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人教版九年级化学下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解九年级化学下册的内容，掌握相关的基本概念、原理和实验操作技能，培养学生的化学实践能力和创新思维。
二、教学内容本教学计划涵盖以下内容：- 第一章：物质的组成与结构- 第二章：化学反应与能量- 第三章：化学方程式与计算- 第四章：金属与非金属- 第五章：溶液与晶体- 第六章：空气与氧气- 第七章：酸、碱与盐- 第八章：化学实验与应用三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用一系列多元化的教学方法，包括：- 授课讲解：通过讲解基本概念、原理和实验操作技能，建立学生的知识体系。
- 实验教学：安排相关实验，培养学生的实践能力和观察、分析问题的能力。
- 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究任务，培养学生的合作精神和应对问题的能力。
- 课堂讨论和互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学评价为了全面评价学生的研究情况，我们将采用以下形式进行教学评价：- 日常表现评价：包括课堂表现、作业完成情况和实验记录。
- 综合测验：每章结束时进行测验，对学生的掌握程度进行评价。
- 实验报告：对实验操作和实验思路进行评价。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：- 课本：人教版九年级化学下册- 实验器材和化学试剂- 多媒体教学设备六、教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周三节课，每节课45分钟。
- 每章内容预计需2-3课时完成。
- 定期安排实验课，保证学生的实践能力培养。
七、教学重点和难点本章教学的重点是：- 物质的组成与结构- 化学反应与能量- 酸、碱与盐教学难点是：- 化学方程式与计算- 金属与非金属八、教学参考参考教材：人教版九年级化学下册参考资料：教学辅助资料、网络资源等以上为《人教版九年级化学下册教学计划》的基本框架，请根据实际情况进行具体课时的安排和实施，以便更好地达到教学目标。
8.1金属材料8.2金属的化学性质实验用品：铁丝、铜丝、镁条、锌片、稀盐酸、稀硫酸、试管问（1）哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应后生成了什么气体？哪些不能与盐酸、稀硫酸发生反应？（2）比较三种金属分别与盐酸、稀硫酸反应的难易和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列。
Mg〉Zn〉Fe〉Cu金属+酸→金属化合物+氢气金属与金属化合物溶液的反应【实验】1、铁钉浸入硫酸铜溶液中2、铜丝浸入硝酸银溶液中3、铜丝浸入硫酸亚铁溶液中原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出来思考：通过实验1、2、3，你可分别得出什么结论？能否据此得出铁、铜、银的金属活动性顺序？实验、观察、分析金属活动性顺序为铁>铜>银.金属+金属化合物→新金属+新金属化合物此性质常也常用于判断金属活动性强弱金属活动性顺序KCaNaMgAlZnFe Sn Pb (H) CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用1、位置越靠前，活动性越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来【练习运用】黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相似，你能利用金属的化学性质鉴别吗？学习、运用回答:用火烧变黑的为铜，放入稀盐酸中，有气泡产生的是黄铜放入硝酸银溶液，能置换出银的为黄铜，学以致用，体会化学的实用性，并感受化学源于生活，服务于生活。
8.3金属资源的利用和保护（两课时）9.1溶液的形成学校：授课教师：教材版本：人教版九年级《化学》（下册）教学目标（一）知识与技能:1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。
2、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。
（二）过程与方法:培养学生实验，观察、分析、归纳的能力（三）情感态度与价值观：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。
教学重点和难点（一）教学重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
化学教学三维目标关键词(精选)化学教学三维目标关键词化学教学三维目标关键词包括：__知识与技能：包括基本概念、基础化学用语、元素化合物知识、有机化学知识、化学基本理论、化学实验、化学计算等。
__过程与方法：鼓励学生自主学习，培养学生主动学习、合作学习、探究学习的能力。
__情感态度与价值观：培养学生科学精神、科学态度、科学方法，帮助学生树立正确的价值观、人生观。
这些关键词共同构成了化学教学三维目标，其中知识与技能是基础，过程与方法是手段，情感态度与价值观是目标。
化学新教学目标三维设计化学新教学目标三维设计是指：1.知识与技能：学生需要理解并掌握化学中的基本概念、原理和元素符号等基础知识，以及实验操作技能和化学计算技能。
2.过程与方法：学生需要学会通过观察、实验、分析和归纳等方法获取化学知识，并能够运用化学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生需要培养对化学学科的兴趣和好奇心，树立正确的科学价值观，并学会尊重和保护环境。
在三维设计中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养，以实现全面发展的教育目标。
化学新教学目标三维计划"化学新教学目标三维计划"是教师教学计划的一部分，包括三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
这些目标是教师在进行化学教学时需要考虑的重要方面。
1.知识目标：学生需要掌握化学基本知识和概念，包括化学元素、化学方程式、化学反应等等。
教师在教学计划中应该明确知识目标，并且在教学实践中不断地引导学生学习，加深学生对这些知识的理解和掌握。
2.能力目标：学生需要具备基本的化学实验技能和实验分析能力，如实验操作、数据分析和图表制作等。
教师在教学计划中应该明确能力目标，并且在教学实践中注重培养学生的实验技能和分析能力，帮助学生掌握解决问题的方法。
3.情感目标：学生需要具备对化学学科的兴趣和热爱，并且能够积极参与到化学学习中来。
人教版九年级化学下册教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握九年级化学下册的基本概念、原理和实验操作技能。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容第一章：走进化学实验室1. 了解化学实验室的基本设备和实验操作规范。
2. 学习常见仪器的使用方法和实验基本技能。
第二章：空气与氧气1. 学习空气的组成和性质。
2. 理解氧气的制取、性质和用途。
第三章：水的性质与净化1. 学习水的组成、性质和净化方法。
2. 掌握水的电解和离子方程式的书写。
第四章：碳和碳的化合物1. 学习碳的单质和化合物的性质。
2. 理解碳的循环和二氧化碳的减排。
第五章：金属与金属材料1. 学习金属的性质和分类。
2. 掌握金属的腐蚀与防护方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用实验教学法，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 采用案例分析法，结合生活实际，提高学生的应用能力。
4. 利用多媒体教学，增强教学的生动性和趣味性。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
4. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习进展和存在的问题。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级化学下册教材。
2. 实验器材：实验室设备、仪器、试剂等。
3. 多媒体教学资源：课件、视频、动画等。
4. 网络资源：相关化学知识和实验教学网站。
六、教学计划1. 第六章：溶液与浓度教学时间：2课时教学内容：溶液的概念、浓度的计算、溶液的配制2. 第七章：酸碱与盐教学时间：3课时教学内容：酸碱的概念、酸碱反应、盐的性质与制法3. 第八章：有机化合物教学时间：4课时教学内容：有机化合物的概念、烃、醇、醚的性质与用途4. 第九章：化学与生活教学时间：3课时教学内容：化学在日常生活中的应用、食品安全与健康、环保意识5. 第十章：复习与探究教学时间：5课时教学内容：本册内容的复习、实验探究、解决实际问题七、教学策略1. 第六章：溶液与浓度通过实验演示溶液的形成和浓度的测定，引导学生理解溶液的概念和浓度的重要性。
人教版化学九年级下册教案【5篇】人教版化学九年级下册教案篇1教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染;了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点了解空气的组成;了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程(引言)在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
(提问)空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？(提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？) (小结)空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：一、空气的组成1.空气的成分及其体积分数(大约)：(讲述)空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5.(提问)你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？(氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。
)(讲解并提问)实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？(给学生一定时间的思考和议论)(演示实验)①展示如图装置②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
(提问)①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶(或称反应容器)中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5?④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？(小结)根据学生回答情况进行小结。
人教版九年级下册化学教学计划四篇第1篇：人教版九级化学下册教学计划人教版九年级化学下册教学计划一.指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
落实新课程理念，把握命题主旋律。
关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，加强学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二.学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。
在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，加强一下基础，为中考复习打下扎实的基础。
我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。
以提升学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提升教学质量。
三.教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾不能离开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生利用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
九年级化学下册全册教案人教版教案章节：第一章走进化学实验室【教学目标】1. 了解化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 掌握化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学重点】1. 化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 化学实验的基本操作方法。
【教学难点】1. 实验操作的技巧和注意事项。
2. 实验安全常识和实验事故的处理方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍化学实验室的基本设施和仪器设备。
2. 教学讲解：讲解化学实验的基本操作方法和技巧。
3. 教学演示：进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
【教学评价】1. 学生对化学实验室的基本设施和仪器设备的了解程度。
2. 学生对化学实验的基本操作方法的掌握程度。
3. 学生的实验观察能力和实验操作能力的提升程度。
教案章节：第二章物质的溶解【教学目标】1. 了解溶解的概念和溶解过程。
2. 掌握溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学内容】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法：溶解度曲线。
3. 饱和溶液与不饱和溶液的概念和判断方法。
【教学重点】1. 溶解的概念和溶解过程。
2. 溶解度的概念和溶解度的测定方法。
【教学难点】1. 溶解度的测定方法和溶解度曲线的应用。
2. 饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。
【教学过程】1. 教学导入：介绍溶解的概念和溶解过程。
2. 教学讲解：讲解溶解度的概念和溶解度的测定方法。
3. 教学演示：进行溶解度实验，展示溶解度曲线。
4. 学生实验：学生分组进行溶解度实验，教师巡回指导。
5. 实验总结：总结实验结果，讨论实验中遇到的问题。
人教版九年级化学（下）课题教学三维目标第一篇：人教版九年级化学(下)课题教学三维目标人教版九年级化学（下）课题教学三维目标第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第一课时1、知识与能力了解常见的金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
2、过程与方法通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
3、情感、态度与价值观培养将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
第二课时1、知识与能力认识合金，一些新的金属材料，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
2、过程与方法通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
3、情感、态度与价值观认识化学学科对金属材料发展的重大意义和贡献。
学会用“量变与质变”的唯物主义观看待某些合金的不同性能。
课题2 金属的化学性质第一课时1、知识与能力①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
②认识金属与酸的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断。
2、过程与方法初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好学习习惯和方法。
3、情感、态度与价值观通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣第二课时1、知识与能力①认识金属盐溶液的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断。
2、过程与方法初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好学习习惯和方法。
3、情感、态度与价值观通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
课题3 金属资源的利用和保护第一课时1、知识与能力知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
人教版九年级化学下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质的组成、结构、性质及其相互关系；（2）掌握化学方程式的书写、计算及应用；（3）掌握常见化学实验的基本操作技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）学会运用化学知识解决实际问题；（3）培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）树立正确的科学观，认识化学在生活、生产及科技发展中的重要性；（3）培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一章：物质的组成与结构1. 物质的组成2. 原子结构3. 元素与化合物第二章：化学方程式1. 化学方程式的基本概念2. 化学方程式的书写与计算3. 化学方程式的应用第三章：有机化学基础1. 有机化合物的概念与分类2. 烃3. 烃的衍生物第四章：化学实验1. 实验基本操作2. 常见仪器的使用3. 实验安全与防护第五章：化学计算1. 物质的量2. 化学计量数3. 化学计算方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：物质的组成、结构、性质及其相互关系；化学方程式的书写、计算及应用；常见化学实验的基本操作技能。
2. 难点：有机化合物的结构与性质；化学方程式的计算；化学实验操作的技巧。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 利用多媒体课件、实验器材等教学手段，提高教学效果和学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的掌握情况；2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；4. 单元测试：定期进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
六、第三章：氧气与臭氧1. 氧气的发现与制取2. 氧气的性质与用途3. 臭氧的性质与作用七、第四章：碳和碳的化合物1. 碳的单质2. 碳的化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐）3. 碳循环与环境保护八、第五章：酸碱盐1. 酸碱盐的概念与分类2. 酸碱盐的性质与反应3. 酸碱盐在生活中的应用九、第六章：金属与金属材料1. 金属的性质与分类2. 金属的冶炼与提炼3. 金属材料的应用与可持续发展十、第七章：化学与生活1. 食物中的化学成分2. 生活中的化学现象与问题3. 化学与健康、安全、环保十一、第八章：化学与能源1. 能源的分类与利用2. 化学反应与能量变化3. 新能源的开发与利用十二、第九章：化学与材料1. 材料的分类与性能2. 化学键与材料的关系3. 材料的制备与改性十三、第十章：化学与信息技术1. 化学信息获取与处理2. 化学在信息技术领域的应用3. 化学与高新技术的发展十四、教学重点与难点6. 重点：氧气、碳和碳的化合物、酸碱盐、金属与金属材料、化学与生活、化学与能源、化学与材料、化学与信息技术等知识的掌握。
初三化学人教版下册全部教案一、教学目标1.让学生掌握化学基础知识，理解化学概念和原理。
2.培养学生的实验操作能力，提高观察能力和分析问题的能力。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1.第一单元课题1燃烧与灭火2.第一单元课题2燃料及其利用3.第二单元课题1金属的化学性质4.第二单元课题2金属资源的利用和保护5.第三单元课题1金属的腐蚀与防护6.第三单元课题2酸碱中和的反应7.第四单元课题1生活中的盐8.第四单元课题2食品中的有机物质9.第五单元课题1人类重要的营养物质10.第五单元课题2人体需要的营养物质【第一单元课题1燃烧与灭火】1.教学目标（1）理解燃烧的条件和灭火的原理。
（2）学会使用灭火器进行灭火。
2.教学重点燃烧的条件和灭火的原理。
3.教学难点灭火器的使用方法。
4.教学过程（1）引导学生观察生活中的燃烧现象，引发学生对燃烧条件的思考。
（2）通过实验，让学生了解燃烧的三个条件：可燃物、氧气、温度。
（3）讲解灭火的原理，让学生了解灭火器的工作原理。
（4）示范灭火器的使用方法，让学生分组进行操作练习。
5.作业布置（2）绘制灭火器使用方法的思维导图。
【第一单元课题2燃料及其利用】1.教学目标（1）了解燃料的分类和性质。
（2）学会燃料的合理利用。
2.教学重点燃料的分类和性质。
3.教学难点燃料的合理利用。
4.教学过程（1）引导学生观察生活中常见的燃料，引发学生对燃料分类的思考。
（2）讲解燃料的分类和性质，如：固体燃料、液体燃料、气体燃料等。
（3）分析燃料的合理利用，如：提高燃烧效率、减少污染等。
（4）讨论如何减少燃料消耗，提倡节能减排。
5.作业布置【第二单元课题1金属的化学性质】1.教学目标（1）了解金属的化学性质。
（2）学会金属与酸、金属氧化物的反应。
2.教学重点金属的化学性质。
3.教学难点金属与酸、金属氧化物的反应。
4.教学过程（1）引导学生观察金属在空气中的变化，引发学生对金属化学性质的思考。
人教版九年级化学（下）课题教学三维目标第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第一课时1、知识与能力了解常见的金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
2、过程与方法通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
3、情感、态度与价值观培养将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
第二课时1、知识与能力认识合金，一些新的金属材料，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
2、过程与方法通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
3、情感、态度与价值观认识化学学科对金属材料发展的重大意义和贡献。
学会用“量变与质变”的唯物主义观看待某些合金的不同性能。
课题2 金属的化学性质第一课时1、知识与能力①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
②认识金属与酸的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断。
2、过程与方法初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好学习习惯和方法。
3、情感、态度与价值观通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣第二课时1、知识与能力①认识金属盐溶液的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断。
2、过程与方法初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好学习习惯和方法。
3、情感、态度与价值观通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
课题3 金属资源的利用和保护第一课时1、知识与能力知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
2、过程与方法通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
3、情感、态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
第二课时1、知识与能力知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
2、过程与方法通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
3、情感、态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
第九单元溶液课题1 溶液的形成第一课时1、知识与能力认识溶解现象；了解溶液在工农业生产、生活中的一般应用；知道溶液、溶剂、溶质等概念。
2、过程与方法：通过观察溶液形成的宏观现象和对其组成微观粒子的分析，初步形成由表及里探究问题的思维方式；通过对水、酒精、汽油等不同的常见的溶剂的实验探究，进一步学习“对比”这种认识事物的方法；3、情感、态度、价值观：通过对溶质和溶剂的判别，初步体会事物的相对性；联系溶液的实际应用，培养理论联系实际的学风；第二课时1、知识与能力能说出一些常见的乳化现象；认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液的温度变化；了解物质在水中溶解时溶液温度变化的一般特点。
2、过程与方法通过运用温度计初步探究物质溶解于水时的热现象的过程，了解借助一些工具进行科学探究的方法；通过设计多种探究物质溶解于水时的热现象的实验方案，初步形成从多角度、多侧面来认识同一问题的方法；3、情感、态度与价值观通过探究物质溶解于水时的热现象，体验探究的乐趣并发展创新的精神；通过分析溶解过程的微观及其能量变化，初步形成辩证认识事物的思想方法。
课题2 溶解度第一课时1、知识与能力：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。
2、过程与方法：步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。
3、情感、态度、价值观：通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养互相协作、友好相处的健康心态。
第二课时1、知识与能力：了解固体物质溶解度的涵义。
会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
知道影响气体溶解度的一些因素。
2、过程与方法：通过探究了解物质的溶解度及影响它的因素，学习运用比较分析归纳总结认识化学概念的方法。
利用溶解度解释日常生活中常见的某些现象。
3、情感、态度、价值观：通过对物质溶解度探究，认识影响物质溶解度因素的多重性；结合物质溶解度在日常生活中实际的运用，认识到生活中处处有化学。
课题3 溶质质量分数第一课时1、知识与能力：掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。
2、过程与方法：根据溶质的质量分数的定义，初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律。
3、情感、态度、价值观：通过溶液的配制和稀释，进一步了解溶质的质量分数的计算在生产、生活中的广泛应用，体会化学对人类的重要意义，增强学习兴趣。
第二课时1、知识与能力：初步学会把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。
2、过程与方法：根据溶质的质量分数的定义，初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律。
通过实验配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液，掌握溶液配制的步骤与方法。
3、情感、态度、价值观：通过溶液的配制和稀释，进一步了解溶质的质量分数的计算在生产、生活中的广泛应用，体会化学对人类的重要意义，增强学习兴趣。
第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱第一课时1、知识与能力：了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。
2、过程与方法：通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。
3、情感、态度、价值观：辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
第二课时1、知识与能力了解浓盐酸的性质，了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。
2、过程与方法通过对酸物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。
3、情感、态度与价值观体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。
第三课时1、知识与能力：认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。
认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质2、过程与方法：通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。
3、情感、态度、价值观：辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应第一课时1、知识与能力认识中和反应，了解酸碱对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。
2、过程与方法：通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。
3、情感、态度、价值观：自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。
第二课时1、知识与能力了解pH与溶液酸碱度的关系，会用pH试纸检验溶液的酸碱，认识酸、碱性物质存在的广泛性。
2、过程与方法：通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。
3、情感、态度、价值观：自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐第一课时1、知识与能力：了解氯化钠的组成，用途，分布。
掌握粗盐提纯的实验过程和操作方法2、过程与方法：初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。
3、情感、态度、价值观：充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
第二课时1、知识与能力：学会使用，了解盐类的化学性质2、过程与方法：通过对盐类化学性质的归纳，了解复分解反应发生的条件，学习用归纳、比较方法的认识事物3、情感、态度、价值观：通过主动探究、归纳酸、碱、盐复分解反应的知识，树立事物都是有联系和影响的。
化课题2 化学肥料第一课时1、知识与能力：了解常见化学肥料的种类和特性；了解常见化学肥料保存和施用注意事项；掌握化学肥料的鉴别方法。
2、过程与方法：通过了解化肥的种类，N、P、K肥对植物生长的需要，学会运用观察和比较了解不同事物的方法3、情感、态度、价值观：通过对化肥，农药的利弊分析的思考，培养学生的辩证思维，认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。
第二课时1、知识与能力：了解常见化学肥料的种类和特性；了解常见化学肥料保存和施用注意事项；掌握化学肥料的鉴别方法。
2、过程与方法：通过了解化肥的种类，N、P、K肥对植物生长的需要，学会运用观察和比较了解不同事物的方法3、情感、态度、价值观：通过对化肥，农药的利弊分析的思考，培养学生的辩证思维，认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。
第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质1、知识与能力：了解营养素是知蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六种物质；了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；了解上述营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排。
2、过程与方法：根据几类营养素对人体的作用及其食物来源，学习比较归纳法。
3、情感、态度、价值观：初步认识掌握化学知识能帮助人们维持健康，抵御有害物质的侵害。
课题2 化学元素与人体健康1、知识与能力：1.知道常见几种微量元素对人体健康所起的重要作用；2.懂得在知识人体所必需的微量元素时，如何去选择适当的营养物质。
2、过程与方法：初步学会运用多种手段查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息。
3、情感、态度、价值观：初步认识掌握化学知识能帮助人们维持健康，抵御有害物质的侵害。
课题3 有机合成材料1、知识与能力：1.知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
2、过程与方法：初步学会运用多种手段查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息。
3、情感、态度、价值观：初步认识掌握化学知识能帮助人们维持健康，抵御有害物质的侵害。
