“焊接”与“材料成型”专业人才培养目标的差异性探究

中国电力教育一、材料成型及控制工程专业的历史沿革材料成型及控制工程专业是1998年国家教育部进行专业调整时新设立的一个专业，其范围涵盖原来的铸造专业、焊接工艺及设备专业、塑性成型专业、热处理专业等。

其目的是为了改变原来老专业口径过窄、适应性不强的状况。

原来的铸造专业、焊接工艺及设备专业、塑性成型专业、热处理专业是20世纪50年代我国学习前苏联按照“专业对口”、“学以致用”的指导思想成立的。

随着经济的发展和社会的进步，这些专业设置过窄、培养模式单一、学生适应能力不强的问题日益突出。

在这种情况下，国家教育部对上述专业进行了合并和调整，以拓宽专业面，加强学科基础，培养出满足经济快速发展需要的人才。

由于原来的铸造专业、热处理专业比较接近材料类专业，调整前有些学校将其划归材料类专业；焊接工艺及设备专业、塑性成型专业比较接近于机械类专业，有些学校则将其划归机械类专业。

由此造成了有的学校将调整后的新专业划归为机械类专业，设在机械学院；有的学校将其划归为材料类专业，设在材料学院。

二、目前存在的几种人才培养模式及特点厚基础、宽专业是我国目前材料成型及控制工程专业培养人才的主要模式。

在目前工厂企业和社会的专业人才培训功能还没有完全建立起来的情况下，如果学生在校期间的专业课学得过少，而毕业后又不能接受继续教育，就很难承担用人单位的工作。

因此许多学校在拓宽了专业面的同时也设置了专业方向。

我们收集了国内36所大学的人才培养方案。

通过分析，目前国内材料成型及控制工程专业培养人才模式可归纳为以下几种。

1.按照大类专业一级学科培养本科生按照大类专业一级学科培养本科生的学校数量在所统计的学校中约占16.7%。

其中多数为研究型大学，这主要和这些学校以培养科学研究型和科学研究与工程技术复合型高层次人才为主有关。

对这些学校来说，学生就业的问题不突出。

所谓按照大类专业一级学科培养本科生，就是按照材料科学与工程或机械工程大类专业一级学科打基础，学生不仅学习材料加工工程二级学科所需要的公共基础课和学科基础课，而且要学习该一级学科所包含的其他二级学科所需要的公共基础课和学科基础课，尤其是公共基础课完全是相同的。

焊接技术专业人才培养方案调研报告作者：李晓霞张金艳王冠雄来源：《神州·中旬刊》2020年第10期摘要：焊接加工专业是我校特色专业，近些年为社会培养了大量焊接专业人才。

但是，随着社会发展，企事业单位对焊接操作人員的素质要求逐步提高，整个社会对焊接高技能人才毕业生的需求量和提供的焊接岗位发生了较大的变化，与此同时，中职学生的生源情况也发生了一定的改变，特别是引进德国胡戈教学法，需要对专业课程设置和要求进行调整，以适应新的教学模式。

通过调研访谈，进行专业分析，并以此为依据修订人才培养方案。

关键词：校企合作;工学结合;一体化教学1.调研目的通过广泛深入的调研，了解更新各焊接领域对技能人才需求情况、各企业对技能人才培训的需求情况;为制定技能人才培养方案;设计技能人才培养项目的学习任务;形成科学、完善的胡格教学模式课程体系奠定坚实的基础。

通过校企合作和工学结合一体化课程改革，形成科学、完善的焊接技术技能人才培养课程体系。

真正培养符合生产、服务一线使用要求的应用型技能人才，提高职业教育直接面向社会产业、服务地方经济发展的能力2.调研思路拟定调研计划、确定调研路径和方法、设计调查问卷、进行工作分工，实施调研过程，确定访谈对象，实地走访面谈、问卷调查等，对回收的数据进行整理和分析;案头调研进行补充;数据分析等等。

3调研对象调研对象及内容（见表1）：3.1行业产业发展趋势。

《中国制造2025》重点发展的十大领域中，与焊接技术发展密切相关的就有8项，如航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、高档数控机床和机器人、节能与新能源汽车、先进轨道交通、电力、农业装备、新材料。

在航空航天领域，特种焊接技术不断涌现并获得广泛应用。

以电子束焊接、激光焊接和等离子東焊接的高能束流焊接技术以及摩擦焊、扩散焊等的使用不断增大，搅拌摩擦焊在飞机制造方面的应用较为广泛，这些先进的焊接技术发挥着越来越重要的作用。

轨道交通车辆大量使用激光焊接技术。

焊接技术与工程专业人才培养模式探索摘要：在我国各大中职院校中，焊接技术与工程专业主要的面向的教学目标是培养出优质的未来社会焊接工程人员。

因此，在教学指导过程中，教师需要帮助学生，使其具备较强的焊接产品技术研发水准、焊接方面设计工艺的能力、质量方面的控制能力以及行业领域的创新能力等。

为了进一步提升焊接技术与工程专业学生充分掌握各项能力，各大中职院校焊接技术与工程专业需要结合本学校实际情况，从学生的实际需求出发，全面培养学生的焊接专业素质。

关键词：焊接技术；工程专业；人才培养；模式探索引言随着中国高等教育的快速发展，高校培养的人才类型已经从一种学科型转变为一种与应用技术型并行的学科型。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等其他文件均指出，高等教育专业人员追求的目标是应用程序的核心在有力的理论基础上，强调学生实践能力的应用。

这明显不同于一般的基础教育和高等职业教育。

高职学生在注重理论教学的同时，更注重学生实践能力的培养。

一、特殊焊接职业技能等级证书特殊焊接技术职业技能等级制度是在院校现有理论教学和基本实训的基础上，融合航空、航天、船舶、能源、轨道交通、建筑等行业广泛应用的焊接技术，兼顾发展趋势和实施成本，结合国际焊接人才培养实践经验，归集而成的适应当前通用焊接技术和特种焊接技术的人才培养标准和评价标准。

该标准主要针对发电设备制造安装、重型机械制造、油田与管道建设、汽车制造、机车车辆制造及铁道建设、船舶与海洋工程建造、建筑工程建设、航天器制造、航空制造工程、压力容器制造、桥梁建造、堆焊及再制造等行业或技术领域，面向焊接与工艺设计、焊接生产管理等工作岗位，按技能难度等级从事不同的焊接相关操作、设计、管理等工作。

在招聘时对取得特殊焊接技术职业技能等级证书成绩优秀者将会优先考虑。

二、焊接技术与工程专业人才培养的意义焊接技术与工程专业融合了集材料学、机械学、工程力学、电工电子学、计算机技术以及自动控制技术等学科，由此可见，其在发展过程中，是一门综合性非常强的学科，需要学生具备较强的实践能力。

材料成型及控制专业人才培养模式的探索与实践作者：初国凯来源：《西部论丛》2019年第15期摘要：本文首先分析了国内外研究现状，接下来详细阐述了人才培养模式存在的问题以及材料成型及控制专业人才培养措施，希望给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：材料成型与控制工程应用型人才人文教育人才培养模式引言基于工作过程的人才培养模式是以能力培养为目的，根据企业现场的生产流程将相关课程进行整合，从而实现理论知识和实践水平的有机结合;是以应用为中心，一方面大力调动学生的主动性，另一方面将所有课程有机关联起来，让学生循序渐进地了解各门课程知识之间的联系。

基于工作过程的人才培养模式必将大大提高本科毕业生在生产企业的声誉，为探索创新应用型人才培养提供新思路、新方法。

1国内外研究现状欧美等发达国家的高等院校十分注重对于工科人才的培养，重视实践教学的内容和方式方法，并建立了一套适合本国国情的人才培养体系。

如日本的筑波大学推出的筑波模式，旨在以学科、学类为组织进行综合知识教学;美国麻省理工学院（MIT）推出了以跨学科选课为主要特征的MIT模式;英国牛津大学创新性地将艺术和科学融合到一起，提出了一种新的培养模式，即牛津模式;加拿大以纽芬兰大学为首的众多高校，提出将工程实践能力的培养作为人才培养模式重点，要求学生不仅要完成本科四年的基础学习，同时还要拥有两年实习经历，才能达到毕业条件。

国外高等院校在对人才培养体系进行改革时，重点在于将文、理科融为一体，同时注重培养学生的工程应用能力。

与此同时，国外高校积极推进实践教学体系改革，从20世纪90年代开始，诸如美国麻省理工学院和斯坦福大学、日本东京大学等高等院校，陆续增加了理论和实践相结合的教学环节，进一步优化了课程内容，注重学生应用能力的培养，支持学生更多地参与到企业或导师的课题研究中。

国内高校一直在人才培养模式的改革方面开展研究工作，实践教学在不断改进中。

一些高校经过探索与实践，总结出了一些试行模式。

新形势下焊接技能人才培养工作研究立足于新形势下焊接专业人才需求现状，结合市场需求和专业特征，应如何培养符合时代需求的人才，逐步确立焊接人才独具特色的培养模式，有效实现工程应用型人才培养目标，笔者结合多年教学实践，在如何提高教学效率、合理运用教学方式以及重视校企合作等方面提出了看法。

焊接专业人才培养市场需求对策焊接被广泛应用于社会各个行业和部门，现代化经济建设离不开专业的焊接人才，技术学校焊接专业则承担着这一重大的人才培养任务，只有不断尝试，大胆实践，有效提高教学质量，才能为现代化经济建设培养出合格的焊接人才。

一、焊接专业人才市场需求状况当前，我国钢产量迅猛增长，年产量已经超过5亿吨，而焊接结构占总产量的3/5，而随着科技的不断进步，这个比例也随之增加，也就是说，焊接工作量庞大，焊接人才的市场需求量日益加大。

自20世纪50年代以来，全国各中专培养了无数的焊接人才，而这些人才也成为了当前焊接技术发展的中流砥柱。

但由于以往社会环境、教育模式的限制，焊接专业出现了适应性低，专业结构不合理等问题。

随着教学改革的提出和落实，国家教育部对中专人才培养提出了“通才”理念，就是将焊接、铸造和锻压三大专业进行合并，最终形成材料成形与控制工程专业，并按照此专业目录进行招生。

而这种注重基础的教育模式对焊接人才的培养形成了巨大冲击，一方面，毕业生中基本没有了专业的焊接人才，另一方面，毕业生进入实际工作岗位后，很难满足实际生产的技术需求。

自2005年伊始，中等职业院校将焊接技术及自动化专业纳入机械设计制造类专业范畴，并以此目录进行招生，在加上焊接人才培养成本较高以及生源等问题，开设焊接专业的院校非常少。

所以针对焊接专业人才的短缺，很多企业也面临着人才招聘难的问题。

此外，焊接专业术语实践性非常强的专业，焊接专业的大部分课程都具有很强实践性，只有通过大量的实践训练，才能有效培养学生的实践操作能力和创新能力。

这正是以培养技能应用型人才为培养目标的中专学校专业发展的宗旨和目的。

新工科背景下焊接技术与工程专业人才培养模250研究与探索Research and Exploration ·理论研究与实践中国设备工程 2023.12（下）2.1 人才培养方案的修订在学生一、二年级学习完焊接技术与工程专业的公共基础课以及专业基础课后，在三年级时将专业方向分成两个，分别为焊接技术与工程方向和焊接无损检测技术与工程方向。

针对焊接无损检测技术与工程方向人才培养对理论知识与实践技能的需要，设置专门的课程体系。

同时，在焊接技术与工程方向人才培养的过程中，增加培养焊接无损检测技术和能力方面所必须的理论课和实践课，并设置足够的学时。

这样就可以从新型和传统两条线上同时加强焊接技术与工程专业大学生在焊接无损检测技术和能力方面的学习和培养。

2.2 课程体系构建根据焊接无损检测技术与工程方向行业的特点和相关企业对人才在理论知识和实践能力方面的要求，合理地选择和设置专业核心课程、课程实验内容和实践课程，并按照课程的重要性合理地确定学时比例。

针对焊接无损检测技术与工程方向人才培养对理论知识与实践技能的需要，理论课部分开设《射线检测》《超声波检测》《表面检测》等专业必修课和《无损检测新技术》专业选修课，并设置相应的实验项目。

实践技能训练部分开设《射线检测实习》《超声波检测实习》《射线检测课程设计》《超声波检测课程设计》等实习实训课程。

具体学时与学分设置情况如表1所示。

表1 焊接无损检测技术与工程方向课程体系构建课程类型课程名称总学时理论学时实践学时学分数专业必修课射线检测646044超声波检测6452124表面检测322842专业选修课无损检测新技术323202实习射线检测实习1周1周1实习超声波检测实习2周2周2课程设计射线检测课程设计1周1周1课程设计超声波检测课程设计1周1周1在焊接技术与工程方向人才培养的过程中，增加焊接无损检测技术和能力方面所必须的理论课和实践课。

在理论课部分开设《焊接检验与质量控制》等专业必修课和《无损检测新技术》专业选修课，并设置相应的实验项目。

焊接专业人才培养方案调研报告－摘要：焊接技术是制造业的重要组成部分，针对焊接专业对应的职业岗位的人才需求状况入手进行研究，充分了解企业的现状、岗位的人才结构及需求情况，企业对中职学生的总体评价，发现企业十分看重毕业生个人品质,希望学生拥有扎实的专业基础知识,在毕业生入职后进行学徒式的边做边学式培养，进一步提升技能。

ﻭ关键词:焊接技术;专业人才;培养方案;调研报告;制造业文献标识码：A调研背景：焊接技术是制造业的重要组成部分，随着我国经济的腾飞，现代制造业快速发展,焊接技术被广泛应用，社会对焊接人才需求逐年上升，而中职生凭借着全面系统的职业知识学习和职业技能训练的实用性的优势，赢得了广泛的就业市场，由此其相关中职教育受到社会各界的广泛重视。

ﻪﻭ调研目的:为使我校焊接专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，从了解本专业对应的职业岗位的人才需求状况入手，来研究分析中职焊接专业人才的培养规格、能力与素质结构,确定专业培养目标、改革教育模式和教学方法、优化课程体系和教学内容,从而进一步确定更符合实际、更合理、更有效的人才培养方案。

调研形式:本次调研在问卷调研的基础上又进行了现场交流、座谈、走访等不同形式的调研，上对企业领导、下至一线员工,虚心求教、多方探讨、集思广益,充分了解企业的现状、岗位的人才结构及需求情况，企业对中职学生的总体评价,企业对学校教育教学的建议等,并且通过问卷的形式了解教师教学现状,教师对教学改革的需求、建议等。

ﻪ调研对象:沈阳鼓风集团、北方重工金属结构公司、沈阳东方钛业有限公司、沈阳锅炉制造有限责任公司、沈阳风机厂有限公司、沈阳金杯车辆制造有限公司等企业的技术部、人事部、生产车间等多种岗位的工作人员。

ﻪ1 调研结果及分析ﻪﻭ１.1本次企业调研具体调查结果ﻪﻭ 1.1.１毕业生100%需要针对岗位要求进行培训才能适应岗位需求。

1.1.4企业更看重的毕业生的能力依次为学习能力、专业技术能、协作能力、沟通能力。

管理及其他M anagement and other中职学校焊接专业人才培养模式研究与实践杨红斌1，吉文丽1，2，张 倩1摘要：近年来，随着城市化进程的不断加快，基础建设活动大量开展，社会对技术型人才的需求量也不断增加。

在建设实践中，焊接是一项必不可少的工作，展现出了一定的风险性和较强的技术性。

当前，社会对高素质焊接人才的需求量比较高，展现出了供不应求的市场态势。

为了满足社会发展的需求，中职学校要对焊接专业人才培养模式进行完善，运用产教融合模式、“岗、证、课、训、赛”五位一体以及理实一体化模式等现代化模式来增强人才培养的有效性，体现升学与就业并重的理念，为国家基础设施的建设和发展提供人才支持。

基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了中职学校焊接专业人才培养模式及其实践策略。

关键词：中职学校；焊接专业人才；培养模式近年来，随着国家对新疆扶持力度的加大，在美丽新疆建设方面的投资也在逐年增加，相关基础设施建设工作快速发展起来，对焊接等领域的技术人才需求量也在日益增加。

但实际上，新疆地区焊接专业人才处于匮乏的状态，为了解决这一问题，中职学校要对焊接专业人才培养模式进行创新，致力于提高焊接专业人才培养质量。

1 中职学校焊接专业人才培养模式构建和实践的必要性1.1 符合焊接专业的实际发展需要焊接专业是一门综合性的专业，该专业的学生需要学习材料学、机械学、动力学等多方面的知识，同时要掌握电工电子、计算机技术以及自动化控制技术。

由于焊接专业与材料专业的课程内容具有相似性，部分中职学校直接照搬材料专业的教学体系和教学模式，以此来对人才进行照搬培养。

在教学实践中发现，基于此形成的课程设置和教学内容都存在一定的不合理之处，这已经成为了影响教学质量的重要因素。

通过构建现代化的人才培养模式，可以有效克服这一问题，结合焊接专业人才发展需求来制定和完善培养模式，增强学生的专业能力，同时也使中职学校焊接专业实现可持续发展。

探析焊接专业应用型创新人才的培养及教学改革【摘要】焊接专业在现代制造业中扮演着重要的角色，而培养应用型创新人才是当前的需求。

本文将分析焊接专业人才培养的现状，并探讨应用型人才培养模式。

文章也将分析教学改革的必要性，并提出改革的内容和方法，以及实施的路径。

结论将突出培养焊接专业应用型创新人才的重要性，以及教学改革带来的效果和成效。

未来的发展方向也将被展望，以便焊接专业培养更符合现代产业需求的人才。

这样的研究将对焊接专业的发展和教学改革提供重要参考。

【关键词】焊接专业、应用型人才、培养、教学改革、现状分析、模式探讨、必要性、内容和方法、实施路径、重要性、效果与成效、未来发展方向1. 引言1.1 焊接专业的重要性焊接专业的重要性还体现在促进科技创新和产业发展方面。

随着科技的不断进步和工业的持续发展，对高素质的焊接专业人才需求日益增加。

这些人才不仅需要具备扎实的理论知识和实践技能，还需要具备创新精神和解决问题的能力，以适应市场的需求和企业的发展。

培养具有创新意识和实践能力的焊接专业人才对于推动产业转型升级和提高国家综合竞争力具有重要意义。

1.2 应用型人才培养的需求应用型人才不仅需要熟练掌握焊接技术，还需要具备解决实际问题的能力和创新意识。

他们需要能够灵活运用所学知识，适应各种工作环境和岗位需求，具备团队合作精神和沟通能力。

由于焊接是一项需要技术和经验相结合的工作，应用型人才的培养迫切需要结合课堂教学和实践训练，注重学生的动手能力和实际操作能力的培养。

为适应社会的需求，提高学生的就业竞争力，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才已成为焊接专业教育的重要任务。

只有加强对应用型人才的培养，才能更好地适应社会发展的需求，推动焊接专业的发展和进步。

2. 正文2.1 焊接专业人才培养现状分析传统的焊接专业人才培养模式主要注重理论知识的传授，忽视实践能力的培养。

学生在校期间往往只停留在课堂学习阶段，缺乏实际操作的机会，导致毕业后很难适应工作岗位的需求。

焊工专业人才培养定位行业企业调研报告一、调研背景（一）调研目的通过调研焊工专业对应的行业企业发展现状、职业群的技能人才需求、同类职业院校在焊工专业办学情况以及本专业毕业生的就业与发展情况等信息，进行综合的数据分析，科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为下一步开展焊工专业教学改革，构建工学结合、校企合作人才培养模式以及开发焊工专业的培训课程资源包提供指导。

具体调研内容如下：1、焊工专业对应的行业发展现状与技术发展趋势。

2、焊工专业对应企业各级用人层次及数量需求。

3、焊工类职业的技能人才层次分类及数量需求。

4、企业在职焊工技术从业人员的培训需求情况。

5、同类职业院校焊工专业培养方向定位、培养层次定位与近年办学规模。

6、本学院焊工专业近三年毕业生就业与职业生涯发展情况。

（二）调研范围唐山周边地区厂矿工作人员、同类院校教职工、本校毕业生等。

（三）调研方法、计划安排：调研方法以访谈咨询法、电话采访法和资料查询法为主。

计划先进行行业调研，根据调研结果安排企业调研及相关院校调研，最后进行本校毕业生调研。

（四）调研意义本次调研对于准确定位本专业人才培养方向和人才培养层次，培养本专业师资队伍的企业工作实践能力、课程开发能力、课题研究能力，推进本专业一体化课程体系构建与实施工作，促进校企合作，确保本专业培养的技能人才符合唐山市经济社会发展要求和行业企业用人需求，为津京唐地区的产业转型升级提供所需的技能人才，以及为企业在职人员提供合适的培训、提高企业核心竞争力等方面具有非常重要的现实意义。

二、调研的基本信息本次调研共包括四个层面，分别是行业宏观调研、企业微观调研、同类职业院校办学情况调研和毕业生就业情况调研。

（一）行业调研的基本信息1、调研对象唐山盾石机械铆焊研究所所长赵云峰、唐山鑫榕机械设备制造有限公司经理王泉妹、唐山重型装备集团有限责任公司技术员翟爱军、住友建机（唐山）有限公司机器人操作班组长高强、首钢矿山机械制造厂计划员徐硕辉、北京市三一重机有限公司研发组技术员付艳红、首钢长白机械厂曹妃甸检修公司一线工人张亮。

焊接技术应用系人才需求调研分析一、撰写目的和基本思路焊接技术是制造业的重要技术之一。

主要应用于船舶、车辆、锅炉、化工机械等各个行业。

目前，企业对焊接人才的需求量也越来越大，我国已成为焊接生产大国，但不是生产强国。

其主要原因是焊接人才短缺。

特别是在特殊材料的焊接、高压容器的焊接和焊接自动化方面严重缺乏专业高技能人才。

造成教学与市场需求脱节。

为此，我们对长治森特机械厂、潞安机修厂、山西华宝焊接设备有限公司、天津宝成4家企业的生产现状、人才结构、新增岗位能力要求进行调研。

对企业的焊接技术人才需求展开调研。

使我校重视焊接专业，并能为企业输送高技能人才。

同时，也希望有关部门高度重视，大力支持开展焊接专业，希望能在十二五期间为我国的工业发展跨上新的台阶。

二、应用价值和现实意义焊接是金属连接的主要方法。

目前，全世界每年的钢产量50%是通过焊接来完成的。

本通过本次调研对企业情况及进行了调查、研究、分析。

获得了第一手信息资料，对于我校的教学具有指导意义。

三、调查方式主要调查方式有走访、问卷、个别交谈、会议、图片与照片等四、人才需求调研分析1.现代焊接大有学问随着科学技术的发展，焊接已从过去简单的金属材料连接发展成为各工业领域应用最广泛，其他连接方法无可比拟的精确、可靠、低成本、高质量的金属材料连接方法。

昔日那些戴着防护面具、顶烈日、冒风雪，在建设工地上点动闪闪火花的电焊工，如今只是焊接大军中一小部分，现代焊接在能源利用、焊接方法、工艺技术、科技控制手段等诸方面都发生了巨大变化。

单能源利用就有火焰、电弧、电阻、超声波等离子、电子束、激光束、微波等十几种；电弧焊、氩弧焊、钎焊等新技术新工艺就有数十种。

计算机已在焊接中普遍应用，对电流、速度、弧长等多项参数进行分析和控制，给出焊接质量确切信息。

代表自动焊接技术的数字焊机，数字化控帽技术已在三峡工程、西气东输等工程中使用。

我国目前焊接自动化率虽只达30％（发达国家已达80％多）但小车式自动焊接机已在国内问世，焊接技术由手工到半自动、自动、智能化的发展转变已是时代发展的必然趋势。

材料成型及控制论文范文2篇材料成型及控制论文范文一：材料成型及控制工程专业建设探究1现阶段我国材料成型及控制工程专业教育中存在的问题自从1998年教育局规定新增材料成型及控制工程专业以来，我国各大高校中开设此项专业课程的高校多达30%，经过这十几年的教育推广，材料成型及控制工程专业为社会培养出了许多技术过硬的优秀的专业人才。

但是尽管如此，这项学科教育中仍然存在着诸多的问题需要引起高校的高度注意。

具体的问题包括以下几个方面:1.1对学生的培养方案不一致材料成型及控制工程专业是将铸造、锻造、焊接等众多专业融合在一起的一个新型的专业，它所涵盖的知识领域极广，因此学生们的学习压力也就随之增多。

如果只是将所包含的知识点进行合并，那么在学生们的四年学习中使很难完成这么多的学习量的，因此学校必须对知识点进行取舍，但是由于取舍后每个学校所保留的知识点都不相同，因此很难对学生有一个统一的培养方案，也很难对学生的专业技能有一个合理的考量。

1.2材料成型及控制工程专业基础老旧落后，需要及时进行更新材料成型及控制工程专业是在铸造、锻造、焊接等众多老专业的基础之上形成的，这些老专业的学术质量高低直接影响着材料成型及控制工程专业的学科质量。

然而由于时代科学技术的飞速发展，导致铸造、锻造、焊接等技术的更新换代十分频繁，然而高校中这些老专业的教学内容却仍然是对过去落后的专业技术的讲解，而且课程设置狭窄、教学方法单一，对学生专业技能的培养已经跟不上时代发展的潮流。

因此基于此种老专业而建立起的材料成型及控制工程专业，如果不及时的跟进相关各项技术的发展进步，为学科教育注入新鲜的科技内容，将大大降低对专业人才的培养力度，而且即使教育培养出了成绩优秀的学生，他们也难以适应新技术环境中的市场要求。

2如何在高校中开展有效的材料成型及控制工程专业建设工作2.1开展材料成型及控制工程专业教育应该遵循的原则2.1.1实用性原则高校开设材料成型及控制工程专业的目的在于为社会输送满足社会需求的专业性技术人才，因此在具体的专业建设中，首先需要遵循的就是实用性原则，注重学科的实用性和实践性，杜绝为学生开设过多的理论讲解课程，要将理论与实践相结合，多为学生开设一些有针对性的实践课程，让学生在实践中理解理论的内涵并对其的掌握应用能力得到锻炼。

职业院校焊接专业人才培养方向研究摘要：随着中国制造业的不断发展，焊接行业需要大量的技术人才，本文旨在讨论如何根据市场需求确定焊接专业的人才培养方向。

关键词：焊接专业现状分析培养方向Discussion on the professional personnel training direction ofwelding V ocational collegesZhao Damin Wang GuangshanAbstract: with the continuous development of Chinese manufacturing industry, welding industry needs a large number of technical personnel，this article aims to discuss the direction of personnel training of how to determine the welding professional according to market demand. Key words: welding professional Analysis training direction一、焊接行业人才需求分析焊接是一种通用的材料连接技术，是制造业的基础工艺，它渗透在现代工业的各个领域，几乎所有工业产品都包含焊接技术元素，焊接技术发展水平的高低成为衡量一个国家工业和科技发展水平的一个重要标志，焊接技术人才是装备制造产业人力资源的重要组成部分，装备制造业的发展，必然要求焊接技术和焊接技术专业人才培养的发展。

有关数据统计结果表明：按照比较保守的方法估算，我国目前焊接行业的就业人数应有一千万人左右。

考虑到我国焊接生产效率增长的实际空间，生产率和劳动力之间的联动关系等方面因素，未来我国焊接劳动力的需求可能在百万数量级以上，并在今后5至10年继续保持增长的势态。

关于焊接专业人才培养模式改革的重新思考摘要：焊接技术专业人才在传统的培养目标和模式上与产业发展脱节，加剧了高技能型人才匮乏的局面。

本文在充分调查和总结的基础上，通过对课程项目化的模块划分和工作任务式教学的实践，探索高职教育在焊接人才培养模式上的改革实践，同时，也提出了可能存在的问题和尝试性的解决方法。

关键词：焊接；专业改革；项目化；工作任务式中图分类号：c961 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）16-0269-021 现状与背景分析近年来，钢结构制造业迅速发展，尤其是2010年国务院正式批复《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，重点围绕新型化工、装备制造、冶金及金属材料深加工和高新技术等产业，高起点承接沿海地区和国外产业转移，这些产业的发展为焊接技术及自动化专业提供了良好的行业支撑和专业发展空间。

焊接技术及自动化专业就业主要面向锅炉压力容器、机械、石油化工、电力等钢结构设备制造的焊接工艺编制、焊接生产技术管理、焊接检验以及焊接结构生产等工作，专业市场需求有巨大潜力。

但在行业调查和毕业生反馈的信息中，显示出两大明显特征：一、行业和市场始终保持对毕业生的旺盛需求；二、毕业生就业方向不明确、工程应用和实践操作能力不足。

尤其是，焊接技术及自动化专业核心技术类课程，对专业知识的综合需求和工程应用能力要求较高，传统的学科课程模式让学生难以系统掌握专业知识，更难以将所学知识有效应用到具体的工程应用领域、不具备足够动手操作的能力，加剧了焊接专业一线领域高级应用型人才匮乏的局面。

因此，传统的学科课程模式主导和理论为主的教学内容的局面必须改变。

而国内众多院校在焊接专业教学实践和改革模式上，也存在着一些问题：①建立了理论培养模式的框架，却脱离了高职院校的实际，难以取得改革实践的突破；②发现了人才培养过程中出现的问题，而在解决问题的过程中，往往容易忽视人才培养的整体性问题，难以形成教学实践和教改理论的互补共进。

毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师教务处制表二〇一五年十二月一日材料成型毕业论文选题(1116个)一、论文说明本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起，具体可以联系二、论文参考题目材料成型与控制专业《材料成形原理》课程教学探讨简析材料成型与控制工程的模具制造技术浅谈高校转型背景下材料成型专业毕业设计的改革研究材料成型及控制工程专业实践教学建设与改革探索试述新型金属材料成型加工技术以专业认证为导向的材料成型及控制工程专业课程设置具有交通特色的材料成型及控制工程专业课程体系探索与构建复合材料成型工艺方法的探讨高分子材料成型加工技术及应用浅析高分子材料成型加工技术提高材料成型专业本科生CAE技术应用能力的措施基于DSP的冲压材料成型控制规律的研究先进复合材料成型工艺过程中的质量控制高分子材料成型及其控制浅谈新型金属材料成型加工技术对高分子材料成型加工技术关键点的分析浅谈材料成型与控制技术的发展历程《材料成型力学》课程的软件建设的几点体会试论材料成型及控制与自动化技术浅析树脂基复合材料成型工艺《材料成型力学》课程的硬件改革与实践试析高分子材料成型加工技术材料成型及控制工程专业英语教学方法探讨浅谈材料成型及焊接的控制工艺谈材料成型及焊接的控制工艺校企合作培养材料成型及控制工程专业人才的思考*材料成型及控制工程专业的改革与实践探索材料成型原理课程教学改革与探索材料成型技术的现状及发展趋势关于材料成型及控制与自动化技术的研究初探关于《材料成型及控制工程》应用型本科人才培养方案修订工作的研究以工作为向导构建材料成型及控制工程课程体系建设新形势下材料成型与控制专业本科生毕业设计新模式研究EP/CF复合材料成型工艺分析浅析材料成型与控制技术专业人才的培养材料成型及控制工程专业本科人才培养方案问卷调查与分析高分子材料成型加工技术研究浅谈如何提高复合材料成型工艺实验的教学效果浅析高分子材料成型加工技术及其发展材料成型与控制工程模具制造技术分析复合材料成型工艺方法及优缺点分析对材料成型技术的现状及发展趋势的探讨材料成型与控制专业校外实习基地建设探索有关高分子材料成型加工技术研究对高分子材料成型加工技术关键点的分析《材料成型技术》课程改革探索材料成型及控制工程专业实践教学研究与探索材料成型及控制工程专业英语教学的思考“材料成型设备及自动化”课程教学方法探析浅析高分子材料成型加工技术关于高分子材料成型加工技术的探讨关于材料成型及控制工程专业建设的思考材料成型及控制工程专业卓越工程师培养的创新与实践高分子材料成型加工实验面向学生实践和创新能力培养的改革与探索关于材料成型原理的教学初探高分子材料成型加工技术的进展探析基于CDIO构建材料成型及控制工程专业模具方向课程群树脂基复合材料成型工艺发展进程研究浅谈如何提高复合材料成型工艺实验的教学效果浅谈如何提高复合材料成型工艺实验的教学效果高分子材料成型加工课程教学改革探索“焊接”与“材料成型”专业人才培养目标的差异性探究材料成型与控制工程模具制造技术分析浅谈材料成型及控制工程专业实践教学材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式研究高分子材料成型加工技术的相关探究加强高分子材料成型加工课程实践性教学的探讨问题探究式教学法在材料成型工艺基础课中的应用材料成型专业课程实训实践体系构建与应用材料成型及控制工程专业教学探讨地方高校材料成型专业应用型人才的培养模式探讨材料成型CAD/CAE/CAM综合性实验教学方法初探析高分子材料成型加工技术材料成型及控制工程专业的改革与实践探索材料成型技术基础实验教学改革初探材料成型与控制工程专业英语教学改革探索基于实践的应用型本科院校“高分子材料成型加工实验”教学模式的探索研究高分子材料成型加工实验教学的改革与探索浅析高分子材料成型加工技术谈材料成型及焊接的控制工艺网络资源平台在材料成型及控制工程专业教学中的应用材料成型及控制工程培养方案修订的思考材料成型及控制工程专业卓越工程师培养的创新与实践材料成型及控制工程专业“基础+专业”双重特色教育的探索材料成型及控制工程专业英语教学实践与思考依托科研优势开展材料成型及控制工程专业特色化教育《复合材料成型工艺》课程教学改革探索与实践材料成型与控制工程模具制造技术分析初探构建新升本科院校材料成型与控制专业（模具方向）应用型人才培养模式基于应用型人才培养的材料成型专业实践教学模式分析高分子材料成型加工技术的进展分析对材料成型及控制工程专业实践教学的思考浅谈我校材料成型及控制工程专业课程体系改革材料成型及控制工程专业相关问题探讨与实践材料成型及控制工程专业实验课教学的探讨探析高分子材料成型及其控制技术高分子材料成型加工技术初探材料成型与控制工程专业毕业设计模式研究新形势下材料成型专业应用型人才培养探讨高分子材料成型加工技术的探索关于高分子材料成型技术的探讨地方本科院校材料成型及控制工程专业培养方向多元化的探索和实践材料成型原理课程教学改革的探索聚乳酸材料成型方法探析对材料成型及控制工程专业实践教学的思考与探索《材料成型力学》课教学手段改革初探浅谈高分子材料成型加工技术材料成型及控制工程应用型人才培养的探讨材料成型及控制工程专业实践教学的研究基于创业教育的材料成型与控制工程专业选修课程模块化设想关于高分子材料成型加工技术的探讨浅谈激光相变技术在材料成型中的应用基于卓越计划目标下的材料成型及控制工程专业认识实习改革高分子材料成型加工技术研究在材料成型及控制工程专业实施模块化培养的必要性材料成型及控制工程专业基础课程体系和实践实训的融合x浅谈地方高校材料成型与控制专业特色建设浅谈基于金属热处理的材料成型技术发展卓越计划背景下材料成型专业人才数字化技术培养体系的研究与实践“金属材料成型加工工艺”课程教学浅析材料成型工艺课程教学改革初探材料成型及控制工程专业特色及核心课程体系研究应用型本科院校在校企合作中材料成型专业的人才培养材料成型及控制工程专业仿真实习系统面向新能源发展的材料成型及控制工程专业课程体系优化方向地方院校建设材料成型及控制工程专业的探讨材料成型及控制工程专业课程群建设研究民办高校材料成型及控制工程专业教学的几点思考提高“材料成型”专业本科毕业设计质量的管理模式探讨基于应用型人才培养的材料成型专业实践教学模式探索材料成型与控制工程专业教学改革研究①基于校企合作材料成型专业应用型人才培养模式研究对高分子材料成型技术的思考新型金属材料成型加工技术研究《材料成型与控制》课程教学改革的探讨新型复合材料成型设备的现状分析地方高校材料成型及控制工程专业毕业设计环节创新与实践对材料成型及控制工程专业综合实训的思考材料成型及控制工程专业校外实习模式研究“材料成型技术基础”案例教学的设计与实践材料成型及控制工程专业动态实践教学的探索材料成型及控制工程专业特色培育的研究与实践浅谈高分子材料成型加工技术提高材料成型及控制工程专业毕业设计质量的研究快速原型技术在复合材料成型方面的应用浅谈高校材料成型及控制工程专业的教学建设探讨宽口径材料成型及控制工程的发展“材料成型工艺基础”课程教学改革研究与实践讨论式教学法在材料成型及控制工程专业教学中的应用一般普通高校材料成型与控制工程专业培养模式探索材料成型与控制工程专业建设探索谈材料成型及控制工程专业学生的创新能力计算机技术在材料成型专业教学中的应用材料成型与控制技术专业人才需求分析及培养模式研究材料成型与控制工程专业实践教学思考地方高校材料成型及控制工程专业培养方案探讨材料成型专业综合实践训练的实施与监控校企合作制定高职材料成型专业职业岗位标准的探索与实践大众教育下材料成型专业生产实习模式的探讨材料成型及控制工程专业应用型本科人才培养方案的构建与探索金属材料成型专业生产实习教学改革的探索材料成型及控制工程专业本科毕业设计(论文)指导的思考高职材料成型专业实训基地建设模式的思考与实践材料成型及控制工程专业建设探讨材料成型及控制工程专业实践教学的改革探索材料成型及控制工程专业本科毕业设计创新与实践材料成型及控制工程专业英语课程教学方法的思考与探究应用型高校“材料成型及控制工程”专业实验教学的改革与实践 CDIO指导下材料成型及控制工程专业人才培养模式研究浅析高分子材料成型材料成型与控制工程专业本科毕业设计研究谈材料成型及控制工程专业的人才培养材料成型专业应用型人才的培养目标及实现途径地方高校材料成型及控制工程专业实践教学体系研究关于强化材料成型及控制工程专业生产实习教学的探讨关于材料成型及控制工程专业英语课程教学改革的思考材料成型专业生产实习教学改革的探索与实践材料成型与控制工程专业精品课的建设材料成型及控制工程专业课程体系的改革《材料成型工艺基础》多媒体立体化教学模式的构建与实践《材料成型原理》课程建设与改革浅析高分子材料成型加工技术材料成型专业学生进行“双创”教育模式试点与研究关于“材料成型”专业建设的思考材料成型及控制工程专业教学内容与课程体系的改革与实践碳纤维复合材料的成型工艺浅析《金属材料及成型工艺》课程标准制订中间相沥青纤维基自粘结炭材料的成型与微观形貌研究地方本科院校《工程材料及成型技术基础》课程教学研究从微观设计角度谈材料、成型及形态的互动探析金属材料焊接成型中的主要缺陷及控制措施耐火材料机械成型的几点经验探析金属材料焊接成型中的主要缺陷及控制措施材料焊接成型方法的选择原则与依据ZrO2精细陶瓷材料湿法成型工艺概述航空工业复合材料制件成型工艺进展半刚性基层材料振动成型设计方法复合材料整体成型关键技术现状分析研究玻纤增强材料注塑成型工艺特点研究华南理工大学：产学研合作推动高分子材料新型成型装备产业化pc材料特性及成型工艺浅析PC材料特性及成型工艺PC材料特性及成型工艺高强混凝土的原材料选择与成型养护工艺新型摩擦材料的低温成型工艺研究塑木复合材料的挤出成型加工工艺研究防火门门芯材料填充一体成型工艺解决方案冲压成型材料综述复合材料结构件固化成型工艺参数控制复合材料LCM整体成型工艺发展及应用复合材料长桁共固化成型工艺研究复合材料叶片RTM成型缺陷研究高分子材料加工(塑料成型工艺方向)专业教学改革的探讨舞美制作材料与舞台道具成型Ｎｄ－Ｆｅ－Ｂ永磁材料的粉末注射成型技术材料机械性能在挤压成型中的作用探析材料机械性能在挤压成型中的作用探析三维立体打印成型技术及其材料研究攻克Z8CND17-04材料中间部位变形的卧锻成型材料参数对汽车发动机隔热板冲压成型性能影响Ｚ值对凝胶注模成型ＳｉＣ—Ｓｉａｌｏｎ材料烧结性能的影响成型压力对Ａｌ２Ｏ３基复合材料中铁纤维氧化程度的影响压力成型制备ＳｉＣ—Ｓｉａｌｏｎ复相材料材料成型与控制专业《材料成形原理》课程教学探讨简析材料成型与控制工程的模具制造技术浅谈高校转型背景下材料成型专业毕业设计的改革研究材料成型及控制工程专业实践教学建设与改革探索试述新型金属材料成型加工技术以专业认证为导向的材料成型及控制工程专业课程设置具有交通特色的材料成型及控制工程专业课程体系探索与构建复合材料成型工艺方法的探讨高分子材料成型加工技术及应用浅析高分子材料成型加工技术提高材料成型专业本科生CAE技术应用能力的措施基于DSP的冲压材料成型控制规律的研究先进复合材料成型工艺过程中的质量控制高分子材料成型及其控制浅谈新型金属材料成型加工技术对高分子材料成型加工技术关键点的分析浅谈材料成型与控制技术的发展历程《材料成型力学》课程的软件建设的几点体会试论材料成型及控制与自动化技术浅谈高分子材料成型及其控制技术浅析树脂基复合材料成型工艺《材料成型力学》课程的硬件改革与实践试析高分子材料成型加工技术材料成型及控制工程专业英语教学方法探讨浅谈材料成型及焊接的控制工艺谈材料成型及焊接的控制工艺校企合作培养材料成型及控制工程专业人才的思考*材料成型及控制工程专业的改革与实践探索材料成型原理课程教学改革与探索材料成型技术的现状及发展趋势关于材料成型及控制与自动化技术的研究初探关于《材料成型及控制工程》应用型本科人才培养方案修订工作的研究以工作为向导构建材料成型及控制工程课程体系建设新形势下材料成型与控制专业本科生毕业设计新模式研究EP/CF复合材料成型工艺分析浅析材料成型与控制技术专业人才的培养材料成型及控制工程专业本科人才培养方案问卷调查与分析高分子材料成型加工技术研究浅谈如何提高复合材料成型工艺实验的教学效果浅析高分子材料成型加工技术及其发展。

材料成型专业实用型人才教学模式探讨摘要：工程化、国际化和创新型是当前材料成型专业本科生的人才培养目标。

该文结合河北工业大学的培养体系，从教学方式和试验改革两方面对专业实用型人才的培养方法和手段进行了阐述，探索了适用于当今社会需求的人才培养模式。

关键词：材料成型专业实用型人才培养在工业社会中，材料加工作为生产工艺中的关键制造技术，已成为现代生产中不也替代的一种方法。

在工业发达的国家，其被视为”制造业的命脉，国家未来竞争力的关键所在”。

自1998年以来，“重基础，宽口径”的培养模式使许多高校对焊接、铸造和锻压专业进行合并，成立材料成形及控制专业，学生对三个方向的知识均进行学习，由于针对性的专业学习时间缩短，造成了学生知识结构宽、浅，而企业要求学生专业知识精、专，这就造成了近些年本科生就业市场上的供需矛盾。

考虑到材料成形专业涉及知识广泛、工程实践性强的特点，该专业本科生的培养模式必须进行改变，在强化理论知识的基础上，应加强工程实践性及创新性的训练，以适应国际、国内社会的需求，提高学生的就业能力[1-3]。

该文将结合河北工业大学的课程体系特点及社会对毕业生的需求对材料成形专业培养实用型人才的模式进行研究和探讨。

1 专业特点及人才培养要求材料成型专业是一门综合性交叉学科，涉及到材料学、机械学、自动控制、计算机技术等内容，并更具有显著的实践性，因此本专业的教学是以培养多学科知识的综合运用为基础，扩宽学生的知识面，强调实践性训练，密切理论与实践结合，提高解决过程实际问题的能力。

在河北工业大学教学方案中，要求本科毕业生必须具备：（1）系统的掌握本专业领域宽泛的技术理论基础，其知识结构。

主要包括力学、机械学、电工电子学，金属学、自动化基础，工艺及设备，结构力学和材料成形基础。

（2）具有本专业所必须的工程制图、计算、试验、测试、基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；（3）具有从事科学研究、技术开发和生产组织管理的初步能力。

教育管理JIAOYUGUANLI2281.高进，沈学会，李明辉.工科院校大学生实践与创新能力培养的实践与研究.现代制造技术与装备，2011,(1):78-80.2.李苏北.以学科竞赛为载体推动课程建设与学生创新能力培养.大学学，2009.25（5）:8-10.3.佟绍成，于自强，李昕.构建工科院校学生实践与创新能随着科技的发展，焊接技术已从一种加工技艺发展成为集多种学科于一体的工程工艺科学，是制造业的重要加工技术。

在我国，焊接技术的发展很快，已成为世界范围内的焊接产业大国，但还不是焊接强国。

焊接工程作为优先发展的战略目标之一，世界各工业发达国家都非常重视焊接技术的发展与创新，成立了焊接研究机构，他们希望用先进的焊接技术来提高产品的生产质量、提高效率、降低成本，以此来与劳力成本相对低廉的国家进行市场竞争，这是一种战略手段。

科技的竞争归根结底是人才的竞争，而我国焊接人才状况一直不容乐观，高素质焊接技术人才的培养已经刻不容缓。

在焊接技术高速发展的今天如何培养相适应的焊接技术人才是一项重要的课题。

一、我国焊接专业人才培养现状焊接专业在我国已经有60多年的历史，虽培养了大批的焊接技术人才，基本满足了用人单位对毕业生的要求，但与发达国家相比仍有较大差距，创新能力薄弱，知识产权、核心技术、世界品牌等相对缺乏，已成为我国产业增强国际竞争力的“瓶颈”。

1、教育目标定位不高，难于形成办学特色；2、资金投入少，新设备、新技术、新工艺、新材料的应用滞后，实训基地建设滞后；3、教师思想固化，还是以教科书为依据，对学生进行知识灌输；4、开办焊接专业的院校较少，毕业生数量远远不够，特别是特殊材料的焊接、高压容器的焊接和焊接自动化方面严重缺乏专业高技能人才；5、我国的高等院校，特别是著名的大学，多偏向于自动控制、数值模拟、机器人、新型材料焊接以及激光焊接、电子束焊接等高新技术方面，但这些技术应用面相对较窄，而应用最为广泛的常规性焊接，未经过系统焊接理论学习的从业人员占了很大的比例；6、部分用人单位对毕业生后续专业培训的机制不健全、继续教育不重视，毕业生也很难胜任焊接方面的科研、教育、技术开发和管理工作；7、产学研结合有待提高，产学研三者是互为一体的，学校与企业之间缺乏联系，造成学校和企业双方不能相互深度介入。