1、《清澈的湖水》的第一课时教学设计一等奖【设计内容】人教社课标实验教材二年级上册。
【设计思路】这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。
记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由想扔到攥着的变化过程。
景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，刚想、生怕、攥着等词语是理解课文的关键。
抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。
课文的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活的镜头再现。
而学生已经形成的阅读能力也为学习活动的开展打下基础。
教学中应该引导学生联系实际，积极引导，并结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶。
【设计过程】第一课时〖教学目标１、认识１２个生字，会写８个字。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美，体会自然之美。
３、初步培养学生的环境保护意识。
〖教学过程一、揭题导入１、出示图片（配以美妙的轻音乐），师导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习──《清澈的湖水》。
２、板书课题，师：这是一湾什么样的湖水？（读出清澈）面对这清澈的湖水，你想到了什么？二、学习生字１、自读课文，画出生字词，哪个生字难读的打上记号多读几遍。
２、你发现哪个字比较难读呢？就把你认为难读的字在小组里合作着学习，大家共同解决困难。
３、检查学习情况。
４、利用课件，开展读字词游戏。
（引导学生正确读出字词，利用课件激发学生的学习热情。
）三、初读课文１、播放课文录音（配以美妙的轻音乐）。
２、自读课文，思考：你知道了什么？还有什么问题？３、汇报交流，针对提出的问题进行小组讨论。
四、深入感知１、（出示课文图片）你看到了什么景物？这么美的'景物，书上是怎样具体描写的呢？请找出文中描写景物优美的句子认真读一读。
２、把自己喜欢的句子，美美地读给同桌听。
