2015-2016学年度考核12

一、思想政治方面
我积极要求上进，认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，发扬奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、区、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识，为自己更好的教学实践作好了准备。
本人签名：
考核组
意见
（注明
等次）
组长（签字） 年 月 日
所在
单位
意见
（注明
等次）
（盖章） 年 月 日
县区
或市
考核
领导
小组
意见
（注明
等次）
（盖章） 年 月 日
附件2-4
亳州市特级教师年度考核情况简表
（___________学年度）
单位：证书编号：
姓名
性别
出生年月
行政职务
任教学科
工作总结
本人签名：
考核组
查看相关材料：开展相关活动的文件或通知、教学设计或发言材料、对应的活动交流过程记录。
15分
附件1-4
亳州市级特级教师年度考核细则
考核项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德师风
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
座谈、查阅相关资料，组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
专业提升及教改
查看学习笔记、心得体会、教育随笔等。
30分
教育 科研
根据教育改革发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。每年至少在市级以上刊物、学术会议上发表或交流不少于2篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告。

一、大陈学校2015-2016学年度第一学期教职工绩效考核工作实施细则（本细则自执行之日起其余稿件自行作废）为了更加科学合理地使用奖励性绩效工资，充分发挥广大教职工的积极性和创造性，确立新的教学观，树立“一切为了学生发展”的现代教育理念，贯彻教书育人的方针，积极主动的履行相应的职责。

根据《关于印发<濉溪县义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（实行）>的通知》（濉教【2010】4号）的精神，结合我中心校实际，制定本实施办法。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规的绩效工资分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到“干与不干不一样，干多与干少不一样，干好与干不好不一样”激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取。

积极主动地完成各项工作、任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象大陈学校在编在岗的正式教职工三、考核分配原则1、坚持“一人为本，以德为先”的原则。

2、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则。

3、坚持“公正、公平、公开”的原则4、坚持“科学合理”的原则四、绩效工资发放形式（一）奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%，除含教职工的考勤、考量（工作量）、考绩（教育教学过程和教育教学业绩）津贴等部分外，还包括：班主任津贴、早晚辅导、看班、加班津贴等，从全校奖励性绩效工资总额中划出，班主任参照《班主任绩效考核方案》的得分结果进行分配。

1、班主任工作基础岗位津贴：每学期按5个月计算。

按班级学生数：1—4年级5元/人；幼儿园、5—9年级7元/人。

说明：（1）评出优秀班级的不论班级人数多少则按50元/月执行。

（2）评出数1--4年级1名；5—9年级3名。

（3）班主任聘任程序由班子人员、组长一起聘任并且实行两次聘任。

1—4年级为一段；5、6年级为一段；7、8年级为一段；9年级为一段；7、9年级再次聘任。

（4）不合格班主任下一年解聘。

2、根据实际情况，今年实施全员聘任，不在分幼儿园、小学部、中学部。

姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
党派
最后学历
职称
职务
教龄
年
班主任年 限
年
任教年级
参加何种 团体
年级
有何特长 取得成就
参加专业 培训情况
自我剖析 明确优点 找出不足
年 度
2014-2015学年度
规
1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华， 和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
个人 达标 自述
1.每个月写好教学随笔，教学心得，体会，做到及时整理，尾教科研论文准备 好翔实的资料
2.做好课堂的教学反思，切实提高自身的课堂教学水平
3.加强理论学习，多与外界交流，在教学上不断创新，争取形成自己的教学风 格。
领导 同行 评价
通过教育随笔的自由形式，言说出人性化教育所具有的理性智慧与率性真情，
所属学校： 教师姓名：
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们 的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去 感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑 造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别 的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥 其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生 得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中， 坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能 力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身 发展负责，为学生的可持续发展负责。
划
2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平， 不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给
内
教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、 美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。

备注：1．一学年评价一次，每个单项分值封顶。

2．教师专业成长考核表要填写具体，每项业绩须填写具体时间。

所有加分的佐证材料尽量收集齐全，以便学校审核打分。

3．论文论著一项只写论文发表情况，论文获奖情况放在个人荣誉里面。

4．教师将自己一学年的各项材料按《教师专业成长评比细则》的顺序整理并装订成一册交备课组长汇总到教研组长处；再根据已有材料填写评分表（需参照评分细则打好自评分），将电子稿备注姓名发科研处。

5．教师表格填写和材料整理情况纳入期末考核。

6．教师专业成长得分作为评选星级教师和学科带头人的重要依据。