处不在的法国税收。

法国人在许多方面都是要纳税的。

除了地价税外，还有居住税、汽车道路税等。

另外，所有商品及服务都会加上20%的价值税。

你如果在法国买一台彩色电视机，几个月后就会收到一张国税局寄来的电视税通知单。

税法规定，拥有彩色电视机的人每年要付给政府110美元的电视税。

在全球股市投资热潮中，法国炒股人数至今偏低，有个很重要的原因就是，证券交易所得税高达20%。

法国更有世界上罕见的财富税。

凡居住在法国境内的居民，所拥有财产（包括动产和不动产），约达66万美元以上的，每年得交财富税，财富越多税率就越高。

教师提问导入：材料反映的是法国纳税的情况。

那么，什么叫纳税？我国有哪些主要税种？什么叫纳税人？国家对纳税人有什么具体规定？这些问题就是我们这节课所要解决的问题。

四、依法纳税是公民的基本义务1.纳税人请同学们阅读课本第24页第2、3段和第25页第1段思考并回答以下问题。

展示课件：①什么是纳税人？②纳税人按其性质可分为哪几种？③一个经济单位或个人是否成为纳税人由什么决定？④为什么不同的税种有不同的纳税人？⑤在我国哪些税种属于主要税种？学生阅读课本、思考回答（略）。

教师讲授：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人，也称纳税主体。

政治教案－公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务《公民有依法纳税的义务》教学设计一、教学设计（一）、教材分析《公民有依法纳税的义务》是初二《思想政治》下册，第二课《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。

公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。

教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。

同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。

这点是修订后新增的。

（二）、教学理念依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展”的要求，在《公民有依法纳税的义务》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。

（三）、教学策略1、确定主题，分组调查。

学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以“税收”为主题的小报告。

内容有：（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府使用税款的形式与方法。

2、收集素材，接受培训。

学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。

教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。

3、形成成果，交流完善。

学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。

第二课时诚信经营依法纳税【课时目标】学习目标知识目标1.消费者合法权益的保护；2.消费者的权利；3.依法纳税的原因、要求；4.增值税、企业所得税、个人所得税素养目标法治意识通过诚信经营，保护消费者；依法纳税是义务的探究，使学生明白消费者的权利，依法维护消费者权益，同时，树立依法纳税意识，自觉诚信纳税科学精神正确理解消费者的地位；消费者的权利；依法纳税的原因、要求；增值税、企业所得税、个人所得税学习重点消费者的权利；依法纳税的原因、要求；企业所得税、个人所得税、增值税学习难点消费者的权利、个人所得税、增值税知识点一诚信经营保护消费者1.保护消费者合法权益(1)原因：经营者与消费者之间呈现出一种“信息不对称”状态，消费者处于弱势地位，其利益容易受到损害。

(2)法律：我国制定了《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等一系列法律、法规，要求经营者依法、诚信经营，保护消费者的合法权益。

2.经营者对消费者权益的维护(1)经营者应当保证消费者安全消费的权利。

对可能危及人身、财产安全的商品和服务，经营者应当向消费者作出真实的说明和明确的警示，并说明和标明正确使用商品或者接受服务的方法以及防止危害发生的方法。

(2)经营者应当保障消费者的知情权。

①经营者向消费者提供有关商品或者服务的质量、性能、用途、有效期限等信息，应当真实、全面，不得作虚假或者引人误解的宣传。

②对消费者就商品或者服务的质量和使用方法等提出的询问，经营者应当作出真实、明确的答复。

③经营者提供商品或者服务应当明码标价，还应当标明其真实名称和标记。

(3)经营者应当尊重消费者的自主选择权。

消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式。

消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。

3.消费者维护自身权益的途径消费者可以与经营者协商和解，可以请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解，可以向有关行政部门投诉，还可以通过仲裁或者诉讼的方式解决与经营者之间的争议。

第一课参考答案一、填空1、用于交换；社会分工；产品属于不同的劳动者2、使用价值；价值3、价值尺度；流通手段4、社会必要劳动时间；价值量；供求；价值；价格5、量入为出；统筹兼顾；保护环境；勤俭节约，艰苦奋斗二、选择： C B D A C C C B D C三、辨析1、观点错误。

（1）商品的价格不是由供求关系决定的，而是由商品的价值决定的，价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础。

但价格受供求关系影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

但价格的波动总是围绕价值的，不会偏离价值太远。

（2）物以稀为贵，是市场上商品供不应求时引起价格上涨的一种表现，从供求关系影响价格波动角度讲，这个观点有一定道理，如果认为商品的贵贱是由供求关系决定的则是错误的。

2、观点错误。

（1）艰苦奋斗、勤俭节约不是指一种具体消费方式，而是社会提倡的一种精神。

（2）艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，过去依靠它取得了民主革命的胜利，现在，要把我国建设得更加兴旺发达，仍然需要发扬这种精神；现阶段，我国还处于生产力水平较低的社会主义初级阶段，要实现现代化，也免要发扬这种精神。

这种精神可以磨项意志，增强人的责任心、进取心、相反，则容易养成好吃们做、贪图享受的坏习惯，会使人缺乏克服困难的意志力。

发扬这种精神有利于合理利用资源。

（3）从上面可以看出，艰苦奋斗、勤俭节约精神和家庭收入无关，不管家庭收入多少，都需要发扬这种精神。

四、材料分析1、略2、猪肉的价格变动，主要是受到供求关系的变化的影响。

3、观点错误。

供求关系和价格的变动相互拉扯，导致价格以价值为轴心上下波动的曲线运动。

在这个运动中，社会必要劳动时间决定商品价值量始终作为一种趋势，作为一个规律在起作用。

所以，猪肉价格的波动，不仅不是违背价值规律，而正是价值规律的表现形式。

4、价格的变动会对消费行为产生影响。

猪肉价格下跌，会刺激消费者的购买欲，反之，价格上涨时，会在一定程度上抑制消费者的购买量。

《经济政治与社会》课程标准【课程名称】《经济政治与社会》【合用专业】中等职业学校各专业1、序言1.1 课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义有关基本看法教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设知识教育。

1.2 设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程针对中职学生层次特点，不只介绍马克思主义政治经济学的基本源理，并且站在中国特点社会主义政治的角度研究现代社会经济政治与社会发展规律。

经过学习，要修业生掌握马克思主义立场、看法和方法，认识现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动向。

培养学生运用马克思主义立场、看法和方法分析问题和解决问题的能力，进而指引学生建立正确的世界观、人生观和价值观，并为提升学生思虑问题、分析和解决问题的能力供给了必需的知识。

课程内容确实定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文修养要求为依据，包含透视经济现象、投身经济建设、拥戴社会主义政治制度、参加政治生活、共建社会主义友善社会等模块。

课程内容的采纳牢牢环绕进一步学习专业的需要，既知足德育课的培养要求，同时又充足考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，交融中职学生的认知基础对知识、技术和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的有关知识作为活动的载体，设计相应的讲课活动，增添实践讲课环节。

讲课过程中，经过状况模拟、典型事例、小组讨论等多种形式组织讲课，给学生供给丰富的实践机会，促使知识的迁徙，提升知识应用的能力。

本课程总课时为36 学时。

2、课程目标指引学生掌握马克思主义的有关基本看法和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提升思想政治素质，坚定走中国特点社会主义道路的信念；提升辨析社会现象、主动参加社会生活的能力。

3、课程内容和要求学习序号任务课程1介绍透视2经济现象课程内容及讲课要求介绍本课程内容及学习要求1.商品的互换与开销（1）透视商品互换的现象，认识商品的基本属性，理解钱币在商品互换中的作用。

经济政治与社会重点总结第一课，商品的交换和消费商品的含义你；商品是用于交换的劳动产品商品产生的条件基本条件社会分工和产品属于不同的所有者商品的基本属性；使用价值和价值使用价值的含义；商品能够满足人们目中需要的属性价值的含义；凝结在商品中的人类劳动货币的本质；一般等价物价值尺度和流通手段使货币的基本职能价值尺度的含义；货品表现和衡量其他一切商品价值大小的职能流通手段的含义；货币充当商品交换媒介的职能货币的基本职能有你；价值尺度，流通手段，还有贮藏手段，支付手段和世界货币的职能价格和价值规律影响价格的因素；价值决定商品的价格，还有供求影响商品的价格商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换一价值为基础实行等价交换，被称为价值规律。

商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律个表现形式。

价值规律的作用；①调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。

②刺激商品生产这改进技术，改善经营管理，提高生产力。

③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。

消费和消费观消费个方式有；钱货两清和信贷消费消费受的影响；首入是影响消费首要因素，收入越多消费水平越高，商品价格，消费心理也是影响消费的因素。

常见的消费心理；求同心里，求异心理，求实心理，求名心理。

科学的消费观；⑴量入为出，适度消费⑵统筹兼顾，合理消费⑶保护环境，绿色消费⑷勤俭节约，艰苦奋斗。

第二课企业的生产与经营企业的含义；企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织。

企业是盈利性组织，能够自负亏盈，对自己经营活动成果负责任，企业必须拥有一定的资产，有自己的组织名称，组织机构和场所，要按照现行的法律，法规和有关政策规定办理相关的等级审计手续。

我国法定的公司形式有；有限则任公司和股份有限公司。

提高经济效益的主要途径经济效益的含义；企业的销售收入与生产成本之间的比例关系，及产出与投入之比。

提高经济效益的方法；⑴面向市场，开发适销对路的产品⑵创新技术，推动企业集约型发展⑶提高质量，树立良好的企业信誉和形象⑷改善管理，提高企业经营管理水平⑸适度扩张，追求规模效益。

中职《经济政治与社会》北师版全套教案月日教师姓名王鑫学制任教班级教材版本□国家统编教程■省编教材□工科教材□校本教材其它（）学科名称经济政治与社会周课时数2单元课题第一单元透视经济现象教学内容第一课商品的交换和消费一、商品和货币二、价格和价值规律三、消费和消费观第二课企业的生产与经营一、提高企业的经济效益二、企业中的劳动者第三课个人收入与理财一、个人收入与分配二、依法纳税三、投资理财教学目的和要求知识目标：1、商品的含义及基本属性；2、货币及货币的基本职能；3、商品的价格及影响价格的因素；4、价值规律的作用；5、消费方式及常见的消费心理；6、科学的消费观；7、企业的含义和类型；8、提高经济效益的主要途径；9、劳动者应具备的素质；10、个人的收入与分配；11、效率和公平的关系；12、个人收入所得税；确立纳税人意识；13、认识储蓄、证券、商业保险。

能力目标：1、培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力；2、培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法。

情感目标：1、培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度；2、培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；3、培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。

教学重点难点重点：1、商品的概念；2、货币及货币的基本职能；3、价值规律的作用；4、科学的消费观；5、提高经济效益的主要途径；6、劳动者应具备的素质。

难点：1、商品的基本属性；2、价值规律的作用；3、效率和公平的关系；突破重点难点的方法：结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。

教法案例教学法讨论教学法注意事项课时安排第1课商品的交换与消费4课时第2课企业的生产与经营2课时第3课个人的收入与理财4课时课时序号：1 年月日教师姓名王鑫学制任教班级教材版本□国家统编教程■省编教材□工科教材□校本教材其它（）学科名称经济政治与社会周课时数2课题商品及商品的基本属性课型新授教学目标知识目标：1、掌握商品的概念。