二年级上册语文教案范文：采蘑菇的小姑娘

采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。

2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。

【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。

1、欣赏音乐。

师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。

师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。

1、教师哼唱歌曲一遍。

2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。

4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。

5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。

三、分配、出示乐器。

1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。

四、打击乐演奏。

1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。

2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。

3、用乐器演奏。

五、活动延伸。

请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。

采蘑菇的小姑娘教案教案标题：《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标：1. 通过阅读《采蘑菇的小姑娘》这个故事，培养学生对大自然的热爱和对环境保护的意识。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 引导学生进行思维训练，培养观察、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 故事背景介绍：介绍故事背景，包括小姑娘爱好采蘑菇、大自然的美丽和蘑菇的重要性等。

2. 故事阅读：学生分组轮流朗读故事，教师辅助解读生词和理解故事情节。

3. 讨论与思考：教师引导学生思考故事中小姑娘采蘑菇的经历，鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

4. 语言表达：学生以小组形式讨论，展示他们对故事的理解和想象，通过口头表达、绘画或写作等方式表达自己的观点。

5. 环境保护意识培养：教师引导学生讨论蘑菇在生态系统中的作用，以及如何保护大自然和野生动植物。

6. 创作活动：学生根据故事情节和自己的想象，创作一个小故事或画一幅插图，展示自己对大自然的理解和想法。

教学步骤：1. 导入：教师通过展示一些蘑菇的图片，引起学生对蘑菇的兴趣，并与学生进行简单的交流。

2. 故事阅读：教师逐段朗读故事，学生跟读，然后分组轮流朗读故事。

3. 故事理解：教师提问学生关于故事情节、角色和主题的问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 语言表达：学生以小组形式讨论并展示他们对故事的理解和想象，可以使用口头表达、绘画或写作等方式。

5. 环境保护意识培养：教师引导学生讨论蘑菇在生态系统中的作用和重要性，以及如何保护大自然和野生动植物。

6. 创作活动：学生根据故事情节和自己的想象，创作一个小故事或画一幅插图，展示自己对大自然的理解和想法。

7. 总结：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课的教学内容和学习收获。

教学评估：1. 教师观察学生在故事阅读和讨论中的参与程度和理解能力。

2. 学生的创作作品评估，包括口头表达、绘画或写作等方式。

3. 学生对环境保护意识的理解和表达能力。

采蘑菇的小姑娘范文精选3篇(全文)马勃在没有完全成熟时，内部尽是白色带黏性的肉质，嫩如豆腐，可以当菜来吃。

成熟后，包皮破裂，一旦干燥了，只要用手指轻轻一弹，就会冒出一股浓浓的黑烟，呛得人涕泪直流、喷嚏不停，狼狈不堪。

马勃放出的黑烟究竟是什么东西呢？原来是马勃菌繁殖用的粉状孢子。

当孢子囊被碰破时，这些黑色的粉状孢子便四处喷散，发挥了催泪弹的作用，而马勃菌也就此得到了繁殖。

这是马勃菌保护自己子孙和繁衍后代“一举两得”的防御措施。

马勃是治疗外伤和溃疡的中药，在中国古方早有描述，如《千金翼方》、《本草纲目》等均有记载。

在野外，如果不小心扎破了皮肤，流血不止，只要用马勃孢子敷在伤口上，鲜血顿时就被止住。

最近科学家还发现马勃有抗癌作用。

然而，人们要是去采摘马勃常常还要付出因它“自卫”而流泪的代价。

怎样避免采摘马勃而免遭“炮弹”袭击呢？吉林实验中学的宫诗林打算从野生马勃中分离适合发酵生产的菌株，利用发酵物代替马勃的药用。

吉他早过了十级的宫诗林说干就干，在指导老师的帮助下，宫诗林采用组织分离和孢子分离法，从8种野生马勃中筛选出生长快、菌势强的菌株；固体斜面培养法考察菌丝体的生物学特性；摇瓶培养法确定液体发酵条件；琼脂平板打孔法检测子实体和发酵物的抑菌活性，MTT法检测发酵物的组织修复。

结果发现一种菌株萌动快、菌势强，其液体发酵条件简单，符合液体发酵菌株的要求。

与子实体相比，发酵物对金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌和大肠杆菌具有较强的抑制作用；修复创伤起效快、用量少，可使乳鼠皮肤成纤维细胞增殖57.09%。

证明发酵物对创伤具有抗感染和组织修复的作用，为发酵物替代马勃药用提供了科学依据。

采蘑菇的小姑娘篇2当我学四级的《刘阳河》的时候，已经偷偷的学《采蘑菇的小姑娘》了。

因为我喜欢这首歌。

不久，除了摇指那一部分之外，我已经全会了（我学古筝的速度很快呦）。

一开始，老师很高兴，要我接着弹摇指那一部分。

当时，我的摇指并不怎么好。

过了很长一段时间（大概两三个星期），我才弹好。

《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并能准确地表现歌
曲中的节奏和旋律。

2.通过欣赏蘑菇的图片和视频，了解蘑菇的种类和生长环境，培养学生对大
自然的热爱之情。

3.引导学生学习简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和创造力。

二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调性。

三、教学方法
示范法、听唱法、表演法、观察法。

四、教学过程
1.导入
1.播放蘑菇的图片和视频，让学生欣赏并说出蘑菇的特点。

2.提问学生：“你们见过蘑菇吗？蘑菇有哪些种类？”引出课题。

2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节
奏。

2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和旋律的部分。

4.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。

3.学习舞蹈动作
1.教师示范简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等。

2.学生跟着教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。

3.播放歌曲，让学生边唱边跳，感受歌曲和舞蹈的结合之美。

4.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和音乐舞蹈的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察大自然，用音乐和舞蹈表达对大自然的热
爱之情。

采蘑菇小姑娘教案标题：采蘑菇小姑娘教案教学目标：1. 认识蘑菇的外形特征和生长环境。

2. 培养学生对大自然的观察力和探索精神。

3. 提高学生的合作能力和团队意识。

教学资源：1. 图片或实物展示蘑菇的不同种类和外形。

2. 采蘑菇的场地和工具。

3. 绘本《采蘑菇的小姑娘》。

教学步骤：引入活动：1. 准备一些展示蘑菇的图片或实物，让学生观察并描述它们的外形特征。

2. 引导学生思考蘑菇可能的生长环境，例如森林或草地。

主体活动：3. 向学生介绍绘本《采蘑菇的小姑娘》，并让学生猜测故事内容。

4. 阅读绘本，带领学生了解小姑娘的冒险经历和她采蘑菇的过程。

5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场地进行蘑菇采摘活动（可以是室内设立模拟场地，或者户外实地采摘）。

每个小组需要有一位负责记录的学生。

6. 学生在指导老师的帮助下，观察采摘到的蘑菇，描述它们的外形、颜色和质地，并记录在采摘记录表中。

7. 学生根据采摘到的蘑菇特征，尝试分类和命名它们，并与其他小组分享他们的发现。

总结活动：8. 学生回到教室，与全班一起分享他们的采摘经历和蘑菇分类成果。

9. 引导学生总结蘑菇采摘活动中所学到的知识和经验，并讨论大自然的重要性以及我们应该如何保护自然环境。

拓展活动：10. 鼓励学生继续观察和了解其他植物或生物的特征和生长环境，并记录在观察日记中。

11. 学生可以用手工或绘画的方式，创作属于自己的蘑菇世界，并展示给全班。

评估方式：1. 观察学生在采摘活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查学生的采摘记录表，评估他们对蘑菇特征的观察和描述能力。

3. 听取学生在总结活动中对蘑菇采摘活动和大自然的认识和理解。

教学延伸：1. 将采蘑菇活动与其他科目进行跨学科整合，如绘画、科学、地理等。

2. 带领学生了解更多有关蘑菇的知识，如不同种类的蘑菇、蘑菇的食用与毒性等。

这个教案旨在通过采蘑菇的活动，帮助学生观察和了解大自然中的生物多样性，并培养他们的团队合作和探索精神。

《采蘑菇的小姑娘》的教案一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、意境美。

2.培养学生朗读、背诵诗歌的能力。

3.通过诗歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.理解诗歌中的关键词语。

2.感受诗歌的意境。

三、教学难点1.诗歌中抽象词语的理解。

2.诗歌背诵。

四、教学准备1.教师准备：课文课件、音频资料。

2.学生准备：预习课文，了解诗歌背景。

五、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.邀请学生分享他们对森林的印象和感受。

二、初步感知诗歌1.教师范读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。

3.学生交流朗读感受，教师点评并指导。

三、深入理解诗歌1.教师逐句讲解诗歌，引导学生理解关键词语。

2.学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

3.教师提问，引导学生深入思考诗歌的内涵。

四、朗读与背诵1.学生分组朗读诗歌，注意情感表达。

2.教师指导学生背诵诗歌，提醒注意事项。

第二课时一、复习导入1.学生背诵诗歌，检查记忆情况。

2.教师提问，回顾上节课的学习内容。

二、诗歌鉴赏1.学生交流对诗歌的理解和感受。

2.教师引导学生从语言、意境等方面欣赏诗歌。

3.学生分享自己的鉴赏心得。

三、实践活动1.学生分组讨论，设计一个以《采蘑菇的小姑娘》为主题的绘画作品。

2.各组展示绘画作品，其他学生评价。

2.学生分享自己的学习收获。

3.布置作业：结合诗歌内容，写一篇关于采蘑菇的日记。

五、课后作业1.背诵诗歌《采蘑菇的小姑娘》。

2.观察大自然，写一篇关于大自然的作文。

六、教学反思2.学生反馈本节课的学习体验，提出建议。

通过本节课的教学，学生能够理解诗歌内容，感受诗歌的美。

在朗读和背诵过程中，学生的语言表达能力得到提高。

同时，通过实践活动，学生对大自然的热爱之情得以激发。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。

师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。

师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。

知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。

今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。

指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，快和同学交流交流?学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读?开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的.同学一个大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。

那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢?快速读课文，找出答案吧!1、学生快速自读课文，思考问题。

指名回答。

2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。

”师：她采的蘑菇有多大?有多多?你能读出蘑菇的大和多吗?指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样?练习：用“……像……”说话。

采蘑菇的小姑娘教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事了解采蘑菇的过程和小姑娘的勤劳与智慧。

2. 培养学生热爱自然、勇于探索的精神。

3. 提高学生朗读、表达和创造能力。

二、教学重点：1. 引导学生理解故事内容，体会小姑娘的勤劳与智慧。

2. 培养学生通过图片和文字进行观察、思考和表达的能力。

三、教学难点：1. 帮助学生理解蘑菇的生长环境和采摘方法。

2. 引导学生运用想象力，创造性地表现故事情节。

四、教学准备：1. 教学课件或图片：蘑菇、森林、小姑娘等。

2. 教学材料：故事书《采蘑菇的小姑娘》。

3. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察课件或图片，提问：“你们看到了什么？小姑娘在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蘑菇的了解。

2. 故事讲解：（1）教师生动讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，展示图片，帮助学生理解故事情节。

（2）在讲述过程中，引导学生关注小姑娘的勤劳与智慧。

3. 讨论与思考：（1）分组讨论：引导学生探讨蘑菇的生长环境和采摘方法。

（2）全班交流：邀请学生分享他们的讨论成果。

4. 实践活动：（1）分组表演：让学生分组扮演故事角色，进行情景表演。

（2）创作展示：鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画、手工等作品。

（2）学生分享他们在活动中的收获和感受。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，并分享他们在学校的学习成果。

7. 板书设计：采蘑菇的小姑娘勤劳+ 智慧= 收获六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与度、讨论和实践活动，评价他们对故事内容的理解以及小姑娘勤劳与智慧的认识。

2. 通过学生的创作展示，评价他们的想象力和创造力。

3. 通过学生的作业完成情况，评价他们在家中分享故事和学校学习成果的能力。

七、教学拓展：1. 组织一次户外实地考察，让学生体验采摘蘑菇的乐趣，学习辨别蘑菇种类和了解它们的生长环境。

2. 邀请家长参与，共同进行家庭采摘活动，增进亲子关系。

采蘑菇的小姑娘教案设计一、教学内容本节课以“采蘑菇的小姑娘”为主题，教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课。

课文讲述了一个小姑娘在树林里采蘑菇的故事，通过小姑娘与树林里的小动物之间的互动，展现了大自然的美好和和谐，同时也教育学生要爱护动植物，保护环境。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所展现的大自然美好景象，培养爱护动植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解。

难点：有感情地朗读课文，培养爱护动植物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放“树林里的小动物”音频，引导学生进入学习情境，激发学生对大自然的喜爱。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音，让学生感受课文所描绘的美好景象。

3. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的含义，并进行练习。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容，体会小姑娘与小动物之间的和谐相处。

5. 实践环节：学生分角色扮演小姑娘和小动物，进行情景剧表演，增强对课文内容的理解。

6. 作业布置：1. 抄写生字词。

2. 按课文内容画出小姑娘与小动物相处的情景。

六、板书设计采蘑菇的小姑娘树林里的小动物——和谐相处七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 按课文内容画出小姑娘与小动物相处的情景。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对课文内容的理解较为深刻，生字词学习效果良好。

在实践环节，学生积极参与，表现出对大自然和动植物的喜爱。

但在朗读方面，部分学生还需加强指导，以提高朗读水平。

拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，观察大自然，体会课文所描绘的美好景象。

2. 开展“保护环境，从我做起”主题活动，引导学生实际行动，培养环保意识。

采蘑菇的小姑娘教案教案标题：采蘑菇的小姑娘教案教案目标：1. 发展学生的观察力和注意力。

2. 帮助学生了解蘑菇的基本知识和采摘技巧。

3. 培养学生合作与分享的意识。

4. 提高学生的语言表达和创造力。

教学资源：1. 图书：《采蘑菇的小姑娘》（可以准备多本，供学生共享）。

2. 幻灯片或翻页板，用于引导学生观察和交流。

3. 采蘑菇的小篮子和塑料小刀。

4. 白板和彩色板书笔。

5. 图片和视频素材，用于呈现蘑菇的种类和采摘技巧。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 教师出示《采蘑菇的小姑娘》的封面，并向学生简要介绍故事情节。

2. 教师问学生是否采过蘑菇，以及他们对蘑菇的了解。

探究（20分钟）：3. 教师放映幻灯片或使用翻页板，展示不同种类的蘑菇图片，并启发学生观察和描述蘑菇的特征。

4. 学生分组观察不同种类的蘑菇图片，并在小组内进行讨论，然后向全班分享他们的观察结果。

5. 教师出示采摘蘑菇的图示，向学生解释采摘的注意事项，如避免采摘有毒蘑菇和保护环境等。

实践（30分钟）：6. 将学生分成小组，每个小组配备一个采蘑菇的小篮子和塑料小刀，前往学校附近的绿地或花坛寻找蘑菇。

7. 学生在指导下仔细观察蘑菇，并根据之前的讨论找出可以采摘的安全蘑菇。

8. 学生小心地采摘蘑菇，注意保护花坛和其他植物。

9. 学生将采摘的蘑菇放入小篮子，并将篮子摆放在课桌上。

总结（10分钟）：10. 学生集体观察采摘来的蘑菇。

11. 学生分享他们的观察结果，并讨论采摘过程中遇到的困难和感受。

12. 教师回顾本节课的重点，并提醒学生蘑菇的种类和采摘技巧。

拓展活动：1. 学生通过绘画或手工制作，创作自己的蘑菇图画或蘑菇模型。

2. 学生可以用简单的语言写下他们对蘑菇采摘的体验和感受。

3. 教师可以进一步介绍蘑菇的食用价值和烹饪方法，激发学生对蘑菇的兴趣。

评估方法：1. 教师观察学生在实践环节的表现，包括观察蘑菇和采摘过程的准确性和小组合作。

2. 学生完成的图画或手工作品可作为评价学生的创造性和表达能力依据。

《采蘑菇的小姑娘》教案
教学分析
这是一首曲调欢快活泼的民族音调风格歌曲。

歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇的生动形象。

教学理念
本教学设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己唱这首歌曲并用各种方式为自己伴奏。

教学内容
学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》，了解民族音调的歌曲，感受采蘑菇女孩的生动形象。

教学目标
１在情景式的教学环境中，能正确的演唱歌曲并能模仿采蘑菇的场景，并让学生有节奏的演唱歌曲。

２通过感受、体验等方式帮助学生正确的演唱歌曲，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感受歌曲给他们带来的愉快心情。

３能自信地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯和团队意识，激发学习音乐的兴趣。

教学重难点
指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲中悠静的旋律与欢快的旋律。

教学过程
１猜谜语：看着像把伞，生长在森林里还可以吃的是什么啊？学生回答：是蘑菇。

２老师问你们：有一个小姑娘背个篮子去森林里采蘑菇，那首歌叫什么啊？学生回答：《采蘑菇的小姑娘》。

3 示范媒体：
把准备好的教学音乐放给学生听，叫学生感受音乐的每一个环节、情景和小姑娘的心情。

4 拓展：
这首歌曲是几拍的歌曲，你觉得这首歌曲的心情是怎么样的？
你会拍二四拍子的节奏吗？
谁愿意唱一下？
让我们一起演唱一下，每个人都要带着同样的情绪。

5 课堂总结：
你们从小姑娘的身上学到了哪些东西？
一边唱着歌曲一边离开教室，结束本节课程。

教案主题：《采蘑菇的小姑娘》教学目标：1. 培养幼儿的自然探索意识和乐观向上的心态。

2. 让幼儿学习和掌握采蘑菇的方法，并且了解野外安全知识。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学习采蘑菇的方法和安全知识。

2. 学习小说故事情节，提高幼儿的理解和表达能力。

教学难点：1. 让幼儿养成自然探索意识，积极向上的态度。

2. 让幼儿掌握经验和技巧，避免野外安全问题。

教学方法：1. 故事情景法：通过小说情节激发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 体验式学习法：通过亲身采摘体验，让幼儿了解蘑菇季节和采摘方法。

教学工具：1. 教学小组的组织。

2. 采蘑菇小车、采蘑篮子等道具。

教学内容：1. 教师讲解《采蘑菇的小姑娘》故事背景和情节。

2. 恢复故事情节梗概，并引导幼儿思考故事中小姑娘的性格、行为和心态。

3. 组织幼儿观看采摘蘑菇的视频，让幼儿了解采摘蘑菇需要注意的安全问题和采摘器材。

4. 带领幼儿去采摘蘑菇，让幼儿亲身体验采摘的过程，掌握采摘技巧和经验。

5. 教师引导幼儿学习野外安全知识和应急措施，让幼儿了解野外生存的基本规律和技能。

6. 教师带领孩子用文字或图画的形式，记录采蘑菇的过程和经验，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。

教学过程：第一步：课前预热1. 教师带领幼儿回忆前几堂课的内容，并询问孩子们对探索大自然的看法和想法。

2. 教师播放采蘑菇的视频，引导幼儿观察视频，了解采摘过程和需要注意的安全问题。

第二步：教师讲解《采蘑菇的小姑娘》故事背景和情节。

1. 通过图片等媒介介绍故事的背景和主人公小姑娘的形象。

2. 教师讲述故事情节，适当停顿和问答，引导幼儿思考故事中的情感变化和人物性格。

第三步：亲身采摘体验1. 教师带领幼儿去野外采摘蘑菇，带上采蘑车、篮子等必需品。

2. 教师介绍采摘蘑菇的方法和技巧，让孩子们亲自尝试。

3. 教师引导幼儿学习观察、发现和分辨蘑菇的品种、特征和季节。

第四步：学习野外安全知识1. 教师播放野外生存的视频，教导孩子们了解野外安全问题和应急措施。

课题:采蘑菇的小姑娘
知识能力目标：
一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《采蘑菇的小姑娘》教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。

二、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

三、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。

继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。

人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。

教学重难点：前八后六节奏的掌握。

教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。

教具准备：钢琴、录音机、磁带等。

教材分析
《采蘑菇的小姑娘》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，深刻地描述了新社会的生活及对光明的渴望。

教具准备：钢琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学，师生问好。

二、发声练习
三、学唱新歌
１、导入课题
这节课我们就学习一首新歌《采蘑菇的小姑娘》。

２、欣赏歌曲录音。

体会歌曲情绪。

３、视唱歌谱
教师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决节奏的视唱方法。

４、学唱歌词
老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读歌词。

跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。

５、歌曲处理。

启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意对比。

四、结束。

结合对歌词的处理，进行小结谈话，使学生受到感染教育，教育儿童珍惜今天的幸福生活，为祖国而能力学习。

《采蘑菇的小姑娘》教案题采蘑菇的小姑娘时2时教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。

小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。

通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。

学生分析学生们前已经会唱这首儿歌，学生们体会到了劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。

设计理念由于本生字较多，所以主要以认字为主，再用多种方法指导学生认字。

感受汉字的形体美，在写中再去创造美。

教学目标知识与技能正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。

2正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。

3学唱这首歌曲。

过程与方法播放歌曲，激趣促学。

2以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。

3小组讨论，解决自己不明白的地方。

4教师适时点拨，加深对文的理解。

情感态度与价值观学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。

重难点正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。

2正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。

教学方法以唱促读，小组讨论，教师适时点拨，以加深对文的理解教具准备、本文的歌曲录音。

堂教学设计及时安排第一时一、听歌曲，导入新。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？二、揭示题，板书题。

歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书题。

学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。

出示“菇”、“娘”。

关注读音变化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。

“菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。

2齐读题，读准轻声。

三、初读文，学习生字。

自由地读文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

《采蘑菇的小姑娘》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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采蘑菇的小姑娘教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《采蘑菇的小姑娘》这首歌，了解和感受音乐的韵律和节奏，提高音乐素养。

2. 培养学生集体合作的意识，学会与他人共同完成任务。

3. 通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。

二、教学内容：1. 歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词理解和唱腔技巧。

2. 歌曲中的节奏和韵律的练习。

3. 大自然的知识介绍。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和唱腔。

2. 难点：歌曲中的节奏和韵律的把握。

四、教学准备：1. 教学课件和音乐设备。

2. 采蘑菇的小姑娘图片或卡片。

3. 大自然的相关图片或视频。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，活跃课堂气氛。

2. 歌曲学习（5分钟）：播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。

教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和韵律。

3. 歌词理解（3分钟）：讲解歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词，让学生了解歌曲的故事背景，引导学生感受大自然的美好。

4. 实践活动（4分钟）：学生分组，每组选择一种蘑菇，通过图片或实物进行展示，分享蘑菇的相关知识。

5. 总结与反思（2分钟）：让学生谈谈在本次活动中的收获，以及对大自然的认识和感受。

6. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲和蘑菇的知识。

六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，尝试创作一首关于大自然的歌曲。

2. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的美好，增强对自然的热爱。

七、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、节奏练习、小组活动等。

2. 评价学生对歌曲《采蘑菇的小姑娘》的理解和掌握程度。

3. 评价学生在实践活动中的表现，以及对大自然知识的掌握。

八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。

2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方式。

九、教学资源：1. 网络资源：查找有关蘑菇生长的视频和图片，用于课堂展示。