设计纹样 2

第2课设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纹样的基本概念和分类；2.锻炼学生的观察能力和创造能力，提高学生的审美素养；3.体验设计纹样的过程，在本课中尝试手绘不同类型的纹样。

二、教学重难点1.教学重点：纹样的分类和创作，学生对纹样表现法的掌握；2.教学难点：如何在理解基本纹样分类的基础上进行创作。

三、教学内容（一）纹样的概念和分类1.纹样的概念：纹样是由一定规律、有机组合的线条、形态、色彩、图案等组成的能够协调而自然的图案；2.纹样的分类：基本纹样、仿生纹样、组合纹样等。

（二）设计纹样的过程1.设计素材的选择和构思；2.纹样的线条构成：直线、曲线、交错的线、重复的线和变化的线等；3.纹样的色彩：颜色的搭配和色彩的明暗变化。

四、教学过程（一）导入1.通过对纹样概念的定义和一些经典纹样的展示引入课题；2.进一步让学生认识到，纹样是一个重要的设计元素，是设计中常用的一种表现方式。

（二）讲解1.介绍纹样的分类，并在黑板上展示不同分类的代表性图案；2.分步对每种纹样进行分析，从分类、构成、色彩等方面逐一讲解。

（三）实践操作1.设计纹样的素材选择和构思。

教师可以在黑板上演示，向同学们展示如何构想一个纹样的开始；2.设计纹样的线条构成。

学生们将自己构思的纹样凭借纸笔手绘，并且在讲解的基础上增加或者调整自己的构思；3.设计纹样的色彩。

在掌握纹样的基本构成之后，开始考虑如何运用色彩将自己的作品丰富起来。

（四）展示分享1.学生们展示自己的作品；2.全班讨论，从构思和表现等方面分析、评价学生们的作品。

五、作业1.完成设计纹样的作品；2.能够清晰阐述自己作品的设计思路；3.对同学作品的评价建议。

六、板书设计1.纹样的概念；2.纹样的分类和代表性图案；3.纹样的设计构成和色彩构成。

七、教学反思通过本节课的学习，学生们对纹样的构成和分类有了更深刻的认识。

在实践操作环节与同学们实际动手制作后，课堂氛围变得更加活跃。

设计纹样教案设计纹样教案设计纹样是一种艺术形式，它可以在各种物品上创造出独特的视觉效果。

无论是服装、家居用品还是建筑物，设计纹样都能为其增添美感和个性。

本文将介绍设计纹样的基本概念和教学方法，帮助读者了解如何设计出精美的纹样。

一、设计纹样的基本概念设计纹样是指在平面上创造出的具有一定规律和美感的图案。

它可以由各种元素组成，如线条、形状、颜色等。

设计纹样的目的是为了吸引人们的注意力，并传达出特定的情感或意义。

在设计纹样时，需要考虑到形式、结构、比例和色彩等因素，以确保最终的效果符合预期。

二、设计纹样的教学方法1. 理论知识的讲解在教学设计纹样时，首先要向学生介绍设计纹样的基本概念和分类。

可以通过展示不同类型的纹样作品，引导学生观察和分析，了解纹样的构成要素和设计原则。

同时，还可以介绍一些著名的设计纹样师和他们的作品，以激发学生的创造力和兴趣。

2. 实践操作的指导设计纹样是一项实践性很强的活动，需要学生通过实际操作来掌握技巧和方法。

在教学中，可以提供一些简单的练习题，让学生尝试使用基本的线条和形状组合，创造出自己的纹样作品。

同时，还可以引导学生观察和分析一些优秀的纹样作品，了解它们的设计思路和技术手法。

3. 创意思维的培养设计纹样需要学生具备一定的创意思维能力。

在教学中，可以引导学生进行头脑风暴，提出各种创意和想法。

可以通过观察自然界的纹样、研究不同文化的纹样等方式，激发学生的灵感和想象力。

同时，还可以组织一些设计比赛或展览，让学生展示自己的作品，激发他们的竞争意识和创造力。

三、设计纹样的应用领域设计纹样在各个领域都有广泛的应用。

以下是一些常见的应用领域：1. 服装设计设计纹样在服装设计中起着非常重要的作用。

它可以为服装增添美感和独特性，使其与众不同。

设计师可以根据服装的款式和风格，选择适合的纹样元素和颜色，创造出与服装相协调的纹样效果。

2. 家居装饰设计纹样也广泛应用于家居装饰中。

它可以用于墙面、地板、窗帘、家具等各个方面。

美术课例《二方连续纹样》教学方案课题名称：二方连续纹样教学目标：1、运用学过的单独纹样基本知识进行二方连续纹样的练习；2、认识二方连续纹样的四种基本骨式，学习简单的图案设计知识及绘制技能。

教材分析：重点：认识感受二方连续纹样并学会设计。

难点：把握二方连续纹样设计的技巧。

教具准备：课件、实物若干件、彩色水笔、图画纸、单独纹样学具准备：彩色水笔、图画纸教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：检查学生的学习材料准备情况。

二、诱导发现，启发激趣，导入新课：同学们，悠扬的音乐让人心旷神怡，节拍你们都会打，谁来表演一下？节拍的特点是什么？（重复、连续），对，说的真好。

可是你们知道吗，我们美术有很多地方跟音乐一样，今天我们要学的二方连续纹样也正有这样的特点。

板书课题：二方连续纹样三、讲授新课：1、动手操作，自主体验教师出示同一单独纹样9张，请4位同学上台，每人2张，教师将剩余一张贴于黑板上，让四位学生以其任意排列手中的纹样卡片，观察、讨论、强调注意方向性。

教师引出概念：二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。

二方连续纹样好比音符重复出现的旋律和节奏美感。

2、欣赏范图，提高认识（1）引导欣赏课文范图，让学生了解二方连续纹样图形取材范围广，如花卉、动物、风景等。

（2）欣赏范图，切分出各“单位纹样”，让学生直观感悟二方连续纹样的各“单位纹样”图形一致，色彩相同，形状大小一致的原则。

3、互动交流，自主探索（1）课件展示二方连续纹样的各个骨式图（直立式、上下式、相向式、散点式），让学生用六个相同的单独纹样跟着摆出各种相应的骨式。

接着，让学生尝试摆出另外的骨式图，教师相机指导。

（2）在学生领会了四种基本骨式的基础上，发动全班同学参与，用一个动作作为单位纹样组成一个二方连续纹样。

游戏设计：先请六位同学（随机）上台，用肢体摆一个二方连续纹样，由于学生的身高、性别、衣着颜色的不同，刚开始的造型不是那么完美，这时候就鼓励全班同学动手动脑，边比较边逐渐完成一个较合格的二方连续纹样。