最新国家开放大学电大《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案

最新国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分．共5小题，共40分）1．简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。

2．简要说明自身差异评价。

3．简要说明如何评价教师与家长的沟通。

4．简要说明幼儿园数学教育评价内容。

5．简要说明幼儿语用能力发展评价内容。

二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．描述观察包括日记描述和逸事描述。

论述逸事描述内涵和注意事项。

7．论述幼儿园课程实施评价的意义和标准。

三、案例分析题（30分）8．请根据幼儿园教育活动设计评价的标准对下面的大班体育活动设计进行评析：案例：目标：(1)利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

(2)培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

准备：木制长凳（长为2.5米，宽为0.3米）8条、海绵垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

过程：(1)幼儿四散站立，在音乐伴奏下随老师一起做热身操。

(2)教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。

”(3)激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

(4)带领幼儿进行各种钻爬游戏。

1)爬过“地道”——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

2)钻过双层“地道”——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

3)开“火车”——将长凳横向间隔o．5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1．幼儿学习主动性评价的内容是什么？答：学前阶段幼儿学习主动性的发展主要体现在其参与各种学习或游戏活动中，表现为幼儿能主动表达自己的愿望和要求，在面对多种选择机会时能独立选择，在参与活动时表现出极大的积极性，能够自觉地完成交给自己的任务，能主动与他人互动或合作以及愿意尝试一些有挑战性的活动等。

因此，对幼儿学习主动性的评价，也主要从上述六个方面展开：幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求、幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择、幼儿是否能够积极主动参与活动、幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务、幼儿是否能够主动与他人互动或合作、幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。

2．解释自我概念，它有什么重要意义？答：自我概念是指个体对自己的认识，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。

了解幼儿自我概念的发展特点，促进幼儿积极自我概念的形成，对幼儿社会性的发展具有重要的意义。

3．幼儿园精神形态文化建设的结果可以从哪几个方面进行评价？答：幼儿园精神形态文化建设的结果可以从以下五方面进行评价：(1)对幼儿园发展是否有理性思考，办园理念和发展思路。

(2)办园理念是否符合教育政策、法规，既具有时代感、前瞻性，又切合幼儿园实际，富有本园个性，体现历史继承性和现实发展性：(3)幼儿园的价值规范是否为教职工理解和认可，并内化为自身行为，形成与倡导的核心价值观一致的精神氛围。

(4)是否具有完善的师德规范，形成爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、勤学乐研的优良教风。

(5)是否具有明确的学风要求，形成符合幼儿年龄特点的良好精神氛围。

4．课程实施评价应注意哪些？答：课程实施是否与课程目标一致、教师是否基于对幼儿的观察和评价来设计和调整课程、课程实施是否创设并利用适宜的物质环境、课程实施是否注重在生活和游戏中渗透教育、课程实施是否发挥幼儿的主体性。

国家开放大学实验学院《幼儿园教育质量评价》期末大作业-90分题1：请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。

刚满3周岁的芸芸是个活泼爱动的小女孩，她喜欢在楼梯上爬上爬下，乐此不疲。

这天中午她又开始了她的楼梯探索之旅。

只见她握紧拳头甩着手臂慢慢走到楼梯前面，然后紧紧扶住栏杆，先抬起左脚，然后再放上右脚，一个台阶接着一个台阶地往上走，终于走到了二楼，芸芸长长地舒了一口气。

然后又准备往下走，她尝试着先迈出左脚，但有点害怕就又缩了回去，想了想，她最终决定坐在台阶上，然后把脚往下迈，在迈步的同时她还紧紧地握着栏杆，一点一点往下挪，最后，她终于下来了，芸芸高兴地笑了，好像干成了一件大事。

请结合所学知识和上述案例评价芸芸的大肌肉动作的发展。

正确答案：芸芸在3岁时的大肌肉动作发展表现良好。

在案例中，她能够独立地爬上楼梯，这表明她的下肢肌肉力量、平衡能力和协调能力较为发达。

同时，她能够使用双手扶住栏杆以确保安全，并且能够独立地下楼梯，这表明她已经具备了基本的步态控制和步态平衡能力。

根据儿童发展的规律，3岁时的儿童应该具备如下的大肌肉动作发展水平：1. 能够完成基本的跑步、跳跃和蹦跳等运动。

2. 能够爬上和下楼梯，且能够在楼梯上站稳。

3. 能够自如地进行跳跃、旋转、踢球等动作，表现出基本的身体协调能力。

4. 能够进行简单的体育运动，如抛接球、踢球等。

综上所述，芸芸的大肌肉动作发展符合3岁时的发展规律，但是她还需要继续锻炼，提高肌肉力量和平衡能力，以便更好地完成各种运动和活动。

在幼儿园和家庭中，可以通过提供适宜的运动环境和运动机会，帮助幼儿更好地发展大肌肉动作。

题2：（方案设计题）请结合幼儿园工作实际设计一份关于幼儿园教师队伍整体素质的评价方案。

正确答案：为了设计一份关于幼儿园教师队伍整体素质的评价方案，我们需要考虑以下几个方面：1、评价标准：我们需要制定一套完整的评价标准，这些标准应该能够反映教师队伍整体素质的各个方面，包括专业知识、教育技能、沟通能力、团队合作、职业道德等等。

2024年国开（中央电大）本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.教师的专业素质B.幼儿的发展水平C.幼儿园的硬件设施D.幼儿园的师资队伍答案：CA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的知名度D.促进教师专业发展答案：CA.客观性B.主观性C.全面性D.部分性答案：AA.观察法B.调查法C.测试法D.猜测法答案：D5.幼儿园教育质量评价的周期一般为？A.一学期B.一学年C.两年D.三年答案：BA.幼儿的发展水平B.教师的课堂教学能力C.幼儿园的环境创设D.幼儿园的财务状况答案：DA.过程B.结果C.目标D.方法答案：AA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的竞争力D.促进教师职业倦怠答案：DA.定量评价B.定性评价C.定量与定性相结合D.不评价答案：CA.幼儿发展评价B.教师评价C.幼儿园环境评价D.幼儿园财务评价答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育质量评价的目的是提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，提升幼儿园的竞争力，以及促进教师______。

答案：专业发展2.幼儿园教育质量评价应遵循客观性、全面性、______和可操作性原则。

答案：科学性3.幼儿园教育质量评价的方法包括观察法、调查法、测试法和______。

答案：分析法4.幼儿园教育质量评价的核心内容包括教师的专业素质、幼儿的______、幼儿园的环境创设等。

答案：发展水平5.幼儿园教育质量评价的周期一般为______。

答案：一学年6.幼儿园教育质量评价应注重对幼儿园教育活动的______评价。

答案：过程7.幼儿园教育质量评价的意义包括提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展、提升幼儿园的竞争力和促进教师______。

答案：职业发展8.幼儿园教育质量评价的组成部分包括幼儿发展评价、教师评价、幼儿园环境评价和______。

答案：幼儿园管理评价9.幼儿园教育质量评价的指标体系包括幼儿园教育目标的实现程度、幼儿的发展水平、教师的专业素质和幼儿园的______。

2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。

2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。

3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。

4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。

5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。

答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。

2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。

3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。

四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题库说明：试卷号：1338。

2020年7月试题及答案一、简答题(每小题8分，共5小题.共40分)1.简要说明过程性评价与终结性评价之间的区别。

答：(1)过程性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价；(2)终结性评价是在教育活动发生后对教育效果的判断；(3)过程性评价更多地强调评价的改进功能和导向功能；(4)终结性评价更多与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策等相关。

2.简要说明幼儿园制度建设内涵以及对其评价的意义。

答：幼儿园制度建设，指幼儿园根据国家相关政策、规定及幼儿园实际，制定、执行并不断完善制度的过程。

对幼儿园制度建设进行评价，即对幼儿园制度建设状况和效果进行的考核和评价。

这一工作能够引发幼儿园对制度建设的重视，督促幼儿园审视制度建设的过程及成果，从而不断完善制度。

3.简要说明家长工作的评价内容。

答：家长工作的评价内容包括：(1)教师与家长的关系；(2)家长工作的计划性；(3)教师与家长的沟通；(4)家长资源的利用；(5)家长工作的效果。

4.简要说明幼儿的语用能力。

答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力，包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面。

语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。

5.简要说明社会课程评价内容。

答：社会课程评价内容：(1)是否支持幼儿自我系统的发展；(2)是否引导幼儿学习理解与尊重他人；(3)是否鼓励并引导幼儿之间的互动；(4)是否鼓励并引导幼儿参加集体活动，培养幼儿的集体意识与责任感5(5)是否引导幼儿理解并遵守规则；(6)是否建立良好的师幼关系；(7)是否引导幼儿感知与理解社会文化；(8)教师是否以身作则，为幼儿提供良好的榜样示范。

最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）一、选择题1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。

”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。

A.课程即科目B．课程即经验 C．课程即目标D．课程即计划2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A.光谱方案B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程D．海伊斯科普课程3．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程全纳化D．课程共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。

A．建构活动B．调查活动 C．日常生活练习活动D．戏剧扮演活动6．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

A．小系统B．中间系统 C．外系统D．大系统7．具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．于内在动机 C．过程导向D．自由选择8．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程的全纳化D．课程的共同化9．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力10．下列属于综合性课程的长处的有()。

国家开放大学《幼儿园教育质量评价》形考任务1-3参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务（注意：查找时尽量不要将标点符号复制在内）形考任务11.幼儿园教育质量评价的主要功能与目的是（）。

A.诊断功能B.引导功能C.促进发展功能D.服务功能2.下列关于访谈法的描述中，正确的是（）。

A.访谈应该选择恰当的时间和地点B.访谈法基本不会妨碍受访者的日常学习和工作C.访谈法要记录对受访者的主观印象D.访谈法不适用于儿童3.对幼儿的真实评价任务可以简单分为简短性评价任务、实践性评价任务和（）。

A.持续性评价任务B.操作性评价任务C.形成性评价任务D.动态评价任务4.下列关于评估、评定、评比和评价的说法中，不正确的是（）。

A.评估是一种估计的、预测性的价值判断B.评定是在测量的基础上对照常模或准则对评价对象的得出结论C.教育评比是依据一定的标准或要求，确定教育对象在教育活动中的优劣程度和名次顺序D.教育评价多用于评价复杂的、宏观的教育现象6.按测验的功能来分，测验可分为（）。

A.标准化测验和自编测验B.智力测验、特殊能力测验、成就测验、人格和社会心理测验C.文字测验和非文字测验D.问卷测验、投射测验和操作测验3.从教育目的出发来界定幼儿园教育质量，认为教育质量就是对任务要求和目标结果的顺应。

这类对幼儿园教育质量概念的界定呈现为（）取向。

A.目标B.结构C.特征D.关系2.下列关于测验、测量与评价的说法中，不正确的是（）。

A.测验是运用一套特定项目来测量个体的心里与行为B.教育测量是依据一定标准用数值来客观地描述教育领域内事物的属性C.教育评价既注重对教育对象的客观描述，又强调对教育对象的解释和判断D.测验是教育测量的唯一方法3.通过说明幼儿园教育质量的构成要素来间接界定幼儿园教育质量。

这类对幼儿园教育质量概念的界定呈现为（）取向。

A.目标B.结构C.特征D.关系4.动态评价的施测方法可以分为（）这两种方式。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考任务4答案
形考任务4
1、幼儿早期阅读问卷
幼儿早期阅读能力分析评价：
答：亲近书籍，爱上阅读，对于每一个成长中的孩子而言，都是极其重要的。

古往今来的教育家们在探索教育真谛的道路上，没有人会否定阅读的重要性。

阅读是幼儿认识世界、发展自我的重要途径，有关研究一再证明：早期阅读可以培养幼儿的观察力、想象力，锻炼幼儿的思维能力，对幼儿进行早期阅读教育越来越被早教机构所重视。

早期阅读对于提高幼儿的智力尤为重要，它是幼儿生理和心理健康发展的重要条件。

阅读能刺激大脑，是健全大脑神经组织的最好方式。

阅读可以丰富幼儿的各种经验，增加生活感受，培养独立个性；它也是幼儿今后学有所成的一个重要前提，阅读能力是幼儿日后学习知识的基础。

我国在新《幼儿园教育指导纲要》的内容中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体。

最新国家开放大学电大《幼儿园课程论》期末题库及答案最新国家开放大学电大《幼儿园课程论》期末题库及答案考试说明：本文汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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幼儿园课程论》题库及答案一一、填空题（每空1分，共10分）1.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为活动课程与教学课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2.幼儿园课程内容的组织原则有主题与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与曲线式组织。

3.幼儿园课程的特点：更充分考虑幼儿的个性发展，较多地采用游戏的形式。

4.蒙台梭利课程的教育内容由生活、感官、语言和数学这四个方面组成。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1.“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用___的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（C）在发挥作用。

A.小系统B.中间系统C.外系统D.大系统2.具有（A、B、C、D）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A.真实性B.源于内在动机C.过程导向D.自由选择3.“ECCD”(Early ___)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程（B）的趋势。

A.课程多元文化化B.保育与教育相整合C.课程的全纳化D.课程的共同化4.在幼儿园课程中运用精神分析理论，会（A）。

A.强调早期儿童人格的培养B.强调学龄儿童心理健康的重要性 C.强调教师的直接教学 D.强调儿童的动手能力5.下列属于综合性课程的长处的有（A、B、C、D）。

A.能促进儿童的主动研究B.能符合儿童的兴趣与需要C.能促进儿童系统地把握知识、技能 D.已有相当长的运用历史三、名词解释题（每小题5分，共20分）1.活动课程：以儿童活动为中心，以儿童为主体，以儿童的发展需要为导向的课程。

2024年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案7一、选择题（每题2分，共20分）A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程设计2.幼儿园课程实施过程中，教师应该注重哪个方面？A.幼儿的兴趣B.教学内容的完整性C.教学方法的多样性D.教学进度的统一性A.观察记录B.作品展示C.考试D.家长反馈4.幼儿园课程内容的选择应该遵循哪个原则？A.科学性B.实用性C.趣味性D.全面性5.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的哪个能力？A.认知能力B.情感态度C.操作能力D.社会交往能力A.游戏课程B.生活课程C.探索课程D.知识课程A.提高教育质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师素质A.教师素质B.教学设备C.幼儿兴趣D.教学进度A.年龄特点B.心理特点C.社会特点D.文化特点A.提高幼儿综合素质B.培养幼儿创新能力C.提高幼儿园教育质量D.降低幼儿园收费标准二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本组成部分包括：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2.幼儿园课程实施过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。

3.幼儿园课程的评价方式有：观察记录、作品展示、家长反馈、幼儿自我评价等。

4.幼儿园课程内容的选择应遵循科学性、实用性、趣味性、全面性等原则。

5.幼儿园课程改革的目标是提高幼儿综合素质、培养幼儿创新能力、提高幼儿园教育质量等。

三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程评价只关注幼儿的发展。

（×）2.幼儿园课程内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。

（√）3.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的情感态度。

（√）4.幼儿园课程评价的目的是满足家长需求。

（×）5.幼儿园课程改革的目标是降低幼儿园收费标准。

（×）四、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的基本组成部分。

答：幼儿园课程的基本组成部分包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。

2021国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题.共40分）1.简要说明师幼互动的适宜性和有效性。

答：师幼互动的适宜性指师幼互动是否适宜于幼儿的年龄特点和发展需要（3分）；师幼互动的有效性指师幼互动是否达成了预期的目标（3分）。

评价中，之所以同时对这两个方面做出评价，是倡导师幼互动既要满足幼儿的需要，又要满足教育的要求，以实现二者的和谐、统一（2分）。

2.简要说明对幼儿责任心评价的意义。

答：幼儿责任心是幼儿在社会生活中，对白身的社会角色所应承担的责任的认知，以及由此产生的情感体验和相应行为（4分）。

责任心是幼儿发展过程中不可或缺的人格、个性品质，因此，对幼儿的责任心展开评价，对幼儿社会性品质的发展具有重要意义。

（4分）3.简要说明如何进行班级管理评价。

答：对班级管理进行评价，主要是对保教人员在班级工作计划的制订、组织与实施、总结与评价等方而进行评价（4分），检查其是否科学、合理地安排好了班级的人、财、物、时间、空间等各项资源，并加以优化，整合地利用。

它对班级工作具有指向、考核、反馈、诊断和教育等方而的作用（4分）。

4.简要说明精细动作技能以及对它的评价内容。

答：精细动作技能是指个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方而心理活动的配合下完成特定任务的能力。

它对适应适应生存及实现白身发展具有重要意义。

（4分）评价内容有：抓握动作、手眼协调、使用工具、绘画技能。

（4分）5.简要说明学前儿童的同伴关系以及对其评价的意义。

答：同伴关系是年龄相同或相近的幼儿或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系（4分）。

良好的同伴关系在幼儿的发展和社会适应中起着重要的作用，不仅有助于幼儿更多交往技能的获得，而旦满足了幼儿社会交往的需要，使幼儿具有安全感和归属感，有助于幼儿自我概念的发展和人格的完善。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有6个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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课程总成绩 = 形成性考核×50% + 终结性考试×50%形考任务1小论文写作举例说明评价标准对教育评价有什么影响？答：教育的评价，应该具有以下几个作用，值得我们参考.一是导向性评价。

教育的评价，在引导学校教育坚持新课程标准的落实方面，起着指挥和定向作用。

任何教育评价，都是通过制定评价的指标体系和评价标准，规定、引导着教育努力的方向，既然我们要落实新课程标准，实施素质教育，我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系，使学校、教师以及学生的评价科学合理，才能起到正确的引导方向，才能使素质教育实施贯彻，是新课程理念深入落实。

第二点是教育评价的诊断作用。

所谓诊断作用，是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求，是否符合新课程理念的落实，所以这里的诊断作用，既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断，亦可以是一个教师在教育教学活动中，对学生作出诊断，通过合理的诊断方式，对于教师，可以研究学生的学习过程，是否存在问题，问题的症结以及原因是什么，是否取得一定成绩，以及进步的原因。

诊断的目的，是为了及时调整，确保我们的教育过程扎实有效，具有较强的针对性。

诊断可以通过各种方式，比如说问卷、测试、谈话等等，目的是为了使我们的教学更具有时效性。

既可以诊断个别学生或者是个性问题，也可以诊断整体或者共性的问题。

第三点是教育评价具有鉴别作用。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1.筒要解释什么是评价的目标达成模式。

答：（1）由泰勒提出（2分）；（2）目标达成模式强调评价过程的本质是确定课程和教学在实际上实现教育目标的程度的过程（2分）;（3）实施步骤主要包括确定目标（1分）；将标准分解到具有可操作性的程度，进行权重赋值（1分）；围绕这些分解了的目标搜集资料（1分）；对搜集到的信息资料进行整理分析，判断是否达到目标、达到目标的程度（1分）。

2.筒要说明如何评价学前儿童的小肌肉动作。

答：对小肌肉动作的评价主要包括：（1）小肌肉动作指胳膊、手、手指小肌肉相关的动作（2分）；（2）能使用力量及控制小肌肉来完成简单的活动（2分）；（3）能协调手眼以完成工作（2分）；（4）对绘画、书写及艺术工具有初步的控制（2分）。

3.简要说明教师队伍整体素质评价中针对专业知识的评价内容。

答：（1）幼儿发展知识（3分）；（2）幼儿保育和教育知识（3分）；（3）通识性知识（2分）。

4.测试是幼儿园教育质量评价信息搜集的方法之一，筒要说明其优点与局限。

答：（1）优点测验量表编制严谨，效果准确可靠；可获得信息的种类比较广泛；由于测验对象愿意无保留地表现其最高水平，结果比较客观、可靠；定量化程度很高，实施测试的过程容易控制，结果处理方便，有常模，可以直接与之进行比较后作出判断；可以根据需要，在已标准化或修订过的测验量表中加以选择，而不用自己编制，方便省力（4分）。

（2）局限测验是根据测验对象对测验项目所作出的反应，推断出其知识、技能和人格等方而的发展状况，具有间接性；在进行书面测验时，对测验工具的编制要求较高；灵活性差，对施测者的要求较高，结果难以进行定性分析，难以揭示变量间的因果关系；测验对象的得分也可能受练习效应和测验经验等非人为因素的影响（4分）。

5.筒要说明观察评价学前儿童学习与发展的指导思想。