初中生英语听力问题

中学生英语听力困难的原因及对策目前中学英语听力教学处于起步阶段，距新课标的目标尚有一定的距离。

如何提高学生的听力，使学生在中考中取得好成绩，是广大英语教师极为关注的问题。

因此，积极探寻初中英语听力困难的原因，并采取相应的方法与措施，对学生成绩的提高及新课改的实施有深远的意义。

下面我结合学生现状、教学实情谈谈自己的看法。

一、听力存在困难的原因1.语音、语调、语速障碍。

语音、语调、语速的准确与否直接影响听的能力的强弱，具体表现为：（1）音标、单词发音不准确。

如音标/i/与/i：/、/s/与/θ/、/e/与/ei/、/v/与/w/、/r/与/l/，单词如sheep—ship，house—horse，mouth—mouse，sink—think等混淆。

有的学生在辅音/k/、/d/、/t/后加/？藜/，还有的因方言的影响对字母n和l、d和z、g和j等不分，这样势必造成意义上的误解，因为不同的音代表不同的单词。

另外，英式语音和美式语音的差异导致学生易混淆音标、单词，逐渐对听力产生了障碍。

（2）对语调的认识不足。

语调的不同会直接影响说话者要表达的含义、态度和情绪。

如果不懂读降调表示有把握或肯定，读升调表示不肯定或怀疑，则很难理解说话人的真正含义。

因此，对语调认识不足会制约听力水平的提高。

2.词汇障碍。

学生英语词汇量少，掌握不熟练，不了解一词多义和同音异义的现象，给听力理解造成了一定的困难。

如听者词汇量不多，势必造成听力材料中生词过多，若这些生词是关键词，则会影响答题。

因为在听的过程中生词会阻碍听的思路，他们会花过多精力思考生词的意义，而置后面的内容于不顾，从而影响对整个句子乃至整篇短文的正确理解。

3.语法不过关。

现在中考虽然淡化语法，但初中阶段的语法是英语学习者必须牢牢掌握的基础知识，学生如果不懂语法知识，就必将造成信息输入不准或漏听信息，因为在听的过程中，听者没有反复思考的余地，所涉及的内容往往瞬间就过去，因此听者在信息处理时对词或句子要比较熟悉。

初中生英语听力提升的有效策略引言英语听力是初中生在学习英语过程中至关重要的一个环节。

提升听力能力不仅有助于提高英语成绩，还能促进与外国人的交流。

本文将介绍一些初中生英语听力提升的有效策略。

策略一：坚持听力训练坚持每天进行听力训练是提高初中生英语听力的基础。

教师可以根据学生的英语水平，选择适合的听力材料，如英语电影、电视剧、英语新闻、英语歌曲等。

学生可以通过跟读、模仿的方式，提高自己的听力水平。

策略二：拓展词汇量词汇量的大小直接影响到听力理解能力。

初中生应该通过阅读英语文章、小说、杂志等，积累更多的英语词汇。

同时，通过记忆单词卡片、使用词汇学习软件等方法，加强词汇记忆。

策略三：注重语法学习语法是英语听力的另一个关键因素。

学生应该掌握基本的英语语法规则，了解句子结构，这样才能更好地理解听力材料。

教师可以为学生提供一些英语语法练习题，让学生通过练习，提高自己的语法水平。

策略四：加强文化背景知识学习了解英语国家的文化背景知识有助于初中生更好地理解听力材料。

学生可以通过阅读英语文化相关的书籍、文章，了解英语国家的风俗习惯、历史地理、政治经济等方面的知识。

策略五：参加英语角和俱乐部活动参加英语角和俱乐部活动是提高初中生英语听力的有效途径。

在这些活动中，学生可以与外国朋友交流，提高自己的听力水平。

同时，这些活动还可以培养学生的英语思维能力和口语表达能力。

策略六：利用网络资源随着科技的发展，网络资源为初中生提供了丰富的英语听力素材。

学生可以通过英语学习网站、英语学习APP等，获取更多的英语听力资源。

结论总之，提高初中生英语听力需要综合运用多种策略。

学生应该在教师的指导下，根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，坚持不懈地进行听力训练，才能取得良好的效果。

初一听力答题模板及解析听力测试是英语考试中的重要组成部分之一，对学生的听力能力和理解能力提出了较高的要求。

为了帮助初一学生提高听力成绩，以下是一份初一听力答题模板及解析，供学生参考。

第一部分：听对话，选择正确答案问题1：听力材料：A: What time does the movie start?B: The movie starts at 7:00 p.m.问题2：听力材料：A: Can I try on this shirt, please?B: Sure, the fitting room is over there.问题3：听力材料：A: What's your favorite subject?B: I like English the best.解析：1. The movie starts at _______.2. The fitting room is ________.3. ________ is his/her favorite subject.第二部分：听短文，选择正确答案问题4：听力材料：Mr. Smith is a teacher from Canada. He is now working at a school in Beijing. He teaches English and French. He likes his students very much. He thinks learning languages is interesting.问题5：听力材料：The school is close to Mr. Smith’s apartment. He goes to work by bike every day. It takes him about 10 minutes. There is a big park near the school. He often takes his students there on weekends.问题6：听力材料：Mr. Smith loves Chinese food. His favorite food is dumplings. He can speak a little Chinese. He wants to learn more about China.解析：4. Mr. Smith comes from ________.5. ________ is close to Mr. Smith’s apartment.6. Mr. Smith’s favorite Chinese food is ________.第三部分：听对话，填空问题7：听力材料：A: Where are you going on vacation?B: I'm going to ________ with my family.问题8：听力材料：A: How long does it take to get to the zoo from your house? B: It takes about ________.问题9：听力材料：A: What time does the library open?B: The library opens at ________ in the morning.解析：7. I'm going to ________ with my family.8. It takes about ________.9. The library opens at ________ in the morning.初一听力答题模板及解析完毕。

浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。

而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。

那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。

一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。

在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。

在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。

二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。

老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。

三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。

在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。

四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。

只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。

老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。

五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。

老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。

学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。

六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。

如何提高初中英语听力水平？提高初中英语听力水平？别慌，妙招都在这儿！哎，说真的，看见这标题，我脑子里就浮现出一群初中生听着英语听力，满脸懵圈的表情… 我自己当年也经历过啊，真是一脸茫然，仿佛在听外星人讲话。

你说，这英语听力咋就那么难呢？就好像，你用普通话跟老外说“你好”，人家可能听不懂，你还得用英语说“Hello”，你说是不是？不过，别担心，咱们今天聊聊怎么搞定初中英语听力，我可不想再看到那些小可怜茫然的表情了，嘿嘿。

我可是摸爬滚打过无数次考试的人，经验丰富，保证让你听得明明白白！首先，咱们得先了解一下，初中英语听力到底考的是啥？其实，这很简单，就跟你平时看英语视频，听英语歌曲一样！主要考你的理解能力，也就是你能不能听懂主要内容，细节捕捉能力，就是你能否抓住一些关键的信息，还有推理能力，比如根据背景信息进行推断和猜测。

是不是没那么可怕？拿我来说，我最开始也是听不懂，你说我当时怎么办呢？当时我给自己制定了一个“刷剧法”，哈哈，可不是那种追剧，而是看美剧！我选的是《摩登家庭》，因为这部剧语言比较简单，而且还很幽默，看的时候特别放松。

我就边看边听，边听边记，还边查字典，一开始是懵懵懂懂，后来渐渐就听懂了，还能跟着一起笑呢！现在想想，这个方法真的挺有效的。

因为你是在一种轻松愉快的环境下学习，而不是死记硬背，效率高，效果好，关键是不会让你觉得枯燥乏味。

当然，光看美剧是不够的，还得做一些练习。

我建议大家可以尝试一下模拟听力考试，自己找一些历年的真题，计时做题，然后对答案，看看自己的弱项在哪里。

我当时还做了很多听力训练软件上的题，里面有各种各样的题材，比如新闻、对话、故事等等，而且软件还会提供语音朗读，让你可以反复听，慢慢琢磨。

除了这些，还有一些小技巧，比如预读题目，这样你就能知道听力内容的大致方向，标记关键词，这样你就能更有效地抓住关键信息，学会做笔记，这样你就能记录一些重要的细节，还有利用排除法，有时候你听不懂全部内容，可以根据选项排除一些错误的答案。

怎么提高初中生英语听力的方法提高初中生英语听力的方法有很多，以下是一些具体的建议：1.多听英语：初中生可以通过多听英语来提高自己的听力水平。

可以选择一些适合初中生的英语材料，比如英语歌曲、英语故事、英语新闻等，并且要保持每天听英语的习惯。

2.创造英语环境：可以尽量创造一个英语学习的环境，比如在家里张贴一些英语单词或者英语句子的海报，或者在家里播放一些英语电影或者英语电视节目。

3.多做听力练习：可以通过做一些听力练习来提高自己的听力水平。

可以从简单的听力材料开始，逐渐增加难度。

可以选择一些适合初中生的英语听力教材或者练习册，或者通过一些在线的英语学习网站找到一些适合初中生的听力练习。

4.参加英语角或者英语俱乐部：可以参加一些英语角或者英语俱乐部，与其他对英语感兴趣的人交流，提高自己的听力和口语水平。

5.制定学习计划：可以制定一个合理的学习计划，安排每天一定的时间来听英语。

可以将听英语列入每天的学习任务，并且要坚持下去。

7.跟读英语材料：可以选择一些适合初中生的英语材料，比如英语故事书、英语课文等，然后跟着录音进行跟读。

可以模仿录音中的语音语调和语速，提高自己的听力和口语水平。

8.多听英语口音：可以尝试听一些不同地区的英语口音，比如美式英语、英式英语、澳式英语等。

可以通过听一些来自不同地区的英语歌曲、英语电影或者英语广播来接触不同的英语口音，提高自己的听力水平。

9.利用科技工具：可以利用一些科技工具来提高英语听力。

比如可以使用一些在线的英语学习工具或者应用程序，比如英语学习网站、英语学习软件等，来进行听力练习。

10.拓宽词汇量：扩大自己的英语词汇量可以帮助提高听力水平。

可以通过背单词、读英语课文、看英语电影等方式来拓宽自己的词汇量。

总之，提高初中生英语听力的关键是多听、多练、多交流。

通过不断的听力练习和积累，初中生可以提高自己的英语听力水平。

如何提高初中生英语听力技巧提高初中生英语听力技巧英语作为全球通用语言之一，对于许多学生来说，掌握英语听说读写四项技能非常重要。

其中，听力技能是打好英语基础的重要一环。

但是，很多初中生在英语听力方面还存在很多困难。

下面，我们将从几个方面来分析如何提高初中生英语听力技巧。

1.理解口音差异听力训练的第一步是要学会理解不同口音的英语。

在英语世界里，不同地区的人们说英语可能会有不同的口音，因此，初中生们应该通过练习听不同口音的声音来加深对英语的理解能力。

此外，能够多与以英语为母语的外籍老师互动，可以更好地吸收和理解英语音标，进而更好地听懂英语。

2.多听、多模仿口语是通过模仿和训练得到的，因此初中生们在听力训练方面需要多听英语，多模仿外教老师的发音和语调。

在这方面，可以通过听美剧、英剧和英语新闻等来锻炼自己的听力同时，也要多模仿演员或主持人的发音来提升自己的口语表达能力。

3.培养听力习惯将英语听力每天列入学习日程，并逐渐形成听取英语新闻或英语歌曲的意识和习惯，可以训练初中生的听力技能，提高他们对英语的理解和掌握能力。

此外，通过结合音频训练软件和课堂听力练习，可以让初中生们更好地培养听力技能。

4.注意听力细节在训练英语听力时，初中生们应该重视英语听力细节。

在听英语时，可以学会注意英语语言中的单词、短语和表达逻辑，还要注意识别句子语法中的重点。

另外，注重注意语音和语调的变化，可以帮助初中生更好地理解英语中的语意和表达。

5.多练习、反复听提高英语听力水平需要不断地练习和听力训练，同时，让初中生们养成一种反复听的良好习惯。

在听力练习中，初中生要先按整个句子或语段来听，然后逐渐细化到对单词或短语的听识与理解，最后再把所有知识点综合起来理解句意。

只有通过多次听、多次训练，才能真正提高初中生的英语听力技巧。

总之，提高初中生的英语听力技巧需要注意许多方面，从口音理解到口语模仿，再到细节注意和反复练习，都需要循序渐进，坚持不懈地进行训练。

中学生英语听力存在的问题及对策听力是英语学习的重要技能之一，是英语学习的基础；听力训练在以交际为目的的英语教学中有着十分重要的作用。

语言习得理论告诉我们，如果没有语言的输入，语言的习得就无从谈起。

因此，如何有效地提高中学生的英语听力水平，就成为中学英语教师亟需研究的重要课题。

一、中学生英语听力存在的主要问题（1）语音的辨别能力低。

要想听懂一般语言材料，尽可能多地听懂其中每一个词是至关重要的。

然而部分学生对英语标准发音掌握不好，难以区别读音相近的词语，导致在听的过程中因为误听而做出错误判断，造成理解上的错误。

如 sheep-ship,house-horse, mouse-mouth- month , 这些读音接近的词，由于学生对其发音掌握不够准确，听题时造成选择上的迷茫。

（2）词义的语境判断差。

许多单词有多种释义，而不同的词义取决于该词的不同语境。

例如，she was fast asleep（她在酣睡）；she ran fast（她跑得快）。

在不同的语境中，fast一词的词义就完全不一样，而学生往往根据自己所熟悉的词义便“听词生义”。

（3）抓不住主要内容。

在听的过程中，只要听懂中心内容，就能理解领会全文。

但部分学生不善于在听时抓主要内容和重要细节，他们只根据材料中的只言片语就断章取义进行理解，不能找到上下文间的联系，结果对整段内容产生片面的理解，得出错误的结论。

（4）文化背景知识缺乏。

对语言意义的理解在很大程度上依赖于对文化传统和风俗习惯的理解。

在听力教学中往往由于学生对于英美国家的风俗及文化不够了解，因而多用自己国家的风俗去判断，结果就很容易造成理解上的错误。

如姓名（name）、打招呼（greeting）、感谢话（thanking）、告别（farewell）等，中西方表达不尽相同。

以“name”为例，有一道听力题要求学生听一个对话，然后写出对话者的 family name，而听力内容里面出现 jim green,结果一些学生就把答案写成 jim。

初中生英语听力焦虑及应对策略研究以下是一篇关于初中生英语听力焦虑的原因及应对策略的范文，供参考：一、原因分析1.语言知识基础不扎实：听力理解需要良好的语言基础，包括词汇、语法和语音等方面。

如果学生的语言知识基础不扎实，就会在听力过程中遇到困难，从而产生焦虑情绪。

2.缺乏良好的听力策略和习惯：初中生在听力过程中往往缺乏有效的听力策略和习惯，例如预测、总结等。

这些策略和习惯的缺乏会导致学生在听力过程中难以理解、跟上语速，从而增加焦虑情绪。

3.单调压抑的课堂气氛：课堂气氛压抑、单调，会使学生感到压抑，对语言学习产生厌倦心理，从而导致听力焦虑。

4.考试压力及应对策略不当：初中生面临考试时，往往由于压力过大而产生焦虑情绪。

同时，如果学生缺乏正确的应对策略，例如无法合理安排时间、无法集中注意力等，也会增加焦虑情绪。

二、应对策略1.强化语言知识基础：教师可以通过加强词汇、语法和语音等方面的教学，帮助学生提高语言知识基础，从而减少因语言障碍而产生的焦虑情绪。

2.培养良好的听力策略和习惯：教师可以通过示范、引导等方式，帮助学生培养良好的听力策略和习惯，例如预测、猜测、总结等。

这些策略和习惯的掌握，可以让学生更加自信地面对听力任务，从而减少焦虑情绪。

3.创设轻松和谐的课堂气氛：教师可以通过多种方式，例如使用多媒体教学、组织小组讨论等，创设轻松和谐的课堂气氛，让学生感到愉悦、放松，从而减少焦虑情绪。

4.引导学生正确应对考试压力：教师可以引导学生正确认识考试，帮助学生制定合理的复习计划，让学生能够从容应对考试压力，从而减少焦虑情绪。

5.给予学生积极的反馈和鼓励：教师在教学过程中，应该给予学生积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强自信心，减少焦虑情绪。

三、结论初中生英语听力焦虑是一个普遍存在的问题，它对学生的英语学习产生着负面影响。

为了有效地减少学生的焦虑情绪，教师应该从多个方面入手，包括强化语言知识基础、培养良好的听力策略和习惯、创设轻松和谐的课堂气氛、引导学生正确应对考试压力以及给予学生积极的反馈和鼓励等。

如何提高初中学生英语听力水平？提高初中学生的英语听力水平？哎哟，这可真是个大工程啊！我最近就碰上了一件很有意思的事。

前两天去给一群初二学生上课，讲的是英语听力。

讲着讲着，我就问他们：“谁觉得英语听力最难？”结果，呼啦啦一大片小手都举起来了。

你说这孩子，怎么都这么一致？哈哈，我就当真了，问：“那你们说，到底难在哪儿呢？”结果，一个同学就举手，说：“老师，听力材料里的单词我都认识，就是听不懂意思，就像突然被灌了一大堆浆糊一样，脑袋里嗡嗡的！” 我当时就笑了，说：“哈哈哈，你这比喻可真生动！不过，你要知道，英语听力可不是光靠单词就能搞定的。

就像我们平时聊天，你光认识每个字，就能明白对方说的是啥吗？当然不行啊！得跟着说话人的节奏去理解，抓住关键信息，才能明白意思。

”然后，我给他们讲了个小故事。

我以前教过一个学生，英语基础特别差，听力更是完全不行。

每次听英语材料，就像听天书一样，完全摸不着头脑。

后来，我就建议他，要多听一些简单的英文歌曲，然后跟着一起唱。

一开始，他就很不好意思，说：“老师，我唱歌五音不全，还学不会英语呢！” 我当时就说：“没事！你只要跟着唱，不要求唱得多好听，关键是把节奏和发音练习好，慢慢地，你就发现你会越来越理解英语了。

”一开始，他还是不太情愿。

但是，在我的一再鼓励下，他还是坚持下去。

后来，他给我发了一段录音，他自己唱的一首英文歌。

虽然唱得有些跑调，但他的节奏和音调已经清晰了许多，而且他的发音比之前也进步很多。

更重要的是，他告诉我，他开始能听懂一些简单的歌词了。

我听完他的录音，真的特别感动。

所以，我建议初中学生，不要害怕听英语，要勇敢地去尝试。

多听英语歌曲、电影、动画片，然后试着跟着一起唱，跟着一起说，慢慢地，你的耳朵就会越来越灵敏，对英语的理解也会越来越深。

当然，提高英语听力还有很多技巧，比如，多做听力练习题，要注意练习方法，不要只顾着做题，要学会分析错题，找出自己的问题，并针对性地进行改进。

怎么提高初中生英语听力的方法要提高初中生的英语听力，有以下几个方法：1.提供适合水平的听力材料：要选择适合初中生水平的英语听力材料，例如简短的对话、情景对话、故事等。

材料的语速不宜过快，内容不宜过于复杂，以便初中生能够理解。

2.练习日常对话：让学生多听一些日常对话，例如购物、旅行、问路等场景的对话，这样能够帮助他们熟悉常用的词汇和表达方式。

3.多听英文歌曲：英文歌曲的歌词通常简单易懂，旋律动听，可以提高听力的兴趣和积极性。

可以边听歌曲边看歌词，慢慢提高对歌曲的理解和把握。

4.创造沉浸式环境：在日常生活中提供一些英语环境，例如播放英语电影、电视剧或者动画片，或者与学生进行一些英语对话。

这种环境能够让学生接触到真实的英语语言环境，提高他们的听力理解能力。

5.利用听力材料进行听力训练：可以使用一些专门的英语教材或者听力练习册，这些材料通常都有配套的录音，可以通过听录音完成相关的听力题目，如填空、选择题等。

这样不仅能够提高学生的听力水平，还能锻炼他们的答题能力。

6.多进行听力测试：定期对学生进行听力测试，以检查他们的听力水平，并及时给予反馈和指导。

可以选择一些与学生课堂内容相关的听力材料来进行测试，锻炼学生在具体语境中的听力能力。

7.注重听力技巧的培养：教导学生一些听力技巧，例如听懂关键词，理解上下文的意思，辨别主旨和细节等。

这些技巧能够帮助学生更好地理解听力材料，提高听力水平。

8.多进行听力训练：听力是需要不断锻炼的，要鼓励学生多进行听力训练。

可以在课堂上安排一些听力练习活动，同时也可以鼓励学生在家中进行听力训练，例如利用一些在线听力资源进行听力练习。

总之，提高初中生的英语听力需要根据学生的实际情况制定针对性的听力训练计划，并结合日常教学进行有序的听力训练。

通过不断的积累和训练，学生的英语听力能力会得到有效的提高。

初中生英语听力不好的九大原因英语是全球通用的语言之一，对于初中生而言，英语听力是学习英语的重要组成部分。

然而，许多初中生在学习英语时，经常遇到听力困难。

以下是初中生英语听力不好的九大原因:1.缺乏兴趣或动力：初中生可能对学习英语没有足够的兴趣或动力，导致他们不愿意专心听英语。

2.不良的学习习惯：有些初中生习惯于只关注教师的口头表达，而不是自己积极倾听并感受英语语言环境。

3.词汇量有限：初中生的词汇量较小，对于他们来说，听到陌生的单词或短语会导致困惑，进而使他们无法理解整个句子或对话。

4.没有实践机会：英语是一门语言，需要通过不断的实践和应用来掌握。

然而，有些初中生缺乏实践和交流的机会，这使得他们缺乏实际应用英语的机会。

5.语速太快：对于初学者来说，英语的语速可能过快，导致他们无法跟上对话或听力材料的内容。

6.没有专注力：初中生常常在学习中分心，无法专心听课或听取英语材料，因此无法理解所听到的内容。

7.语言环境的不足：在一些中文环境下学习英语的初中生，缺乏沉浸式的语言环境，无法真正接触到纯正的英语语言。

8.不适合的学习方法：每个人对于学习英语的方法都有所差异。

一些初中生可能没有找到适合自己的学习方法，从而导致他们听力技能的欠缺。

9.缺乏自信心：如果初中生对自己的英语听力能力没有足够的自信，他们可能会轻易放弃尝试，并且无法克服困难。

为了帮助初中生提高英语听力技能，可以采取以下措施：1.培养兴趣：教师和家长可以通过有趣的故事、音乐或游戏等方式，激发初中生的英语学习兴趣。

2.多听多说：提供更多的实践和交流机会，可以通过与英语母语者交流或参加英语角等方式，让初中生有更多的听力和口语练习。

3.提高词汇量：扩大初中生的词汇量可以使他们更容易理解听力材料。

可以通过背单词、朗读、写作等方法来扩展词汇。

4.提供适合的听力材料：选取适合初中生水平的听力材料，逐步提高听力难度，并提供听力练习和答题的机会。

5.培养好的学习习惯：鼓励初中生在课堂上专心听课，并提供一些听力练习的建议。

中考英语听力材料试题答案一、对话理解A) 听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。

1. 听第1段材料，回答以下问题。

男士提出了什么建议？A. 去公园散步。

B. 在家看电影。

C. 去餐厅吃饭。

2. 听第2段材料，回答以下问题。

女士为什么感到惊讶？A. 她没想到会下雨。

B. 她没想到飞机会延误。

C. 她没想到会遇到老朋友。

3. 听第3段材料，回答以下问题。

孩子们正在做什么？A. 做家务。

B. 做作业。

C. 玩游戏。

4. 听第4段材料，回答以下问题。

男士对女士的印象是什么？A. 她很守时。

B. 她很友好。

C. 她很粗心。

5. 听第5段材料，回答以下问题。

男士和女士在哪里？A. 在图书馆。

B. 在火车站。

C. 在博物馆。

B) 听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听第1段材料，回答以下问题。

6. 女士为什么不高兴？A. 她丢了钱包。

B. 她错过了公交车。

C. 她没有通过考试。

7. 男士提出了什么解决方案？A. 帮助她找钱包。

B. 陪她等下一班车。

C. 借给她一些钱。

听第2段材料，回答以下问题。

8. 男士的爱好是什么？A. 画画。

B. 听音乐。

C. 旅行。

9. 他通常在什么时候进行这项活动？A. 周末。

B. 假期。

C. 下班后。

听第3段材料，回答以下问题。

10. 女士为什么道歉？A. 她迟到了。

B. 她忘记了约会。

C. 她弄错了时间。

11. 男士是如何回应的？A. 他很生气。

B. 他不介意。

C. 他提醒她下次注意。

听第4段材料，回答以下问题。

12. 学生们正在讨论什么？A. 即将到来的考试。

B. 他们的假期计划。

C. 学校的运动会。

13. 他们对此感到怎样？A. 紧张。

B. 兴奋。

C. 无所谓。

听第5段材料，回答以下问题。

14. 女士为什么打电话给男士？A. 邀请他参加派对。

B. 询问他的健康情况。

C. 借他的笔记。

解答初中生常见英语学习难题英语学习对于初中生来说是一项重要的任务，但是很多学生在学习过程中会遇到各种难题。

在这篇文章中，我将解答一些初中生常见的英语学习难题，并给出一些建议和方法。

一、听力难题很多初中生在英语听力方面遇到困难。

他们可能听不懂英语原音，或者无法理解快速的英语口语。

解决这个问题的关键是提高听力技巧和积累词汇量。

首先，可以通过多听英语材料来提高听力能力。

可以选择一些适合初中生的英语听力资料，如英语教材配套的听力练习、英语电影或者英语歌曲。

每天花一些时间专注地听，可以帮助培养对英语语音和语调的敏感度。

其次，积累词汇量也是提高听力能力的重要一环。

初中生可以通过背单词、做词汇练习等方式来增加词汇量。

同时，可以尝试使用一些在线词典或者词汇APP来查找生词的意思和发音。

二、口语难题初中生在英语口语方面也可能遇到困难。

他们可能不知道如何正确地发音、组织句子或者流利地表达自己的意思。

解决口语难题的方法是进行大量的口语练习和积极参与英语口语活动。

首先，可以通过模仿和跟读来提高发音准确性。

可以选择一些标准的英语口音材料，如英语教材的录音或者英语口语教程。

在模仿的过程中，要注意语音语调的准确性，并且要多加练习。

其次，可以通过参加英语口语角、演讲比赛等活动来提高口语表达能力。

这些活动可以提供一个实践口语的机会，让学生有机会和其他人交流和表达自己的观点。

三、阅读难题初中生在英语阅读方面可能会遇到理解困难、词汇难题等。

解决这个问题的方法是提高阅读技巧和扩大阅读量。

首先，可以通过阅读一些适合自己水平的英语文章来提高阅读能力。

可以选择一些简单的英语故事、新闻报道或者杂志文章。

在阅读的过程中，要注意理解文章的主旨，掌握关键词和句子，提高阅读速度和理解能力。

其次，可以通过背诵和使用词汇卡片来扩大词汇量。

初中生可以选择一些常用的词汇进行背诵，并将其应用到自己的写作和口语中。

同时，可以使用词汇卡片来记忆和巩固词汇。

总结起来，解决初中生英语学习难题的关键是多练习、多积累。

适合初中生做的英语题难度中等偏高的有听力的一、听力部分（共三节，满分25分)第一节(共5小题，每小题1分，满分5分)听下面5个问题,每个问题后有三个答语,从题中所给的A、B、C 三个选项中找出最佳选项。

听完每个问题后你都有5秒钟的时间来回答和阅读下一个小题。

每个问题仅读一遍。

1. A. A nice plateB. Delicious.C. For Kate.2. A. A black catB. Very heavyC. It’s black3.A. In the meeting roomB. Very heavyC. For about one hour4. A. It’s a nice oneB. The smaller oneC. High in the sky5.A. This afternoonB. With JennyC. In the office第二节（共7小题，每小题1分，满分7分)听下面7段对话,每个对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中找出最佳选项。

听完每个问题后你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每个对话仅读一遍。

6.Who sings wel1?A. MaryB. KateC. The classmates7.Where does the man work?A. In the restaurantB. In the doctor’s officec . At a store8. What’ s the man’s present for Jack?A. A sweaterB. Football bootsC. A shirt9. What can we learn about Tom?A. He now has children of his own.B. He has an older brother and a younger sister.C. He is the third child in the family.10. How many people do they expect to attend the party?A. 115 B.100C. 8511. What may be the relationship between the man and the woman?A. Servant and hostess.B. Doorkeeper and visitorc. Waiter and customer.12. What does the man mean?A. You should believe everything you read.B. There are different reviews in the papers.C. He wonders which newspaper she has read.第三节(共13小题，每小题1分，满分13分)听下面4段对话或独白。

英语听力中面临的困难及对策人的语言能力首先是从发展语言技能开始的，特别是听、说的技能。

通过听、说的语言实践方式，为学生提供体验、感知语言的机会，促进学生更加熟练的掌握语言知识。

然而在我国绝大部分学生在学习英语时缺少周围环境的影响，在生活中没有必须使用英语的压迫感；同时初中英语教学由于长期受应试教育的影响，过多重视了知识的训练和掌握，致使许多学生英语听力能力低下并对听力的认识很茫然。

笔者就当前初中生在听力上面临的种种困难略做分析，并提出相应的对策。

一英语听力中面临的困难和原因困难一：语音、语调、重音、连读等能力较差。

语音是语言的基本单位。

要提高听力，首先要过语音关。

发音不准，就不能听懂并不能正确理解所听到的内容。

有些学生平时不注意英语单词的正确读音，甚至不会正确发音，这样即使词汇量很大，也会影响正确理解所听内容；有的学生读单个的词读得很准确，但由于不懂连续、弱读、失去爆破、重音移动等，从而无法正确辨认和理解所听的材料。

困难二：所遇的生词多，不知所云。

不难发现许多学生在学习 26个字母时还对英语十分感兴趣并对自己充满了信心；但一旦开始学习英语词汇，其中有相当大一部分同学对自己是否能学好英语也开始产生怀疑。

有一半以上的学生认为《 Go for it》中的词汇偏多、偏难，其中有 68%的学生认为他们在单词拼读上有困难。

词汇学习中的种种问题已经直接影响到了学生的听力能力。

因此，“哑巴英语”现象还广为存在，许多学生有能力看懂却没有能力听懂或说出英语。

另外，人文知识及英美文化背景知识的缺乏也是造成此困难的重要因素。

困难三：语速偏快，缺乏技巧。

学生在配套的听力磁带中听到的是英语国家的人所说的语言（ native English）且语速偏快。

有些学生通过自己的努力虽然能很好地把所学的词汇准确的背记下来，但在听力练习中面对具体的语境，又常常会不知所措，跟不上磁带的语速。

《英语课程标准》规定：能听懂语速为每分钟 100个词左右与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。

【初中英语】初中生英语听力不好的九大原因
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。

本文旨在帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。

听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。

听力不好主要是由于以下几个原因造成的：
1. 自己的发音不够准确。

假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。

我们发音不准确主要有以下几个原因：
第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。

试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。

第二、不良的学习习惯造成发音不准确。

有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。

例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。

英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。

如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

怎么提高初中生英语听力的方法初中生是英语学习的关键时期，良好的听力能力对于英语学习至关重要。

下面将介绍一些提高初中生英语听力的方法。

一、多听英文音频材料1.听英文歌曲：选择和自己口语水平相近的歌曲，反复听，同时跟读歌词，尽量自己模仿发音和语调。

2.听英文广播：可以选择一些针对初中生的英语广播节目，如VOA少儿英语、BBC英语教学节目等。

3. 听英语电台或播客：找一些用英语进行讲解的电台或播客，比如BBC Learning English，可以提高对英语听力的理解能力。

4.听英语电视或电影：选择一些较简单的英语电视剧或电影，先打开中文字幕，然后逐渐转向英文字幕，最后尝试完全不看字幕。

二、进行听力练习1.完成听力题：在课堂上或自己练习时，多做一些听力题，可以从教科书、习题集或英语培训机构的练习题中选取。

2.听录音，做笔记：找一些短篇听力材料，通过听录音的方式，尝试理解并做一些简单的笔记，提高听力理解的效果。

3.利用故事进行听力训练：找一些适合初中生的英语故事，听故事的时候积极留意细节，并试着理解其中的意思。

三、增加循序渐进的难度1.从简单到复杂：先听一些词汇量较小、语句简单的材料，然后逐渐增加复杂性，提高听力时对不熟悉单词和句子的理解能力。

2.听速读材料：速读材料一般语速较快，语言更加自然，听懂这些材料将有助于提高听力反应速度。

3.听不同口音的英语：除了标准的英美口音，也要尝试听一些其他地区的英语，如澳大利亚、加拿大、南非等地区的口音，提高对不同口音的理解能力。

四、加强英语口语练习1.多进行英语口语练习：通过和同学、老师或外教进行英语对话，提高听力和口语的配合能力。

2.听读诗歌或短剧：找一些短小的英语诗歌或短剧，并且尽量模仿其中的语音、语调和节奏进行朗读或演绎。

3.口语角色扮演：根据一些情景设定，和同学进行角色扮演，通过模拟真实情景提高英语口语听力。

五、创造良好的学习环境和习惯1.听英语广播时，注意避免外界的干扰声音。