与诚信结伴同行教学设计

诚实守信伴我行主题班会教案三篇诚实守信伴我行主题班会教案1班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。

如果没有了诚信，人无法在社会上立足。

诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。

而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。

所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。

活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。

2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。

活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

”，“用人物，须明求;倘不问，即为偷。

借人物，及时还，人借物，有勿悭。

”后让学说出这几句话的含义，(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。

如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。

借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。

这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。

人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。

)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。

话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。

” “奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。

”(凡是开口说话，首先要讲信用。

欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。

(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。

2、全班交流(说文解字)经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的?刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。

其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信，做诚信人三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 难点：培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验诚信的重要性。

2. 案例分析：分析诚信与不诚信的例子，引导学生树立诚信意识。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。

4. 小组活动：设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信的含义。

3. 分析诚信在日常生活中的体现，让学生认识到诚信的重要性。

4. 分享诚信与不诚信的案例，引导学生树立诚信意识。

5. 组织学生进行讨论交流，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。

6. 布置小组活动，设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。

7. 总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。

8. 布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的作文，加深对诚信的理解。

六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度，通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。

2. 学生在日常行为中的诚信表现，通过观察和反馈进行评估。

3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性，通过活动组织和表现进行评估。

七、教学资源1. 诚信案例集：收集各种诚信与不诚信的案例，用于教学分析和讨论。

2. 诚信情景剧剧本：编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。

3. 诚信宣传活动指导材料：提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解诚信的定义与内涵，分析诚信在日常生活中的体现。

《与诚信结伴同行》教学案设计一、教与学目标1．明确诚实守信的内涵和基本要求，2．懂得诚实守信的意义。

3．知道如何做一个讲诚信的人。

4．培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。

5．懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

二、教与学重点：如何做到诚信。

三、教与学难点：诚信的重要性。

四、教法与学法设计：新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。

从而把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。

让学生在活动中学到知识。

本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。

这样，体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，再用所学的理论指导自己的行动。

五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课明确目标播放小品《卖拐》、《卖》和《功夫》片段。

教师：这是赵本山和范伟的“卖系列”小品，小品中叫“大忽悠”的人物形象主要是讽刺生活中的什么现象？你从小品中得到了哪些启示？根据学生的回答教师点拨：诚信是人生的宝贵财富，在人生的航程中，让我们与诚信结伴同行。

（二）整体感知信息搜索1．诚实守信的内涵：诚实就是，。

守信就是，说话算数，讲信誉，重信用。

《与诚信结伴同行》教学设计一.学习目标1．情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响2．能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。

3．知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的重要意义。

二. 教学重点、难点：重点：诚信的作用。

难点：怎样做到诚信。

三．教具准备：多媒体课件四. 教学方法：小组讨论法、案例情境法、活动探究法等。

五. 教学过程：环节一：创设情境，感悟诚信。

展示课件：播放近几年来，关于不诚信对百姓危害的真实事例，让同学们初步认识到诚信的重要性，导入新课。

（板书）与诚信结伴同行。

环节二：思索生活，走进诚信。

（一）诚信无价（板书）阅读P73页材料（活动一）分组讨论：议一议：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎话的人一起共处吗？在学生思考探讨的基础上教师总结：诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚信的危害。

学生活动：填一填P74页。

展示课件：播放生活中的一些诚信事例。

（进一步让同学们懂得诚信是金）学生阅读材料P74页。

（活动二）思考探讨：有人觉得小沈这样做太傻，会有损自己的名誉，你是怎样看的？在学生思考的基础上教师小结：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。

（诚信的重要作用）展示课件：诚信的名言。

以信待人，不信思信；不信待人，信思不信—《傅子、信义篇》释义：对人诚恳守信用，即使别人原先不信任的，也会转为信任；对人虚伪不讲信用，即使别人原先信任的，也会转为不信任。

环节三：回归生活，践行诚信。

（二）诚信做人到永远。

阅读材料P75页（活动三）思考探讨：1.想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？2.说一说：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？在学生讨论的基础上得出结论：1.诚实守信是为人之本。

阅读材料P77页（活动四）思考探讨：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？抽查学生回答：（略）教师总结：2．信守承诺，言而有信。

诚信伴我行（班会教案）五篇第一篇：诚信伴我行(班会教案)诚信伴我行——三（3）班主题班会活动目标：1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。

课前准备：1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。

2、制作书签。

3、排练小品。

活动过程：一、主持上场，谈话导入甲：诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，那什么是诚信呢？乙：诚就是做人要诚实，不说谎；信就是讲信用，守承诺。

齐：三（3）班《诚信伴我行》主题班会现在开始！二、讲故事《狼来了》，谈感受。

1、看图猜成语。

（一言既出，驷马难追；一言九鼎；一诺千金）2、讲故事3、谈感受。

三、观看图片，谈自己的感受。

1、边看图片，边听主持人介绍；2、学生谈谈自己的感受。

四、观看诚信故事《曾子杀猪》看完《曾子杀猪》，畅谈自己的感受。

五、小品表演，观看完后，谈自己的感受。

六、学生谈谈自己平时生活和学习中，有没有不诚实的现象，说说自己当时怎样想，是怎样做的。

七、如何才能做一个讲诚信的人呢？谈谈自己的看法。

八、唱《诚信拍手歌》。

九、赠书签，送祝福。

十、班主任发言。

第二篇：诚信伴我行主题班会教案诚信伴我行主题班会执教人：长堰堤小学裴孟玲活动目标：1、知识与技能：懂得诚信的内涵，了解诚实和守信的行为，讲述生活中和身边的诚信故事。

2、过程与方法：通过讲故事、议行为、善发现，懂得诚信做人的重要性。

3、情感态度与价值观：让学生懂得诚信做人的道理，培养学生诚信为人的精神品质。

活动重难点：由浅入深理解诚信的内涵，设置不同的场景进行预设和辨析。

活动方法：故事表演、小组讨论、闯关法活动过程：一、我发现1、今天老师给同学们带来了一个故事。

教师讲《接班人》的故事，学生猜测故事结果，引出“诚实”主题。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

二、教学重点1. 诚信的含义及其在日常生活中的表现。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。

2. 如何引导学生在生活中践行诚信。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

五、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例，以便进行教学实践和分析。

2. 准备教案、PPT等教学资料。

3. 准备课堂评价表，以便对学生的表现进行评价。

六、教学内容1. 学习诚信的基本原则，如诚实、守信、信任等。

2. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场合的表现。

3. 探讨如何在生活中践行诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。

1. 引入新课：通过讲解诚信的基本原则，引导学生了解诚信的重要性。

2. 案例分析：分析不同场合下的诚信表现，让学生认识到诚信在日常生活中的应用。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中践行诚信，分享各自的观点和经验。

八、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对诚信的理解和认识。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、表达能力等。

3. 课后作业：布置与诚信相关的课后作业，如写一篇关于诚信的作文等。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。

2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和完善教学内容。

十、课后作业1. 写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的理解和认识。

2. 制定一个诚信计划，明确自己在家庭、学校、社会等不同场合的诚信目标。

3. 向家人、朋友宣传诚信的重要性，共同践行诚信。

六、教学内容1. 深入了解诚信的道德规范和法律法规。

《与诚信结伴而行》教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 引入话题：讨论诚信在日常生活中的体现。

1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，言行一致，守信用，诚实不欺。

1.3 强调诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基石，对于个人成长和社会和谐至关重要。

1.4 案例分析：分析诚信在不同场景中的作用和影响。

第二章：诚信在不同关系中的体现2.1 家庭关系中的诚信：强调对父母、兄弟姐妹的诚实和守信。

2.2 朋友关系中的诚信：强调对朋友的信任和诚实相待。

2.3 师生关系中的诚信：强调对老师的尊重和诚实学习，对学生的影响和诚信要求。

2.4 社会关系中的诚信：强调对社会和他人的诚实和守信。

第三章：诚信的具体实践方法3.1 培养诚信意识：引导学生认识到诚信的重要性，树立诚信意识。

3.2 提高自我约束力：通过自我反省和自我约束，养成诚实守信的习惯。

3.4 面对诱惑和压力时的应对：教育学生面对诱惑和压力时，坚守诚信原则。

第四章：诚信的挑战与应对策略4.1 识别不诚信行为：帮助学生识别不诚信行为，提高警惕。

4.2 面对不诚信行为的应对策略：教育学生如何应对不诚信行为，维护自己的权益。

4.3 建立诚信环境：倡导建立诚信的社会环境，促进诚信价值观的传播和实践。

第五章：诚信的回报与价值5.1 个人成长的价值：诚信有助于个人成长，提升自我价值和人际关系的质量。

5.2 社会和谐的价值：诚信有助于维护社会和谐，促进社会进步和发展。

5.3 案例分享：分享诚信的正面案例，强调诚信的积极影响。

第六章：诚信在日常学习中的应用6.1 学术诚信：强调在学习过程中的诚实，如不抄袭、不剽窃、不作弊。

6.2 作业诚信：教育学生按时独立完成作业，不抄袭他人作品。

6.3 考试诚信：强调考试中的诚实原则，遵守考试纪律。

第七章：诚信在职业生涯中的作用7.1 求职诚信：教育学生在求职过程中诚实填写简历，不夸大自己的能力。

7.2 工作中诚信：强调在工作中诚实守信，遵守职业道德。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。

二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。

2. 如何在日常生活中实践诚信。

三、教学难点1. 理解诚信与责任的关系。

2. 如何在面对困难时坚持诚信。

四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解诚信的意义。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会在生活中实践诚信。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信的重要性。

五、教学准备1. 教学PPT：包含诚信的含义、重要性以及实践诚信的方法。

2. 案例材料：用于分析诚信在不同场景下的应用。

3. 角色扮演道具：用于学生角色扮演活动。

【导入】教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。

【】一、诚信的含义（10分钟）1. 教师引导学生理解诚信的定义，让学生认识到诚信是一种道德规范和品质。

2. 学生通过小组讨论，分享对诚信的理解。

二、诚信的重要性（10分钟）1. 教师讲解诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

2. 学生通过案例分析，认识到诚信对于个人声誉和社会秩序的重要性。

三、实践诚信的方法（15分钟）1. 教师引导学生学会在日常生活中实践诚信，如诚实守信、勇于承担责任等。

2. 学生通过角色扮演，体验诚信在实际生活中的应用。

四、诚信与责任（10分钟）1. 教师讲解诚信与责任的关系，让学生明白诚信是责任心的体现。

2. 学生通过讨论，认识到坚持诚信需要勇气和毅力。

【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到诚信的重要性，并激发他们在生活中实践诚信的决心。

【课后作业】六、教学内容：诚信在不同场景的实践1. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场景的实践方法。

2. 引导学生认识到在不同场景中坚持诚信的重要性。

七、教学内容：诚信与法律1. 讲解诚信与法律的关系，让学生明白诚信是法律意识的基础。

2. 分析违反诚信原则可能带来的法律后果，引导学生树立正确的法律观念。

《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 提高学生在与他人交往中遵守承诺、尊重事实的能力。

二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。

2. 如何在日常生活中实践诚信。

三、教学难点1. 如何在面对困难和诱惑时坚持诚信。

2. 如何在人际交往中维护诚信。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。

2. 案例分析：分析真实案例，引导学生深入思考诚信的意义。

3. 小组讨论：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。

2. 准备教学课件和辅助资料。

六、教学内容与过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的含义：详细解释诚信的定义，让学生明白诚信的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解诚信在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信。

5. 情景模拟：设定一个情景，让学生在模拟实践中体验诚信的价值。

七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。

八、作业布置1. 让学生写一篇关于诚信的作文，深入思考诚信在个人成长中的作用。

2. 选择一个诚信相关的名言警句，进行抄写和背诵。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。

2. 针对学生的反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。

十、课后拓展1. 推荐学生阅读关于诚信的书籍或文章，加深对诚信的理解。

2. 组织一次关于诚信的主题班会或活动，提高学生的诚信意识。

六、教学内容与过程（续）6. 诚信与法律：讲解诚信与法律的关系，让学生了解不诚信可能带来的法律后果。

7. 诚信与道德：探讨诚信与道德的关联，引导学生树立正确的价值观。

8. 诚信与个人成长：分析诚信对个人成长的影响，让学生认识到诚信的价值。

与诚信结伴同行教案文档第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解诚信的概念。

使学生认识到诚信的重要性。

培养学生的诚信意识和行为。

1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信承诺，不欺骗他人。

诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的标志，是个人品质的体现。

1.3 教学方法讲解法：讲解诚信的定义和重要性。

案例分析法：分析诚信的正面案例和反面案例，引导学生正确判断。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过一个小故事引入诚信的概念。

1.4.2 讲解诚信的定义：引导学生理解诚信的含义。

1.4.3 讲解诚信的重要性：分析诚信在个人和社会中的作用。

1.4.4 案例分析：分享正面和反面案例，引导学生进行分析。

1.4.5 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚信。

1.4.6 总结：总结诚信的定义和重要性，强调诚信的价值。

1.4.7 作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考。

第二章：诚信在不同领域的重要性2.1 教学目标让学生了解诚信在不同领域的重要性。

培养学生在不同场合中实践诚信的意识。

2.2 教学内容学术诚信：在学习、研究和考试中遵守学术规范，不抄袭、不作弊。

商业诚信：在商业活动中遵守法律法规，不欺诈、不虚假宣传。

社交诚信：在人际交往中遵守承诺，不欺骗、不背叛。

2.3 教学方法案例分析法：分析不同领域的诚信案例，引导学生正确判断。

小组讨论法：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过一个案例引入诚信在不同领域的重要性。

2.4.2 学术诚信：讲解学术诚信的规范和要求。

2.4.3 商业诚信：讲解商业诚信的法律和道德要求。

2.4.4 社交诚信：讲解在人际交往中实践诚信的方法。

2.4.5 案例分析：分享不同领域的诚信案例，引导学生进行分析。

2.4.6 小组讨论：分组讨论不同领域中诚信的实践方法。

2.4.7 总结：总结诚信在不同领域的重要性，强调在不同场合中实践诚信的必要性。

与诚信结伴同行【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

（二）知识目标：1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。

2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。

（三）能力目标：1、引导学生践约守信，诚实做人。

能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。

2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学重点】理解诚信无价。

【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。

【教材分析】本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

本节由两个层次组成。

第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。

第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。

如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。

【设计理念】在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。

初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。

目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

查看( 22 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 )《与诚信结伴同行》教学设计及反思太湖县关工委德育学校朋丽芳一、教学目标知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。

感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

把诚信作为立身之本的人生追求。

二、教学重点理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

三、教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。

四、教学方法情景体验法、案例分析法、小组合作交流法五、教学过程一．新课导入师：同学们，在上新课之前我们先来看一则小故事——《狼来了》。

（展示PPT图片）大家先花几分钟时间来阅读这则故事，看完后思考以下两个小问题。

1、故事的最后结局是什么？2、是什么原因导致这样的结果？3、从这个故事中你懂得了什么？这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。

所以做人应该诚实。

我们再来看一则小故事：《曾子杀猪》曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。

妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。

”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。

”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。

小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。

现在你骗他，就是教孩子骗人。

做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。

”曾子于是把猪给杀了。

出示两个问题：1、为什么曾子把猪给杀了？2、你认为曾子是一个什么样的人？这就是我们本节课所要讲的内容——诚实守信。

（设计意图：通过学生熟悉的两个故事，让学生初步理解做人要做到诚实与守信。

《与诚信结伴同行》教学设计一、教学目标：1、情感、态度价值观目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。

2、能力目标：通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。

3、知识目标：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。

二、教学重难点：1、重点：诚信的作用。

2、难点：怎样做到诚信。

三、教学过程：（一）、创设情境，导入新课（播放小品《梦幻家园》片段）提出问题：小品中的房产开发商在经营中出现了什么问题？应该如何杜绝此类事件的发生？（学生讨论、回答）教师总结：这个小品反映了社会上一部分企业为了达到一己之利，搞虚假宣传，欺诈消费者；这样的企业不讲诚信，表里不一，更不讲道德。

在人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！（二）、提示目标，明确重难点多媒体展示本节课的教学目标，明确学习的重点和难点。

（三）、师生互动，合作探究第一环节：感悟诚信（播放视频《狼来了》）思考：（1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人来救他？（2）这个放羊娃骗人的结果如何？从中你有何启发？（学生讨论，回答）教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。

失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。

只有诚信，才是人生的通行证。

因为诚信是金。

诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。

（要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。

）学生代表发言，教师总结。

（播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?）（引导学生思考、讨论、回答）教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等师：那么到底什么是诚信呢？学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。