拓展提高题

专题1.20 有理数的除法（拓展提高）一、单选题1．21÷(－7)的结果是（）A．3 B．－3 C．13D．13【答案】B【分析】直接根据有理数的除法法则进行求解即可；【详解】21÷（-7）=-3，故选：B．【点睛】本题考查了有理数的计算，正确掌握计算方法是解题的关键；2．已知数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，则下列结论不正确的是（）A．a+b＜0 B．a﹣b＞0 C．b＜﹣a＜a＜﹣b D．ba＞0【答案】D【分析】根据数轴上a、b的位置结合有理数的运算法则即可判断．【详解】解：由数轴可知：b＜0＜a，|b|＞|a|，∴﹣b＞a，∴a+b＜0，a﹣b＞0，ba＜0，b＜﹣a＜0＜a＜﹣b．故选：D．【点睛】本题考查数轴的定义，解题的关键是正确理解数轴与有理数之间的关系，本题属于基础题型．3．某药店经营的抗病毒药品，在市场紧缺的情况下提价100%，物价部门查处后，限定其提价的幅度只能是原价的20%，则该药品现在应降价的幅度是（）A．40% B．45% C．50% D．80%【答案】A【分析】根据“在市场紧缺的情况下提价100%”，是把原价看作单位“1”，提价100%后的价钱是原价的：1＋100%＝200%，限定其提价的幅度：（1＋20%）＝120%，求该药品现在降价的幅度就是求降低的价格是市场紧缺时价格的百分之几，用降低的价格除以市场紧缺时的价格．【详解】[（1＋100%）−（1＋20%）]÷（1＋100%）＝0.8÷2＝0.4 ＝40%， 故选：A ．【点睛】此题考查除法应用题，求一个数是另一个数的百分之几，用一个数除以另一个数． 4．已知,a b 为实数，下列说法：①若,a b 互为相反数，则1ab=-；②若0a b a b -+-=，则b a >；③若0a b +<，0ab >，则33a b a b +=--；④若a b >，则()()0a b a b +⨯->；⑤若,0a b ab ><且22a b -<-，则4a b +>，其中正确的是（ ）．A ．①②B ．②③C ．③④D ．④⑤【答案】C【分析】①除0外，互为相反数的商为-1，可作判断；②由a-b 的绝对值等于它的相反数，得到a-b 为非正数，得到a 与b 的大小，即可作出判断；③由两数之和小于0，两数之积大于0，得到a 与b 都为负数，即2a+3b 小于0，利用负数的绝对值等于它的相反数化简得到结果，即可作出判断；④由a 绝对值大于b 绝对值，分情况讨论，即可作出判断；⑤分情况可作判断． 【详解】解：①若ab≠0，且a ，b 互为相反数，则1ab=-，故不正确； ②∵|a-b|+a-b=0，即|a-b|=-(a-b)，∴a-b≤0，即a≤b ，故不正确；③若ab ＞0，则a 与b 同号，由a+b ＜0，则a ＜0，b ＜0，则|a+3b|=-a-3b ，正确； ④若|a|＞|b|，当a ＞0，b ＞0时，可得a ＞b ，即a-b ＞0，a+b ＞0，所以(a+b)•（a-b ）为正数； 当a ＞0，b ＜0时，a-b ＞0，a+b ＞0，所以(a+b)• (a -b)为正数； 当a ＜0，b ＞0时，a-b ＜0，a+b ＜0，所以(a+b)• (a -b)为正数； 当a ＜0，b ＜0时，a-b ＜0，a+b ＜0，所以(a+b)• (a -b)为正数，正确； ⑤∵,0a b ab ><， ∴a>0，b<0， 当0＜a ＜2时， ∵22a b -<-， ∴2-a ＜2-b ，∴a-b<0，不符合题意； 所以a≥2，∵|a-2|＜|b-2|， ∴a-2＜2-b ，则a+b<4，故不正确； 则其中正确的有③④． 故选C ．【点睛】此题考查了相反数，绝对值和有理数的运算法则，熟练掌握各种运算法则是解本题的关键． 5．有两个正数a ，b ，且a b <，把大于等于a 且小于等于b 的所有数记作[],a b ．例如，大于等于1且小于等于4的所有数记作[]1,4．若整数m 在[]5,15内，整数n 在[]30,20--内，那么nm的一切值中属于整数的个数为（ ） A ．5个 B ．4个C ．3个D ．2个【答案】A【分析】先根据题意确定m 、n 的范围，然后用列举法即可解答． 【详解】解：∵整数m 在[]5,15内，整数n 在[]30,20--内 ∴5≤m≤15，-30≤n≤-20∴3020515m n --≤≤，即463m n -≤≤- ∴nm的一切值中属于整数有-2、-3、-4、-5、-6． 故答案为A ．【点睛】本题主要考查了有理数的除法，根据题意确定m 、n 的取值范围是解答本题的关键．6．将一列有理数－1，2，－3，4，－5，6，……，如图所示有序排列．根据图中的排列规律可知，“峰1”中峰顶的位置（C 的位置）是有理数4，那么，“峰6”中C 的位置是有理数 ，2008应排在A 、B 、C 、D 、E 中 的位置．其中两个填空依次为（ ）A ．-28 ，CB ．-29 ， BC ．-30，D D ．-31 ，E【答案】B【分析】观察发现规律：每个峰排列5个数，并且“峰n”的D 位置是（﹣1）n ·5n ，奇数是负数，偶数是正数，根据规律解答即可．【详解】解：观察发现：每个峰排列5个数，并且“峰n”的D 位置是（﹣1）n ·5n ，奇数是负数，偶数是正数，则“峰6”中D 的位置是有理数为5×6=30， ∴“峰6”中C 的位置是有理数为﹣29， ∵2008÷5=401 (3)∴2008应排在“峰402”的第2个数，在B 位置， 故选：B ．【点睛】本题考查了数字的变化规律探究，观察出每个峰有5个数，并且“峰n”的D 位置是（﹣1）n ·5n 是解答的关键．二、填空题7．定义一种新的运算：x *y =2x y x +，如：3*1=3213+⨯=53，则2*3=__________． 【答案】4【分析】把原式利用题中的新定义计算转换为有理数运算，即可得到结果． 【详解】解：根据题中的新定义得：2232*342+⨯==， 故答案为：4【点睛】此题考查了新定义运算和有理数的混合运算，弄清题中的新定义是解本题的关键． 8．已知：2|2|(1)a b +++取最小值，则aab b+=________． 【答案】4【分析】先根据绝对值的非负性、偶次方的非负性求出a 、b 的值，再代入求值即可得． 【详解】20a +≥，2(1)0b +≥，2120()b a +∴++≥，∴当2120,0()b a ++==时，212()b a +++取得最小值0，20,10a b ∴+=+=，解得2,1a b =-=-， 则()2122214a ab b +=-⨯-+=+-=-， 故答案为：4．【点睛】本题考查了绝对值的非负性、偶次方的非负性、有理数的乘除法与加法，熟练掌握绝对值与偶次方的非负性是解题关键．9．有时两数的和恰等于这两数的商，如()4242-+=-÷，42423333+=÷等．试写出另外1个这样的等式______． 【答案】993322-+=-÷． 【分析】根据两数的和恰等于这两数的商的要求，举出实例即可．【详解】解：993322-+=-÷，()()11-1-122+=÷． 故答案为：993322-+=-÷．【点睛】本题考查生活经验的积累问题，掌握两数的和恰等于这两数的商是解题关键．10．已知m 、n 为有理数，那么m n -可看成数轴上表示数m 和数n 的两点之间的距离．若有理数x 在数轴上的位置如图所示，则22x x +-型的值为________．【答案】1【分析】由数轴上表示x 的点的位置，得到x 小于-2，可得出x+2都小于0，利用绝对值的代数意义：负数的绝对值等于它的相反数化简，去括号合并即可得到结果． 【详解】解：由数轴上表示x 的点的位置,得到x<-2， ∴x+2<0， ∴22x x +-＝22x x ----=1，故答案为1．【点睛】本题考查了数轴，绝对值，熟练掌握绝对值的化简是解本题的关键．11．对于任意有理数a ，b ，c ，d ，规定一种运算：a a c db b dc =-，例如5(3)51231217⨯--⨯=-=-．那么3234--=_________．【答案】6【分析】根据规定的运算进行列式，再根据有理数的运算法则进行计算即可．【详解】()()323423126634-=⨯--⨯-=-=-． 故答案为：6．【点睛】本题考查了新定义运算及有理数的混合运算，理解题意，掌握运算法则是解题的关键． 12．如图，有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点的位置如图所示： 则下列结论：①a+b-c ＞0：②b-a ＜0：③bc-a ＜0：④|a|b |c|-+=1a |b|c．其中正确的是_______．【答案】②③．【分析】根据数轴，得到11b a c <-<<<，然后绝对值的意义进行化简，即可得到答案． 【详解】解：根据题意，则11b a c <-<<<，∴0a b c +-<，故①错误；0b a -<，故②正确； 0bc a -<，故③正确；1(1)13a cb ab c-+=--+=，故④错误； 故答案为：②③．【点睛】本题考查了数轴的定义，绝对值的意义，解题的关键是掌握数轴的定义，正确得到11b a c <-<<<．13．一天，甲乙两人利用温差测试测量山峰的高度，甲在山顶测得的温度是-4℃，乙此时在山脚测得的温度是8℃．已知在该地区高度每增加100米，气温大约降低0.6℃，则这个山峰的高度大约是__________米． 【答案】2000【分析】先根据题意列出运算式子，再计算有理数的加减乘除运算即可得． 【详解】由题意得：()()840.6100840.6100--÷⨯=+÷⨯⎡⎤⎣⎦，120.6100=÷⨯， 20100=⨯，2000=（米）， 故答案为：2000．【点睛】本题考查了有理数加减乘除运算的实际应用，依据题意，正确列出运算式子是解题关键． 14．1930年，德国汉堡大学的学生考拉兹，曾经提出过这样一个数学猜想：对于每一个正整数，如果它是奇数，则对它乘3再加1；如果它是偶数，则对它除以2．如此循环，最终都能够得到1．这一猜想后来成为著名的“考拉兹猜想”，又称“奇偶归一猜想”．虽然这个结论在数学上还没有得到证明，但举例验证都是正确的，例如：取正整数5，最少经过下面5步运算可得1，即：如果正整数m 最少经过6步运算可得到1，则m 的值为__． 【答案】10或64【分析】根据得数为1，可倒推出第5次计算后得数一定是2，第4次计算后得4，依此类推，直至倒退到第1次前的数即可．【详解】解：如图，利用倒推法可得：由第6次计算后得1，可得第5次计算后的得数一定是2， 由第5次计算后得2，可得第4次计算后的得数一定是4，由第4次计算后得4，可得第3次计算后的得数是1或8，其中1不合题意，因此第3次计算后一定得8 由第3次计算后得8，可得第2次计算后的得数一定是16， 由第2次计算后得16，可得第1次计算后的得数是5或32， 由第1次计算后得5，可得原数为10， 由第1次计算后32，可得原数为64，故答案为：10或64．【点睛】考查有理数的运算，掌握计算法则是正确计算的前提，理解题意是重中之重．三、解答题 15．计算 （1）77()8181-+-= （2）()015-- = （3）( 2.25)(80)-⨯+= （4）3217⎛⎫÷-⎪⎝⎭= 【答案】（1）0；（2）15；（3）-180；（4）-49【分析】（1）先化简绝对值，再根据有理数加法法则计算； （2）先将减法化为加法再计算； （3）根据乘法法则计算；（4）将除法化为乘法，再根据乘法法则计算． 【详解】（1）77()8181-+-=77()8181-+=0； （2）()015-- =0+15=15； （3）( 2.25)(80)-⨯+=-180； （4）3217⎛⎫÷-⎪⎝⎭=721()3⨯-=-49． 【点睛】此题考查有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则，熟练掌握各计算法则是解题的关键．16．如图A 在数轴上所对应的数为2-．（1）点B 在点A 右边距A 点4个单位长度，求点B 所对应的数；（2）在（1）的条件下，点A 以每秒2个单位长度沿数轴向左运动，点B 以每秒3个单位长度沿数轴向右所在的点处时，求,A B两点间距离．运动，当点A运动到6【答案】（1）2；（2）14个单位长度【分析】（1）根据左减右加可求点B所对应的数；（2）先根据时间=路程÷速度，求出运动时间，再根据列出=速度×时间求解即可．【详解】解：（1）-2+4=2．故点B所对应的数是2；（2）（-2+6）÷2=2（秒），2+2+（2+3）×2=14（个单位长度）．答：A，B两点间距离是14个单位长度．【点睛】本题考查了数轴，有理数的混合运算，解题的关键是理解题意，列出算式．17．某集团公司对所属甲．乙两分厂下半年经营情况记录（其中“+”表示盈利，“﹣”表示亏损，单位：亿元）如下表．（1）计算八月份乙厂比甲厂多亏损多少亿元？（2）分别计算下半年甲、乙两个工厂平均每月盈利或亏损多少亿元？【答案】（1）0.3亿元，（2）甲平均每月盈利0.4亿元，乙平均每月亏0.2亿元．【分析】（1）由表可得出乙厂亏0.7亿元，甲厂亏0.4亿元，由此可得出结果．（2）将甲乙两厂每个月的盈利相加即可得出结果．【详解】解：（1）由图可得出乙厂亏0.7亿元，甲厂亏0.4亿元，0.7-0.4=0.3（亿元）∴可得出乙比甲多亏0.3亿元．（2）甲：﹣0.2﹣0.4+0.5+0+1.2+1.3＝2.4亿元，2.4÷6=0.4（亿元）；乙：1.0﹣0.7﹣1.5+1.8﹣1.8+0＝﹣1.2亿元，-1.2÷6=-0.2（亿元）．∴甲平均每月盈利0.4亿元，乙平均每月亏0.2亿元．答：八月份乙厂比甲厂多亏损0.3亿元；甲平均每月盈利0.4亿元，乙平均每月亏0.2亿元【点睛】本题考查了正负数的意义和有理数的加减法，解题关键正确理解正负数的意义，准确进行计算．18．请你先认真阅读材料： 计算12112()()3031065-÷-+- 解：原式的倒数是21121-+()3106530⎛⎫-÷-⎪⎝⎭＝2112()(30)31065-+-⨯-＝23×（﹣30）﹣110×（﹣30）+16×（﹣30）﹣25×（﹣30）＝﹣20﹣（﹣3）+（﹣5）﹣（﹣12） ＝﹣20+3﹣5+12 ＝﹣10 故原式等于﹣110再根据你对所提供材料的理解，选择合适的方法计算：11322()()4261437-÷-+-． 【答案】114-． 【分析】根据题意，先计算出113224261437⎛⎫⎛⎫-÷-+- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭的倒数132216143742⎛⎫⎛⎫-+-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭的结果，再算出原式结果即可．【详解】解：原式的倒数是：132216143742⎛⎫⎛⎫-+-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭()132********⎛⎫=-+-⨯- ⎪⎝⎭13224242424261437⎛⎫=-⨯-⨯+⨯-⨯ ⎪⎝⎭()792812=--+-14=-，故原式114=-． 【点睛】本题主要考查了有理数的除法，读懂题意，并能根据题意解答题目是解决问题的关键．19．设0a >，x ，y 为有理数，定义新运算：||a x a x =⨯※．如323|2|6=⨯=※，()414|1|a a -=⨯-※．（1）计算20210※和()20212-※的值． （2）若0y <，化简()23y -※．（3）请直接写出一组,,a x y 的具体值，说明()a x y a x a y +=+※※※不成立．【答案】（1）0；4042；(2)6y -；（3）1a =，2x =，3y =-（答案不唯一）【分析】(1)根据题意※表示前面的数与后面数的绝对值的积，直接代入数据求解计算；(2)有y<0，得到y 为负数，进而得到-3y 为正数，去绝对值后等于本身-3y ，再代入数据求解即可；(3)按照题意要求写一组具体的,,a x y 的值再验算即可．【详解】解：(1)根据题意得:202102021|0|0=⨯=※； ()202122021|2|4042-=⨯-=※；(2)因为0y <，所以30y ->，所以()()232|3|236y y y y -=⨯-=⨯-=-※；(3)由题意，当,,a x y 分别取1a =，2x =，3y =-时，此时()2311※※(-1)=1-=，而11※2※(-3)=2+3=5+，所以，()a x y a x a y +=+※※※不成立．【点睛】本题是新定义题型，按照题目中给定的运算要求和顺序进行求解即可．20．我们知道，正整数按照能否被2整除可以分成两类：正奇数和正偶数，小浩受此启发，按照一个正整数被3除的余数把正整数分成了三类：如果一个正整数被3除余数为1，则这个正整数属于A 类，例如1，4，7等；如果一个正整数被3除余数为2，则这个正整数属于B 类，例如2，5，8等；如果一个正整数被3整除，则这个正整数属于C 类，例如3，6，9等．（1）2020属于 类（填A ，B 或C ）；（2）①从A 类数中任取两个数，则它们的和属于 类（填A ，B 或C ）；②从A 类数中任意取出15个数，从B 类数中任意取出16个数，从C 类数中任意取出17个数，把它们都加起来，则最后的结果属于 类（填A ，B 或C ）；（3）从A 类数中任意取出m 个数，从B 类数中任意取出n 个数，把它们都加起来，若最后的结果属于C 类，则下列关于m ，n 的叙述中正确的是 （填序号）．①m+2n属于C类；②|m﹣n|属于B类；③m属于A类，n属于C类；④m，n属于同一类．【答案】（1）A；（2）①B；②B；（3）①④【分析】（1）计算2020÷3，根据计算结果即可求解；（2）①从A类数中任取两个数进行计算，即可求解；②从A类数中任意取出15个数，从B类数中任意取出16个数，从C类数中任意取出17个数，把它们的余数相加，再除以3，根据余数判断即可求解；（3）根据m，n的余数之和，举例，观察即可判断．【详解】解：（1）2020÷3＝673…1，所以2020被3除余数为1，属于A类；故答案为：A；（2）①从A类数中任取两个数，如：（1+4）÷3＝1…2，（4+7）÷3＝3…2，被3除余数为2，则它们的和属于B类；②从A类数中任意取出15个数，从B类数中任意取出16个数，从C类数中任意取出17个数，把它们的余数相加，得（15×1+16×2+17×0）＝47÷3＝15…2，∴余数为2，属于B类；故答案为：①B；②B；（3）从A类数中任意取出m个数，从B类数中任意取出n个数，余数之和为：m×1+n×2＝m+2n，∵最后的结果属于C类，∴m+2n能被3整除，即m+2n属于C类，①正确；②若m＝1，n＝1，则|m﹣n|＝0，不属于B类，②错误；③若m＝1，n＝1，③错误；④观察可发现若m+2n属于C类，m，n必须是同一类，④正确；综上，①④正确．故答案为：①④．【点睛】本题考查了新定义的应用和有理数的除法，解题的关键是熟练掌握新定义进行解答．。

专题1.6 数 轴（拓展提高）一、单选题1．在数轴上表示﹣2.1和3.3两点之间的整数有（ ） A ．4个 B ．5个C ．6个D ．7个【答案】C【分析】在数轴上找出点-2.1和3.3，找出两点之间的整数即可得出结论． 【详解】解：依照题意，画出图形，如图所示．在﹣2.1和3.3两点之间的整数有：﹣2，﹣1，0，1，2，3，共6个， 故选：C ．【点睛】本题考查了数轴，解题的关键是画出数轴，利用数形结合的方法解答．2．实数a 、b 在数轴上的位置如图所示，且这两个点到原点的距离相等，下列结论中，正确的是（ ）A ．0a b +=B ．0a b -=C ．||||a b <D ．0ab >【答案】A【分析】根据实数a 、b 在数轴上的位置，即可得到a ，b 的符号，逐项进行判断即可． 【详解】解：由题可得，0a b <<， 这两个点到原点的距离相等，a ∴，b 互为相反数，||||a b ∴=，故C 选项错误；0a b ∴+=，故A 选项正确； 0a b -<，故B 选项错误； 0ab <，故D 选项错误；答案：A ．【点睛】本题主要考查了实数与数轴，在数轴上，表示相反数的两个点在原点的两旁，并且两点到原点的距离相等，实数a 的绝对值就是在数轴上这个数对应的点与原点的距离．3．如图，在数轴上，注明了四段的范围，若某段上有两个整数，则这段是（ ）A．段①B．段②C．段③D．段④【答案】B【分析】把每段的整数写出来即可得到答案．【详解】解：由数轴每段的端点可以得到：段①的整数为-2，段②的整数为-1，0，段③的整数为1，段④的整数为2，故选B．【点睛】本题考查用数轴表示数的应用，熟练掌握有理数在数轴上的排列规律是解题关键．4．如图，数轴上有三个点A、B、C，且A、B表示的数互为相反数，若每个单位长度表示1，则点C表示的数为（）A．不能确定B．-2 C．2 D．0【答案】B【分析】首先确定原点位置，进而可得C点对应的数．【详解】解：∵点A、B表示的数互为相反数，∴原点在线段AB的中点处，∴点C对应的数是-2．故选：B．【点睛】本题主要考查了数轴，关键是正确确定原点的位置．5．如图，一个动点从原点O开始向左运动，每秒运动1个单位长度，并且规定：每向左运动3秒就向右运动2秒，则该动点运动到第2021秒时所对应的数是（）A．-406 B．-405 C．-2020 D．-2021【答案】B【分析】根据每向左运动3秒就向右运动2秒，也就是每经过3+2秒就向左移动1个单位，解答即可．【详解】解: ∵每向左运动3秒就向右运动2秒，即每经过3+2秒就向左移动1个单位，∴2021÷5=404……1，即经过404个5秒后，又经过1秒的左移，∴404+1=405个单位，∴动点运动到第2021秒时所对应的数是-405， 故选B ．【点睛】本题考查了数轴，解题的关键是根据题目给出的条件，找出规律．6．如图，在数轴上，点A 表示数1,现将点A 沿数轴作如下移动，第一次将点A 向左移动3个单位长度到达点1A ，第二次将点1A 向右移动6个单位长度到达点2A ，第三次将点2A 向左移动9个单位长度到达点3A ，…，按照这种移动规律进行下去，第2021次移动到点2021A ，那么点2021A 所表示的数为（ ）A ．3029-B ．3032-C ．3035-D ．3038-【答案】C【分析】从A 的序号为奇数的情形中，寻找解题规律求解即可. 【详解】∵A 表示的数为1， ∴1A =1+（-3）×1=-2， ∴2A =-2+（-3）×（-2）=4， ∴3A =4+（-3）×3=-5= -2+（-3）， ∴4A =-5+（-3）×（-4）=7，∴5A =7+（-3）×（-5）=-8= -2+（-3）×2， ∴2021A = -2+（-3）×1011=-3035， 故选C.【点睛】本题考查了数轴上动点运动规律，抓住序号为奇数时数的表示规律是解题的关键.二、填空题7．在数轴上与﹣3的距离等于4的点表示的数是___________________． 【答案】7-或1【分析】根据数轴上两点间的距离即可求解．【详解】解：在数轴上与﹣3的距离等于4的点表示的数有两个，在数轴上分别位于﹣3的左右两侧，-或1，它们是7-或1．故答案为：7【点睛】本题考查数轴上两点间的距离，注意有两个．8．数轴上有A、B两点，点A表示6的相反数，点B表示绝对值最小的数，一动点P从点B出发，沿数轴以1单位长度/秒的速度运动，4秒后，点P到点A的距离为_____单位长度．【答案】10或2【分析】根据题意确定出点A与B表示的数字，利用平移规律求出所求即可．【详解】解：根据题意得：A表示的数为﹣6，B表示的数为0，∵点P经过4秒后的路程为1×4＝4（个单位长度），且向左或向右平移，∴平移后点P对应的数字为﹣4或4，则点P到点A的距离为10或2个单位长度．故答案为：10或2．【点睛】醒考查数轴上的动点问题，熟练掌握数轴上两点距离的求法是解题关键．9．等边ABC在数轴上的位置如图所示，点A、C对应的数分别为0和﹣1，若ABC绕顶点按顺时针方向在数轴上连续翻转，翻转1次后，点B所对应的数为1，则连续翻转2020次后，点B对应的数是__．【答案】2020【分析】先确定AB＝AC＝BC＝1，翻转1次后，点B所对应的数为1；翻转4次后，点B所对应的数为1+3×1；翻转7次后，点B所对应的数为1+3×2，由于2020＝1+673×3，从而可判断△ABC连续翻转2020次后，点B对应的数为1+673×3．【详解】解：∵点A、C对应的数分别为0和﹣1，∴AC＝1，∵△ABC为等边三角形，∴AB＝AC＝BC＝1，∵△ABC绕顶点按顺时针方向在数轴上连续翻转，翻转1次后，点B所对应的数为1，翻转3次后，点B 所对应的数为3，翻转4次后，点B所对应的数为1+3×1；翻转7次后，点B所对应的数为1+3×2，而2020＝1+673×3，∴△ABC连续翻转2020次后，点B对应的数为1+673×3＝2020．故答案为2020．【点睛】本题考查了数轴：所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数．也考查了等边三角形的性质和数字变换规律型问题的解决方法．10．一天，小红去问曾当过数学老师现在退休在家的爷爷的年龄，爷爷说：“我若是你现在这么大，你还要40年才出生；你若是我现在这么大，我已经122岁，是老寿星了，哈哈！”请求出爷爷现在________岁了． 【答案】68【分析】在求爷爷年龄时，借助数轴，把小红与爷爷的年龄差看做线段AB ，类似爷爷比小红大时看做当A 点移动到B 点时，此时B 点所对应的数为-40，小红比爷爷大时看做当B 点移动到A 点时，此时A 点所对应的数为122，所以可知爷爷比小红大[122-（-40）]÷3=54，可知爷爷的年龄． 【详解】借助数轴，把小红与爷爷的年龄差看做线段AB ， 类似爷爷比小红大时看做当A 点移动到B 点时， 此时B 点所对应的数为-40，小红比爷爷大时看做当B 点移动到A 点时， 此时A 点所对应的数为122，∴可知爷爷比小红大[122-（-40）]÷3=54， 可知爷爷现在年龄为122-54=68， 故答案为：68．【点睛】考查了数轴的特点和运用，解题关键是把爷爷与小红的年龄差看做一个整体（线段AB ），先求得AB 的长度．11．a ，b 是有理数，它们在数轴上的对应点的位置如下图所示，把a ，a -，b ，b -按照从小到大的顺序排列为________．【答案】b a a b -<<-<【分析】根据数轴表示数的方法得到0a b <<，且b a >-，则有b a a b -<<-<． 【详解】解：0a b <<，且b a >-，b a a b ∴-<<-<．故答案为：.b a a b -<<-<【点睛】本题考查了有理数大小比较：正数大于0，负数小于0；负数的绝对值越大，这个数越小．也考查了数轴．12．点A ，B ，C 在同一条数轴上，其中点A ，B 表示的数分别为3-，1，若2BC =，则AC 等于______． 【答案】2或6【分析】根据题意求出AB ，分点C 在点B 的右侧和点C 在点B 的左侧两种情况计算．【详解】此题画图时会出现两种情况，即点C 在线段AB 内，点C 在线段AB 外，所以要分两种情况计算， ∵点A 、B 表示的数分别为﹣3、1，∴AB=4， 第一种情况：在AB 外，如答图1，AC=4+2=6；第二种情况：在AB 内，如答图2，AC=4﹣2=2；故答案为：2或6．【点睛】本题考查了数轴的概念，灵活运用分情况讨论思想，掌握数轴的概念是解题的关键．13．数轴上有点A 和点B ，点A 到原点的距离为m ，点B 到原点的距离为n ，且点B 在点A 的左边，若m ＜n ，则点A 与点B 的距离等于______． 【答案】m n +或m n -+【分析】根据题意求得点A 对应的数为±m ，点B 对应的数为﹣n ，利用数轴上两点间的距离公式求解即可． 【详解】解：∵点A 到原点的距离为m ，点B 到原点的距离为n ， ∴点A 对应的数为±m ，点B 对应的数为±n ， 又∵点B 在点A 的左边，且m ＜n ，∴点A 对应的数为±m ，点B 对应的数为﹣n ，∴点A 与点B 的距离等于m ﹣（﹣n ）=m+n 或﹣m ﹣（﹣n ）=﹣m+n ， 故答案为：m n +或m n -+【点睛】本题考查了数轴，会熟知数轴上两点间的距离公式，能正确得出点A 、B 对应的数是解答的关键． 14．一个三角板顶点B 处刻度为“0”如图1，直角边AB 落在数轴上，刻度“30”和“20”分别与数轴上表示数字3-和1-的点重合，现将该三角板绕着点B 顺时针旋转90°，使得另一直角边BC 落在数轴上，此时BC 边上的刻度“15”与数轴上的点P 重合，则点P 表示的数是_______．【答案】6【分析】根据三角板上的长度和数轴上的长度的对应关系求出三角板上的长度“15”等价的数轴上的长度，再求出点B 表示的数，就可以得到点P 表示的数．【详解】解：∵刻度“30”和“20”分别与数轴上表示数字3-和1-的点重合， ∴三角板上的长度“10”对应数轴上的长度2， ∴三角板上的长度“15”等于数轴上的长度是3， ∵点B 到表示-1的点的长度是“20”，∴对应数轴上的长度是4，则点B 表示的数是3， ∴点P 表示的数是6． 故答案是：6．【点睛】本题考查数轴，解题的关键是掌握用数轴上的点表示数．三、解答题15．把下列各数在数轴上表示出来，并用“<”连接各数；132，-4.5，54-，0，-1，1；【答案】-4.5<-1<0<1<132；数轴见解析【分析】首先根据数轴的意义把各数在数轴上表示出来，然后再根据数轴左边的数小于右边的数进行排列． 【详解】解：如图：由数轴可得： -4.5<54-<-1<0<1<132； 【点睛】本题考查有理数在数轴上的应用，熟练掌握用数轴上的点表示有理数及比较有理数的大小是解题关键 ．16．如图，已知数轴上A 、B 两点所表示的数分别为﹣2和6 （1）求线段AB 的长；（2）已知点P为数轴上点A左侧的一个动点，且M为PA的中点，N为PB的中点．请你画出图形，并探究MN的长度是否发生改变？若不变，求出线段MN的长；若改变，请说明理由．【答案】（1）8；（2）见解析；MN的长度不会发生改变，线段MN＝4．【分析】（1）数轴上两点之间的距离等于较大数与较小数的差；（2）根据中点的意义，利用线段的和差可得出答案．【详解】解：（1）AB＝|﹣2﹣6|＝8，答：AB的长为8；（2）MN的长度不会发生改变，线段MN＝4，理由如下：如图，因为M为PA的中点，N为PB的中点，所以MA＝MP＝12PA，NP＝NB＝12PB，所以MN＝NP﹣MP＝12PB﹣12PA＝12（PB﹣PA）＝12AB＝12×8＝4．【点睛】本题考查了数轴上两点之间的距离，数轴上线段中点的意义，熟练掌握两点间距离计算方法，灵活运用中点的意义是解题的关键．17．如图一根木棒放在数轴上，数轴的1个单位长度为1cm，木棒的左端与数轴上的点A重合，右端与点B 重合．（1）若将木棒沿数轴向右水平移动，则当它的左端移动到点B时，它的右端在数轴上所对应的数为16；若将木棒沿数轴向左水平移动，则当它的右端移动到A点时，则它的左端在数轴上所对应的数为4，由此可得到木棒长为cm．（2）图中点A所表示的数是，点B所表示的数是．（3）由题（1）（2）的启发，请你能借助“数轴”这个工具帮助小红解决以下问题：一天，小红去问曾当过数学老师现在退休在家的爷爷的年龄，爷爷说：“我若是你现在这么大，你还要25年才出生；你若是我现在这么大，我已经125岁，是老寿星了，哈哈！”，请求出爷爷现在多少岁了？【答案】（1）4；（2）8，12；（3）75岁【分析】（1）此题关键是正确识图，由数轴观察知三根木棒长是16﹣4＝12（cm），依此可求木棒长为4cm，（2）根据木棒长为4cm，将木棒沿数轴向右水平移动，则当它的左端移动到点B时，它的右端在数轴上所对应的数为16；若将木棒沿数轴向左水平移动，则当它的右端移动到A点时，则它的左端在数轴上所对应的数为4，依此可求出A，B两点所表示的数；（3）在求爷爷年龄时，借助数轴，把小红与爷爷的年龄差看做木棒AB，类似爷爷比小红大时看做当A点移动到B点时，此时B点所对应的数为﹣25，小红比爷爷大时看做当B点移动到A点时，此时A点所对应的数为125，所以可知爷爷比小红大[125﹣（﹣25）]÷3＝50，可知爷爷的年龄．【详解】解：（1）由数轴观察知，三根木棒长是16﹣4＝12（cm），则木棒长为：12÷3＝4（cm）．故答案为：4．（2）∵木棒长为4cm，将木棒沿数轴向右水平移动，则当它的左端移动到点B时，它的右端在数轴上所对应的数为16，∴B点表示的数是12，∵将木棒沿数轴向左水平移动，则当它的右端移动到A点时，则它的左端在数轴上所对应的数为4，∴A点所表示的数是8．故答案为：8，12；（3）借助数轴，把小红与爷爷的年龄差看做木棒AB，类似爷爷比小红大时看做当A点移动到B点时，此时B点所对应的数为﹣25，小红比爷爷大时看做当B点移动到A点时，此时A点所对应的数为125，∴可知爷爷比小红大[125﹣（﹣25）]÷3＝50，可知爷爷的年龄为125﹣50＝75（岁）．故爷爷现在75岁．【点睛】本题考查的是数轴，解题的关键是把爷爷与小红的年龄差看做一个整体（木棒AB），而后把此转化为上一题中的问题，难度适中．18．定义：数轴上给定不重合两点A ，B ，若数轴上存在一点M ，使得点M 到点A 的距离等于点M 到点B 的距离，则称点M 为点A 与点B 的“平衡点”．请解答下列问题：（1）若点A 表示的数为－3，点B 表示的数为1，点M 为点A 与点B 的“平衡点”，则点M 表示的数为_______； （2）若点A 表示的数为－3，点A 与点B 的“平衡点”M 表示的数为1，则点B 表示的数为________； （3）点A 表示的数为－5，点C ，D 表示的数分别是－3，－1，点O 为数轴原点，点B 为线段CD 上一点． ①设点M 表示的数为m ，若点M 可以为点A 与点B 的“平衡点”，则m 的取值范围是________；②当点A 以每秒1个单位长度的速度向正半轴方向移动时，点C 同时以每秒3个单位长度的速度向正半轴方向移动．设移动的时间为t （0t >）秒，求t 的取值范围，使得点O 可以为点A 与点B 的“平衡点”． 【答案】（1）－1；（2）5；（3）①43t -≤≤-；②26t ≤≤且 5t ≠ 【分析】（1）根据平衡点的定义进行解答即可； （2）根据平衡点的定义进行解答即可；（3）①先得出点B 的范围，再得出m 的取值范围即可；②根据点A 和点C 移动的距离，求得点A 、C 表示的数，再由平衡点的定义得出答案即可． 【详解】解：（1）（1）点M 表示的数=312-+=−1； 故答案为：−1；（2）点B 表示的数=1×2−（−3）=5； 故答案为：5；（3）①设点B 表示的数为b ，则31b -≤≤-，∵点A 表示的数为－5，点M 可以为点A 与点B 的“平衡点”， ∴m 的取值范围为：43m -≤≤-， 故答案为：43m -≤≤-；②由题意得：点A 表示的数为5t -，点C 表示的数为33t -， ∵点O 为点A 与点B 的平衡点， ∴点B 表示的数为：5t -， ∵点B 在线段CD 上， 当点B 与点C 相遇时，2t =， 当点B 与点D 相遇时，6t =， ∴26t ≤≤，且 5t ≠，综上所述，当26t ≤≤且 5t ≠时，点O 可以为点A 与点B 的“平衡点”．【点睛】本题考查了实数与数轴，掌握数轴上点的表示方法，以及两点的中点表示方法是解题的关键． 19．如图，已知数轴上点A 表示的数为8，B 是数轴上位于点A 左侧一点，且20AB =，动点P 以A 点出发，以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，设运动时间为()0t t >秒．（1）写出数轴上点B 表示的数_________；点P 表示的数_________（用含t 的代数式表示）．（2）动点Q 从点B 出发，以每秒3个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动，若点P 、Q 同时出发，问多少秒时P 、Q 之间的距离恰好等于2？（3）若M 为AP 的中点，N 为BP 的中点，在点P 运动的过程中，线段MN 的长度是否发生变化？若变化，请说明理由，若不变，请你画出图形，并求出线段MN 的长．【答案】（1）-12；85t -；（2）2．25秒或2．75秒；（3）MN 长度不变，画图见解析，10MN =．【分析】（1）根据点B 和点P 的运动轨迹列式即可．（2）分两种情况：①点P 、Q 相遇之前；②点P 、Q 相遇之后，分别列式求解即可．（3）分两种情况：①当点P 在点A 、B 两点之间运动时；②当点P 在点B 的左侧时，分别列式求解即可．【详解】解：（1）数轴上点B 表示的数为：82012-=-，点P 表示的数为：85t -．故答案为：-12；85t -．（2）设t 秒后P ，Q 之间的距离恰好等于2，①点P ，Q 相遇前，由题意可得：32520t t ++=，解得 2.25t =，②点P ，Q 相遇之后，由题意可得：32520t t -+=，解得 2.75t =．答：若点P ，Q 同时出发，2．25秒或2．75秒时，P ，Q 之间的距离恰好等于2．故答案为：2．25秒或2．75秒．（3）线段MN 的长度不发生变化，都等于10，①当点P 在A ，B 两点之间运动时，MN MP NP =+1122AP BP =+ ()12AP BP =+ 12AB = 120102=⨯=， ②当点P 在点B 的左侧时，MN MP NP =-1122AP BP =- 11()22AP BP AB =-= 1202=⨯ 10=，综上可得MN 长度不变，且10MN =．【点睛】本题考查了数轴动点的问题，掌握数轴的性质是解题的关键．20．如图，直径为1个单位的圆片上有一点A 与数轴上的原点重合，AB 是圆片的直径．（1）把圆片沿数轴向右滚动1周，点A 到达数轴上点C 的位置，点C 表示的数是 ；（2）圆片在数轴上向右滚动的周数记为正数，圆片在数轴上向左滚动的周数记为负数，依次运动情况记录如下：2+，1-，3+，4-，3-．①第几次滚动后，A 点距离原点最近？②当圆片结束运动时，A 点运动的路程共有多少？此时点A 所表示的数是多少？【答案】（1）π；（2）①第四次A 点距离原点最近，第三次距离原点最远；②A 点运动的路程共有13π，点A 所表示的数是3π-．【分析】（1）由数轴的定义，以及圆的周长公式，即可得到答案；（2）由题意，数轴上正数在原点右侧，负数在原点左侧，距离加正负号就可确定数．①分别确定终点的位置，即可得到答案；②把所有的路程相加，即可得到答案．【详解】解：（1）圆走一圈的距离：1ππ⨯=；（2）①依次运动的终点的位置为2π，π，4π，0，3π-，所以第四次A 点距离原点最近，第三次距离原点最远；②当圆片结束运动时，A 点运动的路程234313ππππππ=++++=，此时点A 所表示的数是3π-．【点睛】本题考查数轴上的点与实数的对应关系：找出点到原点的距离，点对应的数的正负是关键．。

专题1.18 有理数的乘法（拓展提高）一、单选题1．﹣34是下列各算式中（ ）的积． A ．﹣312×（﹣314）B ．34×（﹣56）C ．（﹣112）×49D ．45×（﹣1516）【答案】D【分析】直接利用有理数乘法运算法则进而化简求出答案．【详解】解：A 、﹣312⨯（314-）7332144=⨯=，故此选项不符合题意； B 、34⨯（56-）58=-，故此选项不符合题意；C 、（﹣112）43429293⨯=-⨯=-，故此选项不符合题意；D 、45⨯（1516-）34=-，故此选项符合题意．故选：D ．【点睛】此题主要考查了有理数的乘法运算，正确掌握运算法则是解题关键． 2．有理数ɑ、b 在数轴上位置如图，则下式成立的（ ）．A ．0a b +>B ．()b a a -⨯>0C ．()b a a -⨯<0D ．0b a -<【答案】C【分析】结合题意，根据数轴的性质，得1a <-，01b <<；再结合有理数运算的性质，通过计算即可得到答案．【详解】根据题意得：1a <-，01b << ∴0a b +<，0b a -> ∴()0b a a -⨯< 故选：C ．【点睛】本题考查了有理数的知识；解题的关键是熟练掌握数轴、有理数运算的性质，从而完成求解． 3．如图，数轴上的点P 表示的有理数为a ，则表示有理数“2a -”的点是（ ）A ．点AB ．点BC ．点CD ．点D【答案】D【分析】先根据数轴的定义可得112a -<<-，再根据有理数的乘法法则即可得． 【详解】由数轴的定义得：112a -<<-， 则122a <-<，因此，表示有理数“2a -”的点是点D ， 故选：D ．【点睛】本题考查了数轴、有理数的乘法，熟练掌握数轴的定义是解题关键． 4．已知|x|＝2，|y|＝3，且x·y ＞0，则x －y 的值等于（ ） A ．5或－5 B ．－5或－1C ．5或1D ．1或－1【答案】D【分析】首先根据|x|=2，可得x=±2，根据|y|=3，可得y=±3；然后根据xy ＞0，分两种情况讨论，求出x-y 的值等于多少即可． 【详解】解：∵|x|=2， ∴x=±2； ∵|y|=3， ∴y=±3； ∵xy ＞0，∴x=2，y=3或x=-2，y=-3， （1）当x=2，y=3时， x-y=2-3=-1（2）当x=-2，y=-3时， x-y=-2-（-3）=1 故选：D ．【点睛】此题主要考查了有理数的乘法的运算方法，以及有理数的加法的运算方法，要熟练掌握，注意分两种情况讨论．5．法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改用手势了．下面两个图框是用法国“小九九”计算78⨯和89⨯的两个示例．若用法国的“小九九”计算79⨯，左、右手依次伸出手指的个数是（ ）A ．2，3B ．3，3C ．2，4D ．3，4【答案】C【分析】按照法国的“小九九”的算法，大于5时，左手伸出的手指数是第一个因数减5，右手伸出的手指数是第二个因数减5，即可得答案．【详解】∵计算78⨯和89⨯时，7-5=2，8-5=3，9-5=4，∴法国的“小九九”大于5的算法为左手伸出的手指数是第一个因数减5，右手伸出的手指数是第二个因数减5，∴计算79⨯，左、右手依次伸出手指的个数是7-5=2，9-5=4， 故选：C ．【点睛】本题主要考查有理数的乘法，解题的关键是掌握法国“小九九”伸出手指数与两个因数间的关系． 6．下表被称为“杨辉三角”或“贾宪三角”．其规律是：从第三行起，每行两端的数都是“1”，其余各数都等于该数“两肩”上的数之和．表中两平行线之间的一列数：1，3，6、10，15，…，我们把第一个数记为1a ，第二个数记为2a ，第三个数记为3a ，…，第n 个数记为n a ，则6199+a a 的值为（ ）A ．19900B ．19915C ．19921D ．19934【答案】C【分析】这一列数的规律是：从第一个数开始，第二个数比第一个数大2，第三个数比第二个数大3，第四个数比第三个数大4，依此类推，第n个数比第n-1个数大n；所以从特殊入手，a1=1，a2=1+2，a3=3+3=1+2+3，a4=6+4=1+2+3+4，…，由此得出一般规律：a n=1+2+3+4+…+n，从而可求得结果．【详解】这一列数的规律是：从第一个数开始，第二个数比第一个数大2，第三个数比第二个数大3，第四个数比第三个数大4，依此类推，第n个数比第n-1个数大n，所以a1=1，a2=1+2，a3=3+3=1+2+3，a4=6+4=1+2+3+4，…，a n=1+2+3+4+…+n．所以a6=1+2+3+4+5+6=21，a199=1+2+3+4+5+…+198+199=1199+11992⨯⨯（）=19900，从而a6+a199=19900+21=19921故选：C【点睛】本题是一个规律探索题，对于这类题，遵循由特殊到一般的原则，要求学生善于观察并找出规律，这对学生的归纳能力提出了更高的要求．二、填空题7．12021-的倒数的相反数是________．【答案】2021【分析】直接利用倒数、互为相反数的定义分析得出答案．【详解】解：12021-的倒数为：-2021，则-2021的相反数是：2021．故答案为：2021．【点睛】此题主要考查了倒数、相反数，正确把握相关定义是解题关键．8．乘积为240-的不同五个整数的平均值最大是__________．【答案】9【分析】显然是要使得负因数的绝对值尽量小，且正因数尽量大，符合的负因数只能为-1，然后正因数为1，2，3，40，再根据平均数的求法求出五个整数的平均值．【详解】解：∵要求乘积为-240的不同五个整数的最大平均值，又∵-1×1×2×3×40=-240，∴平均值最大的五个因数为-1，1，2，3，40，∴五个整数的平均值为（-1+1+2+3+40）÷5=9．故答案为：9．【点睛】本题考查了有理数的乘法，本题确定负因数为-1是解题的关键． 9．规定*是一种运算符号，且*2a b ab a =-，则计算()4*2*3-=_______． 【答案】-16．【分析】按照新定义转化算式，然后计算即可． 【详解】根据题意，2*3232(2)-=-⨯-⨯- =64-+ =-2，()4*2*3-=()4*24(2)24-=⨯--⨯=88-- =-16故答案为：-16．【点睛】本题考查了新定义运算，解题关键是把新定义运算转化为有理数计算，并准确计算． 10．已知21x y -=-，且,a b 互为倒数，那么620132x aby y -+-=______． 【答案】2010【分析】利用倒数的性质得到ab ＝1，代入原式计算后，提取公因式变形，将2x−y ＝−1代入计算即可求出值．【详解】由题意得：2x−y ＝−1，ab ＝1，则原式＝6x−2y−y ＋2013＝3（2x−y ）＋2013＝−3＋2013＝2010． 故答案为：2010．【点睛】此题考查了代数式求值，倒数，熟练掌握倒数的性质是解本题的关键．11．若a 与b 互为相反数，c 与d 互为倒数，e 是绝对值最小的数，则()325a b cd e +-+=______． 【答案】-2【分析】根据已知求出a+b 、cd 、e 的值，代入代数式即可求出答案． 【详解】解：∵a 与b 互为相反数，c 与d 互为倒数，e 为绝对值最小的数， ∴a+b=0，cd=1，e=0，∴3（a+b ）-2cd+5e=3×0-2+5×0=-2． 故答案为：-2．【点睛】本题考查了有理数的混合运算，代数式求值，相反数，绝对值，倒数等知识点，解此题的关键是求出a+b、cd、e的值，此题是一道容易出错的题目，但题型较好．12．若定义一种新的运算“*”，规定有理数a*b＝3ab，如2*（﹣4）＝3×2×（﹣4）＝﹣24．则16*（﹣2*5）＝_____．【答案】﹣15【分析】根据a*b＝3ab，可以求得所求式子的值．【详解】解：∵a*b＝3ab，∴16*（﹣2*5）＝16*[3×（﹣2）×5]＝16*（﹣30）＝3×16×（﹣30）＝﹣15，故答案为：﹣15．【点睛】本题考查有理数的混合运算、新运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．13．某班级课后延时活动，组织全班50名同学进行报数游戏，规则如下：从第1位同学开始，序号为奇数的同学报自己序号的倒数加1，序号为偶数的同学报自己序号的倒数加1的和的相反数．如第1位同学报（111+），第2位同学报1(1)2-+，第3位同学报1(1)3+……这样得到的50个数的乘积为_______．【答案】-51【分析】先确定每位同学所报之数，再列算式，确定积的符号为负，再算积即可．【详解】解：第1位同学报（111+），第2位同学报1(1)2-+，第3位同学报1(1)3+，第4位同学报1(1)4-+，…，第49位同学报1(1)49+，第50位同学报1(1)50-+，列式得（111+）1(1)2⎡⎤⨯-+⎢⎥⎣⎦1(1)3⨯+1(1)4⎡⎤⨯-+⨯⨯⎢⎥⎣⎦1(1)49+1(1)50⎡⎤⨯-+⎢⎥⎣⎦，=21-32⨯43⨯54⨯⨯⨯50495150⨯，=51-．故答案为：-51．【点睛】本题考查有理数乘法与加法混合运算，掌握有理数混合运算法则，特别是负号的确定，多个有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，负因数有奇数个时，积为负，负因数有偶数个时，积为正是解题关键．14．已知a 是不等于1-的数，我们把11a +称为a 的和倒数．如：2的和倒数为11123=+，已知211,a a =是1a 的和倒数，3a 是2a 的和倒数，4a 是3a 的和倒数，…，依此类推，则31212a a a a ⋅⋯⋅=______．【答案】1233【分析】根据和倒数的定义分别计算出a 1、a 2、a 3、…a 12的值，代入计算即可求解．【详解】解：a 1＝1，a 211112==+，a 3121312==+，413a 2513==+，515a 3815==+，618a 51318==+，7113a 821113==+，8121a 1334121==+，9134a 2155134==+，10155a 3489155==+，11189a 55144189==+，121144a 892331144==+， 则a 1•a 2•a 3…a 12＝1123581321345589144123581321345589144233233⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=．故答案为：1233【点睛】本题为新定义问题，理解和倒数的定义，并根据定义依次计算出a 1，a 2，a 3，a 4，a 5…a 12的值是解题关键．三、解答题 15．计算 （1）5116()()()6767+-+-+-； （2）（﹣20）﹣（﹣18）+（﹣14）﹣13； （3）111(8)()842-⨯-+； （4）（﹣8）×（﹣43）×（﹣0.125）×54．【答案】（1）﹣13；（2）﹣29；（3）﹣3；（4）﹣53【分析】（1）原式化简后，相加即可求出值； （2）原式利用减法法则变形，计算即可求出值；（3）原式利用乘法分配律计算即可求出值； （4）原式结合后，相乘即可求出值． 【详解】解：(1)原式＝56﹣16﹣17﹣67＝23﹣1 ＝﹣13；（2）原式＝﹣20+18﹣14﹣13 ＝﹣47+18 ＝﹣29；（3）原式＝﹣8×18﹣8×（﹣14）﹣8×12＝﹣1+2﹣4 ＝﹣3；（4）原式＝﹣8×0.125×43×54＝﹣53． 【点睛】本题考查了有理数的混合运算，解题关键是熟练运用有理数运算法则和运算律进行计算． 16．若a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，m 的绝对值是2，求a 234bm cd m++-的值． 【答案】1或-7【分析】根据a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，m 的绝对值是2，可以求得a +b 、cd 、m 的值，从而可以求得所求式子的值．【详解】解：因为a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，m 的绝对值是3， 所以a +b ＝0，cd ＝1，m ＝±2． 当m ＝2时，a 234b m cd m++-＝223142+⨯-⨯⨯＝0+4﹣3＝1； 当m ＝﹣2时，a 234b m cd m++-＝()0223142+⨯--⨯⨯＝0﹣4﹣3＝﹣7． 所以a 234bm cd m++-的值是1或-7． 【点睛】本题考查了相反数的意义、倒数的意义、绝对值的意义、有理数的混合运算，明确相反数、倒数、绝对值的意义是解题关键．17．已知x ，y 为有理数，现规定一种新运算“*”，满足x *y ＝xy ﹣5例如：1*2＝1×2﹣5＝﹣3（1）请仿照上面的例题计算下列各题：①2*（﹣3）；②（4*5）*（﹣16）；（2）任意选择两个有理数，分别填入下列□和〇中，并比较它们的运算结果；多次重复以上过程，你发现：□*〇〇*□（用“＞”“＜”或“＝”填空）．【答案】（1）①﹣11；②﹣152；（2）＝【分析】（1）①利用题中的新定义计算即可求出值；②利用题中的新定义计算即可求出值，先计算括号里面的再计算；（2）设□和〇的数字分别为有理数a，b，利用新定义，分别计算□*〇与〇*□，再比较大小即可．【详解】解：（1）①根据题中的新定义得：原式＝2×（﹣3）﹣5＝﹣6﹣5＝﹣11；②根据题中的新定义得：原式＝（4×5﹣5）*（﹣16）＝15*（﹣16）＝15×（﹣16）﹣5＝﹣52﹣5＝﹣152；（2）设□和〇的数字分别为有理数a，b，根据题意得：a*b＝ab﹣5，b*a＝ab﹣5，即a*b＝b*a，则□*〇＝〇*□．故答案为：＝．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．18．利用运算律计算有时可以简便例1：256172651782214-+-+=--++=-+=；例2：()99999910019900999801⨯=-=-=． 请你参考黑板中老师的讲解，用运算律简便计算．（1）1112322+--； （2）计算：()221546463737-⨯-⨯+⨯--⨯．【答案】（1）-3；（2）-10【分析】（1）根据加法交换律与加法结合律计算； （2）根据乘法分配律、加法交换律与加法结合律计算 ．【详解】（1）原式1113252322=--+=-+=- （2）()221546463737-⨯-⨯+⨯--⨯．()212544663377=-⨯+⨯--⨯-⨯2125463377⎛⎫⎛⎫=-⨯+-⨯+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭4610=--=-【点睛】本题考查有理数的简便运算，熟练掌握有理数的运算律是解题关键．19．小明家想要从某商场购买洗衣机和烘干机各一台，现在分别从,A B 两个品牌中各选中一款洗衣机和一款烘干机，它们的单价如表1所示．目前该商场有促销活动，促销方案如表2所示． 表1：洗衣机和烘干机单价表表2：商场促销方案你认为有哪几种购买方案？请通过计算为小明家选择支付总费用最低的购买方案．【答案】①购买A 品牌的洗衣机与烘干机各一台；②购买B 品牌的洗衣机与烘干机各一台；③购买A 品牌的洗衣机一台，购买B 品牌的烘干机一台；④购买A 品牌的烘干机一台；购买B 品牌的洗衣机一台；方案①的总费用为13272元，方案②的总费用为12820元，方案③的总费用为12872元，方案④的总费用为14020元，总费用最低的方案为方案②．【分析】由表1可得购买方案有四种，再根据表2的优惠方案分别计算四种方案的购买费用，通过比较从而可得答案．【详解】解：由题意可得购买方案为：①购买A 品牌的洗衣机与烘干机各一台；②购买B 品牌的洗衣机与烘干机各一台；③购买A 品牌的洗衣机一台，购买B 品牌的烘干机一台；④购买A 品牌的烘干机一台；购买B 品牌的洗衣机一台；所以一共有四种方案．方案①：()70000.8113%110000.8400⨯⨯-+⨯-4872880040013272=+-=（元）方案②：()75000.8113%100000.8400⨯⨯-+⨯-5220800040012820=+-=（元）方案③：()70000.8113%100000.8⨯⨯-+⨯4872800012872=+=（元）方案④：()75000.8113%110000.8⨯⨯-+⨯5220880014020=+=（元）由12820＜12872＜13272＜14020,所以选择方案②购买B 品牌的洗衣机与烘干机各一台总费用最低．【点睛】本题考查的是有理数的混合运算的实际应用，数学分类思想的应用，掌握分类讨论数学思想是解题的关键．20．学习有理数的乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：2449(5)25⨯-，看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下： 小明：原式＝12491249452492555-⨯=-=-； 小军：原式＝24244(49)(5)49(5)(5)24925255+⨯-=⨯-+⨯-=-；（1）对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？（2）受上面解法对你的启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来； （3）用你认为最合适的方法计算：1599(8)16⨯-． 【答案】（1）小军的解法较好；（2）还有更好的解法；解法见详解；（3）见详解；【分析】（1）根据计算判断小军的解法较好；（2）把244925写成15025⎛⎫- ⎪⎝⎭，然后利用乘法分配律进行计算即可得解； （3）把151916写成12016⎛⎫- ⎪⎝⎭，然后利用乘法分配律进行计算即可得解； 【详解】（1）小军的解法相对来说更简便一些，所以小军的解法较好；（2）还有更好的解法，()()()()241114495=505=5055=250=24925252555⎛⎫⨯--⨯-⨯--⨯--+- ⎪⎝⎭ ； （3）()()()()151111198=208=2088=160=159********⎛⎫⨯--⨯-⨯--⨯--+- ⎪⎝⎭ ； 【点睛】本题考查了有理数的乘法，主要是对乘法分配律的应用，把带分数进行适当的转化是解题的关键.。

当然，以下是一些小数乘小数的拓展提升题，你可以尝试解决它们以进一步提高你的计算和解决问题的能力。

1. 计算以下乘法：0.5 × 0.4，并找出其中的规律。

2. 有一个数乘以0.2得到的结果是2，这个数是多少？
3. 小华在计算0.8 × 0.6时，不小心算成了0.8 + 0.6，结果得到了1.4。

他应该得到的正确结果是多少？
4. 如果我们有一个非常大的数乘以一个小数，会有什么结果？例如：1000 × 0.001。

5. 如果我们有一个非常小的数乘以一个小数，会有什么结果？例如：0.001 × 0.001。

6. 如果你有一个数乘以0.1得到的结果是原数的十分之一，那么这个数是多少？
7. 如果你有一个数乘以1.1得到的结果是原数的11倍，那么这个数是多少？
8. 如果你有一个数乘以1.5得到的结果是原数的15倍，那么这个数是多少？
9. 如果你有一个数乘以2得到的结果是原数的2倍，那么这个数是多少？
10. 如果你有一个数乘以3得到的结果是原数的3倍，那么这个数是多少？
希望这些问题可以帮助你进一步理解和掌握小数乘法的计算和应用。

专题2.10 绝对值（拓展提高）一、单选题1．9-的绝对值是（ ）A ．9B ．9-C ．19D ．19- 【答案】A【分析】利用绝对值的定义直接得出结果即可【详解】解：9-的绝对值是：9故选:A【点睛】本题考查绝对值的定义，正确理解定义是关键，熟记负数的绝对值是它的相反数是重点 2．若|3|7x -=，则x 的值为（ ）A ．4-B ．4C ．10D ．4-或10 【答案】D【分析】先根据题意求出（3-x ）的值，从而不难求出x 的值，注意绝对值等于正数的数有两个．【详解】解：∵|3|7x -=∴37x -=±∴x=-4或10故选：D ．【点睛】此题考查了绝对值，解题的关键是掌握绝对值的意义．3．数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等，则m 为（ ）A ．2-B ．2C ．1D ．1- 【答案】D【分析】由数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等且2m m +>，可得m 和2m +互为相反数，由此即可求得m 的值．【详解】∵数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等，2m m +>，∴m 和2m +互为相反数，∴m +2m +=0，解得m =-1．故选D ．【点睛】本题考查了数轴上的点到原点的距离，根据题意确定出m 和2m +互为相反数是解决问题的关键．4．已知12x -≤≤，则化简代数式|3|2|1|x x --+的结果是（ ）A ．13x -B ．13x +C ．13x --D ．13x -+【答案】A【分析】由于﹣1≤x ≤2，根据不等式性质可得：x ﹣3＜0，x +1≥0，再依据绝对值性质化简即可．【详解】解：∵﹣1≤x ≤2，∴x ﹣3＜0，x +1≥0，∴|3|2|1|x x --+=（3﹣x ）﹣2（x +1）＝﹣3x +1；故选：A ．【点睛】本题考查了不等式性质，绝对值定义和性质，整数加减运算等，熟练掌握并运用绝对值性质化简是解题关键．5．已知|a|＝2，b 2＝25，且ab ＞0，则a ﹣b 的值为（ ）A ．7B ．﹣3C ．3D ．3或﹣3 【答案】D【分析】根据绝对值，乘方的意义求出a 、b 的值，再代入计算即可．【详解】解：因为|a|＝2，所以a ＝±2， 因为b 2＝25，所以b ＝±5， 又因为ab ＞0，所以a 、b 同号，所以a ＝2，b ＝5，或a ＝﹣2，b ＝﹣5，当a ＝2，b ＝5时，a ﹣b ＝2﹣5＝﹣3，当a ＝﹣2，b ＝﹣5时，a ﹣b ＝﹣2﹣（﹣5）＝3，因此a ﹣b 的值为3或﹣3，故选：D ．【点睛】本题主要考查了绝对值的性质和代数式求值，准确计算是解题的关键．6．已知,,a b c 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列判断正确的是（ ）A ．0ab >B ．0b c ->C ．||b c c b ->-D ．a b a c ->-【答案】D 【分析】先根据在数轴上，右边的数总比左边的数大，得出b ＜c ＜0＜a ，再由相反数、绝对值的定义以及有理数的加减法法则得出结果．【详解】解：由数轴可得：b ＜c ＜0＜a ，∴ab ＜0，b -c ＜0， ∴b c -=c -b ，a-b 可以看作a ，b 之间的相差的单位长度，c -b 可以看作c ，b 之间的相差的单位长度，∴a -b ＞a -c ，故选：D ．【点睛】本题考查了数轴，绝对值和有理数的运算，能根据数轴得出b ＜c ＜0＜a 是解此题的关键．二、填空题7．数轴上表示3的点到原点的距离是_________ ．【答案】3【分析】理解点到原点的距离等于这个数的绝对值，计算即可【详解】∵|3|=3，∴表示3的点到原点的距离是3，故答案为：3．【点睛】本题考查了数轴上的点，绝对值，准确理解点到原点的距离是这个数的绝对值是解题的关键． 8．若()2210a b -++=，则3a b +=_________．【答案】1【分析】根据非负数的性质列式求出a 、b 的值，然后代入代数式进行计算即可得解．【详解】解：∵()220a -≥，10b +≥且相加得零，∴20a -=，10b +=，解得2a =，1b =-，所以，()3321211a b +=+-=-=． 故答案为：1．【点睛】本题考查了非负数的性质，解题的关键是掌握非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．9．写出一个负数，使这个数的绝对值小于4______．【答案】-1或-2或-3．【分析】绝对值小于4的数有0,1,2,3，添加负号，得到的数是负数都可以写．【详解】∵数的绝对值小于4，∴绝对值小于4的数有0,1,2,3，添加负号，为负数的有-1，-2，-3，任选一个即可，故答案为：-1或-2或-3．【点睛】本题考查了负数，绝对值，有理数的大小比较，熟练掌握负数，绝对值的定义是解题的关键． 10．三个数,,a b c 是均不为0的三个数，且0a b c ++=，则a b c a b c ++=______________． 【答案】1或-1．【分析】根据绝对值的定义化简即可得到结论．【详解】解：∵三个数a 、b 、c 是均不为0的三个数，且a+b+c=0，∴a ，b ，c 三个数中必有一个或两个负数，①当a ，b ，c 三个数中只有一个负数时，则1111||||||a b c a b c ++=+-=， ②当a ，b ，c 三个数中有两个负数时，1111||||||a b c a b c ++=--+=-， 综上所述：a b c a b c ++=1或-1， 故答案为：1或-1．【点睛】本题考查了绝对值，有理数的除法．能分情况讨论是解题关键．注意互为相反数的两个数商为-1．11．如果一个量的实际值为a ，测量值为b ，我们把a b -称为绝对误差，a b a-称为相对误差．若有一种零件实际长度为5.0cm ，测量得4.8cm ，则测量所产生的绝对误差是_____cm ，相对误差是_____cm ．【答案】0.2 0.04【分析】按照给出的定义计算即可.【详解】解：∵a=5，b=4.8，∴绝对误差是a b -=|5-4.8|=0.2（cm ），∴相对误差是a b a- =5 4.85- =0.04（cm ）.故答案为0.2cm ，0.04cm .【点睛】本题考查了新定义问题,绝对值的计算，理解新定义，并按照要求准确计算是解题的关键. 12．如果|a ﹣2|的值与|b+3|的值互为相反数，那么2b ﹣a ＝_____．【答案】-8【分析】根据相反数的定义和非负数的性质，可求出a 、b 的值，然后代入计算即可．【详解】根据题意得：|a−2|＋|b ＋3|＝0，∴a−2＝0，b ＋3＝0，解得：a ＝2，b ＝−3，则2b−a ＝2×（−3）−2＝−8．故答案为：−8．【点睛】本题考查了相反数的定义和非负数的性质．解题的关键是掌握非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．13．当a =__________时，式子10|2|a -+取得最大值，()2202321a +-+有最小值为__________．【答案】2- 2023【分析】利用绝对值和偶次方是非负性解答即可．【详解】解：由 10|2|a -+取得最大值，即|2|a +取最小值，∵|2|0a +≥，∴ |2|a +的最小值为0，即2a =-，∴当2a =-时，式子10|2|a -+取得最大值，∵()2210a -+≥，∴22023(21)2023a +-+，故22023(21)a +-+有最小值为2023．故答案为2-、2023．【点睛】本题主要考查了非负数的性质，初中阶段有三种类型的非负数有三类分别是绝对值、偶次方、二次根式（算术平方根）．14．“数形结合”思想在数轴上得到充分体现，如在数轴上表示数5和2-的两点之间的距离，可列式表示为()52--，或25--；表示数x 和3-的两点之间的距离可列式表示为()33x x --=+．已知31239x x y y ++-+++-=，则x y +的最大值为______．【答案】4 【分析】根据题意分别得到31x x ++-和23y y ++-的最小值，结合31239x x y y ++-+++-=得到31x x ++-=4，23y y ++-=5，根据x 和y 的范围得到x+y 的最大值．【详解】解：由题意可得：31x x ++-表示x 与-3的距离和x 与1的距离之和，23y y ++-表示y 与-2的距离和y 与3的距离之和，∴当-3≤x≤1时，31x x ++-有最小值，且为1-（-3）=4，当-2≤x≤3时，23y y ++-有最小值，且为3-（-2）=5， ∵31239x x y y ++-+++-=， ∴31x x ++-=4，23y y ++-=5，∴x+y 的最大值为：1+3=4，故答案为：4．【点睛】本题考查了数轴上两点之间的距离，绝对值的意义，，用几何方法借助数轴来求解，数形结合是解答此题的关键．三、解答题15．已知|x|＝23，|y|＝13，且xy ＜0，求x ﹣y 的值． 【答案】±1． 【分析】根据绝对值的定义，求出x ，y 的值，再由xy ＜0，得x ，y 异号，从而求得x -y 的值．【详解】解：∵|x |=23，|y |=13， ∴x =±23，y =±13，又xy ＜0， ∴x =23，y =-13或x =-23，y =13； 当x =23，y =-13时，x -y =23-（-13）=1； 当x =-23，y =13时，x -y =-23-13=-1； 综上，x -y =±1． 【点睛】本题考查了有理数的乘法、减法和绝对值运算，注互为相反数的两个数的绝对值相等． 16．同学们都知道，|4(2)|--表示4与2-的差的绝对值，实际上也可理解为4与2-两数在数轴上所对应的两点之间的距离：问理|3|x -也可理解为x 与3两数在数轴上所对应的两点之问的距离，试探索： （1）|4(2)|--=_______．（2）找出所有符合条件的整数x ，使|4||2|6x x -++=成立，并说明理由（3）由以上探索猜想，对于任何有理数x ，|3||6|x x -+-是否有最小值？如果有，写出最小值；如果没有，说明理由．【答案】（1）6；（2）-2，-1，0，1，2，3，4，理由见解析；（3）有最小值为3【分析】（1）直接去括号，再按照去绝对值的方法去绝对值就可以了．（2）要x 的整数值可以进行分段计算，令x -4=0或x +2=0时，分为3段进行计算，最后确定x 的值． （3）先得出|x -3|+|x -6|的意义，从而得到x 在3和6之间时（包含3和6）有最小值．【详解】解：（1）原式=|4+2|=6，故答案为：6；（2）令x -4=0或x +2=0时，则x =4或x =-2，当x ＜-2时，∴-（x -4）-（x +2）=6，∴-x +4-x -2=6，∴x =-2（范围内不成立）；当-2＜x ＜4时，∴-（x -4）+（x +2）=6，∴-x +4+x +2=6，∴6=6，∴x =-1，0，1，2，3；当x ＞4时，∴（x -4）+（x +2）=6，∴x -4+x +2=6，∴x =4（范围内不成立），∴综上所述，符合条件的整数x 有：-2，-1，0，1，2，3，4；（3）|x -3|+|x -6|表示数轴上到3和6的距离之和，∴当x 在3和6之间时（包含3和6），|x -3|+|x -6|有最小值3．【点睛】本题是一道去绝对值和数轴相联系的综合试题，考查了取绝对值的方法，取绝对值在数轴上的运用．难度较大．去绝对的关键是确定绝对值里面的数的正负性．17．“分类讨论”是一种重要数学思想方法，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的四个问题．例：三个有理数a ，b ，c 满足0abc >，求abca b c ++的值．解：由题意得，a ，b ，c 三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．①当a ，b ，c 都是正数，即0a >，0b >，0c >时， 则：1113a b c a b c a b c a b c++=++=++=， ②当a ，b ，c 有一个为正数，另两个为负数时，设0a >，0b <，0c <， 则：()()1111a b c a b c a b c a b c--++=++=+-+-=-． 综上，abca b c ++的值为3或-1．请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）已知3a =，1=b ，且a b <，求+a b 的值；（2）已知a ，b 是有理数，当0ab >时，求a b a b+的值． （3）已知a ，b ，c 是有理数，0a b c ++=，0abc <，求a b c a b c ++． 【答案】（1）-2或-4；（2）2±；（3）1【分析】（1）根据绝对值的意义和a ＜b ，确定a 、b 的值，再计算a+b ；（2）对a 、b 进行讨论，即a 、b 同正，a 、b 同负，根据绝对值的意义进行计算即可；（3）根据a ，b ，c 是有理数，a+b+c=0，0abc <，则a ，b ，c 两正一负，然后进行计算即可．【详解】解：（1）因为3a =，1=b ，且a b <，所以3a =-，1b =或1-，则2a b +=-或4a b +=-．（2）①当0a <，0b <时，112a b a b+=--=-； ②当0a >，0b >时，112a b a b+=+=； 综上，a b a b+的值为2±． （3）已知a ，b ，c 是有理数，0a b c ++=，0abc <．所以a ，b ，c 两正一负，不妨设0a >，0b >，0c <， 所以1111a b c a b c++=+-=． 【点睛】考查了绝对值的意义、分类讨论的思想方法．能不重不漏的分类，会确定字母的范围和字母的值是关键；18．综合与实践．结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）探究：①数轴上表示6和1的两点之间的距离是 ；②数轴上表示﹣2和﹣7的两点之间的距离是 ；③数轴上表示﹣3和6的两点之间的距离是 ．（2）归纳：一般的，数轴上表示数a和数b的两点之间的距离等于．（3）应用：①如果表示数a和3的两点之间的距离是12，则可记为：|a﹣3|＝12，那么a＝．②若数轴上表示数a的点位于﹣3与6之间，求|a＋3|＋|a﹣6|的值．【答案】（1）①5；②5；③9；（2）|a﹣b|；（3）①﹣9或15；②9【分析】（1）根据数轴上两点之间距离的计算方法得出答案，（2）由特殊到一般，得出结论，（3）①利用数轴上两点距离的计算方法得出答案；②由|a＋3|＋|a﹣6|所表示的意义，转化为求数轴上表示﹣3的点到表示6的点之间的距离．【详解】解：（1）①|6﹣1|＝5，②|﹣2﹣（﹣7）|＝5，③|﹣3﹣6|＝9，故答案为：5，5，9；（2）由数轴上两点距离的计算方法可得，|a﹣b|；故答案为：|a﹣b|；（3）①由题意得，a﹣3＝12或a﹣3＝﹣12，解得，a＝15或a＝﹣9，故答案为：﹣9或15；②|a＋3|表示数轴上表示数a与﹣3的点之间的距离，|a﹣6|表示数轴上表示数a 与6两点之间的距离，当数a的点位于﹣3与6之间时，有|a＋3|＋|a﹣6|＝|3﹣（﹣6）|＝9，故答案为：①﹣9或15，②9.【点睛】本题考查了数轴表示数的意义和方法，理解数轴上两点距离的计算方法是解决问题的关键．19．探索性问题：已知点A，B在数轴上分别表示m、n．（1）填写表：m 5 −5 −6 −6 −10n 3 0 4 −4 2A ，B 两点的距离（2）若A ，B 两点的距离为d ，则d 与m 、n 有何数量关系；（3）在数轴上标出所有符合条件的整数点P ，使它到3和−3的距离之和为6，并求出所有这些整数的和； （4）若点C 表示的数为x ，当C 在什么位置时，23x x ++-取得值最小？【答案】（1）2；5；10；2；12；（2）d ＝|m ﹣n |；（3）作图见详解；0；（4）点C 在点﹣2和点3之间时，|x +2|+|x﹣3|的值最小，其最小值为5．【分析】（1）由题意观察数轴，得出A 、B 两点的距离；（2）根据题意通过观察表格，进行分析写出一般规律；（3）由题意充分运用数轴这个工具，由此表示整数点P ；（4）根据题意在（2）（3）的启发下，结合数轴，进行分析即可回答题目的问题．【详解】解：（1）见表格；m5 ﹣5 ﹣6 ﹣6 ﹣10 n3 04 ﹣4 2 A 、B 两点的距离2 5 10 2 12故答案为：2；5；10；2；12；（2）若A 、B 两点的距离为d ，则d 与m 、n 的数量关系为：d ＝|m ﹣n |；（3）符合条件的整数点P 有7个，如图；所有这些整数和为：﹣3﹣2﹣1+0+1+2+3＝0．（4）|x +2|表示点C 到点﹣2的距离，|x ﹣3|表示点C 到点3的距离，当点C 在点﹣2和点3之间时，|x +2|+|x ﹣3|的值最小，其最小值为：5．【点睛】本题主要考查数轴，绝对值的性质，数轴上两点间的距离．解题的关键是借助数轴，把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．20．阅读材料：我们知道：点A 、B 在数轴上分别表示有理数a 、b ，A 、B 两点之间的距离表示为AB ，在数轴上A 、B 两点之间的距离AB a b ．所以式子3x -的几何意义是数轴上表示有理数x 的点与表示有理数3的点之间的距离；同理4x -也可理解为x 与4两数在数轴上所对应的两点之间的距离． 试探索：（1）若25x ，则x 的值是______________．（2）同理538x x -++=表示数轴上有理数x 所对应的点到5和-3所对应的两点距离之和为8，则所有符合条件的整数x 是_____________．（3）由以上探索猜想，若点P 表示的数为x ，当点P 在数轴上什么位置时，|3||6|x x -+-有最小值？ 如果有，直接写出最小值是多少？【答案】（1）7或3；（2）-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5；（3）当36x ≤≤时，36x x -+-取最小值，最小值为3【分析】（1）结合题意，根据数轴的性质分析，即可得到答案；（2）结合题意，根据数轴的性质分析，即可得到答案；（3）根据（2）的结论，根据数轴的性质分析，即可完成求解．【详解】（1）根据题意得：527x =+=或523-=故答案为：7或3；（2）∵数轴上点到5到点-3的距离为：()538--=当x 在点-3左侧时，58x -> ∴538x x -++>；当x 在点5右侧时，38x +> ∴538x x -++>；∴符合条件的整数x 范围为：35x -≤≤∴所有符合条件的整数x 为：-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5故答案为：-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5；（3）根据（2）的结论，当x 在点3左侧时，63x -> ∴363x x -+->；当x 在点6右侧时，33x ->∴363x x -+->；当36x ≤≤时，633x x +-=-∴当36x ≤≤时，36x x -+-取最小值，最小值为3．【点睛】本题考查了有理数的知识；解题的关键是熟练掌握绝对值、数轴的性质，从而完成求解．。

专题2.4 有理数（拓展提高）一、单选题1．下面的说法中，正确的个数是（）①0是整数；②2-是负分数；③3.2不是正数；④自然数一定是非负数；⑤负数一定是负有理数．A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】B【分析】根据有理数的定义与分类进行解答便可．【详解】解：①因为0是整数，故①正确；②因为2-是负整数，故②错误；③因为3.2是正数，故③错误；④因为0，1，2，3，是自然数，所以自然数一定是非负数，故④正确；⑤负数包括负有理数和负无理数，所以⑤错误．综上所述，正确的说法有①④，共2个，故选:B．【点睛】本题考查了对有理数的定义与分类，解题的关键是正确掌握有理数的有关概念与分类方法．2．在数0，117-，π3，0.13，0.01010101，2.3%中，有理数有（）A．5个B．4个C．3个D．2个【答案】A【分析】分别根据实数的分类及有理数的概念进行解答．【详解】解：有理数有0，117-，0.13，0.01010101，2.3%，共5个，故选：A．【点睛】此题考查有理数，解答此题要明确有理数概念和分类．有理数包括正整数，负整数，正分数，负分数和0．3．下列各数中，不是分数的是（）A．12B．30%-C．63-D．0.1015【答案】C【分析】根据把“1”平均分成若干份，其中的一份或几份，可得答案．【详解】A、12是分数，故A不符合题意；B、−30%＝−310，是分数，故B不符合题意；C、63-＝−2，是整数，不是分数，故C符合题意；D、0.1015＝2032000，是分数，故D不符合题意；故选：C．【点睛】本题考查了有理数，利用分数的定义是解题关键．4．在下列各数：56，＋1，6.7，－（－3），0，722，－5，25%中，属于整数的有（）A．2个B．3个C．4个D．5个【答案】C【分析】按照有理数的分类判断即可．【详解】解：∵-（-3）=3，∴在以上各数中，整数有：+1、-（-3）、0、-5，共有4个．故选：C．【点睛】本题考查了有理数的分类．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．5．下列各数中，既是分数又是负数的是（）A．31-.B．4-C．0D．2.8【答案】A【分析】根据小于零的分数是负分数，可得答案．【详解】解：A、-3.1既是分数又是负数，故本选项符合题意；B、-4是负整数，故本选项不合题意；C、0不是正数，也不是负数，故本选项不合题意；D、2.8是正分数，故本选项不合题意；故选：A．【点睛】本题考查了有理数，利用小于零的分数是负分数判断是解题的关键．6．在﹣4，227，0，3.14159，﹣5.2，2中正有理数的个数有（）A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】C【分析】根据正有理数的定义即可得．【详解】22 3.1428577=小数点后的142857是无限循环的， 则在这些数中，正有理数为22,3.14159,27，共3个， 故选：C ． 【点睛】本题考查了正有理数，熟记定义是解题关键．二、填空题7．在有理数3-，7，2，123，43-，0，0.01-，10.1%-中，属于非负数的有________个． 【答案】4【分析】根据大于或等于零的数是非负数，可得答案．【详解】解：7，2，123，0，是非负数，共4个，故答案为：4．【点睛】本题考查了非负数，大于或等于零的数是非负数．8．有六个数：5，0，132，0.3-，14-，π-，其中分数有a 个，非负整数有b 个，有理数有c 个，则a b c +-=______．【答案】0【分析】根据分数、非负整数和有理数的定义得到a ，b ，c 的值，即可求解． 【详解】解：分数有132，0.3-，14-，∴3a =， 非负整数有0，5，∴2b =，有理数有5，0，132，0.3-，14-，∴5c =， ∴3250a b c +-=+-=，故答案为：0．【点睛】本题考查有理数的定义，掌握分数、非负整数和有理数的定义是解题的关键．9．若三个互不相等的有理数，既可以表示为3，a b +，b 的形式，也可以表示为0，3a b ，a 的形式，则4a b -的值________．【答案】15【分析】根据分母不等于0，可得b≠0，进而推得a+b=0，再求出3a b=-3，解得b=-3.a=3，然后代入4a b -进行计算即可．【详解】解：∵三个互不相等的有理数，既可以表示为3、a b +、b 的形式，也可以表示为0、3a b 、a 的形式∴0b ≠，∴a b +＝0， ∴3a 3b=-， ∴b ＝3-，a ＝3，∴4a b -＝123+＝15．故答案为15．【点睛】题考查了代数式求值及其有理数的相关概念，根据题意推得b≠0、 a+b=0、3a b=-3是解答本题的关键．10．（1）、字母a 没有“-”号，所以a 是正数．（_______）（2）、任何一个有理数都可以在数轴上表示出来．（_______）（3）一个数的绝对值必是正数．（_______）（4）符号不同的两个数互为相反数．（_______）（5）有理数就是自然数和负数的统称．（_______）【答案】（1）错， （2）对， （3）错， （4）错， （5）错．【分析】（1）根据0既不是正数，也不是负数，可得凡是前面没有“-”号的数不一定都是正数，据此判断即可；（2）所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数可得答案；（3）根据绝对值的定义进行判断即可；（4）符号不同、且绝对值相等的两个数互为相反数；（5）根据有理数的定义、分类进行判断求解．【详解】解：（1）错误，比如：a=0，或a=-3时；（2）任何一个有理数都可以在数轴上找到对应的点，所以说法正确；（3）根据正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值还是0，可得绝对值是非负数≥0，故错误；（4）只有符合不同的两个数互为相反数，故原题错误；（5）有理数就是正有理数、负有理数和零的统称，故原题错误．【点睛】本题考查有理数分类、相反数，绝对值的定义，只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0；一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．11．把下列各数填在相应的大括号内：－5，34-，－12，0，0.12．．，－3.14，＋1.99，＋6，227． （1）正数集合：{ …}；（2）负数集合：{ …}；（3）分数集合：{ …}；（4）非负整数集合：{ …}．【答案】（1）0.12．．，＋1.99，＋6，227；（2）－5，34-，－12，－3.14；（3）34- ，0.12．．，－3.14，＋1.99，227；（4）0，＋6 【分析】利用正数，负数，非负整数，以及分数的定义判断即可． 【详解】解：（1）正数集合：{ 0.12．．，＋1.99，＋6，227…}； （2）负数集合：{ －5，34－，－12，－3.14 …}； （3）分数集合：{ 34－ ， 0.12．． ， －3.14，＋1.99，227 …}； （4）非负整数集合：{ 0，＋6 …}.【点睛】此题考查了正数，负数，非负整数，以及分数的定义，弄清各自的定义是解本题的关键． 12．将下列各数填入相应的括号内：﹣2.5，152，0，8，﹣2，2π，﹣1.121121112…… 正数集合：{ }；负数集合：{ }；整数集合：{ }；无理数集合：{ }；【答案】正数集合：{152，8，2π}；负数集合：{﹣2.5，﹣2，﹣1.121121112……}；整数集合：{0，8，﹣2}；无理数集合：{2π，﹣1.121121112……}； 【分析】直接利用正数、负数、整数、无理数的定义分别分析得出答案．【详解】﹣2.5，152，0，8，﹣2，2π，﹣1.121121112…… 正数集合：{152，8，2π}； 负数集合：{﹣2.5，﹣2，﹣1.121121112……}；整数集合：{0，8，﹣2}；无理数集合：{2π，﹣1.121121112……}． 故答案为：152，8，2π；﹣2.5，﹣2，﹣1.121121112……；0，8，﹣2；2π，﹣1.121121112……． 【点睛】本题考查了实数的分类，正确掌握相关定义是解题的关键．13．观察下面一列数：—1，2，—3，4，—5，6，—7，…，将这列数排成下列形式.按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第9个数是______；数—201是第______行从左边数第______个数【答案】90， 15， 5．【分析】根据数的排列，每一行的最后一个数的绝对值等于行数的平方，并且奇数都是负数，偶数都是正数，求出第9行的最后一个数的绝对值，然后加上9即为第10行从左边数第9个数；求出与201最接近平方数为196，即可得解．【详解】∵第9行的最后一个数的绝对值为92=81，∴第10行从左边数第9个数的绝对值是81+9=90，∵90是偶数，∴第10行从左边数第9个数是正数，为90，∵142=196，201-196=5，∴数-201是第15行从左边数起第5个数．故答案为90，15，5．【点睛】本题是对数字变化规律的考查，观察出每一行的最后一个数的绝对值等于行数的平方是解题的关键．14． 将一列有理数﹣1，2，﹣3，4，﹣5，6…如图所示有序排列，4所在位置为峰1，﹣9所在位置为峰2…．（1）处在峰5位置的有理数是_____；（2）2022应排在A ，B ，C ，D ，E 中_____的位置上．【答案】24 A【分析】根据图示信息找出A ，B ，C ，D ，E 各个位置数据的表达式，代入即可【详解】解：（1）观察发现：峰n 中，A 位置的绝对值可以表示为：5n ﹣3；B 位置的绝对值可以表示为：5n ﹣2；C 位置（峰顶）的绝对值可以表示为：5n ﹣1；D 位置的绝对值可以表示为：5n ；E 位置的绝对值可以表示为：5n+1；∴处在峰5位置的有理数是5×5﹣1＝24；（2）根据规律，∵2022＝5×405﹣3， ∴2022应排在A 的位置．故答案为：（1）24；（2）A ．【点睛】此题属于找规律题，考查提取信息和总结的能力．三、解答题15．下列各数填入它所在的数集中：18-，227，3.1416，0，2001，35，0.142-，95%，π． 正数集：{ …}；整数集：{ …}；自然数集：{ …}；分数集：{ …}．【答案】见解析【分析】根据有理数的分类即可求出答案． 【详解】解：正数集：{ 227，3.1416，2001，95%，π}整数集：{-18，0，2001 }分数集：{ 227，3.1416，35，-0.142，95% }非负整数集：{0，2001}【点睛】本题考查有理数的分类，解题的关键是熟练运用有理数的分类，本题属于基础题型，注意：π不是有理数．16．将下列各数填入它所属于的集合的圈内：20，-0.08，-213，4.5，3.14，-1，+43，+5．【答案】见解析【分析】分别判断题干中的8个数字是否符合四个圆圈的内容，相应填入数字即可【详解】负整数，即既是负数，也是整数；正整数，即既是正数，也是整数；负分数，即既是负数，也是分数；正分数，即既是正数，也是分数；故负整数集合为：－1；正整数集合：20、+5；负分数集合为：－0.08、1 23 -正分数集合为：4.5、3.14、﹢4 3【点睛】本题考查有理数的分类，解题的关键是细心，切勿遗漏或重复填写数字17．把下列各数填入相应的大括号内（将各数用逗号分开）6，-3，2.4，34-，0，-3.14，29，＋2，－312，－1.414，－17，23．正数：{ …}非负整数：{ …}整数：{ …}负分数：{ …}【答案】6，2.4，29，+2，23；6，0，+2；6，-3，0，+2，-17；-34，-3.14，-312，-1.414．【分析】根据大于零的数是正数，可得正数集合；根据大或等于零的整数是非负整数，可的非负整数集合；根据分母为1的数是整数，可得整数集合；根据小于零的分数是负分数，可得负分数集合．【详解】正数：{6，2.4，29，+2，23…}非负整数：{6，0，+2 …}整数：{6，-3，0，+2，-17 …}负分数：{-34，-3.14，-312，-1.414 …}【点睛】本题考查了有理数，熟练掌握有理数的分类是解本题的关键．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．18．把下列各数填入相应的数集中：+125、-5％、200、-3、6.8、0、－215、0.12003407、1、-43.555、77％、-334（1）非负数集合：______________________（2）负有理数集合：________________________ （3）正整数集合：______________________（4）负分数集合：___________________________【答案】（1）+125、200、6.8、0、0.12003407、1、77％；（2）-5％、-3、－215、-43.555、-334；（3）200、1；（4）-5％、－215、-43.555、-334.【分析】根据有理数的分类，可得答案【详解】解：（1）非负数集合：+125、200、6.8、0、0.12003407、1、77％；（2）负有理数集合：-5％、-3、－215、-43.555、-334；（3）正整数集合：200、1；（4）负分数集合：-5％、－215、-43.555、-334. 【点睛】本题考查了有理数，熟知有理数的分类是解题关键．19．把下列各数填在相应的横线处：115 , 0.81 -3 25% -3.1 -4 , 171 , 0 , 3.142，，，，， 正数集合：_____；负数集合：_____；整数集合：_____；负分数集合：_____；有理数集合：_____．【答案】见解析【分析】根据有理数的分类进行填空即可． 【详解】解：正数集合：115 0.81 25% 171 , 3.142，，，，； 负数集合：-3，-3.1，-4；整数集合：15，-3，-4，171，0；负分数集合：-3.1； 有理数集合：1115 0.81 -3 -3.1 -4 171 , 0 3.1424，，，，，，，，． 【点睛】本题考查了有理数的分类．掌握有理数的分类是解题的关键．20．任何一个有理数都能写成分数的形式(整数可以看作是分母为1的分数)．我们知道：0.12可以写成123,0.12310025=可以写成1231000，因此，有限小数是有理数．那么无限循环小数是有理数吗？下面以循环小数2.615454542.6154••=为例，进行探索： 设 2.6154x ••=，①两边同乘以100得： 100261.54x ••=，②②-①得：99261.54 2.61258.93x =-= 25893287799001100x ∴== 因此，••261.54是有理数．（1）直接用分数表示循环小数1.5•= （2）试说明3.1415••是一个有理数，即能用一个分数表示．【答案】（1）149；（2）见解析 【分析】（1）设 1.5x •=，两边乘10，仿照例题可解；（2）设 3.1415x ••=，两边乘100，仿照例题可化简求解．【详解】解：（1）设 1.5x •=，① 两边乘10得：1015.5x •=，② ②-①得：914x =， ∴149x =， ∴141.59•=； （2）设 3.1415x ••=，① 两边同乘以100得：••100314.15x =，② ②-①得：314.15 3.1499311.1105x ••••=-= 311011036799003300x ∴==， 因此3.1415••是有理数【点睛】本题需理解题中的例子，将一个循环小数化为分数的方法，需要学生有很好的分析理解能力．。

小数乘法简便运算分类【拓展提高】例题+习题小数乘法简便运算-拓展提高一、比较乘法结合律与分配律在简便运算时的区别。

例题1：用两种方法简算：12.5×88 和 0.25×48.练：计算0.125×400.二、变一变，能简算。

例题2：用两种方法简算：48×0.56＋44×0.48 和 4.8.练：计算0.279×343＋0.657×279 和0.264×48、0.25×40.4、0.25×7.8＋78×0.52、519＋264×0.481.三、同类提高。

变一变，能简算。

例题3：计算314×0.043＋3.14×7.2－31.4×0.15 和0.245×28+24.5×3+2.45×7.22、2.05×8.2-20.05×4.5-20.05×3.7.四、综合提高。

例题4：计算99.99×0.8＋11.11×2.8 和1972×37+197.2×1.9-986×70.3、88.8×8.7+11.2×9.9-11.2×1.2、6.25×0.16+3.7×0.84+25.5×0.084、1.25×5.6+2.50×4.4、0.25×40.4+0.125×10.8.五、乘除法巧算。

计算：3.6×0.75×1.2÷（1.5×24×0.18）。

注意：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度改写，使其更加清晰易懂。

用简便方法计算下面各题。

1.7.2×4.5×9.3÷1.8÷1.5÷3.12.12.6×7.6×2.32÷1.9÷1.4÷2.93.0.25×40.4+0.125×10.84.200.3×20.05-20.03×200.45.0.255÷856.4.83×0.59+0.41×1.59-0.324×5.97.2.19+6.48+0.51-1.38-5.48-0.628.1.25×0.25×3232×9.19.8.9×0.2+8.8×0.2+8.7×0.2+…+8.1×0.2课后作业】简便计算1.0.342×519+342×0.482.35×1.53+6.5×15.33.99.7×19.98-199.8×19.964.100.3×20.05-10.03×200.45.11×0.043+5.11×7.2-51.1×0.156.1.9×252-19×12.2-190.99×0.8+11.11×2.87.0.25×40.4+0.125×10.88.9.99×2.22+3.33×3.349.12.6×7.6×2.32÷1.9÷1.4÷2.910.6.25×0.16+3.7×0.84+25.5×0.084下面是一些简便计算题，我们可以使用除法的性质来简化计算。

专题2.12 有理数的加法（拓展提高）一、单选题1．实数a 在数轴上的对应点的位置如图所示，若实数b 满足0a b +>，则b 的值可以是（ ）A ．1-B ．0C ．1D ．2【答案】D【分析】根据0a b +>确定出0b >且b a >，进而确定出b 的范围，判断即可． 【详解】解：∵0a b +>，21a -<<-， ∴0b >，而且1b a >>， ∴1b a >->， 符合条件是D ，b =2． 故选：D ．【点睛】本题考查了有理数加法的运算法则和数轴上的点和有理数的对应关系．解决本题的关键是根据加法的符号规律确定b 的取值范围．2．有理数m ，n ，k 在数轴上的对应点的位置如图所示，若m +n ＜0，n +k ＞0，则A ，B ，C ，D 四个点中可能是原点的是（ ）A ．A 点B ．B 点C ．C 点D ．D 点【答案】B【分析】分四种情况讨论，利用数形结合思想可解决问题．【详解】解：若点A 为原点，可得0＜m ＜n ＜k ，则m +n ＞0，与题意不符合，故选项A 不符合题意； 若点B 为原点，可得m ＜0＜n ＜k ，且|m |＞n ，则m +n ＜0，n +k ＞0，符合题意，故选项B 符合题意； 若点C 为原点，可得m ＜n ＜0＜k ，且|n |＞|k |，则n +k ＜0，与题意不符合，故选项C 不符合题意； 若点D 为原点，可得m ＜n ＜k ＜0，则n +k ＜0，与题意不符合，故选项D 不符合题意； 故选：B ．【点睛】本题主要考查了与数轴有关的计算，数形结合进行判断是解题的关键．3．已知a ，b ，c 为非零有理数，则a b ca b c++的结果可能值的个数为（ ） A ．2 B ．3C ．4D ．5【答案】C【分析】由绝对值的性质可知a a ，b b ，cc这三个式子的值是±1，分情况讨论求出结果即可． 【详解】解：∵a ，b ，c 为非零有理数，∴它们的绝对值可能是自己本身，也可能是自己的相反数， ∴1aa=±， 同理1b b =±，1c c=±， ∴1113a ca b cb ++=++=， 1113a b ca b c++=---=-， 1111a b ca b c++=--=-， 1111a b ca b c++=+-=， 一共有4种结果． 故选：C ．【点睛】本题考查绝对值的性质，解题的关键是掌握绝对值的性质． 4．如果0a b +<，且0b >，那么a b a -、、、b -的大小关系是（ ）A ．a b a b <<-<-B ．a b b a <-<<-C ．a b a b <-<-<D ．b a a b -<<-< 【答案】B【分析】根据题目条件分析出a 是负数，且a 的绝对值大于b 的绝对值，即可比较大小． 【详解】解：∵0a b +<，且0b >， ∴0a <，且a b >， ∴a b b a <-<<-． 故选：B ．【点睛】本题考查有理数加法的运算法则和有理数的大小比较，解题的关键是掌握有理数的加法运算法则． 5．如图，有理数a ，b ，c ，d 在数轴上的对应点分别是A ，B ，C ，D ，若5b d +=，则a c +（ ）A ．大于5B ．小于5C ．等于5D ．不能确定【答案】A【分析】根据数轴，判断出数轴上的点表示的数的大小，进而可得结论 【详解】解：由数轴可得，a ＞d ，c ＞b ， ∴a+c ＞b+d ∵b+d=5 ∴a+c ＞5 故选：A【点睛】本题考查数轴、有理数加法法则以及有理数的大小比较，属于中等题型． 6．把所有正整数从小到大排列，并按如下规律分组：（1），(2， 3， 4)，(5，6，7，8，9)，(10， 11，12， 13， 14， 15， 16)，…，现用等式 A M =(i ，j)表示正整数 M 是第i 组第 j 个数(从左往右数)，如A 8=(3，4)，则A 2020=( ) A ．(44，81) B ．(44，82)C ．(45，83)D ．(45，84)【答案】D【分析】根据排列规律，先判断2020在第几组，再判断是这一组的第几个数即可求解； 【详解】设2020在第n 组，组与组之间的数字个数规律可以表示为：2n-1 则1+3+5+7+⋅⋅⋅+(2n-1)=12×2n×n=2n ， 当n=44时，21936n = ， 当n=45时，22025n =，∴ 2020在第45组，且2020-1936=84，即2020为第45组的第84个数； 故选：D ．【点睛】本题考查数字类的规律探究、有理数的加法运算，善用联想探究数字规律是解决此类问题的常用方法；二、填空题7．绝对值大于﹣12且小于13的所有整数的和是_______． 【答案】0．【分析】首先根据有理数大小比较的方法，可得：绝对值大于-12且小于13的所有整数有：±12、±11、±10、±9、±8、±7、±6、±5、±4、±3、±2、±1、0，求它们的和即可．【详解】解：∵绝对值大于-12且小于13的所有整数有：±12、±11、±10、±9、±8、±7、±6、±5、±4、±3、±2、±1、0，因为互为相反数的两个数的和是0，所以绝对值大于﹣12且小于13的所有整数的和是0． 故答案为：0．【点睛】本题考查了绝对值和有理数的加法，解题关键是理解绝对值的意义，知道互为相反数的两个数和为0．8．如果0ab >，那么a abb ab ab++=________． 【答案】3或−1．【分析】由ab ＞0，则a 、b 同号，再根据绝对值的性质计算即可． 【详解】∵ab ＞0， ∴a 、b 同号， 当a ＞0，b ＞0时，a ab b a b ab++=1＋1＋1＝3； 当a ＜0，b ＜0时，a ab b ab ab++=−1−1＋1＝−1； 故答案为：3或−1．【点睛】本题考查化简绝对值，熟练掌握有理数绝对值的性质是解题的关键． 9．绝对值不大于100的所有整数的和是_____________． 【答案】0【分析】找出所有绝对值不大于100的数，再将它们相加即可解答.【详解】解：绝对值不大于100的所有整数有-100、-99、-98…-1、0、1、2、3、…99、100， ∴和为：-100+（-99）+（-98）+…+（-1）+0+1+2+3+…+99+100=（-100+100）+（-99+99）+…+（-1+1）+0=0．故答案为0．【点睛】本题考查了绝对值和有理数的运算，解题的关键是找出所有绝对值不大于100的数.10．计算：|12－1|＋|13－12|＋|14－13|＋…＋|199－198|＋|1100－199|＝___________．【答案】99 100【分析】先根据绝对值的性质化简，再从第二项开始依次相加即可得出结果．【详解】解：原式=111111111 1...22334989999100 -+-+-++-+-=1 1100 -=99 100，故答案为：99 100．【点睛】本题考查化简绝对值，有理数的加法．在本题中应先化简，再计算．11．如图，是某剧场第一排座位分布图．甲、乙、丙、丁四人购票，所购票数分别为1，3，5，6．每人选座购票时，只购买第一排的座位相邻的票，同时使自己所选的座位之和最小．如果按“甲、乙、丙、丁”的先后顺序购票，那么甲购买1号座位的票，乙购买2，4，6号座位的票，丙购买3，5，7，9，11号座位的票，丁无法购买到第一排座位的票．若让丙第一购票，要使其他三人都能购买到第一排座位的票，写出满足条件的丁所选的座位号之和为____________．【答案】66．【分析】根据甲、乙、丙、丁四人购票，所购票数量分别为1，3，5，6可得若丙第一购票，要使其他三人都能购买到第一排座位的票，那么丙选座要尽可能得小，因此丙先选择：1，2，3，4，5．丁所购票数最多，即可得出丁应该为6，8，10，12，14，16，再将所有数相加即可．【详解】解：甲、乙、丙、丁四人购票，所购票数分别为1，3，5，6．∴丙选座要尽可能得小，选择：1，2，3，4，5．此时左边剩余5个座位，右边剩余6个座位，∴丁选：6，8，10，12，14，16．∴丁所选的座位号之和为681012141666+++++=；故答案为：66．【点睛】本题考查有理数的加法，认真审题，理解题意是解题的关键．12．我国古代的“河图”是由3×3的方格构成的，每个格内均有不同数目的数，每一行、每一列以及对角线上的三个数之和均相等．如图，给出了“河图”的部分数，则方格中左下角“△”代表的数是_____；方格中九个数的和是_____．【答案】-4 -27【分析】根据“河图”的特征可得：每一条对角线上的三个数的和等于第三行的各个数的和，求出△的值即可． 【详解】解：根据题意得：+(5)(3)(6)∆-=-+- 解得：=4∆-设与△和-3在同一条对角线上另一个数为y ，则有：(6)(5)(3)y +-=-+- ∴2y =-∴对角线上三个数的和为：(4)(3)(2)9-+-+-=-，即每一行，每一列以及线上三个数的和都等于-9， ∴方格中九个数的和是(9)(9)(9)27-+-+-=-， 故答案为：-4；-27【点睛】此题主要考查有理数的加法，图形的变化规律，学习过程中注意培养自己的观察、分析能力． 13．小颖同学做这样一道题“计算|5|-+∆”，其中“∆”是被墨水污染看不清的一个数，她翻开后面的答案，得知该题的计算结果是3，那么“∆”表示的数是_________． 【答案】2或8【分析】根据有理数的加法法则以及绝对值的性质解答即可； 【详解】∵53-+=△， ∴ 53-+=△或53-+=-△， 解得：=8或2， 故答案为：8或2．【点睛】本题考查了有理数的加法和绝对值的意义，熟记绝对值的意义是解答本题的关键；14．对于正数x 规定()1xf x x =+，例如133113(3),11343413f f ⎛⎫==== ⎪+⎝⎭+，计算1120152014f f ⎛⎫⎛⎫+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭111(1)(2)(3)(2013)(2014)(2015)201332f f f f f f f f f ⎛⎫⎛⎫⎛⎫++++++++++= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭__________．【答案】120142【分析】根据规定式子可得1111(),(1)1121111x f f x x x====+++，从而可得11()()111x f x f x x x+=+=++，由此即可得．【详解】因为对于正数x 规定()1xf x x=+，所以1111(),(1)1121111x f f x x x ====+++，所以11()()111x f x f x x x+=+=++， 则原式111(2015)(2014)(2)(1)201520142f f f f f f f ⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+++++++⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦⎣⎦⎣⎦， 1120142=⨯+， 120142=，故答案为：120142． 【点睛】本题考查了有理数加法运算的规律型问题，根据规定的运算式子，找出规律是解题关键．三、解答题15．10袋小麦称重后记录如图所示（单位：千克）．10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？【答案】10袋小麦一共905.4千克；10袋小麦总计超过5.4千克． 【分析】先求出10袋小麦90千克的增减量，然后相加即可得解．【详解】解：91+91+91.5+89+91.5+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.4（千克） 以90千克为标准，10袋小麦的记录如下：+1、+1、+1.5、-1、+1.2、+1.3、-1.3、-1.2、+1.8、+1.1，（+1）+（+1）+（+1.5）+（-1）+（+1.2）+（+1.3）+（-1.3）+（-1.2）+（+1.8）+（+1.1） =（+1）+（-1）+（+1.2）+（-1.2）+（+1.3）+（-1.3）+（+1）+（+1.5）+（+1.8）+（+1.1） =5.4千克．答：10袋小麦一共905.4千克；10袋小麦总计超过5.4千克．【点睛】本题考查了正负数的意义，读懂题目信息，写出90千克的增减量是解题的关键．16．某一出租车一天下午以鼓楼为出发地在东四方向营运，向东为正，向西为负，行车里程（单位：km ）依先后次序记录如下：9+，3-，8-，6+，6-，4-，10+．（1）将最后一名乘客送到目的地，出租车离鼓楼出发点多远？在鼓楼的什么方向？ （2）若每千米的价格为2.4元，司机一个下午的营运额是多少？ 【答案】（1）离鼓楼出发点为4km ，在鼓楼东；（2）110.4元【分析】（1）根据正数和负数意义，将所有的数相加所得结果即可得出答案；（2）根据绝对值的意义，将所有的数的绝对值相加即可得出总的路程，即可得出答案． 【详解】解：（1）由题意可得，+9+（-3）+（-8）+6+（-6）+（-4）+10=+4， 因为向东为正，向西为负，所以出租车离鼓楼出发点为4km ，在鼓楼东； （2）由题意可得，出租车营运的总路程为，|+9|+|-3|+|-8|+|6|+|-6|+|-4|+|10|=46（km ）， 营运额为：46×2.4=110.4（元）．【点睛】本题主要考查正负数的运算和绝对值的意义，根据题意列式计算是解决本题的关键．17．某食品厂计划平均每天生产200袋食品，但是由于种种原因，实际每天生产量与计划量相比有出入．下表是某周的生产情况（超过计划量记为正）：（1）根据记录的数据，求产量最多的一天比产量最少的一天多生产食品多少袋？ （2）根据记录的数据，求该厂本周实际共生产食品多少袋？ 【答案】（1）20；（2）1410．【分析】（1）根据题意和表格可以求得该厂产量最多的一天的产量和产量最少一天的产量，从而可以解答本题；（2）根据表格求出本周一共比计划多生产10袋，可求得该厂本周实际共生产食品多少袋． 【详解】解：（1）最多的一天为星期四：20011211+=（袋）， 最少的一天为星期五：2009191-=（袋），21119120-=（袋），产量最多的一天比产量最少的一天多生产食品多20袋；（2）5171195610+--+-++=（袋） 2007101410⨯+=（袋） 答：该厂本周实际共生产食品1410袋．【点睛】本题考查正数和负数的意义和有理数加法，解题的关键是明确题意，准确列式计算．18．某公路检修小组早上从A 地出发，沿东西方向的公路上检修路面，晚上到达B 地，如果规定向东行驶为正，向西行驶为负，一天行驶记录如下（单位：千米）：﹣5，﹣3，+6，﹣7，+9，+8，+4，﹣2． （1）请你确定B 地位于A 地的什么方向，距离A 地多少千米？ （2）距A 地最远的距离是多少千米？（3）若每千米耗油0.2升，问这个小组从出发到收工共耗油多少升？【答案】（1）B 地在A 地的东边10千米；（2）最远处离出发点12千米；（3）8.8升【分析】（1）计算这些有理数的和，即可知道收工时，B 地位于A 地的什么方向，距A 地多远， （2）逐次计算结果，当达到绝对值最大时即可， （3）求出各个数的绝对值的和，进而求出用汽油的升数． 【详解】解：（1）∵﹣5﹣3+6﹣7+9+8+4﹣2＝10， 答：B 地在A 地的东边10千米；（2）∵路程记录中各点离出发点的距离分别为： |﹣5|＝5（千米）；|﹣5﹣3|＝8（千米）；|﹣5﹣3+6|＝2（千米）；|﹣5﹣3+6﹣7|＝9（千米）；|﹣5﹣3+6﹣7+9|＝0（千米）；|﹣5﹣3+6﹣7+9+8|＝8（千米）；|﹣5﹣3+6﹣7+9+8+4|＝12（千米）；|﹣5﹣3+6﹣7+9+8+4﹣2|＝10（千米）；12＞10＞9＞8＞5＞2＞0，∴最远处离出发点12千米；（3）这一天走的总路程为：|﹣5|+|﹣3|+|+6|+|﹣7|+|+9|+|+8|+|+4|+|﹣2|＝44（千米），应耗油44×0.2＝8.8（升），答：问这个小组从出发到收工共耗油8.8升．【点睛】本题考查有理数的加法、绝对值的意义，理解有理数和绝对值的意义是正确解答的关键．19．如果自然数m使得作竖式加法m+（m+1）+（m+2）时对应的每一位都不产生进位现象，则称m为“三生三世数”，例如：12，321都是“三生三世数”，理由是12+13+14及321+322+323分别都不产生进位现象；50，123都不是“三生三世数“，理由是50+51+52及123+124+125分别产生了进位现象（1）分别判断42和3210是不是“三生三世数”，并说明理由；（2）求三位数中小于200且是3的倍数的“三生三世数”．【答案】（1）42不是“三生三世数”，3210是“三生三世数”，理由见解析；（2）102，111，120，132【分析】（1）根据“三生三世数”的定义进行判断便可；（2）先根据“三生三世数”定义求出三位数中小于200的“三生三世数”，再求得其中是3的倍数的数便可．【详解】解：（1）∵42+43+44计算时会产生进位现象，∴42不是“三生三世数”，∵3210+3211+3212计算时不会产生进位现象，∴3210是“三生三世数”，（2）根据“三生三世数”的定义知，小于200的三位数中的“三生三世数”有：100，101，102，110，111，112，120，121，122，130，131，132，∵102，111，120，132能被3整除，∴三位数中小于200且是3的倍数的“三生三世数”有：102，111，120，132．【点睛】本题考查了有理数的加法、新定义，解题的关键是明确题意，利用题干中的新定义解答． 20．从数轴上看： a 表示数a 的点到原点之间的距离，类似地4a -表示数a 的点到表示数4的点之间的距离．一般地a b -表示数a 的点到表示数b 的点之间的距离．（1）在数轴上，若表示数x 的点与表示数2-的点之间的距离为5个单位长度，则 x =________；． （2）对于任何有理数x ，式子 16x x ++- 有最_____（大或小）值，该值为________．（3）利用数轴，求方程 549x x -++= 的所有整数解的和.【答案】（1）3或-7；（2）小，7；（3）5【分析】（1）根据两点间的距离公式即可求解；（2）先得到16x x ++-的意义，再判断取值；（3）先得到549x x -++=的意义，从而得到相应的x 的范围，得到整数取值，最后相加．【详解】解：（1）∵表示数x 的点与表示数-2的点之间的距离为5个单位长度， ∴25x +=，解得：x =3或-7；（2）16x x ++-表示数轴上到-1和6的距离之和，∴有最小值，当x 在-1和6之间（包含-1和6）时，该值最小，且为7；（3）549x x -++=表示数轴上表示x 的数到-4和5的距离之和为9，则当x ＜-4或x ＞5时，549x x -++>，当-4≤x ≤5时，满足条件，此时x 的整数值为：-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，∴所有整数解的和为-4-3-2-1+0+1+2+3+4+5=5．【点睛】本题考查了数轴，绝对值的性质，读懂题目信息，理解数轴上两点间的距离的表示是解题的关键．。

专题1.2 认识分式（拓展提高）一、单选题1．已知分式2331x x -+的值为0，则（ ）A ．x ＝1B ．x ＝﹣1C ．x ＞1D ．x ＞﹣1【答案】A【分析】根据分式值为零的条件可得：3x 2﹣3＝0，且x +1≠0，再解即可． 【详解】解：由题可得，3x 2﹣3＝0，且x +1≠0， 解得x ＝±1，x ≠﹣1， ∴x ＝1， 故选：A ．【点睛】本题考查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．注意：“分母不为零”这个条件不能少． 2．要把分式2xyx y+的值扩大为原来的3倍，下面哪种方法是可行的（ ） A ．x 、y 的值都加上3B ．x 、y 的值都扩大为原来的3倍C ．x 的值不变、y 的值扩大为原来的3倍D ．x 的值扩大为原来的3倍、y 的值不变【答案】B【分析】根据分式的性质，逐一判断各个选项，即可得到答案． 【详解】解：A. x 、y 的值都加上3，分式2xyx y+的值不会扩大为原来的3倍 ，不符合题意； B. x 、y 的值都扩大为原来的3倍，分式2xyx y+的值扩大为原来的3倍，符合题意； C. x 的值不变、y 的值扩大为原来的3倍，分式2xyx y+的值不会扩大为原来的3倍 ，不符合题意； D. x 的值扩大为原来的3倍、y 的值不变，分式2xyx y+的值不会扩大为原来的3倍 ，不符合题意． 故选B ．【点睛】本题主要考查分式的基本性质，能够正确利用分式的性质变形是解题的关键． 3．已知11a x =+（0x ≠且1x ≠），2111a a =-，3211a a =-，……，111n n a a -=-，则2021a 等于（ ）A ．1x -+B ．1x +C ．1x x + D ．1x-【答案】D【分析】根据题中所给已知等式先求出前4个数，发现每3个数一个循环，进而可得则a 2021等于a 2的值．【详解】解：由于a 1=x +1（x ≠0或x ≠-1），所以21111a x x==---， 34111,1,?·····111111x xa a x x x x x +=====+++-+， 因为2021÷3=673······2， 所以a 2021=21a x=-．故选：D ．【点睛】本题考查了规律型：数字的变化类，解决本题的关键是观察数字的变化寻找规律． 4．已知两个不等于0的实数a 、b 满足0a b +=，则b aa b+等于（ ）A ．2-B ．1-C ．1D ．2【答案】A【分析】先化简式子，再利用配方法变形即可得出结果． 【详解】解：∵22=b a b a a b ab++，∴()2222==a b abb a b a a b ab ab+-++， ∵两个不等于0的实数a 、b 满足0a b +=，∴()22-2===-2a b ab b a ab a b ab ab +-+， 故选：A ．【点睛】本题考查分式的化简、配完全平方、灵活应用配方法是解题的关键． 5．下列分式中，属于最简分式的个数是（ ）①42x ，②221x x +，③211x x --，④11x x --，⑤22y x x y -+，⑥2222x y x y xy ++．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【答案】B【分析】根据最简分式的定义判断即可．【详解】解：①422x x =，③21111x x x -=-+，④111x x -=--，⑤22y x y x x y-=-+，可约分，不是最简分式； ②221x x +，⑥2222x y x y xy ++分子分母没有公因式，是最简分式，一共有二个； 故选：B ．【点睛】本题考查了最简分式，解题关键是明确最简分式的定义，准确判断分子分母是否含有公因式．6．已知分式2x bx a-+（a，b为常数）满足下列表格中的信息：其中选项错误的是（）A．a＝1 B．b＝2 C．c＝43D．d＝3【答案】C【分析】将表格数据依次代入已知分式中，进行计算即可判断．【详解】解：A．根据表格数据可知：当x=-1时，分式无意义，即x+a=0，所以-1+a=0，解得a=1．所以A选项不符合题意；B．当x=1时，分式的值为0，即211b-=+，解得b=2，所以B选项不符合题意；C．当x=c时，分式的值为-1，即2211cc-=-+，解得c=13，所以C选项符合题意；D．当x=d时，分式的值为1，即2211dd-=+，解得d=3，所以D选项不符合题意．故选：C．【点睛】本题考查了分式的值、分式有意义的条件，解决本题的关键是掌握分式相关知识．二、填空题7．已知25ab=，则b ab a-+＝___．【答案】3 8【分析】由25ab=可得25a b=，设25a b==k，则a=2k，b=5k，然后代入b ab a-+求解即可．【详解】解：∵25 ab=∴25a b = 设25a b==k ，则a=2k ，b=5k ∴523538k k k k -=+．故填38．【点睛】本题主要考查了代数式求值，正确的对已知条件进行变形成为解答本题的关键．8．下列各式：15（1﹣x ），43x π-，222x y -，1x +x ，23x x ，其中是分式的有_____个．【答案】2【分析】看分母中是否含有字母，如果含有字母则是分式，如果不含有字母则不是分式．【详解】解：15（1﹣x ），43x π-，222x y -，分母中都不含字母，因此它们是整式，而不是分式．1x +x ，23x x，分母中含有字母，因此是分式． 分式有两个， 故答案为：2．【点睛】本题主要考查分式的定义，注意π不是字母，是常数，所以43xπ-，不是分式，是整式． 9．已知x ，y ，z 满足yz x =1，xz y =2，与xyz=3，则分式222xyz x y z ++的值为 ___． 【答案】611【分析】原分式的倒数为222x y z xyz xyz xyz++，根据分式的性质可化为x y z yz xz xy ++，把已知条件可化为11123x y z yz xz xy ===，，，代入即可得出x y z yz xz xy ++的值，再求出x y zyz xz xy ++值的倒数即可得出答案．【详解】解：原式的倒数为222222x y z x y z x y z xyz xyz xyz xyz yz xz xy++=++=++， ∵123yz xz xyx y z ===，，， ∴11123x y z yz xz xy ===，，， ∴11111236x y z yz xz xy ++=++=， ∴222611xyz x y z =++，故答案为：611． 【点睛】本题主要考查了分式的求值，熟练应用分式的性质进行合理变形是解决本题的关键．10．若分式222x x x ---的值为零，则x 的值为_______．【答案】1-【分析】根据分式的值为零的条件是分子为零而分母不为零，然后进行计算即可． 【详解】解：∵分式222x x x ---的值为零，∴220x x --=且20x -≠， 解方程得，11x =-，22x =；解不等式得，2x ≠， ∴1x =- 故答案为：1-．【点睛】本题考查了分式的值为零的条件和分式没有意义的条件，属于基础知识的考查，比较简单． 11．观察分析下列方程：①23x x +=；②65x x +=；③127x x+=．请利用它们所蕴含的规律，求关于x 的方程2254n nx n x ++=+-（n 为正整数）的根，你的答案是_____．【答案】x =n +4或x =n +5【分析】根据方程变形后，归纳总结得到一般性规律，求出所求方程的解即可． 【详解】解：123x x⨯+=，解得：2x =或1x =； 235x x⨯+=，解得：2x =或3x =； 347x x⨯+=，解得：3x =或4x =； 得到规律mnx m n x+=+，的解为：x m =或x n =； 所求方程整理得：()14214n n x n x +-+=+-，根据规律得：4x n -=或4+1x n -=， 解得：x =n +4或x =n +5 故答案为：x =n +4或x =n +5【点睛】此题考查了分式方程的解，弄清楚题中的规律是解本题的关键． 12．已知x 为整数，且2116224x x x x ++++--为整数，则所有符合条件的x 值的和为_____． 【答案】8【分析】先将原分式进行通分变形，约分化简，然后求得符合题意的解即可．【详解】解：2116224x x x x ++++-- ()()1162222x x x x x +=+++-+- ()()()()()()()()226222222x x x x x x x x x -++=+++-+-+-()()22622x x x x x -++++=+-()()3622x x x +=+-()()()3222x x x +=+-32x =-， ∵x ，32x -为整数 ∴23x -=，或23x -=-或21x -=-或21x -= ∴5x =或1x =-或1x =或3x = ∴()51318+-++=∴所有符合条件的x 值的和为：8． 故答案为：8．【点睛】本题主要考查分式的化简与分式的整数值，解此题的关键在于熟练掌握分式相关知识点． 13．已知实数m 、n 均不为0且22227m mn nm n mn--=-+，则11m n -=______．【答案】163【分析】将原分式化简得163n m mn -=，再两边同时除以mn 即可得结果． 【详解】由22227m mn nm n mn --=-+得24414m mn n m n mn --=-+所以163n m mn -=，则11163m n -= 故答案为：163【点睛】本题考查了分式的化简求值，观察式子得到已知与未知的式子之间的关系是解题的关键． 14．已知a 、b 、c 、d 、e 、f 都为正数，12 bcdef a =，14 acdef b =，18 abdef c =，2 abcef d =，4 abcdfe=，8 abcdef=，则222222a b c d e f +++++=________． 【答案】1198【分析】根据等式性质及分式性质进行计算即可求得结果．【详解】解：由12 bcdef a =，14 acdef b =，18 abdef c =，2 abcef d =，4 abcdfe=，8 abcde f =，可将每个等式的左右两边相乘得：()51abcdef abcdef=，∴1abcdef =， 2112bcdef a a a a ⋅==⋅，∴22a =，同理可得：24b =，28c =，212d =，214e =，218f =， ∴2222221198a b c d e f +++++=； 故答案为1198． 【点睛】本题主要考查等式性质及分式性质，熟练掌握等式性质及分式性质是解题的关键．三、解答题 15．通分： （1）x ab与ybc ； （2）2c bd 与234ac b； （3）(2)xa x 与(2)yb x ； （4）22()xyxy 与22xx y -． 【答案】（1）x cx ababc ，=y ay bc abc；（2）2284c bc bd b d ，223344acacdb b d；（3）(2)(2)x bxa x ab x ，(2)(2)yay b x ab x ；（4）2222222()()()xy x y xy x y x y x y ，2222()()x x xyx y x y x y【分析】（1）先确定x ab与ybc 的最简公分母是abc ，然后进行通分，即可解答本题． （2）先确定2c bd 与234acb的最简公分母是24b d ，然后进行通分，即可解答本题．（1）先确定(2)x a x 与(2)yb x 的最简公分母是(2)ab x ，然后进行通分，即可解答本题． （1）先确定22()xy xy 与22x x y-的最简公分母是2()()x y x y +-，然后进行通分，即可解答本题． 【详解】解：（1）x ab与y bc xab与ybc 的最简公分母是abc ， ∴x cxababc ，=y ay bc abc． （2）2c bd 与234ac b2cbd 与234acb的最简公分母是24b d ， ∴2284c bc bd b d ，223344acacdbb d． （3）(2)xa x 与(2)yb x(2)xa x 与(2)yb x 的最简公分母是(2)ab x ， ∴(2)(2)x bx a xab x ，(2)(2)yayb x ab x ． （4）22()xyxy 与22xx y -22()xy x y 与22x x y-的最简公分母是2()()x y x y +-， ∴2222222()22()()()()()xy xy x y x y xy x y x y x y x y x y ，22222()()()()()x x x y x xy x y x y x y x y x y ．【点睛】本题考查通分，解题的关键是找出它们的最简公分母． 16．已知2113x x =+，求241x x +的值． 【答案】17【分析】由2113x x =+可得0x ≠，再取倒数可得：213x x+=，即13x x +=，再求解原代数式的倒数242221112,x x x x x x +⎛⎫=+=+- ⎪⎝⎭从而可得答案. 【详解】解：由2113x x =+知0x ≠， 所以213x x+=，即13x x +=．所以2422221112327x x x x x x +⎛⎫=+=+-=-= ⎪⎝⎭．故241x x +的值为17．【点睛】本题考查的是利用倒数法求解分式的值，掌握222112x x x x ⎛⎫+=+- ⎪⎝⎭是解题的关键.17．先化简，再求值：2221121x x x x x x ⎛⎫ ⎪-÷⎭+⎝-++，然后从22x -<≤的范围内选取一个合适的整数作为x 的值代入求值． 【答案】1xx -，2 【分析】先运用分式的混合运算法则化简，然后再选择合适的x 代入求值即可．【详解】解：原式()()()222111x x x x x x x x +-+-=÷++ ()2111x x x x x -=÷++ ()2111x x x x x +=⨯+- 1xx =-． ∵22x -<≤且x 为整数, ∴1x =-，0，1，2， 要使分式有意义， ∴1x ≠-、0、1， ∴2x =， ∴原式2221==-． 【点睛】本题主要考查了分式的化简求值、分式有意义的条件，根据分式有意义的条件确定x 的值成为解答本题的关键．18．是否存在x 的值，使得当4a =时，分式22a xa x 的值为0？ 【答案】不存在x 的值，得当4a =时，分式22a xa x 的值为0 【分析】根据分式有意义与分式值为零的条件即可得出结论【详解】解：∵4a =时，40a x x ，4x =，2222440a x ，分式无意义，∴不存在x 的值，得当4a =时，分式22a xa x 的值为0． 【点睛】本题考查分式的值为零的条件，掌握分式的值为零的前提条件是分式有意义是解题关键．19．给定下面一列分式：3x y ，−52x y ，73x y ，−94x y ，…，（其中x ≠0）（1）把任意一个分式除以前面一个分式，你发现了什么规律？ （2）根据你发现的规律，试写出给定的那列分式中的第2013个分式． 【答案】（1）任意一个分式除以前面那个分式等于2x y -；（2）40272013x y．【分析】（1）利用分式的化简即可发现规律； （2）根据所发现的规律，求需要求的分式．【详解】解：（1）53773225942322;;;;x x x x x x yy x x y y y y y x y y ⎛⎫÷== ⎪⎛⎫-⎝⎭÷=---÷-⎪- ⎝⎭，规律是任意一个分式除以前面那个分式等于2x y-；（2）根据规律：后面一个分式除以前面那个分式等于2x y-，第一个分式是3x y ，所以第2013个分式应该是：20123240272013x x x y y y⎛⎫⨯-= ⎪⎝⎭． 【点睛】本题考查了分式的化简，解题的关键是：利用分式化简的法则计算找规律，然后运用规律求指定项的分式．20．观察下列式子，并探索它们的规律： 112122111111x x x x x x x x +-+-==+=+-----； 2322522552().11111x x x x x x x x -+-+-==+=+-+++++ （1）根据以上式子填空： ①3531x x +=++ ． ②ax ba x c+=++ ．（2）当x 取哪些正整数时，分式4321x x +-的值为整数？ 【答案】（1）①21x +；②b ac x c-+ ；（2）1或3 【分析】（1）观察可发现，原式子将分式化为“整式+分式”的形式，分别利用得出的规律化简即可； （2）利用所得规律化简原分式，再探究当x 取什么值时，4321x x +-的值为整数．即可得到答案． 【详解】解：（1）①3533+23322+3+11111x x x x x x x x +++===+++++． 故答案为21x +． ②+++ax b ax b ax b a x c x ac ac ac c x c ac b ac x c cx +++---===++++++ 故答案为b ac x c -+． （2）4342234255=22121212121x x x x x x x x +-++-=+=+----- 当x 为正整数，且21x -为5的约数时，4321x x +-的值为整数， 即21=1x -或21=5x -时，4321x x +-的值为整数． ∴1=1x ，2=3x ．即当x 为1或3时，4321x x +-的值为整数． 【点睛】本题考查规律型：分式的变化规律，分式的加减运算法则的逆用，解答本题的关键是根据所给式子找出规律，并利用规律解答．。

初一绝对值拓展提高题1. 问题，已知 |x 3| = 5，求x的值。

回答，根据绝对值的定义，可以得到两个方程，x 3 = 5 或 x 3 = -5。

解这两个方程可以得到x的值分别为8和-2。

2. 问题，已知 |2x + 1| = 7，求x的值。

回答，同样根据绝对值的定义，可以得到两个方程，2x + 1 = 7 或 2x + 1 = -7。

解这两个方程可以得到x的值分别为3和-4。

3. 问题，已知 |3 x| = |x 5|，求x的值。

回答，通过观察可以发现，当x = 4时，两边的绝对值相等。

因此，x = 4是方程的一个解。

4. 问题，已知 |x + 2| > 3，求x的值的范围。

回答，根据绝对值的性质，可以得到两个不等式，x + 2 > 3 或 x + 2 < -3。

解这两个不等式可以得到x的值的范围为x > 1或 x < -5。

5. 问题，已知 |2x 1| + |x 3| = 5，求x的值。

回答，通过观察可以发现，当x = 2时，方程两边的绝对值之和等于5。

因此，x = 2是方程的一个解。

6. 问题，已知 |x 1| + |x 2| + |x 3| = 6，求x的值。

回答，通过观察可以发现，当x = 2时，方程两边的绝对值之和等于6。

因此，x = 2是方程的一个解。

7. 问题，已知 |x 2| + |x + 1| = 4，求x的值的范围。

回答，根据绝对值的性质，可以得到两个不等式，x 2 + x + 1 = 4 或 x 2 x 1 = 4。

解这两个不等式可以得到x的值的范围为-2< x < 3。

8. 问题，已知 |x 1| + |x 2| + |x 3| = 9，求x的值的范围。

回答，通过观察可以发现，当x = 4时，方程两边的绝对值之和等于9。

因此，x = 4是方程的一个解。

这些题目涵盖了初一数学中绝对值的基本概念和性质，并通过拓展和提高题目的设计，帮助学生更好地理解和应用绝对值。

专题2.2认识三角形（拓展提高）一、单选题1．一个三角形的两边长分别为2和5，且第三边长为整数，这样的三角形的周长最大值是（）A．10 B．11 C．12 D．13【答案】D【分析】先根据三角形的三边关系定理求得第三边的取值范围；再根据第三边是整数，从而求得周长最大时，对应的第三边的长．【详解】解：设第三边为a，根据三角形的三边关系，得：5-2＜a＜5+2，即3＜a＜7，∵a为整数，∴a的最大值为6，则三角形的最大周长为6+2+5=13．故选：D．【点睛】此题考查了三角形的三边关系：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边．2．如图，在△ABC中，AB=5，AC=8，CD=3BD，点E是AC的中点，BE、AD交于点F，则四边形DCEF 的面积的最大值是（）．A．10cm2B．9cm2C．8cm2D．7cm2【答案】B【分析】连接CF，设S△BFD=a，根据CD=3BD，点E是AC的中点，得出S△CFD=3a，S△ABF=S△CBF=4a，S△ABD=5a，即可得出S△ADC=15a，S△AFC=12a，S△ABC=20a，进而得出S四边形DCEF=9a，从而得出S四边形DCEF=920S△ABC，当△ABC的面积取最大值时，四边形DCEF的面积的最大，求得△ABC的面积的最大值，即可求得结果．【详解】解：连接CF，设S △BFD =a ，∵CD =3BD ，∴S △CFD =3a ，S △ADC =3S △ABD ，∵点E 是AC 的中点，∴S △ABE =S △CBE ，S △AFE =S △CFE ，∴S △ABF =S △CBF =4a ，∴S △ABD =5a ，∴S △ADC =15a ，∴S △AFC =12a ，S △ABC =20a ，∴S △EFC =6a ，∴S 四边形DCEF =9a ，∴S 四边形DCEF =920S △ABC ， ∵在△ABC 中，AB =5，AC =8，∴S △ABC 的最大值为：12×5×8=20，∴四边形DCEF 的面积的最大值是9(cm 2)，故选：B ．【点睛】本题考查了三角形的面积，根据等高的三角形面积的比等于它们底的比，得出S 四边形DCEF =920S △ABC 是解题的关键．3．如图，直线a ∥b ，在Rt △ABC 中，点C 在直线a 上，若∠1＝58°，∠2＝24°，则∠B 的度数为（ ）A ．56°B ．34°C ．36°D ．24°【答案】A 【分析】利用平行线的性质，三角形的外角的性质求出∠A 即可解决问题． 【详解】解：如图，∵a ∥b ，∴∠1=∠3=58°，∵∠3=∠2+∠A ， ∴∠A =58°-24°=34°， ∵∠ACB =90°， ∴∠B =90°-34°=56°， 故选：A ．【点睛】本题考查平行线的性质，三角形的外角的性质，三角形的内角和定理等知识，解题的关键是熟练掌握基本知识．4．如图，ABC 面积为1，第一次操作：分别延长AB ，BC ，CA 至点1A ，1B ，1C ，使1A B AB =，1B C BC =，1C A CA =，顺次连接1A ，1B ，1C ，得到111A B C △，则111A B C △的面积是（ ）A ．4B ．7C ．10D ．13【答案】B 【分析】根据题意，连接A 1C ，得到11A BC ABC S S ∆∆==，则11122A B B A BC S S ∆∆==，然后同理可求112C B C S ∆=，12AAC S ∆=，即可得到答案． 【详解】解：连接A 1C ，如图∵AB =A 1B ，∴△ABC 与△A 1BC 的面积相等， ∵△ABC 面积为1， ∴11A BC S ∆=．∵BB 1=2BC ， ∴11122A B B A BC S S ∆∆==，同理可得，112C B C S ∆=，12AAC S ∆=， ∴11122217A B C S ∆=+++=； 故选：B ．【点睛】本题考查了三角形的面积，三角形的中线问题，此题属规律性题目，解答此题的关键是找出相邻两次操作之间三角形面积的关系，再根据此规律求解即可．5．如图，在△ABC 中，∠A ＝78°，∠EBD ＝∠EDB ，DF 平分∠EDC ，则∠BDF 的度数为（ ）A ．35°B ．39°C ．40°D ．45°【答案】B 【分析】设,BDF x EBD y ∠=∠=，利用外角性质求出2AED y ∠=，利用角平分线性质得到EDF CDF x y ∠=∠=+，根据三角形内角和定理得到180A ADE AED ∠+∠+∠=︒，即可求出答案． 【详解】解：设,BDF x EBD y ∠=∠=，∵∠EBD ＝∠EDB ， ∴2AED y ∠=，∵DF 平分∠EDC ，∴EDF CDF x y ∠=∠=+， ∴180(22)ADE x y ∠=︒-+，∵180A ADE AED ∠+∠+∠=︒，∠A ＝78°， ∴78180(22)2180x y y ︒+︒-++=︒， 解得39x =︒， 故选：B ．【点睛】此题考查三角形内角和定理，角平分线的性质定理，外角的性质，读懂图形理解各角之间的位置关系是解题的关键．6．如图，将一副三角尺按图中所示位置摆放，点F 在AC 上，其中90ACB ∠=︒，60ABC ∠=︒，90EFD ∠=︒，45DEF ∠=︒，//AB DE ，则AFD ∠的度数是（ ）A ．15︒B ．30C ．45︒D ．60︒【答案】A 【分析】设AB 与EF 交于点M ，根据//AB DE ，得到45AMF E ∠=∠=︒，再根据三角形的内角和定理求出结果．【详解】解：设AB 与EF 交于点M ， ∵//AB DE ， ∴45AMF E ∠=∠=︒，∵90ACB ∠=︒，60ABC ∠=︒， ∴30A ∠=︒， ∴1803045105AFM ∠=︒-︒-︒=︒, ∵90EFD ∠=︒,∴AFD ∠=15︒， 故选：A ．． 【点睛】此题考查平行线的性质，三角形的内角和定理，熟记平行线的性质并应用是解题的关键． 二、填空题7．如图，在ABC 中，80A ∠=︒，30C ∠=︒，将CDE △沿DE 折叠得到C DE '，则12∠+∠等于__________________度．【答案】50°．【分析】连接DG ，将∠ADG+∠AGD 作为一个整体，根据三角形内角和定理来求解．【详解】解：连接DG ，根据折叠的性质，得：30C C '==︒∠∠，()()()12180'180'180180301808050C ADG AGD C A ∠+∠=︒-∠-∠+∠=︒-∠-︒-∠=︒-︒-︒-︒=︒故答案为：50°．【点睛】本题考查折叠的性质和三角形的内角和定理，解题的关键是作出辅助线帮助求解，熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．8．如图，在ABC 中，80A ∠=︒，高BE 和CH 的交点为O ，则∠BOC =______ 【答案】100︒【分析】由BE 、CF 是△AB C 的高可得90BHC AEB ∠=∠=︒，根据三角形内角和定理可得∠ABE 的度数，进而可求出∠BOH 的度数，根据平角的定义即可得答案．【详解】∵BE 和CH 为ABC 的高， ∴90BHC AEB ∠=∠=︒， ∵80A ∠=︒，∴在ABE △中，180180908010ABE AEB A ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒，在BHO △中，180180901080BOH BHO HBO ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒， ∴180********BOC BOH ∠=︒-∠=︒-︒=︒． 故答案为：100︒．【点睛】本题考查三角形内角和定理，任意三角形的内角和等于180°，熟练掌握三角形内角和定理是解题关键．9．如图，△ABC 中，∠BDC ＝90°，BE 、CE 分别平分∠ABD 和∠ACD ，BF 、CF 分别平分∠ABE 和∠ACE ，若∠A ＝40°，则∠F ＝__°．【答案】52.5．【分析】利用三角形内角和、角平分线的性质求出∠FBC+∠FCB的度数，问题即可解决．【详解】解：∵∠A＝40°，∴∠ABC+∠ACB＝180°﹣40°＝140°，∵∠BDC＝90°，∴∠DBC+∠DCB＝90°，∴∠ABD+∠ACD＝140°﹣90°＝50°，∵BE、CE分别平分∠ABD和∠ACD，BF、CF分别平分∠ABE和∠ACE，∴∠FBD+∠FCD＝34×50°＝37.5°，∴∠FBC+∠FCB＝37.5°+90°＝127.5°，∴∠F＝180°﹣127.5°＝52.5°，故答案为52.5．【点睛】本题考查三角形内角和定理，角平分线的定义等知识，关键是熟练掌握这些基本知识，这是基本的题型．10．如图，△ABC中，BE、CD分别平分∠ABC、∠ACB，并相交于点O，∠BOC＝140°，则∠A＝__°．【答案】100【分析】先根据BO平分∠ABC，CO平分∠ACB，可得∠ABC＝2∠1，∠ACB＝2∠2，再根据三角形内角和定理计算出∠1+∠2的度数，进而得到∠ABC+∠ACB，即可算出∠A的度数．【详解】解：如图，∵BO平分∠ABC，CO平分∠ACB，∴∠ABC＝2∠1，∠ACB＝2∠2，∵∠BOC＝140°，∴∠1+∠2＝180°﹣140°＝40°，∴∠ABC+∠ACB＝2×40°＝80°，∴∠A＝180°﹣80°＝100°，故答案为：100【点睛】本题考查了角的平分线及三角形内角和定理，熟练掌握角的平分线与三角形内角和定理是解题的关键．11．如图，矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，∠AOB＝70°，则∠ACB的大小为____．【答案】35°【分析】根据矩形的性质和等腰三角形的性质求得∠BAO的度数，再根据直角三角形的两锐角互余求解即可．【详解】解：∵四边形ABCD是矩形，对角线AC，BD相交于点O，∴OA＝OB，∠ABC＝90°，又∵∠AOB＝70°，∴∠BAO＝∠ABO＝12（180°﹣70°）＝55°，∴∠ACB＝90°﹣∠BAO＝90°﹣55°＝35°．故答案为：35°．【点睛】本题考查矩形的性质、等腰三角形的性质、直角三角形的两锐角互余，熟练掌握矩形的性质和等腰三角形的性质是解答的关键．12．如图，∠CAD和∠CBD的平分线相交于点P．请写出∠C、∠D、∠P的数量关系____________．【答案】2∠P＝∠D+∠C【分析】根据三角形的外角性质、角平分线的定义得到12∠CAD+∠P＝12∠CBD+∠C，12∠CAD+∠D＝12∠CBD+∠P，两式相减整理即可．【详解】解：∵∠BF A＝∠P AC+∠P，∠BF A＝∠PBC+∠C，∴∠P AC+∠P＝∠PBC+∠C，∵∠CAD和∠CBD的平分线相交于点P，∴∠P AC=∠P AD＝12∠CAD，∠PBC=∠PBD＝12∠CBD，∴12∠CAD+∠P＝12∠CBD+∠C①，∵∠DEP＝∠P AD+∠D，∠DEP＝∠EBP+∠P，∴12∠CAD+∠D＝12∠CBD+∠P②，①﹣②，得∠P﹣∠D＝∠C﹣∠P，整理得，2∠P＝∠D+∠C，故答案为：2∠P＝∠D+∠C．【点睛】本题考查角平分线定义，三角形外角性质，以及等式的性质，掌握角平分线定义，三角形外角性质，以及等式的性质是解题关键．13．如图，点O是ABCD的对称中心，点E为BC边的中点，点F为AD边上的点，且13DF AD．若12,S S 分别表示AOE △和CDF 的面积，则1S 与2S 之间的等量关系是______．【答案】1234S S = 【分析】根据三角形性质可得S 1=14ABC S ， S 2=13ADC S ，根据平行四边形性质可得 ABC ADC S S =，然后可以得到解答． 【详解】解：如图，连结OC ，则A 、O 、C 三点在同一直线上，∵O 是AC 中点，E 是BC 中点，∴S 1=11112224AEC ABC ABC S S S =⨯=，∵DF =13AD ， ∴S 2=13ADC S ， ∴S 1：S 2=113434=：， 即1234S S =， 故答案为1234S S =． 【点睛】本题考查三角形与平行四边形的综合应用，熟练掌握三角形中线的性质及平行四边形的对称性是解题关键．14．下图是可调躺椅示意图（数据如图），AE 与BD 的交点为C ，且A ∠，B ，E ∠保持不变．为了舒适，需调整D ∠的大小，使110EFD ∠=︒，则图中D ∠应___________（填“增加”或“减少”）___________度．【答案】减少 10【分析】先通过作辅助线利用三角形外角的性质得到∠EDF 与∠D 、∠E 、∠DCE 之间的关系，进行计算即可判断．【详解】解：∵∠A +∠B =50°+60°=110°， ∴∠ACB =180°-110°=70°， ∴∠DCE =70°， 如图，连接CF 并延长，∴∠DFM =∠D +∠DCF =20°+∠DCF ，∠EFM =∠E +∠ECF =30°+∠ECF ，∴∠EFD =∠DFM +∠EFM =20°+∠DCF+30°+∠ECF=50°+∠DCE=50°+70°=120°，要使∠EFD =110°，则∠EFD 减少了10°，若只调整∠D 的大小，由∠EFD =∠DFM +∠EFM =∠D +∠DCF +∠E +∠ECF =∠D +∠E +∠ECD =∠D +30°+70°=∠ D +100°，因此应将∠D 减少10度；故答案为：①减少；②10．【点睛】本题考查了三角形外角的性质，同时涉及到了三角形的内角和与对顶角相等的知识；解决本题的关键是理解题意，读懂图形，找出图形中各角之间的关系以及牢记公式建立等式求出所需的角，本题蕴含了数形结合的思想方法． 三、解答题15．已知ABC 中，AD BC ⊥于点D ，AE 平分BAC ∠，过点A 作直线//GH BC ，且60GAB ∠=︒，40C ∠=︒．（1）求ABC 的外角CAF ∠的度数；（2）求DAE ∠的度数．【答案】（1）100°；（2）10°【分析】（1）根据平行线的性质、对顶角相等计算即可；（2）根据角平分线的定义得到∠BAE =40°，根据平行线的性质求出∠GAD =90°，结合图形计算，得到答案．【详解】解：（1）∵GH ∥BC ，∠C =40°，∴∠HAC =∠C =40°，∵∠F AH =∠GAB =60°，∴∠CAF =∠HAC +∠F AH =100°；（2）∵∠HAC =40°，∠GAB =60°， ∴∠BAC =80°，∵AE 平分∠BAC ， ∴∠BAE =40°，∵GH ∥BC ，AD ⊥BC ， ∴∠GAD =90°， ∴∠BAD =90°-60°=30°，∴∠DAE =∠BAE -∠BAD =10°．【点睛】本题考查的是三角形的外角性质、三角形内角和定理、角平分线的定义、平行线的性质，掌握三角形内角和定理、平行线的性质是解题的关键．16．如图，ABC 中，80,30,BAC C BP ∠=︒∠=︒平分ABC ∠，点D 为射线BP 上一动点．（1）连接AD ，若//AD BC ，求ADB ∠的度数；（2）连接DC ，若DC 所在的直线垂直于ABC 的一边，则所有满足条件的BDC ∠的度数为__________．【答案】（1）35°；（2）125°或25°或55°【分析】（1）根据三角形内角和得到∠ABC ，根据角平分线的定义得到∠ABP ，再利用平行线的性质得到∠ADB ；（2）分1D C AB ⊥，2D C AC ⊥，3D C BC ⊥三种情况分别求解．【详解】解：（1）∵80BAC ∠=︒，30C ∠=︒， ∴70ABC ∠=︒，∵BP 平分ABC ∠， ∴35ABP CBP ∠=∠=︒， ∵//AD BC ， ∴35ADB CBP ∠=∠=︒．（2）①当1D C AB ⊥时，延长1CD 至E ，90BEC ∠=︒，135ABD ∠=︒， ∴11125BDC BEC ABD ∠=∠+∠=︒， ②当2D C AC ⊥时，223090120BCD ACB ACD ∠=∠+∠=︒+︒=︒， ∴221801803512025BD C CBP BCD ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒，③当3D C BC ⊥时，390BCD ∠=︒，35CBP ∠=︒， ∴33180180359055BD C CBP BCD ∠=︒-∠-∠=︒-︒-︒=︒．【点睛】本题考查了平行线的性质，角平分线的定义，三角形内角和，垂直的定义，解题的关键是灵活运用所学知识，同时分类讨论解决问题．17．给出三个多项式26,2,2A x x B x C x =-+=-=+．（1）计算：A B -；（2）计算：()B C A B ⋅⋅-；（3）分别比较A 与B 、A 与C 的大小，并说明理由；（4）若22x -<<时，A 、B 、C 能否作为同一个三角形的三边长？请说明理由．【答案】（1）24x +；（2）416x -；（3）A B >；A C >，理由见解析；（4）不能；证明见解析【分析】（1）计算A -B ，去括号，合并同类项即可；（2）将A ，B ，C 代入，利用整式的混合运算法则计算即可；（3）分别计算A -B 和A -C ，根据结果比较即可；（4）计算B +C ，将A 利用完全平方公式变形，比较B +C 和A 的结果可得．【详解】解：（1）()262A B x x x -=-+--262x x x =-+-+24x =+；（2）()B C A B ⋅⋅-()()()2224x x x =-++()()2244x x =-+416x =-；（3）A 与B ，2440A B x -=+≥>， ∴A B >，A 与C ，()262A C x x x -=-+-+262x x x =-+--224x x =-+()213x =-+， ∵10x -≥， ∴30A C -≥>， 故A C >；（4）不能作为同一个三角形的三边长，∵224x x -++==B +C ，221232364244A x x x ⎛⎫=-+=-+≥> ⎪⎝⎭， ∴B C A +<，故A 、B 、C 不能同时作为同一个三角形的三边长．【点睛】本题考查了整式的混合运算，三角形的三边关系，完全平方公式，平方差公式，解题的关键是掌握整式的大小比较方法的使用．18．如图，在ABC 中，90,BAC AD BC ∠=︒⊥于点,D AE 平分,50DAC B ∠∠=︒，求BAD ∠和AEC ∠的度数．【答案】∠BAD =40°，∠AEC =115°【分析】先由三角形内角和定理求出∠C 的度数，再由直角三角形的性质即可求出∠BAD 的度数；在△ADC 中，由∠ADC =90°，∠C =40°可得出∠DAC 的度数，再由角平分线的性质即可求出∠DAE 的度数，再由直角三角形的性质求出∠AED 的度数，由两角互补的性质即可得出∠AEC 的度数．【详解】解：在△ABC 中，∵∠BAC =90°，∠B =50°，∴∠C =90°-∠B =40°，∵AD ⊥BC 于点D ，∴∠BAD =90°-∠B =40°；在△ADC 中，∵∠ADC =90°，∠C =40°，∴∠DAC =90°-∠C =50°，∵AE 平分∠DAC ，∴∠DAE =12∠DAC =25°， 在△DAE 中，∵∠ADE =90°，∠DAE =25°，∴∠AED =90°-∠DAE =65°，∴∠AEC =180°-∠AED =180°-65°=115°．【点睛】本题考查的是三角形内角和定理、角平分线的性质及两角互补的性质，熟知三角形的内角和是180°是解答此题的关键．19．如图，将一张三角形纸片ABC 的一角折叠，使得点A 落在四边形BCDE 的外部A '的位置且A '与点C 在直线AB 的异侧，折痕为DE ，已知90C ∠=︒，30A ∠=︒．（1）求12∠-∠的度数；（2）若保持A DE '的一边与BC 平行，求ADE ∠的度数．【答案】（1）60°；（2）45°或30°【分析】（1）先求出∠B 的度数，在根据四边形内角和求出∠1+∠BFD 的度数，由∠BFD =∠A ′FE 和∠A ′的度数可求出答案．（2）分EA '∥BC 和DA '∥BC 两种情况讨论．当DA '∥BC 时，先求出∠A ′DA =90°，再根据折叠可得出∠ADE =45°；当EA '∥BC 时，根据平行线的性质求出∠2=∠ABC =60°，由（1）得出∠1=120°，再根据折叠可求出∠ADE 的度数．【详解】解：（1）由折叠可知，30A A '∠=∠=︒在A EF '△中，2180A A FE ''∠+∠+∠=︒2180150A AFE A FE ''∴∠=︒-∠-∠=︒-∠在ABC 中，18060B C A ∠=︒-∠-∠=︒在四边形BCDF 中，1360C B BFD ∠+∠+∠+∠=︒1360210C B BFD BFD ∴∠=︒-∠-∠-∠=︒-∠ 因为BFD A FE '∠=∠1221015060∴∠-∠=︒-︒=︒（2）①当//DA BC '时，90ADA ACB '∠=∠=︒ ADE 沿DE 折叠A DE ' 1452ADE A DE ADA ''∴∠=∠=∠=︒②当//EA BC '时，260ABC ∠=∠=︒由（1）知，1260∠-∠=︒，1260120∴∠=∠+︒=︒，ADE 沿DE 折叠A DE '()11801302ADE A DE ADA ''∴∠=∠=∠=︒-∠=︒综上，∠ADE 的度数为：45°或30°．【点睛】本题考查了翻折变换的性质，三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和，三角形的内角和等于180°，平行线的性质，属于综合题，但难度不大．熟记性质准确识图是解题的关键．20．先阅读下面的内容，再解答问题．（阅读）例题：求多项式2222613m mn n n ++-+的最小值．解；()()2222222226132694()(3)4m mn n n m mn nn n m n n ++-+=+++-++=++-+，∵22()0,(3)0m n n +≥-≥ ∴多项式2222613m mn n n ++-+的最小值是4．（解答问题）（1）请写出例题解答过程中因式分解运用的公式是____________；（2）已知a 、b 、c 是ABC 的三边，且满足2210841a b a b +=+-，求第三边c 的取值范围； （3）求多项式2224369x xy y y -+--+的最大值． 【答案】（1）完全平方公式；（2）1＜c ＜9；（3）18【分析】（1）根据完全平方公式解答；（2）利用完全平方公式把原式变形，根据偶次方的非负性分别求出a 、b ，根据三角形的三边关系计算，得到答案；（3）利用完全平方公式把原式变形，根据偶次方的非负性解答即可．【详解】解：（1）例题解答过程中因式分解运用的公式是完全平方公式， 故答案为：完全平方公式；（2）a 2+b 2=10a +8b -41，a 2-10a +25+b 2-8b +16=0，（a -5）2+（b -4）2=0．∵（a -5）2≥0，（b -4）2≥0，∴a -5=0，b -4=0，∴a =5，b =4，∴5-4＜c ＜5+4，即1＜c ＜9；（3）原式=2222426918x xy y y y --+---+ =()()222226918x xy y y y ---++++ =()()222318x y y +---+∵-2（x -y ）2≤0，-（y +3）2≤0，∴多项式2224369x xy y y -+--+的最大值是18． 【点睛】本题考查的是配方法的应用，掌握完全平方公式、偶次方的非负性是解题的关键．。

专题1.8 同底数幂的除法（拓展提高）一、单选题1．下列计算正确的是（ ）A ．2223a a a +=B ．824a a a ÷=C ．324a a a ⋅=D ．()236a a = 【答案】D【分析】根据合并同类项法则，同底数幂的乘法和除法，幂的乘方运算法则对四个选项依次判断即可．【详解】解：A 选项，2223a a a +≠，故A 选项不符合题意；B 选项，8264a a a a ÷=≠，故B 选项不符合题意；C 选项，3254a a a a ⋅=≠，故C 选项不符合题意；D 选项，()236a a =，故D 选项符合题意． 故选：D ．【点睛】本题考查了合并同类项法则，同底数幂的乘法和除法，幂的乘方运算法则，熟练掌握这些知识点是解题关键．2．运算结果为6a 的式子是（ ）A ．32a a ⋅B ．()32aC ．122a a ÷D ．7a a -【答案】B【分析】先将选项中的式子进行化简算出正确的结果，然后进行对照即可解答本题．【详解】解：A .33522a a a a +⋅==，故不符合题意；B .()23236a a a ⨯==，符合题意；C .12210122=a a a a -=÷ ，故不符合题意；D . 7a 与a -无法合并，故不符合题意；故选：B【点睛】本题考查幂的乘方与积的乘方、合并同类项、同底数幂的乘除法，解题的关键是明确它们各自的计算方法．3．2a m =，3b m =，4c m =，则a b c m +-的值为．（ ）A ．1B ．1.5C ．2D ．2.5【答案】B【分析】根据幂的运算的逆运算，把所求变成同底数幂相乘和除法即可．【详解】解：=a a c b b c m m m m +-⨯÷，=234⨯÷=1.5故选：B ．【点睛】本题考查了幂的运算，解题关键是熟练运用幂的运算的逆运算，把所求式子变形．4．下列运算：①236a a a ⋅=；②()236a a =；③55a a a ÷=；④333()ab a b =．其中结果正确的有（ ） A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【答案】B 【分析】按照幂的运算法则直接判断即可．【详解】解：①235a a a ⋅=，原式错误；②()236a a =，原式正确； ③551a a ÷=，原式错误；④333()ab a b =，原式正确；故选：B ．【点睛】本题考查了幂的运算，熟记幂的运算法则，注意它们之间的区别是解题关键．5．太阳到地球的距离约为81.510km ⨯，光的速度约为53.010/km s ⨯，则太阳光到达地球的时间约为（ ） A ．50sB ．2510s ⨯C ．3510s ⨯D ．4510s ⨯ 【答案】B【分析】根据太阳到地球的距离除以光的速度，即可得出太阳光到达地球的时间．【详解】∵太阳到地球的距离约为1.5×108km ，光的速度约为3.0×105km/s ， ∴太阳光到达地球的时约为：（1.5×108）÷（3.0×105）=5×102（s ）．故选：B ．【点睛】本题主要考查了同底数幂的除法以及科学记数法，熟记幂的运算法则是解答本题的关键． 6．若33333333333m k +++⋅⋅⋅+=个（1k >，k ，m 都为正整数），则m 的最小值为（ ） A ．3B ．4C ．6D ．9 【答案】B【分析】计算3333333333333m k k +++⋅⋅⋅+=⋅=个，再利用同底数幂的除法，结合1k >，k ，m 都为正整数求得m的最小值．【详解】∵3333333333333mk k +++⋅⋅⋅+=⋅=个∴33m k -=．∵1k >，k ，m 都为正整数，∴k 的最小值为3，此时m 取得的最小值为4，故选B ．【点睛】本题考查同底数幂的除法．关键在于找到k 与m 之间的关系．二、填空题7．计算423287x y x y -÷的结果等于___________．【答案】4xy -【分析】利用同底数除法的法则计算即可【详解】解：423287x y x y -÷=-4x 4-3y 2-1=-4xy故答案为：-4xy【点睛】本题考查同底数除法法则，正确使用法则是关键8．已知9a =8，3b =4，则32a -b =__________；【答案】2【分析】根据幂的乘方法则以及同底数幂的除法法则计算即可．【详解】∵9a =（3a ）2=8，3b =4，∴32a -b =（3a ）2÷3b =8÷4=2，故答案为：2【点睛】本题主要考查了幂的运算，熟练掌握幂的运算法则是解答本题的关键．9．若x ，y 均为实数，432021x =，472021y =，则4347xy xy ⋅=______x y +；11x y+=_______． 【答案】2021 1【分析】根据同底数幂乘法、积的乘方、幂的乘方等计算法则进行等量代换即可．【详解】解：∵432021x =，472021y =∴(432021)x y y =，(472021)y x x =，4347(43)(47)202120212021xy xy x y y x y x x y +⋅=⨯=⨯=，故答案为：2021；∵=4)3(4347202147xy xy xy xy =⋅⨯，即20212021xy x y +=，∴xy x y =+， ∴111x y x y xy++==， 故答案为：1．【点睛】本题主要考查同底数幂乘法、积的乘方、幂的乘方等知识点，熟练掌握以上知识点的运算法则是解决本题的关键．10．已知8m a =，2n a =．则m n a -=___________，m 与n 的数量关系为__________．【答案】4 3m n =【分析】由同底数的除法可得：m n m n a a a -=÷，从而可得：m n a -的值，由2n a =，可得38,n a =可得3,m n a a =从而可得答案． 【详解】解：8m a =，2n a =∴ 824,m n m n a a a -=÷=÷=2n a =，()3328,n a ∴== 38,n a ∴=3,m n a a ∴=3.m n ∴=故答案为：43m n =，．【点睛】本题考查的是幂的乘方运算，同底数幂的除法运算，掌握以上知识是解题的关键．11．已知10m ＝20，10n 15=，则10m ﹣n ＝__；9m ÷32n =____ 【答案】100 81【分析】根据同底数幂的除法可得第一个空的值及m 与n 的关系，根据幂的乘方及同底数幂的除法即可得出第二个空的答案．【详解】解：∵10m ＝20，10n 15=， ∴10m ﹣n ＝10m ÷10n 1205=÷=100； ∴m ﹣n ＝2，9m ÷32n ＝32m ÷32n ＝32m ﹣2n ＝32（m ﹣n ）＝34＝81．故答案为：100；81．【点睛】本题考查了同底数幂的除法，根据法则计算是解题的关键．12．月球距离地球约为3.84×105千米，一架飞机速度约为8×102千米/时，若坐飞机飞行这么远的距离需__________天．【答案】20【分析】根据题意列出运算式子，再计算同底数幂的除法即可得．【详解】由题意得：()5224203.8410810⨯⨯÷÷=，即若坐飞机飞行这么远的距离需20天，故答案为：20．【点睛】本题考查了同底数幂除法的实际应用，依据题意，正确列出运算式子是解题关键．13．如果a c =b ，那么我们规定(a ，b)=c ，例如：因为23=8，所以(2，8)=3．若(3，5)=a ，(3，6)=b ，(3，m)=2a-b ，则m=________． 【答案】256【分析】由新规定的运算可得3a =5，3b =6，m=32a-b ，再将32a-b ，转化为2(3)3a b后，再代入求值即可． 【详解】解：由于(3，5)=a ，(3，6)=b ，(3，m)=2a-b ，根据新规定的运算可得，3a =5，3b =6，m=32a-b ， ∴222(3)5253366a a bb m -====， 故答案为：256． 【点睛】本题考查了幂的乘方，同底数幂的除法，掌握幂的乘方和同底数幂的除法的计算方法是正确计算的前提，理解新规定运算的意义是解决问题的关键．14．下列有四个结论．其中正确的是__．①若（x ﹣1）x +1＝1，则x 只能是2；②若（x ﹣1）（x 2+ax +1）的运算结果中不含x 2项，则a ＝1；③若a +b ＝10，ab ＝2，则a ﹣b ＝2；④若4x ＝a ，8y ＝b ，则23y ﹣2x 可表示b a． 【答案】②④【分析】根据多项式乘多项式、幂的乘方、同底数幂除法、零指数幂、完全平方公式等逐一进行计算即可．【详解】解：①若（x ﹣1）x +1＝1，则x 是2或﹣1．故①错误；②若（x ﹣1）（x 2+ax +1）的运算结果中不含x 2项，∵（x ﹣1）（x 2+ax +1）＝x 3+（a ﹣1）x 2+（1﹣a ）x ﹣1，∴a ﹣1＝0，解得a ＝1，故②正确；③若a +b ＝10，ab ＝2，∵（a ﹣b ）2＝（a +b ）2﹣4ab ＝100﹣8＝92，则a ﹣b ＝±③错误； ④若4x ＝a ，8y ＝b ，则23y ﹣2x ＝（23）y ÷（22）x ＝8y ÷4x ＝b a．故④正确． 所以其中正确的是②④．故答案为：②④．【点睛】本题考查多项式乘多项式、幂的乘方、同底数幂除法、零指数幂、完全平方公式等．熟练掌握相关公式是解题关键．三、解答题15．计算（1）23a a ⋅（2）()322y y ⋅ （3）3236415x y x y ⎛⎫-- ⎪⎝⎭ （4）852()()()x y y x y x -÷-⋅-．【答案】（1）5a ；（2）8y ；（3）64691125x y x y --；（4）5()y x - 【分析】（1）直接利用同底数幂的乘法计算即可；（2）先计算幂的乘方，再计算同底数幂的乘法；（3）直接利用积的乘方计算即可；（4）先利用乘方的符号法则将底数化为相同，再利用同底数幂的乘、除法计算即可．【详解】解：（1）原式=235a a +=；（2）原式=62y y ⋅=8y ；（3）原式=64691125x y x y --；（4）原式=852()()()y x y x y x -÷-⋅-=852()y x -+-=5()y x -．【点睛】本题考查幂的相关运算．主要考查同底数幂的乘、除法，幂的乘方和积的乘方．（4）中注意底数互为相反数时可先将底数化为相同在利用同底数幂的乘、除法计算．16．已知2m a =，3n a =．（1）求2m n a +的值；（2）23m n a -的值．【答案】（1）18；（2）427【分析】（1）先将2m n a +变形为()22=m n m n a a a a ，再代入m a ，n a 的值求解；（2）将23m n a -变形为()()23m n a a ÷，再代入m a ，n a 的值求解即可． 【详解】解：（1）原式2m n a a =()2=m n a a把2m a =，3n a =代入上式中 ()222318m n a a =⨯=（2）原式=23m n a a -()()23m n a a =÷ 把2m a =，3n a =代入上式中()()232342327m n a a ÷=÷= 故答案为：（1）18；（2）427． 【点睛】本题考查了同底数幂的除法、同底数幂的乘法，幂的乘方与积的乘方的知识，解答本题的关键在于熟练掌握各知识点的概念和运算法则．17．根据题意，完成下列问题．（1）若8,2322m n ==，求22m n -的值；（2）已知2330x y +-=，求48x y ⋅的值；（3）已知22332510x x x ++-⋅=，求x 的值．【答案】（1）2；（2）8；（3）52． 【分析】（1）先逆用同底数幂的乘法公式、同底数幂的除法公式和幂的乘方公式，将22m n -转化为()222m n ÷的形式，再代入8,2322m n ==进行计算即可；（2）先求出233x y +=，再利用幂的乘方公式和同底数幂的乘法公式将48x y ⋅转化为232x y +的形式，最后代入数值运算即可；（3）先逆用积的乘方公式将2225x x ++⋅转化为210x +，然后得到关于x 的一元一次方程后求解即可．【详解】解：（1）∵8,2322m n ==，∴()22222283264322m n m n -=÷=÷=÷=；∴22m n -的值为2．（2）∵2330x y +-=，∴233x y +=，∴232334822228x y x y x y +⋅=⋅===；∴48x y ⋅的值为8．（3）∵2222510x x x +++⋅=，∴2331010x x +-=，∴233x x +=-， ∴52x =， ∴x 的值为52． 【点睛】本题综合考察了同底数幂的乘法公式以及逆用、同底数幂的除法公式的逆用、幂的乘方公式及其逆用、积的乘方公式及其逆用等知识，要求学生能理解并熟记公式，能灵活运用公式对代数式进行变形等，考察了学生对基础知识的理解与公式的掌握，本题蕴含了整体代入的思想方法．18．（1）填空()10222-=()21222-=()32222-=（2）探索（1）中式子的规律，试写出第n 个等式，并说明理由．（3）计算234991*********+++++⋯++；【答案】（1）0， 1，2；（2）2n -2n -1=2n -1，理由见解析；（3）2101-1．【分析】（1）根据乘方的运算法则计算即可；（2）根据式子规律可得2n -2n -1=2n -1，然后利用提2n -1可以证明这个等式成立；（3）设题中的表达式为a ，再根据同底数幂的乘法得出2a 的表达式，相减即可．【详解】解：（1）21-20=2-1=20，22-21=4-2=21，23-22=8-4=22；故答案为： 0， 1，2；（2）第n 个等式为：2n -2n -1=2n -1，∵左边=2n -2n -1=2n -1（2-1）=2n -1，右边=2n -1，∴左边=右边，∴2n -2n -1=2n -1；（3）设a =20+21+22+23+…+299+2100．①则2a =21+22+23+…+299+2100+2101②由②-①得：a =2101-1∴20+21+22+23+…+298+2100=2101-1．【点睛】此题主要考查了探寻数列规律问题，认真观察、仔细思考，善用联想是解决这类问题的方法，注意观察总结规律，并能正确的应用规律，解答此题的关键是判断出：2n -2n -1=2n -1成立．19．小明和小红在计算100101133⎛⎫-⨯ ⎪⎝⎭时，分别采用了不同的解法． 小明的解法：10010010010110010011133333(1)33333⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯=-⨯⨯=-⨯⨯=-⨯= ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦， 小红的解法：()100100100101101110110010111333333333--⎛⎫⎛⎫-⨯=⨯=⨯=⨯= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭．请你借鉴小明和小红的解题思路，解决下列问题：（1）若4310a b -+=，求2213927a b +⨯÷的值；（2）已知x 满足24222296x x ++-=，求x 的值．【答案】（1）27；（2）32x =． 【分析】（1）根据同底数幂的乘法和除法化简2213927a b +⨯÷，然后再计算即可；（2）将24222296x x ++-=化成2222222926x x ++-=⨯，然后得到22232x +=，然后再化成指数相同计算即可．【详解】解：（1）2213927a b +⨯÷()()21223333a b+=⨯÷ 2423333a b +=⨯÷4433a b +-=4343a b -+=∵4310a b -+=∴431a b -=-∴原式1433327-+===；（2）∵24222296x x ++-=∴2222222926x x ++-=⨯∴()22222196x +-=⨯∴229326x +⨯=∴22232x +=∴22522x +=∴225x += ∴32x =． 【点睛】本题考查了同底数幂的运算，熟悉相关性质是解题的关键．20．阅读以下材料，苏格兰数学家纳皮尔（J ．Npler ，1550－1617年）是对数的创始人，他发明对数是在指数书写方式之前，直到18世纪瑞士数学家欧拉（Evler ．1707－1783年）才发现指数与对数之间的联系．对数的定义：一般地．若x a N =（0a >且1a ≠），那么x 叫做以a 为底N 的对数，记作log a x N =，比如指数式4216=可以转化为对数式24log 16=，对数式32log 9=可以转化为指数式239=．我们根据对数的定义可得到对数的一个性质：log ()log log (0,1,0,0)a a a M N M N a a M N ⋅=+>≠>>，理由如下：设log ,log a a M m N n ==，则,n m M a N a ==．m n m n M N a a a +∴⋅=⋅=．由对数的定义得log ()a m n M N +=⋅又log log a a m n M N +=+log ()log log a a a M N M N ∴⋅=+．根据上述材料，结合你所学的知识，解答下列问题：（1）填空：①2log 32=___________；②3log 27=_______，③7log l =________；（2）求证：log log log (0,1,0,0)a a a M M N a a M N N=->≠>>； （3）拓展运用：计算555log 125log 6log 30+-．【答案】（1）5，3，0；（2）见解析；（3）2【分析】（1）直接根据定义计算即可；（2）结合题干中的过程，同理根据同底数幂的除法即可证明；（3）根据公式：log a （M •N ）=log a M +log a N 和log a M N =log a M -log a N 的逆用，将所求式子表示为：5125630log ⨯，计算可得结论．【详解】解：（1）①∵5232=，∴2log 32=5，②∵3327=，∴3log 27=3，③∵071=，∴7log 1=0；（2）设log a M =m ，log a N =n ，∴m a M =，n a N =， ∴m n m n M a a a N -÷==， ∴log aM m n N =-， ∴log log log a a a M M N N=-； （3）555log 125log 6log 30+- =5125630log ⨯ =5log 25=2．【点睛】本题考查整式的混合运算、对数与指数之间的关系与相互转化的关系，解题的关键是明确新定义，明白指数与对数之间的关系与相互转化关系．。

专题21.2 一元二次方程（拓展提高）一、单选题1．已知()23460a x x ---=是关于x 的一元二次方程，则a 的取值范围是（ ） A ．3a =B ．3a ≠C ．a ≥3D ．a ＜3【答案】B 【分析】含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程是一元二次方程，根据定义解答．【详解】解：∵()23460a x x ---=是关于x 的一元二次方程， ∴30a -≠，∴3a ≠，故选：B ．【点睛】此题考查一元二次方程的定义，熟记定义是解题的关键．2．下面关于x 的方程中：①ax 2＋bx ＋c ＝0；②3（x ﹣9）2﹣（x ＋1）2＝1；③x 2＋1x ＋5＝0；④x 2＋5x 3﹣6＝0；⑤3x 2＝3（x ﹣2）2；⑥12x ﹣10＝0，是一元二次方程个数是（ ）A ．1B ．2C ．3D ．4 【答案】A【分析】根据一元二次方程的定义即可解答．【详解】解：①ax 2+bx+c=0当a=0不是一元二次方程；②3（x-9）2-（x+1）2=1是一元二次方程；③x 2＋1x＋5＝0是分式方程； ④x 2＋5x 3﹣6＝0是一元三次方程；⑤3x 2=3（x-2）2是一元一次方程；⑥12x-10=0是一元一次方程．故选：A ．【点睛】本题考查的是一元二次方程的定义，熟知只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫一元二次方程是解答此题的关键．3．若a ﹣b +c ＝0，则一元二次方程ax 2﹣bx +c ＝0（a ≠0）必有一根是（ ）A ．0B ．1C ．﹣1D ．无法确定【答案】B【分析】由a ﹣b +c ＝0特点可知把x 换成1成立，则可求得答案．【详解】解：∵a ﹣b +c ＝0，∴a ×12﹣b ×1+c ＝0，∴方程ax 2﹣bx +c ＝0必有一根为1．故选：B ．【点睛】此题主要考查一元二次方程的根的定义，熟知方程根的含义，观察出a 、b 、c 的特点是解题的关键．4．已知m 是一元二次方程x 2﹣3x +1＝0的一个根，则2020﹣m 2+3m 的值为（ ）A ．2020B ．2021C ．2019D ．-2020【答案】B【分析】利用一元二次方程的解的定义得到m 2-3m =-1，再把2020﹣m 2+3m 变形为2020﹣（m 2-3m ），然后利用整体代入的方法计算．【详解】解：∵m 为一元二次方程x 2﹣3x +1＝0的一个根．∴m 2-3m +1=0，即m 2-3m =-1，∴2020﹣m 2+3m =2020﹣（m 2-3m ）=2020-（-1）=2020+1=2021．故选：B ．【点睛】本题考查了一元二次方程的解：能使一元二次方程左右两边相等的未知数的值是一元二次方程的解．5．若(),a b a b <是关于方程()()()10x m x n m n --+=<的两个实数根，则实数,,,a b m n 的大小关系是（）A ．a b m n <<<B ．m n a b <<<C ．a m n b <<<D ．m a b n <<< 【答案】D【分析】利用a 是关于x 的一元二次方程（x-m ）（x-n ）+1=0的根得到（a-m ）（a-n ）=-1＜0，进而判断出m ＜a ＜n ，同理判断出m ＜b ＜n ，即可得出结论．【详解】解：∵a 是关于x 的一元二次方程（x-m ）（x-n ）+1=0的根，∴（a-m ）（a-n ）+1=0，∴（a-m ）（a-n ）=-1＜0，∵m ＜n ，∴m ＜a ＜n ，同理：m ＜b ＜n ，∵a ＜b ，∴m ＜a ＜b ＜n ．故选：D ．【点睛】此题主要考查了一元二次方程的解的定义，不等式的性质，判断出（a-m ）（a-n ）＜0是解本题的关键．6．若关于x 的方程()200++=≠ax bx c a 满足0a b c -+=，称此方程为“月亮”方程．已知方程()221999100a x ax a -+=≠是“月亮”方程，求22199919991a a a a +++的值为（ ） A ．0B ．2C ．1D ．2-【答案】D 【分析】根据“月亮”方程的定义得出2+199910a a +=，变形为2+19991a a =-，211999a a +=-代入计算即可．【详解】解：∵方程()221999100a x ax a -+=≠是“月亮”方程， ∴2+199910a a +=∴2+19991a a =-，211999a a +=- ∴222199919991999=199191919()219a a a a a a aa -++++-+-=-+ 故选：D ．【点睛】本题考查了一元二次方程的解：能使一元二次方程左右两边都相等的未知数的值是一元二次方程的解．二、填空题7．已知关于x 的一元二次方程()221210a x x a --+-=有一个根为0x =，则a 的值为________． 【答案】-1．【分析】把0x =代入方程，转化为关于a 的一元二次方程，求得a 值，结合二次项系数不能为零，确定结果即可．【详解】∵一元二次方程()221210a x x a --+-=有一个根为0x =，∴210a -=∴a =1或a =-1，∵方程()221210a x x a --+-=是一元二次方程， ∴a -1≠0，∴a =-1，故答案为：-1．【点睛】本题考查了一元二次方程的解的定义，解法，熟练理解定义，确保二次项系数不为零是解题的一个陷阱，要注意．8．若m 是方程2x 2-3x ﹣1＝0的根，则式子6m -4m 2+2023的值为_____．【答案】2021【分析】根据一元二次方程的解的定义，将x =m 代入已知方程后即可求得所求代数式的值．【详解】解：把x =m 代入2x 2-3x -1=0，得2m 2-3m -1=0，则2m 2-3m =1．所以6m -4m 2+2023=-2（2m 2-3m ）+2023=-2+2023=2021．故答案为：2021．【点睛】本题考查了一元二次方程的解的定义．一元二次方程的根就是一元二次方程的解，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．即用这个数代替未知数所得式子仍然成立．9．若关于x 的方程x 2－3x ＋a ＝0有一个解是2，则3а+1的值是____________．【答案】7【分析】将x =2代入方程求出a =2，代入代数式求值即可．【详解】解：将x =2代入方程，得4-6+a =0，解得a =2，∴3a +1=6+1=7，故答案为：7．【点睛】此题考查方程的解，已知字母的值求代数式的值，正确理解方程的解是解题的关键．10．若关于x 的一元二次方程ax 2+bx +1=0（a ≠0）的解是x =-1，则2021-a +b 的值是___．【答案】2022【分析】把x=-1代入方程可以得到-a+b 的值，从而得到所求答案．【详解】解：∵x=-1，∴a-b+1=0，∴-a+b=1，∴2021-a+b=2022，故答案为2022 ．【点睛】本题考查一元二次方程的应用，熟练掌握一元二次方程解的意义、等式的性质和代数式求值的方法是解题关键．11．已知x n =是关于x 的一元二次方程2450mx x --=的一个根，若246mn n m -+=，则m 的值为____． 【答案】1．【分析】把x =n 代入方程求出mn 2-4n 的值，代入已知等式求出m 的值即可．【详解】解：把x =n 代入方程得：mn 2-4n -5=0，即mn 2-4n =5，代入246mn n m -+=，得：5+m =6，解得：m =1．故答案为：1．【点睛】此题考查了一元二次方程的解，以及一元二次方程的定义，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 12．已知关于x 的一元二次方程m 2x ﹣nx ﹣m ﹣3＝0，对于任意实数n 都有实数根，则m 的取值范围是_____．【答案】m ＞0或m≤-3．【分析】把方程有实数根，转型为根的判别式大于等于零，根据n 的任意性，构造不等式求解即可．【详解】∵关于x 的一元二次方程m 2x ﹣nx ﹣m ﹣3＝0，对于任意实数n 都有实数根，∴△≥0，且m≠0，∴2()4(3)n m m -++≥0，∴22412n m m ++≥0，∵对于任意实数n 都有实数根，∴2412m m +≥0，∴030m m ≥⎧⎨+≥⎩或030m m ≤⎧⎨+≤⎩， ∴m≥0或m≤-3，且m≠0，∴m ＞0或m≤-3，故答案为：m ＞0或m≤ -3．【点睛】本题考查了一元二次方程的根的判别式，熟练掌握根的判别式，并规范把问题转化为不等式组求解是解题的关键．13．已知a 是方程2202110x x -+=的一个根，则322202120211a a a --=+____． 【答案】2021-【分析】由方程根的定义可得2202110a a -+=，变形为212021a a +=．再将2202110a a -+=等号两边同时乘a 并变形得322021a a a -=-，代入322202120211a a a --+逐步化简即可． 【详解】∵a 是方程2202110x x -+=的一个根．∴2202110a a -+=，即212021a a +=．将2202110a a -+=等号两边同时乘a 得： 2(20211)0a a a -+=，即322021a a a -=-．∴2322202120211120212021202112021a a a a a a a a a a a +--=--=--=-=-=-+． 故答案为：-2021．【点睛】本题考查一元二次方程解的定义以及代数式求值．熟练掌握整体代入的思想是解答本题的关键． 14．如图，在正方形ABCD 中，边长为2的等边三角形AEF 的顶点E 、F 分别在BC 和CD 上，下列结论：①BE +DF ＝EF ；②CE ＝CF ；③∠AEB ＝75°；④四边形ABCD 面积＝2+3，其中正确的序号是_____．【答案】②③④【分析】由正方形的性质得AB ＝AD ，∠B ＝∠D ＝90°，由等边三角形的性质得AE ＝AF ，则可判断Rt △ABE ≌△ADF ，得到BE ＝DF ，∠BAE ＝∠DAF ，加上∠EAF ＝60°，易得∠BAE ＝∠DAF ＝15°，利用互余得∠AEB ＝75°，则可对③进行判断；由于CB ＝CD ，BE ＝DF ，则CE ＝CF ，于是可对②进行判断；先判断△CEF 为等腰直角三角形得到CE ＝CF＝2EF ，设正方形的边长为x ，在Rt △ABE 中利用勾股定理得x ，则可计算出BE +DF ，即可判断①错误；然后利用正方形面积公式可对④进行判断．【详解】∵四边形ABCD 为正方形，∴AB ＝AD ，∠B ＝∠D ＝90°，∵△AEF 为等边三角形，∴AE ＝AF ＝EF ＝2，∠EAF ＝60°，∴90AB AD B D AE AF =⎧⎪∠=∠=︒⎨⎪=⎩∴△ABE ≌△ADF ，∴BE ＝DF ，∠BAE ＝∠DAF ，∵∠EAF ＝60°，∴∠BAE ＝∠DAF ＝15°，∴∠AEB ＝90°-∠BAE ＝75°，即③正确∵CB ＝CD ，∴CB ﹣BE ＝CD -DF ，∴CE ＝CF ，即②正确；∴△CEF 为等腰直角三角形，∴CE ＝CF＝2EF设正方形的边长为：x ，则BE ＝x，Rt △ABE 中，AB 2+BE 2＝AE 2，∴(2222x x +=解得：x 1x 2＝2（舍去）， ∴BE +DF ＝2（x）＝2，即①错误；四边形ABCD 面积＝x 2＝2⎝⎭＝2+④正确． 故答案为：②③④．【点睛】本题考查了全等三角形、正方形、等边三角形、等腰三角形、勾股定理、一元二次方程、直角三角形两锐角互补、二次根式的知识；解题的关键是熟练掌握全等三角形、正方形、等边三角形、勾股定理、一元二次方程的性质，从而完成求解．三、解答题15．已知：P ＝3a （a +1）﹣（a +1）（a ﹣1）（1）化简P ；（2）若a 为方程23x 2+x ﹣53＝0的解，求P 的值． 【答案】（1）2a 2+3a +1；（2）6【分析】（1）通过去括号，合并同类项，即可得到答案；（2）把原方程整理得2x 2+3x ﹣5＝0，再根据解的定义得到2a 2+3a =5，进而即可求解．【详解】解：（1）P ＝3a （a +1）﹣（a +1）（a ﹣1）=3a 2+3a -a 2+1=2a 2+3a +1；（2）23x 2+x ﹣53＝0， 整理得：2x 2+3x ﹣5＝0， ∵a 为方程23x 2+x ﹣53＝0的解， ∴2a 2+3a ﹣5＝0，即：2a 2+3a =5，∴P =2a 2+3a +1=5+1=6．【点睛】本题主要考查整式的化简，一元二次方程的的解的定义，掌握整体代入思想方法，是解题的关键．16．化简求值：22211369x x x x -⎛⎫+÷ ⎪--+⎝⎭，其中x 是一元二次方程260x x --=的解． 【答案】原式=31x x -+，当x =-2时，原式=5 【分析】根据分式的加法和除法可以化简题目中的式子，然后根据2-60x x -=，可以得到x 的值，然后将使得原分式有意义的x 的值代入化简后的式子即可解答本题．【详解】原式=22211+369x x x x -⎛⎫÷ ⎪--+⎝⎭ =()()()2113233x x x x x +--+÷-- ()()()231311x x x x x --=•-+- 31x x -=+ 解方程2-60x x -=得1x =3，2x =－2∵3x =时分式无意义∴当x =－2 时， 原式23521--==-+ 【点睛】本题考查分式的化简求值、解一元二次方程，解答本题的关键是明确分式化简求值的方法． 17．先化简，再求值：2111m m m -⎛⎫-+⎪+⎝⎭÷2221m m m -+++2m ，其中m 是方程x 2-x -5=0的根． 【答案】2m m -+，-5【分析】首先根据分式的混合运算法则化简，然后根据m 是方程x 2-x -5=0的根，代入即可得到关于m 的式子，代入分式化简后的结果即可求解． 【详解】解：221212121m m m m m m m --⎛⎫-+÷+ ⎪+++⎝⎭=()()()2111212112m m m m m m m m ⎡⎤+-+--⨯+⎢⎥++-⎣⎦ =()221211212m m m m m m +--+⨯++- =()()221212m m m m m m -+-⨯++-=()12m m m -++=2m m -+∵m 是方程250x x --=的根，∴25m m -=，∴2m m -+=()2m m --=-5．【点睛】此题主要考查了方程解的定义和分式的运算，此类题型的特点是：利用方程解的定义找到相等关系，再把所求的代数式化简后整理出所找到的相等关系的形式，再把此相等关系整体代入所求代数式，即可求出代数式的值．18．（1）解下列方程：2410x x ++=；（2）已知关于x 的一元二次方程2(2)20x m x m +--+=有两个相等的实数根．求m 的值．【答案】(1)1222x x =-+=-(2)m=±2. 【分析】(1)计算根的判别式判断即可；(2)利用判别式等于零，解关于m 的一元二次方程即可.【详解】(1)∵2410x x ++=，∴a=1，b=4，c=1，∴△=24b ac -=2441112-⨯⨯=>0，∴2x ===-±，∴1222x x =-=-(2) ∵2(2)20x m x m +--+=，∴a=1，b=m-2，c=-m+2，∴△=24b ac -=2m 2)41(2)m --⨯⨯-+（=24448m m m -++-=24m -，∵一元二次方程2(2)20x m x m +--+=有两个相等的实数根,∴△=0，∴24m -=0，解得m=±2. 【点睛】本题考查了一元二次方程的解法，根的判别式，熟练掌握一元二次方程的解法，灵活运用根的判别式是解题的关键.19．已知方程()22(a x)a x x a 8a 16-=++-+是关于x 的一元二次方程．（1）求a 的取值范围；（2）若该方程的一次项系数为0，求此方程的根．【答案】（1）a 1≠；（2）1x 4=-，2x 4=【分析】（1）先把方程化为一元二次方程的一般形式，再考虑二次项系数不为0即可；（2）把方程化为一般形式后，根据条件一次项系数为0列出方程，求出a 的值，再代入原方程，解出方程即可.【详解】解：()1化简，得 ()2a 1x 3ax 8a 160-+-+=．方程()22(a x)a x x a 8a 16-=++-+是关于x 的一元二次方程，得 a 10-≠，解得a 1≠，当a 1≠时，方程()22(a x)a x x a 8a 16-=++-+是关于x 的一元二次方程； ()2由一次项系数为零，得a 0=．则原方程是2x 160-+=，即2x 160-=．因式分解得()()x 4x 40+-=，解得1x 4=-，2x 4=．【点睛】本题考查了一元二次方程的定义，一元二次方程的二次项的系数不能为0，一元二次方程不含一次项时可选用因式分解法解一元二次方程.20．如图，在ABC 中，90ABC ∠=︒，从点C 为圆心，CB 长为半径画弧交线段AC 于点D ，以点A 为圆心AD 长为半径画弧交线段AB 于点E ，连结BD ．(1)若A ABD ∠=∠，求C ∠的度数：(2)设BC a AB b ==，．①请用含a b ，的代数式表示AD 与BE 的长；②AD 与BE 的长能同时是方程22 2 0x ax b +-=的根吗？说明理由．【答案】（1）60C ∠=°；（2）①22AD a b a =+，22=+-+BE a b a b ；②是，理由见解析【分析】（1）根据直角三角形、等腰三角形的性质，判断出△DBC 是等边三角形，即可得到结论； （2）①根据线段的和差即可得到结论；②根据方程的解得定义，判断AD 是方程的解，则当AD=BE 时，同时是方程的解，即可得到结论．【详解】解：（1）∵90ABC ∠=︒，90A C ∴∠+∠=︒，90ABD CBD ∠+∠=︒又A ABD ∠=∠，C CBD ∴∠=∠DC DB ∴=DC BC =DBC ∴∆是等边三角形．60C ∴∠=︒．（2）①∵BC a AB b ==，， 22AC a b ∴=+22 AD AC BC a b a ∴=-=+又AD AE =，()2222BE b a b a a b a b ∴=-+=+-+． ②∵()()22222220a b a a b a a b +-++= ∴线段AD 的长是方程2220x ax b +-=的一个根．若AD 与BE 的长同时是方程2220x ax b +-=的根，则 AD BE =，a ab =+-243ab b ∴=，0b ≠，34a b ∴= ∴当34a b =时，AD 与BE 的长同时是方程2220x ax b +-=的根． 【点睛】本题考查了勾股定理，一元二次方程的解；熟练掌握直角三角形和等腰三角形的性质求边与角的方法，掌握判断一元二次方程的解得方法是解题的关键．。

专题2.20 有理数的乘方（拓展提高）一、单选题1．下列四个实数中，是负数的是（ ）A ．－（－1）B ．（－1）2C ．|－1|D ．（－1）3 【答案】D【分析】根据相反数的定义、乘方的定义、绝对值的性质及负数和正数的概念判断可得．【详解】解：A ．-（-1）=1，是正数，不符合题意；B ．（-1）2=1，是正数，不符合题意；C ．|-1|=1，是正数，不符合题意；D ．（-1）3=-1，是负数，符合题意；故选：D ．【点睛】本题考查了实数，解题的关键是掌握相反数的定义、乘方的定义、绝对值的性质及负数和正数的概念．2．一张厚度为1mm 的足够大的正方形纸，假设能对折24次，那么折纸后的高度就远远超过珠穆朗玛峰.如果将上述正方形纸对折12次，那么折纸后的总厚度为（ ）A ．242mmB ．12110mm ⨯C ．12210mm ⨯D ．122mm 【答案】D【分析】直接根据有理数的乘方意义进行解答即可．【详解】解：对折1次后是两张纸的厚度，即1×2=2mm=21mm ； 对折2次后是4张纸的厚度，即4×1=4mm=22mm ； 对折3次后是8张纸的厚度，即8×1=8mm=23mm ； 据此可得，对折12次后的总厚度是212 mm ；故选：D ．【点睛】此题主要考查了有理数的乘方以及数字规律问题，熟练掌握变化规律是解答此题的关键． 3．下列各组数中，互为相反数的是（ ）A ．2与12B ．（﹣1）2与1C ．﹣1与（﹣1）2D ．2与|﹣2|【答案】C【分析】两数互为相反数，它们的和为0，可对四个选项进行一一分析，看选项中的两个数和是否为0，如果和为0，则那组数互为相反数．【详解】解：A 、2+12＝52； B 、（﹣1）2+1＝2； C 、﹣1+（﹣1）2＝0；D 、2+|﹣2|＝4．故选：C ．【点睛】此题考查相反数的定义及性质：互为相反数的两个数的和为0,以及有理数的加法计算法则． 4．给出下列各式：①()2--；②2--；③22-；④()22--，其中计算结果为负数的有（ ） A ．4个B ．3个C ．2个D ．1个【答案】B 【分析】分别求出结果判断即可．【详解】解：()22--=，22--=-，224-=-，()224--=-， 故选：B ．【点睛】本题考查了有理数的运算，解题关键是准确计算出每个式子的值．5．下列计算正确的有（ ）①()224-=； ②()2224a b a b -+=-+； ③211525⎛⎫--= ⎪⎝⎭； ④()202011--=；⑤()a a ---=-⎡⎤⎣⎦．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个 【答案】C【分析】依据有理数的乘方法则和去括号法则逐一判断即可．【详解】解：①（-2）2=4，故①正确；②-2（a+2b ）=-2a-4b ，故②错误； ③211525⎛⎫--=- ⎪⎝⎭，故③错误； ④-（-12020）=1，故④正确；⑤-[-（-a ）]=-a ，故⑤正确．故选：C ．【点睛】本题主要考查的是有理数的乘方，去括号法则，理解乘方的意义是解题的关键．6．定义运算：若a m＝b，则log a b＝m（a＞0），例如23＝8，则log28＝3．运用以上定义，计算：log5125﹣log381＝（）A．﹣1 B．2 C．1 D．44【答案】A【分析】先根据乘方确定53=125，34=81，根据新定义求出log5125=3，log381=4，再计算出所求式子的值即可．【详解】解：∵53=125，34=81，∴log5125=3，log381=4，∴log5125﹣log381，＝3﹣4，＝﹣1，故选：A．【点睛】本题考查新定义对数函数运算，仔细阅读题目中的定义，找出新定义运算的实质，掌握新定义对数函数运算，仔细阅读题目中的定义，找出新定义运算的实质，解题关键理解新定义就是乘方的逆运算．二、填空题7．已知(a－3)2+|b－1|=0，则式子a2＋b2的值为________．【答案】10【分析】根据非负数的性质求出a、b的值，代入计算即可．【详解】解：∵(a－3)2+|b－1|=0，∴a－3=0，b－1=0，a=3，b=1，a2＋b2=32+12=9+1=10，故答案为：10．【点睛】本题考查了非负数的性质和有理数的运算，解题关键是熟练运用非负数的性质求出字母的值，代入后准确计算．8．若|x+3|+(y﹣2)2=0，则(x+y)2015=_____．【答案】-1．【分析】根据非负性求出x 、y 的值，代入求值即可．【详解】解：∵|x +3|+(y ﹣2)2=0，∴x +3=0，y ﹣2=0，x =-3，y =2，(x +y )2015=(-3+2)2015=-1故答案为：-1．【点睛】本题考查了非负数的性质和乘方运算，解题关键是熟知非负数的性质，准确运用乘方的意义进行计算．9．如图所示的计算流程图中，输入的x 值为整数，若要使输出结果最小，则应输入x 的值为_____．【答案】-6【分析】先将3x 2+x+1配方得原式=3（x +16）2+1112，再根据非负数的性质求得要使输出结果最小，应输入x 的值．【详解】解：3x 2+x +1＝3（x +16）2+1112， ∵输入的x 值为整数，要使输出结果最小，∴3（x +16）2+1112＞100，即（x +16）2＞118936＝33136， ∴应输入x 的值为﹣6．故答案为：﹣6．【点睛】本题主要考查了平方的非负性，利用配方法将式子转化为平方的形式，然后利用平方的非负性的到式子的最小值，进一步判断x 的取值．10．有三个互不相等的有理数，既可以表示为1，+a b ，a 的形式，又可以表示0,,b b a的形式，则20192020a b +=________．【答案】0【分析】根据三个互不相等的有理数，既可以表示为1，a+b，a的形式，又可以表示为0，ba，b的形式，也就是说这两个数组的数分别对应相等，即a+b与a中有一个是0，ba与b中有一个是1，再根据分母不为0判断出a、b的值，代入代数式进行计算即可．【详解】解：∵三个互不相等的有理数，既表示为1，a+b，a的形式，又可以表示为0，ba，b的形式，∴这两个数组的数分别对应相等．∴a+b与a中有一个是0，ba与b中有一个是1，但若a=0，会使ba无意义，∴a≠0，只能a+b=0，即a=-b，于是ba中只能是b=1，于是a=-1．∴a2019+b2020=（-1）2019+12020=-1+1=0，故答案为：0．【点睛】本题考查的是有理数的概念，能根据题意得出“a+b与a中有一个是0，ba与b中有一个是1”是解答此题的关键．11．用“☆”定义一种新运算：对于任意有理数a和b，规定a☆b = ab2 + a．如：1☆3=1×32+1=10．则（-2）☆3+3☆（-2）=_____．【答案】-5【分析】原式利用题中的新定义列式计算即可求出值．【详解】解：（-2）☆3+3☆（-2）=（-2）×32+（-2）+3×（-2）2+3=-18-2+12+3=-5故答案为：-5【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．12．若a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，则（a+b）2019+（cd）2020+（ab）2021的值为_____．【答案】0【分析】根据a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，可以得到a+b＝0，cd＝1，ab＝﹣1，从而可以计算出所求式子的值．【详解】解：∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，且b≠0，∴a +b ＝0，cd ＝1，a b＝﹣1， ∴（a +b ）2019+（cd ）2020+（a b ）2021 ＝02019+12020+（﹣1）2021＝0+1+（﹣1）＝0，故答案为：0．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．13．大于1的正整数m 的三次幂可“分裂”成若干个连续奇数的和，如333235,37911,413151719,=+=++=+++⋯，若3m 分裂后，其中有一个奇数是75，则m 的值是_______．【答案】9【分析】根据底数是相应的奇数的个数，然后求出75是从3开始的奇数的序数为37，再求出第37个奇数的底数即可得解．【详解】解：23有3、5共2个奇数，33有7、9、11共3个奇数，43有13、15、17、19共4个奇数，∵2×37+1=75，∴75是从3开始的第37个奇数，∵1+2+3+4+5+6+7+8=36，1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，∴m 3“分裂”后，其中有一个奇数是75，则m 的值9．故答案为：9．【点睛】本题考查了有理数的乘方，观察数据特点，判断出底数是相应的奇数的个数是解题的关键． 14．求23201312222++++⋅⋅⋅+的值，可令23201312222S =++++⋅⋅⋅+，则23201422222S =+++⋅⋅⋅+，因此2014221S S -=-．仿照以上推理，计算出23201415555++++⋅⋅⋅+=______． 【答案】2015514- 【分析】根据题意，设23201415555S =+++++，表示23201555555S =++++，利用错位相减法解题即可．【详解】解：设23201415555S =+++++， 则23201555555S =++++，因此()()2320152320142015555551555551S S -=++++-+++++=-， 所以2015514S =- 故答案为：2015514-． 【点睛】本题考查有理数的乘方，是重要考点，难度一般，掌握相关知识是解题关键．三、解答题15．计算：（1）()221531924043354⎡⎤⎛⎫⎛⎫-⨯⨯-⨯--÷-⨯⎢⎥ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦． （2）()832521118532369⎡⎤⎛⎫---+-⨯-÷-⨯ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦【答案】（1）-360；（2）-28【分析】（1）先计算乘方和括号内的除法，再计算括号内的乘法、然后计算括号内的加法，最后再计算乘法可得答案；（2）根据有理数的混合运算顺序和运算法则计算即可．【详解】解：（1）原式＝1253181603954⎡⎤⎛⎫-⨯⨯⨯-+⨯ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦=15811533⎛⎫-⨯⨯-+ ⎪⎝⎭ =40273-⨯ =-360；（2）原式＝25111181818538369⎛⎫--⨯+⨯-⨯÷-⨯ ⎪⎝⎭=()1121522538--+-÷-⨯=20524-÷-=-28．【点睛】本题考查有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解题的关键．16．已知有理数a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，m 是平方等于它本身的数，求代数式4（a +b ）﹣（cd ）5+m 的值．【答案】﹣1或0【分析】利用倒数定义、相反数定义、平方数等于本身的定义可得a +b ＝0，cd ＝1，m ＝1或0，然后再代入计算即可．【详解】解：∵a 、b 互为相反数，∴a +b ＝0，∵c 、d 互为倒数，∴cd ＝1，又∵m 是平方等于它本身的数，∴m ＝0或1，当m ＝0时，原式＝4×0﹣15+0＝﹣1； 当m ＝1时，原式＝4×0﹣15+1＝0． 故答案为：1或0．【点睛】此题主要考查了有理数的混合运算，关键是掌握倒数之积等于1，相反数之和等于0，平方等于本身的是0或者1．17．如果,a b 是任意2个数，定义运算⊗如下（其余符号意义如常）：b a b a ⊗=，例如331112328,3228⎛⎫⊗==⊗== ⎪⎝⎭；求[(23)(3)2]2014-⊗+-⊗⊗的值． 【答案】1【分析】首先认真分析理解规则，根据b a b a ⊗=代入数值计算即可．【详解】解：∵b a b a ⊗=，∴[(23)(3)2]2014-⊗+-⊗⊗=32[(2)(3)]2014-+-⊗=()892014-+⊗=20141=1【点睛】本题考查了有理数的混合运算，此题的关键是读懂新规定，按照规定的规律进行计算． 18．求1+2+22+23+…+22016的值，令S ＝1+2+22+23+…+22016，则2S ＝2+22+23+…+22016+22017，因此2S ﹣S ＝22017﹣1，S ＝22017﹣1．参照以上推理，计算5+52+53+…+52016的值． 【答案】2017554-【分析】仿照例题可令2320165555S +++⋯+=，从而得出2320175555S ++⋯+=，二者做差后即可得出结论．【详解】解：令2320165555S +++⋯+=，则2320175555S ++⋯+=，∴()23201723201620175555555555S S -=++⋯+-+++⋯+=-， ∴2017554S -=． 【点睛】此题考查了有理数的混合运算，理解题意并能找出201755S 4=﹣是解题的关键．19．阅读下列材料：如点A 、B 在数轴上的分别表示有理数a 、b ．则A 、B 两点间的距离表示为AB ．①当A 、B 两点分别在原点的同侧时，如图（1），（2）所示，则AB ＝|b|﹣|a|；②当A 、B 两点分别在原点的异侧时，如图（3），（4）所示，则AB ＝|b|+|a|；请回答下列问题：（1）若数轴上的点C 表示c ，点D 表示d ，且|c+2|+（d ﹣3）2＝0．①直接写出c ＝ ，d ＝ ；②求CD 是多少？（2）若数轴上的点P 表示﹣4，点Q 表示x ，且PQ ＝2020，则x 等于多少？【答案】（1）①﹣2，3，②5；（2）﹣2024或2016【分析】（1）①根据非负数的性质可求c ，d ；②根据A 、B 两点分别在原点的异侧时，AB ＝|b|+|a|，可得答案；（2）根据数轴上两点间的距离公式，由PQ ＝2020，列出方程可求得x ．【详解】解：（1）①∵|c+2|+（d ﹣3）2＝0，∴c+2＝0，d ﹣3＝0，解得：c ＝﹣2，d ＝3，故答案为：﹣2，3；②由材料可知：CD ＝|﹣2|+|3|＝5；（2）依题意有：|x+4|＝2020，即x+4＝﹣2020或x+4＝2020，解得：x ＝﹣2024或2016．故x 等于﹣2024或2016．【点睛】本题考查了非负数的性质、数轴上两点间的距离计算，熟练掌握数轴上两点间的距离公式是解题关键．20．概念学习规定：求若干个相同的有理数（均不等于0）的除法运算叫做除方，如222÷÷，(3)(3)(3)(3)-÷-÷-÷-等，类比有理数的乘方，我们把222÷÷记作32，读作“2的3次商”，(3)(3)(3)(3)-÷-÷-÷-记作4(3)-，读作“3-的4次商”．一般地，我们把n 个(0)a a ≠相除记作n a ，读作“a 的n 次商”．初步探究（1）直接写出结果：32=________；（2）关于除方，下列说法错误的是_________．①任何非零数的2次商都等于1；②对于任何正整数n ，(1)1n -=-；③4334=；④负数的奇数次商结果是负数，负数的偶数次商结果是正数．深入思考我们知道，有理数的减法运算可以转化为加法运算，除法运算能够转化为乘法运算，那么有理数的除方运算如何转化为乘方运算呢？ 例：2411112222222222⎛⎫=÷÷÷=⨯⨯⨯= ⎪⎝⎭（3）试一试：仿照上面的算式，将下列运算结果直接写成乘方（幂）的形式4(3)-=_______；517⎛⎫= ⎪⎝⎭_______． （4）想一想：将一个非零有理数a 的n 次商写成幂的形式等于___________；（5）算一算：2453111152344⎛⎫⎛⎫⎛⎫÷-⨯-+-⨯= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭________． 【答案】（1）12；（2）②③；（3）213⎛⎫- ⎪⎝⎭，37；（4）21n a -⎛⎫ ⎪⎝⎭；（5）314- 【分析】（1）利用题中的新定义计算即可求出值；（2）利用题中的新定义分别判断即可；（3）利用题中的新定义计算即可表示成幂的形式；（4）根据题干和（1）（2）（3）的规律总结即可；（5）将算式中的除方部分根据（4）中结论转化为幂的形式，再根据有理数的混合运算法则计算即可．【详解】解：（1）3122222=÷÷=； （2）当a ≠0时，a 2=a ÷a =1，因此①正确； 对于任何正整数n ，当n 为奇数时，(1)(1)(1)...(1)1n -=-÷-÷÷-=-，当n 为偶数时，(1)(1)(1)...(1)1n -=-÷-÷÷-=，因此②错误；因为34=3÷3÷3÷3=19，而43=4÷4÷4=14，因此③错误； 负数的奇数次商结果是负数，负数的偶数次商结果是正数，因此④正确；故答案为：②③；（3）4(3)-=(3)(3)(3)(3)-÷-÷-÷-=111(3)333⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-⨯-⨯-= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭213⎛⎫- ⎪⎝⎭， 5111111777777⎛⎫=÷÷÷÷ ⎪⎝⎭=177777⨯⨯⨯⨯=37； （4）由题意可得：将一个非零有理数a 的n 次商写成幂的形式等于21n a -⎛⎫ ⎪⎝⎭；（5）2453111152344⎛⎫⎛⎫⎛⎫÷-⨯-+-⨯ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭=()()()23112344÷-⨯-+-⨯ =()12714⨯-- =314- 【点睛】此题考查了有理数的混合运算，理解题中除方的运算法则是解本题的关键．。

专题2.8 相反数（拓展提高）一、单选题1．下列各数中，相反数是12-的是（ ） A ．12- B ．12C ．2-D ．2 【答案】B【分析】根据只有符号不同的两个数是互为相反数，求出−12的相反数，然后选择即可． 【详解】∵12的相反数是−12， ∴相反数等于−12的是12． 故选：B ．【点睛】本题考查了相反数的定义，熟记定义是解题的关键．2．下列各组数的大小关系，正确的是（ ）A ．00.25>-B ．21<-C ．2332+>+ D ．(5)5--<- 【答案】A【分析】根据正数大于0大于负数即可判断A 和B ；通分，根据同分母分数的大小比较方法可判断C ；化简多重符号，根据正数大于负数可判断D ．【详解】解：00.25>-，故A 选项正确；21>-，故B 选项错误；23936426+=<+=，故C 选项错误； (5)55--=>-，故D 选项错误．故选：A ．【点睛】本题考查有理数的大小比较，化简多重符号．理解正数大于0大于负数是解题关键． 3．若10,a -<<则对23a a a a -、、、排列正确的是（ ）A ．32a a a a <<<-B ．23a a a a <-<<C ．32a a a a <<-<D ．23a a a a -<<<【答案】A【分析】令a=-12，计算后比较即可．【详解】解：令a=-12，.则-a=12，a2=24121=⎛⎫-⎪⎝⎭，a3=311=28⎛⎫--⎪⎝⎭，∵-12<18-<14<12，∴32a a a a<<<-，故选A．【点睛】本题考查了相反数的定义，有理数的乘方运算，以及有理数的大小比较，熟练掌握特殊值法是解答本题的关键．4．下列说法中错误的是（）A．数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大B．a不一定是正数C．数轴上离原点5个单位长度的点所表示的数是5D．互为相反数的两个数的和为零【答案】C【分析】根据数轴的定义、相反数的定义逐项判断即可得．【详解】A、数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大，此项说法正确；B、a不一定是正数，此项说法正确；C、数轴上离原点5个单位长度的点所表示的数是5或5-，此项说法错误；D、互为相反数的两个数的和为零，此项说法正确；故选：C．【点睛】本题考查了数轴、相反数，熟记各定义是解题关键．5．观察下列各数：1111-1-3-5-7...;2468，，，，，，，，请根据规律写出第48个数是（）A．-48 B．48 C．148D．-148【答案】C【分析】根据题目所给规律可得当个数为奇数时，所对应的数字是它的相反数；当个数为偶数时，所对应的数字是它的倒数，由此可求解．【详解】解：由11111,,3,,5,7,,...2468----，可得：第一个数是-1，第二个数是12，第三个数是-3，第四个数是14，第五个数是-5，第六个数是16，第七个数是-7，第八个数是18，….. 由此规律可得：当n 为奇数时，所对应的数是-n ，当n 为偶数时，所对应的数字是1n ； 所以第48个数是148； 故选：C ． 【点睛】本题主要考查相反数及倒数，关键是根据题意得到规律，然后据此规律求解即可．6．如图，数轴上A ，B ，C ，D ，E 五个点表示连续的五个整数a ，b ，c ，d ，e ，且a+e=0，则下列说法：①点C 表示的数字是0；②b+d=0；③e=-2；④a+b+c+d+e=0．正确的有（ ）A ．①②③④B ．①③C ．①②③D ．①②④ 【答案】D【分析】a ，b ，c ，d ，e 表示连续的五个整数，且a+e=0，由他们在数轴上的位置可知，a=-2，b=-1，c=0，d=1，e=2，然后进行判断即可．【详解】解：∵a ，b ，c ，d ，e 表示连续的五个整数，且a+e=0，∴a=-2，b=-1，c=0，d=1，e=2，于是①②④正确，而③不正确，故选：D ．【点睛】本题考查了数轴表示数的意义，理解相反数、绝对值的意义和性质，是正确解答的关键．二、填空题7．将下列各数1.4，7，133-，215，-7，1041-，133，-4.1分别填入相应的横线上：整数_______，负有理数________，相等的数_______，互为相反数的数______．【答案】7，7- 133-，7-，1041-， 4.1- 1.4，2157，7-，133-，133 【分析】根据相反数的意义以及有理数的分类求解即可．【详解】解：整数有发：7，7-， 负有理数有：133-，7-，1041-， 4.1-， 相等的数有：1.4，215， 互为相反数的数有：7，7-，133-，133． 故答案为：7，7-；133-，7-，1041-， 4.1-；1.4，215；7，7-，133-，133 【点睛】此题相反数的意义以及有理数的分类，是基础知识，需熟练掌握．8．数轴上的两点A 与B 表示的是互为相反数的两个数，且点A 在点B 的右边，A 、B 的两点间的距离为12个单位长度，则点A 表示的数是___．【答案】6【分析】先由条件判定这两个数是6和-6，然后根据点A 在点B 的右边即可确定点A 表示的数．【详解】解：∵A ，B 之间的距离是12，且A 与B 表示的是互为相反数的两个数，∴这两个数是6和-6，∵点A 在点B 的右边，∴点A 表示的数是6．故答案是：6．【点睛】本题考查了相反数及数轴上两点间的距离，只有符号不同的两个数叫做互为相反数．9．在数轴上表示整数a 、b 、c 、d 的点如图所示，且0a b +=，则+c d 的值是________．【答案】4-．【分析】根据题意先确定原点的位置，然后得到c 、d 表示的数，再进行计算即可．【详解】解：∵0a b +=，∴a 与b 互为相反数，由数轴可知，如图：∴2a =-，2b =，8c =-，4d =，∴844c d +=-+=-；故答案为：4-．【点睛】本题考查了数轴的定义，相反数的定义，解题的关键是熟练掌握所学的知识进行解题． 10．下列各组式子：①a ﹣b 与﹣a ﹣b ，②a +b 与﹣a ﹣b ，③a +1与1﹣a ，④﹣a +b 与a ﹣b ，互为相反数的有__．【答案】②④【分析】直接利用互为相反数的定义分析得出答案．【详解】解：①a-b 与-a-b=-（a+b ），不是互为相反数，②a+b 与-a-b ，是互为相反数，③a+1与1-a ，不是相反数，④-a+b 与a-b ，是互为相反数．故答案为：②④．【点睛】本题考查了互为相反数，正确把握相反数的定义是解题的关键．11．已知代数式48y +与711y -互为相反数，则y =_______________． 【答案】311 【分析】根据“和为零的两数，即互为相反数”列方程即可求得．【详解】据题意列方程得：4y+8+7y-11=0解得：y=311. 故答案为：311. 【点睛】此题考查了学生对相反数的理解，考查了学生的基本应用能力．12．如图，数轴上的单位长度为1，有三个点A 、B 、C ，若点A 、B 表示的数互为相反数，则图中点C 对应的数是_________．【答案】1【分析】首先确定原点位置，可得B 点对应的数，进而可得C 点对应的数．【详解】解：∵点A 、B 对应的数互为相反数，∴线段AB 的中点为数轴的原点，∵AB=6,∴B 点对应的数为3，∵BC=2，且C 点在B 点左侧，∴点C对应的数为1.故答案为：1【点睛】本题主要考查了数轴，正确确定原点位置是解答此题的关键.13．数轴上A点表示的数是4+，,B C两点所表示的两个数互为相反数，且C点与A点的距离为2，则B点对应的有理数是__________．-【答案】2-或6【分析】根据题意，先分别求出当点C在点A左侧时和当点C在点A右侧时C点所表示的数，然后根据相反数的定义即可求出点B表示的数．+，且C点与A点的距离为2，【详解】解：∵数轴上A点表示的数是4+-=；∴当点C在点A左侧时，点C表示的数为422++=，当点C在点A右侧时，点C表示的数为426∴点C表示的数为2或6∵,B C两点所表示的两个数互为相反数-∴点B表示的数为2-或6-．故答案为：2-或6【点睛】此题考查的是根据数轴上两点之间的距离和一个点所表示的数，求另一个点所表示的数和求一个数的相反数，根据两点的位置分类讨论和掌握相反数的定义是解决此题的关键．14．用“⇒”与“⇐”表示一种法则：（a⇒b）＝﹣b，（a⇐b）＝﹣a，如（2⇒3）＝﹣3，则（2017⇒2018）⇐（2016⇒2015）＝__________【答案】2018．【分析】根据题意，（a⇒b）=-b，（a⇐b）=-a，可知（2017⇒2018）=-2018，（2016⇒2015）=-2015，再计算（-2018⇐-2015）即可．【详解】解：∵（a⇒b）=-b，（a⇐b）=-a，∴（2017⇒2018）⇐（2016⇒2015）=（-2018⇐-2015）=2018．故答案为：2018．【点睛】本题这是一种新定义问题，间接考查了相反数的概念，一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．解题的关键是根据题意掌握规律．三、解答题15．有理数：13-，2-，12-，2 （1）将上面各数在数轴上表示出来，并把这些数用“＜“连接．（2）在上面的数中是否有相反数？若有，请写出来．【答案】（1）作图见解析，112223-<-<-<；（2）有相反数，2-、2互为相反数 【分析】（1）根据数轴的性质作图，即可得到答案；（2）根据数轴和相反数的性质分析，即可得到答案．【详解】（1）数轴表示如下：112223-<-<-<； （2）根据（1）的结论，得2-、2到原点的距离相等，符号相反∴2-、2互为相反数．【点睛】本题考查了有理数的知识；解题的关键是熟练掌握数轴、有理数大小比较、相反数的性质，从而完成求解．16．已知2a -与6-互为相反数，求21a -的值．【答案】15【分析】根据互为相反数的两个数的和为0，可求得a 的值，然后代入到21a -可得答案．【详解】∵2a -与6-互为相反数，∴()260a -+-=，∴8a =，2128115a ∴-=⨯-=．【点睛】本题主要考查了互为相反数的两个数的特点：互为相反数的两个数的和为0是解决本题的关键； 17．已知+（﹣73）的相反数是x ，﹣（+3）的相反数是y ，z 的相反数是z ，求x+y+z 的相反数． 【答案】163- 【分析】根据相反数的概念求出x ，y ，z 的值，代入x+y+z 即可得到结果． 【详解】解：∵+（73-）的相反数是x ，-（+3）的相反数是y ，z 相反数是z ，∴x=73，y=3，z=0，∴x+y+z=73+3+0=163，∴x+y+z的相反数是163 -．【点睛】本题主要考查了相反数的定义，解决本题的关键是要熟练掌握相反数的概念．18．已知数轴上点A表示的数1-比6大，点B、C表示互为相反数的两个数，且点C与点A间的距离为2，求B、C表示的数【答案】当点C表示的数是3时，点B表示的数为3-，当点C表示的数是7时，点B表示的数为7-．【分析】数轴上点C与点A间的距离为2，则可得点C表示的数；再根据点B、C表示互为相反数的两个数，可得点B表示的数．【详解】解：因为点A表示的数比1-大6，所以点A表示的数是5，因为点C与点A间的距离为2，所以点C表示的数为3或7，因为点B、C表示互为相反的两个数，所以当点C表示的数是3时，点B表示的数为3-，当点C表示的数是7时，点B表示的数为7-．【点睛】本题考查了数轴上的点所表示的数及相反数等基础知识，这都是基础知识的考查，比较简单．19．如图所示，数轴上的一个单位长度表示2，观察下图，回答问题：（1）若点A与点D表示的数互为相反数，则点D表示的数是多少？（2）若点B与点F表示的数互为相反数，则点D表示的数的相反数是多少？【答案】（1）点D表示的数为5；（2）点D表示的数的相反数为2-【分析】（1）先确定原点，即可确定点D表示的数；（2）先确定原点，可确定点D表示的数，再确定点D表示的数的相反数．【详解】（1）如图：∵AD=10，点A与点D表示的数互为相反数，∴点D表示的数为5；（2）如图：∵点B与点F表示的数互为相反数，∴点D表示的数为2；．∴点D表示的数的相反数为2【点睛】本题主要考查了数轴和相反数的应用，要注意两点，一是单位长度是多少，二是要注意找好原点，利用原点确定所表示的数．20．如图，在一条不完整的数轴上一动点A向左移动5个单位长度到达点B，再向右移动9个单位长度到达点C．（1）①若点A表示的数为0，则点B、点C表示的数分别为：、；②若点C表示的数为1，则点A、点B表示的数分别为：、；（2）如果点A、C表示的数互为相反数，求点B表示的数．【答案】（1）①-5,4；②-3，-8；（2）点B表示的数为-7【分析】（1）①根据题意分别列出算式0−5和0−5+9，求得的值分别是点B、点C表示的数；②根据题意分别列出算式1−9+5和1−9，求得的值分别是点B、点A表示的数；（2）可设点A表示的数为x，则点B、点C表示的数分别为x−5和x+4，根据题意可列出方程x+ x+4=0，求出x，从而可求出x−5，即点B表示的数．【详解】解：（1）①因为点A表示的数为0，点A向左移动5个单位长度到达点B，则有：0−5=−5，所以点B表示的数为−5，因为点A向左移动5个单位长度到达点B，再向右移动9个单位长度到达点C，则有：0−5+9=4，所以点C表示的数为4；②因为点C表示的数为1，点B向右移动9个单位长度到达点C，所以点C向左移动9个单位长度到达点B，则有：1−9=−8，所以点B表示的数为−8，同理可得：−8+5=−3，所以点A表示的数为−3；（2）解：设点A表示的数为x，则点B表示的数为x−5，点C表示的数为x+4，由题意得：x+x+4=0，解得：x=−2，则x−5=−7，所以点B表示的数为−7．【点睛】本题考查了数轴、相反数的定义和有理数的运算，解题的关键是根据题意列出算式和方程，题目属于基础题，但容易出错，需要注意数轴上动点的移动方向．。

专题3.4 代数式（拓展提高）一、单选题1．已知代数式27x y -，下列表述正确的是（ ）A ．x 的2倍与y 的7倍的差B ．x 的2倍与y 的7倍的和C ．y 的7倍与x 的2倍的差D ．y 的7倍与x 的2倍的和【答案】A【分析】描述时要注意是先叙述倍数，还是先叙述和．【详解】解：2x 是x 的2倍，7y 是的y 的7倍，代数式2x-7y 用语言叙述为：x 的2倍与y 的7倍的差， 故选：A ．【点睛】描述代数式的关键是正确运用文字语言中的关键词，比如该题中的“倍”、“和”等，只有明确其中的运算关系，才能正确地描述出代数式． 2．下列式子22,,0,,8,12,357a b S ab d y m +=++=>中，代数式有（ ）． A ．6个B ．5个C ．4个D ．3个 【答案】C【分析】利用代数式的定义分别分析进而得出答案． 【详解】解：代数式有：3a b +，0，d ，8+y ，共有4个． 故选：C ．【点睛】此题主要考查了代数式的定义，正确把握代数式的定义是解题的关键．代数式是由运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连接而成的式子．单独的一个数或者一个字母也是代数式．带有“＜（≤）”“＞（≥）”“=”“≠”等符号的不是代数式．3．下列代数式中，符合代数式书写要求的是（ ）A ．3m nB ．2135x yC ．()3m n ⨯+D ．3ab ⋅【答案】A【分析】根据代数式的书写要求逐一判断即可．【详解】解：A ．3m n符合代数式书写要求； B ．2135x y 应为2165x y ； C ．()3m n ⨯+应为()3m n +；D ．3ab ⋅应为3ab ；故选：A．【点睛】本题考查代数式的书写要求，掌握代数式的书写要求是解题的关键．4．设某数为m，那么代数式2212m+表示（）A．某数的2倍的平方加上1除以2 B．某数的2倍减去1的一半C．某数与1差的3倍除以2D．某数的平方的2倍与1的和的一半【答案】D【分析】根据代数式的性质得出代数式2212m+的意义．【详解】解：∵设某数为m，代数式2212m+表示：某数平方的2倍与1的和的一半．故选：D．【点睛】此题主要考查了代数式的意义，根据已知得出代数式的意义是考查重点．5．某商场举办促销活动，将原价x元的衣服改为（34x+1）元出售．下列叙述可作为此商场的促销标语的是（）A．原价打三四折再加一元B．原价打四三折再加一元C．原价加一元再打三四折D．原价打七五折再加一元【答案】D【分析】34x表示把原价x元的衣服打七五折，由此即可解答.【详解】∵34x+1元是七五折加1的意思，∴标语应为：原价打七五折再加一元．故选D．【点睛】本题考查了打折销售的问题，明确34x表示把原价x元的衣服打七五折是解决问题的关键.6．如图是一个长方形的铝合金窗框，其长为a（m），高为b（m），装有同样大的塑钢玻璃，当第②块向右拉到与第③块重叠12，再把第①块向右拉到与第②块重叠13时，用含a与b的式子表示这时窗子的通风面积是( )m 2．A ．118abB ．518abC ．318abD ．1718ab 【答案】B【分析】根据题意，画出图形，由图可知：矩形ABGH 的面积即为窗子的通风面积，结合题意，求出矩形ABGH 的长和宽即可求出结论．【详解】解：平移后的①即为矩形BDNG 、②即为矩形CFPQ 如下图所示，易知AM=BD=CF=13a ，MC=CE=EF=12=CF 16a ，CD=13=CF 19a ， AH=b ，矩形ABGH 的面积即为窗子的通风面积∴BM=BD －MC －CD=118a ∴AB=AM －BM=518a ∴这时窗子的通风面积S 矩形ABGH =AB·AH=518ab 故选B ． 【点睛】此题考查的是利用代数式表示实际意义，结合题意画出图形，并根据图形求出窗子的通风面积是解决此题的关键．二、填空题7．（1）3x+4－5是代数式（______）（2）1+2－3+4是代数式. （______）（3）m 是代数式，999不是代数式. （______）（4）x>y 是代数式.（______）（5）1+1=2不是代数式. （______）【答案】 √ √ × × √【解析】代数式就是用运算符号把数和字母连接而成的式子（单独一个数或字母也是代数式），由此可得（1）（2）（5）正确，（3）（4）错误.8．若0＜a ＜1，则a ，－a ，1a ，－1a 的大小关系是_________．(用“＞”连接) 【答案】1a ＞a ＞－a ＞－1a【分析】先由0＜a ＜1求出- a 的范围，1a 范围，-1a 的范围，再根据范围按要求排序，用“>”连接即可．【详解】若0＜a ＜1，-1＜-a ＜0，11a >，1a -<-1 则a ，－a ，1a ，-1a 的大小关系1a >a >-a >-1a ． 故答案为：1a >a >-a >-1a．【点睛】本题考查有理数的大小比较问题，掌握相反数，倒数与倒数的相反数概念，会求倒数，能比较它们的大小，会利用a 的范围确定相反数与倒数的范围，及倒数的相反数的范围是解题关键．9．明明带了a 元去书店买了一套《四大名著》，每本名著售价b 元，一套有4本，还剩_______元．如果150a =，36.45b =元，还剩_______元． 【答案】4a b - 4.2【分析】用总钱数减去买名著的钱数就是剩下的钱数，然后把a=150，b=36.45，代入含有字母的式子，即可求出还剩下的钱数．【详解】解：根据题意，则买完一套名著剩下的钱为：4a b -；当150a =，36.45b =元时，∴4150436.45 4.2a b -=-⨯=（元）；故答案为：4a b -；4.2；【点睛】做这类用字母表示数的题目时，解题关键是根据已知条件，把未知的数用字母正确的表示出来，然后根据题意列式计算即可得解．10．年出生人数减年死亡人数的差与年平均人口数的比，叫做年人口自然增长率． 如果用p 表示年出生人数，q 表示年死亡人数，s 表示年平均人口数，k 表示年人口自然增长率，则年人口自然增长率k=p q s-． 若把公式变形，已知k 、s 、p ，求q ，则q=_________ ．【答案】p-ks【解析】∵k=p qs．∴p−q=ks，∴q=p−ks.故答案为p−ks.11．如图是商场优惠活动宣传单的一部分：两个品牌分别标有“满100减40元”和“打6折”．请你比较以上两种优惠方案的异同（可举例说明）___________【答案】标价整百时，两种优惠方案相同；标价非整百时，“打6折”更优惠．【解析】如果买的商品标价是整百元的，此时两种优惠方案相同，如果买的商品标价不是整百元时，如标价为280元，则有“满100减40元”：280-40×2=280-80=200（元）“打6折”：280×60%=168（元），200元>168元，所以“打6折”比较实惠，故答案为：标价整百时，两种优惠方案相同；标价非整百时，“打6折”更优惠．【点睛】本题考查了商品销售问题中的方案选择问题，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，分情况进行计算，然后再确定优惠方案.12．某商店举办促销活动，促销的方法是将原价x元的衣服以（45x－10）元出售，则下列说法：（1）原价减去10元后再打8折；（2）原价打8折后再减去10元；（3）原价减去10元后再打2折；（4）原价打2折后再减去10元；其中能正确表达该商店促销方法的应该是__．(填序号)【答案】（2）【分析】根据式子，对照各种说法进行分析即可.【详解】将原价x元的衣服以（x-10）元出售，是把原价打八折后再减去10元，因此正确的表达是（2）．故答案为（2）【点睛】考核知识点：代数式的意义.理解题意是关键.13．9月6日，重庆来福购物中心正式开业，购物中心里的美食店推出了A 、B 两种套餐和其他美食，当天，A 套餐的销售额占总销售额的40%，B 套餐的销售额占总销售额的20%，国庆期间，重庆外来旅客增加，此店老板考虑外来游客的饮食口味推出了C 套餐，在10月1日这一天，A 、B 套餐各自的销售额都比9月6日的销售额减少了15%，C 套餐的销售额占10月1日当天总销售额的20%，其他美食的销售额不变，则10月1日的总销售额比9月6日的总销售额增加__________%.【答案】13.75【分析】设9月6日的总销售额为x 元，先得出A 、B 套餐在10月1日的销售额，再根据C 套餐的销售额占10月1日当天总销售额的20%得出：A 、B 套餐和其他美食的销售额占10月1日当天总销售额的80%，然后根据题意列出式子计算即可.【详解】设9月6日的总销售额为x 元，由题意得：10月1日当天A 套餐的销售额为：40%(115%)x -元10月1日当天B 套餐的销售额为：20%(115%)x -元10月1日当天其他美食的销售额为：(140%20%)40%x x --=元∵C 套餐的销售额占10月1日当天总销售额的20%∴A 、B 套餐和其他美食的销售额占10月1日当天总销售额的：(120%)80%-=∴10月1日当天总销售额为：[]40%(115%)20%(115%)40%80% 1.1375x x x x -+-+÷=∴10月1日的总销售额比9月6日的总销售额增加：1.13750.137513.75%x x x-== 故填：13.75.【点睛】本题主要考查列代数式和百分数的实际应用，读懂题意列出式子是关键.14．小红：如图是由边长分别为a ，b 的两个正方形拼成的图形；小明：阴影部分的面积等于图中两个正方形的面积和减去3个不同的直角三角形的面积.请根据小明和小红的对话，用含有a ，b 的式子表示如图所示的阴影部分的面积__________．【答案】12a 2；【分析】先根据三角形面积公式列出三个三角形的面积式子，再根据两个正方形的面积和减去3个不同的直角三角形的面积等于阴影部分的面积列出代数式，最后化简即可.【详解】根据题意可以列出式子 阴影部分的面积22222222111111111()()222222222a b a b a b b b a a b ab b b ab a =+--+--=+---+= 故填：212a . 【点睛】本题主要考查列代数式及代数式的化简，根据正方形和三角形的面积公式列出代数式是关键.三、解答题15．某服装店销售一品牌服装，其原价为a 元，现有两种调价方案：①先提价20%，再降价20%；②先降价20%，再提价20%．问：两种调价方案的结果是否一样，最后是不是都恢复了原价．【答案】两种调价方案的结果都一样，最后都没有恢复原价【分析】本题考查的是列代数式有关知识.先根据题意分别列出方案①和方案②的价格，然后再进行比较即可．【详解】方案①，最后的价格为()()120%120%0.96a a +-=方案②，最后的价格为()()120%120%0.96a a -+=0.96a a <∴两种调价方案调价后的价格都小于原价∴两种调价方案的结果都一样，最后都没有恢复原价．【点睛】本题考查了有理数和代数式的知识；解题的关键是熟练掌握有理数混合运算和代数式的性质，从而完成求解．16．一种蔬菜a 千克，不加工直接出售每千克可卖b 元，如果经过加工重量减少了20%，价格增加了50%，问：（1）写出a 千克这种蔬菜加工后可卖钱数的代数式．（2）如果这种蔬菜1000千克，不加工直接出售，每千克可卖1.5元，问加工后原1000千克这种蔬菜可卖多少钱？比加工前多卖多少钱？【答案】（1）1.2ab ；（2）加工后原1000千克这种蔬菜可卖1800元，比加工前多卖300元【分析】（1）根据加工后的重量乘以加工后的价格列式，化简即可；（2）将a=1000，b=1.5代入（1）中所列代数式计算，再结合加工前的总价格即可得出答案；【详解】（1）a 千克这种蔬菜加工后可卖钱数为()()120%a 150%b 1.2ab -⨯+=；（2）当a 1000=，b 1.5=时，1.2ab 1800(=元)，180********(-=元)，答：加工后原1000千克这种蔬菜可卖1800元，比加工前多卖300元．【点睛】本题主要考查列代数式，解题的关键是理解题意，掌握加工后总价钱的等量关系式及代数式书写规范、求值．17．汽车下坡时，速度和时间之间的关系如下表：（1）写出速度v 与时间t 之间的关系式；（2）计算当t =12时，汽车的速度．【答案】（1）21510V t =+；（2）19.4m/s ． 【分析】（1）根据表格速度由两部分构成,一部分是5.,另一部分是分子是t 平方，分母是10，速度v 与时间t 之间的关系式为：2510t v =+ （2）当12t =时求代数值即可．【详解】解：（1）通过表格观察速度由两部分构成,一部分是5.,另一部分是分子是t 平方，分母是10，速度v 与时间t 之间的关系式为：2510t v =+ （2）12t =，∴21512514.419.410v =+⨯=+=m/s ． 【点睛】本题考查速度v 与时间t 之间的表达式，代数式的值，掌握表格观察规律方法和求代数式值得步骤是解题关键．18．甲、乙两城相距800千米，一辆客车从甲城开往乙城，车速为()0100a a <<千米/小时，同时一辆出租车从乙城开往甲城，车速为90千米/小时，设客车行驶时间为t （小时）．（1）当5t =时，客车与乙城的距离为____________千米（用含a 的代数式表示）；（2）已知70a =，丙域在甲，乙两城之间，且与甲城相距260千米．当客车和出租车在甲、乙之间的M 处相遇时，出租车乘客小王突然接到开会通知，需要立即返回，此时小王有两种返回乙城的方案： 方案一：继续乘坐出租车到丙城，加油后立刻遇回乙城（出租车加油时间忽略不计）；方案二：在M 处换乘客车返回乙城．假设客车和出租车的行驶速度始终不变，试通过计算，分析小王选择哪种方案能更快返回到乙城？【答案】（1）()8005a -；（2）方案二【分析】（1）用总路程减去5小时行驶的录成绩可；（2）分别计算出两种方案需要的时间，比较大小作出判断选择即可．【详解】解：（1）∵两地相距800千米，5小时行驶了5a 千米，∴客车与乙城的距离为()8005a -千米，故答案为：()8005a -；（2）由题意知7090800t t +=，解得5t =，此时客车行驶的路程为350千米，出租车行驶的路程为450千米，所以丙城与M 处之间的距离为90千米．方案一：小王需要的时间是()9090450907++÷=（小时）﹔ 方案二：小王需要的时间是45450707÷=（小时）． 因为4577>，所以小王选择方案二能更快返回到乙城． 【点睛】本题考查了行程问题的列代数式，行程问题的时间计算，方案选择，熟练把生活化问题转化为正确的数学模型计算是解题的关键．19．现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度，这个指数等于人体体重（kg ）与人体身高（m ）平方的商，对于成年人来说，身体质量指数在18.5～24之间，体重适中；身体质量指数低于18.5，体重过轻；身体质量指数高于24，体重超重．（1）设一个人的体重为w （kg ），身高h （m ），求他的身体质量指数．（2）张老师的身高是1.8m ，体重是70kg ，他的体重是否适中？（3）你的身体质量指数是多少？【答案】（1）2w h ；（2）他的体重适中，理由见解析；（3）23.84 【分析】（1）根据身体质量指数的意义，可得答案；（2）把h ＝1.8m ，w ＝70千克代入所求的代数式即可，（3）根据自己的身高和体重，依据公式计算即可．【详解】解：（1）根据身体质量指数的意义，可得，2W h 答：一个人的身体质量指数2W h ； （2）把h ＝1.8m ，w ＝70千克代入求值即可，2W h ＝2701.8≈21.60， 而18.5＜21.6＜24，因此他的体重适中；（3）我身高为1.75m ，体重73千克，身体质量指数为：2731.75≈23.84， 答：我的身体质量指数为23.84．【点睛】本题考查列代数式、求代数式的值，列出代数式是计算的前提．20．课本告诉我们，同一个代数式可以表示不同的实际意义，这体现了不同背景实际问题中的相同数量关系常常可以用同一个代数式来表示．下列情境中的字母a 、b 表示的是两个不超过100的正整数，且a b ，请解决以下问题：（1）两根同样长的铁丝，分别围成一个长为cm a 、宽为cm b 的长方形和一个正方形，长方形的长比正方形的边长大多少？（2）下列情境：①a 、b 两数的平均数为A ；②甲、乙两人分别有a 元和b 元，要使两人的钱数一样，则甲需要给乙B 元；③小亮在超市买了牛奶和可乐共a 瓶，其中牛奶比可乐少b 瓶，则他买了C 瓶牛奶；④小红和爷爷从相距m a 的两地相向而行，1min 后相遇，相遇时小红比爷爷多行了m b ，则爷爷的平均速度是m/min D ．上述情境中的A 、B 、C 、D 也可以用（1）的结果中的代数式表示的是______．（填写所有正确选项前的．．．．．．．．序号．．）【答案】（1）长方形的长比正方形的边长大11cm 22a b ⎛⎫- ⎪⎝⎭；（2）②③④ 【分析】（1）分别表示长方形和正方形的边长，再作差即可得出结论； （2）根据题意逐项列式，即可看出．【详解】（1）()12a ab -+ 1122a ab =-- 1122a b =- 答：长方形的长比正方形的边长大11cm 22a b ⎛⎫- ⎪⎝⎭． （2）①2a b A +=， ②2a b a B b B B --=+⇒= ， ③()2a b a C C b C ---=⇒=， ④()2a b a D D b D ---=⇒=， 故答案为：②③④．【点睛】本题考查了代数式的意义及列代数式，能够根据题意列出正确的代数式是解决问题的关键．。

专题2.2 用字母表示数（拓展提高）一、单选题1．下列说法正确的是（）A．－a一定是负数B．a的倒数是1a C．2a一定是分数D．a2一定是非负数【答案】D【分析】本题考查的是负数、倒数、分数、非负数的定义，根据负数、倒数、分数、非负数的定义依次判断各项即可.【详解】A、当a是负数时，－a是正数，故本选项错误；B、当a是0时，a没有倒数，故本选项错误；C、当a=4时，a2=2，是整数，故本选项错误；D、2a一定是非负数，本选项正确，故选D.【点睛】本题考查了用字母表示数，解题的关键是掌握好负数、倒数、分数、非负数的定义.2．三个连续整数中，中间一个是m，则最大的一个是（）A．m+1 B．m+2 C．m+3 D．m+4【答案】A【分析】根据三个连续的自然数两两之间相差1，可知中间一个是m，那么最大的一个数就是m+1．【详解】解：三个连续的自然数两两之间相差1，中间一个是m，最大的一个数就是m+1．故选A．【点睛】明确相邻的两个自然数之间相差1是解决此题关键．3．如果甲数是x，甲数比乙数多2倍，则乙数是（）A．12x B．13x C．2x D．3x【答案】B【分析】根据题意直接列方程解答出答案.【详解】设乙数为y，则3x=y，13y x .【点睛】本题考查了两数之间的倍数关系，掌握列方程法解决此题是关键.4．一个两位数x，还有一个两位数y，若把两位数x放在y前面，组成一个四位数，则这个四位数为（）A．10x+y B．xy C．100x+y D．1000x+y【分析】把两位数x放在y前面，组成一个四位数，相当于把x扩大了100倍．【详解】根据题意，得这个四位数是100x＋y．故选C．【点睛】此题考查了用字母表示数的方法，理解数位的意义．5．张老板以每颗a元的单价买进水蜜桃100颗，现以每颗比单价多20%的价格卖出80颗后，再以每颗比单价低b元的价格将剩下的20颗卖出，则全部水蜜桃共卖()A．[80a＋20(a－b)]元B．[80(1＋20%)a＋20b]元C．[100(1＋20%)a－20(a－b)]元D．[80(1＋20%)a＋20(a－b)]元【答案】D【详解】80颗的售价是80（1+20%）a,剩下的20颗售价20(a-b)，所以总共[80(1＋20%)a＋20(a－b)]元.点睛：常见和差分倍关系：(1)甲比乙大3，甲-乙=3；(2)甲比乙小3，乙-甲=3；（3）甲是乙的3倍，甲=3乙；（4）甲是乙的13，甲=13乙.6．一家三口准备参加旅行团外出旅游，甲旅行社告知：“父母买全票，女儿按半价优惠．”乙旅行社告知：“家庭旅游可按团体票价，即每人均按全价的56收费．”若两家旅行社的票价相同，那么（）A．甲比乙优惠B．乙比甲优惠C．甲与乙相同D．不确定【答案】C【解析】试题解析：设每人的原票价为a元，如果选择甲，则所需要费用为2a+12a=2.5a（元），如果选择乙，则所需费用为3a×56=2.5a（元），故选C ．【点睛】本题考查了列代数式的知识，解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系．本题的解题关键是分别计算出甲乙旅行社的费用再比较．二、填空题7．一个两位数的个位上的数字是1，十位上的数字比个位上的数字大a ，则这个两位数是______．【答案】10a+11【分析】先表示出十位上的数字，然后再表达出这个两位数的大小【详解】∵个位数是1，十位数比个位数大a∴十位数是1+a∴这个两位数为：10(a+1)+1=10a+11故答案为：10a+11【点睛】本题考查用字母表示数字，解题关键是：若十位数字为a ，则应表示为10a8．设n 为自然数，则奇数表示为_____，能被5整除的数为_____，被4除余3的数为_____．【答案】21n 或21n － 5n 43n【分析】能被2整除的数是偶数，因此偶数通常可以表示为2n ，偶数2n 的前一位或后一位都是奇数，则奇数可以表示为21n 或21n －；同理，能被5整除的数必含5这个因数；能被4除余3的数，应为4的倍数且加上3.【详解】因为偶数中含有2这个因数，则偶数可以表示为2n ，偶数2n 的前一位或后一位都是奇数，则奇数可以表示为21n 或21n －；能被5整除的数必含5这个因数，则能被5整除的数可表示为5n ；能被4除余3的数可表示为4n +3.故答案为21n 或21n －；5n ；4n +3.【点睛】本题考查了列代数式的知识点，熟练掌握所求的数的特征是解决本题的关键，属于基础题.注意：能被某数整除的数中必含有除数的因数.9．实验中学初三年级12个班中共有团员a 人，则12a 表示的实际意义是_________. 【答案】平均每班团员数【分析】总人数÷班级的个数=平均每班团员数. 【详解】解：12a 表示的实际意义是平均每班团员数.故答案为平均每班团员数.【点睛】本题考查了代数式，注意掌握代数式的实际意义.10．某大型超市从生产基地以每千克a元的价格购进一种水果m千克，运输过程中重量损失了10%，超市在进价的基础上增加了30%作为售价，假定不计超市其他费用，那么售完这种水果，超市获得的利润是_____元(用含m、a的代数式表示)【答案】0.17am【分析】根据题意可以用含a的代数式表示出超市获得的利润，本题得以解决．【详解】由题意可得，超市获得的利润是：a(1+30%)×[m(1﹣10%)]﹣am＝0.17am(元)，故答案为0.17am．【点睛】本题考查列代数式，解答本题的关键是明确题意，列出相应的代数式．11．如图是将正整数从小到大按1、2、3、4、…、n的顺序组成的鱼状图案，则数“n“出现的个数为__．【答案】2n-1【解析】数“1”出现的个数为1；数“2”出现的个数为3；数“3”出现的个数为5；数“4”出现的个数为7；…数“n”出现的个数为2n−1.故答案为2n-1点睛：本题是一道找规律的题目.探寻数列规律：认真观察、席子思考、善用联想是解决问题的方法.利用方程解决问题.当问题中有多个未知数时，可先设其中一个为x，再利用它们之间的关系，设出其它未知数，然后列方程.12．在平面直角坐标系中，按照一定规律写出了如下各点坐标：点A1（2，2），A2（3，5），A3（4，10），A4（5，17），…请你仔细观察，按照此规律点A10的坐标应为-----_______【答案】（11，101）【解析】∵点A 1(2,2),A 2(3,5),A 3(4,10),A 4(5,17)，…，∴点A 10的横坐标是10+1=11，纵坐标是102+1=101，∴A 10的坐标(11,101).故答案为：(11,101).13．为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文（加密），接收方由密文→明文（解密），已知加密规则为：明文a ，b ，c ，d 对应密文3a ＋b ，2b ＋c ，2c ＋d ，2d ．例如，明文1，2，3，4对应密文5，7，10，8．当接收方收到密文14，9，24，28时，则解密得到的明文四个数字之和为___．【答案】25.【详解】试题分析：根据题意列出4个等式，把它们相加即可求出结论.试题解析：设这四个数字分别为a 、b 、c 、d ，则有：3a ＋b="14" ①2b ＋c=9 ②2c ＋d="24" ③2d=28 ④①+②+③+④得：3(a+b+c+d)=75∴a+b+c+d=25考点：整式运算.14．每年7月上中旬是早稻的成熟季节，粮食批发商都会大量采购A 、B 、C 三种水稻，为了获得最大利润，批发商需要统计数据，更好地囤货.7月份某粮食批发商统计销量后发现，A 、B 、C 三种水稻销量之比为 3: 4: 5，随着市场的扩大，预计8月份粮食总销量将在7月份基础上有所增加，其中C 种水稻增加的销量占总增加的销量的27，则C 种水稻销量将达到8月份总销量的719，为使A 、B 两种水稻8月份的销量相等，则8月份B 种水稻还需要增加的销量与8月份总销量之比为________． 【答案】219【分析】先设出7月份A 、B 、C 三种水稻销量3m ，4m ，5m ，用两种方式表示8月份C 种水稻销量为5m+27n ， C 种水稻销量将达到()71219m n +，列等式求出7n m =，求出A 、B 两种销量一共增加5m ，设A 种销量增加k ,则B 种销量增加（5m -k ），根据A 、B 两种水稻8月份的销量相等，构造等式3m +k =4m+5m -k ，求出k =3m ，求出B 种水稻还需要增加的销量为2m ，与8月份总销量为12m +n =19m 即可．【详解】解：∵.7月份A 、B 、C 三种水稻销量之比为3: 4: 5，设A 种水稻销量为3m ，B 种水稻销量4m ，C 种水稻销量为5m ，8月份粮食总销量将在7月份基础上增加n ，C 种水稻增加的销量占总增加的销量的27，C 种水稻增加的销量为27n ， 8月份C 种水稻销量为5m+27n ，总销量为12m +n ， C 种水稻销量将达到8月份总销量的719， C 种水稻销量将达到()71219m n +， ∴5m+27n =()71219m n +， 解得7n m =，C 种水稻增加的销量为22=7277n m m ⨯=，∴A 、B 两种销量一共增加5m ，设A 种销量增加k ,则B 种销量增加（5m -k ），A 种销量为3m +k ，B 种销量为4m+5m -k ，∵A 、B 两种水稻8月份的销量相等，∴3m +k =4m+5m -k ，解得k =3m ，∴B 种水稻还需要增加的销量为2m ，8月份总销量为12m +n =19m ，8月份B 种水稻还需要增加的销量与8月份总销量之比为221919m m =． 故答案为219． 【点睛】本题考查用字母表示数，列代数式与二元一次方程应用，掌握用字母表示数，列代数式与二元一次方程应用是解题关键．三、解答题15．王刚同学拟了一张招领启事：“今天拾到钱包一个，内有人民币8.5元，请失主到一（1）班认领”.你认为这个启事合理吗？如果不合理，问题在哪里？请你改正过来.【答案】不合理【分析】根据应用文的要求，应该把8.5改为字母.【详解】解：不合理，问题出在8.5元上，应该写为n 元.【点睛】此题主要考查代数式在实际生活中的应用.16．小明家给新房窗户设计了两种装饰物如图所示，它们分别由两个四分之一圆和四个半圆组成（半径都分别相同），小明想选采光面积大些的装饰物（窗框面积不计）．你觉得他应选用哪种？请列式计算加以说明．【答案】乙，具体解析如下【分析】观察图可知两个房间窗户的面积相等，都是ab ；想要知道采光面积的大小，先利用圆的面积S π=r 2分别求出两个窗户的面积，也就是遮住阳光的面积，再用总面积减去遮住的面积，然后再利用作差比较大小即可。

二年级数学拓展提升题1、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多远？2、冷饮厂新出了一种冷饮，为了打开销路开展了“买三送一”的活动，凭着3个外包装盒就可以换1盒，小明买了9盒，她实际上可喝几盒？3、8位同学排成一列纵队做操，若队伍全长14米，则前后两人之间的距离是多少米？4、小芳用一些钱买了5根本练习本，小萍用同样的钱买了6支铅笔。

问一本练习本和一支铅笔的价钱哪个贵？5、小明和小亮一起去看电影，走进电影院发现里面只有12个人，问：现在电影院里一共有多少个人？6、妈妈买回来8个苹果，买来的梨子的一半是4个。

妈妈共买回来多少个水果？7、妈妈买回20个桃子，吃了6个后爸爸又买回来4个桃子。

现在的桃子多还是原来的桃子多？多几个？8、李亮今年4岁，是姐姐年龄的一半，姐姐的年龄是哥哥年龄的一半，请问哥哥今年多少岁？9、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩多少盏日光灯？10、大家去春游，从前面数，小平是第20个，从后面数，小红是第8个，已知小红的前一个是小平，这一队共有多少人？11、一种瓶装饮料，4个空瓶可以换1瓶饮料，有9个小朋友，想每人喝一瓶饮料，至少需要买几瓶就可以了？12、小胖喝一杯果汁，第一次喝了一半，用水加满，第二次又喝了一半用水加满，然后全部喝掉。

小胖一共喝了几杯果汁，几杯水？13、李老师布置给王芳30道数学题。

王芳第一天做了几道，第二天又做了几道，她把剩下的数一数还有11道，问王芳两天一共做了多少题？14、小亮在超市买了一个文具盒和一个卷笔刀花了5元钱。

小阳在超市买了一打铅笔和一块橡皮花了4元钱。

其中文具盒比一打铅笔贵多少元钱？15、1头猪可以换2只羊，1只羊可以换8只鸭，则1头猪可以换多少只鸭？。