团风县2012七年级英语期末试卷分析

七年级英语期末试卷剖析一、试卷整体状况和答题状况该试卷试题构造，试题整体难度适中，内容切近学生生活、切近时代，知识覆盖面广。

以课本为依靠，重视语言知识的累积，同时有突出语篇阅读，观察了课本上的语言知识，让学生感觉平常的教课与考试亲密有关，进而促进他们重视平常的学习和考前的复习。

整份试卷整体上来说表现了英语教课应按照的重视累积，夯实基础，着重语篇，培育能力的原则，让学生领会到学习英语并不是一时半刻，必定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.二、试卷内容第一部分：听力测试，20 分这个部分失分较少，学生对课本知识掌握较好。

第二部分：知识测试一、单项填空单项填空主要观察了惯例的一些单词、短语、语法项目，句子构造也其实不复杂。

单项选择覆盖面较广，波及到：冠词，时态，副词，介词（短语），名词、数词，动词（神态助动词）和动词短语辨析，固定短语及社交用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并无精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步稳固。

因此在教课中，我们仍是要以教材为载体，扎实地做好英语惯例教课，夯实基础，累积词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,建立完美知识构造, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚固的基础。

第二节：完形填空完形填空部分文章的体裁为一封信，重视观察学生对语境、语义和语篇的深层理解，要修业生能在掌握文章要旨粗心的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系因而可知，怎样提升学生的语篇理解能力，培育学生的语感，也是提升完形填空得分的要点所在。

此题得分较早年稍稍有所提升，可是也有好多学生出现不仔细阅读短文而蒙猜答案的现象，如所有答AAAA, 或许 BBBB 。

第三部分：阅读测试阅读测试为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学生熟习的语句介绍了我的诞辰的状况，内容切近生活，充足表现了英语学习的“学致使用”，第二篇是介绍一副图片的短文。

两篇文章短小，内容靠近课本，没什么冷僻词，都是学生熟习的一些话题，事实细节题、推理判断题平散布较为合理，整体难度适中，学生该项得分率正常。

2013-2014学年第二学期质量监测七年级英语试题分析报告一、对试卷的总体评价1.试卷能以教育部颁布的《义务教育英语课程标准〔2011年版〕》为依据进行命题，试卷内容紧扣仁爱版英语教材，虽为起始阶段试卷但仍能以“能力立意”指导命题，注重语言知识与语言意义相结合，试题在一定程度上表达了开放性和灵活性，对听、说〔口语应用〕、读、写四项技能进行了全面的考查。

2.试题的难易度中等，试卷“以考查学生用语言做事情的能力”的评价指导思想，侧重能力立意。

试卷内容涵盖面较广，着重考查学生的语言技能、语言知识、交际意识和交际能力的综合运用，即听、说、读、写技能以及在实际的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

在听力理解和阅读理解方面考查学生能够用“英语做事、完成任务的能力”。

试卷给考生更多的自由发挥的空间，表达在遣词造句和书面表达等题型，有利于考查学生真实的语言运用能力，使测试结果更加可信。

3.试卷做到零勘误，试卷的编排和结构较好，行间距较大，学生阅卷不费力了，试卷的设计有利于考生答题和涂答题卡，表达了对考生的关爱，使学生在考试过程中减轻心理压力，轻松应对考试。

二、试卷的整体结构全卷总分值100分，其中客观题70分；主观题30分。

以下是本次检测试题的项目和分值情况：三、全区学生考试成绩已考人数：6415，平均分：，优秀率：42.41%，及格率：62.35%，良好率：52.92%，低分率：10.80%。

四、试卷各大题答题情况分析〔一〕听力〔总分值20分〕听力是听、说、读、写四项语言技能中的基础部分，也是义务教育阶段英语学习的重点。

听力测试的目的是为了促进学生在学习过程中发展良好的听力技能，使学生具备在听的过程中正确理解真实性语言材料的能力。

本试卷中听力选材总体难易度适中，学生通过听句子选择与句子内容相符的图片、听句子选择正确的答语、听对话选择正确的答案和听短文判断正误，四大题所给材料内容与图片非常直观与起始年级学生的认知水平相当，总体得分率高；学生失分最多是第20题，原因是不理解tell sb.not to do sth.。

2012秋七年级英语期末考试试卷分析
一、试题整体情况
本次期末考试试题难度适中，紧扣教材的重点，难点，关键点。

整个试卷注重学生基础知识的训练。

二、学生测试情况分析
本次考试总体成绩可以，人平59.2分，及格率40%，两级分化严重，中高分区人数较少，40分以下人数较多（21人），现就考试情况分析如下：
1、听力1--10小题围绕单元的重点句型展开对话，此环节学生完成很好，但摘录要点相对较难，较平时练习的语速快了些，且录音效果不大好，学生此题丢分严重。

2、知识运用这20小题都是单元里的基础知识练习题，大部分学生完成很好。

由于平时读的少，练习的少，完形填空题得分不理想。

3、阅读理解基础知识较扎实的学生，此环节得分很理想。

基本掌握了平时教师所训练的解题方法，当然也有一部分同学完成的较差。

这是我平时没有注意，也没有去狠抓的结果。

4、写作技能此次的根据中文完成英语句子题目，有点偏难。

平时的练习且复习资料里从未出现过此题目，虽然教材里出现，但作为考试题出现，我觉得此题不理想。

作文出的很好，紧扣教材内容，介绍人物。

唯一的不足，平时的试题都是100分，很少练习120分的试卷，如有条件，希望分数同步。

三、改进措施
1、以后的听力加强难度，让学生多听多练。

2、抓好中下等生，缩小优、差生的差距。

3、给学生定期制定一定的学习目标，让他们按量完成，养成好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

初一英语期末考试试卷分析一、试题总体分析本次英语命题体现了《英语课稈标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。

试题的粥体设计力求加强对基础知识的考杳，在此基础上侧重考杳学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。

命题材料结合了课木内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课木，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。

整体看，各部分结构基木合理。

二、学生答题情况及优缺点听力由易到难，全面考查了学生理解和获取信息的能力。

听力个别题，稍有难度，但还是主要因为学生对听力材料没有进行深加T。

单项选择题部分学生犯错出错较多，主要是由于学生粗心而致失分。

完形及阅读该题主要考杏学生综合运用语言知识的能力。

所设空没有单纯的语法知识和词汇知识。

设空主要考杏以下几方面内容：对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境屮辨别词义的能力。

由于选材内容帖近学生生活，内容较简单，故得分率也高。

任务型阅读学生得分还好，只是有些学生没有注意句首字母的大写，导致错谋。

写作该题全面考杳学生语言评价能力和运川能力，也是学生创新能力的的集屮体现。

由于作文的话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。

但遗憾的是因有了相关的提示，抑制了学生想象力的发挥，使得绝大多数学生的文章千篇一律，缺乏创新。

总Z,此次英语试题在保持原有题型稳定的基础上略有创新。

知识性题难度有所降低，在接近真实的语言环境下考杳学生综合运用语言的能力，体现了新课改的教育思想，0三、试题应改进的地方短文由易到难，适当提高台阶。

初二英语期末考试试卷分析壬庆风一、试卷情况分析这次考试所用试卷共有听力、单选、阅读、动词适当形式填空、根据汉语完成句了、补全对话、根据首字母提示写单词以及作文等八种题型。

总体来说木次考试所用试卷题型考察全面，难度适屮，是一份较为不错的英语试题。

具体到每一种题型，听力部分共有二-I•道选择和五个填单词题，难度并不大，但是学生反映听力录音不是特别清楚，这一点可能影响了部分学生的发挥。

2011-2012学年第二学期七年级英语期末考试卷面分析一、答题情况分析本次期中考试试卷，包括五道词汇题，一道单选题（含二十道小题），一道句型转换，一篇完形填空，补全对话及阅读理解题。

其中词汇题包括两道基础词汇题和三道词汇应用题。

总体试卷难度适中，考察内容除了本学期知识点外还涉及到部分七年级第一学期的内容。

本次七年级二班共有38人参加考试，卷面总分120分。

其中最高分111.5分，最低分24.5分。

一百一十分以上两人，一百分以上12人，九十分以上18人，及格线左右7人，六十分以下12人。

及格人数23人，及格率60.5%%，平均分分。

二、卷面暴露的问题1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力仍需要加强，中等生的基础知识掌握不够牢固，知识点易混淆，差等生对英语知识的掌握较差，并且所有学生做题均比较粗心，答题习惯习惯不好。

2．平时对知识点的巩固强化训练还不够，学生做题较少，做题灵活不够。

三、今后教学的改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。

练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、坚持单元知识点的总结归纳及训练：强化学生对本单元话题句子、重点词汇的运用训练，上好每个单元的单词表的知识，利用这个机会补充学生的词汇，提高解题能力。

在平时默写单词的时候，有意识地培养孩子转化词性的能力，并且要做好基础词汇以及重点词组句型的过关检测。

3、要求教师在平时教学中积极创设情景，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的对话，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

4、深入了解学生的学习状况，及时进行一些专项知识的教学，如时态，词形改变，写作等专项训练，并且加强能力训练、学法指导，教会学生解题方法，提高学生阅读理解和分析能力。

英语期末考试试卷分析2012.2 一、试题的特点:1注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷及学生答题情况分析试卷的安排是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。

2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。

3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，原文中给的是They see many people in the park，但题目中给的There are many people in the park,学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。

七年级英语期末考试试卷分析七年级英语期末考试试卷分析七三班毛燕一、试题总体评价1.试题紧扣教材，大纲和课程标准，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理，基本达到预期的6:3:1。

2.试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。

无陈题，偏题，怪题。

3、试题设计先易后难，难易结合。

遵循先易后难的原则，这符合考生的答题的心理特点。

4．试题兼顾各个层次的学校和学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力，语境题的比例有所加大，而且在往年的基础上还增加了一篇阅读理解。

5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。

此次试题更加注重了对主观性试题的考查，逐渐减少客观性试题的分数比重，并且设置一些开放性试题，即设法突出语境，照顾知识覆盖面，这样有助于对学生能力的考查。

总的来说,本次试题难度适中,考查知识面广，能考查出学生的掌握情况,分出层次. 符合中考标准，各项数据与中考基本一致，达到了预期效果。

二、试题分类剖析1．听力第一节听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正答率在80%以上。

做得较差的是第三节和第四节，说明学生反应灵敏度不高。

在第四节里学生对读音掌握得不是很牢固，听得不够清楚。

2．单项选择总体而言，单项选择做得较好，基本上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断时态和连词。

3．完形填空该大题涉及到考查固定搭配的，考查学生近义词辨析，除了考查学生的词义辨析，还考查了学生对上下文语境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的基础上才能做出准确判断。

4．阅读理解该大题中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这两题较全面地考查了学生综合分析判断的能力，很多学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。

5．填空学生对词语搭配的题目区分度比较明显，综合性较强，不仅考查了词汇的意义，而且还考查了语法的运用。

七年级下学期期末考试英语试卷质量分析黄俊一、试卷总体评价本次测试的目的是检测七年级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果，以便为进一步提高英语教学水平，整合英语教学资源，加强英语教学研究作一定的参考。

本次测试的命题原那么是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。

本次试卷有以下几个特点：1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。

全卷由两大板块组成，即听力局部和笔试局部。

其中书面表达Ilove----，与自己的生活贴近，增强了开放性，给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感。

2．考查全面，突出了重难点。

整套试卷全卷无偏、怪、难题。

试题考查内容上由英语根底知识、阅读理解、书面表达三大块组成。

其中，词汇题注意考查学生对英语根底知识的掌握和运用。

完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。

3．与中考接轨，适应了中考要求。

试题保持了稳定性，大局部体型与中考体型一样。

初一年级是学生大基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。

整套试卷的命制表达了语言根底知识与语言运用能力并重的立意方向。

二、本次七年级〔1〕、〔2〕班考试成绩分析如下：实考人数及格人数及格率最高分最低分平均分304 24 8% 83 14 36分数段100以上90-100分70-89分50-69分50以下人数738259三、各题得分情况的分析考试分析：本次考试从试卷整体看，题目比拟新颖，比方听力局部的第一题，根据听力内容选择适宜的图片，既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。

〔一〕、听力该局部最高23分，最低 2 分。

总的来说，该局部得分情况较好。

听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比方同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这局部内容，提高考试的得分率。

初一上学期英语期末试卷质量分析一、试题的整体情况（一）体现出的命题思路1、全面、准确地考查初一学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的初一英语水平的程度。

试题做到考查内容基于教材，但不受教材内容制约。

2、全面贯彻落实了《新课程标准》所确立的课程评价理念，试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。

3、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。

4、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。

（二）试卷结构1、试卷图文并茂、版块分明，按内容分为听力部分和笔试部分。

试题总分120分。

第一部分听力理解30分，占总分25%；第二部分笔试部分90分，占总分75%：单项选择15分；完形填空10分；阅读理解40分；情景交际（补全对话）10分；书面表达15分。

其中主、客观题比例适当，分别占总分26.7%和73.3%。

2、试题内容几乎涵盖了《新课程标准》初一英语的所有话题和功能意念项目，信息量大,但难度低于往年。

较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上，语言基础知识的考查难度不低于以往。

因为是全县统考，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。

（三）试题的特点1、体现新课改，依标靠本，立足基础，突出主干为前提，同时选材贴近生活。

2、注重人文，倾注关怀，彰显文化的同时，渗透学习策略培养。

二、试卷分析。

1、三率一分。

我教的两个班集，其中优生率为%，及格率为%，差生率为%，最高分分，最低分分，平均分为。

2．学生得分情况。

七年级英语期末考试试卷分析与反思（一）试卷分析本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识，既考查了学生对基础知识的掌握，也注重学生对英语综合能力的运用。

七年级英语质量检测期末考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。

一、试卷评析此次试卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1．听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2．笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中前五道单选题出得非常好，注重基础知识的考察。

接下来的几道题就侧重于学生的能力提高，考察学生对英语的综合能力的理解。

（2）完形填空稍有点难，但大部分学生做得还可以，都能够得6-7分，最有难度的是一个选择题，学生出错最多。

（3）阅读理解部分共四篇，前两篇比较简易，失分不多；任务型文章难度可以，但学生失分较多。

原因是一部分学生不理解文章意思；而有些同学是对于这类题型掌握不好。

（4）书面表达难度不大，学生基本都可以表达出自己的意思，也比较符合学生目前的水平。

二、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在80分以上，100分以上的人数也很多。

注重分数的同时，我们从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。

教学措施：1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中关严重的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.与此同时要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

初中七年级期末考试卷面分析本次初中七年级期末考试，本校共有190名学生参加了考试，本卷均分为55分，及格率49%，优生率10%（大于82分），试卷难度较大，优分学五分之一强。

两极分化明显，显示出教学难度加大。

这次试卷的听力速度快，只放了一遍，学生感觉难度大，所以听力得分很低。

从得分来看，暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，日常懒得背词组，造成低分与高分差距较大。

从出题内容来看，好多题都超出了教材所教内容。

甚至可以说，按教材“一板一眼”地教的话，几乎可以说“没用”，那样做根本考不出成绩来，这也许就是所提倡“新理念”吧？比如像21题：This is ID card,Is it ?, 对于名词性物主代词，本册书没有出现过，这新例子还可以举好几个。

好像听说中考已没有四选一的题了，可这次单选题却都是四选一的题。

典型错误主要有：一、听力部分：听力出错较多。

主要原因：（1）听力训练不到位；（2）学生听力训练不足。

（3）只放了一遍录音，学生没有听清。

（4）听力难度较大。

D中听力并写单词出错较多。

主要原因：（1）词汇关不过；（2）习惯短语记不清。

二、单项选择27.Wiss Fang is ___English teacher. Is a good teacher.A. our;HerB. my; HeC. a;SheD.an;she这题答案应该选择D，很多学生选择了A或C，表明他们一些基础知识掌握的还不够扎实。

25. Do you like with your mum?A.going shoppingB. go shoppingC. going to shopD.going shoping这道题一箭双雕，考了两个知识点，对于有些基础不扎实的学生就容易出错。

三、完型填空。

这一大项中，42、44这两题错误率较高,总的来说这题不难。

四、阅读理解。

错选的主要集中在53、55这几题。

做错题的学生们对文章阅读只限于表面理解，答案基本上属于一眼找出的，不愿做更深理解，对文章后提出的问题，也没有完全看懂就凭感觉找答案。

七年级英语组期末质量分析一．试卷分析七年级的英语试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。

试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。

注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。

增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。

试卷特点如下：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试句子运用，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。

纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3.书面表达难度控制合理。

关于初一英语期末试卷分析初一英语期末试卷分析篇1这次期末试题不不仅掩盖面广，而且突出重点层层深化，注意对英语的基础和运用力量方面的考察，试卷分为两部分，听力部分和笔试部分，下面是对各个部分的每道试题进行的分析：第一部分的听力主要考察同学的基础学问，包括对单词的记忆，对句子的娴熟程度，和对短文的理解与分析，层层深化，通过分析同学的卷子，我发觉他们的基础学问大部分同学都把握的不错但他们对英语的反映还是有些迟钝，这说明在理解以及敏捷把握方面还有待加强，在以后的英语教学中我要更加注意对口语的练习只有这样才能提高听力力量，由于对口语的熟识直接就会影响听力成果，介于同学的英语没有很好的练习口语的环境，所以在课堂上应当进行必要的小组活动和听力训练，同时提高英语听力及口语力量，真正实现英语的语言作用。

其次部分的笔试题分为六个小题，选择填空，完形填空及阅读理解，完成句子补全对话和书面表达。

第一个小题选择填空主要是对基础学问当中的重点进行考察，同学在这一方面做的不错，说明他们的基础学问把握的还行，但也有几个难点有些成果差的同学有所疏忽，所以后在课堂上做笔记的习惯要落实到每一个同学身上，才能总体上有所进步。

1/ 9其次个小题完形填空考察的是同学的理解，语法还包括一些其他方面的常识，但他们的综合力量较弱，所以整体都没有做好，这要求以后在课堂教学中要提高同学的综合力量包括语法，运用，还要适当拓展一些最基本的西方国家的文化，从整体上尽量营造一个好的英语环境，从而改进他们的综合运用力量。

第三个小题阅读理解依据同学的所学学问考察了一些阅读方面的学问，由于我平常没有非常重视对初一同学的阅读力量的训练以至于他们没有养成良好的阅读习惯，在以后词汇量渐渐增加的基础上我要将指读，音读，心读和复视等阅读方法教授给他们，进一步加强对阅读的练习。

第四个小题完成句子分为A，B两部分A部分是用适当单词填空，比较敏捷也简洁，大部分同学都能做上，B部分是用单词的适当形式填空，考察同学的语法学问，而语法是比较难理解却简单运用的，所以平常仔细留心的同学和语感较好的同学做得比较抱负，在以后的教学中要提高这一方面的力量必需要在平常的口语训练中多多练习来培育他们的语感，对每个方面的提高都很重要。

2012-2013学年第一学期期末考试初一年级英语试卷分析一、试题特点及得分情况:本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、人教版教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。

在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。

本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。

七年级共12个自然班，均分最高的班级71，最低分60，基本达到及格。

二、试题分析：1、试题结构与分值本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。

笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。

整卷满分为100分，其中听力部分占20分，笔试部分占80分。

教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

听力部分听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。

第一题听选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。

第二题对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难，学生对疑问词when/where辨识力较差。

第三题短文理解难度不大，但第四小题Who is Lily's good friend? 相对较难听出。

第四题根据短文填写表格，学生对16小题中不会将序数词和相应的基数词快速转换。

第20题friend 没变复数的人数也很多。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。

笔试部分1.单项选择此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。

失分率较高的是21,29和32题。

七年级期末英语试卷分析期末测试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，从数据反映的情况来看，本次考试成绩较为理想。

在本次期中测试中，我校共有10个班，年级平均分是69.7分，及格率为71.3%。

一、试卷基本情况这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数中等，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇，以基础题为主。

总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。

卷面结构为：听力20分，单项选择10分，完型10分，阅读理解20分，单词拼写7分，综合填空8分，任务型阅读10分，书面表达15分。

二、试卷分析1.听力部分从听力来看，听力部分以课内基础知识考察为主。

本次听力部分考察学生对基础知识的掌握和对英语口语对话的理解能力。

本次听力最后一道大题由听短文填词汇改成了听短文，选择正确答案，大大降低了难度系数。

通过本次期中考试在听力部分暴露出来的问题，各位老师应该在平时的教学中加强听力方面的练习，教授听力方法，训练学生的听力技能。

2.单项选择从单项选择来看，本次考试知识点还是以基础知识为主，每个单元的重要知识点都涉及进去，基础好一些的学生得分都在9分左右，中等学生在6分左右。

其中，丢分最多的集中在在第23和26小题。

21题考察学生对于冠词的用法，西洋乐器前面加定冠词the，知识点简单，学生基本能够拿到分。

22题考察情态动词can的用法，根据用can提问用can回答原则，这道题拿分比较容易。

23题容易迷惑学生，用why提问，用because回答，反复强调，但这里问的是喜欢什么动物，后面才说的为什么，所以很多学生没有认真审题，导致这道题丢分。

24题考察现在进行时态，提示词较多，难度不大。

25题考察所有格，three be结构是迷惑项，丢分多在审题不清，没有考虑到主语的存在。

26题考点在sb tell sb (not)to do sth ,平时练习题出现频率较多，程度好一些学生基本能够作对。

初一英语期末试卷分析这次期末试题不不仅覆盖面广,难度不大，但突出重点,注重对英语的基础和运用能力方面的考察,优秀率较高，试卷只有一部分构成,即笔试部分,下面是对各个部分的每道试题进行的分析。

共分为六个小题,选择填空,汉译英，完形填空及阅读理解,补全对话和书面表达.1.选择填空主要是对基础知识当中的重点进行考察,学生在这一方面做的不错,说明他们的基础知识掌握的还行,但也有几个难点有些成绩差的学生有所疏忽,所以后在课堂上做笔记的习惯要落实到每一个学生身上,才能总体上有所进步2. 完形填空考察的是学生的理解,语法还包括一些其他方面的常识,但他们的综合能力较弱,所以整体都没有做好,这要求以后在课堂教学中要提高学生的综合能力包括语法,运用,还要适当拓展一些最基本的西方国家的文化,从整体上尽量营造一个好的英语环境,从而改进他们的综合运用能力.3.阅读理解根据学生的所学知识考察了一些阅读方面的知识,由于我平时没有十分重视对初一学生的阅读能力的训练以至于他们没有养成良好的阅读习惯,在以后词汇量逐渐增加的基础上我要将指读,音读,心读和复视等阅读方法教授给他们,进一步加强对阅读的练习4.完成句子分为A,B两部分A部分是用适当单词填空,比较灵活也简单,大部分学生都能做上,B部分是用单词的适当形式填空,考察学生的语法知识,而语法是比较难理解却容易运用的,所以平时认真留心的学生和语感较好的学生做得比较理想,在以后的教学中要提高这一方面的能力必须要在平时的口语训练中多多练习来培养他们的语感,对每个方面的提高都很重要.5.补全对话是对学生的交际能力的考察,这一方面虽然简单但是却是体现英语作为一门语言的重要形式之一,来增强口语能力.这是始终不能忽视的部分,每天都要进行练习,在练习中积累和提高6.书面表达重在考察学生的写作能力,学生在内容上都能够比较全面的表达,但语法方面的问题却很多,他们不能兼顾表达和语法两方面,这不是一天两天能够提高和进步的,在以后的潜移默化中逐渐提高,加上有针对性的训练,和更多的练习来加强写作能力.总之,只有多加练习,不断的积累才能使词汇量足够大,语感足够强,成绩也就在不知不觉潜移默化中有所提高,通过这次的分析让我认识到平时教学中所忽略和欠缺的一些方面,从而有了更加明确的方向,使以后的教学更有针对性和方法上的改进.希望通过自己的认真分析能在明年考出更加理想的成绩来提高自己回报学生.。

七年级英语期末考试试卷分析与反思（一）试卷分析本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识，既考查了学生对基础知识的掌握,也注重学生对英语综合能力的运用。

七年级英语质量检测期末考试已结束，针对学生考试情况,我就以下几个方面对试卷进行分析。

一、试卷评析此次试卷总体来说，难度适中,既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力.1．听力部分：第一大题中5个小题，相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度,人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2．笔试部分（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中前五道单选题出得非常好，注重基础知识的考察.接下来的几道题就侧重于学生的能力提高，考察学生对英语的综合能力的理解。

（2）完形填空稍有点难，但大部分学生做得还可以,都能够得6—7分，最有难度的是一个选择题，学生出错最多。

（3）阅读理解部分共四篇,前两篇比较容易,失分不多；任务型文章难度可以，但学生失分较多。

原因是一部分学生不理解文章意思；而有些同学是对于这类题型掌握不好。

（4）书面表达难度不大，学生基本都可以表达出自己的意思，也比较符合学生目前的水平。

二、学生情况分析本次考试,从分数上看，平均分大多数在80分以上， 100分以上的人数也很多。

注重分数的同时，我们从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多,阅读理解丢分多。

教学措施：1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。

写好作文,没有诀窍,只有多写多练。

4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中关重要的两大部分,是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分.与此同时要加大阅读量，提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。

2013-2014学年度第二学期七年级英语期末试卷分析一、试卷特点：本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。

二、学生对各题得分情况分析：1、笔试部分的单选题，基础知识题占三分之一，能力题占三分之二左右。

此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。

此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法；like后接动词的ing形式的用法;以及Let’s的用法都掌握不够。

2、笔试中的完形填空题分A和B两部分:B部分紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。

相比之下A部分稍微难点.里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点．所以学生大都在１０－１３分之间．3、笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。

本大题包括A,B两部分,安排的比较合理,由易及难．A部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.B部分为摘录要点和回答问题．摘录要点很简单从文中找出相对的答案，而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分．整个阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０%的学生20分以上，１0%的学生10分以下。

4、翻译句子此题得满分的同学不多，此题考了学生对基本句型、语法、词组掌握．也是优等生与中等生，差生的分水岭．他们对有些短语和动词的用法理解的不够好，说明他们还是不会对语言进行组合，在以后的教学中要加强对这种题型的训练，让学生多背句子、多背课文，形成一定的语感。