最新二年级音乐小麻雀教学随笔

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小麻雀音乐教研(3篇)

第1篇一、引言音乐是生活中不可或缺的一部分，它能够激发人们的情感，丰富人们的精神世界。

儿童是音乐教育的重点对象，他们的音乐素养和审美能力的培养，对于他们未来的全面发展具有重要意义。

在我国，音乐教育一直备受重视，但如何在实践中创新儿童音乐教育，提高教育质量，成为音乐教育工作者共同关注的课题。

本文以“小麻雀音乐教研”为题，探讨儿童音乐教育的创新与实践。

二、小麻雀音乐教研的背景1. 儿童音乐教育的重要性儿童时期是音乐素养和审美能力形成的关键时期。

音乐教育不仅可以培养儿童的听觉、节奏、和声等音乐技能，还能激发他们的想象力、创造力，提高他们的审美能力。

在我国，随着教育改革的不断深入，儿童音乐教育越来越受到重视。

2. 传统音乐教育的弊端传统音乐教育过于注重知识传授，忽视学生的兴趣培养；教学方法单一，缺乏创新；评价体系不完善，难以全面评估学生的音乐素养。

这些弊端导致儿童音乐教育效果不尽如人意。

3. 小麻雀音乐教研的兴起针对传统音乐教育的弊端，我国音乐教育工作者积极探索创新教育模式。

小麻雀音乐教研应运而生，旨在通过创新教学理念、丰富教学方法、构建多元化评价体系，提高儿童音乐教育质量。

三、小麻雀音乐教研的核心内容1. 创新教学理念小麻雀音乐教研强调以学生为中心，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求。

在教学过程中，教师应引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

2. 丰富教学方法小麻雀音乐教研倡导多元化教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等。

通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 构建多元化评价体系小麻雀音乐教研强调评价的多元化，关注学生的全面发展。

评价方式包括课堂表现、作品展示、实践能力等方面，以全面评估学生的音乐素养。

四、小麻雀音乐教研的实施策略1. 教师培训加强对音乐教师的培训，提高他们的教育教学水平。

教师应具备创新意识、丰富教学经验、良好的人际沟通能力等。

2. 教材建设结合小麻雀音乐教研理念，编写具有针对性的音乐教材。

二年上音乐小麻雀教案

一、教案基本信息教案名称：二年上音乐《小麻雀》教案学科领域：音乐年级：二年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和唱腔，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

4. 培养学生团结协作、自主学习的能力。

三、教学内容1. 歌曲《小麻雀》的旋律、歌词及节奏。

2. 歌曲背景介绍：歌曲描绘了一幅大自然中麻雀嬉戏、觅食的生动场景，表达了作者对大自然的热爱。

3. 歌曲演唱技巧：如音准、节奏、呼吸等。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解麻雀的生活习性，激发学生学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲中的难点。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

5. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的《小麻雀》，感受歌曲的魅力。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。

2. 学生对歌曲背景的了解程度。

3. 学生对大自然、环保的认识和感悟。

4. 学生在合唱中的表现，如团队协作、歌唱技巧等。

六、教学准备1. 教材：《小学音乐课程标准》2. 图片：麻雀图片3. 音频设备：用于播放歌曲4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器5. 合唱架：用于合唱练习七、教学资源1. 互联网资源：关于麻雀的生活习性、歌曲《小麻雀》的背景介绍等。

2. 图书馆资源：关于麻雀、自然环境的书籍。

3. 音像资源：不同版本的《小麻雀》歌曲。

八、教学方法1. 示范法：教师范唱，学生跟唱。

2. 互动教学法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

3. 情景教学法：通过图片、音频等素材，创设情景，引导学生身临其境。

4. 探究式学习法：引导学生自主探究歌曲背景，培养独立思考能力。

九、教学步骤1. 课堂导入：展示麻雀图片，引导学生了解麻雀的生活习性。

人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案

人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。

歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。

3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。

教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。

小学音乐小麻雀教案3篇

小麻雀教案二
一、教学目标：
1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3.能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
同学们先用自己喜欢的方法，读通课文，弄懂生字词，思考课文讲了一件什么事。
1、学生用自己喜欢的方法，读通课文。
教师提示：用好字、词典，同学之间互相讨论理解字词的方法经验。
2、学生交流收获。
(1)指名读词语：屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃。
(2)纠正“瞪”的读音：读“dèng”，不要读“dēng”。
2、同桌互读，互相评价。
3、指名读自己喜欢的段落，全班交流、点评。
4、全班进行有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
结束语：同学们，通过这一节课的学习，我们知道这篇童话故事按照事情发展的顺序讲了小麻雀成长的故事，那么这个故事给了我们什么启示?下节课我们继续探究学习。
小学音乐小麻雀教案
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面是小编为大家整理了小麻雀教案，希望你们能喜欢。
小麻雀教案一
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作;
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;
2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护
3、理清课文脉络，理解主要内容。
(1)默读课文，思考：课文写了小麻雀哪些事情?(提示：用小标题标出)

二年级音乐上册《小麻雀》教案

二年级音乐上册《小麻雀》教案教案：二年级音乐上册《小麻雀》一、教学目标：1. 了解《小麻雀》这首歌曲的内容和歌词。

2. 能够正确地演唱《小麻雀》。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。

二、教学准备：1. 课堂中央放置一张大黑板。

2. 准备一盘《小麻雀》的音频材料。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师在黑板上写下《小麻雀》这个标题，然后询问学生对小麻雀这个词的了解，引导学生开展简短的讨论。

然后播放歌曲的开头部分，听歌过程中，学生跟着节奏拍手。

2. 学习歌词（30分钟）给学生发放歌词，让他们带着歌词再次听歌，并且边听边自己读歌词。

然后教师引导学生一起读一遍歌词。

接下来，老师可选择逐句教唱或逐段教唱的方式进行教学，确保每一段都被学生掌握。

3. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放完整的《小麻雀》音频，引导学生全程聆听，并观察。

听完后，教师询问学生对歌曲的感受和理解，并给予一些简单的评价。

4. 表演训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个代表，进行歌曲的表演训练。

教师可以给每个小组发放歌词，并指导他们用熟悉的动作和节奏配合歌曲歌词的演唱。

每个小组轮流表演，教师在旁边指导并给予表演技巧上的帮助。

5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习情况进行回顾，并让学生自由发表对今天音乐课的感想。

并告知下次课的学习内容。

四、作业：要求学生在家里继续练习歌曲，争取下次课时能够更加熟练地演唱《小麻雀》。

将《小麻雀》所使用的乐器等相关资料，交给学生作为阅读材料，让他们了解更多。

五、板书设计：《小麻雀》六、教学反思：本节课通过引导学生全面了解《小麻雀》这首歌曲，培养了他们对音乐的兴趣。

通过分组表演，增强了学生的合作意识和表演能力。

然而，对于一些不擅长表演的学生来说，可能会感到有些尴尬和难堪。

未来在教学过程中，应该更多地考虑到这些学生的感受，并提供更多的支持和鼓励。

人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(1)

人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (1)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲通过描绘小麻雀的形象，培养学生的音乐审美能力和表现力。

歌曲内容富有童趣，符合小学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐课程充满兴趣。

他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐理论知识相对薄弱。

因此，在教学过程中，教师需注重对学生音乐基础知识的培养，同时引导学生积极参与音乐实践活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱，培养学生的歌唱能力。

2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主学习音乐的热情。

4.引导学生了解音乐的基本节奏和节拍，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1小麻雀》的演唱，音乐节奏的掌握。

2.教学难点：音乐节奏的变换，学生自主创编动作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐学习。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、解决问题，提高学生的学习兴趣。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱能力。

4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力和创造力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《1小麻雀》旋律、歌词、图片等元素的课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。

4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀的形象。

教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，引导学生跟唱，体会歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，注意引导学生掌握正确的节奏感。

二年级上册歌曲《小麻雀》教案

二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。

2. 图谱：各种麻雀的图片。

3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。

2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。

（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。

3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。

4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。

五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。

2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。

六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。

2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。

八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。

2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。

九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。

2. 各种麻雀图片、图谱。

3. 生物学专家讲座资料。

十、课程计划：1. 教学时间：2课时。

2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。

二上音乐《小麻雀》教学设计及反思

二上音乐《小麻雀》教学设计及反思第一篇：二上音乐《小麻雀》教学设计及反思小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。

看看你们打开的什么样的世界。

（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。

同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。

看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。

请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。

为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0X---8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。

（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱b、师生合作唱谱c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。

小学音乐二年级《小麻雀》教案二：唱游结合实践

【导言】小学音乐教学对于孩子们的成长来说非常重要，因为它可以启发孩子们的音乐素养，增强孩子们的音乐理解力和表现力。

其中，小麻雀是小学二年级音乐教学中的一首经典歌曲，它可以帮助孩子们进一步了解音乐的基本元素和形式。

为此，我们在教学过程中采用了唱游结合实践的方法，帮助孩子们更好地理解和掌握小麻雀这首歌曲。

【主体】一、教学目的1.1了解歌曲的基本元素和形式；1.2提高孩子们的唱歌能力和节奏感；1.3培养孩子们的表现力和团队合作能力。

二、教学内容与教学步骤2.1展示歌曲并进行讨论让孩子们听一遍歌曲，并展示歌曲的歌词和谱子。

通过讨论，引导孩子们了解歌曲的基本元素和形式，例如歌曲的节奏、旋律、韵律等，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。

3.2唱游结合实践接着，我们采用唱游结合实践的方法来教授这首歌曲。

我们通过唱游来让孩子们更好地理解歌曲的节奏和旋律，例如教孩子们拍手、敲木鱼等方式来帮助他们掌握歌曲的节奏感。

我们通过实际操作帮助孩子们真正地掌握歌曲，例如教孩子们分组进行演唱，哪个小组演唱得最好则获得奖励等。

4.3评价与总结在教学的阶段，我们进行了评价与总结。

评价教学效果，为孩子们的表现进行鼓励和肯定。

总结本次教学的重点，强调唱游结合实践的优势，评估课程教学效果，对孩子们的学习情况进行定期的跟进和调查。

【结论】唱游结合实践的方法可以有效促进孩子们对歌曲的理解和掌握，对孩子们的音乐素养提高和人际交往能力提升有着非常重要的作用。

通过我们对小麻雀这首歌曲的教学实践，我们更加深刻地领悟到了唱游结合实践的的教学方式和优势，相信在今后的小学教学中，我们可以为孩子们的学习提供更好的帮助和指导，让他们成为更加优秀的音乐人。

二年级音乐小麻雀教案

二年级音乐小麻雀教案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教案】教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

重点、难点：1.学习.表现歌曲。

2.编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。

2.师出示节奏： xx xxxxxx xxxx xxx —练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。

二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。

2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。

（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。

2.师放录音，生边唱边表演。

三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。

1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

2.生模仿练习。

3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5.生感受歌曲情绪。

6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。

下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。

3.生轻声演唱歌词。

4.师范唱歌曲，生默唱。

5.生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。

小学二年级音乐课教案和教学反思----小麻雀

小学二年级音乐课教案和教学反思----小麻雀教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

学情分析：二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。

教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

让同学从小形成保护小动物的意识。

2. 动脑为歌曲编创动作。

培养学生歌曲创作的能力和表演能力3.生动的演唱《小麻雀》，学习三拍子X x x 。

教学重点：1、能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲，并熟悉三拍子。

2、通过歌曲的学习让学生有爱护小动物的意识教学难点：1、《小麻雀》第三句乐句的音准和三拍子。

2、歌曲编创和音乐的表现教学过程：导入：1、同学们在上音乐课之前首先来跟着老师放松一下活动一下。

（放伴奏做节拍律动）2、小朋友们老师想问你们一个问题：你们喜欢的小动物是什么啊？（生：狗、猫等）。

今天老师给大家带来了一位新的朋友，你们想知道它是谁吗？现在让我们来听一听看它到底是谁？播放一遍（问：同学们我们今天的新朋友是谁啊？生：小麻雀）出示图片小麻雀是不是很可爱呀？3、师：那么我们今天就来学习《小麻雀》这首歌曲。

看看我们的新朋友小麻雀都说了些什么。

听完之后要回答老师一个问题（首先请小朋友们思考（播放歌曲）这首歌曲是什么样的情绪、你们听完之后的心情和感觉是什么样子的？（快乐的等））同学回答的特别棒，老师奖励~新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？1.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）（三拍子）学会三拍子的节奏：X x x，强弱弱。

二年级上册音乐教案第一单元《小麻雀》人音版(简谱)(2023秋)

在小组讨论中，我发现学生们对简谱在实际生活中的应用有了更深入的认识，但仍有部分学生对此感到困惑。为了帮助学生更好地理解简谱的实用性，我将在课堂上引入更多贴近生活的例子，让学生体会到音乐与生活的紧密联系。
最后，我注意到课堂时间分配上存在一定的问题，部分环节显得有些紧张。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收所学知识。
-对于音乐术语，教师可以通过身体语言、示范演唱等直观的教学手段，让学生在实践中理解和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过小麻雀吗？它们是怎么唱歌的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小麻雀的歌声奥秘。
2.提升音乐表现力，通过模仿小麻雀的形象，训练学生运用音乐元素（如音高、节奏）表达情感。
3.增强音乐创造力，鼓励学生在合唱过程中，尝试即兴创编动作，发展个性表达。
4.培养团队协作精神，学生在集体合唱中学会倾听、配合，提高人际沟通与协作能力。
5.培养音乐文化素养，了解歌曲背后的故事，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小麻雀》是一首使用简谱的歌曲，简谱是一种简单易懂的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《小麻雀》这首歌来了解简谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过简谱来表现小麻雀欢快的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和连音线，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

小麻雀音乐教研反思(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。

作为一名音乐教师，我深知自己肩负着培养下一代音乐素养的重任。

在参加小麻雀音乐教研活动的过程中，我收获颇丰，但也深感自己在教学过程中存在诸多不足。

本文将对我参加小麻雀音乐教研活动的心得体会进行反思，以期在今后的教学工作中不断改进，提高教学质量。

二、教研活动的主要内容1. 教学观摩：通过观摩优秀教师的音乐课堂，学习他们的教学方法和教学技巧，了解他们在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

2. 教学研讨：针对教学过程中遇到的问题，与同行们共同探讨解决方案，分享教学经验，提高自己的教学水平。

3. 教学案例分析：通过分析具体的教学案例，深入剖析教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供借鉴。

4. 教学改革探讨：结合我国音乐教育改革的方向，探讨如何在课堂教学中融入新的教育理念，提高学生的音乐素养。

三、反思与体会1. 教学观念的转变在参加小麻雀音乐教研活动之前，我的教学观念较为传统，侧重于传授音乐知识和技能。

然而，在观摩优秀教师的课堂后，我意识到教学不仅仅是知识的传递，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

因此，在今后的教学中，我将努力转变教学观念，关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。

2. 教学方法的改进在教研活动中，我学习到了许多优秀的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，结合自己的教学实际，不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 教学评价的完善在教研活动中，我认识到教学评价对于提高教学质量的重要性。

过去，我对学生的评价过于单一，只注重学生的考试成绩。

然而，优秀教师在评价过程中注重学生的全面素质，关注学生的个性发展。

因此，在今后的教学中，我将完善教学评价体系，关注学生的音乐素养、学习能力、情感态度等多方面发展。

二年级上册歌曲《小麻雀》教案

二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。

难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 歌谱。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。

2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。

4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。

五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。

2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。

3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。

2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。

3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。

九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。

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二年级音乐小麻雀教学随笔
歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。

下面是随笔网小编整理的《二年级音乐小麻雀教学随笔》，欢迎阅读。

二年级音乐小麻雀教学随笔【第一篇】：儿歌《小麻雀》
一、活动名称：《小麻雀》
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的快乐。

三、活动准备：
哭脸和笑脸的卡片
小鸟玩偶
三角铁、手摇铃
四、活动过程：
1、热身律动
——《Hello歌》
2、音感练耳
——老鼠按钟(3、5)
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)
5---3---
b、乐器加嗓音
c、辨别高低音：55555(双手举起来)
33333(双手敲地板)
d、再见
3、倾听音乐
——导入：出示难过的表情和伤心的表情
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲述故事
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)
4、感受音乐
——幼儿跟随老师一起做音乐律动
5、表现音乐
——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现
——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法
——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器
三角铁表示悲伤的情绪(长调)
手摇铃表示开心的情绪(短调)
——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式
——《再见歌》
二年级音乐小麻雀教学随笔【第二篇】：《小麻雀》音乐教学反思
在课堂教学过程中，学生基本能做到听到音乐就坐好，但是也存在一些不足之处。

在发声练习的时候，我邀请同学们搭趁音乐的小列车，用“LU”来演唱，但是提要求的时候不够明确，导致一些同学在演唱时没能按照要求来唱。

在以后的教学中，我要把每一个要求落实到位，用浅显易懂的语言让学生明白做什么和怎么做。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。

但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍
需改进。

在以后的教学设计中我会对这部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。

二年级音乐小麻雀教学随笔【第三篇】：表演《小麻雀》
课题：表演《小麻雀》
课时：１—２
教学目标：
１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：
１、表演《小麻雀》
a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小麻雀》
a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小组创编动作，边唱边表演。

三、结束部分：小结。

结束全课。

二年级音乐小麻雀教学随笔【第四篇】：二年级上册音乐教案《小麻雀》
歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

表演《小麻雀》
教学基本要求
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、听录音，唱会歌曲以后唱唱名。

看谁唱得清楚、准确。

7、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球。

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1、选择打击乐器可让学生自行选择。

可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

二年级音乐小麻雀教学随笔【第五篇】：《小麻雀》教学随笔今天，二年级音乐课学唱歌曲《小麻雀》，要求学会课本上第一段歌词后，请学生创编新的歌词唱一唱，作业布置下去后，孩子们就开始思考编创。

几分钟后，杨一丹举起了她的小手，来演唱了自己创编的新
歌，歌词是这样的：“小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈喵喵喵呀，见了小朋友咧嘴笑”。

特别是“咧嘴笑”，出自二年级学生之口，使我感到震惊。

（原歌词是：小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。

）接下来的同学有唱：“小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇。

”；还有的唱到：“小花狗汪汪叫，走起路来尾巴摇。

”；还有的编唱了小青蛙、小绵羊等等，不到十分钟的时间，孩子们就愉快地唱起了自己创编的歌曲，个别同学还一边演唱，一边表演。

看这他们充满骄傲自豪的眼神，听着他们嘹亮的歌声，我忍不住和他们一起唱了起来。

下课了，孩子们带着满足的神情，唱着离开了教室。

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