西南大学20年6月[1241]《史学概论》机考【答案】

一切历史都是当代史：这个命题包含三层意思：一是研究历史总是研究者现时现刻的思想活动；二是历史研究是由现时生活需要激发起来的；三是历史是按现时人的兴趣和价值取向来思考和理解的。

这个命题含有明显的历史相对主义的消极成分，但也含有一定的合理因素，那就是确认了一个事实：历史认识的起点，来源于研究者感受到的现实需要。

列举从古自今史考的名著：司马光《通鉴考异》、顾炎武《日知录》、赵翼《廿二史札记》、钱大昕《廿二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》、章学诚《文史通义》、崔述《考信录》列举20世纪历史学概论性著作：曹佐熙《史学通论》、李则纲《史学通论》、周容《史学通论》、杨鸿烈《史学通论》、李大钊《史学要论》、朱希祖《中国史学通论》、蒋祖怡《史学纂要》。

列举史学方法著作：梁启超《中国历史研究法》、姚永朴《历史研究法》、浮田和民《史学原论》、梁启超《新史学》马克思史学的东西：翦伯赞《中国史纲》、范文澜《中国通史简编》、吕振羽《简明中国通史》侯外庐《中国思想通史》、郭沫若《中国古代社会研究》列举出列举出五部查阅资料的工具书：唐代欧阳洵《艺文类聚》、北宋李昉、李穆《太平御览》、三国魏文帝时刘劭、王象等《皇览》、明解缙《永乐大典》、，清纪昀《四库全书总目》、宋代李昉﹑扈蒙﹑李穆《太平广记》、北宋李昉﹑徐铉﹑宋白及苏易《文苑英华》、清朝陈梦雷《古今图书集成》、唐初的虞世南《北堂书钞》名解历史观：历史观又称“社会历史观”。

人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。

世界观与历史观是相互影响、相互制约的。

历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。

阶级史观(革命史观) 又称阶级斗争史观，从阶级的视角去研究历史，研究各个历史阶层中不同主导的阶级和各个阶级的发展状况对所在历史时期的影响、文明史文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史、唯物史观生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教2020年5月课程名称【编号】：中学历史教学研讨【1237】A 卷大作业满分：100 分要答案：wangjiaofudao一、简答题（任选两题完成，每小题10分，共计20分）1. 教学案例研讨的功能是什么？2. 为什么在中学历史教学中，教师喜欢选用影视材料？3. 为什么教学反思能提升中学历史教师的教学实践能力?二、教学设计题（任选一题完成，计20分）1.对人教部编版九年级下册《冷战》一课设计两种不同的课堂导入，注意针对性、启发性和简洁性。

2. 阅读下面部编版历史教材中有关清朝疆域的表述，回答问题。

清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。

问题：如果你是一名初中历史教师，你将运用哪些教学方法讲解清朝的疆域？请写出至少两种教学方法的具体设计。

三、案例分析题（任选两题完成，每小题30分，计60分）1. 某老师在讲完人教版高中历史必修一《抗日战争》后，仅播放了一段有关“日本侵华史实”的剪辑录像，让学生回顾本课内容，从而实现小结。

结合课堂结课相关知识，对该教师的结课进行评析。

如有不足，可以怎么改进？（写出你的改进内容并说明意图）。

2. 下面是某教师在《宋明理学》一课教学开始时的情况：?师：这节课我们来学习宋明理学的内容。

宋明时期出现了理学，并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。

现在请同学们分为三个小组进行讨论，第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。

学生按照教师的要求分组进行讨论：请你回答：（1）此教学案例中教师的做法是否合适？请说出你的理由（10分）（2）在中学历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题？（20分）3. 某教师在进行《太平天国》一课教学时，为让学生更深刻理解“新型社会的蓝图”——《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容，虚拟了一个历史人物喜旺，并创设了如下三个情境：喜旺，金田村人，他随着太平军的队伍四处征战，最后一起来到了天京。

西南大学近代史纲要试题及答案1. 1840年鸦片战争前，中国社会的性质是（）[单选题] *A:奴隶社会B:封建社会(正确答案)C:半殖民地半封建社会D:资本主义社会2. 中国封建社会的主要矛盾是（）[单选题] *A:地主阶级和农民阶级的矛盾(正确答案)B:帝国主义和中华民族的矛盾C:资产阶级和工人阶级的矛盾D:封建主义和资本主义的矛盾3. 清代由盛转衰的时期是（）[单选题] *A:乾隆朝后期(正确答案)B:道光朝后期C:同治帝时期D:光绪帝时期4. 中国封建社会各种社会矛盾激化、由盛转衰，是在（）[单选题] *A:清王朝建立以后B:清中叶以后(正确答案)C:清晚期以后D:鸦片战争以后5. 早在1836年就扬言要用武力打开中国国门的是（）[单选题] *A:英国驻华商务监督义律(正确答案)B:美国驻华公使田贝C:德国传教士郭士立D:法国传教士孟振生6. 资本-帝国主义列强对中国的侵略，首先和主要的是（）[单选题] *A:政治控制B:军事侵略(正确答案)C:经济掠夺D:文化渗透7. 1860年洗劫和烧毁圆明园的是（）[单选题] *A:日本侵略军B:俄国侵略军C:英法联军(正确答案)D:八国联军8. 将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是（）[单选题] *A:《南京条约》B:《北京条约》C:《马关条约》(正确答案)D:《瑗珲条约》9. 1900年，八国联军发动侵华战争。

战后，清政府与十一个国家签订的条约是（）[单选题] *A:《南京条约》B:《黄埔条约》C:《辛丑条约》(正确答案)D:《望厦条约》10. 控制近代中国海关大权长达40余年之久的外国人是（）[单选题] *A:德国人郭士立B:美国人田贝C:法国人孟振生D:英国人赫德(正确答案)11. 19世纪初，向中国大肆走私鸦片的主要国家是（）[单选题] *A:美国B:英国(正确答案)C:日本D:俄国12. 外国列强对中国进行资本输出最早出现在（）[单选题] *A:第一次鸦片战争之后B:第二次鸦片战争之后(正确答案)C:甲午战争之后D:八国联军侵华战争之后13. 基督教在近代中国设立的最大出版机构是（）[单选题] *A:强学会B:南学会C:广学会(正确答案)D:保国会14. 基督教在中国设立的最大出版机构广学会发行的报刊是（）[单选题] *A:《中国丛报》B:《北华捷报》C:《字林西报》D:《万国公报》(正确答案)15. 1840年鸦片战争后，中国社会的性质是（）[单选题] *A:奴隶社会B:封建社会C:半殖民地半封建社会(正确答案)D:资本主义社会16. 中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是（）[单选题] *A:地主阶级与农民阶级的矛盾B:资产阶级与工人阶级的矛盾C:帝国主义与中华民族的矛盾(正确答案)D:封建主义与人民大众的矛盾17. 近代以来，中华民族实现国家繁荣富强和人民共同富裕的前提条件是（）[单选题] *A:反对帝国主义的侵略B:推翻封建主义的统治C:建立资本主义制度D:求得民族独立和人民解放(正确答案)18. 中国近代史上，人民群众第一次反侵略武装斗争是（）[单选题] *A:三元里人民的抗英斗争(正确答案)B:太平天国抗击洋枪队的斗争C:台湾高山族人民的抗日斗争D:义和团抗击八国联军的斗争19. 中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争——广州三元里人民起义，发动的时间是（）[单选题] *A:1840年B:1841年(正确答案)C:1842年D:1843年20. 1841年2月，为抵抗列强侵略战死虎门的广东水师提督是（）[单选题] *A:陈化成B:关天培(正确答案)C:海龄D:史荣椿21. 1885年3月，率领清军取得镇南关大捷，完全扭转中法战局的清军首领是（）[单选题] *A:关天培B:冯子材(正确答案)C:刘铭传D:左宝贵22. 在中国近代史上提出“门户开放”政策的帝国主义国家是（）[单选题] *A:俄国B:美国(正确答案)C:英国D:法国23. 中国在半殖民地半封建社会时期反侵略斗争失败的最根本原因是（）[单选题] *A:经济技术落后B:社会制度腐败(正确答案)C:思想文化保守D:军事装备落后24. 近代中国睁眼看世界的第一人是（）[单选题] *A:魏源B:林则徐(正确答案)C:龚自珍D:洪仁玕25. 1839年组织编写成《四洲志》，向中国人介绍西方情况的是（）[单选题] *A:林则徐(正确答案)B:魏源C:马建忠D:郑观应26. 魏源在1843年编纂的《海国图志》中提出的重要思想是（）[单选题] *A:中学为体、西学为用B:物竞天择、适者生存C:救亡图存D:师夷长技以制夷(正确答案)27. 1895年，在《救亡决论》一文中响亮地喊出“救亡”口号的是（）[单选题] *A:严复(正确答案)B:孙中山C:梁启超D:康有为28. 严复1898年翻译出版的《天演论》所宣传的思想是（）[单选题] *A:师夷长技以制夷B:中学为体、西学为用C:振兴中华D:物竞天择、适者生存(正确答案)29. 洪秀全在广西发动金田起义的时间是（）[单选题] *A:1851年(正确答案)B:1853年C:1856年D:1864年30. 1851年，中国爆发的一场伟大的农民战争是（）[单选题] *A:三元里人民抗英斗争B:太平天国运动(正确答案)C:台湾高山族人民抗日斗争D:义和团运动31. 1851年，洪秀全率领拜上帝教教众发动起义。

西南大学培训与继续教育学院课程课程名称：(0405)《教育学》一、单项选择题(本大题共 10 小题，每道题 3.0 分，共 30.0 分)1.在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家（）。

A.桑代克B.杜威C.斯宾诺莎D.荣格2.在中国教育思想史上的学术流派，其中产生持久影响的是（）和道家。

A.儒家B.道家C.法家D.孟家3.以( )、杜威等人为代表的“学生中心论”认为学生的发展是一种主动过程。

A.杜威B.桑代克C.赫尔巴特D.卢梭4.三级课程包括：（）、地方、学校。

A.家庭B.国家C.社区D.街道5.董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。

A.君为臣纲B.天为地纲C.人为物纲D.天地统一6.从性质划分，教育活动可分为教授活动、（）活动和管理活动。

A.学校B.学生C.教师D.学习7.（）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。

A.课程B.教材C.教辅D.教程8.《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、教学相长等教学原则。

A.相互补救B.长善救失C.互为依赖. D.因人而异9.以（)为代表的“教师中心论”，强调教师在教育过程中的绝对支配地位，从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.斯宾塞10.人类的教育价值包括：（）和个人价值。

A.集体价值B.团体价值C.社会价值D.虚无价值二、判断题(本大题共 15 小题，每道题 2.0 分，共 30.0 分)1.涂尔干认为，教育是以个人及其利益为唯一或主要目标，它首先不是社会用以不断更新它自己的生存情况的方法。

（）对错2.儒家文化不作为封建政治构架的符号化表征，其教育价值取向带有明显的“工具论”色彩。

儒家十分重视教育的作用，但几乎都是从国家和社会这个视角，来审视教育的价值。

（）对错3.根据道家的教育功能观，人性的自由与解放，即人性“复归”，一方面是人的知识能力的解放，另一方面是人的生活心境的解放。

西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.中国从汉武帝的“( )，独尊儒术”起，儒学在意识形态领域取得了统治地位，并成为传统文化的核心。

A.董仲舒B.焚书坑儒C.法学D.罢黜百家2.（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。

A.教育法规B.教育制度C.学校制度D.学生手册3.从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。

A.人的身体B.动物的身体C.学生的发展D.植物的发展4.1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。

A.教育的社会性B.教育的普及性C.教学的限制性D.学生的差异性5.( )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家。

A.柏拉图B.弗洛伊德C.荣格D.杜威6.教育起源论有( )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。

A.动物起源论B.植物起源论C.社会起源论D.生物起源论7.（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。

A.四书B.学记C.五经D.礼记8.衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。

A.经度B.纬度C.效度D.长度9.教育的发生包括( )与出现两个阶段。

A.起源B.结果C.发生D.未来10.教育过程的基本要素( )、教师、教育内容。

A.学校B.学生C.社会D.教材二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)1.社会发展，从广义上讲不是指整个人类社会向前运动的过程，包括了社会的流动与变迁。

（）对错2.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。

（）对错3.教学是一种特殊的师生交往，并在教学实践中以对话的形式表现出来。

对话构成了新的师生关系——“我—你”关系。

（）对错4.教育本质“上层建筑说”：社会存在决定社会意识，教育属于精神生活，不属于社会意识形态的范畴。

20年6月【西南大学】(0315)《政治学》机考(参考答案)一、判断题(本大题共20小题，每道题2.0分，共40.0分)判断各题，正确的在题干后面的括号内打“√”，错误的打“×”。

1.一般而言，国家的活动表现为两种基本职能：内部职能和外部职能。

（√）对错2.多党合作是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的核心内容。

（√）对错3.国家权力本质上是一种经济权力。

（×）对错4.政治发展的途径主要有政治改革和政治斗争。

（×）对错5.一切剥削阶级类型的国家，都是通过政治改良更替的。

（×）对错6.政治稳定是指政治体系在持续回应经济与社会发展要求的过程中将国家与社会保持在秩序的范围内。

（√）对错7.在任何时期，内部职能与外部职能相比，内部职能居于主要地位。

（×）对错8.国家结构形式有两种基本类型：单一制和复合制。

（√）对错9.人民代表大会制度是中国的国家政权组织形式。

（√）对错10.政治改革是政治形态的根本质变。

（×）对错11.政治文化不仅塑造和影响政治主体的政治行为，而且也影响社会政治制度的创制、发展和变迁。

（√）对错12.政党是阶级斗争的产物。

（√）对错13.政治参与的主体是公民、社会团体和组织及政党。

（√）对错14.公民有序政治参与的基本特征体现在三个方面：有序性、整体性、连续性。

（×）对错15.政党区别于任何其他社会组织的一个显著特征是否掌握或参与政权。

（√）对错16.个别接触是西方国家政治参与的一种方式之一。

（√）对错17.政治文化主要包含政治心理、政治思想和政治价值观，不包括政治动机和政治情感。

（×）对错18.政治的根本问题是国家经济问题。

（×）对错19.广义的文化就是观念文化，其中既包括风俗习惯、社会心理等自发形态的文化，也包括科学、艺术、哲学等自觉形态的文化。

（×）对错20.民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主的有机结合和辩证统一。

一、辨析题（请判断下列观点是否正确，并说明其判断的理由。

任选两题完成，每小题10分，共计20分）1.历史教科书是历史教学的唯一依据。

2.选择历史教学方法应基于学生、教师、教学内容和教学环境等。

3.学情分析的重点是分析学生的智力因素。

答：问题一，长期以来，历史教材被认为是历史教学的依据，教材扮演过于“权威”的角色，其作用和影响甚至超过课程标准。

一些教师只知道“教”教科书，学生埋头“学”教科书，教师和学生都被教科书牵着鼻子走。

这样学生学习历史，基本上就是围绕对历史教科书的识记，学习历史的过程几乎成了诵读、摘录、背诵、复述及默写历史教科书，对历史教科书以外的事理则完全不探究。

这样学生的主体作用就发挥不出来，学习的积极性、主动性和创造性无从谈起。

事实上，教科书并不是教师教学和学生学习的依据，更谈不上是唯一的依据，而只是一种材料，既然这样，授课顺序就可以改变，授课时间就可以调整，教学实例也可以灵活选择，教科书中的内容不一定都要采用，也不一定都要掌握。

教师应树立新的教材观，依据课标，灵活处理教材。

问题二：切忌单纯为了学情分析而去分析学生的智力，要关注学生的各个方面，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，学情分析是教-学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁；因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教学目标。

二、论述题（任选一题完成，计20分）1.请为八年级下册《抗美援朝》一课设计三个讨论问题，并说明其设计意图。

2.请对八年级下册《抗美援朝》一课进行教材分析。

答：抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。

这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。

课程名称：(0563)《中国历史地理》考试时间：150分钟满分：100分考生姓名：刘金文学号：W19108820423002一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.春秋时期吴王夫差用范蠡、文种进行改革，发展生产，使今江苏太湖平原农业区得到初步发展。

（）对错2.南宋庆元6年（1200）、嘉定6年（1213）、9年（1216）、13年（1220）杭州冬天无冰雪记载，表明当时气候较为温暖。

（）对错3.东汉大部分时间里刺史可直接干预地方行政，州既是监察区也是行政区。

（）对错4.唐安史之乱后吐蕃入据陇右、河西，丝路河西干道被阻断，此时丝绸贸易已逐渐由陆路转向海路。

（）对错5.对错6.隋唐时期黄河中下游的人口稠密区最西达关中，东近渤海，地域与两汉人口稠密区大体一致，范围则与两汉时期相同。

（）对错7.唐代安东都护府辖区范围曾东抵库页岛，北及西伯利亚北部，南达朝鲜半岛中部。

（）对错8.现代历史地理学在研究内容上仅局限于沿革地理学和自然地理的研究。

（）对错9.现代历史地理学更关注现实和发展趋势，提出对策，直接或间接为现实服务。

（）对错10.元代丝织业发展呈现南盛北衰态势。

（）对错二、1.长江河口的崇明岛最早出现于唐（）年间，当时江中仅有几平方公里的东沙、西沙两个小沙洲。

A.武德；B.贞观；C.永徽；D.开元。

2.19世纪末期中国开始有了铁路建设，1876年英国怡和洋行修筑了（）至上海的铁路。

A.吴淞；B.苏州；C.杭州；D.常州。

3.西晋时期人才分布最多的地区为（），但豫州仍有“人士常半天下”之称。

A.兖州；B.司州；C.青州；D.雍州。

4.下列各地中，（）不属于辽国冶铁基地。

A.铁利州；B.云内州；C.长乐县；D.东平县。

5.A.辽东；B.渠展；C.福建；D.海南。

6.元代在著名水利工程学家（）建议下于1292-1293年间开凿了通州到大都的通惠渠。

A.郭子仪；B.郭宝玉；C.郭守敬；D.郭子兴。

（0605）《西方史学通论》复习思考题一、填空1、在西方史学史上，曾经发生过4次重大变革，第一次发生在公元前（）世纪，第二次发生在公元（）世纪，第三次发生在（）时期，第四次发生在20世纪中期，即当代新史学的诞生。

2、（）、（）、（）通常被认为是古希腊三大史学家。

3、（）、（）、（）通常被认为是古罗马三大史学家。

4、文艺复兴时期法国学者（）所著《》被认为是近代史学理论的开山之作。

5、理性时代《》一书的作者、意大利学者（）被认为是近代历史哲学的创始人。

6、在近代西方史学史上，被誉为“文化史之父”的是（）国学者（），著有《路易十四时代》、《风俗论》等。

7、19世纪前期英国史学家的突出代表是《论英雄与英雄崇拜》的作者（）和《希腊史》的作者（）。

8、最能代表近代欧洲史学成就的，是英国学者（）所著《》和（）国学者（）所著《教皇史》，它们被誉为近代史学“双璧”。

9、近代欧洲学者在史料整理方面成果斐然，这方面的代表性著作分别是德国史家集体编著的长达126卷的《》，英国学者集体编著的《》以及德国学者（）主持编著的《拉丁铭文集成》。

二、名词解释1、希罗多德2、波里比阿3、基督教史学4、人文主义史学5、浪漫主义史学6、托马斯·卡莱尔三、简述题1、简述古罗马史学主要特点。

2、简述文艺复兴时期意大利史学主要成就。

3、简述理性时代英国史学主要成就。

4、简述理性时代法国史学主要成就。

5、简述19世纪前期英国史学发展状况。

四、论述题1、比较希罗多德和修昔底德的在史学方面的主要成就。

2、比较李维和塔西佗的史学思想和方法。

3、评述兰克和兰克学派及其对国际史学的影响。

（0605）《西方史学通论》复习思考题答案一、填空1、5；4－5；文艺复兴（或者14－15、16世纪）2、希罗多德、修昔底德、色诺芬（或者波里比阿）3、萨鲁斯特（或者恺撒）、李维、塔西佗4、波丹、《理解历史的方法》5、关于各民族共同性的新科学原则（新科学）、维科6、法国、伏尔泰7、T.卡莱尔、G.格罗特8、E.吉本、罗马帝国衰亡史、德国、兰克9、德意志史料集成、不列颠史料集成、T.蒙森二、名词解释1、希罗多德:古希腊历史学家（公元前485－424年）。

史学概论试题及答案(2010-02-23 12:18:40)一、填空题：1、有关历史运动的历史观点有：、规律论等。

2、有关历史动力的历史观点有：、、地理环境论等。

3、有关史学功能的历史观点有：、、经世史观等。

4、历史文献学包含有、辨伪学等。

5、历史学以历史资料为研究对象的分支学科有、、、训诂学、辨伪学等。

6、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家。

7、意大利史学家的代表作是《历史学的理论和实际》。

8、史的初意是。

9、孟子说“其事则齐桓晋文，其文则史”，这里的“史”是的意思。

10、历史的基本属性是。

11、史学的代表人物是孔德。

12、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学，他奠定了的基础。

13、历史学是的科学。

14、历史是的过程。

15、历史学的学科结构可分为以客观历史为研究对象的分支学科、分支学科和的分支学科。

16、版本指、印本也兼及写本。

17、刻本按刊刻者又可分为殿本书、、、私家自刻。

18、我国古代的正统史观有、、圣人史观。

19、中国资产阶级史学的倡导是以写的《新史学》为标志的。

20、王国维“二重证据法”指的是以补正。

21、史学理论包括史学本体论、、三个部分。

22、以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是和。

23、现在知道的最早的刻本书是公元年中国唐朝刊刻的《》卷子。

24、陈垣的《古教四考》是、、和《摩尼教入中国考》。

25、陈垣在元史研究方面的著作有、和《元秘史意音用字考》。

26、顾颉刚在《》中提出了“层累地造成的中国古史”观。

27、公元五世纪之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得了西方“史学之父”的殊荣。

28、西方古典的世俗的历史学特点是。

29、希腊最早的史迹，是靠《荷马史诗》流传下来的，它由和两部分组成。

30、古罗马最杰出的史学家是和，而的史学理论标志着古代欧洲史学理论发展的最高水平。

31、中世纪的史观主要是32、神学家奥古斯丁的《》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。

33、14-16世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以与为主题。

西南大学培训与继续教育学院课程考试课程名称：(1157)《课程与教学论》考试时间：150分钟满分：100分一、单项选择题(本大题共8小题，每道题4.0分，共32.0分)1.以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是（ ）。

A.集体促成纪律的管理B.课堂外向问题管理C.管理学生的课堂不良情绪D.无效交流管理 2.在教科书内容设计中，（ ）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。

A.学科逻辑B.螺旋式组织C.直线式组织D.纵向组织3.以下不属于英国学者奥利弗（Oliva.P.F.）在《发展课程》一书中对课程与教学关系的归纳是（ ）。

A.二元独立模式B.同构模式C.包含模式D.二元互动模式4.社会主义过渡时期，在教学实践领域，苏联的教育学著作大量引介到国内，其中以凯洛夫主编的（）影响最为巨大。

A.《中学暂行规程（草案）》B.《教育学》C.《中学暂行教学计划（草案）》D.《中小学各科教学大纲（修订草案）》5.在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）。

A.如何确定这些目标正在得到实现？B.学校应该达到哪些教育目标？C.这些目标对学生有什么实际意义？D.学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？6.以下属于课程的外在功能的是（）。

A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完善功能7.下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。

A.使其目的和手段呈现政治和社会过程B.课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C.课程与教学的研究领域D.教学案例等的设计与制作8.施良方将繁多的课程定义加以归类，以下属于其分类的是（）。

A.可接受课程B.广义课程C.课程即学习经验D.狭义课程二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.教学设计是在一定的理论指导下，运用开放的系统方法，对教学的相关因素进行分析，形成促进学生有效学习的资源开发、实施、评价及其完善的方案的过程。

西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.原始社会教育的基本特征（）、非独立性、同一性。

A.直接性B.间接性C.独立性D. 统一性2.以引导探究为主的教学方法被称为（）。

A.发现法B.演示法C.参观法D.考察法3.我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

A.马列主义B.毛泽东思想C.马克思主义关于人的全面发展学说D.邓小平理论4.个体社会化包括三个方面的内容：个体思想意识的（）、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的社会化。

A.个体化B.集体化C.观点化D.社会化5.古代社会教育的基本特征：（）、专制性、保守性、非生产性。

A.相同性B.等级性C.差别性D.原始性6.道家，先秦时期的重要思想派别，以（）、庄子、杨朱为主要代表。

A.老子B.孔子C.孟子D.荀子7.（）是我国教育目的的根本出发点。

A.为人民服务B.坚持社会主义方向性C.为国家培养合格的人材D.一切为为学生的身心发展8.在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。

A.活动课程B.学习课程C.劳动课程D.课外课程9.人的发展的特点（）、可教性、主观能动性。

A.规定性B.差异性C.相同性D.可塑性10.（）是最早实施教师资格制度的国家。

A.美国B.德国C.中国D.法国二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)1.职业是社会化的集中体现，社会职业分工是社会发展的必然要求和发展趋势，也是社会发展是否成熟的重要标志。

（）对错2.康德不是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的。

( )对错3.教学以师生的交往为一般存在形态，因此，教学不是师生之间的一种特殊交往形式。

（）对错4.唐代将儒经分为大经、中经、小经，大经包括《礼记》《左传》，中经包括《诗经》《周礼》《仪礼》；小经包括《周易》《尚书》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，不包括有《孝经》和《论语》。

（）对错5.教育不产生于人的自身发展需要的两个方面：：一是生存的需要；另一个则是群体协调的需要。

1、简述史学概论研究的对象及其特点。

史学概论，就是在马克思主义历史唯物主义指导下概要地论述历史科学，它包括史学本体论、史学认识论、史学方法论。

史学概论是新的史学分支学科，是对史学的概要论述，它的研究对象自然就是史学本身，或人类认识历史的主体活动内容：（1）史学本体论：①史学的性质；②史学的发生（2）史学认识论（3）史学方法论①历史研究的方法。

②历史研究成果的表述和编纂的理论和方法其特点具有：（1）反思性。

（2）概括性。

（3）理论性。

2、什么是历史理论什么是史学理论二者的区别和联系是什么历史理论：是指历史运动本身的理论和方法。

史学理论：是指史学自身发展过程中提出的理论和方法论问题。

联系：历史理论以客观人类社会历史作为研究对象，史学理论从理论和方法上说明如何研究历史的，二者都以人类社会历史为指向，都离不开人类社会的历史；历史理论的性质、规模和水平，决定了史学理论的性质、规模和水平。

区别：二者研究的对象不同，历史理论具体研究人类社会历史的客观过程和客观规律，对象为客观历史，而史学理论研究对象是历史学本身。

3、什么是历史历史有那些特征历史：（1）自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历；（2）过去的事实；（3）过去事实的记载；（4）指历史科学。

特征：（1）客观性（2）过时性（3）规律性（4）由人的活动构成的。

4、什么是历史学历史学的学科结构怎样历史学又称“史学”，是社会科学的一个部门。

是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。

具体讲，历史学是按照一定的历史观点，利用历史资料，研究已往的客观历史过程，并用语言文字或图象把它表示出来的一门学问。

学科构成体系包括：①反映不同历史范围和过程的各种史学，如通史、断代史、专门史等。

②研究史学一般原理和史学方法论（历史本体论、史学认识论、史学方法论）的历史科学概论。

③研究史学自身发展过程及其规律的史学史。

④研究史料及其运用方法的史料学。

⑤研究史学成果表现形态的历史编纂学。