琵琶吟、揉弦演奏技能.ppt

全文以人物为线索，一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内 容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。

年轻貌美
年长色衰
门庭若市
独守空船
昔日欢笑
今日辛酸
夜梦往事
孤寂伤感
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件3新
22
人教版必修3
景物描写的作用
1.“别时茫茫江浸月”
以江月勾勒环境，渲染气氛，表现人物心情。
2.“唯见江心秋月白”
照应开头的“别时茫茫江浸月”，又深化意境，
以听众的感受烘托乐曲勾魂摄魄的魅力。
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2.展示人物的内心活动 （1）琵琶女的悲凉凄切的情感是因如泣如诉
的演奏来表现的。 （2）诗人和其他听众的情绪变化和情感上的
共鸣，也是因琵琶曲引起的。
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典型形象
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”
腔的怨愤和哀愁。
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典型境界
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” “此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与 “有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇 特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续 不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感 染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。
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典型感情
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、
地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，
生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女

教学目标
1：反复诵读，品味诗歌意
境，体会作者的感情，领 会主旨。 2：学习用比喻描写音乐 的写法，培养联想和想象 的能力。
概括琵琶女的三次 演奏，重点鉴赏分 析有关音乐描写的 句子。体会其中蕴 含的情感。
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 主人忘归客不发
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江州司马青衫湿
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

琵 琶 行 （ 并 序 ）
教学目标： 1、了解白居易的生平及创作成就。 2、整体感知课文。 3、探讨研究： ①诗人是怎样描写音乐的？ ②文中环境描写的作用？ ③琵琶女与作者的相同之处？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
兼济天下 意气风发 志得意满 其乐融融 高朋满座 诗酒流连 丝竹不断
白居易的形象
当年 诗酒流连 丝竹不断 高朋满座 兼济天下 其乐融融
而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 取酒独倾 其情凄凄
白居易 的经历 有反映 了怎样 的社会 现实呢?
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，
当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。 外族不断入侵，自安史之乱后，国内连 年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党 之争日益加剧，整个社会的政治经济日 渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早 年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、 人民的疾苦深有感受。
琶 女
听者陶醉 主旨句 洛
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
→
人 ，
相
悲苦心境
逢
何
同病相怜伤迁谪
必
成
重闻琵琶青衫湿
相 识
本文主旨句
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
“同是天涯沦落人”何以见得？ 请结合文本分析琵琶女和作 者的沦落经历。
人物形象
当年 艳压群芳
人妒人捧 年年欢笑
而今 年老色衰
委身贾人 独守空船
自安史之乱后，社会的变乱，政治的衰
落
统治阶级内部朋党之争日益加剧.朝廷 昏庸腐朽，十分黑暗。

“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？
一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都 是从京都长安来到遥远偏僻的江州。
一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大 诗人，都是出类拔萃的人才。
一个因年长色衰委身商人，一个因直言敢谏而遭 贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的 “幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。
枫叶四弦秋， 枨触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水， 勾留江上别离情。
白居易（772-846），字乐天，晚年住香山，自号 香山居士，又曾官太子少傅，后人因称白香山、白傅或 白太傅。原籍太原，出身于一个小官僚家庭。在文学上， 他主张“文学合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继 承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪， 弄花草”而别无寄托的作品。他是新乐府运动的倡导者。
我从去年辞帝京……呕哑嘲哳难为听。 表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。
今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》
第五段：重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情： 有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的 知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
弹曲前琵琶女的心情 ——行动传情
船中独奏 琵琶声停欲语迟 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 寂寞、失落，渴望有人倾诉、理解
第四段：同病相怜感慨多
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段） 表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处
船 西 舫
终 收 拨
ห้องสมุดไป่ตู้

序曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
知人论世：创作背景
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据 的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰 相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当 时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职， 不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒， 上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名 被贬为江州司马。五年 后，宪宗去世，穆宗 即位，才被调回长安。
————李忱《吊白居易》
本诗作于元和十年(815年） 白居易因上书言事，触犯权贵， 被 贬为江洲司马，此年秋天于 浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已， 因此作诗。 作者通过塑造一位 备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形 象抒自己的感受，表达了 ‚ 同 是天涯沦落人，相逢何必曾相 识 ‛的主旨。
白居易生平与诗作
邀见琵琶女 琵琶女演奏 第二部分—— 江心聆听琵琶曲 听者陶醉 少年欢乐 第三部分—— 江中听诉身世苦 晚年沦落 悲苦处境 第四部分—— 同病相怜伤迁谪
第五部分—— 重闻琵琶青衫湿
三读课文 找出诗眼
相 逢 何 必 曾 相 识 ！
同 是 天 涯 沦 落 人 ，
最开 诗 强拓 眼 的意 是 关旨 诗 键和 歌 词表 中 句现 最 。力 能
去来江口守空船
琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、 地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境， 生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶 女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷 酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这 两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪， 所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。

.
21
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
.
22
为“同是天涯沦落人”对下联
❖异地相逢泪涟涟
❖共怀世间愁郁情
❖共奏人间悲凉曲
❖吟曲赋诗总关情
❖共享高山流水情
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23
音 乐 描 写
——《列子·汤问》
当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，
会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，
这就是音. 乐的作用。
1
琵琶行
白居易
.
2
白居易
❖ 字乐天，号香山居士， 唐代现实主义诗人，著 有《白氏长庆集》，主 张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”，继 承现实主义优良传统， 是新乐府运动的倡导者。
❖ 早岁与元稹友善，诗亦 齐名；晚年与刘禹锡唱 酬甚密，时称刘、白。
“此时无声胜有声”，此句道出了
“无声”与“有声”之间的辨证关系，
道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定
的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断
的演奏更能触动人们的心弦，更易让人
受到感染。创造出了曲止情续、余意无
穷的艺术境界。
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36
唯东 见船 江西 心舫 秋悄 月无 白言 。，
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37
3、典型氛围
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物
之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是
为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为
音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感
慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，
谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又

月伏 夜》
表
》、 曲、《 《霸源自目彝王族卸
舞甲
曲》
》、
《琵琶语》
——林海
“琵琶声声，谁把红妆换泪妆"
一曲《琵琶语》，一把相思泪。
抬手，弹尽一场悲欢。
Pipa
终是望，也望不见君，只望见千山万水，已是两茫茫; 只望见人事悲凉，缘终不是缘。
终是等，也等不到君，只等到秋去春来，花落花开， 白雪纷纷，淹没了谁的等待，抹去了谁的年华。
琵
灯火斓珊，回首君已不再。琵琶声声，曲终。人散。
琶
天 上 有
此 曲 只 因
《琵琶语》
——林海
Pipa
鉴赏评价
《琵琶语》响起的那刻起，就有一种凄清婉转的情绪。
反复的前奏，将人带入一种缠绵悱恻、欲说还休的境界， 淡淡忧伤的琴键声，加上东方乐器琵琶所独有的 "泣泣私 语诉衷肠" 之特点。
其间，小提琴、中提琴、钢琴、洞箫、时隐时现，很好地 与和声融合，既突出了琵琶如歌如泣的特点，又丰富了该 曲目的表现力和思想感情。
中国文化
CHINESE STYLE
琵琶 【
中 国 风 】
文 化 中 国
满 地 琵花 昏琶阴 抱不 恨闭 立门 黄
琵 中国 琶 秦朝
琵琶
弹拨乐器首座
楽
拨弦类弦鸣乐器
演奏时竖抱 左手按弦 右手五指弹奏
琵是右手向前弹 琶是右手向后挑
"琵琶"二字中的"珏" 意为"二玉相碰 发出悦耳碰击声"
《《
春十
江面
花埋 代
脱离电影，单听曲 子，也是哀伤婉转，百 折千回，让人仿佛穿越 千年，看到闺中哀怨的 女子，受尽了情伤，有 诉不完的衷肠。一听就 是个悲剧又凄美的爱情 故事。

1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
琵琶课程
2
项目八 琵琶推弦、拉弦演奏技能训练
第一 理论知识讲授 第二 单项技能训练 第论知识讲授：琵琶琴弦的种类与选择 单项技能训练：琵琶推、拉弦演奏技能讲解与训练
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
——原综始合社会技及能夏训、商练时：期乐音乐曲的《滥觞阳春白雪》讲解训练
— *—
（4二）单项技能训练：琵琶推、拉弦演奏技能讲解与训练
推 用左手某一按指将弦身紧按在某 一品相位上后向右推进。
谱例
拉 用左手某一按指将弦身紧按在某
一品相位上后向左拉出。

总
结
一、借助联想和想象， 用形象化的表现手法描写 音乐。 二、乐曲的弹奏表达 一定的情感，产生共鸣也 需要欣赏者特定的情感。
能力迁移
作业：请你学习《琵
琶行》借助形象化的表现 手法描写音乐、表达情感 的方法被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

琵 琶 并行
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段
犹千 抱呼 琵万 琶唤 半始 遮出 面来 。，
添移 酒船 回相 灯近 重邀 开相 宴见 。，
典型乐声
* “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语〞
* 此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通 过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能 唤起人们的想象，而且使读者对乐声有 了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵 味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得 这位“平生不得志〞的琵琶女仿佛在向 人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。
第五段：重闻琵琶青衫湿〔分层〕
»感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 »写琵琶女对诗人自述的反响，包含了非常
复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情； 也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所 以满腔激情通过琵琶声自然流露。 »凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 »“皆掩泣〞比“悄无言〞程度更深，表现 了他们对两个不幸者的深切同情。 »座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
第三段：江中听诉苦身世〔分层〕
»沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 » 过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。 »自言本是京城女……秋月春风等闲度。 » 早年生活：奢华惬意 »弟走参军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。 » 年长色衰：寂寞冷落 »Q：前后两种处境的转变原因是什么？ » 弟走参军、阿姨身亡、年长色衰
下〔第五段〕 š 表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。 š 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ š 是全文的主题句。作者与琵琶女的共同
之处 š 我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。 š 表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷

❖ B：知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和 借景抒情的写法。
❖ C：能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌 鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象 把握主题。
白居易简介
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，下邽（今陕西省渭南县 境）人。贞元十五年（798）进士， 任翰林学士，左拾遗。因直言极谏， 贬江州司马，移忠州刺史。后被召为 主客郎中，知制诰。太和年间，任太 子宾客及太子少傅。会昌二年 （842），以刑部尚书致仕，死时年 75岁。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗： 《长恨歌》 《琵琶行》
闲适诗： 《赋得古原 草送别》
代表作品
❖ 白牡丹 买花 暮江吟 长恨歌 ❖ 琵琶行 观游鱼 鸟 ❖ 赋得古原草送别 ❖ 问刘十九 宫词
解题
行——古诗的一种体裁。宋王 灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名 曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中 有歌有谣，有吟有引，有行有曲。” 宋赵德操《北窗炙(ｇｕǒ)》卷上： “凡歌始发声，谓之引……既引矣， 其声稍放焉，故谓之行。行者，其 声行也。”歌、行、引是古代歌曲 的三种开形式，后成为古代诗歌的 一种体裁，采用五言、七言、杂言 的古体。
子) ： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
（第一层: 交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开 始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是 一般的离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋
风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ）主人下马客在船，（互文，即 主客都下马登船）举酒欲饮无管弦 （助兴的音乐 ）。醉不成欢 惨将别，别时茫茫江浸月。
来概括音乐的美。 ）
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
（ “滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善 于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞 涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，

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三）综合技能训练：乐曲讲解与训练《大浪淘沙》
2.乐曲的音乐分析
此曲具有自己内容和情感上的显著特征，完全与阿炳的身世密切相关。 有紧凑起伏的强烈效果和滑音的委婉。
曲式结构：乐曲为三段式结构。
旋律发展手法：乐曲基本上以一个主题变化发展来表现乐曲的思想意境 的。乐曲紧紧扣住节奏的对比变化，在旋律高、低、中音区的反复迂回 波动中发展乐思。
在吟的奏法中，还应分大、小、快、慢四种 基本方法。“大”与“小”，是指弦身在左右摆 (或向里按放)幅度的或大或小。“快”与“慢”， 是指弦身在左右摆动（或向里按放）速度的或快 或慢。在乐曲中具体应用吟类走法时，把大、小、 快、慢四种基本吟法互相组合成“快而慢”“慢 而小”“快而小”“快而大”四种。初练吟类走 法时，宜从慢而大的吟练起；慢而小的银最宜练 起；慢而小的吟稍难一些；快而大的吟难度最高。 在左右手指法的先后关系方面可分为：左右同作； 先弹后吟；先吟后弹三种。在长音符上用吟时， 又可分成：音头吟；音中吟；音尾吟等。另外还 有极快极小的吟，常用于中速或快速的按音上。
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4 （一）理论讲授《琵琶右手技法符号与说明》
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（二）单项技能训练：吟揉
吟 是在左手作弹、挑、轮、滚、摇等发 音时，左手按指将弦按在相品位上作向左向右的 吟动（大都在品为上吟动)或作前向后按放（向 前按近、放松，大都在品为上运用）的连续吟弦， 使弦上发出摇曳不定的余音来。综上所述，吟的 奏法可归纳成“左右摆动”与“按放揉动”两大 类。
调式调性：乐曲采用了A徵调式。 乐曲风格：乐曲的风格不同于江南丝竹的小巧秀丽，形成了旋律开阔大 气的音乐语言风格，表现了作者对不平人世的无限感慨，对黑暗的抗争 ，对未来的向往。
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（三）综合技能训练：乐曲讲解与训练《大浪淘沙》