友谊对对碰活动总结

幼儿园小班教案《对对碰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《对对碰》含反思一、教学目标1. 认得个人身体各部位的名称。

2. 培育幼儿的注意力和记忆力。

3. 提高幼儿的交际本领和团体意识。

4. 通过游戏学习，加强对卫生和安全的意识。

二、教学内容1. 对对碰游戏。

2. 描述身体各部分的名称。

3. 引导幼儿注意卫生和安全。

三、教学方法1. 游戏教学法。

2. 问答教学法。

3. 察看法。

四、教学过程1. 入门活动（10分钟）老师通过唱歌或者讲故事来宣布今日的主题是身体各部分的名称。

2. 游戏引入（10分钟）老师把幼儿分成两组，分别分坐对面的两排椅子上。

每个幼儿在发音清楚的情况下说出本身身体的一个部位，让对面组的同学来找本身。

“对对碰”游戏开始了，在游戏中，孩子们热诚高涨，兴致勃勃地说着，找寻着本身和对面组的同学。

老师可以适当做一些示范，激起幼儿的学习爱好。

3. 示范讲解（10分钟）老师选择一个幼儿，请他站在老师面前。

老师指某一个身体部位，如右手，并发音：“右手”。

幼儿听到后顺手向右伸出手，并发音：“右手”。

老师这时再发音：上手，小肚子，头，脚等等。

幼儿要听明白，熟记每个身体部位的名称。

4. 游戏辅佑襄助（20分钟）参加游戏的孩子们分为两组，相距两米左右，坐在对角的两排椅子上，以某个物品，在左右两排椅间作为分界线。

订立好规定后，正式开始。

一名幼儿站在分界线上，老师或幼师分别指向一名同组的幼儿的身上，并发音叫出一个身体部位，该幼儿听到后，赶快找本身身上相应的部位，立刻跑到另外那一组，握住那名同组幼儿的手，说出那个身体部位的名称，比对是否一致。

5. 总结提高（10分钟）通过游戏的方式，认得或复习各部位的名称，从而学习到了卫生和安全的学问。

五、反思1. 游戏亲子互动不足在后续的教学中，我们需要在游戏中加添亲子互动的元素，例如家长来和孩子一起参加游戏，这样既能加添家长孩子之间的互动和联系，又能让孩子在游戏中更欢乐地学习。

2. 游戏结构简单游戏的结构比较简单，需要加添难度，从身体部位名称扩展到日常用品、交通工具等，不仅开发了孩子的大脑，还能培育孩子的思维本领和抗压本领。

大班数学教案一、教案概述本教案是为大班学生设计的数学课教学活动——好朋友对对碰。

通过该活动，旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队合作精神，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.学生能够通过对对碰活动培养合作意识和团队合作精神。

2.学生能够加深对一些数学概念的理解和记忆。

3.学生能够通过游戏提高数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学准备1.PowerPoint或白板2.铅笔、橡皮、卡片（写数字和算式）3.小组活动准备四、教学过程1. 温故知新（前导活动）•复习课堂上学过的一些数学概念和基础知识。

•通过简单的问题引导学生回忆和回答。

•通过温故知新，激发学生的学习兴趣。

2. 活动介绍•介绍好朋友对对碰这个数学活动的目的和规则。

•解释游戏的规则和流程，并示范如何进行。

3. 分组活动•将学生分为若干个小组，每个小组4-6人。

•每个小组选出一位儿童为该小组的代表。

•将卡片分发给每个小组，卡片上写有数字和算式。

4. 游戏规则•每个小组的代表轮流从卡片中随机抽取一张。

•如果是数字卡片，则要求该代表快速说出抽取数字的相反数、倍数、平方等等。

•如果是算式卡片，则要求该代表快速计算出算式结果。

5. 计分规则•如果代表在规定时间内正确完成，则获得一分。

•如果回答错误或超时，扣除一分。

•每个小组都进行完一轮后，总结计算得分最高的小组。

6. 游戏扩展•根据学生的水平和学习进度，可以逐步增加卡片上的难度和复杂度。

•可以增加计分项目，如给予特殊题目额外的奖励分数。

7. 游戏总结•总结游戏过程中的收获和感受。

•引导学生思考数学在生活中的应用和重要性。

五、教学反思通过该教案设计的好朋友对对碰数学活动，使学生在游戏中进行合作、竞争，锻炼了他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，也提高了学生对数学的兴趣和参与度。

在今后的教学中，可适当调整游戏内容和规则，以适应学生的学习需求和课程要求。

以上是对大班数学教案“好朋友对对碰”的详细安排和设计，通过该活动可以帮助学生更好地理解数学概念，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

幼儿园对对碰的活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识各种颜色、形状和动物，提高幼儿的观察力和认知能力。

1.2 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队合作意识。

1.3 情感目标：培养幼儿对对对碰游戏的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。

第二章：活动准备2.1 教具准备：各种颜色、形状的卡片，动物图片，对对碰游戏道具。

2.2 环境准备：安静、舒适的游戏环境，适当的照明和通风。

第三章：活动过程3.1 引导阶段：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则和玩法，引导幼儿观察各种颜色、形状的卡片和动物图片。

3.2 游戏阶段：教师组织幼儿进行对对碰游戏，让幼儿找出相同颜色或形状的卡片，并将其配对。

3.3 总结阶段：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解对对碰游戏的意义和目的，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。

4.2 环境创设：教师在班级环境中布置与对对碰游戏相关的主题，激发幼儿的兴趣和参与热情。

第五章：教学评价5.1 幼儿评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、认知能力和团队合作意识。

5.2 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在活动中的表现和收获的评价。

5.3 自我评价：教师对自己的教学进行反思和评价，不断提高教学水平和教学质量。

第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

6.2 情绪管理：观察幼儿的情绪变化，及时安抚幼儿的情绪，保持游戏氛围的和谐。

6.3 个体差异：关注每个幼儿的发展水平，根据个体差异给予适当的引导和支持。

第七章：活动步骤详解7.1 准备阶段：教师向幼儿介绍游戏道具和规则，引导幼儿观察颜色和形状。

7.2 游戏进行：教师组织幼儿进行配对游戏，鼓励幼儿寻找相同颜色或形状的卡片。

7.3 结束阶段：教师邀请幼儿分享感受，总结游戏中的观察和认知经验。

好朋友对对碰大班数学教案一、教学目标•帮助幼儿认识数字和数量的对应关系。

•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

•提高幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备•数字牌（1-10）。

•数量对应的对象，如小球、积木、玩具动物等。

•黑板或白板。

三、教学步骤1.热身活动–创造欢快的氛围，播放音乐，引导幼儿一起跳舞。

–空闲时间播放数学歌曲，引导幼儿跟随歌曲中的数字动作。

2.引入主题–教师拿出数字牌，逐一展示给幼儿看，引导幼儿说出数字名称。

–引导幼儿观察教室中不同数量的对象，如玩具、座椅等。

3.小组活动–将幼儿分成几个小组，每个小组分发一定数量的数字牌和对象。

–每个小组成员轮流出示手中的数字牌，并将对应数量的对象放到一起。

–小组成员通过合作和讨论，确认是否一一对应。

–教师鼓励幼儿用语言表达对应关系，如“一只鸟对应数字1”。

–教师巡视指导，并及时给予表扬和纠正。

4.全班活动–将几个小组的成果汇集起来，放在黑板或白板上展示。

–教师引导全班一起观察每组的对应关系，并提问相关问题，如“哪个小组的对应关系最准确？”–让每个小组通过观察和讨论给出自己的评价，培养他们的评论能力。

5.巩固知识–教师提供不同数量的对象，让幼儿用手中的数字牌找出对应数量的对象。

–教师引导幼儿用语言描述自己找到的对应关系。

–继续加大难度，教师提供一些对象，幼儿自己选择数字牌进行对应。

6.结束活动–教师与幼儿一起总结今天学习的内容，回顾数字与数量的对应关系。

–鼓励幼儿表达自己的收获和感受。

四、教学反思教学过程中，幼儿们通过小组活动和全班活动的方式，加深了对数字与数量对应关系的认识。

他们通过观察、讨论和合作，提高了团队合作和沟通能力。

教师在教学中及时给予表扬和纠正，增强了幼儿的学习积极性。

然而，教师需要注意控制活动时间，并在每个环节及时给予指导，以保持活动的秩序和效果。

此外，在引入主题的部分，可以增加一些与数字和数量相关的图片或故事，以激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力。

中班数学：朋友对对碰[教材简解]幼儿天生爱游戏，利用游戏化课程提升他们的能力特别符合他们的年龄需求。

影子是幼儿身边一个有趣的科学现象，利用这一熟悉的话题开展游戏教学，可以充分调动他们的学习兴趣。

本次活动，主要将游戏和数学活动有机融合，通过创设情景“找朋友”，将抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索式学习。

活动的内容主要由三个部分组成：一、影子朋友。

通过神秘导入激发幼儿的好奇心，能对活动产生浓厚的兴趣。

二、实物和影子。

引导孩子观察具体实物和影子的关系，能够区分不同的物体具有不同的影子，培养幼儿观察能力。

三、找朋友。

运用小动物寻求帮助的设计环节，激发了幼儿内在助人的自豪感，同时有效运用观察方法，迁移经验，最终成功为不同的动物找到自己的影子朋友。

整个活动过程层层递进，步步加深。

幼儿在不知不觉的游戏过程中，提高了专注力，并拓展了观察的方法。

[目标预设]1.学习利用轮廓和局部细节进行比较，并判断出实物正确的影子。

2.通过参与实践操作活动，感知影子的特征。

3.在享受游戏乐趣的同时，学会认真观察和思考。

[重点、难点]重点：能积极参与到数学实践操作活动中并通过比较感知影子的特征。

难点：能利用轮廓和局部细节进行观察，在此基础上判断并找出实物和影子匹配关系。

[设计理念]俄国生理学家巴甫洛夫曾提出：“观察、观察、再观察”。

观察，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。

新《纲要》指出，幼儿的科学探究应从周边的事物开始，教师通过积极探索寓教于乐的游戏化教学策略，引导幼儿在活动中积极地思考，快乐地学习，自主地成长。

“朋友对对碰”正是源于幼儿的日常生活，通过一系列游戏环节的练习，将数学思维逻辑，游戏化、生活化，幼儿在享受游戏乐趣的同时，学会认真观察，思考。

[设计思路]我采用了环环相扣的教学方式来组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索——巩固练习——延伸活动。

结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设有趣的游戏情境。

友谊活动总结友谊活动总结友谊是人与人之间固定的、亲密的感情关系，是人生中重要的一种情感。

在这个竞争激烈的社会中，友谊活动的意义不容小觑。

为了促进友谊的发展，我们班组织了一场精彩绝伦的友谊活动。

下面我将对这次活动进行总结。

这次友谊活动以班级为单位，包括了全体同学的参与。

活动的目的是加强同学之间的相互了解和互动，提升班级集体的凝聚力。

在活动开始之前，我们组织了一个小组，负责策划和组织整个活动过程。

小组成员各司其职，共同制定了详细的活动计划，并向全班同学进行了宣传和动员。

活动的第一部分是班级合作游戏。

在这个游戏中，我们分成几个小组，每个小组由不同的同学组成，这样能够让同学们有机会和不同的同学交流和合作。

游戏的过程中，同学们互相配合，共同解决问题，增强了团队精神和协作能力。

这个环节让同学们更加了解彼此，打破了原有的陌生感，拉近了彼此之间的距离。

接下来是互动交流环节。

通过一系列的问答、互动游戏和小组讨论，同学们进一步加深了对彼此的了解。

每个同学都有机会发表自己的观点，表达自己的想法，让大家对彼此的个性和兴趣有了更深入的了解。

在这个环节中，同学之间的交流更加活跃、自由，大家彼此之间的距离进一步缩短。

友谊活动的最后一个环节是文艺表演。

每个小组都准备了一段文艺表演节目，包括歌曲、舞蹈、相声等。

这样的表演让同学们展示了自己的才艺，增加了活动的趣味性和参与度。

同时，观看其他同学的表演也给予了他们鼓励和认可，增加了彼此之间的友谊和互信。

整个友谊活动的氛围非常热烈和融洽。

同学们相互帮助、相互鼓励，展现出了班级的团结和友爱。

通过这次活动，我们班级的凝聚力得到了显著提升，同学之间的友谊也得到了进一步的加深。

这次友谊活动的成功举办，离不开全体同学的积极参与和支持，也得益于我们的良好组织和策划。

通过这次活动，同学们不仅收获了友谊，也锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。

我们相信，这样的友谊活动将继续在我们班级中展开，为我们的友谊之树添上更多的绿叶。

好朋友对对碰大班科学教案【引言】科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。

在幼儿园科学教育中，帮助幼儿培养探究精神、观察、思考和实验等能力是非常重要的。

本篇文章将以“好朋友对对碰”为主题，为大班科学教案提供一套详细的内容。

【教案内容】一、教学目标1. 通过“好朋友对对碰”的游戏，培养幼儿们合作、观察和思考的能力。

2. 引导幼儿们通过观察和辨别，培养他们的感知能力。

3. 培养幼儿们积极思考和解决问题的能力。

二、教学准备1. 教具：一副带有相同图片的对对碰卡片。

2. 物品：不同种类的水果、动物、车辆等图示。

3. 环境：安静、宽敞的教室，幼儿们可以自由活动并观察周围的事物。

三、教学过程1. 导入教师将一幅对对碰卡片展示给幼儿，介绍游戏的规则。

每一位幼儿都可以参与，并且可以自由选择一个“好朋友”来一起玩。

教师可以用简单生动的语言介绍游戏的方法，例如:“我们今天要玩一个叫做‘好朋友对对碰’的游戏。

你们看，这是一副卡片，每一张卡片上都有一样的图片。

我们要找到卡片上相同的两张图片，然后把它们放在一起。

谁能找到最多的‘好朋友’，就是游戏的胜利者!”2. 游戏教师将卡片洗匀并散落在教室的地板上，让幼儿们四处活动并观察每一个卡片上的图片。

当幼儿们找到相同的两张图片时，他们将卡片放在一起。

游戏结束后，教师可以鼓励幼儿们数一数自己找到了多少对“好朋友”。

3. 总结教师引导幼儿们回顾整个游戏的经过，鼓励他们分享自己的发现和感受。

通过提问和讨论，教师可以加深幼儿们对观察和辨别的理解，并鼓励幼儿们思考为什么有些卡片是“好朋友”。

教师可以提出类似的问题，激发幼儿思考的兴趣和能动性。

【教学版块】1. 观察能力的培养在幼儿园阶段，观察能力的培养非常重要。

通过“好朋友对对碰”游戏，幼儿们可以观察卡片上的图片并辨别相同的图片。

教师可以引导幼儿们仔细观察，比较不同的卡片，以提高他们的观察能力。

2. 合作能力的培养合作是幼儿园教育中一个非常重要的能力。

中班教案趣味对对碰教案反思教案标题：中班教案趣味对对碰教案反思教案目标：1. 帮助学生通过趣味对对碰游戏提高记忆力和注意力。

2. 培养学生合作与团队精神。

3. 提升学生对于视觉和听觉信息的处理能力。

教学准备：1. 趣味对对碰游戏的卡片（可以是动物、水果、形状等各种主题）。

2. 课堂空间的布置，确保学生能够轻松移动并形成对对碰的小组。

3. 计时器或钟表，用于控制游戏时间。

4. 笔记本和笔，用于记录学生的表现和反思。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的课程内容和目标，解释趣味对对碰游戏的规则。

- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，为新的学习做准备。

2. 游戏规则说明（5分钟）：- 说明趣味对对碰游戏的规则：学生分成小组，每组两人，面对面坐在地上或桌子旁。

- 将卡片洗匀并放在桌子上，每轮学生轮流翻开两张卡片，如果卡片相同，则保留；如果不同，则翻回去。

- 游戏时间结束后，统计每组猜对的卡片数量，数量最多的组获胜。

3. 游戏实施（15分钟）：- 让学生按照规则进行游戏，确保每个学生都有机会参与到游戏中。

- 观察学生的表现，鼓励并指导他们在游戏中发挥合作和团队精神。

4. 反思（10分钟）：- 与学生一起回顾游戏过程，询问他们对于游戏的感受和体会。

- 引导学生思考以下问题：他们在游戏中遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？他们在游戏中有哪些收获？- 让学生自由发言并记录他们的回答。

5. 总结（5分钟）：- 总结学生的回答，强调他们在游戏中取得的进步和收获。

- 提醒学生将游戏中学到的合作和团队精神应用到日常生活中。

教案反思：本次教案设计了趣味对对碰游戏，旨在提高学生的记忆力和注意力，并培养他们的合作与团队精神。

通过游戏的实施，学生在轻松愉快的氛围中积极参与，体验到了合作的乐趣。

在反思环节中，学生能够分享他们在游戏中的困难和解决办法，这有助于他们培养问题解决的能力。

教师应注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。

政治与公共管理学院分团委组织部“友谊对对碰”活动总结2010年5月26日北京时间15点30分在灯光篮球场，在政治与公共管理学院领导的关怀下，在我院学工办老师的大力支持和学生会体育部的大力配合下，我部举办的民族团结杯“友谊对对碰”活动圆满的落下了帷幕。

一、活动目的此次活动是我部针对“五月民族团结月”主题所举办的主题团日活动，旨在加强学院各民族同学间的交流，促进我院各族同学间友谊的加深，让更多的同学在集体的大家庭里享受到快乐的同时也学到一些知识。

二、活动内容活动是在下午三点半开始的，在组织部成员的事先安排下，各结对子班级的代表队都悉数到场，参赛选手也都摩拳擦掌，跃跃欲试了。

这次活动的内容由三部分组成，即“美女大营救”、“吹气球”和“跳绳”。

第一项开始了，参赛的男女队员分置场地两端，口令一下，男队员如离弦的箭一样冲向对面的“受困美女”，背上女队员以后又快速返回。

大家热情一样的高，但速度却有不同，很快，胜负已分。

政治09-1班与政治08-1班所组成的队伍荣获该项冠军，。

场下的观众形色各异，笑声连连，大家沉浸在欢乐之中。

吹气球的比赛同样精彩，随着一个个气球被吹爆。

场上的气氛被点燃，加油声呐喊声以及气球的爆破声融为一片，好不热闹的场面！劳保08-2班和劳保09-1班所组成的队伍赢得了比赛的冠军，国政08-1班和国政07-2班组成的队伍赢得了比赛的第二名的成绩。

在跳绳比赛中我院各队的选手斗志昂扬，纷纷拿出自己的看家本领，就连男生都表现出了高超的跳绳技艺。

现场观众的阵阵掌声就是对他们的肯定和赞扬。

经过三轮的比赛，行管08-1班和行管07-2班组成的队伍赢得了比赛的第一名的好成绩，劳保09-1班和劳保08-2班组成的队伍赢得比赛的第二名。

经过这几个小小的游戏，我们的“友谊对对碰”活动在同学们的欢乐中结束了，大家都意犹未尽地缓缓离去。

三、活动意义活动结束了，然而它带给我们许许多多个熟悉或陌生的同学带来的欢乐与一些更加美好的东西却是我们最大的收获。

大班科学教案好朋友对对碰科学教育在幼儿园教育中占据着重要地位，因为它可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。

而在大班的科学教育中，好朋友对对碰是一种非常受孩子们欢迎的教学方法，它能够帮助孩子们通过合作与交流来探索科学知识，培养他们的团队合作意识和动手实践能力。

好朋友对对碰是一种小组合作学习的形式，它将孩子们分成小组，每个小组由两个好朋友组成。

在教学过程中，教师会给每个小组分发不同的实验材料和工具，让孩子们根据教师提出的问题和要求进行实验和观察，并在一定的时间内完成任务。

通过这种方式，孩子们可以相互协作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和实践能力。

在教学过程中，好朋友对对碰可以应用于多个科学实验，如水的变态、空气的存在、物体的属性等。

我们以水的变态为例进行分析。

首先，教师将孩子们分成小组，每个小组由两个好朋友组成。

然后，教师给每个小组分发实验材料和工具，如水杯、吸管、塑料袋等。

接下来，教师向孩子们提出问题：“你们知道水是什么样的形态吗？它可以变态成其他的物质吗？”孩子们可以自由讨论并记录下自己的想法。

在实验开始之前，教师会给孩子们指导如何进行实验。

孩子们将水杯装满水，然后用吸管吹入水中，观察水表面的泡泡。

接着，他们将塑料袋贴在水杯的开口处，然后将水杯倒过来。

孩子们会惊讶地发现，水没有从塑料袋中流出来。

这时，教师会引导孩子们思考：“你们觉得为什么水没有流出来呢？它变态成了什么物质？”孩子们可以相互交流，探讨自己的观察结果和想法。

然后，教师会向孩子们介绍水的蒸发和冰冻过程，帮助他们理解水的变态过程。

接下来，孩子们可以继续探索水的变态过程。

教师会给他们一些其他的材料和工具，如盐、酒精等。

孩子们可以尝试在不同的条件下观察水的变态情况，并记录下自己的观察结果和想法。

最后，在实验结束时，教师会组织孩子们展示自己的实验成果和发现。

孩子们可以相互交流，分享自己的观察结果，互相学习和启发。

小班数学《对对碰》反思
找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。

也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。

一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。

在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。

使自己的教学水平更上一层楼。

整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：
1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；
2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。

给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；
3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。

在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；
4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

好朋友对对碰小班教案反思活动目标1.在操作中萌发对数学活动的兴趣。

2.在活动中感知物品间的对应关系。

3.尝试根据生活经验找到有对应关系的图片，或根据图片说出与之对应的物品。

活动准备课件准备：《找朋友》歌曲音频。

纸面教具：《好朋友对对碰》；《找朋友》；《连一连》。

材料准备：马克笔。

活动过程一播放音频组织幼儿玩游戏1.教师讲述游戏玩法。

2.幼儿愉快游戏。

二发放教具感知物品间的对应关系1.教师操作课件，引导幼儿初步感知对应关系。

2.发放纸面教具，巩固幼儿对物品间对应关系的认识。

三发放教具让幼儿将有对应关系物品整理在一起1.发放纸面教具，引导幼儿圈出有对应关系的物品。

2.教师操作课件，验证幼儿的.答案。

四发放纸面教具巩固幼儿对物品对应关系的掌握——奇奇说小朋友们真棒，这么快就帮他解决了难题。

现在，老师也想请小朋友们帮忙，请小朋友们认真观察纸上的物品，找一找它们的好朋友是谁，找到后用笔将它们连一连。

活动反思通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评，我收获较大。

一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔画、做练习等动手操作方面我都会花很长时间教小朋友怎么做，有时说的口干才罢休。

在自己教学中讲解示范这一环节我自认为是满意的，可有老师听我的课或者我开课，我总是很着急，心想：小朋友，你们可别出错；快点把今天要学的教给他们吧；快点结束吧！为此，活动结束后，我心理总会感到特别懊恼，刚才到底是怎么回事呢？讲解都没好，有些小朋友都还没弄明白，怎么这么快就结束了呢？听了费老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。

而在讲解过程中最需要改进。

在大多数小朋友掌握知识的情况下保留此标记。

讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别同学说说，看看幼儿掌握的程度。

我上的科学活动在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的水粉颜料，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。

朋友对对碰小班数学教案反思多1少1活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动重难点：理解“朋友”的含义，理解多个朋友和一个朋友的含义。

活动准备:1.课件。

2.玩具木偶。

活动过程:一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍玩具木偶。

2.教师讲述故事。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带...他们真是一对好朋友。

3.提问:①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?4.幼儿们自行讨论回答。

活动反思:结合“我的同伴”的主题，我们设计了《朋友对对碰》这一活动。

考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。

接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭细扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等 ,让他们体会与好朋友相处的快乐。

个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。

特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

集体活动名称朋友对对碰区域目标及反思活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动反思：在幼儿自主操作的过程中老师注重幼儿操作的结果，虽然个别幼儿可以说出是哪两种颜色混合变出来的，但个别幼儿还无法准确的表达，在此过程中可以与身边的朋友说说发现，用语言表达，进一步理解，或是让幼儿自己尝试着去记录。

整个活动中，教师为孩子们营造了一种宽松、明主的课堂氛围，但一节课的成功不仅在于幼儿的表现也需要教师精心的准备与课堂
上的现场发挥，更需要与孩子们玩到一起，共同探讨，这样才可以拉近与孩子们的距离。

幼儿园小结对对碰教案教学主题：小结对对碰年龄段：3-5岁教学目标：1.孩子们能够学习和掌握小结的基础知识。

2.孩子们能够通过活动提高他们的视觉、听觉和手部协调性能。

3.孩子们能够在活动期间与他人互动，促进他们的社交技能和合作能力。

教学材料：小结卡片、小结图片、小结介绍卡片教学方法：以活动形式进行教学，主要包括观看、听取和互动。

教学过程：第一步：介绍小结老师使用小结卡片和图片向孩子们介绍小结的概念。

第二步：小结对对碰1.将卡片翻面并且放在桌子上。

2.告诉孩子们他们需要找到相同的两张卡片。

3.孩子们可以从卡片堆中翻面，一次只能翻两张卡片。

4.孩子们必须记住每个卡片的位置以便他们确保下一次能够找到相同的卡片。

5.如果找到了一对小结，孩子们可以将它们放在一边，并在另一个对手指的游戏中得到一个额外的回合。

6.如果孩子找到的卡片不同，他/她必须再次翻回卡片并将它们放回去。

7.游戏继续直到所有卡片都被挑选为止。

第三步：比赛1.准备更多的卡片和图片，在桌子上放置。

2.在教室或学校内选择两个或更多的孩子玩小结对对碰。

3.孩子们需要在规定时间内找到尽可能多的小结。

4.最后剩下最多卡片的孩子将被宣布为获胜者。

第四步：小结分类让孩子们将他们找到的小结分类成不同的组别，如颜色、形状或图案。

教学小结：小结对对碰是一个可以帮助幼儿园孩子提高他们的视觉、听觉和手部协调的有趣活动。

它可以在一个非竞争性和互惠性的环境中帮助孩子们学习和发展社交技能和合作能力。

伴随着孩子们各种各样的发现和互动，帮助他们进一步发展自我认知、思维观察和综合能力。

幼儿园对对碰的活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解对对碰游戏的规则，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：对对碰卡片、计时器、奖励物品等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，适当的桌椅摆放。

三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则和玩法，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组发放对对碰卡片，进行游戏。

设置计时器，规定游戏时间。

3. 总结环节：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，表扬表现优秀的幼儿。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解对对碰游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行游戏。

2. 环境创设：在教室环境中布置对对碰主题墙饰，激发幼儿的兴趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿对对碰规则的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的互动，评价幼儿的合作能力和沟通能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对对碰游戏的参与情况。

六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 在游戏过程中，教师要关注每个孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3. 针对不同年龄段和能力的幼儿，可以适当调整游戏难度。

七、活动步骤：1. 准备阶段：教师将幼儿分成小组，发放对对碰卡片，解释游戏规则。

2. 游戏阶段：幼儿开始进行对对碰游戏，教师巡回指导。

3. 总结阶段：游戏结束后，教师组织幼儿分享心得体会，进行总结。

八、教学资源：1. 对对碰卡片：包括各种图案和数字，用于游戏过程中。

2. 计时器：用于规定游戏时间，增加竞赛氛围。

3. 奖励物品：用于激励幼儿积极参与游戏，表扬优秀表现。

九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，反思教学方法和策略是否合适。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，提高教学效果。

小班数学教案及教学反思《对对碰》一、教案概述1.1 教学目标通过《对对碰》游戏的教学，培养小班学生的数学逻辑思维能力，加强他们的数字认知和计算能力，培养他们的合作意识和团队合作能力。

1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 数字认知：1-10的数字识别和辨认； - 数字计算：简单的加法和减法运算； - 合作意识：通过小组合作完成游戏任务。

1.3 教学重点和难点本节课的教学重点是学生的数字计算能力培养和团队合作能力培养。

教学难点在于如何引导学生在游戏中灵活运用数字进行计算，并与队友共同解决问题。

1.4 教学准备•游戏道具：对对碰卡片、计数棒；•班级分组：按照班内小组进行分组。

二、教学过程2.1 导入与引入首先，教师可使用对对碰卡片将1-10的数字依次贴在黑板上，并让学生对这些数字进行识别和辨认。

引导学生观察每个数字的形状和特点。

2.2 游戏规则说明教师向学生介绍《对对碰》游戏的规则： - 将对对碰卡片抽成两份，分别放在黑板的左侧和右侧； - 将学生分成小组，每个小组有两名学生参与游戏； - 游戏开始后，教师给出一个计算题目，例如：2 + 3 = ？ - 学生需要根据题目计算出答案，并迅速找到对应的数字卡片，然后用计数棒指向目标数字卡片； - 第一个找到正确答案的小组获得一分，然后进行下一轮游戏。

2.3 游戏实践教师组织学生进行《对对碰》游戏实践，注意以下几点： - 教师可根据学生的水平难易程度，适当调整题目的难度； - 游戏过程中，教师要及时给予学生鼓励和指导，引导他们进行合理的计算； - 游戏结束后，可统计小组的得分情况，并表扬表现出色的小组。

三、教学反思3.1 教学效果评价本节课通过《对对碰》游戏的教学，学生在游戏中积极思考、合作探索，取得了较好的教学效果。

大部分学生能够正确识别和辨认数字，参与其中，提高了他们的数字计算能力和团队合作能力。

3.2 存在的问题和解决方案在教学过程中，部分学生对于较复杂的计算题目反应较慢，需要教师给予更多的帮助和鼓励。