2018年下学期高三英语阅读教学计划

英语阅读课教学计划引言：在当今社会，英语已经成为了一种国际通用语言，并且具有广泛的应用领域。

作为英语教学的重要一环，阅读课的教学计划的设计和实施对提高学生的英语阅读能力是至关重要的。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。

一、教学主题1. 提高学生的阅读理解能力阅读理解是英语学习的重要一环，也是其他技能的基础。

因此，教学主题应以提高学生的阅读理解能力为重点。

可以采用不同的教学方法，例如预读、细读和扫读，以帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。

2. 培养学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣直接影响着他们的学习主动性和积极性。

在教学中，可以通过选择有趣和有关学生生活的话题作为教学材料，使学生产生兴趣并主动参与阅读活动。

二、活动安排1. 预习和导入在开始阅读课之前，可以通过引入相关话题和图片，在学生的大脑中构建一个框架，引发学生对文章内容的兴趣。

这样可以帮助学生在阅读过程中更好地理解和掌握文章。

2. 多样化的阅读活动阅读课可以设计多样化的阅读活动，例如小组讨论、角色扮演、填空、问答等。

这些活动可以帮助学生巩固对文章的理解，并培养他们的合作意识和发言能力。

3. 激发学生的阅读创造力除了传统的阅读活动，可以设计一些创造性的阅读活动，例如续写故事、漫画创作等。

这些活动可以激发学生的阅读创造力，培养他们的想象力和表达能力。

三、教材使用1. 合适的教材选择在教学中，应选择适合学生水平和兴趣的教材。

可以根据学生的实际情况选择不同的教材，例如新闻报道、短篇小说、科普文章等。

这样不仅可以增加学生的阅读兴趣，还可以提高他们的阅读能力。

2. 多来源教材的使用除了教科书，还可以使用其他各种来源的教材，例如报纸、杂志、互联网资料等。

这样可以让学生接触到更多真实的英语材料，提高他们的阅读能力和素材来源的广度。

结语：通过合理的教学主题设计、丰富的活动安排和多样化的教材使用，英语阅读课的教学计划可以帮助学生提高阅读理解能力，并培养他们的阅读兴趣和学习动力。

2018高三下学期英语教师工作计划寒假即将过去，高三下学期即将到来。

这个学期一开学，离高考不远了，作为教师的我们跟学生一样也是非常忙碌的。

以下是由小编为大家精心整理的“2018高三下学期英语教师工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2018高三下学期英语教师工作计划【一】一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2018年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。

关注xx省《2018年考试说明》与《2018年考试说明》之间的变化，关注2018年高考英语听力考试变化，关注2018年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。

认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，2018年高考英语试题。

3、研究高考信息和考试动向。

及时了解2018高考动态，适时调整复习方案。

4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。

研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。

注意词汇分级，区别对待。

优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。

通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。

注意2018年新增词汇的识记和运用。

培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

2、重视语法的复习教学。

帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。

高三下学期英语教学计划（精选15篇）高三下学期英语教学计划（精选壹五篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。

拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高三下学期英语教学计划，欢迎大家分享。

高三下学期英语教学计划1高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。

集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。

大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。

分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。

我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。

同时在教学过程中，精选泛读材料，扩大学生的词汇量。

通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。

老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。

选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。

教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

４、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。

在听的`过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。

高考英语阅读方法系列教案第一篇高考英语阅读理解的命题特点及解题思路阅读理解是高考中占比重最大的题型，旨在考查学生语篇理解的能力。

一、阅读这个部分要想拿满分必须做到以下两点：1、时间分配要清楚，一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，其他的时间就没有了，所以把时间分配好是最重要的。

2、一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果没有找到那个出题点，轻易地去选往往会出错。

如果是概括题，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句。

二、阅读理解题的构成：高考的阅读理解题一般由三部分构成：原文、题目和选项(一个正确项与三个非正确项)。

阅读理解试题是通过一定的文章内容，针对高考对考生能力测试的要求设计题干和选项的，因此，考生只有弄清楚以上几者之间的相互关系才能真正解决问题。

考生要通过题干的桥梁作用，从选项中找出与原文意义完全相符的一项。

尤其是细节题，命题者比较喜欢采用同义、近义复述或重复的方法来设计阅读理解题的正确答案，即选项与原文的意思相同，只不过表达不一样罢了。

可见，阅读理解的语言解码关键在于解读试卷中不同的语言表达。

而像推理题等考查深层含义的试题主要考查考生的思维模式是否与作者写作时的思维相吻合。

实际上，作者是按照一定的思维模式去写作的，而命题者则根据作者的写作语言特点和高考测试能力的要求来设置试题的题干和选项考生要以原文语言为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作者写作时的思路相吻合。

因此，要想做好阅读理解题，必须学会合理地处理好题干、选项与原文的关系。

若题干是细节题，不妨采取以下步骤：1、确定题目关键词，也就是明确出题点。

2、查找文章对应处，寻找题目关键词的对应词(一般是同义词或近义词)，因为对应词周围就是前后测试点，找到对应词也就找到了解题的依据。

3、回到题目，逐一核对选项，挑出与出题点内容一致的选项，即答案。

对于深层理解题，由于不能直接从文章中获得答案，因此第2个步骤应该改为跳读文章，从文章诸多的信息中梳理出最有用的信息。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==第二学期高三英语教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。

并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。

所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。

我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2.夯实语法基础重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。

重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。

计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。

培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。

每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。

4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。

如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。

高三英语教学计划下学期下学期高三英语教学计划一、引言本教学计划旨在设计下学期高三英语教学课程，以提高学生英语水平，全面备战高考。

通过课程设置、教学方法和评估策略的合理安排和调整，帮助学生在语言技能、应试技巧和学习习惯等方面得到全面提升。

二、教学目标1. 提高学生听说读写能力，培养学生的英语综合运用能力；2. 深入理解高考英语命题规律，培养学生的应试技巧和策略；3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学内容根据高考大纲和教材内容，结合学生实际情况，制定以下教学内容：1. 语法与词汇：复习和强化高考重点语法和词汇知识；2. 阅读理解：分析典型题型，培养学生的阅读技巧；3. 写作训练：包括应试文体的写作训练和日常写作能力的提高；4. 听力与口语：提高学生的听力理解和口语表达能力；5. 录音与口语：训练学生的听力策略和口语表达能力；6. 高考模拟与复习：做好高考模拟和复习的安排，帮助学生熟悉考试环境和题型。

四、教学方法1. 多媒体教学：借助多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣；2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的合作和互动；3. 组织讨论：开展学生之间的讨论和交流，提高学生的思维能力和表达能力；4. 个性化辅导：根据学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。

五、教学评估1. 课堂测验：通过每节课的课堂小测试，及时了解学生的学习情况；2. 作业评定：按时批改学生的作业，给予积极的反馈和建议；3. 月考和期末考试：安排适当数量的月考和期末考试，全面评估学生的学习成绩；4. 考试分析：对学生的考试成绩进行分析，找出问题和不足，及时调整教学策略。

六、教学计划安排1. 每周课时分配：根据教学内容和学生的学习进度，合理安排每周的课时分配；2. 课前准备：提前备好教案和教学资源，确保课堂教学的顺利进行；3. 课堂互动：注重师生互动，激发学生学习的积极性和主动性；4. 课后辅导：安排适当的时间进行课后辅导，解答学生的疑问和问题；5. 复习备考：按照高考时间节点，制定合理的复习计划，帮助学生进行有针对性的复习。

教育文化2018年9月高三英语教学工作计划姓名：XXX 日期：XX年X月X日2018年9月高三英语教学工作计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。

两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。

进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则第 2 页共 4 页1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。

对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。

因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。

通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

高三下学期复习备考计划郑州龙湖一中18 届高三英语组一、指导思想以授课大纲，考试说明为依照，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，拟订全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。

并且亲近关注今年的高考动向，联系学生的本质情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，经过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况剖析本届学生诚然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，语法填空和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，因此在对学生全面加强督促的同时，如何抓好基础，加强针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、复习授课（一）进一步加强对高考的研究。

结合新课标，以《高中英语课程标准》中的详尽授课建议作为新授和复习的依照，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。

认真研究《2018 高考英语考试说明》的变化，研究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道采集最新的高考信息及训练资料，做到科学备考。

（二）进一步夯实基础1、重视词汇的复习授课。

注意2018 年新增词汇识记和运用。

2、重视语法的复习授课。

帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

（三）进一步培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要修业生每天坚持做三篇阅读理解，2、加强书面表达能力的训练与培养，每周最少写一篇作文，提高写作能力。

四、时间安排（一） 2018 年 2 月底到 3 月下旬为专题训练阶段专题训练包括语法，完形填空，阅读理解，任务型阅读及写作（二） 4 月到 5 月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语授课的向来。

该阶段要点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。

（三） 5 月中旬后到高考前为冲刺调整阶段每天细化复习迎考安排，精选精讲试题，和中原校区备课组集思广益，出几套有针对性的，有价值的高考模拟试题。

2018-2019学年第二学期高三英语备课组工作计划南京市秦淮中学高三英语备课组一、指导思想二轮复习是在一轮针对课本基础知识进行系统复习的基础上，根据高考的题型和要求，以限时定量的方式，对高考各题型进行综合能力实战训练，全面培养听、说、读、写能力，提高应试能力。

如果说一轮复习内容要细而全，覆盖所有知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。

这时的训练一定要行之有效，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。

具体体现在语法专项训练,高考题型针对性训练,综合训练,和高考模拟训练. 二、二轮复习计划安排复习时间：自3月11日起（第四周）----- 4月30日止（第十一周）内容安排：二轮复习主要是专题复习，即听力、语法、完形填空、阅读理解及书面表达。

重点语法如“时态、从句、非谓、虚拟语气等大的语法项目穿插在每项题型中进行。

”因为一轮复习中，我们已经对语法进行了系统的复习，所以二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺，让学生快而准地解题。

1、研究考纲、考试说明，明确高考要求尤其注意考纲中新增词汇、任务型阅读题目的设计，写作题型等方面的变化。

2、群策群力，集中智慧，做好集体备课每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。

主备人要精心排查梳理重难点、考点，大家积极参与，共同探讨教法、学法，严把习题关，提高复习效率。

每位教师明确每周、每天乃至每节课的目标，具体到课堂内容，限时专项训练、周周练试卷、综合模拟试卷等，力求做到每天课堂有针对，每个问题有突破，学生每天有收获。

3、抓住主线，重点突破，专项训练每周进行2个专题训练，如：词汇，重点语法项目，听、读、写专练，高考题型专练等。

旨在进一步巩固学生语法基础知识和综合能力的培养。

4、精选习题，重视限时训练和综合训练的力度为学生精选习题，每天进行限时作业的训练，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行及时的调整。

2017-2018年高三第二学期英语教学计划2017-2018年高三第二学期英语教学计划一、指导思想本教学计划以教学大纲、考试说明和新课程标准为基础，以人教版材为依托，制定全面、科学、系统、针对性强的复计划，旨在充分提高我校学生的英语基础水平。

同时，密切关注今年高考动态，联系学生实际情况，调动学生研究积极性，通过综合训练，培养学生运用知识的能力和解题技巧，提高学生的综合素质，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析尽管本届学生已经接受了两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观。

学生基础不够扎实，综合能力如完形填空、阅读理解、改错和书面表达等堪忧。

此外，相当一部分学生对英语不重视。

因此，在全面强化督促学生的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复中的一大挑战。

三、教学安排与措施1.抓好词汇复词汇是高中英语最基本的要素，好比人身体上的肉。

因此，本教学计划将重点抓好词汇复。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

本教学计划将对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。

同时，加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力分值占试卷相当大的比例，要得高分，学生需要平时多练英语，多做听力练，多听多看英语广播电视节目。

本教学计划将每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，来创造一个听的语言环境。

4.加强语篇训练，进行限时阅读本教学计划将加强语篇训练，进行限时阅读，提高学生的阅读理解能力和解题速度。

己是否掌握了该体裁的写作技巧和语言表达能力。

同时，教师也应该注重对学生的写作进行指导和纠正，帮助他们提高写作水平。

在教学中，可以通过讲解写作技巧和范例，让学生多写多练，同时也要给予学生充分的时间和空间，让他们在自由的环境中进行写作，激发他们的创造力和写作热情。

此外，教师还应该注重对学生的写作进行评价和反馈，及时指出学生在语言表达、逻辑结构、文体特点等方面的问题，并提出改进意见，帮助学生不断完善自己的写作能力。

新田县德恒实验学校2018至2019学年度第二学期高三英语教研组教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学情分析：1. 学生的英语基础良莠不齐，悬殊太大。

2. 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

3. 英语运用能力不够强。

学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

4. 部分学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看不懂,从而导致破罐子破摔的现象。

5.大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

6.学生对高中教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于每个单元的新课教学中。

2018年高三英语教学计划一、教导思想以教育纲要，考试说明为依据，以新课程规范为绳尺，以人教版新教材为依托和根底，拟定全面的、科学的、体系的、针对性强的温习计划，来充沛进步我校学生的英语根底水平。

而且亲近注重本年的高考动态，联络学生的实际状况，充沛发挥学生潜能，学生非智力要素，调集学生学习积极性，扎厚实实抓好双基，经过归纳操练，培育学生运用常识的才能，努力进步学生的归纳本质宽和题技巧，以习气新的高考方式和要求。

二、状况剖析本届学生尽管现已经过两年的高中英语操练，但状况仍不容乐观，根底不行厚实，完形填空，阅览了解，改错和书面表达等归纳才能堪忧，且适当一部分学生不注重英语，所以在对学生全面强化催促的一同，怎么抓好根底，强化针对性，有的放矢进步宽和练的办法及效益，成为专项与全体温习中的一大应战。

三、整体组织经过一个学期的温习，基本完结了上学期初拟定的教育计划的榜首轮温习。

这一学期要完结以下两轮温习榜首轮温习：自行张贴阅览文章，加强阅览才能的培育。

一同对学生进行语法专项技巧的教导。

资料选用步步高《高考英语专题教导和操练》。

后阶段加强归纳操练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。

第二轮温习：查漏补缺，发掘学生才能。

四、教育组织与办法1.抓好词汇温习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一同组成了人体，所以高中英语温习关键是词汇温习。

咱们计划把词汇温习穿插在高三新课教育之中，首要依据《高考词汇必备》。

2.夯实语法常识的根底，并作进一步的进步。

对学生进行语法专项教导，各个击破，逐个把握。

并加以单项挑选的解题技巧，进步学生剖析问题宽和答问题的才能。

咱们计划在授新课时结合步步高进行语法温习，然后在第二轮温习时进行语法专项教导与操练。

3.加强语篇操练，进行限时阅览有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的比赛。

因而在高三总温习中，将语篇操练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新纲要和新考纲所要求的。

英语阅读教学教学计划导言：本教学计划旨在帮助学生提高英语阅读能力，培养他们的阅读兴趣和技巧。

通过创设丰富多样的阅读环境，有针对性地进行练习和指导，我们将帮助学生开启英语阅读的大门，并提升他们的整体英语水平。

一、教学目标1. 培养学生的英语阅读兴趣，激发他们主动阅读的欲望；2. 提高学生的阅读理解能力，包括词汇理解、篇章结构理解、主题思维等；3. 培养学生的阅读策略，包括预测、推测、归纳总结等；4. 强化学生的语言应用能力，使其能够将阅读所获得的知识运用到写作、口语表达等方面；5. 培养学生的批判性思维，提升他们的批判性阅读能力。

二、教学内容1. 阅读材料的选择：- 根据学生的年龄、兴趣和英语水平，选择适合的阅读材料，包括课内教材和扩展阅读材料；- 涵盖不同主题、文体和难度级别的材料，以满足学生的多样化需求；- 引导学生阅读不同类型的文章，如新闻报道、故事、科普文章等；- 提供多元文化的阅读材料，扩展学生的国际视野。

2. 阅读技巧的培养：- 教授学生提高词汇量的方法和技巧，如通过词汇分类、词根词缀等方式扩展词汇；- 培养学生的理解能力，通过问题导向、阅读图表等方式提高学生的阅读理解能力；- 指导学生进行速读和细读，培养他们的快速阅读和深度理解能力；- 引导学生进行主题思维和推理判断，提升其批判性阅读能力。

三、教学方法1. 教师讲授：- 在介绍新的阅读材料前，为学生提供相关背景知识，并激发他们的兴趣；- 解读文章中的重点词汇和语法结构，帮助学生掌握文章的核心内容；- 引导学生分析文章的结构和逻辑，提升其阅读理解能力；- 鼓励学生从多角度思考文章的主题和观点，培养他们的批判性思维。

2. 学生合作：- 组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和理解；- 学生互相批改作文、写读后感等，促进彼此的语言交流和进步；- 鼓励学生相互激励，共同进步，形成良好的学习氛围。

3. 自主学习：- 鼓励学生建立个人的阅读习惯，每天定期阅读一定量的英文文章；- 提供自主学习资源，包括课外阅读书单、网上学习平台等；- 培养学生自主解决问题的能力，鼓励他们寻找适合自己的学习方法。

高三下学期英语教学计划一、教学目标面对高考，高三下学期的英语教学至关重要。

本学期教学目标是帮助学生巩固和拓展所学知识，提高听说读写技能，增强语言运用能力，提升考试成绩。

具体而言，就是要让学生在词汇、语法、阅读、写作、听力等方面都有一个全面的提高。

二、教学内容1.词汇：继续扩大词汇量，特别是高频词汇，提高学生的词汇运用能力。

2.语法：复习和巩固高中阶段所学的语法知识，强化语法在实际语境中的应用。

3.阅读：提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型，如事实细节题、推理判断题等。

4.写作：提高学生写作能力，熟悉各类写作题型，如议论文、说明文等，并掌握一定的写作技巧。

5.听力：提高听力水平，熟悉各类听力题型，如对话、短文理解等，并提高实际对话能力。

三、教学安排1.课时安排：每周安排6节正课，2节晚自习，共计480节。

2.课程安排：正课分为词汇、语法、阅读、写作、听力五个模块，晚自习用于学生自主学习和老师辅导。

3.教学方法：采用讲解、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.评价方式：采用平时成绩、单元测试、模拟考试等多种评价方式，全面评估学生学习效果。

四、教学措施1.强化词汇学习：通过词汇游戏、词汇竞赛等方式，提高学生学习词汇的积极性。

2.注重语法练习：通过课后作业、语法专项训练等方式，巩固和提高语法知识。

3.阅读理解：引导学生阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型。

4.写作训练：定期布置写作任务，给予及时反馈，提高学生写作能力。

5.听力训练：利用多媒体设备，进行听力练习，提高听力水平。

6.模拟考试：定期举行模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。

五、教学期望本学期英语教学将紧紧围绕高考这一核心，以提高学生英语实际运用能力为目标，通过科学、合理的教学安排和教学措施，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习上取得最大的进步。

高三英语阅读教学设计方案一、教学背景与目标高三阶段是学生备战高考的关键时期，针对英语阅读的教学设计要具备以下背景与目标：1. 背景：学生已经掌握了基本的英语词汇、语法知识以及阅读技巧，需要进一步提高阅读理解的能力。

2. 目标：培养学生对于英语阅读材料的理解能力和分析能力，使其能够运用所学的语言知识，准确理解并解答文本相关问题。

二、教学内容与过程1. 教学内容阅读教学应包括不同类型的文章，如新闻报道、科技文章、故事小说等。

2. 教学过程（1）导入环节：通过展示图片/视频或提问，引入相关话题，激发学生对阅读话题的兴趣。

（2）阅读技巧指导：a. 预读：让学生快速浏览文章，了解文章大意和结构，抓住关键词。

b. 扫读：找出文章的主题句和段落大意，了解文章的整体结构。

c. 细读：细致阅读文章，注意单词、词组、句子的理解，掌握文章细节与主旨。

（3）阅读训练：a. 培养学生对文章的整体理解能力：要求学生在规定时间内快速阅读一篇短文，并回答相关问题。

b. 培养学生对文章细节的理解能力：要求学生仔细阅读一篇短文，根据问题给出正确的答案。

c. 发展学生的推理与判断能力：要求学生根据文章中的线索，做出合理的推理和判断。

d. 提升学生的阅读技巧：要求学生在阅读过程中，理解并运用相关的阅读技巧，如词汇猜测、上下文推断等。

（4）阅读理解加强训练：a. 分析解题技巧：让学生了解常见的阅读理解题型，掌握解题方法和技巧。

b. 阅读策略探究：引导学生思考在解题过程中的有效阅读策略，如划重点、标记关键信息等。

c. 模拟训练：提供多篇真题材料进行模拟训练，帮助学生熟悉考试要求和时间限制。

三、教学评价与反馈1. 教学评价a. 阅读测试：定期进行针对性的阅读测试，检测学生的阅读理解水平和能力。

b. 作业批改：对学生完成的阅读作业进行认真批改和评价，及时反馈学生的学习情况。

2. 教学反馈a. 针对学生的个别差异，提供有针对性的辅导和补充材料。

高三英语阅读教学设计在高三英语阅读教学中，教师需要设计合适的教学方案，以帮助学生提高阅读能力和理解能力。

本文将介绍一种高三英语阅读教学设计。

一、教学目标1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确度。

2. 培养学生的综合运用语言的能力，提高学生的阅读表达能力。

3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的阅读分析能力。

二、教学内容1. 阅读材料：选择适合高三学生的英语阅读材料，包括文章、短文、新闻报道等。

2. 阅读技巧：教授学生一些有效的阅读技巧，如扫读、略读、详读等，帮助学生掌握快速获取信息和深入理解的能力。

三、教学步骤1. 导入：教师可以通过展示一段有趣的图片或者提问引起学生的兴趣，并预测本堂课的内容。

2. 模拟阅读：教师进行一段模拟阅读，并介绍一些阅读技巧和策略，引导学生运用这些技巧进行阅读。

3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一篇阅读材料进行研读，并讨论其中的问题和难点。

4. 教师指导：教师对每个小组进行指导，解答学生的疑惑，帮助他们更好地理解和分析阅读材料。

5. 学生自主阅读：学生在小组中自主阅读、理解和思考阅读材料，互相讨论，解决问题。

6. 集体讨论：每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的阅读心得，学生之间进行交流和思维碰撞。

7. 总结提升：教师对整堂课进行总结，并提出一些阅读技巧的归纳和概括。

8. 作业布置：布置一些额外的阅读作业，包括课外阅读和练习题，巩固学生的阅读能力。

四、教学评价1. 学生的参与度：通过观察学生的参与情况，了解他们对阅读教学的兴趣和积极性。

2. 学生的理解能力：通过学生的口头表达和书面作业，评估他们对阅读材料的理解和分析能力。

3. 学生的创新思维：通过学生的自主讨论和展示，评估他们的独立思考和解决问题的能力。

4. 学生的阅读速度和准确度：通过阅读测试，评估学生的阅读速度和准确度的提高程度。

五、教学反思在教学过程中，教师需要不断观察学生的需求和问题，并灵活调整教学方法和策略。

2018年下学期高三英语阅读教学计划舒春美本学期我担任高三英语班的阅读教学工作。

学期开始，我制定以下计划：一、指导思想本学期我要以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，针对高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

坚持以下理念：1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

高三英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。

为了适应这一趋势，提高英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析16英语班学生整体上学习气氛较浓，英语基础也可以，上课气氛好。

但是，对于英语阅读的学习还没有方法，较凌乱。

故，本学期针对这个问题，在知识讲解的同时也穿插方法讲解。

从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。

学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、教材简析本学期学习《高三英语阅读理解与完型填空》，教材具有如下特点：包含了高三阶段需要掌握的两类知识，即陈述性知识和程序性知识。

Unit 12 Education for allTargets of this lesson:1)Know about the present situation of Chinese education.2)Know some organization of education.3)Learn the problems and achievement ofeducation worldwide now.4) Practise student’s ability of detailed reading.5)Realize the relationship between education and economy.Pre-readingLook around your school and list all the equipment, people and plans that are needed to run a school.In order to run a school, we needA. buildings as classrooms and officesB. a playground for the studentsC. desks and chairsD. TV sets ,computers and any other equipmentE. teachers and other workersF. a lot of other thingsHave you ever seen this picture before?This is a picture in a public advertisement to encourage people to help poor childrenSkimmingChoose the best heading for each paragraph1. Education for all children worldwide will be difficult to achieve2. Solving the problem of teaching quality in remote areas3. Compulsory education for all Chinese children4. Problems of number and location5. Encouraging people in rural areas to accept education6. Meeting the cost7. Education for All --- an international target1-G 2-F 3-A 4-D 5-C 6-E 7-BCareful ReadingChoose the best answer细枝末节:1.______ prevents some people attaching importance to education.A. The importance of agricultureB. Heavy work on the farmC. Traditional ideasD. All the above2. What kind of classes can often be seen in western provinces in China?A. Mixed grade classesB. Classes of large sizesC. Classes of small sizesD. Classes by two-way radio and mail3.What measures do many developing countries take to provide schools with necessary equipment?A. They call on their citizens to donate itB. They depend on aid from other countries and international organizations or programsC. They depend on the local governments .D. Developed provinces provide aid for less developed provinces4. According to Paragraph F , which of the following is one of the education problems existing in America ?A. The quality of teaching is not good nationwideB. There are too many families now below poverty lineC. One third of the students live in the countrysideD. Violent crimes take place in schoolyards推理判断:5. which of the following is not true according to the text ?A. It is important to create a positive attitude in agriculture areas, because it is not easy to change traditional ideas there.B. How people are distributed can affect the education system.C. In the least developed nations of Africa, “ Education for All ” will be a huge task.D. Class sizes are bigger in city schools than in rural ones6.What suggests that many countries realize the importance of education ?A. They realize that the future welfare of their citizens is closely linked to educationB. They attended the World Education Forum in 2000C. At the World Education Forum in 2000, they made a commitment called “Education for all”D. They are trying to get every child into school主旨大意:7. The text is mainly about _________________.A. the education development in primary schools in China.B. the education development in the world.C. the development in education popularization (普及) in China.D. the development in education popularization in the world.词义推断:8.The members countries made a commitment to provide “ complete , free and compulsory primary education of good quality for all children by 2018.The meaning of the word “commitment” is similar toA. agreementB. decisionC. PromiseD. introductionDABC DCACListeningListen to the passage . Pay attention to the pronunciation and intonation. At the same time ,underline the phrases in the text .1. reach the target2. play an important role3. be closely linked to…4. to begin with5. attach importance to6. be sceptical of7. change traditional ideas8. have a tendency to9. less developed areas10. take sb. away from1. reach the target 达到目标2. play an important role 发挥重要作用3. be closely linked to… 与密切联系4. to begin with 首先5. attach importance to 重视6. be sceptical of 怀疑7. change traditional ideas 改变传统观念8. have a tendency to 有…倾向9. less developed areas 欠发达地区10. take sb. away from 使…脱离Consolidation :Fill in the following blanks according to the text.In 1986, the Chinese government the law of “nine years of compulsory education”for every Chinese child by the year 2000. The turns out highly successful. Besides China, all the governments in the world realize that the future welfare of the citizens education. For the calculated 113 million children not being in school from the World Education Forum, the UNESCO to provide “education for all”by 2018, which has similar difficulties in different countries.To create is important in carrying out the goal, especially in areas where agriculture and children to be absent and often drop out to help work in the fields.China’s large population and big land produce large class sizes and mixed-grade classes. And in Australia where the population is scattered widely the “” methods with the help of two-way radio and mail is very useful.Because the success in depends on economy. some poor countries have to aid from other countries and international organizations . In fact , every country faces problems in education, which makes the governments look for ways to solve them. The Chinese government has to accomplish the “nine years of ” goal. Butthings are different in the least developed countries . So the goal “Education for all” will be a huge task for the world.In 1986, the Chinese government introduced the law of “nine years of compulsory education”for every Chinese child by the year 2000. The outcome turns out highly successful. Besides China, all the governments in the world realize that the future welfare of the citizens is closely linked to education. For the calculated 113 million children not being in school from the World Education Forum, the UNESCO made a commitment to provide “education for all”by 2018, which has similar difficulties in different countries.To create a positive attitude is important in carrying out the goal, especially in areas where agriculture plays an important role and children have a tendency to be absent and often drop out to help work in the fields.China’s large population and big land produce large class sizes and mixed-grade classes. And in Australia where the population is scattered widely the “distance learning”methods with the help of two-way radio and mail is very useful.Because the success in bringing education to all depends on economy. some poor countries have to rely on aid from other countries and international organizations. In fact, every country faces problems in education, which makes the governments look for ways to solve them. The Chinese government has overcome problems to accomplish the “nine years of compulsory education” goal. But things are different in the least developed countries .So the goal “Education for all” will be a huge task for the world.DiscussionWhat can we do to help the poor children in less-developed areas in China?Homework1．Read the text again and try to retell the text in your own words.2. Write a short passage:和其他国家一样, 中国政府正在尽其最大的努力给学龄儿童提供九年义务教育. 而且结果非常成功. 然而, 在农村地区，贫困地区，人口稀少地区仍然存在许多问题和困难. 远程教育和混合班很有帮助. 一些国际组织和地方组织都提供了一些钱来满足贫困地区的花费.尽管“全民教育”这个目标很难达到, 联合国教科文组织，每个政府以及一些当地组织正在努力.我们的路很漫长,但我们一定会成功!In China, as in other countries, the government has been doing its best to provide every school-age child nine years of compulsory education and the outcome is highly successful. Yet, problems and difficulties remain in the rural areas, some poor countries and less-populated areas. Distance learning and mixed-grade classes helped a lot. Besides, some international organizations and local organizations offered money to meet the cost in the poor areas. Though “Education for All” — the international target is hard to achieve, the UNESCO, every government and some local organizations are doing their bits. There is a long way to go, but we’re sure to succeed.。

2018年高三第二学期英语学习计划表每天必做1、充沛用好迟早读，充溢酷爱地朗诵英语课文及《名师指津》的（有用朗诵培育正确语感），运用“边读边想读”，“自我赏识读”，留意词组、句型、语法结构的运用，堆集好词佳句融入其间。

2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘录好词佳句，常常翻看、朗诵，赏识学习，并力求学会运用好词佳句；仔细对待每一次写作，要求自己每一次都有出息（得写作者得高考高分，成果精彩人生）。

3、高考传闻操练（耳聪目明；听力是言语输入的两个首要途径之一）：按年级组织表操练，有必要高度注重，仔细对待，操练完后第一时刻消化参考答案，留意不断调整应试战略，前进英语传闻才干。

4、每天阅览两篇英语文章，仔细用好《英语周报》，在阅览中留意阅览技巧的前进（得阅览者得全国）。

5、考纲词汇稳固，常常温习听写内容，执行易错词汇回忆、动词不规矩改变过关等。

活跃心态高兴学习铢积寸累愿望成真每周必做1、至少2套高考套题限时操练：除每周年级统测，自行组织另一套限时操练（高考英语是速度之战）。

2、每周仔细完成年级统测中的作文，注重修改反应和作文讲评，并改正、前进。

3、每周组织一个时刻翻看试卷里的过错、难点、要点，结合本身实践进行收拾。

4、常常反思自己的学习功率、学习效果，及时调整，要对自己有决心。

做学习的有心人做命运的主宰者教师主张1、将自己可支配的“大块”时刻（如下午放学后一小时，晚修两个半小时，睡前一小时等）做方案运用；长于使用“边角”琐细时刻（如正午半小时，晚修前十分钟，睡前十分钟等）2、确保足够睡觉，不打疲劳战，上课必定不能打瞌睡，前进讲堂功率3、留意锻炼身体，劳逸结合；留意本身心理健康，留意调理心情，如有困惑，应长于求助。

4、为心中未圆抱负相识于培才是缘分，同学之间要真挚、友爱、合作，如发作对立不要计较，要宽恕、了解；让笑声弥漫于教室和宿舍，一起营建调和前进的空气。