c语言实验报告6 指针

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。

2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。

(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3）运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4）关闭程序工作区。

（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。

《程序设计基础》（c语言）实践报告专业: 计算机科学与技术班级: 信息大类1303姓名: 蒋国辉学号: 1130299090教师:《程序设计基础》（c语言）课程组教师寄语课程简介《程序设计基础》是计算机相关专业的专业基础课，其目的是为了培养学生程序设计的技能，使学生掌握程序设计的基本思想和方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力。

该课程是后续理论和实践教学的基础和重要工具，将直接影响到专业兴趣的培养，后续专业课程教学内容的实施。

课程内容本课程教学的主要内容包括：1、程序与程序设计的基本概念；算法与算法的表示；结构化程序设计方法等。

2、C语言的基本组成，C程序的基本结构；C程序的上机过程；C语言的数据类型和各类运算规则。

3、顺序程序设计；选择结构程序设计；循环控制；函数；指针；结构体和文件等。

4、C程序的模块化结构；函数的定义与调用，包括函数的递归调用；变量存储属性；工程文件的建立和使用；编译预处理；库函数简介；文件的概念；文件的建立、打开与关闭；各种文件的读写方法。

补充说明1、本课程作为一种与计算机“沟通”的语言工具，在某种程度上讲，和普通话、英语有一些类似。

对初学者而言，最好的学习方式就是在基本的语法规则框架下，不断的模仿和重复训练，最畏惧和担心的就是灵活与多变。

只有不畏惧，才能敢模仿，敢写、敢调试。

才能避免掉入语法漩涡止步不前。

2、课程共设8个单元，对于每个单元的实践内容，按照基础训练和差异化训练相结合的思想，设置了多道编程题目，同学们在每个单元可以根据实际情况，可选做3道，鼓励在有精力的情况下尽可能多练习。

3、课程的源码可以手写也可以打印出来粘贴，对程序运行结果打印粘贴。

4、单元内容即是平时基本功的训练，也可当做理论考试的复习。

实验1 顺序结构程序设计一、实验目的1. 熟悉C语言的编程环境，掌握C程序运行的一般步骤；2. 掌握C语言中数据的输入输出方法，常用输入/输出函数的使用；3. 掌握顺序结构程序设计方法，能编写简单的C程序；二、实验内容1、编写程序，输入一个四位数，打印输出其个位数、十位数、百位数和千位数。

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点，继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。

C语言实验报告《指针》[范本]
一、实验目的
本次实验旨在通过实验程序了解指针的基本概念及其运用，深入了解指针的用途。

二、实验内容
1. 熟悉指针基础知识
通过本次实验，学习并掌握指针的定义、运算规则、变量指针和函数指针的使用方法。

2. 编写相关实验程序
利用C语言编写实验程序，实现数组指针的操作、字符指针的操作、指针函数的调用等。

三、实验结果
1. 指针的定义
指针是一种指向另一种存储单元的变量使用的一种类型，它可以指向内存中的任何一
个位置。

指针存储的是指向另一个存储单元的地址。

2. 指针的运算规则
（1）取地址运算 &。

实验表明，& 符号具有取地址作用，把变量的地址赋给指针。

（3）算术运算。

实验表明，指针之间可以进行加减乘除运算，可以移动指针位置，以此实现指向某一
数组元素。

3. 数组指针操作
实验程序中，采用“指向指针的指针”的定义，实现了多维数组的操作，实现地址的
跳转和访问，改变指针变量的地址，实现对数组的操作。

实验程序中，采用“字符串”方法，改变指针变量的地址，实现对字符串的操作。

遍
历一条字符串，用指针变量一个一个地取得字符，此时的指针变量的值就是各个字符的地址。

5. 指针函数的调用。

C语言集中上机实验报告学生：学号：班级：专业：重庆邮电大学移通学院年月目录第一章循环 (3)1.1 实验目的 (3)1.2 实验要求 (3)1.3 实验基本内容 (3)1.3.1 题目一 (3)1.3.2 题目二 (3)第二章数组 (4)2.1 实验目的 (4)2.2 实验要求 (4)2.3 实验基本内容 (4)第三章函数 (5)3.1 实验目的 (5)3.2 实验要求 (5)3.3 实验基本内容 (5)第四章指针 (6)4.1 实验目的 (6)4.2 实验要求 (6)4.3 实验基本内容 (6)第五章综合练习 (7)5.1 实验目的 (7)5.2 实验要求 (7)5.3 实验基本内容 (7)集中上机总结 (8)第一章循环1.1 实验目的（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；（3）掌握与数组有关的算法。

1.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。

1.3 实验基本内容1.3.1 题目一（1）题目分析：（2）程序：（3）运行结果：1.3.2 题目二（1）题目分析：（2）程序：（3）运行结果：第二章数组2.1 实验目的（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；（3）掌握与数组有关的算法。

2.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。

2.3 实验基本内容2.3.1 题目一（1）题目分析：（2）程序：（3）运行结果：2.3.2 题目二（1）题目分析：（2）程序：（3）运行结果：第三章函数3.1 实验目的（1）掌握定义函数的方法；（2）掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；（3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；（4）掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。

（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。

（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。

（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。

（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言，具有语法简洁、执行效率高等特点。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识，并探索各种功能的实现方法。

本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。

通过实际操作，我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。

实验二：函数和数组在这个实验中，我们学习了函数和数组的使用。

我们掌握了如何定义和调用函数，如何传递参数和返回值。

通过编写程序，我们进一步加深了对数组的理解，掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。

这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。

实验三：指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一，也是较为复杂的概念。

在这个实验中，我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。

通过编写程序，我们深入理解了指针与变量之间的关系，掌握了指针的运算和指针与数组的关系。

此外，我们还学习了动态内存分配的方法，了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。

实验四：结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型，可以将多个不同类型的变量组合在一起。

在这个实验中，我们学习了结构体的定义和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。

此外，我们还学习了文件操作的方法，了解了如何读写文件和处理文件指针。

实验五：综合实验在这个实验中，我们将运用前面所学的知识，编写一个综合性的程序。

通过实践，我们巩固了对C语言的掌握，并提高了解决问题的能力。

这个实验不仅考验了我们的编程技巧，还培养了我们的逻辑思维和创新能力。

总结：通过这些实验，我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型，还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。

通过实践，我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想，提高了解决问题的能力和代码的质量。

实验6 指针一、实验目的1．掌握指针的基本概念和基本用法。

包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等；2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题；3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题；4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题；5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法；6．能够使用指针进行程序设计。

二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。

要求：（1）整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanf函数输入；（2）实现过程采用指针处理；（3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。

代码实现：#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组：");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组：");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果：①插入最左边②插入最右边：③插入中间：④插入相同的数：实验分析：结果和预期一致。

C语言程序设计实验报告实验名称指针实验一、实验目的1．熟练掌握指针的说明、赋值、使用。

2．掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。

3．熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。

4．掌握指针函数与函数指针的用法。

二、实验任务1．源程序改错题下面程序是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误，要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确执行。

#include "stdio.h"int main(void){float *p;scanf("%f",p);printf("%f\n",*p);return 0；}2．源程序完善、修改、替换题（1）下面的程序通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数，请在下划线处填写合适的表达式、语句、或代码片段来完善该程序。

#include "stdio.h"#include "string.h"int main(void){char a[80],b[80],c[160],*result=c;int choice,i;do{printf("\t\t1 copy string.\n");printf("\t\t2 connect string.\n");printf("\t\t3 exit.\n");printf("\t\tinput a number (1-3) please!\n");scanf("%d",&choice);}while(choice<1 || choice>5);switch(choice){case 1:p=strcpy;break;case 2:p=strcat;break;case 3:goto down;}getchar();printf("input the first string please!\n");i=0;printf("input the second string please!\n");i=0;result= (a,b);printf("the result is %s\n",result);down:;return 0；}（2）为了使程序不受scanf、getchar、gets等函数输入后回车符的影响，请修改第（1）题程序，按要求输出下面结果：（（输入）表示该数据是键盘输入数据）1 copy string.2 connect string.3 exit.input a number (1-3) please!2 （输入）input the first string please!the more you learn, （输入）input the second string please!the more you get. （输入）the result is the more you learn,the more you get.3．跟踪调试源程序#include "stdio.h"char *strcpy(char *,char *);int main(void){char a[20],b[60]="there is a boat on the lake.";printf("%s\n",strcpy(a,b));}char *strcpy(char *s,char *t){while(*s++=*t++);return (s);}（1）单步执行。

C语言程序设计实验报告实验六使用指针的程序设计（1）班级 2012153 学号 201215317 姓名杜顺永一、实验目的（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；（3）熟悉指针做函数参数的使用方法；（4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

二、实验内容及步骤1、按要求完善程序下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。

形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even返回偶数之和。

例如：数组中的值依次为：1，9，2，3，11，6；则利用指针odd返回奇数之和24；利用指针even返回偶数之和8。

请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。

程序代码如下所示：#include <stdio.h>#define N 20void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int i;*odd=0;*even=0;for(i=0;i<n;i++,a++){if(*a%2==0)*even=*even+*a;else*odd=*odd+*a;}}void main(){int a[N]={1,9,2,3,11,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}运行结果：2．假设每班人数最多不超过30人，具体人数由键盘输入，试编程打印最高分及其学号。

C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。

二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。

三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。

可以使用指针来访问和修改内存中的数据。

指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。

2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。

通过指针可以访问数组中的元素。

数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。

定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。

3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。

函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。

需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。

四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。

使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。

使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。

3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。

定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。

在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。

五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。

指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。

2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。

指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。

这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。

通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。

四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。

在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。

C语⾔实验报告上机要求：禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。

实验内容按照指导书内容填写，可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上（得到⾼分的条件）。

在有输⼊输出的程序部分，应该写上输⼊输出的结果，以表⽰程序能正确⼯作。

实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。

2.学会处理简单的错误，观察运⾏结果。

3.掌握基本的输⼊输出。

⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境，包括编辑、编译连接和调试。

编写程序的主要过程是：建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。

三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。

(1)打开VisualC++6.0开发环境。

(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令，显⽰出“新建”对话框（如图1-3）。

在新建对话框单击“⼯程”标签，选中Win32 Console Application项，然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称，并且选中空⼯程。

(3)添加C++源⽂件，输⼊⽂件名。

(4)打开编辑窗⼝，输⼊程序，保存。

(5)编译运⾏程序，找到其错误位置，改正错误。

2.编写如下程序，从键盘读⼊两个整数，计算它们的和差积商，将结果输出在屏幕上。

3.编写如下程序，从键盘读⼊两个字符，并输出在屏幕上。

四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。

2.如何处理输⼊输出。

3.如何查找程序中的错误？实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。

2. 掌握switch 的⽤法。

⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句，是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。

if-else 语句的⼀般格式为：if (表达式1) 语句1else if （表达式2）语句2……else if （表达式n ）语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时，若使⽤if 语句可能使嵌套太多，降低了程序的可读性，switch 语句能很好的解决这个问题。

指针实验报告结果讨论引言指针是C语言中一种重要的数据类型，它可以存储变量的内存地址。

指针的使用可以帮助我们在程序中更加灵活地操作内存，提高程序的执行效率。

本实验旨在通过对指针的实验，来验证指针的使用方式和效果，并讨论其在程序设计中的应用。

实验结果在实验过程中，我们通过编写C程序来进行指针的操作和应用。

在实验一中，我们编写了一个简单的程序，通过指针来交换两个变量的值。

实验二中，我们编写了一个程序，通过指针来实现数组元素的逆序排列。

在实验三中，我们通过指针来实现动态分配内存，并在程序运行过程中动态改变内存空间的大小。

实验结果显示，指针的使用确实可以提高程序的执行效率。

在实验一中，通过指针交换变量的值，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的变量来保存中间值，节省了内存空间，并提高了程序的执行速度。

在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，同样只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来存储逆序后的结果。

而在实验三中，通过指针来动态分配内存，可以根据实际需求来动态改变内存空间的大小，从而提高程序的灵活性和可扩展性。

结果讨论指针的使用在程序设计中有着广泛的应用。

首先，通过指针可以实现变量的间接访问，可以通过指针修改变量的值，或者通过指针获取变量的地址等。

这种间接访问方式可以帮助我们更加灵活地操作内存，同时也可以提高程序的效率。

其次，指针的使用可以减少内存的占用，在一些需要频繁操作内存的场景中尤为重要。

例如，在实验二中，通过指针进行数组元素的逆序排列，只需要进行一次赋值操作，而不需要额外的数组来保存逆序后的结果，从而减少了内存的占用。

最后，通过指针可以实现动态内存分配，可以根据实际需要来动态改变内存空间的大小，提高程序的灵活性和可扩展性。

然而，指针的使用也有一些需要注意的地方。

首先，指针的使用需要谨慎，容易出现一些常见的错误，例如空指针引用、野指针等。

这些错误在程序中很难调试，容易导致程序崩溃或产生不可预期的结果。

实验6 指针学号：姓名：实验日期：一、实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义和引用。

（2）掌握指针的运用方法。

（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。

（4）掌握指针与函数的关系。

（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

（6）了解指向函数的指针。

（7）了解指向指针变量的指针的概念及其使用方法。

二、实验内容（注意：由于本实验报告模板中已经有题目内容，故源代码中无需再附上教材上的题目编号信息，只需有你的学号和姓名信息即可。

以下所有题目都要求代码与运行结果一起截图，只有在代码实在过多无法一起截图情况下，才能分开截图）1、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入10个数，求出其中的最小值。

提示：定义函数lookup(int *str,int *a,int n)查找数组str中的最小值，将数组中的每一个数跟第一个数进行比较，最后得到最小的数。

2、【编写程序】请用指针编程实现：编写函数change(char *s,int *p)，将字符串s 中的数字字符转换成数字存储到整型数组p中，函数返回转换后的数字的个数。

提示：先检测字符是否为数字，数字的ASCII码值为30H～39H，逐个判断s中的字符，如果是数字字符，则将其转换成数字存储到整型数组中。

3、【编写程序】请用指针编程实现：先读入10个整数，然后把它们按从大到小的次序排列起来，最后再读入一个整数k，并将k插入到该整数数列中，插入后的数列仍然按从大到小的顺序排列。

要求：编写一个函数实现排序功能。

4、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入一个字符串，判断输入的字符串是否为回文。

（回文是指正序和反序字符排例方式相同的字符串，如abcdcba是回文）。

5、【编写程序】请用指针编程实现：写一个函数，实现两个字符串的比较。

即自己写一个strcmpa函数，函数原型为：int strcmpa(char *p1,char *p2),若两个字符串相等则返回0，否则返回这两个字符串第一个不同字符的ASCII码差值。

指针实验报告指针实验报告引言：指针是计算机编程中非常重要的概念，它允许程序直接访问计算机内存中的数据。

通过指针，程序可以更加灵活地操作内存，提高程序的效率和性能。

本实验旨在通过一系列实际案例，深入理解指针的概念和使用方法。

实验一：指针的基本概念首先，我们需要了解指针的基本概念。

指针是一个变量，它存储了一个内存地址。

通过指针，我们可以访问和修改该地址处的数据。

在C语言中，我们可以通过使用"*"符号来声明和操作指针。

实验一中，我们编写了一个简单的程序，演示了指针的基本用法。

在程序中，我们声明了一个整型变量和一个指针变量。

通过指针变量，我们可以获取和修改整型变量的值。

这个实验帮助我们理解了指针的基本概念和使用方法。

实验二：指针与数组指针与数组之间有着密切的关系。

事实上，数组名本身就是一个指针，它存储了数组的第一个元素的地址。

通过指针，我们可以遍历数组中的所有元素，并对其进行操作。

在实验二中，我们编写了一个程序，演示了指针与数组的关系。

通过指针遍历数组，我们可以对数组中的元素进行排序。

这个实验加深了我们对指针和数组的理解，并展示了指针在处理数组时的强大功能。

实验三：指针与动态内存分配动态内存分配是指在程序运行时，根据需要分配和释放内存空间。

指针在动态内存分配中起着重要的作用。

通过指针，我们可以在程序运行时分配内存，并在不再需要时释放内存，避免内存泄漏。

在实验三中，我们编写了一个程序，演示了指针与动态内存分配的使用。

通过使用malloc函数，我们可以在程序运行时分配一块指定大小的内存空间，并通过指针访问和操作该内存。

这个实验帮助我们理解了动态内存分配的原理和指针在其中的作用。

实验四：指针与函数指针在函数中也有着重要的应用。

通过指针参数，我们可以在函数中修改传入的变量的值，实现函数的返回值效果。

指针参数还可以用于函数之间的数据传递，提高程序的效率和性能。

在实验四中，我们编写了一个程序，演示了指针在函数中的应用。