《慈母情深》优秀课件说课材料
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《慈母情深》说课稿( 一)各位评委老师大家好:我执教的是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文《慈母情深》,我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材本单元以“父母的爱”为主题,学习通过外貌、语言和动作等描写表现父母之爱为语言训练目标。
《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。
二、说学情五年级学生虽然已具有一定的阅读能力和情感体验,但由于现在的学生生活条件优裕,不了解当时的时代背景,也就难以深刻体会作品中人物的情感,需教师创设一定的情景加以引导、点拨。
根据教学内容,结合学生的年级特征我制定了以下的教学目标。
三、说教学目标1.认识“陷、碌、攥”3个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3.理解课文内容,体会作者的思想感情,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉。
四、说教学重难点引导学生研读文本,对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情是本文教学的重难点。
五、说教学方法为了顺利的完成本节课的教学目标,突破教学重难点我采用了以下的教学方法。
通过品悟结合,多重朗读,读写结合,适度拓展的方式,体会作者的独特的表达方式,在言意结合的过程中,品味慈母深情,感受母慈子孝。
六、说教学设计本文情感丰富,每句语言都蕴含情意,但因为是略读课文,学习时不可能面面俱到,只有取其精华中的精华,在教学时,为营造朴素、扎实的语文教学课堂,我紧扣目标,根据本课的重点、难点安排教学内容,主要从以下五个环节设计(一)导入新课,揭示课题师在音乐声中朗诵赞美母亲的诗歌,创设情境,激发学生的学习情感,揭示课题。
《慈母情深》说课稿慈母情深,是中国传统文化中一个重要的主题,也是人们共同的情感认同。
在文学作品、影视剧以及日常生活中,慈母情深都被广泛表达和赞叹。
本文将从文学作品、电影、音乐、绘画和日常生活五个方面来探讨慈母情深的表现方式。
一、文学作品1.1 在中国古代文学作品中,慈母情深往往被描绘为母亲为子女付出一切的形象。
1.2 《孟子》中提到的“三年不离床”的母亲形象,表现了母爱的伟大和无私。
1.3 《红楼梦》中的贾母、王夫人等母亲形象,展现了母亲对子女的关爱和呵护。
二、电影2.1 在电影中,慈母情深往往被用来渲染情感,触动观众的心灵。
2.2 《活着》中的邓妈妈、《霸王别姬》中的程蝶衣等母亲形象,深深触动了观众的情感。
2.3 电影《母亲》讲述了一位母亲为了保护儿子不惜牺牲一切的故事,展现了母爱的伟大和无私。
三、音乐3.1 音乐中也往往表现出慈母情深的主题,歌曲《妈妈》、《母亲》等都是表达母爱的经典之作。
3.2 这些歌曲通过动人的旋律和歌词,表达了对母亲的感激和敬爱。
3.3 有些音乐作品还通过描述母亲的辛苦和付出,引起听众的共鸣和感动。
四、绘画4.1 在绘画作品中,慈母情深往往被描绘为母亲与子女之间的亲情和温暖。
4.2 中国古代的母子画、西方的圣母子画等都是表现慈母情深的经典作品。
4.3 这些作品通过细腻的笔触和生动的形象,展现了母爱的伟大和无私。
五、日常生活5.1 在日常生活中,慈母情深往往体现在母亲对子女的关爱和呵护上。
5.2 母亲为子女操劳,为他们付出一切,是人们共同认同的伦理观念。
5.3 许多人在成长过程中,都能深刻感受到母亲的爱和关心,慈母情深成为人们心中永恒的主题。
总结:慈母情深是中国传统文化中的重要主题,通过文学作品、电影、音乐、绘画和日常生活等多种方式来表达。
母爱的伟大和无私,是人们共同敬仰和赞叹的。
希翼我们能珍惜母爱,感恩母亲的养育之恩,让慈母情深的主题永远铭刻在我们的心中。