日语海马习题27期
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第27課子供の時、大きな地震がありました这一课我们将学习三个语法内容:第一个是表示时间的状语成分;第二个是表示两个动作同时进行的“ながら”的用法;第三个是表达确认叮问语气的“でしょう”的用法。
另外在本课中还要学习动词て形+います的形式,表达反复的、习惯性的用法。
以及助词で表原因的用法。
下面我们来学习应用课文。
P29第一段课文出现了表示时间,表示确认的语气,表示两个动作同时进行的三个语法现象。
第二段课文出现了表示时间的用法。
第三段课文除了出现表示时间,两个动作同时进行的用法之外,还出现了一个动词的て形+います表示习惯、反复性动作的用法。
下面我们来学习表示时间的用法:時名詞+時*休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。
/休息的时候,我也去公园跑跑步。
動詞+時*公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか。
/进公园的时候我买了门票,每个公园都收费吗?*今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。
/今天早晨在公园散步的时候,我看到很多人聚集在一起。
一类形容词+時*そういえば、小さい時、よく祖母と一緒に公園へ行きました。
/说起来,我小时候,常常和祖母去公园。
*朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですよね。
/早晨傍晚凉爽的时候,运动运动挺舒服的。
小句(简体形)+時的“時”是名词,因此要按照各种谓语小句修饰名词的用法。
時下面学习表示确认语气“でしょう”的用法。
在第26课中学习了“でしょう”的其他两?。
在26课中学过的“でしょう”的用法和本课中所学的“でしょう”表确认的用法在句子形式上是相同的,如何区别“小句(简体形)でしょう”这两种用法的不同呢?表示确认的“小句(简体形)でしょう”的结构有两种用法:一个是当对方比自己更熟悉该事情时,表达的是确认的语气,句子含有说话人请听话者告诉自己某种信息的语感,一般读升调。
在口语中经常发生短音でしょう↗第二个是用在对方和自己意见不同,或者不知道对方知道还是不知道的时候,表达的是叮问的语气,这时读降调。
D、組織の分解の発生の窒素E、以上は10、下記のどの1種の食べ物は良質なたんぱく質含有量最高「C」A、米B、アワC、大豆D、肉類E、トウモロコシ11、尿糖定性試験検査糖尿病患者と健常成人の各500名の結果、糖尿病患者のうち、300例は陽性で、200例陰性、正常な大人が50例は陽性で、450例陰性。
もし誰かが尿糖定性試験は陽性で、その糖尿病の可能性を「A」A、300 / 450×100 / 1000=またB、200 / 450×100 / 100=44.44%C、450 / 500×100 / 100=90%D、200 / 500×100 / 100=40%E、300 / 500×100 / 100=60%12、押し粉塵の性質はじん肺分以下の類は、「E」A、珪肺B、矽酸盐肺C、混合性肺症D、炭じん肺と他の肺症E、良性肺症13、あるに対して、「方颅」、「枕秃」、「ビーズ胸」、夜間によく泣いて、これらの症状につながる最も可能な原因は「D」A、鉄欠乏B、ビタミンA欠乏C、おびえてD、カルシウム不足E、亜鉛不足14、硫化水素中毒主に「A」を抑えるA、細胞呼吸酵素活性B、ヘム合成酵素活性C、細胞の色素の酸化酵素活性D、コリンエステラーゼ活性E、過酸化水素酵素活性15に属さない地方病のは「E」A、フッ素病B、クレチン症C、カシンベック病D、変形性骨関節炎E、イタイイタイ病16、ある県の人口の50万、約80%の住民は水を飲み水、同県にに感染病科の総合病院。
都市の汚水未処理の直接組み込む河の中に。
同県1986年1月~11月に患者数はチフス発1063例を超えて、同県歴史(1958~1985年)同期平均発症者数の6 . 9倍。
初歩的な調査をしたら、患者に集中して川の下流地帯下水口。
この地方は「B」A、工業用水パイプライン漏れ、工業廃水の汚染水B、都市下水汚染水源C、給水過程の中にある毒物混入の可能性D、給水施設と浄化を消毒措置は正常に運行することができなかったE、以上は17に属さない筛检評価指標は「B」A、信頼性B、正常値C、収穫量と筛检費用D、真実性E、予測値18、ある医者な資料を計算相応の指標をt検定。
第二十七課一、 会話 イベント当とう日じつ活动当天 举办“新创中国菜大赛”的上海诺斯顿饭店现场,佐藤在接受日本电视台记者的采访。
(采访记者对着摄像镜头说话)アナウンサー:日本ではこれから桜さくらの季き節せつを迎むかえますが,ここ上しゃん海はいも春はるを迎むかえています。
记者:日本就要迎来樱花成型的季节了,上海这里也迎来了春天。
現げん在ざい,酒しゅ造ぞう会がい社しゃの竜りゅう虎こ酒しゅ造ぞうが主しゅ催さいする「日に本ほん酒しゅ『金きん星せい』に合あう創そう作さく中ちゅう華か料りょう理り」というコンテストが行おこなわれています。
此时此刻,龙虎酒业公司主办的“适合日本酒‘金星’的新创中国菜”烹饪大赛正在进行。
会かい場じょうには桜さくらの木きが飾かざれ,日に本ほん的てきな雰ふん囲い気きです。
それでは,竜りゅう虎こ酒しゅ造ぞうの担たん当とう者しゃである佐さ藤とうさんにお話はなしを伺うかがいます。
(话筒对着佐藤)大たい変へん盛せい況きょうですね。
会场装饰着樱花树,一派日本风情。
下面,我向这次活动的负责人龙虎酒业公司佐藤先生提几个问题。
场面十分壮观啊!佐藤:私わたしたちも正しょう直じき,コンテストにこれほどの応おう募ぼとは思おもっアナウンサー:中ちゅう国ごく国こく内ないで「金きん星せい」が販はん売ばいされて,ちょうど1いちねんと聞ききましたが,売うれ行ゆきのほうはいかがですか。
记者:听说“金星”在中国国内销售正好1年了,销售状况怎么样呢?佐藤:中ちゅう国ごく国こく内ないでは,これまで5ご0じゅう万まん本ぽんの売うり上あげがありました。
当とう初しょは,北ぺ京きん·上しゃん海はいなどの都と市し部ぶが中ちゅう心しんでしたが,今いまでは,各かく地ちの大おお型がたデパート,スーパーマーケットなどにも出しゅっ荷かしています。
佐藤:到目前为止,在中国国内已经销售了50万瓶。
刚开始主要以北京和上海等大城市为主,而现在也向各地大型百货商场和超市供货。
JLPT日语测试:初级日语阅读二十七我给大家整理了JLPT日语考试:初级日语阅读,希望能助大家一臂之力。
【単語】招く(まねく):(他五)聘请,邀请。
講師(こうし):讲师。
サラリーマン(salary man):靠工资生活的人,薪金人员。
藤井(ふじい):(人名)藤井。
ユーモラス(humorous):(形动)富于幽默的。
大袈裟(おおげさ):(名词,形动)夸大,夸张。
ちっとも:(副词):一点儿也……。
気にする:介意。
従って(したがって):(接)所以,因此。
にとって:(惯)对于,对…来说。
無口(むくち):(名?形动)沉默寡言。
虚ろ(うつろ):(形动)空虚。
情けない(なさけない):(形)可怜。
気になる:放心不下。
気分(きぶん):情绪,心情。
働き(はたらき):(名)作用。
びっくり(吃驚):(名?自サ)吃惊,吓一跳。
【语法解说】★形式体言“こと”接在用言连体形后面,构成一个具有体言性质的词组,凡能接在体言后面的助词,多半可以接在该词组后面。
在句子中,它主要表示内容、事实、事物,情景等等。
△田中(たなか)さんは教授(きょうじゅ)との関係(かんけい)が悪化(あっか)することを心配(しんぱい)しています。
(田中担心和教授的关系会恶化。
)△他(た)人(にん)を助(たす)けることは称賛(しょうさん)に値(あたい)する行(おこな)いです。
(帮助别人时值得赞赏的行为。
)【閲読】<その目的は友達を多く作ることです>桜の咲き出した時分に、私は西区文化センターの招きで、その中国の講師になりました。
学生の中にはサラリーマンや主婦などがいます。
前者の勉強する目的は将来中国側と中国語で商談したいことです。
一方、中国を旅行する時に中国語で交流したいことが後者の勉強する目的です。
藤井さんはある小学校の校長でしたが、去年定年退職しまして、今隠居生活を楽しく送っています。
彼はユーモラスな方で、私の質問に答える時に、よく大袈裟に表現したり、発音を違えたりします。
C、塗装D、虫歯に補填するE、コークス5、既存のいくつかのピーナッツ、検出アフラトキシンB130μg.kg含有量を超えて、国家規定の許可量のうち、ある顆粒は明らかにカビが生え、あなたはどうするか「C」Aとして、動物性家畜飼料B、加アルカリ洗って乾かして、再検査そのアフラトキシンB1含有量C、えり分けるかび粒、再測含有量など、20μg.kg食用を超えないD、土の中に埋めて、食べられませんE、さらには含まないアフラトキシンB 1のピーナッツ希釈6、カルシウムの主要食料源は「B」A、動物の肝臓B、牛乳や乳製品C、野菜、果物D、豆類E、食糧穀物7、慢性水銀中毒無下記どれ臨床表現「E」A、神経衰弱症候群B、口内炎C、震えるD、易興奮症E、疝痛8、生産性粉塵に性質を分類して、どんな種類の分け方が一番正しい「C」A、金属性粉塵、鉱物性粉塵、人工無機粉塵B、動物性粉塵、植物性粉塵、人工有機粉塵C、無機粉塵、有機粉塵、混合性粉塵D、合成粉塵、混合性粉塵E、無機粉塵、有機粉塵9、食堂で食事、食事者1時間後、続々と現れる唇、ネイルや皮膚チアノーゼなどの症状。
あなたはどんな対策を取って応急の手当てを「E」A、胃洗浄、通利B、胃洗浄、通利、浣腸C、ビタミンCを静脈注射D、静脈注射美蓝E、胃洗浄、浣腸、通利、ビタミンC美蓝静脈注射10、某大学の9人の学生を食べた後、魚が、皮膚潮紅、めまい、頭痛、動悸、息苦しくて、血圧が下がって、じんましんや喘息などの症状は、最も可能な中毒は「C」A、テトロドトキシン中毒B、沙门菌属中毒C、ヒスタミン中毒D、有機リン中毒E、内毒リシン中毒11、水中の化学的汚染物質を含むの害は、「E」A、急性中毒B、慢性中毒C、発ガンD、催奇形性E、アレルギー12、X2検査では、自由度υの計算を「D」A、行×列B、n-1C、見本含有量D、(行- 1)(列- 1)以上は13、ブドウ球菌食中毒の良い髪食品は「A」A、肉制品、殘りご飯B、魚甲殻類などC、卵類D、パン、麺などの食品E、臭豆腐、味噌などのテスト14、統計研究デザイン研究対象に介入して分けてかどうか調査設計と「E」A、全体の設計B、見本設計C、ランダム設計D、研究設計。
3、運転材料能力試みにゲームが主動利用廃棄材料自作ゲーム玩具、注意材料の特徴を設計と制作材料が秩序に整理して、動作を指定の場所に置く。
によって材料を豊かな想像力、創造的に遊んでいろいろな材料。
(二)ゲームのルール教師と学生を共同で検討しゲームのルールを制定:1、ゲームの時困難に会うときは、勉強は自分で解決する。
2、学会協議にはゲームのルールとして、ゲームのルールを守る。
3、ゲームのルールを守ら、放、おもちゃの片付け時、迅速に、秩序があって、整然と。
(3)ゲームの評価時が静かに耳を傾けて評価先生はゲームのイベントの講評する、勝手に口を出さない、次のゲームのイベントに積極的に先生に要求するゲーム。
一人での活動の中で、教師は放して手足、ランダムに、柔軟にゲーム中の点滴をつかむと、幼児大胆「講」、「評価」に精通し、タイムリーに掘削取り押さえゲームに存在する問題、幼児の討論の機会を提供し、彼一人でゲームを解決するには一人で中整理と分かち合う経験。
(4)の個別指導(5)のゲームやテーマ1、テーマ活動によって創設ゲーム環境は、絶えず変えるテーマに励起幼児様々なゲームのイベントに関心を持って、励まし幼児喜んで参加様々なゲームの中で、ゲームの楽しさを体験活動。
2、導いて幼児理解役ゲーム中持って機能をさらに明確に、各キャラクターの職責、キャラに相応のゲーム展開。
3、ゲームやテーマ活動自然の融合によって、自発的にいくつかの新しいゲームがテーマ活動テーマ。
4、あるテーマにゲームの中で自分を演じて最も熟知したキャラクターを知り、役の名称、真似彼らが特徴の動作は、一定のキャラクターが生まれる言葉と行為。
5、あるテーマに環境の中で独立した遊びたい、仲間と付き合って、共通語を使って。
4、実施の措置:環境(1)創設1 .期首合理的な調整ゲーム区し、幼児の需要拡大を増設ゲーム区、元のエリアの空間を考え、地理的特徴やゲームの特徴、科学に適用できる。
A版の六学年の国語の授業計画の
A版の六学年の国語の下の教案
一年生
二年生
三年生
四年生
五年生
六学年
新人教版の1学年の数学は教案
江蘇版の1学年の数学の教案
北京師範大学版の1学年の数学は教案
新人教版二学年の数学の授業計画
江蘇版の二学年の数学の授業計画
北京師範大学版の二学年の数学の授業計画北京師範大学版の三年生の数学の授業計画江蘇版の3学年の数学の教案
新人教版の3学年の数学の教案
新人教版4年生の数学の授業計画
江蘇版4年生の数学の授業計画
北京師範大学版の4学年の数学の授業計画新人教版5年生の数学の授業計画
江蘇版5年生の数学の授業計画
北京師範大学版5年生の数学の授業計画
北京師範大学版の六学年の数学の授業計画江蘇版の六学年の数学の教案
新人教える版の六学年の数学は教案三年生。
BC、AC9 .物質間のいくつかの特殊な転換関係物質間の転化関係は解無機推定問題の本質は、暗記する一般の転化ネット「アルミ三角」、「鉄三角」など、さらにいくつかの特殊な関係を理解する、例えば:H 2 HCl HNO3H 2 O H 2 O H 2 OO 2 Na2O追加NaNa2O追加NaCl NaCl NaClCl2 HCl MgCl2 Mg MgO MgSO4MgCl2 MgCl2 MgCl2(またはMgを換えCu)Cl2 HCl BaCl210 .と工業生産関連主要反応工業制さらし粉2Cl2+2Ca(OH)の2 CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O工業N2+3H22NH3アンモニア合成アンモニアの触媒酸化4NH3+5O24NO+6H2O電解飽和食塩水2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑↑+Cl2電解制マグネシウム、アルミニウムMgCl2Mg+Cl2↑↑;2Al2O3 4Al+3O2工業制ガラス璃Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑、CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑工業制硫酸4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2(またはS+O2SO2)、2SO2+O22SO3;SO3+H2O=H2SO4工業制粗シリコンSiO2+2CSi+2CO工業製の二酸化炭素CaCO3CaO+CO2↑↑38、高校化学実験問題文字表現をまとめて1 .測定溶液pHの操作:ガラス棒でつけて少量を待测液pH試験紙にまで、また標準よりマンセル対照、読み取り対応のpH。
2 .有機実験で長い管の役割:凝縮リフローを高め、反応物の利用率。
3 .氢氧化铁コロイド作製:沸騰蒸留水へ雫が飽和溶液を加えFeCl3とき、溶液が赤くて褐色の時、すぐに停止加熱。
4 .焰色反応の操作:まずプラチナ糸が塩酸溶液はアルコールランプの炎に逃げ出して、繰り返し何度、炎の色までとアルコールランプにまで、そしてプラチナで糸をつけて少量を待测液、アルコールランプの炎に逃げ出し、観察炎の色は黄色の色は、例えば、説明の溶液の中で含Na+なら靑いガラス越しにコバルト色を呈は、説明の溶液の中で含むK+。
SO3(無色結晶、揮発性)、P2O5(白色固体、吸湿しやすい、常用乾燥剤)、SiO 2(水に溶けない、に溶けない普通の酸の高融点固体が、フッ化水素酸やアルカリ溶液溶け)気体卤代烃:一氯甲烷(CH3Cl)、塩化ビニル(CH2=CHCl)気体アルデヒド:ホルムアルデヒド(HCHO)問題二:2 .目ガス溶解性まとめ水に溶けにくい:H 2、N 2、CO、NO、CH4、C2H4、マイクロ水に溶け:O 2、C2H2、の水溶性:Cl2(1:1)、H2S(1:2 . 6)、SO2(1:40)、極は水に溶けやすい:NH3(1:700)、HCl(1:500)、HF、HBr、はい。
問題三:一般的に3 .目液状物質無機物:液溴Br2、水(H 2 O)、過酸化水素(H 2 O 2係を用い)、二硫化炭素(CS2)、三塩化りん(PCl3)有機物:普通の5つの炭素原子以上の低級炭化水素、除一氯甲烷、塩化ビニル以外の低級卤代烃;低級ノール、ホルムアルデヒド除去以外の低級アルデヒド;低級カルボン酸;低級エステル。
問題4 . 4:よく目の色(参照)物質問題5:5 .目によるブロックで同じ元素原子価の変化を軸に、つまりA→B→C→…型のまとめC CO CO 2;H2S S SO2 SO3(H2SO4)、NH3(N)NO NO 2 HNO3;Na Na2O Na2O2、Fe FeO Fe3O4;Fe→Fe2 +→Fe(OH)の2 Fe(OH)の3、Fe→Fe2 +→Fe3 +;Cl -→Cl2→ClO -、CH2=CH2 CH3CHO CH3COOH;CH3CH2OH CH3CHO CH3COOH問題6 .目の6:化学反応により形式a .置換反応による「単体+化合物=新しい単体+新しい化合物」を推理(参照19)b .反応による「化合物+化合物=単体+化合物」を推理して、一般的なタイプ反応:2Na2O2 + 2H2O=4NaOH + O 2↑2Na2O2 + 2CO2=2Na2CO3 + O 22H2S + SO2=3 S↓+ 2H2O 8NH3 + 6NO2=7N2 + 12H2O2xNH3 + 3NOx=(2x+3)/ 2N2 + 3xH2O KClO3 + 6HCl(濃い)KCl + 3Cl2↑+ 3H2O2Na2S + Na2SO3 + 3H2SO4(稀)=3Na2SO4 + 3 S↓+ 3H2ONa2S2O3 + H2SO4=Na2SO4 + SO2↑↓+ H 2 O + SMnO2 + 4HCl(濃い)MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O PbO2 + 4HCl(濃い)PbCl2 + Cl2↑+ 2H2O2FeCl3 + 2KI=2FeCl2 + 2KCl + I2 2FeCl3 + Na2S=2FeCl2 + 2NaCl + S↓c .反応によって「一種の物質の3種類の物質」と推理、よくあるタイプの反応:Cu2(OH)2CO32CuO + CO 2↑+ H 2 O 2KMnO4K2MnO4 + MnO2↑+ O 2NH4HCO3NH3↑↑+ CO 2 + H 2 O(NH4)2CO32NH3↑↑+ H 2 O + CO 2NH4HSO3NH3↑+ SO2↑+ H 2 O(NH4)2SO32NH3↑↑+ H 2 O + SO24HNO3 4NO2↑↑+ O 2 + 2H2O 2Cu(NO3)22CuO + 4NO2↑↑+ O 22NaHCO3Na2CO3 + CO 2↑+ H 2 Od .反応による「化合物+単体=化合物+化合物+……”推理、よくあるタイプの反応:4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O 2H2S + 3O2 2SO2 + 2H2O4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 CH4 + 2O2 CO 2 + 2H2O(炭化水素を燃やして6FeSO4 + 3Cl2=2Fe2(SO 4)3 + 2FeCl3 6FeSO4 + 3Br2=2Fe2(SO 4)3 + 2FeBr3Na2SO3 + Cl2 + H 2 O=Na2SO4 + 2HCl Na2SO3 + Br2 + H 2 O=Na2SO4 + 2HBrC + 4HNO3(濃い)=CO 2↑+ 4NO2↑+ 2H2O Cu + 4HNO3(濃い)=Cu(NO3)2 + 2 NO 2↑+ 2H2OS + 6HNO3(濃い)=H2SO4 + 6NO2↑+ 2H2O3Cu + 8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2OP + 5HNO3(濃い)=H3PO4 + 5NO2↑+ 2H2O問題7 .目の7:化学反応により条件(学生自分帰納)(1)無特殊条件の反応(2)点火の条件の下での反応(3)加熱条件の下での反応(4)高温の条件の下での反応(5)の条件の下での触媒反応(6)触媒、加熱条件の下での反応(7)触媒、加熱、加圧の条件の下での反応(8)濃硫酸の反応の条件の下で、加熱(9)希硫酸、加熱条件の下での反応(10)水酸化ナトリウム水溶液、加熱条件の下での反応水酸化ナトリウム溶液(11)醇、加熱条件の下での反応(12)通電(電解)の条件の下での反応8 . 8:一般的反応による問題目の特徴現象。
(4)の学習に:経典教育の理想の境地を楽しむ経典の教育の理想の境地は勉強を楽しみになる。
学生に勉強を楽しむの楽しみで、素晴らしい生活を享受幸せ人生を楽しむ「学実習のとき、や」。
しかし、観察する今の国語の勉強だけでなく、学生は楽しくない、かえって……;親楽ばかりでなく、かえって心身ともに疲れ国語教育ではない。
学生を中心に、陶冶センターでは、ではない人格の向上を中心にではなく、一時の功利を白鳥.授業で学生教師の解説分析とどんどん知識に囲まれ、授業のほか、学生に沒頭している標準化の問題を行っている技能訓練、海の国語の勉強になった。
学生と心に壁の苦役に至るまで、学生に疲れ果てて、全体の家族も覆って苦学の雰囲気の中で.読む学生から、触れない叡智と深い文字、享受けない経典の味を読むと楽しみを体験できない心の旅の激動と喜びを鑒賞して、生命のない美しいと精神の自由な.経典教育は「すべての子供の楽しい人生」の教育理念を出発し、学生?喧騒の生活の中で、優が克哉に泳い乐哉経典の世界で経典の道に沿って精神の散歩を運転しているし、生命の軽舟は出で漫遊発見し、鑑賞途中の道風景。
学生に勉強を楽しむ、子供の成長を楽しむを楽しむのが楽しくて、近くて人生を楽しむ情趣と幸せ.経典教育「勉強になって楽しむ」という価値トレンドの根本である朱光潜老さんの話では、学生たちが「ゆっくりと歩き、鑑賞ですね」「24」。
経典読本大字、注音に加え、優美なイラストが、小学生向けに読む;採用、活動法、ゲーム法などに特徴の経典の教育方法は小学生;利用VCD、テレビ、マルチメディアなどの先進的な教育補助設備、学生、鮮やかな意気込みを勉強させる経典、経典教育が楽に活発で、興味津々。
この泳いで学習の方式で、プレッシャーもなく、生徒会を心行くまで勉強の楽しさを.葉聖陶氏は、「令学生を詠んだ、彼らと楽しみを思わない1種の負担を一度読んだ.もう一度よりに加減して、一回一回より体得して親切で、望まない早く暗唱することができる、自然の境界に達した。
WTO加盟後、中国は道路輸送、倉庫、海上運送運輸、船舶代理店などに一層の市場を開放し、我が国の関連業界や企業と外国の物流企業は発展の全面的な協力を象徴しているが、わが国の現代物流に入る予定の急成長、全面的な発展の新しい時期。
専門家は、今後10年更に長い時間、私の国の物流業は、近くにまたは先進国の物流の発展水準に追いつく。
現在、国内需要600万中高級物流専門人材、物流専門人材されているわが国12種類の才能の不足の一つ。
2010年まで我が国の短大以上の物流人材の需要量は約30万~40万、現在各大学の物流の専門を5000人規模年ごろ、物流の計画コンサルティング、物流外向型国際、物流研究この三種類の人材業界で最も不足。
関连の専門物流管理、現代物流など。
6 .新材料類新材料の応用範囲が非常に広く、発展の見込みは非常に広大で、その開発レベルおよび産業化の規模はすでに一国の経済発展、科学技術の進歩と国防力の重要な標識。
「十五夜」計画が始まって以来、国家産業政策の方向が明確に新材料産業を代表するハイテク産業が傾き、新材料産業の発展には間違いなく重要な推進作用。
また、国内の支柱産業やハイテク産業の発展の新しい材料の需要が拡大し、機械製造業、電子情報製造業、自動車産業、建築業などの基幹産業の急速な発展は素材は品質や性能と数量などの面でも高いの提出を求めて、ハイテク産業を動かして新しい材料の需要が増え、特に電子情報材料は毎年20%から30%に増え、生物医療用材料は約20%増える。
また新型エネルギー材料、生態環境材料、航空宇宙材料などの新しい材料の需要は社会経済の発展につれて急速に増えて;複合材料の需要は大きく増え、特に樹脂基の複合材料。
関连の専門高分子材料と工事、複合材料と工事、再生資源の科学と技術、レアアース工事など。
7 .環境エネルギー類環境保護産業と呼ばれる21世紀の朝陽産業、巨大な潜在力。
環境保護の投入に従って大幅に増加し、我が国の環境保護産業の発展は早く、国民経済の重要な構成部分。
第90回I文法語彙問題次の文の( )に1。
2。
3。
4。
の中から最も適当な言葉をいれください。
(1) りー『田中さんは学生ですか』田中『いいえ、( )』1そうです 2学生です 3学生ですか 4学生ではありません (2) くつ( )7階です。
1うりば 2じむしょ 3げんかん 4しょくどう(3) 山田『それは誰のかさですか』パク『( )です。
』1私の 2大きい 3 500円 4ノート(4) 毎朝8時( )起きます。
1へ 2が 3で 4に(5)きのうはとても( )です。
1寒い 2寒く 3寒くない 4寒かった(6) 『( )食べてください』1ぜんぶで 2たくさん 3あまり 4とても(7)私は母の誕生日に母( )ハンカチをあげました。
1が 2は 3に 4から(8) ヘレン『ごめんください』木村『( )』1しつれいします 2いらっしゃい 3ごちそうさま 4おねがいします (9) これは旅行の( )です。
1おせわ 2おみやげ 3おふろ 4おはなみ(10) 『日本語が( )なりましたね。
』1じょうず 2じょうずな 3じょうずに 4じょうずで (11) 『山口さんの住所を( )か』1しります 2しっています 3すみます 4すんでいます (12)『ここでは写真を( )ことができますか』1とり 2とって 3とった 4とる(13) 『先生は何を( )か』1まいります 2いただきます 3もうします 4めしあがります (14)『わあ!星がきれいですね。
明日は( )いい天気でしょう』1きっと 2まっすぐ 3もし 4ぜひ(15) 先生『どうして遅れたんですか』キム『すみません。
バスがなかなか( )んです。
』(16)疲れました。
もう何も( )1した方がいいです 2していました3したくないです 4したことがありません(17) 次の日曜日にこの公園で( )があります。
1コンサート 2アナウンサー 3マンション 4キャッシュカード (18) 『こちらで( )ください。
潮州鹵水風味盛り合わせ潮州料理の最も顕著な特徴は、調理海鮮物。
海鮮の調理旬の素材にこだわり、制作精密、に関してはちゃん皿薬味に達し、新鮮なおいしいし、清淡、新鮮でなくなる、鬱はねばねばしないで。
今回の言及ニガリ盛り合わせは海鮮が、潮州の席で高い名声を有し。
中華料理と他に比べて、潮州料理は最も「にホール」メニューの一つ。
それは独特なものがどんどん吸収して他の料理の特色を失わない「色香り形」パラレルの本領、中身は潮州の女性のように――端正気前が良くて、人気取り。
くそったれ盛り合わせ普通潮州料理としての首道宴席料理、諺によると「先入観」、それは食客評判酒家潮州料理レベルの重要な標準で、レベルの高い潮州料理レストランでは、きっとうまくやれるくそったれ盛り合わせ。
鴛鴦膏蟹この料理味极鲜美、外観、一匹は清赤、一匹は精靑、相対対になって、だから“オシドリ膏蟹」、席料理。
コンソメ蟹丸魚介類つくねは潮州料理の特長は、この料理は融通をきかすをえび団子、イカ丸、螺旋丸。
レタスのロブスターロブスター、体の粗状、甲の硬い多棘、肉味おいしい。
我が国の東海産の美しいロブスター、体大、重さが数キロごとに、より高価な。
この品はロブスター割烹熟、切片を盛り、必死になってエビとレタスのれんがの形の図案。
芙蓉エビ潮州の出産の川のエビ、海老の2種類。
これに対して、清の時代の『潮州府誌』が記載:「漁師を敷き網漁の川のエビ……曾治生臭物者、芙蓉エビエビのスープをゆでる諸品には、物は全て鮮も、猶竹の子湯菜に群。
」潮州の牛肉丸牛肉丸として有名な潮州の軽食、潮州はすでに百年歴史、牛肉丸に分けることができます牛肉丸、牛すじ丸2種類、牛肉丸肉質が柔らかくて、口当たりなめらか、牛すじ丸は牛肉丸に進れたいくつかの柔らかい筋、食べたちょっと歯ごたえ。
材料:牛霖10斤、脂身の1斤の8両、照り1斤、潮州の芋の粉6両、干しえび6両、金銀ニンニク2両、沙茶醤2両、胡椒の粉、ゴマ油それぞれ適量。
今も(1)亡死死を挙げて大計も古义(今義()(2)また間令吴广之度に丛祠中古义(今義()(3)誠我が衆を自称公子扶苏古义(今義()(4)で死者固十六七古义いぬ(今義()(5)、死ぬことに死国古义(今義()旦日(6)、卒中よく語、全て指目陳勝古义(今義()楚人(7)怜の古义(今義()(8)まで車に乗ってより陳、六七百古义(今義()(9)古代君主自称し、五百裏のに易安陵古义(今義()(10)は、にはまず王、願って結局守りの古义(今義()(11)徒でさんも古义(今義()(12)を安陵君で唐睢は秦を古义(今義()(13)长跪で謝曰古义(今義()(14)名マイクロで衆オリゴ古义(今義()(15)これを援できない図も古义(今義()(16)で古义()今荒れ狂って義()(17)誠宜開店聖聞い古义(今義()(18)先帝は臣卑劣古义(今義()(19)いい嘆き痛恨于桓、霊も古义(今義()(20)臨表援助がわからない古义(今義()(21)本布衣臣、躬耕は南陽古义(今義()(22)は感激して、许先帝は走って古义(今義()(23)親戚小人、遠賢臣、その後漢から傾き崩れるも古义(今義()3、探し出して下記の文の中の通用字を説明し、それ(すべての空の1分、共42分)(1)髪闾左適いぬチャイナワールド:通;(2)卜者のお知らせその指を通、(3)固は怪なり:通、(4)が歌う:通、(5)将軍のせい被坚执锐:通;(6)だからいい意味も:通、(7)倉鹰击は殿に:通;(8)軽い古代君主自称と:通`、(9)古代君主自称教諭と:通;(10)し手紙大義を天下に通、(11)必ず通補うあやまり漏れ通;(12)は、先帝简拔は遺伝陛下通、(13)尔来二十一年十通;(14)は董卓は豪傑し、通、4、指摘し下記加点字の品詞活用状況を説明しその意味(すべての空の1分、計34分)(1)置人が敷き網魚腹:()()(2)尉果笞広い:()()(3)憤りを恨む尉:()()(4)天下苦秦久なり:()()(5)将軍のせい被坚执锐:()()(6)公も尝闻天子の怒りや:()()(7)天下白い衣服:()()(8)軽い古代君主自称と:()()(9)が于君()()(10)この全て良実:()()(11)親戚賢臣、遠小人()()(12)深く不毛()()(13)奸凶()()を排斥する(14)かない庶民大胆箪食壶浆を歓迎将軍者のあるべきか()()将軍のせい率(15)益の州の衆()()(16)感情は良い日密()()(17)この全て良実()()5、翻訳下記の各句(毎句2分、計38分)(1)今誠ことは衆を自称公子扶苏、项燕、天下に歌い、宜多すべき者(2)今亡も死、死を挙げて大計なども、死、死国できるだろうか。
2 .ない誤字の一つは()IA .きれいにぼんやりして美しい音付き合B .吹聴するぶよぶよの恵みを受けC .D .カモメネギかごよう山が連綿と続く様子とうとうわから小広いすすり泣き凝っ3 .話に一項はA .昼休憩の時、あなたはちょっと見たいテレビ、私の母は許さない、あなたは言います:“私の勉強はもう午前中!分かる切り替え?」B .お父さんは心をこめて作った料理はお口に合わない、君は「お父さん!すぐに入れて少し遠く、私は好きではありません。
」C .日曜日、あなたは約学友一緒に春のピクニックに行って、あなたはお父さんには「お父さん、復習したのはこんなに長くて、私は遊びに行く日リラックスします、いいですか」D .あなたを見つけた一つ児フゔッションの夏服、あなたはいそいそと、言います:“お母さん、取り出し钱儿!私の服を買うで。
」4 .を埋めるために穴を先の言葉が適切なのは()項身を置く方が本の天地を属目あれらのや黄や新しい本、それは賢い霊光は私たちの目を映して。
本を開け、ジャングルの思想に入って、私達が充満して、ふと感じ异香、きっとインクの香りの中で何を悟る。
私達と本の中でその人と事の交融と一緒に、私たちが発覚した様々な命隠忍山義深。
A .炯然神色とりどり陶然自得色が異なるB .炯然神色とりどり五臓六腑に沁みわたる色が異なるC .らんらん色とりどり陶然自得色が異なるD .らんらん色とりどり陶然自得色々5 .ない語弊の一句は()A .私の学校教育改革を深化し、教員の最適化、教育の条件、強化管理体係を形成し、正しい教育思想と学校運営の特色。
B .専門家らが呼びかけて、すべての人はすべて素直に地面に心理の問題のように、体の健康を求めるように求める心理健康。
C .研究証明:子供だけ好き嫌い偏食と明後日の習慣に関するものではなく、先天遺伝による。
D .果物の中ではナッツのカルシウム、鉄、燐の含有量は野菜高のほか、一般的に以下の野菜の含有量。
d .形成の単体を清浄な水素静かに燃え、を出すように蒼炎、あるいは形成の単体と水素ハイブリッド光が爆発し、空気中に大量に白く、
e .短週期の元素の中で、形成気体水素化物の水溶液と最高価格酸化物の水化物はすべて強酸の元素、
f .最高価格酸化物の水化物を無機酸の中で最も強酸の元素、
g .をしっとりKI -でんぷん紙が靑に変わると、長い時間後になって白い、
hを湿った靑のリトマス試験紙(またはpH試験紙)が赤くなって、長時間後になって白い、(7)フッ素元素
a .非金属性の最強の元素;きっと現れないのが価元素;単体酸化性最強の元素、
b .第二原子半径最小の元素週期で、すべての原子の半径で2番目の元素、
c .でしか電解法制て単体の非金属元素、
d .単体では常温では黄色、緑のガス置換出水に酸素と単体シリコン、シリカ反応の元素、
e .形成気体水素化物の水溶液を弱酸、常温でと単体シリコン、シリカ反応、腐食ガラス、満開、プラスチックの瓶の中の元素、
f .と銀の形成の化合物は水に溶けやすいとカルシウムの化合物を形成し、水に溶けにくい元素、
(8)シリコン元素
a .短週期で最も外側の電子数回外殻電子数一半、通常は共有結合形成化合物の元素とその他の元素、
b .形成の最高価格酸化物やそのオキシ酸塩を構成する主要な物質の元素地殻、
c .形成の単体では電子工業の幅広い応用の元素、
d .と炭素、窒素などの形成の高融点、高硬度材料の元素、
(9)リン元素
a .短週期の中で最も外側の電子数は内層電子数一半、核外電子総数の3分の1の非金属元素、
b .形成の単体では空気の中で「自然発火」でなければ水封保存の元素、
c .形成の単体では塩素を燃やして白い煙の元素、
d .形成の最高価格酸化物は実験室の元素常用乾燥剤、
e .形成の最高価格酸化物対応の水化物は無色結晶三元酸の元素、
(10)臭素元素
a .形成の単体では常温の下で液体の元素を深紅色、
b .形成の単体水溶液をオレンジ色で、容易に溶解する有機溶剤をオレンジ色の元素、
c .と銀形成の化合物を薄い黄色に溶けない稀硝酸の元素、
(11)ヨウ素
a .形成の単体を靑いデンプンが元素;
b .形成の単体では常温では紫黒色の固体で、容易に昇華の元素;
c .形成の単体水溶液を黄(シュロの色に溶けやすく、有機溶剤のベンゼン、四塩化炭素は紫色の元素、
d .と銀形成の化合物を黄色に溶けない稀硝酸の元素、
(12)ナトリウム元素
a .短週期で原子半径最大の元素、
b .と酸素の元素の形成の原子の数の比率は2:1と1:1型やカチオン、陰イオンの数の比率は2:1型の2種類の化合物の元素イオン;
c .焰色反応は黄色の元素、
37、無機推断題情報をまとめ
無機推定問題解答は必要な背景知識を基礎。
次は「考纲」を中心に、教材を出発し、結合はここ数年大学入学試験の分析と未来を予知すること、よく考えるのホットな知識にしては次のようにまとめる:
1 .色状態
状態は常温では液体の特殊な物質:Br2、H 2 O、H 2 O 2係を用いなど共通のガス単体:H 2、N 2、O 2、F 2、Cl2;色有色ガス有色イオン有色固体有色瀋殿NO 2(赤茶色)、
Cl2(黄緑)、
SO2、NH3、HCl
(無色刺激性ガス)。
Cu2+(靑)、
Fe2+(靑色)、
Fe3+(黄色)、
MnO4-(紫)。
Na2O2、Sは、AgBr
(淡黄色固体)、
MnO2、C、CuO、FeO、Fe3O4(黒い固体)、
KMnO4(紫黒色固体)。
白:H2SiO3瀋殿、
AgCl、BaSO4、BaSO3、Mg(OH)2、Fe(OH)2、Al(OH)の3、BaCO3、CaCO3、CaSO3、MgCO3など、
赤褐色瀋殿:Fe(OH)の3、
靑い瀋殿:Cu(OH)2、
黒い瀋殿:CuS、FeS、
白ジェル状瀋殿Al(OH)の3 2 .物質の特徴の構造、週期表、週期律
10電子微粒子N3-、O2-、F-、OH-、NH2-、Ne、CH4、NH3、H 2 O、HF、Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+18電子微粒子K+、Ca2+、Ar、F 2、SiH4、PH3、H2S、HCl、H 2 O 2係を用い、HS-、S2-、Cl-、O22-、C2H6、CH3OHH元素の特点原子の原子核内には中性子;共通の元素の中で原子半径最小最外殻電子数に等しい電子階数の元素(や主族序数とサイクル序数同じ元素):H、Be、Al、
最も外側の電子数は電子階数2倍の元素(や主族順序数週期序数2倍の元素):C、S、
最も外側の電子数は電子階数3倍の元素(や主族順序数週期序数3倍の元素):O、
電子階数最外層電子数が2倍の元素(や週期順序数は主族序数2倍の元素):Li、Ca、
電子階数最外層電子数が3倍の元素(や週期順序数は主族序数3倍の元素):Na。
最も外側の電子数回外殻電子数が2倍の要素:C ;最外電子数回外殻電子数が3倍の要素:O。
最高最低価格と価格が負の絶対値と同じの要素:C、Si、
最高価格は最低価格が負の絶対値3倍の要素:S、
最高が原子価を待たない。