小学人教四年级数学公顷和平方千米教案共18页文档

四年级上册数学教案-2《公顷和平方千米》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。

3. 培养学生解决实际问题时运用公顷和平方千米的知识。

4. 培养学生的空间观念和数学思维。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 运用公顷和平方千米进行面积计算。

4. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义、换算关系及面积计算。

2. 教学难点：公顷和平方千米在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些实际场景，如农田、城市公园等，让学生了解面积的概念，并引导学生思考如何表示这些场景的面积。

2. 新课导入：介绍公顷和平方千米的定义，让学生了解它们是面积的单位。

3. 换算关系：讲解公顷和平方千米之间的换算关系，让学生掌握1公顷等于0.01平方千米的换算方法。

4. 面积计算：通过例题，让学生学会运用公顷和平方千米进行面积计算。

5. 实际问题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算农田、公园等场景的面积。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调公顷和平方千米的定义、换算关系及面积计算。

7. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

针对学生的掌握情况，可以适当增加一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

同时，要关注学生在解决实际问题时的表现，培养学生的数学思维和空间观念。

通过本节课的学习，学生应能掌握公顷和平方千米的定义、换算关系及面积计算，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，重点关注学生对于公顷和平方千米的理解和应用。

这是本节课的核心内容，也是学生在学习面积单位时容易混淆和误解的地方。

人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案一、教学目标知识与技能1.了解公顷和平方千米的概念及换算关系。

2.掌握公顷和平方千米的换算方法。

3.进行相关计算，能够灵活运用公顷和平方千米的计算知识。

过程与方法1.通过实际生活中的例子引导学生理解公顷和平方千米的概念。

2.利用图表、图片等辅助工具，帮助学生掌握相关换算方法。

3.通过小组合作、互动探讨等方式，引导学生灵活运用所学知识。

情感态度与价值观1.培养学生对数学学习的积极态度，增强对数学的兴趣。

2.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学重难点重点1.公顷和平方千米的概念与换算关系。

2.运用所学知识进行相关计算。

难点1.公顷与平方千米之间的换算方法的灵活运用。

三、教学过程1. 导入通过展示一块地的大小，并询问学生这块地有多大，引出公顷和平方千米的概念。

2. 学习公顷和平方千米的概念1.引导学生思考：什么是公顷？什么是平方千米？2.学习视频教学：通过视频展示，让学生直观了解公顷和平方千米的概念。

3. 讲解公顷和平方千米的换算方法1.板书笔记：按照公顷与平方千米的换算关系，进行板书。

2.示例演练：通过实际例子，让学生掌握换算方法。

4. 拓展练习1.个人练习：布置习题，让学生个人完成，巩固所学知识。

2.小组合作：让学生小组合作，完成一些拓展练习，培养团队合作精神。

5. 实践应用1.实际测量：组织学生到操场进行测量，让学生将所学知识运用到实际生活中。

2.总结归纳：让学生总结本节课所学内容，加深理解。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了公顷和平方千米的概念，掌握了它们之间的换算关系。

希望同学们能够通过实践应用，巩固所学知识。

五、作业布置1.完成课堂练习题。

2.思考：你能够发现身边哪些事物的大小可以用公顷或平方千米来描述？以上就是本节课的内容，《公顷和平方千米》教案结束。

希朿通过本节课的学习，学生们可以更好地理解公顷和平方千米的概念，掌握相关运算方法。

人教版数学四年级上册第二单元第一课时教学设计课题公顷和平方千米单元第二单元学科数学年级四学习目标1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。

2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。

3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。

重点认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。

难点帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在括号里填上合适的单位名称。

（1）一枚纽扣的面积约是2（）（2）成人手掌的面积约是1（）（3）餐桌桌面的面积约是1（）（4）教室地面的面积约是54（）师：刚才同学们都讲的是什么单位？（面积单位）我们已经学过哪些常用的面积单位？学生回忆说一说。

（平方厘米平方分米平方米）谁能用手比划一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分别有多大？师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。

板书：公顷和平方千米的认识独立完成复习旧知为学习新知做铺垫讲授新课巩固提升（一）学习例1，认识公顷。

1.出示例1，自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多大？“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学们打开书。

（学生看书）师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？2.学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。

3.推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？4.举例说明生活中哪些地方的面积大约是1公顷？学生汇报：400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。

5.师：生活中哪些地方用到公顷？交流：天安门广场的占地面积大约是44公顷。

人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，使学生能够理解并运用公顷和平方千米描述较大的面积，培养学生的空间观念和数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积概念，通过对日常生活中常见物体和场景的观察，能够理解公顷和平方千米的大小。

但是，学生对于公顷和平方千米之间的换算关系可能还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2.培养学生运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。

3.培养学生的空间观念和数学思维能力。

四. 教学重难点1.公顷和平方千米的概念及它们之间的换算关系。

2.运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受公顷和平方千米的大小，理解它们之间的换算关系。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究公顷和平方千米的问题，培养学生的合作能力。

3.实践活动：让学生参与实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示公顷和平方千米的图片、实例等，帮助学生直观地理解概念。

2.实践活动材料：如测量工具、地图等。

3.作业练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园、家庭等不同场景的图片，引导学生关注面积的概念。

提问：“你们知道这些场景的面积吗？它们可以用什么单位来表示？”2.呈现（10分钟）介绍公顷和平方千米的概念，讲解它们之间的换算关系。

通过实例，让学生理解公顷和平方千米的大小，并能够进行换算。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等。

引导学生运用公顷和平方千米描述较大面积，巩固所学知识。

四年级数学上册教案：第2单元公顷和平方千米（人教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米的换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和空间想象力。

3. 激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米的换算关系3. 公顷和平方千米在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 教学难点：公顷和平方千米在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的面积单位，如平方米、亩等，引导学生回顾已学的面积单位，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）公顷的定义：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。

（2）平方千米的定义：平方千米是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米。

（3）公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。

3. 案例分析（1）出示案例：一块农田的面积为2公顷，求它的面积是多少平方千米。

（2）引导学生运用公顷和平方千米的换算关系进行计算。

（3）总结：2公顷等于0.02平方千米。

4. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论公顷和平方千米在实际生活中的应用。

（2）小组汇报：每组选一名代表进行汇报，分享本组讨论的成果。

（3）教师点评：对学生的汇报进行点评，总结公顷和平方千米在实际生活中的应用。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。

6. 课后作业（1）让学生完成教材P23页的练习题。

（2）预习下一节课的内容：长方形和正方形的面积。

五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，提高学生的数学素养。

四年级上册数学教案-公顷和平方千米-人教版一、教学目标1. 知识与技能：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米的换算关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和推理能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

二、教学重点、难点1. 教学重点：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米的换算关系。

2. 教学难点：培养学生的空间观念，理解公顷和平方千米的实际意义。

三、教学准备1. 教具：1平方米、1公顷、1平方千米的模型或图片。

2. 学具：直尺、计算器等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾学过的面积单位，为新课的学习做好铺垫。

（2）出示1平方米、1公顷、1平方千米的模型或图片，引导学生观察、比较，导入新课。

2. 探究新知（1）引导学生自主学习，了解公顷和平方千米的定义。

（2）组织学生讨论：1公顷等于多少平方米？1平方千米等于多少公顷？引导学生总结公顷和平方千米的换算关系。

（3）教师讲解公顷和平方千米的换算关系，并举例说明。

（4）学生分组讨论：在实际生活中，哪些地方用到了公顷和平方千米这两个单位？它们有什么作用？3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师组织学生交流、讨论，共同解决问题。

4. 总结延伸（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）布置作业：让学生回家后，向家长介绍公顷和平方千米这两个单位，并举例说明它们在实际生活中的应用。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、比较等活动，使学生掌握了公顷和平方千米的定义及换算关系。

同时，注重培养学生的空间观念和推理能力，激发学生对数学的兴趣。

但在教学过程中，还需加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

六、板书设计1. 面积单位：平方米、公顷、平方千米2. 公顷和平方千米的定义及换算关系3. 实际生活中公顷和平方千米的应用举例七、课后作业1. 完成练习册上有关公顷和平方千米的题目。

标题：四年级上册数学教案-公顷和平方千米(第1课时)-人教版教学目标：1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，能够正确地进行单位换算。

2. 培养学生运用公顷和平方千米进行实际问题的解决能力。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米的换算关系3. 公顷和平方千米的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米等。

2. 提问：我们已经学过了一些面积单位，那么在实际生活中，我们还会用到哪些面积单位呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍公顷和平方千米的定义。

- 公顷：公顷是面积单位，等于一万平方米。

- 平方千米：平方千米是面积单位，等于一百万平方米。

2. 讲解公顷和平方千米的换算关系。

- 1公顷 = 10000平方米- 1平方千米 = 1000000平方米3. 通过实例讲解公顷和平方千米的实际应用。

- 例如：一个公园的面积是2公顷，那么它的面积是多少平方米？- 解答：2公顷 = 2 10000平方米 = 20000平方米三、课堂练习（10分钟）1. 让学生进行公顷和平方千米的换算练习。

2. 提供一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行解决。

四、巩固提高（5分钟）1. 通过游戏或竞赛的方式，巩固学生对公顷和平方千米的理解和应用。

2. 让学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调公顷和平方千米的定义和换算关系。

2. 强调公顷和平方千米的实际应用，鼓励学生在生活中多加运用。

六、作业布置（5分钟）1. 布置一些公顷和平方千米的换算题目，让学生进行练习。

2. 布置一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行解决。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了公顷和平方千米的定义和换算关系。

在教学过程中，要注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，让学生能够灵活运用公顷和平方千米进行实际问题的解决。

人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。

本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，使学生能够理解面积单位的大小，并能运用公顷和平方千米解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了面积的概念，并对面积单位有一定的了解。

但在日常生活中，公顷和平方千米这两个单位使用较少，学生可能对它们的概念和换算关系不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这两个单位。

三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。

2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念和换算能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。

2.难点：理解和运用公顷和平方千米解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和实际操作，引导学生理解公顷和平方千米的含义，培养学生运用这两个单位解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、换算表格等。

2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个校园的图片，让学生观察并说出校园的面积。

然后提问：“如果我们要表示一个更大的公园或者农田的面积，我们应该使用哪个单位呢？”引导学生思考并引入公顷和平方千米的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。

同时，给出一些实际例子，让学生理解这两个单位在生活中的应用。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题和应用题，内容涉及公顷和平方千米的换算以及解决实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相提问并解答。

讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

人教新课标四年级上册数学2《认识公顷和平方千米》教案一. 教材分析《认识公顷和平方千米》是人教新课标四年级上册数学的第二单元，本节课主要让学生认识并掌握公顷和平方千米的单位换算。

在学习了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位的基础上，通过本节课的学习，让学生能够更好地理解面积的概念，并能够运用公顷和平方千米进行实际的面积计算。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积单位知识，对平方米、平方分米、平方厘米等有一定的认识。

但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生活情境，让学生感受和理解公顷和平方千米的实际意义，从而更好地掌握这两个单位。

三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，了解它们之间的换算关系。

2.培养学生运用公顷和平方千米进行实际面积计算的能力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.公顷和平方千米的概念及其换算关系的理解。

2.运用公顷和平方千米进行实际面积计算的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的实例和生活情境，让学生感受和理解公顷和平方千米的实际意义。

2.实践操作法：让学生通过实际的操作和计算，掌握公顷和平方千米的换算方法。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同探究公顷和平方千米的问题。

六. 教学准备1.公顷和平方千米的图片资料。

2.公顷和平方千米的实物模型。

3.练习题和测试题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一块农田和一座公园的图片，让学生观察并猜测它们的面积单位是什么。

引导学生回顾已学的面积单位，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师介绍公顷和平方千米的概念，并通过实例让学生了解它们之间的换算关系。

如：1平方千米等于100公顷，1公顷等于10000平方米等。

操练（15分钟）教师分发练习题，让学生运用公顷和平方千米进行实际的面积计算。

如：一块农田的面积是200公顷，求它的面积换算成平方千米是多少？巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自在操练环节中遇到的问题和解决方法。

人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米（第1课时）》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是小学数学四年级上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生了解和掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的进率。

通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高他们的空间观念和数学应用能力。

二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了长度单位、面积单位等基础知识，对面积的概念有一定的了解。

但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受这两个单位的大小，从而更好地理解它们之间的进率。

三. 教学目标1.让学生了解公顷和平方千米的意义，知道它们之间的进率是100。

2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念和数学应用能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的进率。

2.难点：让学生理解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受公顷和平方千米的大小，提高他们的空间观念。

2.直观教学法：利用图片、地图等直观教具，帮助学生理解公顷和平方千米的概念。

3.实践活动法：让学生参与实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等，提高他们的数学应用能力。

六. 教学准备1.教具准备：图片、地图、公顷和平方千米的相关资料。

2.学具准备：练习本、笔、尺子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等直观教具，引导学生关注公顷和平方千米这两个面积单位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解公顷和平方千米的定义，让学生了解它们之间的进率是100。

通过具体例子，如1公顷等于10000平方米，1平方千米等于100公顷，帮助学生理解这两个单位的大小。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用公顷和平方千米进行面积计算。

如：一个公园的面积是120000平方米，换算成公顷是多少？一个城市的面积是150平方千米，换算成公顷是多少？4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此在操练中遇到的问题和解决方法。

人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米-教案一. 教材分析《人教版数学四年级上册》第二单元“公顷和平方千米”是学生在学习了面积单位之后的内容，是面积单位知识的进一步拓展。

本单元通过公顷和平方千米这两个较大的面积单位，帮助学生建立起对面积大小的认识，从而更好地理解和应用面积知识。

本节课的内容包括公顷和平方千米的定义、换算以及应用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积知识，能够理解和运用平方米、平方分米、平方厘米等小面积单位。

但是，对于公顷和平方千米这样较大的面积单位，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生建立起对公顷和平方千米大小的直观认识，并能够进行单位之间的换算。

三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。

2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用公顷和平方千米解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对面积单位的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的定义，公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。

2.难点：公顷与平方米、平方千米与平方米之间换算方法的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受公顷和平方千米的大小。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同探索公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算方法。

3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对公顷和平方千米知识的理解。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、公顷和平方千米的相关图片。

2.学具：学生作业本、尺子、计算器。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一片公顷和平方千米的土地，让学生猜测它们的大小，引发学生对公顷和平方千米的好奇心。

同时，引导学生回顾之前学过的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现公顷和平方千米的定义，让学生结合生活实际，理解这两个面积单位的大小。

人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是小学四年级上册数学教材中的内容，这一单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。

通过这一单元的学习，学生能够理解面积单位的大小，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。

但学生对公顷和平方千米的实际应用可能比较陌生，因此，需要在教学中结合实际情境，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的概念及其换算关系。

2.难点：公顷和平方千米在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系，提高学生的空间观念和数学思维能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。

2.学具：学生作业本、文具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示公顷和平方千米的图片，引导学生观察并思考：你们知道这些图片中的面积单位是什么吗？它们之间有什么关系？呈现（10分钟）教师介绍公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系：1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米。

操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行计算。

例如：一个公园的面积是15公顷，换算成平方千米是多少？巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固公顷和平方千米的概念及换算关系。

如：选择正确的面积单位填空、改写面积单位等。

小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质3篇小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质一一、教学目标1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。

知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。

2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。

3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

二、教学重、难点1、教学重点：感知1公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。

2、教学难点：建立1 公顷的表象。

三、课前准备多媒体课件四、教学过程(一)复习引入1.复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗?相邻的两个面积单位之间的进率是多少?2.填上合适的面积单位(1)课桌的面积大约是24( )。

(2)1寸照片的面积大约是6( ) 。

(3)一间教室的面积大约是50( )。

(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( )。

先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。

3.揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。

需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。

今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷(板书课题：认识公顷)。

设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。

当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。

(二)探究新知1、呈现生活素材，初步感知公顷(1)谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。

(课件出示)“鸟巢”的占地面积约20公顷;天安门广场占地面积44 公顷;北京欢乐谷占地面积56公顷;香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。

第2单元公顷和平方千米第1课时公顷的认识【教学内容】教材P34例1。

【教学目标】1.知道常用的土地面积单位“公顷”，体会1公顷的实际大小，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。

2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。

3.体会生活中处处有数学。

【重点难点】重点：初步形成1公顷的表象。

难点：知道并掌握公顷和平方米之间的进率。

【教学过程】一、复习导入师：我们在三年级的时候已经学习了三个面积单位，请你分别比画一下它们的大小。

【学情预设】学生基本上能用手势比画出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

师：大家对这三个面积单位掌握得很棒，下面我们一起来完成这几个填空题。

课件出示习题，学生回答。

在括号里填入合适的面积单位。

（1）橡皮面积约4（）。

（2）数学书封面面积约5（）。

（3）教室面积约60（）。

（4）校园面积约2（）。

【学情预设】学生对前面三道题都能选择合适的单位，就是最后一题会觉得有难度。

师：校园面积填平方米肯定是不行的，那我们到底该填什么面积单位呢？今天我们就一起来认识新的面积单位——公顷。

(板书课题：公顷的认识)二、探究新知1.认识面积单位“公顷”。

课件出示教材P34例1主题图。

师：看到图片和介绍，你们对公顷有怎样的认识？【学情预设】学生会感受到公顷比平方米大很多，它可以用来表示一片很大的土地面积。

师小结：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

组织学生自主探究：自学教材P34，思考1公顷有多大，然后举例说一说1公顷有多大。

2.认识“1公顷”的大小。

师：我们知道，边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形面积是1平方分米；边长是1米的正方形面积是1平方米。

你们能想象一下1公顷到底有多大吗？我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”的大小，那就是：边长是100米的正方形，面积是1公顷。

3.公顷与平方米之间的进率。

四年级上册数学教案：公顷和平方千米 - 人教版教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义和概念。

2. 培养学生能够运用公顷和平方千米的单位进行计算。

3. 提高学生对面积单位换算的掌握和应用能力。

教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米的换算关系3. 实际生活中的应用教学步骤1. 引入：通过展示一些生活中的场景，让学生感受到面积的概念，例如一个足球场、一个公园等。

2. 讲解公顷和平方千米的定义：公顷是面积的单位，等于一万平方米；平方千米也是面积的单位，等于一百万平方米。

让学生理解这两个单位都是用来表示面积的。

3. 讲解公顷和平方千米的换算关系：1公顷等于0.01平方千米，1平方千米等于100公顷。

通过讲解和举例，让学生明白这两个单位之间的换算关系。

4. 练习：给出一些实际问题，让学生进行公顷和平方千米的换算。

例如，一个公园的面积是2公顷，让学生计算它的面积是多少平方千米。

5. 总结：通过本节课的学习，学生应该能够理解公顷和平方千米的定义和概念，掌握它们之间的换算关系，并且能够运用这些知识解决实际问题。

教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对公顷和平方千米的理解程度和计算能力。

同时，观察学生在解决实际问题时的表现，评估他们对面积单位换算的掌握程度。

教学延伸可以让学生通过查找资料，了解更多关于面积单位的知识，例如平方米、平方千米、平方公里等。

同时，可以让学生探讨面积单位在实际生活中的应用，例如房地产、城市规划等。

教学反思在教学过程中，要注意引导学生理解公顷和平方千米的定义和概念，以及它们之间的换算关系。

同时，要通过实际问题的练习，提高学生的计算能力和应用能力。

在课后，要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，以便更好地指导学生的学习。

在以上的教案中，需要重点关注的是学生对公顷和平方千米的理解程度和计算能力。

这是因为在日常生活中，面积的概念和计算无处不在，而公顷和平方千米作为面积的单位，是学生必须掌握的基本知识。

《公顷和平方千米》教案一、单元教学目标：1、使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。

2、使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷的表象。

二、内容分析：公顷和平方千米属于土地面积常用的单位，分别安排了两个例题对公顷和平方千米进行教学。

这两个面积单位比较大，不容易建立表象，学生生活中直接接触的机会并不多。

为了解决这一问题，教材注意选取了学生熟悉和标志性的场景作为学习素材，帮助学生将土地面积单位的学习和日常生活建立联系。

在学习过程中强调经验链接，唤起学生的原有经验和应用价值。

在学习结果上，引导学生建立起1公顷和1平方千米的初步表象是重要任务。

三、教学设想：1、从生活问题引入，激发学习兴趣。

土地的面积是经验化的学习内容，学生对其有一定的生活经验，比如上学期学习的面积和生活中的房屋面积、操场面积等等，但学生接触到和感受清晰的都是相对较小的面积，可以在回忆和调动原有知识经验后，出示相对较大的面积单位，让学生辨析填空，从而发现以往的面积单位不够用了，形成认知冲突，教师顺其自然引出较大的土地面积单位，从而使学生印象深刻。

2、唤起学习经验，激活学生学习方法的意识[S3] 。

在学习1公顷和1平方千米的过程中，使学生回忆以往在学习面积单位的时候我们是怎么学习的，帮助学生建构起这两个面积单位的表象，同时提高学生学习方法的能力。

3、实践活动设计，丰富学生的感性经验。

由于公顷和平方千米是较大的面积单位，学生建立表象比较困难，在教学课本的同时，还要设计充分的实践活动，丰富学生的感性检验，通过三个环节：观察想象——实地测量——调查研究。

四、课时安排：4课时（2节授课、1节实践、1节复检）五、教学过程：《公顷的认识》第一课时课时目标：1、使学生了解测量土地常用的面积单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，能进行简单的单位换算。

2、结合实例，使学生形成1公顷的初步表象。

标题：公顷与平方千米（教案）四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和数学思维能力。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米之间的换算关系3. 面积计算的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义，公顷和平方千米之间的换算关系。

2. 教学难点：面积计算的实际应用，特别是大面积土地的计算。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些实际的土地面积，如农田、公园等，引导学生思考如何计量这些土地的面积。

由此引出公顷和平方千米的定义。

2. 讲解公顷和平方千米的定义公顷：公顷是面积单位，等于一万平方米。

平方千米：平方千米是面积单位，等于一百万平方米。

3. 讲解公顷和平方千米之间的换算关系1平方千米 = 100公顷1公顷 = 0.01平方千米4. 面积计算的实际应用（1）计算一块土地的面积，已知长和宽。

例如：一块土地的长为500米，宽为200米，求这块土地的面积。

解答：面积 = 长× 宽 = 500米× 200米 = 100,000平方米 = 1公顷（2）计算一个公园的面积，已知公园的长和宽。

例如：一个公园的长为1千米，宽为0.5千米，求这个公园的面积。

解答：面积 = 长× 宽 = 1千米× 0.5千米 = 0.5平方千米5. 总结通过本节课的学习，学生应掌握公顷和平方千米的定义，了解它们之间的换算关系，并能运用这些知识进行面积计算。

五、作业布置1. 计算一块长300米，宽200米的土地的面积，并将其换算为公顷。

2. 计算一个长2千米，宽1千米的湖泊的面积，并将其换算为平方千米。

六、板书设计1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米之间的换算关系3. 面积计算的实际应用七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版四年级数学上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的意义及换算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高他们的空间观念和实际问题解决能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了面积的概念，对面积单位有初步的认识。

但在实际生活中，公顷和平方千米这两个单位的使用较少，学生可能对其概念和换算方法不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生理解这两个单位的重要性，并掌握其换算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的意义，学会它们之间的换算方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的意义及换算方法。

2.难点：让学生理解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：结合生活实际，创设情境，引导学生理解公顷和平方千米的重要性。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握公顷和平方千米的换算方法。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示公顷和平方千米的相关图片和实例。

2.实物：准备一些实际物品，如地图、土地等，用于引导学生观察和操作。

3.练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

然后提问：“我们在生活中经常用到这些面积单位，但你们知道公顷和平方千米吗？它们又有什么作用呢？”从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）1.教师解释公顷和平方千米的定义，让学生明白它们是较大的面积单位，用于衡量较大的土地面积。

人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案一、教学目标1.了解和掌握公顷和平方千米的概念。

2.能够将不同单位之间进行转化并应用于实际情境中。

3.发展学生的数学思维和计算能力。

二、教学重点与难点重点1.掌握公顷和平方千米的定义和换算关系。

2.能够灵活运用所学知识解决相关问题。

难点1.理解不同单位之间的转化关系。

2.引导学生将所学知识应用于实际问题中。

三、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教师课件、学生练习册。

四、教学过程第一节：引入教师出示一张地图，让学生观察地图上的不同单位表示方式，引导学生思考不同单位之间的关系。

第二节：概念讲解1.教师讲解公顷和平方千米的定义，并通过实例说明两者之间的换算关系。

2.学生跟随教师一起进行单位换算的练习。

第三节：拓展应用1.学生分组进行练习，解决实际生活中涉及面积单位换算的问题。

2.学生展示并分享解题思路，教师进行点评和引导。

第四节：课堂小结教师对本节课所学知识进行归纳总结，强化学生对公顷和平方千米的理解和应用能力。

五、课后作业1.完成课后练习册上关于公顷和平方千米的练习题。

2.思考并总结本节课所学知识在生活中的应用场景。

六、教学反思本节课通过引入、概念讲解、拓展应用等环节，帮助学生理解和掌握了公顷和平方千米的概念，培养了学生的数学思维和计算能力。

在今后的教学中，可以结合更多实际案例，加深学生对单位换算的理解和应用。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够通过学习，掌握更多的数学知识和技巧。

人教新课标四年级上册数学2《认识公顷和平方千米》教案一、教学目标1.了解并掌握公顷和平方千米的概念。

2.能够在实际生活中运用公顷和平方千米进行计算和比较。

3.提高学生的观察和思维能力，培养对面积的直观感受。

二、教学重点1.掌握公顷和平方千米的换算关系。

2.理解和应用公顷和平方千米的计算方法。

三、教学难点1.理解公顷和平方千米的具体含义。

2.实际问题中如何正确运用公顷和平方千米进行计算。

四、教学准备1.教材：人教新课标四年级上册数学2。

2.教具：黑板、书本、练习册等。

3.学生：提前预习相关知识。

五、教学过程第一步：导入教师可通过引导学生观察和思考周围的面积情况，引出公顷和平方千米的概念，让学生尝试用自己的话解释这两个概念。

第二步：讲解1.讲解公顷和平方千米的定义和换算关系，引导学生进行简单的计算练习。

2.通过实例让学生感受公顷和平方千米的大小差异，加深他们对这两个单位的理解。

第三步：练习教师布置一些练习题，让学生独立或小组完成，检查学生对公顷和平方千米的掌握情况，并及时纠正错误。

第四步：拓展让学生通过实际生活中的案例，运用所学知识，对面积概念有更深入的了解，提高他们的应用能力。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了公顷和平方千米的概念，掌握了它们之间的换算关系，通过训练和实践提高了对面积单位的运用能力。

七、作业布置1.完成课堂练习题。

2.思考：你周围有哪些地方可以使用公顷和平方千米的知识？通过本节课的学习，相信同学们对公顷和平方千米有了更清晰的认识，希望大家能够在日常生活中积极运用所学知识进行实践。