教务处 中层干部工作评价考核细则

学校中层干部考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校中层干部的考核工作，激励干部队伍向优秀、高效、廉洁的方向发展，特制定本考核细则。

第二章考核对象第二条中层干部考核对象包括学校各个部门的部门主任、副主任，以及各个中层管理岗位的工作人员。

第三章考核内容第三条中层干部考核的内容包括工作业绩、廉洁自律、职业素养和团队协作能力等方面。

第四章考核方法第四条中层干部考核采用定性与定量相结合的方式进行综合评价，主要包括绩效考核、工作情况考察、个人面谈和民意调查等环节。

第五章考核标准第五条中层干部考核标准既包括定量指标，也包括定性要素，具体分为以下几个方面：（一）工作业绩1. 工作完成情况：将工作任务按时保质完成的得分较高；2. 创新能力：提出和实施创新举措的得分较高；3. 工作效率：工作完成时间和质量的得分较高。

（二）廉洁自律1. 遵守工作纪律和法律法规的得分较高；2. 不违纪违法行为的得分较高；3. 廉洁从业，不受贿赂的得分较高。

（三）职业素养1. 诚信守约，讲究职业操守的得分较高；2. 造就学生，关心学生发展的得分较高；3. 具备良好的沟通协调能力和解决问题能力的得分较高。

（四）团队协作能力1. 具备团队意识和团队合作精神的得分较高；2. 有效配合上级领导和同事工作的得分较高；3. 能够协调处理工作中的矛盾和冲突的得分较高。

第六章考核周期第六条中层干部考核周期为一年，按照学年度进行考核。

第七章考核结果第七条中层干部考核结果以考核等级形式表现，具体分为优秀、合格、待提升和不合格四个等级。

第八章考核奖惩第八条对于考核结果为优秀的中层干部，可以给予奖励；对于考核结果不合格的中层干部，可以给予相应的处罚措施。

第九章附则第九条本细则自发布之日起实施，同时废止以前的相关规定。

以上为学校中层干部考核细则的模板，具体实施时需根据学校实际情况进行适当调整和完善。

中层管理干部考核评分细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。

二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。

(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。

工作有计划。

能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。

工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。

3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。

5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。

6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。

(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。

2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。

3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。

中层干部考评细则范本第一章总则第一条为了规范中层干部的考核评价工作，激励中层干部积极工作，发挥其应有的作用，特制订本细则。

第二条本细则适用于公司中层干部的考核评价工作。

第三条中层干部考核评价工作应坚持公正、公平、公开的原则，且与公司的发展目标相一致。

第四条中层干部考核评价工作应定期进行，每年一次。

第五条中层干部考核评价工作应综合考虑干部任职期间的工作表现、能力素质、团队合作和协调能力、职业操守等因素。

第二章考核评价指标体系第六条中层干部考核评价指标体系应突出对干部工作能力、业绩和潜力的评价。

第七条中层干部考核评价指标体系应分为定性和定量指标两部分。

第八条定性指标主要包括个人工作态度、职业操守、团队合作能力、领导管理能力等方面。

第九条定量指标主要包括工作目标达成情况、工作质量、服务态度、业务知识掌握程度、人员管理效果等方面。

第十条考核评价指标体系应根据不同的岗位进行差异化设定。

第三章考核评价程序第十一条考核评价程序主要包括设定考核指标、征求干部自评、上级评价、同事评价、下级评价、总结评价等环节。

第十二条考核指标的设定由公司人力资源部负责，应与岗位职责相一致。

第十三条干部自评是考核评价的重要环节，干部应真实客观地评价自己的工作表现。

第十四条上级评价应由部门主管或直接上级进行，评价内容应真实客观，针对干部在各个方面的工作表现进行具体评价。

第十五条同事评价应由干部所在团队成员进行，评价内容应包括对干部工作中的协作能力、沟通能力和领导能力等进行客观评价。

第十六条下级评价应由干部所在团队下级进行，评价内容应包括对干部工作目标达成情况、工作方法和管理效果等进行客观评价。

第十七条总结评价由公司人力资源部负责，将各个评价结果进行综合，形成最终的考核评价报告。

第四章考核结果运用第十八条考核结果运用主要包括情绪反馈、奖惩激励、培训发展等方面。

第十九条考核结果应及时向干部反馈，以便干部了解自己的工作表现和不足之处。

第二十条考核结果应作为激励和奖惩的依据，对于表现出色的干部，可适当给予奖励和晋升的机会；对于表现不佳的干部，应进行适当的惩处和培训。

学校中层干部考核细则
是针对学校中层干部岗位进行考核的具体细则，旨在评价和监控中层干部的工作表现和能力，以促进他们的持续发展和提高工作绩效。

下面是一个可能的学校中层干部考核细则的示例：
1. 考核对象：
考核对象为学校中层干部，包括部门主任、年级组长、教研组长等岗位。

2. 考核内容：
（1）工作绩效：评估中层干部在岗位上的工作表现，包括工作目标完成情况、工作成果和创新等方面。

（2）能力素质：评价中层干部的专业能力、组织协调能力、沟通能力、领导能力等方面。

（3）团队建设：考察中层干部对团队建设的贡献和能力，包括协作能力、团队管理和激励等方面。

（4）党风廉政：评估中层干部的廉政情况和工作作风，包括廉洁自律、廉政教育和监督管理等方面。

3. 考核方式：
（1）定期测评：根据学校安排，进行定期的绩效评估和能力测试，包括个人自评、上级评估和同事评估等环节。

（2）工作记录：中层干部需及时记录和总结工作情况，包括工作计划、工作报告和案例分析等，供考核使用。

（3）面试和考核讨论：对考核结果有争议或需要进一步了解的中层干部，可以进行面试或考核讨论，进一步了解其工作情况和能力水平。

4. 考核评价：
根据考核内容和方式，对中层干部的绩效和能力进行评分和排名，制定奖励和激励措施，同时对不合格者提出改进要求或处罚处理。

5. 考核结果的使用：
考核结果用于岗位晋升、奖惩决策和培训需求分析等，为中层干部的发展提供依据，同时也可以根据结果进行团队调整和优化。

需要注意的是，学校中层干部考核细则可根据不同学校的具体情况进行调整和优化，以适应不同学校的发展需求和管理实践。

学校中层干部考核细则学校中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们负责具体的教育教学工作和学校管理工作，在学校的发展和教育教学质量提升中扮演着重要的角色。

为了保证学校中层干部的岗位职责和工作效能，需要对他们进行考核和评估。

本文将从考核目的、考核内容、考核方式、评估标准等方面进行详细介绍。

一、考核目的学校中层干部的考核目的主要有以下几个方面：1. 确定优秀中层干部：通过考核，发现和肯定在教育教学方面表现出色、工作成绩突出的中层干部，激励其继续保持或提高工作水平，为学校的发展做出更大贡献。

2. 提出改进建议：通过考核，发现中层干部在教育教学方面存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会，促进其不断提高自身能力和素质。

3. 培养和选拔高级干部：通过考核，筛选出具备发展潜力的中层干部，为他们提供培训和晋升的机会，促进他们的职业发展。

二、考核内容学校中层干部的考核内容应包括以下几个方面：1. 教育教学工作考核：包括教学质量、师德师风、课堂管理、学生学习情况等方面的考核。

2. 学校管理工作考核：包括学校管理能力、组织协调能力、决策执行能力等方面的考核。

3. 个人素质考核：包括综合素质、业务素质、学习能力、团队合作能力等方面的考核。

4. 创新能力考核：包括教育教学工作的创新思维和方法、学校管理工作的创新思路等方面的考核。

三、考核方式学校中层干部的考核方式应具有科学性、客观性和公正性，并应充分考虑中层干部的实际情况和工作特点。

常见的考核方式包括以下几种：1. 量化指标考核：通过设定一系列的量化指标，对中层干部的工作进行评估和排名。

2. 面试考核：通过面试方式对中层干部的业务能力、沟通能力、领导能力等进行综合评估。

3. 访谈考核：对中层干部进行定期访谈，了解他们的工作情况、问题和需求，并提出改进和发展的建议。

4. 自我评估考核：中层干部在考核周期内，对自己的工作进行自我评估，并提交给考核评估委员会进行审查和评估。

中层干部考评细则
是用于对中层干部进行考核评价的具体规定和要求。

以下是一些可能的中层干部考评细则的内容：
1. 目标管理：考核中层干部在一定时间内实现的工作目标和任务完成情况。

包括目标设定的科学性和合理性、目标的完成情况和工作效果等。

2. 绩效评估：根据工作绩效进行评估，综合考虑中层干部的工作成果、业务能力、团队管理能力等因素。

可以通过工作项目、任务完成情况、工作报告、业绩指标等进行评估。

3. 领导能力评价：考核中层干部的领导能力和领导风格。

包括决策能力、组织协调能力、团队建设能力、沟通协调能力等。

4. 素质素养：考核中层干部的专业素质和职业道德，包括学习能力、创新能力、工作态度、责任心等。

5. 职业发展规划：评估中层干部对自己职业发展的规划和实施情况，包括个人能力提升、学习计划、职业目标等。

6. 公私分明：评估中层干部在处理公务和私事之间的界限是否清晰，是否存在利用职权谋取私利等行为。

7. 公正廉洁：评估中层干部在工作中是否遵守廉政要求，是否存在违规违纪等行为。

以上只是一些可能的中层干部考评细则的内容，实际细则可以根据组织的需求和特点进行具体设计和制定。

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学校中层干部考核细则范本一、综述本文旨在制定学校中层干部考核细则，以推动干部队伍建设，促进学校各项工作的顺利进行。

考核细则是对学校中层干部履职情况进行客观评价的重要工具，旨在公正、科学、合理地评估干部的工作表现。

二、考核内容1. 业务能力（1）组织领导能力：能否有效组织和协调各项工作，确保工作的高效进行；（2）决策能力：是否能够客观分析问题，准确把握形势，做出明智决策；（3）管理能力：能否有效管理和指导下属，提高工作效率和成果；（4）创新能力：是否具备创新思维，能够寻找解决问题的新颖方法；（5）沟通协调能力：是否能够与各方沟通顺畅，并协调各方利益。

2. 绩效考核（1）任务完成情况：是否能够按时、高质量完成工作任务；（2）工作态度：是否以积极主动的工作态度面对工作，能够主动承担责任；（3）工作成果：是否在工作中取得明显成果，推动学校各项事业的发展；（4）问题解决能力：是否能够迅速发现和解决工作中出现的问题；（5）团队合作能力：是否能够与他人良好合作，共同完成工作任务。

3. 作风建设（1）廉政意识：是否具备高度的廉洁自律意识，遵守学校纪律和法律法规；（2）诚信守约：是否能够言行一致，以诚信和守信为基础开展工作；（3）服务意识：是否能够积极为学校服务，关心学生和教职员工的需求；（4）执行力：是否能够执行学校各项规章制度，有效落实工作任务；（5）团队建设：是否能够积极促进团队合作和共同进步。

三、考核方法1. 考核指标（1）设置量化指标，明确具体评估要求，以客观数据为依据进行评价；（2）制作工作记录表，记录干部在工作中的表现和成果，供考核时参考；（3）定期组织进行综合评议，邀请干部的上级、同事和下属对其工作进行评价。

2. 考核周期每年进行一次正式考核，以评估干部一年来的工作表现。

3. 考核结果（1）根据考核结果，将干部分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级；（2）将考核结果作为考察晋升、职称评定、奖励荣誉等方面的重要依据。

学校中层干部考核细则1. 背景为了提高学校中层干部的绩效和能力，确保他们能够有效管理和领导各个部门，制定学校中层干部考核细则是非常重要的。

2. 目标学校中层干部考核的目标是评估中层干部在领导能力、工作成果和综合素质等方面的表现，为进一步提升干部队伍建设提供参考。

3. 考核内容3.1 领导能力评估中层干部的领导才能和管理能力，包括但不限于以下几个方面：- 目标设定和规划能力- 沟通和协调能力- 团队管理和激励能力- 决策和执行能力3.2 工作成果评估中层干部在工作中取得的具体成果和贡献，包括但不限于以下几个方面：- 完成的项目和任务- 绩效和效益- 创新和改进- 效率和时间管理3.3 综合素质评估中层干部的综合素质和个人能力，包括但不限于以下几个方面：- 学术背景和专业知识- 领导风格和个人魅力- 团队合作和人际关系- 自我研究和提升能力4. 考核方法学校中层干部的考核方法如下：- 考核通过面试、评估问卷、工作记录等多种方式进行。

- 面试环节由专业考评委员会组织，通过模拟情景和问题对中层干部进行评价。

- 评估问卷可由上级领导、下属、同事和部门员工填写，用于收集多方面意见和反馈。

- 工作记录包括中层干部的工作计划、报告、汇报等文件，用于对其工作成果进行评估。

5. 考核结果学校中层干部的考核结果将作为其绩效考评和晋升评定的重要依据。

6. 评估周期学校中层干部的考核将每年进行一次，以确保及时评估和调整。

7. 结论制定学校中层干部考核细则有助于提高中层干部的绩效和能力，促进学校的持续发展和良好运营。

以上为学校中层干部考核细则的内容，希望能够对评估干部表现提供明确的指导和参考。

中层干部考核细则范本为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、基本原则1、全面考核，突出重点。

注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。

2、定量为主，定性为辅。

对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。

3、激励先进，促进发展。

激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。

二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。

四、考核办法1、考核时间。

原则上每学期考核一次。

2、考核程序。

(1)民主测评。

(2)综合认定。

考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。

3、考核结果及运用。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。

4、一票否决事项。

凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。

(1)因工作不力，政令不通，造成不良影响者。

(2)严重违反财经纪律，造成不良影响者。

(3)出现重大责任事故，处置不力者。

(4)无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。

五、考核细则1、领导评分(____分)由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

2、教师评分(____分)由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

3、履职情况(____分)按要求完成分管工作。

总分为____分，如未及时完成上级交办任务，每次扣____分(此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分)。

4、考勤(____分)事假一节扣____分，病假一节扣____分，旷工一节扣____分。

中层干部考评细则
通常包括以下几个方面：
1. 工作业绩：考核中层干部在本职工作中的表现，包括完成工作目标的情况、工作方法和效果、解决问题的能力等。

2. 领导能力：考核中层干部的领导能力，包括组织协调能力、决策能力、沟通协调能力、团队建设能力等。

3. 业务水平：考核中层干部的专业知识和业务能力，包括对所在部门或岗位业务的掌握程度、在技术领域的创新和贡献等。

4. 忠诚敬业：考核中层干部对组织的忠诚度和敬业精神，包括对组织的认同程度、为组织利益付出的努力、对工作的责任心等。

5. 廉洁奉公：考核中层干部的廉洁自律，包括遵守纪律规定、不违反党纪国法、不搞权色交易、不接受贿赂等。

6. 协调合作：考核中层干部的协调合作能力，包括与上下级、同事以及其他相关部门的合作情况、团队合作能力等。

7. 作风建设：考核中层干部的工作作风和形象，包括执行力、纪律性、廉洁自律、热情服务等。

8. 综合评价：综合考核中层干部在各项细则方面的表现，进行综合评价，并给出相应的评价等级。

需要注意的是，中层干部考评细则可能因不同的组织、行业等而有所不同，具体的考核内容和评分标准可能会有所调整。

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学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。

2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。

- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。

- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。

- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。

3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。

4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。

- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。

- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。

- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。

5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。

6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。

同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。

中层干部考评细则范本一、绩效考核1. 工作目标达成情况(1) 完成工作任务的质量和数量是否达到预期目标；(2) 是否能够按时完成工作任务；(3) 是否能够有效地分配工作资源，提高工作效率。

2. 工作方法与创新(1) 是否能够灵活运用各种工作方法和技巧，提高工作效率；(2) 是否具备解决问题的能力，能否提出创新性的工作方案。

3. 组织协调能力(1) 是否能够协调各部门之间的工作，达到良好的团队合作；(2) 是否具备组织安排工作的能力，能否合理安排员工的工作任务。

4. 业务知识与技能(1) 是否掌握岗位所需的专业知识和技能；(2) 是否能够通过学习提升自己的业务能力。

5. 绩效考核结果(1) 工作目标的达成情况；(2) 工作方法与创新能力；(3) 组织协调能力；(4) 业务知识与技能的掌握程度。

二、领导能力考核1. 目标制定与推动(1) 能否制定明确的工作目标，并向下级员工传达和推动；(2) 能否通过有效的沟通和指导，推动下级员工完成工作目标。

2. 指导培养下属(1) 能否正确评估下属员工的能力和潜力，合理分配工作任务；(2) 能否通过培养和指导，提升下属员工的能力和业绩。

3. 团队建设与管理(1) 能否建立和维护良好的团队合作关系；(2) 能否有效地管理团队，使团队成员发挥最大的工作效能。

4. 决策能力与应变能力(1) 能否快速准确地做出决策，解决问题；(2) 能否灵活应对各种突发情况，制定相应的工作方案。

5. 领导能力考核结果(1) 目标制定与推动能力；(2) 指导培养下属能力；(3) 团队建设与管理能力；(4) 决策能力与应变能力。

三、个人素质考核1. 诚信及廉洁从业(1) 是否恪守职业道德，具备良好的诚信和廉洁从业意识；(2) 是否能够正确对待职业责任，做到公平、公正、公开。

2. 自我提升与学习能力(1) 是否能够自觉学习新知识，不断提升自己的综合素质；(2) 是否能够接受他人的建议和批评，并能够积极改进自己的不足之处。

中层干部考评细则范文一、绩效表现1. 工作目标与任务完成情况中层干部应制定明确的工作目标，并通过有效的管理手段确保目标的顺利完成。

在考评中，应综合考察干部是否能够根据工作需要设定合理的目标，并能够采取有效的措施推动落实。

同时，要考察干部是否能够在规定时间内完成任务，并达到预期效果。

2. 工作质量与创新能力中层干部在工作中应注重质量，保证工作的准确性和完整性。

同时，要鼓励干部创新思维，提出新的解决问题的方法和策略。

在考评中，应综合考察干部在工作中的质量表现及创新能力，评估其对组织发展的贡献程度。

3. 协同合作与团队建设中层干部应具备良好的协作能力，并能够有效地组织团队完成工作任务。

在考评中，应综合考察干部在团队合作中的表现，包括沟通协调能力、团队建设能力以及对组织整体利益的把握程度。

二、道德品质1. 诚实守信中层干部应具备诚实守信的品质，言行一致，言行光明。

在考评中，应综合考察干部在工作中是否遵守职业道德规范，是否能够履行承诺并守信用，以及是否具备良好的个人操守和职业操守。

2. 纪律遵守中层干部应严格遵守组织纪律和国家法律法规，在工作中遵守组织的各项规定和制度，并带头践行。

在考评中，应综合考察干部是否具备纪律性，是否能够始终遵守规章制度，并能够自觉地接受组织的考核和监督。

3. 艰苦奋斗精神中层干部应具备艰苦奋斗的精神，能够在工作中承受压力，解决问题，不怕困难，不怕繁重的工作量。

在考评中，应综合考察干部在工作中的工作态度和工作热情，评估其是否能够在困难面前积极主动地解决问题。

三、个人能力1. 综合素质中层干部应具备良好的综合素质，包括学习能力、沟通能力、组织能力、决策能力、领导能力等。

在考评中，应综合考察干部在这些方面的表现，并提供相应的培训和发展机会，以提升干部的综合能力。

2. 专业知识中层干部应具备扎实的专业知识，能够在工作中运用专业知识解决问题。

在考评中，应综合考察干部在专业领域的知识掌握程度，并评估其在实际工作中的应用能力。

中层干部考评细则范本第一章：考核原则1. 公平性原则：考评过程公正公平，不偏袒任何一方，以事实为依据评价干部的能力和业绩。

2. 量化性原则：考评指标具有可度量性，能够通过具体的数据和指标进行评估。

3. 综合性原则：综合考虑干部的能力、业绩、团队管理能力、岗位贡献等方面的因素进行评价。

第二章：考核指标1. 工作目标完成情况：按照年度工作目标和计划进行考核，评价干部在工作任务完成情况上的表现。

2. 业绩贡献：评价干部在工作中产生的业绩和贡献，包括项目成果、团队合作、创新和效益提升等方面的表现。

3. 领导管理能力：评价干部在团队管理、决策能力、沟通协调、人才培养等方面的能力，包括员工满意度、团队建设等方面的考核。

4. 专业知识与技能：评价干部在所在岗位要求的专业知识和技能方面的掌握情况，包括学习和自我提升的能力等。

第三章：评分标准1. 工作目标完成情况评分标准：- 优秀（90-100分）：工作任务和计划全部完成，且超出预期，取得了显著的成绩和影响。

- 良好（80-89分）：工作任务和计划主要完成，达到预期目标，能够合理处理工作中的突发情况。

- 合格（60-79分）：工作任务和计划基本完成，达到预期目标，但存在部分不足和改进空间。

- 不合格（0-59分）：工作任务和计划未完成，未达到预期目标，且存在严重的工作失职情况。

2. 业绩贡献评分标准：- 优秀（90-100分）：在工作中取得了突出的业绩和贡献，对组织的发展和效益有重要影响。

- 良好（80-89分）：在工作中取得了较好的业绩和贡献，对组织的发展和效益有一定影响。

- 合格（60-79分）：在工作中取得了基本的业绩和贡献，对组织的发展和效益有一定帮助。

- 不合格（0-59分）：在工作中未能产生明显的业绩和贡献，对组织的发展和效益没有帮助。

3. 领导管理能力评分标准：- 优秀（90-100分）：具有卓越的领导能力和管理水平，能够有效组织团队，达到团队目标，激励员工积极向上。

中层教干考核细则1. 前言中层教干是学校中管理层次相对较高的教育工作者，他们需要管理班级、指导教学、组织教育活动以及协助校领导管理学校等一系列任务。

为了更好地提高中层教干的管理水平和能力，学校制定了中层教干考核细则，用于考核中层教干的工作表现，并对考核结果进行相应奖惩。

2. 考核内容中层教干考核内容主要包括以下方面：2.1. 教学管理在教学管理方面，要考核中层教干的教学质量、教学效果、教育教学方法等。

这需要他们能够调动学生学习兴趣，提高教学效果，不断探索和尝试新教育教学方法，培养学生多元化的能力。

同时，针对教学管理中存在的问题，需要中层教干提出改进措施，并能有效地落实和推广。

2.2. 管理能力中层教干作为学校的管理者，需要具备一定的管理技能和管理能力。

这需要他们能够带领团队、提高工作效率、制定年度工作计划和目标，并能够通过有效的沟通和协商处理管理中出现的问题。

2.3. 组织管理在组织管理方面，需要中层教干能够组织、协调、领导和监督学校各项工作的开展，包括学科竞赛、文体活动、社团管理等。

同时，要注重团队建设和人才培养，通过有效的管理和考核机制，推动学校各项工作能够按照预期目标顺利进行。

2.4. 工作计划作为中层教干，需要制定和提出年度工作计划，明确工作目标和任务，并针对年度考核指标制定具体工作方案。

工作计划的编制需要全面考虑校内外的各项因素，并根据实际情况进行调整，最终完成学校年度工作计划。

3. 考核制度中层教干考核采取年度考核的方式进行，并由学校组织考核评定委员会进行评定。

考评委员会由校内外专家和领导组成，负责对中层教干的年度考评工作进行审查和评定。

评定结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，其中优秀和称职两个等次被视为考核合格，基本称职和不称职两个等次视为考核不合格。

对考核合格的中层教干，学校将给予相应奖励和激励，如加薪、晋升、表彰等；对于考核不合格的中层教干，将采取相应的纪律处分措施，并提出必要的改进措施，通过推进改革和提升教育质量，提高中层教干管理水平和能力。

学校中层领导考核细则精编版第一章总则第一条为规范学校中层领导的工作行为，提高其工作效率和管理水平，制定本细则。

第二条中层领导包括副校长、教研主任、教务主任、行政主任等。

第三条中层领导的考核分为年度考核和评优考核两个阶段。

第四条考核内容主要包括工作目标完成情况、工作效果评估、团队建设和群众评议等。

第五条考核结果将作为中层领导岗位绩效的重要依据，对绩效优秀的中层领导将予以奖励和晋升。

第二章年度考核第六条年度考核是对中层领导在一年内所完成工作的综合评估。

第七条年度考核的工作目标应当与学校中长期发展规划相一致。

第八条年度考核分为计划制定、实施情况和绩效评估三个阶段。

第九条计划制定阶段，中层领导应当根据学校下达的目标和任务，制定具体可行的工作计划，并向上级报备。

第十条实施情况阶段，中层领导应当按照计划，组织团队进行工作，保质保量完成工作任务。

第十一条绩效评估阶段，学校将对中层领导的工作进行评估，包括工作完成情况、工作效果和工作态度等方面。

第十二条年度考核结果应当通过考核委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第三章评优考核第十三条评优考核是对绩效优秀的中层领导进行表彰奖励和晋升的评估。

第十四条评优考核主要以年度考核结果为基础，综合考虑中层领导的工作表现、管理能力和团队建设等方面。

第十五条评优考核按照绩效优秀、表现突出和创新能力等要素进行评估，采用定量和定性双重评价方式。

第十六条评优考核结果应当经考评委员会讨论决定，并由上级主管部门审核批准。

第十七条绩效优秀的中层领导将享有奖金激励、晋升奖励和职称评定等优惠政策。

第四章团队建设第十八条中层领导应当注重团队建设，培养和选拔有能力的骨干人才。

第十九条中层领导应当积极引导团队成员，发挥他们的专长和才能，提高整个团队的工作效率。

第二十条中层领导应当定期组织团队会议，分享工作经验和思路，讨论解决问题的方案。

第二十一条学校将对团队的组织情况和团队成员的工作表现进行评估，评估结果作为中层领导的考核依据之一第五章群众评议第二十二条学校将组织学生、家长和教师对中层领导的工作进行评议。

学校中层干部考核细则范本第一章总则第一条为了规范学校中层干部的工作行为，提高中层干部的工作能力和综合素质，确保学校各项工作的顺利进行，特制订本考核细则。

第二条本考核细则适用于学校中层干部的考核，包括教学管理团队、行政管理团队和支撑服务团队。

第三条考核的目的是激励中层干部提高工作效率，增强工作创新意识，并对中层干部的工作表现进行评估和奖惩。

第四条考核的原则是公正、公平、客观、有效。

第五条考核的内容包括中层干部的工作业绩、领导能力、团队合作能力、工作态度等方面。

第六条考核的方法包括个人自评、上级评价、同级互评和下级评价。

第七条考核的结果将作为中层干部晋升、聘任、奖励和岗位调整的重要依据。

第二章考核流程第八条年度考核的流程分为准备、实施、评估和反馈四个阶段。

第九条准备阶段主要包括确定考核指标、明确考核方式、制定考核计划和确定考核人员等。

第十条实施阶段主要包括收集考核材料、组织考核活动、对中层干部进行评价和材料审核等。

第十一条评估阶段主要包括对考核结果进行综合评估、进行打分和排名、制定考核总结和个人发展建议等。

第十二条反馈阶段主要包括将考核结果进行公示、与中层干部进行反馈、提出奖励和纠正意见等。

第三章考核指标第十三条考核指标依据中层干部的职责和工作要求制定，包括以下几个方面：（一）工作业绩：根据中层干部的具体工作职责，评价其工作成果、工作质量、工作效率等。

（二）领导能力：评价中层干部的领导风格、决策能力、组织能力、沟通能力等。

（三）团队合作能力：评价中层干部对团队的凝聚力、协作能力、带领团队完成任务的能力。

（四）工作态度：评价中层干部的职业道德、责任心、敬业精神和服务意识等。

第十四条考核指标应当明确具体、可操作、量化，并与学校的发展目标和中层干部的职责相匹配。

第十五条考核指标的权重应根据考核对象的不同职责和工作性质进行合理分配。

第十六条考核指标应当进行周期性和动态调整，以适应学校工作的变化和发展需求。

第四章考核方式第十七条考核方式包括个人自评、上级评价、同级互评和下级评价。

学校中层干部考核细则
根据学校实际情况，可以包括以下内容：
1. 能力素质考核：包括岗位职责履行情况、工作业绩考核、业务知识和专业能力等方面的评估。

2. 领导才能考核：评估中层干部的领导能力和管理能力，包括团队协作能力、决策能力、沟通能力、组织管理能力等方面的表现。

3. 遵纪守法考核：评估中层干部是否遵守学校规章制度，履行工作职责，是否存在不正当行为、违纪违法问题。

4. 师德考核：评估中层干部在教书育人、学风建设、师生关系等方面的表现，包括教育教学质量、师德评定、学生教育管理等方面的考核。

5. 自我评价考核：要求中层干部对自身的工作表现进行自我评价，包括评估自身工作优点、不足之处和改进方向等。

6. 绩效考核：根据学校制定的绩效考核指标和考核方法，评估中层干部在教学、科研、管理等方面的绩效表现。

7. 集体评议考核：组织对中层干部进行集体评议，包括与其工作相关的同事、下属、学生等对其表现的评价。

8. 社会评价考核：了解社会对中层干部的评价，包括家长、校友、企事业单位等对其工作表现的评价。

总的来说，学校中层干部考核细则应综合考虑干部的能力素质、领导才能、遵纪守法、师德表现等方面的评估，通过多种评
价方式进行全面考核，以促进中层干部的能力提升和工作水平的提高。

学校中层干部考核细则
是指对中层干部进行考核评估的具体规定和细则。

以下是一些可能包括的内容：
1. 考核目标：明确中层干部的考核目标，包括绩效目标、工作目标、领导能力目标等。

2. 考核指标：制定考核指标体系，包括绩效指标、工作质量指标、工作态度指标、团队合作指标等。

3. 考核周期：确定考核的周期，通常为一年一次，可以根据需要进行调整。

4. 考核方式：确定考核的方式，可以包括绩效评估、面试考核、360度评估等多种方式。

5. 考核评分：给予中层干部相应的评分，根据评分结果进行绩效奖励或者处罚。

6. 考核结果：将考核结果作为决定中层干部任免的重要依据，包括晋升、调整、奖励、培训等。

7. 考核反馈：向中层干部提供考核反馈，指导其改进工作，发挥潜能，达到个人和组织发展的目标。

8. 考核监督和申诉：建立考核监督机制，确保考核公正、透明；同时为中层干部提供申诉渠道，防止不公正现象的出现。

需要注意的是，不同学校的考核细则可能会有所不同，具体的考核内容和评分标准应根据学校的实际情况来确定。

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********学校中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣1分。

因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣3分。

办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣5分。

办事不顾全大局,拖拉、借故推脱、相互扯皮的。

扣3分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣3分。

4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣20分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、2分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣3分、5分；有事不请假，每次分别扣10分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—5分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--20分。

7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣1-5分。

8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣1分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—5分。

因此在值班期间出现严重问题，给学校造成损失，按情况轻重酌情扣10-20分。