辩证法整理(知识纲要)-zbh
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辩证法高中知识点总结大全一、概述辩证法是对事物及其发展规律的认识方法和原理总成,是一种认识世界和改造世界的哲学方法。
它认为世界是以对立统一的方式发展的。
辩证法的基本原理包括对立统一、质量互变、否定之否定。
二、矛盾及其规律1. 矛盾的普遍性矛盾是事物内部的统一体的对立统一。
它包括实质矛盾和现象矛盾。
2. 矛盾的特殊性:主要矛盾和次要矛盾、根本矛盾和非根本矛盾3. 矛盾质量互变的规律:它指的是从量变到质变的规律。
通过积累量变,某一时刻产生质变。
4. 矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的结合三、唯物辩证法1. 唯物辩证法的主要内容:辩证法认为一切事物都是相互联系的,相互影响的2. 运动的辩证法:事物是相互联系、相互影响的,所以它是运动的。
3. 辩证法的发展观:辩证法强调事物的发展是以对立统一为基本规律的。
四、唯心辩证法1. 唯心辩证法的主要内容:唯心辩证法也称为意识的辩证法2. 主观唯心辩证法:事物的发展是在人的认识活动的基础上进行的。
3. 一切事物皆有内因外因、必然偶然、长期短期、有条件无条件的内在对立。
五、辩证逻辑1. 辩证与形式逻辑的关系2. 辩证法的三大范畴:可能性、必然性和偶然性3. 辩证法的运用:归纳、演绎、辩证推理、归纳推理六、辩证法唯物主义与辩证法唯心主义1. 辩证法唯物主义认为一切事物都是相互联系、相互影响的,辩证法唯心主义认为事物的发展是在人的认识活动的基础上进行的。
2. 辩证法唯物主义强调事物的发展是以对立统一为基本规律的。
3. 辩证法唯心主义强调事物的发展是在人的认识活动的基础上进行的。
七、唯物辩证法中的基本原理1. 对立统一:事物内部存在对立统一的相互联系关系2. 质量互变:它指的是从量变到质变的规律3. 否定之否定:相对统一之否定,在否定之中有新的肯定。
八、唯心辩证法中的基本原理1. 辩证法唯心主义的主要内容:意识的辩证法2. 联系唯心主义和唯物主义的问题:辩证法唯物主义首先是唯物主义的辩证法。
辩证法常用原理知识点总结一、对立统一对立统一是辩证法的核心思想之一,它认为矛盾是一切事物发展的根本原因。
对立统一的思想源自于古代哲学家黑格尔的辩证方法,马克思主义继承和发展了这一思想。
对立统一的含义是指矛盾双方在一定条件下既相互对立又相互联系,二者统一在一个整体中,构成了矛盾的统一体。
在具体的辩证分析中,我们可以通过以下几个方面来理解对立统一的原理:1. 矛盾的存在和作用矛盾是事物发展的根本原因,它是事物内部存在的相互对立的两个方面或两个方面的相互排斥。
不同于形而上学的对立观,辩证法认为矛盾不是简单的二元对立,而是事物内部的多方面对立和相互作用。
因此,矛盾不是否定性的,而是推动事物发展和进步的动力。
2. 矛盾的特点矛盾是普遍的、绝对的、永恒的。
普遍性表现在一切事物都存在着对立统一的矛盾,绝对性表现在矛盾在一定条件下必然会发展为更深层次的矛盾,永恒性表现在矛盾在事物发展的全过程中都存在。
3. 矛盾的解决矛盾的解决是事物发展的动力,也是事物发展的结果。
在解决矛盾的过程中,产生着对立双方的统一和新的发展。
对立双方在新的条件下重新组合,形成新的矛盾,继续推动事物的发展。
通过对立统一原理的理解,我们可以认识到一切事物的发展都是由矛盾推动的,二者相互作用、相互转化,形成事物发展的动力。
同时,也可以说明矛盾之间不存在单纯的绝对对立,而是贯穿于事物发展的内在联系和全局性发展。
二、转化转化是指矛盾双方在一定条件下相互作用、相互转化,从而形成新的矛盾。
转化是矛盾发展的必然过程,也是事物发展的内在规律。
在辩证分析中,我们可以通过以下几个方面来理解转化的原理:1. 破旧立新转化的实质是在一定条件下,一方面的因素对另一方面的因素发生反作用,从而使之向着相反方向发展,产生出全新的因素和形态。
这种转化是事物发展的根本动力,也是事物发展的必然结果。
2. 转折和飞跃在转化的过程中,矛盾双方的相互作用会出现转折和飞跃的现象。
转折是指事物在发展过程中由一种状态突然转向另一种状态,从而形成新的状况。
语文初中辩证法知识点整理辩证法是一种哲学方法,它对矛盾的存在和发展规律进行了深刻的分析和归纳,被广泛应用于各个领域,包括语文学科。
在初中阶段,学生初步接触到辩证法,对于他们的思维能力和语文素养的培养具有重要意义。
本文将为大家整理初中阶段语文学科中的几个重要的辩证法知识点,助力学生更好地理解和运用辩证思维。
一、整体与个别的辩证关系整体与个别的辩证关系是辩证法的基本原理之一,也是初中学生初次接触到的辩证法知识点之一。
在语文学科中,这一辩证关系主要体现在对于文本整体与个别细节的关注和理解上。
在阅读和分析文本时,我们既要全面把握整体的思想和情感,又要关注个别的细节和描写。
只有这样,我们才能够深入理解和领会作者的意图,把握文章的主旨和要点。
同样,在写作过程中,我们也应该注重整体谋篇布局和个别细节的呼应,让文章的结构更加紧密和有机。
二、矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性是辩证法的又一重要原理。
在初中语文学科中,这一原理主要体现在对于文学作品中矛盾冲突的理解上。
文学作品中的矛盾冲突是作品发展和情节推动的重要因素,它使得作品更加生动、有趣和具有张力。
这些矛盾冲突既可以是作品中普遍存在的社会矛盾,也可以是具有特殊性的个别矛盾。
我们在阅读和分析文学作品时,要通过对矛盾的把握,深入理解作品的内涵和构思。
在写作中,我们也可以运用矛盾的普遍性和特殊性来提升文章的表达能力。
通过合理安排情节和塑造人物,创造矛盾冲突,使文章更具吸引力和说服力。
三、主观与客观的辩证关系主观与客观的辩证关系是指人的主观认识与客观事物的辩证统一。
在初中语文学科中,我们需要培养学生正确的主客观关系,既尊重学生的主观能动性,又注重客观事物的本质特征。
在阅读文本时,学生应该通过深入的思考和分析,把握作者的主观意图,并与客观事物相结合,形成自己独立的主观判断与看法。
同时,学生还要学会与他人进行交流与辩论,接受不同观点的挑战和启发。
在写作过程中,我们则要求学生明确自己的立场和观点,同时注重事实依据和论证逻辑的严密性。
超全的辩证法原理知识点汇总,有原理有方法论!很多同学们都反映,在政治学习中哲学这部分的内容,刚学习的时候像是天书一般,字认识,但就不知道啥意思,而且非常难记,今天小政就给大家梳理一下这部分的内容,赶紧学会了,下学期的学霸就是你了!第一部分:唯物辩证法的联系观☞必背:一、联系的普遍性原理【重点掌握】1、【原理内容】:联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着联系。
每一个事物内部的各部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体。
没有孤立存在的事物。
2、【方法论】:要用联系的观点看问题,反对片面的、孤立的观点。
二、联系的客观性原理1、【原理内容】:联系是客观的。
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
2、【方法论】:①要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
三、联系的多样性原理1、【原理内容】:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
2、【方法论】:注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点、条件为转移。
☞理解:1、【原理内容】:联系是有条件的。
2、【方法论】:一切以时间地点条件为转移,具体分析事物间联系的条件性。
☞必背:1、【原理内容】:(1)整体居于主导地位,统率着部分,具有部分不具备的功能,部分离不开整体(2)整体由部分组成,部分制约整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
2、【方法论】:树立全局观念,立足整体,统筹全局,实现最优目标;重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
☞必背:1、【原理内容】:整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。
2、【方法论】:要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
高二政治辩证法知识点复习(1)事物的普遍联系和变化发展事物内部、事物与事物之间的相互影响、相互制约的关系,叫做联系。
一方面,事物之间的联系具有普遍性。
世界上一切事物都处于相互联系之中,不存在孤立的、不与周围事物相联系的事物。
整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
另一方面,事物之间的联系具有客观性。
联系是事物本身所固有的,不以人们的意志为转移的客观现象。
发展是事物由低级到高级、由简单到复杂的前进和上升的运动,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
世界上一切事物都各有其产生和发展的过程,都处于永不停息的发展变化之中,绝对不变化、根本不发展的事物是不存在的。
事物的联系和事物的发展不可分割。
正是由于事物内部、事物与事物之间的相互联系和相互作用,才推动了事物的变化发展。
(2)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡发展是事物由低级到高级、由简单到复杂的前进和上升的运动,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
要正确理解发展概念,一是要把握发展的实质,不能把任何变化都看成是发展;二是要把握判别新旧事物的标准。
所谓新事物,是指符合客观发展规律,具有强大生命力和远大发展前途的东西;相反,那些同客观规律背道而驰,正在日趋灭亡的东西,则是旧事物。
自觉运用发展的观点分析问题和解决问题。
首先,要把世界上的事物如实地看成是一个变化发展着的过程;其次,要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;再次,要有创新精神,促进新事物成长。
(3)事物发展的趋势是前进的道路是曲折的辩证法认为,事物存在和发展的总趋势是从低级到高级、由简单到复杂的上升运动、前进运动,是新事物逐渐战胜、代替旧事物的过程。
因此,事物存在和发展的前途是光明的。
但是,这决不是说事物的存在和发展是一帆风顺的。
相反,在具体阶段、具体环节上,事物的存在和发展总是呈现出波浪式前进或螺旋式上升的特征。
因此,事物存在和发展的道路是曲折的。
(4)矛盾及其特点事物自身包含的既对立又统一的关系,就叫做矛盾。
矛盾就是对立统一。
高中政治知识点总结辩证法(唯物辩证法)考点1普遍联系1.联系具有普遍性。
它主要表现在:第一,任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的;第二,任何事物都与周围的其他事物相互联系着;第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。
总之,世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
普遍联系是事物存在和发展的基本条件。
(注意:不能把联系的普遍性理解为世界上任何事物和任何事物联系着,每一事物与其他事物的联系是具体的,有条件的,相对的,在不同时间、地点、环境条件下,事物的联系是不同的。
)2.联系具有客观性。
它是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。
人们既不能否定事物联系,也不能把主观联系强加给事物。
但是,人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。
(注意:新的具体联系的建立,需要一定的条件,没有一定的客观条件,联系就建立不起来;任何联系的建立,必须符合事物固有的规律,违背了客观规律,也建立不起联系。
新的具体联系的建立,只是改变了事物联系的具体形式,并没有根本改变事物本身的固有的联系。
)3.坚持用联系的观点看问题:从客观事物本身的真实联系出发,全面把握事物的联系。
既要防止孤立地看问题的形而上学,又要反对主观臆造的联系。
在事物的变化发展中把握联系。
考点2因果联系1.因果联系的特点:任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
这种引起和被引起的关系,叫做因果联系。
事物之间的因果联系,必须既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系。
2.原因和结果的关系:(1)在每一事物的具体因果联系中,原因和结果有严格的区别。
如果混淆二者,就会发生倒因为果、倒果为因的错误。
(2)因果和结果相互依存,在客观世界中,原因总是伴随一定的结果,结果必然由一定原因引起。
世界上没有无因之果,也没有无果之因。
(3)原因和结果在一定条件下可以相互转化,这种转化有两种情形。
辩证法高中知识点总结归纳一、辩证法的基本概念1. 辩证的本质和特点:辩证是事物内部联系的统一和斗争的统一。
它要求从事物的内部矛盾及其发展过程中把握事物的全貌。
2. 辩证法的方法:包括分析、综合、概括、具体、总结、对立统一等方法。
在认识上,要善于批判,善于综合;在实践上,要处理好局部与整体的关系。
3. 辩证法的原理:包括对立统一规律、否定之否定规律、质量互变规律和辩证联结规律。
这些原理是揭示事物运动发展规律的根本原理,是辩证法的基本内容。
4. 辩证法的应用:在具体领域中,要灵活运用辩证法的思想方法,分析事物的矛盾,掌握事物的运动规律,推动事物的发展。
二、辩证的观点1.对立统一辩证法的核心观点是对立统一。
对立统一是事物两个互相依存并对立的侧面的统一。
对立是事物矛盾的表现,统一既是对立的调和,又是对立的整合。
因此,对立统一是事物发展的根本规律。
在认识事物的时候,要看到事物内部的对立统一关系,把握事物的全貌。
2.否定之否定否定之否定是事物发展的规律。
当事物发展到一定程度时,先前的形式或制度被否定,新的形式或制度取代旧的形式或制度,这是对旧事物的否定;而新的事物既保留了旧事物的成果,又有了新的发展,这又是对旧事物的否定。
这种否定之否定的过程是事物发展的基本形式,通常经历“肯定—否定—否定之否定”的过程。
三、辩证的方法1.分析与综合在认识事物时,要善于分析和综合。
分析是把一个事物的复杂性分解为各个方面,各个部分,各个因素,以便更深入地认识事物的内部联系和发展规律。
而综合是把各个方面,各个部分,各个因素联系起来,形成一个整体,以便更全面地认识事物的整体性和运动规律。
2.概括与具体在理论上要善于概括,善于归纳,这样可以从众多的具体事物中归纳出一般性的规律、原则和定律。
而在实践中要善于具体,善于分析,这样可以具体把握事物的规律性和发展趋势。
3.总结与预测总结是对实践的经验教训的归纳和总结,是丰富和发展理论的基础,是指导实践的重要手段。
辩证法高中知识点总结归纳辩证法是一种重要的思维方式和认识世界的方法论,它贯穿于各个学科领域,尤其在哲学、社会学、政治学等学科中占有重要地位。
对于高中学生来说,掌握辩证法的基本概念和主要内容对于拓宽思维、提升思维能力具有重要意义。
本文将对辩证法的高中知识点进行总结归纳,以供学生们系统学习和复习。
一、辩证法的基本概念辩证法是哲学的一个重要分支,它研究事物的矛盾关系和发展变化规律。
辩证法具有以下几个基本概念:1. 矛盾统一:矛盾是事物内部存在的相互对立、斗争的特点,矛盾统一是指矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化的过程。
例如,事物的质量和数量、形式和内容等都是矛盾统一的表现。
2. 质变和量变:质变是指事物发展过程中发生的根本性变化,量变是指事物发展过程中的数量积累性变化。
质变和量变相互联系、相互转化,并共同推动事物的发展。
3. 主要矛盾和次要矛盾:主要矛盾是事物发展中起决定性作用的矛盾,次要矛盾是在主要矛盾的基础上产生的相对次要的矛盾。
通过解决主要矛盾,可以推动事物的发展和进步。
二、辩证法的主要内容辩证法作为一种思维方式和认识方法,具有以下几个主要内容:1. 看问题的辩证方法:辩证法强调全面、客观、准确地认识问题,不片面、主观、主观臆断地看待事物。
要善于运用矛盾分析、归纳演绎、比较分析等方法来认识解决问题。
2. 认识事物的发展规律:辩证法研究事物的发展变化规律,认为事物的发展是包含着矛盾斗争和统一发展的过程。
要善于把握事物发展过程中的质变和量变、主要矛盾和次要矛盾等规律。
3. 观察事物的全局观念:辩证法要求我们从整体的角度来看待问题,要善于把握事物之间的关系、相互联系和相互作用。
只有全面把握事物的全局,才能正确地认识和解决问题。
4. 解决矛盾的方法:辩证法告诉我们,矛盾是事物发展的动力,也是事物发展过程中的主要问题。
要善于通过分析矛盾的性质和发展趋势,找到解决矛盾的办法和方法。
三、辩证法在高中学科中的应用辩证法是一种普适的认识方法,它贯穿于各个学科领域。
(完整版)辩证唯物主义知识点归纳辩证唯物主义知识点归纳一、辨证唯物论:1、物质和意识的辩证关系:(1)物质决定意识方法论:一切从实际出发,实事求是。
(2)意识对物质具有能动作用方法论:重视意识的作用,树立正确的意识,充分发挥人的主观能动性。
2、客观规律与人的主观能动性的关系:(1)规律具有普遍性和客观性要求我们遵循客观规律,按客观规律办事。
(2)在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人们可以发挥主观动能性,认识和利用规律,改造世界,造福于人类。
(3)把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
二、唯物辩证法:1、两个总特征:联系、发展(1)联系具有:普遍性(方法论:用联系的观点看问题)客观性、多样性、条件性(2)发展的实质:事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡。
a.发展具有普遍性方法论:坚持用发展的观点看问题b.事物发展的趋势——前途是光明的,道路是曲折的;c.事物发展的状态——量变到质变2、本质和核心:矛盾规律(对立统一规律)(1)矛盾即对立统一(2)矛盾的基本属性:同一性和对立性。
(两方面的辩证关系)3、认识事物的根本方法:矛盾分析法(1)矛盾具有普遍性,要求我们用一分为二的观点看问题点论。
(2)矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析(3)主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理,要求我们必须坚持两点论和重点论的统一。
4、辩证否定观:(1)含义:是事物自身的否定,自己否定自己,自己发展自己(2)特点:a. 既肯定又否定,既克服又保留; b是事物联系的环节又是事物发展的环节(3)实质:扬弃(4)方法论——树立创新意识三、辩证唯物主义认识论:1实践的含义及特点(1)含义:人类改造客观世界的活动(2)特点:客观物质性、能动性、社会历史性2、实践和认识的辨证关系:(1)实践是认识的基础,实践决定认识。
(表现在:①实践是认识的来源;②是认识发展的动力;③是检验认识正确与否的唯一标准;④是目的和归宿)(2)认识反作用于实践。
辩证法知识框架辩证法是一种哲学方法论,旨在通过对矛盾和变化的思考,解释和理解事物的本质和发展规律。
它起源于古希腊,并通过马克思主义的发展而得到进一步丰富和发展。
辩证法的核心概念包括矛盾、变化、对立统一、否定之否定等。
在本文中,我们将探讨辩证法的知识框架,以及它在不同领域的应用。
一、辩证法的起源和发展辩证法最早可以追溯到古希腊哲学家赫拉克利特的思想。
他认为世界是由不断变化的矛盾组成的,并提出了“一切皆流”和“对立统一”等观点。
随后,亚里士多德等哲学家继续发展了辩证法的理论,并将其应用于自然科学、政治等领域。
二、辩证法的基本概念1. 矛盾:辩证法认为事物的发展是由内部的矛盾推动的。
矛盾包括主要矛盾和次要矛盾,在一定条件下,主要矛盾起着决定性的作用。
2. 变化:辩证法认为事物是处于不断变化和发展的过程中的。
变化是事物发展的根本动力。
3. 对立统一:辩证法认为矛盾的两个方面既存在着对立性又存在着相互联系和相互作用的统一性。
4. 否定之否定:辩证法认为事物的发展是一种渐进的过程,新事物通过否定旧事物而取而代之,但同时保留旧事物的某些重要特征。
三、辩证法在自然科学中的应用1. 整体与部分:辩证法强调事物是整体与部分的关系。
通过研究事物的整体结构和各个部分之间的相互关系,可以深入理解事物的本质和内在规律。
2. 平衡与不平衡:辩证法认为事物的发展是由平衡与不平衡之间的矛盾推动的。
研究事物的平衡和不平衡状态,可以揭示事物发展的规律。
3. 客观与主观:辩证法认为客观与主观是相互作用的。
在科学研究中,既要尊重客观规律,又要主动作用于客观。
四、辩证法在社会科学中的应用1. 社会矛盾:辩证法认为社会是由各种矛盾构成的。
社会科学研究的关键是深入分析和解决社会矛盾。
2. 社会变革:辩证法认为社会是处于不断变革和发展的过程中的。
社会科学研究的目的是为了推动社会的进步和发展。
3. 实践与理论:辩证法认为实践和理论是相互依存的。
社会科学的研究必须与实际问题相结合,以实践为基础来获取理论。
高三政治辩证法的知识点总结(1)联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和冗杂性;整体和部分的辩证关系。
(2)运动和进展运动是物质的根本属性;运动和进展的普遍性;正确理解进展的实质;要以进展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会制造性思维。
(3)规律规律;规律的普遍性和客观性;熟悉和利用规律;坚持实事求是,按客观规律办事。
(4)坚持冲突分析的方法坚持两分法,防止片面性;承认冲突的普遍性与客观性,是正确对待冲突的前提。
(5)详细问题详细分析冲突的普遍性与特别性;主要冲突和次要冲突;冲突的主要方面和次要方面。
(6)内因和外因内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点。
(7)量变和质变量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则。
(8)事物进展的趋势事物进展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物;事物进展是前进性与曲折性的统一。
(9)辩证法和形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认冲突,主见用联系的、进展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认冲突,孤立地、静止地、片面地看问题。
注:考点中要留意的问题1、联系的普遍性:第一,任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
其次,任何事物都与四周的其他事物互相联系着;事物的联系,不仅表现为横的方面的联系,也表现为纵的方面的联系。
第三,整个世界是一个互相联系的统一整体。
2、联系的客观性:事物的联系不以入的意志为转移,它是事物本身所固有的,而不是人们强加的,人们既无法否认一事物与四周事物的客观联系,也无法割断事物昨天与今日、今日与明天的联系。
3、联系的有条件性:事物的联系不是肯定不变的,人们可以依据事物的固有联系转变事物的状态,建立新的详细联系。
并不是任何若干事物之间都存在某种联系,它是有条件的,且随时间、地点、条件的转变而转变。
一切以时间、地点、条件为转移。
4、联系的多样性:世界上的事物是千差万别、无限多样的,事物的联系也是纷繁冗杂、多种多样的。
高二政治辩证法知识点总结(唯物)辩证法学问点归纳联系的观点1、联系的普遍性原理【原理内容】:所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
①世界上一切事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系;②每一事物内部的各个局部、要素之间是相互联系的;③世界是一个普遍联系的有机整体【方法论】:联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题,既要看到事物之间的联系,又要看到事物内部诸要素之间的联系。
2、联系的客观性原理【原理内容】:联系是客观的。
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
【方法论】:⑴联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
⑴联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以依据事物固有的联系,变更事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
3、联系的多样性原理【原理内容】:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
【方法论】:联系的多样性要求我们留意分析和把握事物存在和开展的各种条件。
因此,我们在相识世界和改造世界的过程中,既要注意客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要相识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
4、整体和局部辩证关系原理【原理内容】:⑴整体和局部是相互区分的。
① 整体是事物的全局和开展的全过程,从数量上看它是一;局部是事物的局部和开展的各个阶段,从数量上看它是多。
② 整体和局部在事物开展过程中的地位、作用和功能各不一样。
整体居于主导地位,整体统率着局部,具有局部所不具备的功能;局部在事物的存在和开展过程中处于被支配的地位,局部听从和效劳于整体。
⑴整体和局部又是相互联系、密不行分的。
①整体是由局部构成,离开了局部,整体就不复存在;局部是整体的局部,离开了整体,局部就不能成为局部②局部的功能及其改变会影响整体的功能,关键局部的功能及其改变甚至对整体的功能起确定作用;整体的功能状态及其改变也会影响到局部。
总结辩证法知识点一、辩证法的基本含义辩证法一词最早出现在古希腊哲学家苏格拉底的著作中,它最初指的是通过讨论和辩论的方式解决问题的方法。
但辩证法的真正含义是在黑格尔哲学中得以发展和完善的。
黑格尔认为一切存在都是在矛盾运动中产生和发展的,对于事物的认识必须抓住矛盾运动的本质规律。
马克思和恩格斯进一步发展了辩证法,把它作为一种方法论来理解世界和改造世界。
辩证法的基本含义包括三个方面:1. 矛盾性。
辩证法认为一切事物都是由相互对立的矛盾统一体构成的,矛盾是事物存在和发展的根本原因。
矛盾存在于事物的内部和外部,它是推动事物发展的动力。
2. 过程性。
辩证法强调一切事物都是在不断的变化和发展中产生和发展的。
事物的发展是一个不断推进的过程,而不是静止不变的状态。
辩证法认为客观世界的本质是变化和发展的。
3. 统一性。
辩证法认为事物的矛盾是相互对立的统一体,它表现为事物的统一和斗争。
统一体的两个矛盾方面既相互对立又相互依存,构成事物发展的内在动力。
二、辩证法的基本原理根据辩证法的基本含义,我们可以总结出辩证法的三个基本原理,即矛盾的普遍性原理、对立统一法则和质量互变原理。
1. 矛盾的普遍性原理。
辩证法认为一切事物都是由相互对立的矛盾统一体构成的。
矛盾是事物存在和发展的动力,没有矛盾就没有事物的存在和变化。
矛盾的普遍性原理是辩证法的根本原理,它揭示了事物存在和发展的根本规律。
2. 对立统一法则。
对立统一法则是辩证法的核心原理,它表明矛盾的两个对立方面既相互对立又相互依存,构成事物的统一体。
对立统一法则揭示了事物内部矛盾的结构和变化规律,它是事物发展的基本原理。
3. 质量互变原理。
质量互变原理是指在事物发展过程中矛盾的两个对立方面的相互转化。
事物的发展始终是矛盾的两个对立方面在相互斗争的过程中发生着质量的互变。
质量互变原理揭示了事物发展的动力和规律。
以上三个基本原理构成了辩证法的理论体系,它们深刻揭示了事物的本质和变化规律,为我们认识世界和改造世界提供了重要的指导。
请说明辩证法的内容和一些原理都有哪些哲学常识主要原理归纳1、物质和意识辩证关系原理(1)物质决定意识,物质第一性,意识第二性,意识是客观存在在人脑中的反映。
(2)同时,意识对物质又具有能动作用,意识能够正确反映客观事物,又能够反作用于客观事物。
正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展;错误的思想意识则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。
(3)要求我们在实际工作中,必须坚持一切从实际出发的原则,使主观符合客观,做到主观与客观具体的历史的统一。
(4)我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的思想意识,积极参加社会主义精神文明建设。
2、事物是普遍联系的原理(1)联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
(2)世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
(3)事物的联系是客观的,人们要认识和把握事物的真实联系,就必须具体地分析事物之间的联系。
(4)我们在观察和处理问题时,必须坚持联系的观点,反对孤立的观点3、原因和结果的联系原理(1)原因是引起某种现象产生的现象,结果是被某种现象引起的现象。
(2)事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系。
(3)任何现象都会引起其他现象的产生(原因总是伴随一定的结果),任何现象的产生都是由其他现象所引起的(结果必定由一定原因引起)。
(4)在每一事物的具体因果联系中,原因和结果有严格的区别,在一定条件下可以相互转化。
(5)我们在实际工作中,必须承认因果联系的普遍性和客观性,正确把握事物的因果联系,提高人们活动的自觉性和预见性4、整体和部分的关系原理(1)整体是事物的有机统一体及其发展的全过程,部分是有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。
(2)二者是相互区别的,整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体。
当许多部分按照有序性构成有机整体时,整体具有部分根本没有的功能;当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体功能大于各个部分功能之和;当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,整体功能小于各个部分功能之和。
(唯物)辩证法知识点总结【原理内容】唯物辩证法认为,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
世界上的一切事物都处在普遍的联系之中,没有任何一个事物孤立地存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
【方法论】坚持用联系的观点观察和处理事物,认识和把握事物的真实联系,具体地分析事物之间的联系。
【反对】切忌割裂事物之间的联系,用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。
2.事物联系的客观性原理【重点掌握】【原理内容】事物的联系不仅是普遍的,而且是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
【方法论】承认事物之间存在的客观联系,坚持联系观点看问题,根据事物固有联系,改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体的联系。
【反对】否定和割断事物的联系,或主观臆造联系,把本来不存在的联系强加给事物。
3.联系的多样性原理【原理内容】世界上的事物千差万别、无限多样,事物之间的联系也纷繁复杂、多种多样。
事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系,内部联系与外部联系,偶然联系与必然联系,因果联系、整体与部分联系等等。
多种多样的联系对事物的存在和发展起着不同的作用。
【方法论】人们要了解一个事物,就必须对它所处的各种不同联系作出具体的分析。
【反对】以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系,否认联系的多样性。
4.整体和部分关系原理【重点掌握】【原理内容】唯物辩证法认为,整体和部分既相互区别又相互联系。
(1)区别:①二者的内涵不同;②地位不同:整体居于主导地位,统率着部分;③功能不同:整体具有部分根本没有的功能。
当各部分以合理的结构形成整体时,整体的功能就大于部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥。
(2)联系:①二者不可分割:整体由部分构成,没有部分就无所谓整体;部分是整体中的部分,没有整体就无所谓部分。
②二者相互影响:整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化;反之,部分也制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
导言一、自然辩证法创立与发展1.自然辩证法创立的自然科学前提康德-拉普拉斯的星云说赖尔的地质学原理维勒的尿素合成焦尔为代表的能量守恒与转化定律施莱顿、施旺的细胞学说达尔文的进化论2.自然辩证法创立的自然哲学思想前提古希腊的自然哲学思想的主要内容对“始基”的认识,在可感事物中寻找统一性。
比如,自然界由“水”、“气”、“火”、“原子”等构成。
对自然界的变化进行思辩地思考。
比如,一切产生于水,一切复归于水,等等。
在这些哲学思想中,留基伯和德谟克利特的原子论最受到后人重视。
毕达哥拉斯的数学和谐思想。
古代自然哲学的特点:朴素性、思辩性、猜测性近代机械唯物主义的形而上学思想近代机械唯物主义的思想主要产生于机械力学之中。
哥白尼的日心说、伽利略的力学思想和方法论、牛顿的经典物理学。
林耐的生物学分类方法。
自然界绝对不变。
机械性和分析性是主要特点。
德国古典哲学中的自然哲学由康德开创、被黑格尔集大成的近代自然哲学,是马克思主义自然辩证法理论的直接先驱。
黑格尔在他的《自然哲学》一书中把世界描绘成是一个过程的集合体,而不是单纯事物的集合体,并且清晰地提出了矛盾是运动、发展的源泉的思想。
自然辩证法的创立与发展恩格斯与马克思的工作,特别是恩格斯从1870年起,着手系统研究自然科学的哲学问题。
1873年2月初,他计划写一本类似《反毕希纳论》的著作,以批判当时流行的庸俗唯物主义。
此时,他决定写作一部内容更为广泛的著作。
从1873年5月至1876年5月,恩格斯写出“导言”和大量片断。
中间由于反杜林的需要而中断,但是《反杜林论》中的许多思想,就是恩格斯研究自然辩证法的成果。
1878年5月至1883年3月,他写了几乎所有的论文和相当数量的片断。
1883年3月马克思逝世后,为了整理马克思的《资本论》遗稿,完全中断了自己著作的写作工作。
第二章自然界的存在方式一、自然界的物质性1.自然界及其存在的本质关于自然界的几个基本概念希腊自然观,自然界是运动的,而且是有秩序的,可以不断地生长发育。
近代自然观是物质性的,但是静止不动。
•关于自然界物质性的基本理解客观存在性与主体参与物质与物质客体过程化与对象化的客观存在物2.自然界时空的本性•关于物理空间与数学空间的理解•关于外部时间与内部时间的理解•关于时空的本性二、自然界的系统性1.整体性是系统方式的根本特征整体性的基本原理Si[∑(k1,k2,……,kn)]≠Si(k1)∪Si(k2)∪……∪Si(kn)系统质不等于要素质之和非加和性的含义;所谓加和性关系,是指各部分可以用简单相加的办法逐渐建立整体的特性,即整体的特征能够分解为各个要素的特征之和。
但由各部分之间的相干性造成的非加和性关系的存在,却使系统出现其组成部分所没有的新属性,使系统与其构成要素之间出现质的差异。
相干耦合相干耦合是指一种耦合关系,各方经过物质、能量、信息的交换而彼此约束、选择、协同和放大。
2.动态涨落是系统稳定的主要方式稳定与涨落是系统中存在的一对矛盾物质系统的稳定性是相对于一定范围而言的。
超出这个范围,原有的稳定态就会失稳,涨落将支配系统的行为。
三、自然界的层次结构1 不是分层排布,而是由若干要素经相干性关系构成的系统2 (1).纵向等级构成性与横向多元相干性的统一低层系统对高层系统的构成性关系,同一层次的系统之间存在着相干性关系(2.)层次结构是间断性和连续性的统一----有限性和无限性的统一※间断性是指层次结构的分立性和跳跃性物质结构的任何具体层次,都是分割的无穷系列中的一个…关节点‟※连续性是指层次结构的毗连性和持续性关节点总是处在更为普遍的联系中,把高层次和低层次统一成连续性的无限序列第三章自然界的演化一、恩格斯关于自然界演化的基本观点基本结论:第一,整个自然界的演化发展确是由一系列转化过程构成的“过程的集合体”;第二,推动自然界演化发展的源泉或动力来自于自然界的内部,来自于自然界内部的矛盾性。
在非生命世界中,主要矛盾表现为吸引与排斥的矛盾;在生命世界中,主要矛盾表现为同化作用与异化作用的矛盾。
1、演化的守恒性◆自然界演化守恒性的基本含义即指运动的不灭性。
运动在量上的不灭性,指的是任何一种运动形式转化为另一种运动形式时,前后的运动量是守恒的。
也就是说,在一个封闭系统中,各种物质的能量形式不管怎样变化,系统所具有的总能量是始终不变的。
运动在质上的不灭性,是指自然界中各种运动形式之间的相互转化是永恒的,物质转化的能力是无限的,永远不会丧失的,并且这种转化的能力和实现转化的条件是运动物质所固有的、永恒的。
2、自然界演化的不可逆性◆可逆和不可逆性的基本含义可逆,指的是一个物质系统从某一状态出发,经过某一过程达到另一状态,如果存在另一过程,它能够使该物质系统和外界完全复原(即物质系统回到原来状态,同时消除了原来过程对外界环境引起的影响),则原来的过程称为可逆过程。
反之,无论用什么方法都不能使物质系统和外界环境完全复原,则原来的过程称为不可逆过程,或简称不可逆。
自然界中可逆是相对的,不可逆性是绝对的。
不可逆性在演化中的作用不可逆性既可以导致有序结构的对称性破缺,促使有序转化为无序,也可以导致更加有序结构的形成,促使无序转化为有序。
◆时间之矢与不可逆性时间箭头问题,意思是说,时间是否具有一维性、线性有序性、非对称性?(时间的方向)3自然界演化的方向性◆进化与退化的特点:自发性、稳定性重建、离散性◆自然界演化的根据与条件第一,远离热平衡态第二,开放系统。
第三,非线性作用。
第四,正反馈推动作用。
第五,落和突变。
第四章人与自然界的关系一、人与自然界的对象性关系对象性关系是,一个存在物在其之外,有一个他物作为其对象,并且两者之间能构成相互作用、相互制约、相互依存的关系。
马克思认为“一个在自身之外没有对象的存在物,就不能参加自然界的生活。
一个在自身之外没有对象的存在物,就不是对象性的存在物。
”如何理解人与自然界的对象性关系一方面,人以自然为对象;另一方面,自然以人为对象;实践则是联系两者的中介。
这是人与自然对象性关系的简要表述。
人以自然为对象表明:人不能离开自然界而生活。
但是人作为对象性的存在物,具有强烈追求自己的对象的本质力量。
自然以人为对象。
人类出现之后,作为人的现实对象的自然界就不再是一个外在于人的孤立存在。
人与自然界的对象性关系是人区别于动物与自然界关系的本质所在。
人和自然界的关系是以实践为中介:从人对自然界的认识看,人是按自身的结构和尺度对自然界加以选择和建构。
从人对自然界的改造看,人是按自己的需求和目的通过工具和行为支影响和变革自然界。
1.自然界平衡的基本含义自然界的平衡不是热力学意义上的平衡,而是在进化过程中所引起的适应性自组织平衡。
2.人与自然界平衡的理解第一,人与自然界的平衡首先是非线性的动态平衡。
第二,人与自然界的平衡是与人相关的价值判断。
如何理解这两个方面?第一个方面来源于人与自然界的非线性相干的结果。
第二个方面是这个命题带有主体价值判断的内涵。
第五章、科学理论的结构一、科学认识的经验基础1、科学事实✓如何理解科学事实这个概念?在哲学中,事实一般是在两种意义上使用的。
一是把客观存在的现象、事件、事物称为事实,这也就是我们通常所说的客观事实。
例如:今天天气很好。
二是把人们关于现象、事件、事物的经验知识称为事实。
科学认识论中的科学事实主要是在后一种意义上使用的,它是指人们对客观事物及关系或发生的事件、现象和过程的客观描述。
在科学研究中,科学事实不是指一个特殊存在的事物,如下雨、苏格拉底等等,任何特殊事实都有不可能使任何命题真或假。
“苏格拉底死了”和“苏格拉底活着”二者都是关于苏格拉底的陈述,但是一个为真一个为假。
例如:我说:“今天天气很好。
”在某种天气条件下我说的为真,在另外一种情况下为假。
使我的陈述为真的,我们把它说成是事实。
“苏格拉底死了”,这个陈述之所以为真是因为在古希腊曾发生了这样一件事。
✓科学研究中如何获得科学事实?第一步,为科学事实指出科学表征。
科学表征是指科学事实存在的充分条件。
第二步,对科学事实进行定量的、整体的描述或陈述。
2、科学观察、科学实验和科学测量✓如何理解科学观察?第一种意见:人们对自然现象在其自然发生的状态下进行考察的方法。
第二种意见:人们对自然现象有目的、有组织的知觉的方法。
第三种意见:人们对自然现象在不加控制的条件下,借助于科学仪器进行有目的、有计划地感知和描述的方法。
科学观察的基本特点:对象具有自然发生性,客体状态;主体具有定向知觉性,主体状态;结果具有或然性。
科学观察的基本原则:坚持科学观察的客观性原则;坚持科学观察的全面性原则;坚持科学观察的系统性原则;坚持科学观察的典型性。
✓如何理解科学实验?人们根据科学研究的目的,运用科学仪器和设备,在人为控制或变革研究对象的条件下获得科学事实的基本方法。
科学实验的基本特点:认识更富有必然性。
认识具有主客体互动性。
认识模式的多元性。
科学实验的方法论原则:观察与实验既有联系,又有区别。
从联系看,科学观察是科学实验的前提。
从区别看,实验的对象具有受控性,科学观察不具有这种性质。
科学观察的方法论原则实验也应该遵循。
但是,科学实验有自己独特的原则:科学性原则;可靠性原则;模型化原则。
✓如何理解科学测量?测量是以规范、简洁和普遍的数学语言去表征现象属性的经验性行为。
科学测量的三步曲:识别任何测量行为都是从普通的确认行为开始比较确认某事物属于一定的种类需要比较分类按类的差别进行区分执行类的逻辑操作如何理解科学测量的实质:显示类间的逻辑秩序关系总可以被映射在另一种形式系统上。
比如,类的逻辑“大于”或“小于”的秩序关系可以映射到自然数系统上。
可见测量过程就是利用数的系统与对象系统之间的同构性去表征对象属性的过程,也可以说是数的系统应用到经验世界的过程。
测量的实质实际是寻找一种经验关系系统与数字关系系统能够发生同构性、对应性的函数,并使之物化为仪器,然后通过这种仪器用数字来表征对象及其属性的经验性操作行为。
✓科学测量的方法论原则第一,定性与定量的统一原则。
科学测量中遵循定性与定量相统一的原则,归根结底在于实现测量的精确性目标。
第二,规范化与标准化的原则。
科学测量中遵循规范化与标准化的原则,归根结底在于实现测量的可靠性与可交流性目标。
3、经验基础中的哲学问题✓科学观察与科学理论的关系从科学观察目的看,它是一种受思想支配的知觉行为。
从科学观察的认知心理过程看,它是对感官传输来的感觉图像加以组织和整理的认知过程。
从科学观察结果看,它需要对观察对象进行描述。
结论:科学观察渗透着理论✓科学观察中的主客体关系传统在主客体是二分法,主体就是主体,客体就是客体,二者可以相互作用。
现代科学理论中的主客体关系是:主体与主体+客体的关系现代技术中的主客体关系是主客体互动关系✓观察实验中的机遇机遇是指在科学观察或实验中由于意外的事件而导致科学发现或科学发明的现象。