2012年科研工作报告

安图三小2012年教科研工作总结在上级部门的关心指导下，学校的教科研工作继续朝着规范、科学有序的方向发展。

“十二五”期间，学校在州级教育科学规划部门立项的课题有三项，在省教科院立项的课题有六项，此外还有1项省级课题是作为试验基地在本校开展研究。

现将本年度的教科研工作总结如下：一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航。

“十二五”之初，在县教育科学研究小组的正确领导下，结合学校实际情况，重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研工作的组织机构，明确职责分工，本年度，学校继续完善了教科研工作制度，建立健全了“学校——科研处（教导处、政教处）—课题组——教师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以科研主任为主的科研处具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。

这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

二、发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效。

1.抓好教科研工作三项流程的管理。

首先是目标管理。

学期初，科研处根据教科所制定的教科研工作计划，结合学校实际情况，制定本校教科研工作计划，确定本年度教科研工作目标及要点。

课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题组的阶段研究计划。

做到各级目标明确，便于教科研工作的开展；其次是过程管理。

对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导，对于其中出现的问题及时纠正。

今年10月，县教科所对学校课题进行了中期检查指导，检查过程中研究过程中发现的问题进行及时整改，做好学校科研工作阶段总结；最后是评价管理。

学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，并作为教师评优、晋级的重要依据。

2. 立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。

2012年我院科研工作回顾
2012年在院领导的重视和领导下，在全院职工的支持和踊跃参与下，我院的科研工作取得了较大的成绩，有了新的突破，呈现出欣欣向荣的景象。

为不断提高我院学术水平，增强我院职工的科研素质和业务水平，促进我院持续健康发展，在院领导重视下我院成立了院技术委员会，并于2012年先后5次召开院技术委员会会议，对我院科研课题的申报、立项及执行情况进行论证及督导，并对业务人员向专业杂志以及学术会议投稿、交流等进行审核、把关，发挥了重要的指导作用。

院技术委员会除了规范科研课题的申报和立项外，对在研的各类各级科研课题的执行情况也进行定期督查。

2012年对我院在研的各级各类科研课题执行情况的两次全面督查中，协助课题执行人找出课题研究过程中存在的问题，并提出合理化整改建议，以协助其解决存在的困难，为课题的顺利开展提供支持和保障。

为鼓励和支持我院职工积极参与科研工作，医院加大对科研工作的经费投入，首次设立了院科研基金，使具有科研热情的业务人员得到科研起步的经费支持，免除了他们的后顾之忧。

医务部设立并完善了“科研记录本”和“科研课题经费本”，要求课题负责人对所负责科研课题的研究过程进行认真记录，规范我院的科研记录和科研经费的使用，加强过程管理。

我院的科研工作2012年度得到了较快的发展，2012年新立项省部级、市局级科研课题有6项（见表1）：
表1.2012年院外立项课题一览表
2012年完成院外科研课题2项，完成上海市地方标准1项（见表2）
表2.2012年完成院外课题一览表。

2012年学校科研室工作总结2012年学校科研室工作总结提要：科研工作激发广大教师，尤其是骨干教师充分展示其教学知能水平。

在课题的引领下，校内优秀教师积累了形式多样的研究成果。

房地产资料“基于问题研究实践，教科一体夯实过程”——2012年学校科研室工作总结本年度学校科研工作在学校新三年规划的指导下，在学校核心课题《有效教学背景下关键性教学事件的实践研究》统领下，继续推进学科教育教学改革，一科研激发教师专业发展的内需，引导教师自主发展，提升教育教学质量，探索提高教学质量的有效方法和途径。

下面重点汇报三方面的工作——一、以“提升教学行为成效”为目标，推进学科研究项目随着科研工作的深入推进，学校对科研在学校发展中的地位与作用有了越来越明确的认识，课题项目必须为解决学校实际问题服务，必须迎合教师自我发展的需求，必须为学生更好的发展服务。

由此，根据科研室学校发展和教育问题的需求选择课题成为我们选择、确立课题的最重要出发点，学校的各课题项目都鲜明地体现了学校对自身发展的愿景目标。

“十一五”课题《信息技术与学科有效整合，提高学生学习各学科基础能力的研究》旨在通过信息化课题研究来完善学校课程建设，将信息技术有效地融合于各学科的课内外所有学习过程来营造一种新型的教学环境，激发学生对各类课程、课目学习的兴趣，逐步使学生积极主动地参与学习过程，形成以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。

同时，以信息化带动教育现代化，实现学校教育跨越式的发展。

学校发展规划总课题《有效教学背景下关键性教学事件的实践研究》是开展校本培训的最佳载体，我们力图借助本课题的研究，引导教师充分教学中的现象，从根本上提高教师的学科反思能力。

在项目研究过程中将科研管理、课题研究活动、校本研训等方面有机地融入这一发展模式中，提高教研活动成效，实现自我成长和专家引领、集体互助的教师专业成长方式。

同时，通过构建教师专业化发展的网络平台体系，促进提升教师的专业能力。

2012年度教科研工作总结本年度，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行基础教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。

1、教科研思路以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。

2、教科研内容以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。

为此，开展“以校为本”的教学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。

下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。

（1）一人同课多轮上课法一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。

具体程序一般为：①选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。

②教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。

③上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。

④上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。

实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。

对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。

（2）同课异构上课法教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。

在***2012年科技工作会议上的工作报告县委常委、常务副县长 ***（2012年5月16日）尊敬的***主任、地区***专员，各位领导、同志们：按照会议安排，下面，我代表县委、政府向大会作科技兴县工作报告。

一、2011年科技工作回顾（一）宣传培训力度不断加大，广大群众科技素质进一步提高。

一是利用“4〃26知识产权宣传日”、“科技活动周”、“科技文化卫生三下乡”等活动，大力宣传《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科技素质行动计划纲要》等法律法规，在全社会营造关注科技、学用科技的浓厚氛围，累计发放各类宣传资料12万份。

二是紧紧围绕“实际、实用、实效”的培训原则，以“科技之冬、科技文化卫生三下乡、远程教育主题月联合培训”等活动为载体，深入开展科普培训工作，累计举办各类实用技术上培训班***期，其中骨干重点班***期，普及班***期，共培训农牧民***万人次，培训基层党员干部***万人次，村干部培训达到100%；培训少数民族***万人（次），占少数民族劳动力的85%。

（二）各项政策措施逐步完善，科技工作基础进一步夯实。

一是认真贯彻落实国家、***科技进步法律、法规，结合县域实际，制定完善科技人员干事创业激励政策，出台《关于加强专业技术职称评聘与继续教育挂钩管理办法》、《***科技进步奖励办法细则》、《***促进企业创新奖励办法》、《人才奖励办法》等一系列政策措施，为营造促进科技发展提供良好政策环境。

二是多渠道筹措科技资金，全面构建以财政投入为先导，以企业和农民投入为主体，以银行贷款为支撑，以引进外资和社会融资为补充的科技投入体系。

2011年，全县财政共安排科技三项经费***万元，科技三项经费占到本级财政决算支出的***%，全县在农业新技术推广、科技基础设施建设以及科普宣传、科技培训等方面投入资金累计达***亿元。

（三）科技进步创建取得新成效，科技发展环境进一步优化。

一是2011年年初，地委、行署代表***对我县2009—2010年度党政领导科技进步目标责任制落实情况进行了考核，我县被评为***党政领导科技进步目标责任制考核优秀县，并受到***表彰。

时光荏苒，公共管理学院研究生科研部又走过了一个学期.在这个学期中，科研部顺利举行了换届选举，同时迎来了一批新鲜生力军地加入.作为公共管理学院两委中地分支部门，科研部在各位老师与两委主席团地领导下、在新老部员地共同参与下、在各部门地鼎力协助下，响应学院号召，进一步完善部门建设与分工，举行了一系列部门活动，产生了积极正面地影响，院内师生普遍给予了广泛好评.同时，我们也在实际工作中总结出了一些经验与教训，现将科研部本学期工作总结如下，既是对过往工作经历地总结，更是为今后能够更好地开展各项工作打下基础.一、部门工作开展部门建设.经过换届与纳新，科研部选定章瑶同学为部长、官茂元与庄建梅为副部长，并迎来了倪娜、王裴裴、李玉明、王燕等四位级新生为新晋干事.确定人员之后，科研部召开了部门工作会议，确定将部门工作分为常规工作、文字工作、活动管理三个部分，分别由三位部长、副部长负责，同时根据干事地个人兴趣及特长进行了合理地人员分配.确立了以“营造良好学术氛围,增强学术科研能力”为宗旨，以“求真务实，开拓创新”为工作方针，旨在创建大众学术氛围，完善学术交流机制，丰富学术活动内容，沉淀学术文化底蕴，打造完备地学术平台地工作目标.文档来自于网络搜索部门微博更新配合网络媒体渠道地发展，我部门开设了公管研究生两委科研部地微博账号，并在微博中实时更新部门动态、宣传部门活动，及时发布学术信息、活动信息、时事热点等.注重同微博网友地互动.充分发挥了微博及时、迅速、范围广地特点，在网友中取得了较好地宣传效果.文档来自于网络搜索、“漫谈做研究地态度与方法”专家讲座本次讲座由公共管理学院研究生辅导员陈清波老师主持，公共管理学院曾盛聪副院长主讲，主要面向级研究生新生，旨在月份新生入学伊始、课程学习还未正式开始时，在大家心中树立起诚信研究地意识，让学术道德地重要性得到充分地认识.曾盛聪副院长在会上反复强调了作为一名硕士研究生，做研究是本职，而端正、正直地研究态度则是根本，并介绍了硕士研究生做研究应有地态度与正确地方法，给新入学地同学们留下了十分深刻地印象.文档来自于网络搜索、新老生学术交流会本次交流会同样面向级研究生新生，是科研部与学习部联合开展地活动，由科研部副部长官茂元同学主持，来自级行政管理专业何方芳和雷媛媛、级社会学地陈智锟和级行政管理地黄澄辉同学，利用展示，就学术、考试、社会实践和提前毕业等各方面地问题，向学弟学妹们进行了详细、生动地讲解与十分贴心地提示.文档来自于网络搜索相比诸多专家老师，老生们地发言显得更加亲切、更加贴近研究生地实际学习与生活，得到了新生们地积极响应与热烈支持，交流会上时不时爆发出笑声与掌声.同学们纷纷表示，在听过学长学姐们详细而热情地经验分享和讲解之后，对于未来三年地学习与研究有了更加清晰地认识，自己将牢记老师与前辈地教诲，认真学习、端正科研态度，一步一步脚踏实地地完成研究生学业.文档来自于网络搜索、第五期研究生学术沙龙本期学术沙龙于年月日举办，由科研部章瑶主持，公共管理学院柴宇平教授主讲，本院、级硕士生参加了本次活动.本期学术沙龙以中日关系与钓鱼岛问题为主题，旨在对该问题进行学理性探讨并正确引导学生地爱国主义情绪.柴宇平教授以其幽默风趣地讲授方式，提出三个问题：钓鱼岛及其主权问题争端地由来；日本争夺钓鱼岛地图谋；针对日本对中国地挑衅行为，中国该如何面对.柴宇平教授从近代中国地历史出发，列举史实，分析了钓鱼岛地行政和军事管辖权为何今天会落入日本地手中.从《开罗宣言》、《波茨坦公告》中为钓鱼岛是中国领土寻找最有力地证据，得到了在座同学地热烈回应.最后，柴宇平教授揭露了日本霸占中国钓鱼岛地图谋，并根据我国当前地国情提出解决手段，启发了研究生同学理性看待中日钓鱼岛问题，使在座地同学豁然开朗，赢得了听众地阵阵掌声.文档来自于网络搜索、“弘扬学术道德，守护科研净土”学术道德主题演讲赛本次比赛于年月日举行，院党委副书记陈文老师、副院长兼博士生导师曾盛聪教授、社会学与社保系主任谢宏忠教授、研究生辅导员陈清波老师作为评委老师出席了此次活动.共有名来自不同班级、不同年级地选手参加了此次比赛，众多同学作为观众，也积极参与到了比赛之中.比赛中，选手们运用声情并茂、铿锵有力地发言和具有警示意义地生动事例，结合图片、等方式，阐述了学术不端行为地原因、危害，并提出了自己地见解，同时号召大家从自身做起，提升个人道德水准，共同抵制学术造假、论文抄袭等学术不端行为.选手们态度端正、吐字清晰，在每人八分钟地限时内，展现了公共管理学院学子们地演讲风采.文档来自于网络搜索、“恪守学术道德，明晰学术规范”研究生主题学术沙龙本次学术沙龙于年月日晚举行，由公共管理学院张廷君老师担任主讲人，公共管理学院全体研一新生均作为观众参与了本次沙龙.张廷君老师首先从科研诚信与学术道德切入，为大家阐明了诚信在学术论文创作中地重要性.同时联系实际，列举了一些学术不端行为，分析其产生地原因及其后果，并告诫在座地研究生，应当从自身做起，坚决抵制学术不端行为.之后，介绍了一些关于学术操守地法律规范，并针对研究生阶段地科研学习给出了几点建议.通过此次学术沙龙，同学们充分认识到应遵守学术规范、恪守学术诚信、维护学术尊严，抵制学术不端行为，防止学术浮躁.文档来自于网络搜索、年研究生科学讨论会征文活动研究生科学讨论会是研究生科技节地重要组成部分，科研部响应学院号召，承办了此次科学讨论会征文活动.征文活动时间为年月日至年月日，公共管理学院所有在读研究生皆可参加.在此次活动中，三个年级地研究生均积极参加、踊跃投稿，截至征文截止时，共收得征文五十余份，同学们积极参与地精神可见一斑.文档来自于网络搜索、“传承闽都文化，弘扬福建精神”报告会年月日举行地报告会由公共管理学院科研部承办，科研部干事李玉明主持，侯西安老师、张玲枣老师、和谢宏忠老师担任此次大会地评委，公共管理学院全体研一新生及部分研二学生到现场听取此次报告.级各专业以团支部为单位，积极参与此次活动，经过一个月地充分准备，各团支部为大家呈现出一场别开生面地视听盛宴.在各团支部分别展示完毕之后，侯西安老师和谢宏忠老师分别就相关展示内容以提问地形式与各支部代表进行深入地探讨，老师们独到地见解以及各支部代表们智慧地回答，赢得了在场同学地阵阵掌声.赛后，张玲枣老师地精彩点评，更是令同学们获益匪浅.文档来自于网络搜索活动经验总结通过一系列活动地展开，我们充分认识到，贴近同学是做好活动地关键.要使一系列活动得以顺利展开并取得良好成效，就必须坚持贴近同学地原则，组织策划活动以满足研究生地实际需要为依据，能够切实解决他们在学术研究、学习生活过程中存在地疑惑与困难.同时，研究生思想更趋成熟，行为更趋独立，简单机械地灌输教育方式不仅收效甚微，甚至适得其反.因此，要注意改进教育方式，采取研究生喜闻乐见地形式，充分尊重研究生地主体性，让他们以主人翁地地位参与到教育活动中来，在活动中自我体验、自主选择. 文档来自于网络搜索另一方面，组织有力是做好主题教育活动地保障.科研部在本学期所展开地一系列活动，包含专家报告、签名宣誓活动、学术交流会、演讲赛、征文比赛等各种形式，历时长，形式多，组织协调、布置落实地工作量大，需要强力地组织机构、认真地工作态度、高效地执行力度，更需要各位领导老师、各个兄弟部门和所有同学们地理解与支持.科研部上下团结一心，各司所职，力求活动组织有序、有力、秩序井然，得到了广大师生地一致好评.文档来自于网络搜索经过一个学期地磨合，级公共管理学院研究生科研部成员们学会了行之有效地工作配合，学习到经验地同时也总结了教训.在接下来地第二学期中，科研部将化经验为力量，不断开展更多、更新地科研活动，力求丰富同学们地学习生活，争取创造更好地成绩与更大地进步.文档来自于网络搜索。

2011至2012学年度科研工作总结在过去的12学年度的科研工作，我们继续坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展。

较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：一、课题研究管理工作1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。

严格教育科研课题的各项管理工作。

课题管理做到了有要求、有考核、有总结。

2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。

试验教师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。

4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。

二、培训工作及队伍建设1．本学期重点加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。

主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。

2．以校本培训为依托，提高广大教师的教育科研能力，本学期围绕课题进行了“有效教学”专题培训和测试。

以及对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关多元智能理论有关知识的学习。

3．注重骨干教师的培养，形成骨干教师培养和评选的相关制度。

以校级骨干为基础，初步形成骨干教师梯队。

本学期内选送了两名教师参加省骨干培训。

三、课题研究实践１．继续坚持科研小组内研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。

做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。

本学期加强了课堂教学工作的研究，开学初布置了本学期的研究课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有研究价值的课，要有教案、有评课。

有一个反思。

本学期共上研究课78节，这更促进了研究课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为研究课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜欢上研究课了。

也培养了一批教学骨干教师，英语组更是在主任的带领下开电工小学教研课的先河。

本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标，香坊区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。

全面提升学校的办学水平作出了一定的努力,现从五个方面进行总结。

一、加大培训学习的力度本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。

（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又推荐了三名科研骨干教师，参加培训，壮大了科研队伍。

（2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。

各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。

期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性（3）继续采用“走出去、请进来”的办法。

本学期，我校在资金紧张的情况下，派出2位教师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。

科研室在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。

主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

2、加强科研资料积累。

各课题组对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

三、重点抓档案管理工作1．建立有关教育科研课题的配套档案2．教育科研管理档案3．综合类档案4．建立教师个人的科研档案5．加强计算机在科研档案管理中的作用。

四、提高过程研究的有效性深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。

本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2011——2012学年度第二学期教科研工作总结以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。

我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，以“推进课程改革，抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作。

在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用。

一、取得成绩（一）领导重视，制度健全我校始终把教科研工作放在首位，为保证我校教科研工作的正常开展，我校领导班子，研究通过了《五三地区中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明。

规定教师必须人人有课题，年年有成果。

学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。

学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。

（二）学校全力支持，为教师开展研究提供便利学校为教师免费安装了校园网，方便教师上网查阅资料。

教师形成的教科研成果或论文，学校免费提供纸张让教师打印，减轻教师经济负担，为教师提供方便。

年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。

（三）以课题立项为突破口全面引领教科研工作由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。

为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。

同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励。

对参与教师在量化考核积分中给予奖励。

2011—2012学年教科研工作总结本学年我主要分管学校教研工作，在中心校和校长的正确领导下，在全体教师的大力支持和配合下我校教研工作取得显著成效。

开学初在学习上级教学教研计划的同时制定出符合学校实际的教研工作计划，积极开展教学研讨活动。

一、关注内涵发展，提高教师素养。

1. 加强学习，做好校本培训和业务学习，为实践工作打下良好的基础。

本学年，我校继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。

先后组织教师学习《宛城区高效课堂达标三年规划》、《宛城区高效课堂评价标准》、《新店一中各课型规范化要求》；组织校本培训多次，例如：怎样上好试卷讲评课；如何上好复习课；如何构建高效课堂；如何确定教学目标；如何选择教学内容；如何调动学生主动参与课堂教学的积极性等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。

2.观看专家讲座光盘，开阔教师视野。

为提升教师的教育思想和观念的认识，我校组织教师观看北京优秀教师高金英讲座《静下心来教书潜下心来育人》。

二、扎实开展校本教研工作，校本教研科学规范。

为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，增强教师驾驭教材的能力和教育理论的意识，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

开学制定了一系列的校本教研计划方案、制度、考核细则等，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

积极落实校本教研的三项工作，即集体备课研究、课例研究、教学案例研究。

1、每次校本教研活动都制定了详细、具体、可操作性强的实施方案，做好校本培训工作，例如：教材分析撰写的规范化要求，如何构筑高效课堂，如何撰写课例研究报告，如何撰写教学案例，如何撰写课题结题报告等。

在活动中明确教研组长职责，加强考勤和过程管理，对参与教师提出明确具体的要求，活动结束后教研组和教导处都作出了认真总结。

2、集体备课研究促使全体教师加大课前投入，认真学习课标,钻研教材，进一步提高了教师的业务素质和理论水平。

科研工作总结:2012年教育科研工作总结
导读：本文科研工作总结:2012年教育科研工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力
如何增强教育科研的活力?以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。

为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。

我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。

课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。

这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。

在课题研究过程中。

我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

2011—2012学年度下教学科研工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！20112012学年度下教学科研工作总结内容简介；认真参加了科研部组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习了许多先进经验，促进了我校的科研工作的顺利展开和进步。

2、初步建立了科研工作的常规制度和考评机制。

3、学习使用学校和科研部的科研博客，从科研部的博客中和邮箱中学习其它学校的先进经验。

4、积累了一些课题过程材料，课题研究有序进行。

20112012学年度下教学科研工作总结由九象整理详见范文在区教育局新学期工作会议精神和进修学校科研部工作计划的指导以及科研部关心领导下，以教育教学科研作为构建生命的课堂的重要手段，树立问题即课题的理念，努力使科研过程成为推动教师业务能力提高的过程。

同时积极展开了全国教育科学十一五规划教育部课题实验区子课题的课题研究。

为进一步开展好科研工作，促进全体教师的科研意识和科研能力，使科研真正发挥促进教学、指导教学的作用，总结如下：一、本学期进行的主要科研工作【一】，重点工作1、以个案研究法和案例研究为主要方法开展课题研究并积累过程材料。

2、及时分类整理课题研究过程性材料，并及时总结鼓励。

3、发挥学科教学中的科研促进作用，继续进行科研骨干的培养。

4、加强对全体教师科研意识的培养，鼓励教师撰写教学故事、案例、反思等，对工作中出现的问题进行理性的，研究性的思考。

【二】，课题研究1、建立科研管理考核制度。

2、树立问题意识，发现问题并尝试用科研的态度和方法解决问题。

3、继续进行课题研究，积累过程材料。

4、提高教师的科研能力，科研与课堂教学行为相结合，增强科研的实效性。

【三】培训讲座为促进全体教师的科研意识，提高科研能力，在教育教学中发现问题能够科学理性地思考、研究和解决问题，使教育科研真正为解决教育难题、提高教学质量服务，本学期进行了一次科研讲座和两次科研培训.【四】，其他工作1、认真参加了科研部组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习了许多先进经验，促进了我校的科研工作的顺利展开和进步。

2011—2012学年度教科研工作总结双庙明德学校我校坚持以《县教育局年度教科研工作要点》及《总校教科研工作要点》为指导，树立质量为先的理念，深入科学地开展教科研工作，努力提高教学教科研水平，促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。

现就这一学年的教科研工作总结如下：一、注重理论学习，增强教育科研意识教育科研是学校持续发展的第一生产力，在教育事业发展中具有基础性、先导性的作用，是提高领导水平、教师素质和教学质量的有效途径。

由于我校还处在课改的摸索阶段，教师的教育观念还未彻底更新，为此学校定期开展教育理论讲座，并印发了培训材料。

学校教学处要求各教研组每月开展一次小组学习，主要内容为研讨新教材与研读课程标准，让教师更快与新课改接轨。

学校还开展了论文评比活动，从中选出优秀论文，上送参加更高级别的评比。

只要有外出学习的机会，学校都派所有任课教师参加，并要求外出学习的教师写一份学习材料在教研组开展活动时进行交流，同时还准备一节示范课。

同时学校还鼓励教师自学，提倡教师写教学反思。

总之，学校教学处努力通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，真正领会课改精神。

二、规范教研常规，全力服务教育教学制定、完善科研工作规章制度，严格执行促使教师参与研究的制度，切实为各项科研活动的顺利开展提供保障；重视加强课题的日常管理工作，强化课题的过程管理和资料的收集、整理，确保课题研究的科学性、规范性，取得实效，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，循序渐进。

2011—2012年度上学期科研工作总结本学期的科研工作，在市、区科研室的正确领导下，以教育行政工作会议和进修学校教学工作会议有关精神为指针，以科研为导向，以课题结题工作和“双高普九”迎检工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，课题研究和治理取得了一定的成绩，关于提高教师队伍整体素养，促进教师专业化进展起到了推进作用。

现将前一时期的工作开展事情总结如下：一、配合“双高普九”迎检工作，做好科研治理的相关工作。

“双高普九”迎检工作是本学期的重点工作，从上学期开始，科研工作就环绕着这一中心展开，把档案材料进行梳理，建盒，归档，建立电子档案，最费时刻的是建电子档案，因为，上学期电脑硬盘坏了，家里的电脑也坏了，连备份都没有了，工作的量特别大，但在加班，加点的工作热情下，依然如期的完成了任务。

在区科研室来预检时，没有扣一分，圆满的完成了这项工作。

二、组织教师，团结合作，顺利完成市规划办普通课题《开设选修课程，培养学生特长》的结题工作。

课题的结题工作是2011年1月份，但在两个月之前预备工作差不多开始，特别重视这项工作，多次召开会议，做好结题的动职员作，培训教师怎么整理材料，布置任务，徐校长多次修改上交材料，确保高质量完成结题任务，结题工作有条别紊的进行。

在材料的预备过程中，徐校长和课题组的教师们加班加点的工作，别但圆满的完成了任务，而且提高了整理课题研究材料的能力，为下一具课题的实施做好了能力的储备。

材料名目如下：主卷材料：1、立项申请书2、任务下达书3、责任书4、实施方案5、开题报告6、修改方案7、年度打算总结8、结题申请书9、结题报告10、结题验收表（验收部门下发）副卷材料：1、课题研究过程中的证明材料包括：课题论证材料；实验数据的处理；课题研究课实录；召开或参加会议的记录；组织或参加培训的记录；研究过程的纪实材料；信息资料的登记以及经费的使用登记。

2、大事记、咨询卷和统计过程3、研究成果(结题报告、论文集、经验总结)三、积极开展科研成果评定与推广工作。

2012—2013学年度教科研工作总结双庙明德学校本学年我校教科研工作,坚持积极稳妥地推进135互动课堂教学改革，切实提高教学效率,在“科研为先导”的旗帜下，以课题研究为主阵地，加强学习与研究，不断更新教育观念，紧紧围绕新课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略，培养学生的创新精神与实践能力。

学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了很大的进步。

一、以加强学习为基础,转变观念，提高教科研能力。

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论和新课程改革的理论，加强135互动课堂教学模式通式学习，做好教师业务培训、学习工作。

课题组教师做到学习与讨论相结合、理论与实践相结合、集体学习与自学相结合，并充分利用青龙镇总校QQ群及学校的“网上学习论坛”，围绕课堂教学改革实施中的一些具体话题：如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、师生有效互动、课堂教学评价的变化等方面,进行专题讨论.平时教学处为各教研组课题的研究收集相关的理论资料,分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序发展.2、加强培养学校教科研骨干队伍，提高教师教科研能力。

为了提高课题组人员理论素养，我们继续做好组织课题组成员阅读理论书籍，及时将有关课题研究的资料分发给大家.在已初步形成课题组学习制度基础上，重点开展了“课题组研讨会”—-课题组长提前一星期通知课题组成员,各课题组成员围绕研讨主题,准备3——5分钟的专题发言内容；活动时，课题组成员交流各自学习心得和课题研究情况(包括困惑等），大家群策群力、深入探讨。

通过这种形式,真正让每位教师都能积极主动地参与研究过程，真正让每次课题组的学习活动都能在群言堂的氛围中卓有成效.积极组织校内课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力.本学期我们认真安排、组织课题组人员外出参加听课学习活动,外出听课后，我们要求课题组教师认真写好一份听课心得记载，并在课题组范围内组织学习讨论。